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《讀書(shū)示小妹十八生日書(shū)》的教學(xué)設(shè)計(jì)

　　學(xué)習(xí)目的：

《讀書(shū)示小妹十八生日書(shū)》的教學(xué)設(shè)計(jì)

　　1．抓住關(guān)鍵句歸納作者的讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)，感受兄妹之間的真摯情感；

　　2．借助本文的學(xué)習(xí)，陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)學(xué)生高尚的審美追求。熱愛(ài)讀書(shū)，精神立人；

　　3．結(jié)合賈平凹的其他作品，進(jìn)一步了解作家的經(jīng)歷、性格、人品乃至其創(chuàng)作風(fēng)格。

　　學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

　　掌握讀書(shū)的方法，領(lǐng)悟讀書(shū)的真諦與境界。

　　學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

　　了解作家的性格、人品乃至其創(chuàng)作風(fēng)格

　　學(xué)習(xí)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)

　　1．導(dǎo)入：在現(xiàn)實(shí)生活中，我們?yōu)橛H人祝福生日的方式多種多樣，在我的家人過(guò)生日的時(shí)候，我通常是為他們買(mǎi)一個(gè)蛋糕，親手為他們點(diǎn)燃生日蠟燭，唱響生日歌。而對(duì)于遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的親人，我們現(xiàn)在通常是打電話向他們祝福。但在過(guò)去去通信條件不發(fā)達(dá)的情況下，感情深厚的親人之間會(huì)寫(xiě)信以示對(duì)對(duì)方的祝福。今天我們要學(xué)習(xí)的是八十年代初賈平凹為祝賀她妹妹十八歲生日時(shí)的一封信。這封信會(huì)寫(xiě)些什么內(nèi)容呢？我們先來(lái)做一個(gè)大膽的猜測(cè)。

　　提示：可根據(jù)題目猜想。

　　1．解題

　　1）“書(shū)、示”兩個(gè)字及題目的意思（書(shū)，信；“示”，是“把……擺出來(lái)使人知道” 的意思。題目的意思是：在小妹十八歲生日的時(shí)候，寫(xiě)信讓小妹明白讀書(shū)的道理。）

　　2）信是在小妹生日這一天寫(xiě)的，十八歲又有什么特殊的意義（長(zhǎng)大成人了）。

　　二、整體感知

　　1．用自己喜歡的方式初讀課文，（可朗讀，可默讀。）解決生字新詞。

　　2．歸納各段大意，用上“讀書(shū)”二字。

　　(提示：1。珍惜年紀(jì)，多讀書(shū)；2。讀書(shū)范圍要廣；3。讀書(shū)要學(xué)會(huì)精讀，要知人論事；4。讀書(shū)作用）

　　三、品讀文章品讀作者

　　1．朗讀課文，用一句話歸納作者寫(xiě)這封信的目的。（提示：教導(dǎo)即將成人的小妹如何讀書(shū)。）

　　2．作者結(jié)合自己的閱讀體驗(yàn)，給了小妹許多有益的讀書(shū)忠告，主要有哪些？

　　A、要珍惜現(xiàn)在年紀(jì)，多多讀書(shū)。

　　B、讀書(shū)萬(wàn)萬(wàn)不能狹窄。

　　C、讀書(shū)在于精讀，注意尋覓大家的蹤跡。

　　D、要知其長(zhǎng)，曉其短，師精神而棄皮毛。（辨證的讀書(shū)方法，要對(duì)大家的作品批判的繼承，有獨(dú)立的思想，獨(dú)立的價(jià)值觀，取其精華，棄其糟粕）

　　3．讀完這封信，覺(jué)得作者是一個(gè)怎樣的人？歸納后請(qǐng)補(bǔ)充作者有關(guān)資料。

　　(1)愛(ài)讀書(shū)；重感情；關(guān)心妹妹成長(zhǎng)等。

　　(2)作者資料鏈接：賈平凹（1952～）當(dāng)代作家，原名賈平娃。陜西丹鳳人。1975年西北大學(xué)中文系畢業(yè)后任陜西人出版社文藝編輯、《長(zhǎng)安》文學(xué)月刊編輯。1982年后從事專(zhuān)業(yè)創(chuàng)作。任中國(guó)作家協(xié)理事、作協(xié)陜西分會(huì)副主席等職。著有多本小說(shuō)集和散文集賈平凹小說(shuō)描寫(xiě)新時(shí)期西北農(nóng)村，特別是改革開(kāi)放后的變革，視野開(kāi)闊，具有豐富的當(dāng)代中國(guó)社會(huì)文化心理內(nèi)蘊(yùn)，富于地域風(fēng)土特色，格調(diào)清新雋永，自然。

　　四、小組討論，質(zhì)疑問(wèn)難

　　1．如何理解：“任何一個(gè)大家，你只能繼承，不能重復(fù)，你要在讀他的作品時(shí)，就將他拉到你的腳下來(lái)讀。”

　　提示：只有這樣，我們才能揚(yáng)長(zhǎng)避短，取其精髓，為我所用。如果我們把名家偶像化，以其是為是，以其非為非，最后就不會(huì)有自己的觀點(diǎn)，也形不成自己的風(fēng)格。

　　2．如何理解作者寫(xiě)鄰居?jì)D人要我送錢(qián)一事？

　　提示：告訴小妹讀書(shū)寫(xiě)文章的目的不在于為了賺稿費(fèi)，而應(yīng)該是“立之于身，功于天下。”

　　五、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，暢談啟示

　　讀了這封信，你有什么啟發(fā)？也可以結(jié)合其中讓你有共鳴的某一處談?wù)勀愕母形颉?/p>

　　六、總結(jié)

　　通過(guò)交流，大家從這封信中確實(shí)受到了很大的啟發(fā)，我想對(duì)大家以后的讀書(shū)生活也會(huì)有一定的幫助。書(shū)確實(shí)我們最忠實(shí)的朋友，希望以后大家能多讀書(shū)，讀好書(shū)，讓書(shū)充實(shí)你的人生。

　　七、作業(yè)

　　1.來(lái)而不往非禮也，讓我們與作者也來(lái)一次心靈的溝通，回一封信說(shuō)說(shuō)自己閱讀這封信后的感悟。

　　2．課外閱讀賈平凹的散文《靜虛村記》、《月跡》、《祭父》、《丑石》、《好讀書(shū)》等散文作品，寫(xiě)一篇讀書(shū)札記。