最新小小的船教學設計

　　【教學要求】

　　１、認識本課生字：船、彎、坐、只、看、見、閃、星、藍，認識舟字旁和門字框，體會彎彎的小小的閃閃的藍藍的迭詞的形象，初步感知比喻句，能說一些簡單的比喻句。

　　２、能正確地朗讀課文，要求一字一句讀正確，并根據(jù)標點符號讀出停頓，培養(yǎng)認真讀書的良好習慣。

　　３、背誦課文，感受晴朗夜空的美感，啟發(fā)學生想象，培養(yǎng)學生熱愛大自然的感情。

　　【教學重點】朗讀、背誦課文，認字。

　　【教學難點】體會詩歌意境，感知迭詞和比喻句的形象生動。

　　【課時安排】

　　兩課時。

　　第一課時：導入課文，導讀全文，教學生字詞；讀講課文，結(jié)合各種語言訓練。

　　第二課時：讀背課文，指導寫字。鞏固本課知識內(nèi)容。

　　【教學準備】生字卡片、歌曲及圖片等制作成課件、小舞臺布景。

　　【教學過程】

　　一、識字揭題，激疑導入：

　　１、課件演示，認識漢字：舟

　　２、課件演示，認識漢字：船

　　３、變換語境認讀船字，并認識三種船。（帆船、輪船、宇宙飛船）

　　４、揭題：與帆船、輪船和宇宙飛船相比，獨木舟可以說是一只小小的船。（板書題目：小小的船）

　　今天，我們一起學習第７課──《小小的船》。不過，這只船不是人類制造的，也不在水中行駛，它能在空中運行，它是什么呢？請同學們打開書。

　　二、初讀課文，識記生字：

　　１、自讀課文，要求：借助拼音讀準每一個字。

　　２、自由讀文，要求：圈出生字多讀幾遍，再把兒歌讀流利。

　　３、指讀正音，教師范讀。

　　４、男女生賽讀帶拼音的課文。

　　５、去拼音讀課文，在文中識字。

　　６、讀兒歌中的詞語，并指導讀好迭詞。

　　７、認讀本課的生字。船彎坐只看見閃星藍

　　三、精讀課文，感知情境：

　　１、學習第一句和第二句：

　　⑴指生回答：小小的船指的是什么？

　　（出示圓月和彎月兩個圖片）指的是哪種月亮？

　　為什么？從文中哪些詞語中可以知道？

　　彎、尖

　　板書：月兒

　　小船

　　⑵月兒和小船都彎彎的、尖尖的，誰能用一個字把月兒和小船連成一句完整的話？板書：像。

　　⑶練習用像說話，完成填空題：

　　彎彎的月兒像（ ）。

　　閃閃的星星像（ ）。

　　藍藍的天空像（ ）。

　　（ ）像（ ）。

　　⑷作者把彎彎的月兒想象成小小的船，多形象呀，讓我們再讀一讀前兩句，看誰能讀出一個可愛的月亮。

　　（表揚學生，并出示一個大月亮）

　　２、學習第三句。

　　⑴指生坐在月亮上讀后兩句。

　　⑵采訪：你坐在月亮上，看到了什么？想一想，還會看到什么？

　　⑶提問：只看見是什么意思？

　　⑷指導朗讀第三句，分別讀出喜悅、興奮、陶醉等感情。

　　３、體會迭詞的形象。

　　⑴有感情地朗讀全文。

　　⑵去掉迭詞中的一個字，再讓學生讀一讀。

　　⑶提問：有什么變化？去掉了一個彎字讀起來感覺怎么樣？少了一個小呢？少了一個閃呢？少了一個星呢？

　　⑷指導朗讀全文，體會迭詞的形象。

　　四、讀背課文，積累語言：

　　１、引導學生做動作背誦課文，并指生表演。

　　２、引導學生填空背誦課文。

　　３、放歌曲：《小小的船》，引導學生唱著背誦。

　　五、總結(jié)回顧，延伸拓展：

　　１、說一說，這節(jié)課你有什么收獲？你還想知道什么？

　　２、回家后，請大家閱讀一些和月亮、星星有關(guān)的詩歌、故事，或科學知識。看看課后，誰仍然能有收獲。推薦閱讀：

　　詩歌：《靜夜思》、《古朗月行》、《我給月亮打電話》、《月亮船》等。

　　故事：《嫦娥奔月》、《牛郎織女》等。

　　科學、常識：神州六號，月球上的圖片等。

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