我的長生果的教學設計范本
教學設計有助于學生更好地學習掌握知識，以下是小編為大家準備的我的長生果的教學設計范本，僅供參考！
我的長生果的教學設計范本
【學習目標】
1、認識扉、癮等生字;并通過互相提醒認清字形，讀準字音。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，把握課文主要內容，重點感悟作者從讀書和作文中受益的語句。
【學習過程】
一、談話導入
1、同學們都聽說過長生果嗎？（板書：長生果）吃了長生果會怎么樣？板書課題，并指名讀課題。
2、讀了課題以后，你想知道什么？這是一篇閱讀課文，要求同學們運用平時的學習方法自己讀懂課文。
二、初讀課文，整體感知
1、自由朗讀課文，讀準字音，讀通句子，并標好自然段的序號。
2、提醒注意的字音：
心扉的扉讀第一聲，水滸的滸不讀許，過癮的癮是前鼻音，饋贈的饋聲母是K，酵母的酵不讀 xiào。
3、默讀思考：
我的長生果是什么？作者寫了童年讀書、作文的哪幾件事，從中悟到了哪些道理？找到有關的句子劃下來。
三、細讀課文，感悟體會
1、我的長生果是什么？
（書是我的長生果）
2、作者寫了童年讀書、作文的哪幾件事？
（作者寫了童年讀香煙人小畫片，讀連環畫，到小鎮的文化站讀圖書、文藝書籍。作文常常居全班之冠，作文《秋天來了》得了甲優，作文《一件不愉快的往事》老師夸我嵌字用得傳神。）
⑴ 作者是怎樣讀這些書的？
板書：津津有味、如醉如癡、牽腸掛肚。
① 從作者這樣讀書中，你體會到了什么？（作者非常喜歡書）
② 指導朗讀相關的句子。
⑵ 作者從作文中悟到了什么道理？讀11、14自然段：
理解：別出心裁、嘔心瀝血
⑶ 讀書和作文有什么聯系嗎？從文中找到有關的句子，并談談理解。
① 莎士比亞說書籍是全世界的營養品。像我這樣對閱讀如饑似渴的少年，它的功用更是不言而喻。醉心閱讀使我得到了報償。
（我讀了許多的書，使我的作文寫得很好，書就像是我的營養品一樣。）
② 作文練習，開始離不開借鑒和模仿：
（作者就是因為讀了巴金的`《家》這本書，并且里面的句子作者很喜歡，念念不忘，自己作文中不僅用了，而且用得非常恰當，得到了老師的表揚。）
⑷ 作者為什么說書是我的長生果？
（書像長生果一樣，對我有好處。）
為什么又把書稱為人類文明的長生果的呢？
（書是可以流傳下來的，我們通過看書可以知道過去發生的事情，書就像長生果一樣不老。）
四、感受全文，積累語言
1、認真讀自己感受較深的句子或段落，與同學交流體會。
2、課外積累和讀書有關的格言警句。
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