綜合實踐活動教學設計（精選10篇）

　　綜合實踐活動是現代教育中的個性內容、體驗內容和反思內容，與傳統教育片面追求教育個體的發展、共性和知識有所不同。下面，小編為大家分享綜合實踐活動教學設計，希望對大家有所幫助!

　　綜合實踐活動教學設計 1

　　教學目的：

　　1、通過三首不同民族樂器借鑒形式樂曲的賞析，讓學生突破狹隘的民族觀，從世界大文化的高度，積極認識“樂器借鑒”這一文化現象的社會價值。

　　2、運用電腦作曲軟件讓學生探究在多媒體計算機中進行“樂器借鑒”，從而加深對“樂器借鑒”這一文化現象的社會價值的認識。

　　教學重點：

　　1、重點了解不同民族樂器借鑒的形式。

　　2、指導學生運用音色在多媒體電腦中進行不同民族樂器借鑒。

　　教學準備：

　　1、多媒本硬件：

　　2、多媒體軟件：《不同民族樂器的相互借鑒》

　　教學過程：

　　一、情景創設：

　　1、欣賞音樂片段，考慮：

　　（1）作品名

　　（2）作曲者

　　（3）什么樂隊演奏

　　2、感悟：為什么中國民樂隊演奏這首曲子，在什么地方演出（看影片文件）

　　中國民樂隊演奏傳統西洋樂曲是屬于一種什么樣的文化現象，由此引發課題——不同民族樂器的相互借鑒。

　　二、新課導入：

　　質疑：為什么會出現不同民族樂器的相互借鑒現象呢

　　說明：借鑒的生命力每一種民間樂器都有其富于美感的藝術特色，同時也往往具有一定的局限性；每一個民族的人們對自己的民間樂器都有很深的感情，但對異族樂器都抱有一定的'新鮮感和獵奇感，因此，民族樂器通過借鑒可以展現音樂作品新的風貌，民族情感在樂器的借鑒中可以煥發新的光彩。

　　三、作品賞析：

　　揭示不同民族樂器借鑒的形式

　　作品一：羅馬尼亞民間樂曲《云雀》，排簫演奏與楊琴演奏的比較借鑒形式：用東方樂器表現西方民族

　　情感分析：這種借鑒的特點（相同點及不同點）

　　作品二：東北民間樂曲《江河水》管子獨奏與二胡協奏曲的比較借鑒形式：用西洋樂隊烘托東方樂器

　　討論：A、這首樂曲表現什么情感 B、管弦樂隊的加入起到什么作用 C、這種借鑒的意義

　　作品三：小提琴協奏曲《梁山伯與祝英臺》借鑒形式：用西洋獨奏樂器和樂隊表現東方情感

　　討論：A、這種借鑒好不好，為什么 B、這種借鑒是不是也體現民族性，為什么?

　　舉例：馬曉軍與二胡

　　結論：跨民族的樂器借鑒、滲透、合作能造就全新的時代經典

　　四、實踐操作：

　　在多媒體計算機上進行樂器借鑒，體驗不同民族樂器的借鑒。

　　1、簡要介紹色彩性比較強的幾件民族樂器的音色特性及與雅瑪哈KB——410電子琴上民族樂器音色的比較

　　2、在Cakewalk電腦作曲軟件上進行編輯樂曲：茉莉花樂曲：雪絨花樂器：弦樂（小提琴）、長笛、雙簧管、薩克斯、二胡、笛子、笙等

　　3、具體要求：

　　（1）分組討論選擇樂器

　　（2）派代表交流并說明為什么

　　（3）派代表進行操作五、小結：跨民族不同樂器的借鑒、滲透、合作不僅能造就全新的時代經典，同時也體現了人類文化的相互尊重，從而應驗了“音樂是跨越國界的語言”這句名言。

　　綜合實踐活動教學設計 2

　　教學目標：

　　1、明白注意安全是一種自我保護，能夠防止受傷害。

　　2、明白有關交通規則和交通標志。

　　3、明白不遵守交通規則會造成交通事故給自我帶來痛苦，給別人帶來麻煩。

　　教學重點：

　　交通標志、規則和安全教育。

　　教學難點：

　　懂得遵守交通規則。

　　教學輔助：

　　多媒體

　　教學設計：

　　一、談話引入。

　　城市、鄉村的道路千條萬條，道路上的'車子千輛萬輛，小朋友出門可要注意交通安全噢！

　　我們要把交通安全記心中，防止和避免交通事故的發生。今日，我們就來學習《交通小博士》。

　　二、探究新知。

　　1、想一想。

　　⑴路口為什么要裝紅綠燈？

　　⑵下雨天過馬路應注意哪些問題？

　　2、認一認。

　　⑴出示圖片：“認一認”圖片中的交通標志和設施。

　　⑵提問；這些是什么標志？它們有什么用處？

　　⑶小結：馬路上有了這些標志和設施，行人和各種車輛，就會各其道，互不干憂，這樣就能確保交通安全。

　　3、聯系實際，深入明理。

　　⑴提問：你們還聽到或看過哪些交通警事故，后果怎樣？

　　⑵總結：隨著我國經濟發展，馬路上的車輛不斷增多，更要大家遵守交通規則，維護正常的交通秩序，保證生活，學習政黨進行。如果不遵守交通規則，不僅僅會給自我帶來傷害，給個人、家庭帶來不幸和痛苦，并且還會造成交通堵塞，耽誤運輸，給國家和人民帶來重大的經濟損失。

