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《工業(yè)》教學(xué)設(shè)計
一、教學(xué)目標(biāo)
1．了解工業(yè)生產(chǎn)的定義，了解工業(yè)與其他經(jīng)濟部門間的聯(lián)系，認識工業(yè)在國民經(jīng)濟發(fā)展中的地位和作用。
2．讀圖了解我國主要工業(yè)中心和工業(yè)基地的分布，歸納我國工業(yè)的分布特點。
二、教學(xué)重難點
1．教學(xué)重點
了解我國主要工業(yè)中心和工業(yè)基地的分布。
2．教學(xué)難點
正確理解工業(yè)生產(chǎn)的定義。
三、教學(xué)策略
從知識本身來看，本節(jié)需要識記的不多。本章前兩節(jié)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)對交通運輸和農(nóng)業(yè)有所了解，教師可以采取對比的教學(xué)方法，尤其要突出工業(yè)生產(chǎn)與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的差異，有利于學(xué)生理解工業(yè)生產(chǎn)特點及分布特征。
生活中學(xué)生接觸工業(yè)部門的機會雖然不多，但接觸到的工業(yè)產(chǎn)品很豐富。根據(jù)學(xué)生認知特點，教師可以以學(xué)生生活中常用的工業(yè)產(chǎn)品為例展開教學(xué)，教師也可以組織學(xué)生實地考察家鄉(xiāng)的工業(yè)部門或進行網(wǎng)上學(xué)習(xí)。
生活中學(xué)生接觸工業(yè)部門的機會雖然不多，但接觸到的工業(yè)產(chǎn)品很豐富。根據(jù)學(xué)生認知特點，教師可組織實地考察或網(wǎng)上學(xué)習(xí)，搜集當(dāng)?shù)刂饕I(yè)部門的資料，也可以通過角色扮演等活動，鼓勵學(xué)生多接觸社會，增加學(xué)習(xí)興趣。
四、教學(xué)過程
引入：前面我們學(xué)習(xí)的兩個經(jīng)濟部門都與我們的生活息息相關(guān)，一個是發(fā)展經(jīng)濟的先行官──交通運輸業(yè)；一個是我們的衣食之源、生存之本──農(nóng)業(yè)。解決完溫飽問題之后，人們就要思考如何提高生活品質(zhì)，這時候需要我們發(fā)展哪個經(jīng)濟部門呢？
教師：在我們家里仔細觀察，就會找到這個經(jīng)濟部門的很多產(chǎn)品。
學(xué)生：完成活動“認識工業(yè)產(chǎn)品與我們的生活息息相關(guān)”。
【設(shè)計意圖：聯(lián)系學(xué)生生活實際，對沙發(fā)這種工業(yè)產(chǎn)品追根溯源，激發(fā)學(xué)生了解工業(yè)生產(chǎn)特點的學(xué)習(xí)興趣。】
教師：工業(yè)生產(chǎn)是指開采煤、鐵、石油等自然資源，對原材料（礦產(chǎn)品和農(nóng)產(chǎn)品）進行加工和再加工。工業(yè)產(chǎn)品與我們生活息息相關(guān)。
教師：展示學(xué)校不同時期的照片，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片并提問，對比我校建立初期與現(xiàn)在的辦學(xué)環(huán)境的差異，反映出的我國工業(yè)發(fā)展變化的特點是什么？
學(xué)生：看圖分析，得出我國工業(yè)取得輝煌成就。
【設(shè)計意圖：用鮮活的事例增強學(xué)生熱愛祖國的情感。】
教師：下面我們進行角色扮演，體會工業(yè)生產(chǎn)對國民經(jīng)濟的重要作用。
學(xué)生：扮演學(xué)校后勤主任，根據(jù)學(xué)校的實際情況為校長提供改善辦學(xué)環(huán)境的設(shè)計思路，利用網(wǎng)絡(luò)查找資料并填寫申報表。
產(chǎn)品名稱
價格
產(chǎn)地
主要原材料
工業(yè)部門
【設(shè)計意圖：根據(jù)學(xué)生的認知特點創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)、探究的欲望。學(xué)生通過上網(wǎng)搜集信息，逐步了解各類工業(yè)產(chǎn)品的特點及各種工業(yè)生產(chǎn)部門，有助于學(xué)生對“什么是工業(yè)”這一難點內(nèi)容的理解。】
教師：我們設(shè)計的方案中涉及的產(chǎn)品多屬于工業(yè)產(chǎn)品，工業(yè)的發(fā)展可以改善學(xué)校的辦學(xué)環(huán)境，對社會其他部門的發(fā)展也起著重要作用。
學(xué)生：對搜集到的資料進行分類和總結(jié)，結(jié)合教材中的圖片和資料，討論工業(yè)與其他經(jīng)濟部門的聯(lián)系，進一步體會工業(yè)生產(chǎn)的特點。
【設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力和從材料中提取地理信息的能力。】
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