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學畫第二課時教學設計案例
一、教學目標
1、會用“什么時候，誰在哪里做什么”的句式寫句子，會把荷花、荷葉美的樣子說具體。
2．能正確、流利地朗瀆課文。
3．體會王冕想學畫的強烈愿望。懂得做事要有恒心，貴在天天堅持。
二、教學過程
一、復習檢查。
1．抽讀生字卡片。
2．齊讀第一段。
二、學習第二段。
(一)初讀感知。
1．自由輕聲讀。思考：這一段共有幾句話?標上序號。
2．指名讀。
�。ǘ┭凶x品味。
1．指名讀第一句。思：這句話告訴我們什么?
2．句式訓練。做課后題4。
3．自由讀2-4句。思考：王冕看到了什么?怎么做?
4．什么叫"滿湖通紅"?為什么會滿湖通紅?
5. 評讀第2句。
6．雨后的湖里的荷花到底有多美呢?用" ~~~~~ "劃出來讀一讀。
按課文填空：
大雨過后，------陽光照得---------。湖里有十來枝--------，花瓣上--------，荷葉上-----------滾來滾去。
品讀句子：花瓣上清水滴滴，荷葉上水珠滾來滾去。
(1)比較句子
花瓣上有清水，荷葉上有水珠。
你認為哪句好?為什么?
(2)出示插圖，邊讀邊體會雨后湖面、荷花、荷葉的美麗。
(3)想象說話。圖上的蜻蜓會對荷花姐姐說些什么?
(4)小結。是啊!這些美麗的荷花在雨后的晴天，在通紅湖水的襯托下，構成了一幅極為奇妙的畫。
7.王冕看到這么美的景色，怎么做？
(1)理解"出神"。
(2)該怎么讀好這句話?
三、學習第三段。
1.自由讀。思考：王冕是怎么學畫荷花的？
2.什么叫"平時"，啟發(fā)學生想象王冕是怎樣把錢省下來的，可聯(lián)系第一段理解王冕省錢的不容易。
3．理解"灰心"。
4．想象王冕是怎樣天天學畫荷花的。
(如：不管刮風還是下雨，不管嚴冬還是酷暑)
5．齊讀最后一句。你認為王冕畫得怎樣?該怎么讀?
四、小結課文。
1．學了這篇課文，你想對王冕說些什么?
2．師小結：王冕刻苦學畫，不怕困難，終于畫像了荷花。后來，王冕成了一位著名的大畫家。
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