　　三、結合實例，使學生懂得應遵守有關交通規則。

　　1、投影：行人橫穿馬路。提問；行人這樣過馬路對嗎？有什么危險？應怎樣做？

　　小結：過馬路要走人行道或是走過街天橋、地下通道。走人行林橫道時，要注意避讓過往車輛，先向左看，走到中間再向右看。

　　2、投影：行人在人行道中逆行。說一說，誰做的是對的？誰做得不對？為什么？

　　小結：行人要走人行道，并且要靠右行，在沒有人行道的地方要靠右邊走。

　　3、投影：小朋友登護欄。他這樣做行嗎？為什么？

　　板書設計：

　　交通小博士

　　過馬路走人行橫道

　　行人要走人行道

　　不登護欄不扒車

　　綜合實踐活動教學設計 3

　　教學內容：

　　安徽教育出版社《綜合實踐活動》教材三年級下冊第一課。

　　教材簡析：

　　在孩子們眼中，鳥是可愛的，美麗的。它有著漂亮的羽毛，能在天空中自由自在地飛翔。可是，對于孩子們來說，鳥的很多知識又是陌生的。因此，開展這一主題活動的目的是引領孩子們進一步認識鳥，了解鳥，增強愛鳥意識，并用自己的實際行動保護鳥。

　　學情分析：

　　1、通過活動引導學生了解鳥的樣子、叫聲、生活習性以及鳥與人類的關系，激發學生對鳥的喜愛之情，增強學生保護鳥的意識。

　　2、通過網絡、圖書、咨詢等途徑了解鳥的知識，培養學生搜集和整理資料的能力；在與鳥交朋友的過程中，培養學生的觀察能力、分析能力。

　　3、通過護鳥實踐探究，增強學生護鳥的責任感。

　　教學重難點：

　　了解鳥與人類的關系，培養學生良好的生態道德及愛鳥、護鳥的習慣和能力。

　　教具學具：

　　教具：多媒體、實物投影儀、錄像。

　　學具：吹塑紙、水彩筆、剪刀、膠水等。

　　教學過程：

　　一、活動導入——認識鳥兒

　　1、課件出示群鳥圖：灰喜鵲、畫眉、麻雀、鸚鵡、老鷹……

　　2、這些鳥兒同學們一定很熟悉，誰來向同學們做一做介紹？

　　3、生自主選擇介紹。

　　4、師質疑：你們還知道哪些鳥？

　　5、生補充介紹。

　　師小結：剛才同學們介紹的很好。鳥兒很可愛，也是我們的好朋友。可是，還有很多關于鳥的知識我們是不了解的。今天，我們再一起去探究探究。

　　（師板書活動主題：和鳥交朋友）

　　二、交流資料——了解鳥兒

　　1、大家在課外一定搜集了很多有關鳥的知識，為了使大家的知識更加豐富，先在小組內交流交流。

　　2、學生小組交流，教師巡視指導。

　　3、班級交流。

　　4、課件隨機播放一些畫面，如鳥的形態、鳥的飛行、鳥的棲息、鳥的生活環境、鳥吃的食物以及鳥的天敵等。

　　5、游戲：猜一猜

　　（1）幾位同學表演鳥的叫聲，其他的同學聽，猜一猜分別是什么鳥。

　　（2）幾位同學表演鳥的飛行，其他的同學看，猜一猜分別是什么鳥。

　　（3）同學即興表演鳥的其他特征，同學們猜一猜是什么鳥。

　　師小結：剛才的活動，讓我們對鳥兒又有了更深的了解。我們驚奇地發現：不同鳥兒的叫聲、飛行姿勢、棲息場所、生活環境、吃的食物等等方面都是不盡相同的。

　　三、認識鳥與人類的關系

　　1、課件出示啄木鳥為樹木除害蟲、游人觀賞孔雀開屏等畫面。

　　2、鳥與人類的關系是非常密切的，你能舉出一些例子嗎？

　　3、小組交流。

　　4、班級交流。

　　5、課件相機出現鳥與人類的幾種關系：

　　（1）農林益鳥：啄木鳥保護樹木、貓頭鷹捕田鼠……

　　（2）人類幫手：鴿子送信、鴕鳥放牧……

　　（3）觀賞作用：孔雀的美麗、會說話的鸚鵡……

　　（4）仿生學作用：小鳥與飛機的設計、啄木鳥與防震頭盔的設計……

　　6、觀看資料片，說說自己的感想。

　　小資料：一只山雀每天可啄食松毛蟲1842條，一只灰喜鵲一天能吃掉松毛蟲30到60條,一只貓頭鷹一年可滅田鼠1000只,一對燕子整個夏季可捕食150到200多萬只蒼蠅、蚊子和蚜蟲。

　　（資料來源：紅領巾保護網站）

　　四、探究：鳥兒生存受到的危害

　　1、播放錄像資料：一群人正在森林里捕鳥。

　　2、說說你知道的一些關于鳥受到威脅或鳥類生活環境受到破壞的'事例。

　　3、情景表演。

　　（幾位同學分別扮演不同的鳥訴說自己的悲慘遭遇：集市上出售、孩子們捉鳥、棲息地受到破壞、生存環境受到污染……）

　　4、看了剛才的表演，你想說什么呢？

　　5、生自由發表看法。

　　五、護鳥在行動

　　1、鳥兒是人類的朋友，我們應該如何保護它呢？課前各小組同學都做了認真準備，下面就請你們把自己的“護鳥金點子”展示出來吧！

　　2、各小組代表上臺匯報展示。

　　（金點子內容可以是一種做法、一次倡議、一段故事、一個設計等；匯報的形式可以是文字介紹、圖片展示，還可以是圖文并茂或現場表演等）

　　3、師生共同推選出1-2個匯報最精彩小組，授予“優勝小組”稱號。

　　4、現在這兒是一片寸草不生的小山坡，你們想讓鳥兒來這安家嗎？

　　（教師用粉筆在黑板上勾勒出幾塊小山坡形狀，每小組一塊，按小組編上號）

　　5、各小組同學用吹塑紙剪貼花草樹木、鳥窩、護鳥牌等。教師同時播放有關鳥的歌曲，并巡視作指導。

　　6、學生用剪好的花草樹木布置本小組黑板上的小山坡。

　　7、師生對每個小組的設計和布置進行評價，授予最好的小組“最佳創新獎”，老師給每個組員頒發小獎牌。

　　六、總結

　　鳥是人類的朋友，它們消滅害蟲，保護農作物，維持生態平衡。它們以優美的形態、鮮艷的色彩，千回百轉的鳴聲、天真活潑的神態點綴著大自然。保護鳥兒就是保護大自然，保護鳥兒就是保護我們自己。讓我們共同攜手，為鳥兒，也為我們自己營造一個快樂、和諧、美好的環境。

　　（課件播放藍天白云下、青山綠水中、茂密叢林里鳥兒快樂翻飛、與人和諧相處的壯觀場景。）

　　七、拓展活動

　　1、向自己的親朋好友宣傳鳥對人類的好處，號召大家都來保護鳥。

　　2、在班級、學校或社區出一期板報，進行愛鳥護鳥知識宣傳。

　　3、搜集與鳥兒有關的成語、詩歌、故事、歌曲等，和同學交流。

　　綜合實踐活動教學設計 4

　　教學目標：

　　1、培養學生熱愛大自然的好習慣。

　　2、讓學生明白動物是人類的朋友，地球也是人類的朋友。

　　3、激發學生接觸大自然、親近大自然、認識大自然、欣賞大自然的情感，教育學生保護大自然。

　　教學重點、難點：

　　激發學生接觸大自然、親近大自然、認識大自然、欣賞大自然的情感，教育學生保護大自然。

　　教具準備：

　　錄音機、動物頭飾、森林掛圖

　　教學過程：

　　一、組織教學

　　1、聽音樂學小動物飛。

　　2、師生問好。

　　二、動物模仿秀

　　1、揭示課題。

　　師：你們真像一群歡樂的小鳥。小朋友們，你們喜歡小鳥嗎？喜歡小動物嗎？

　　今日，我們就一齊來認識一些可愛的動物并給它們安個家。

　　板書：給動物找家

　　2、游戲：動物模仿秀

　　1）猜一猜：我喜歡什么動物？

　　師：教師想明白你們最喜歡什么動物，噓，不用小嘴告訴我，用動作來告訴我，好嗎？

　　方法：請學生個別模仿、按小組團體模仿出動物的姿態，請小朋友猜一猜，評一評，誰模仿得最像？（評出幾名小小表演家）

　　2）唱一唱：小青蛙找家。

　　師：剛才，你們用動作展示了自我喜歡的動物形象，演得真不錯。此刻有沒有小朋友愿用歌聲來唱唱小動物的叫聲？

　　師師范，讓小朋友熟悉旋律。

　　學生創作：根據教師所給的音樂即興按句式編唱。

　　團體與教師對唱，模唱小動物的叫聲。

　　三、創：給動物找家

　　1、猜一猜：教師請來了哪些動物？

　　師：既然你們這么喜歡動物，今日教師就請來了六位動物朋友，它們是誰呢？

　　出示掛圖（上頭貼著六種小動物）：這些動物沒有家了，心里很難過，這是為什么呢？

　　2、分別出示圖1—6：

　　這些小動物原先生活在哪里，此刻，為什么找不到家了？是什么原因讓它們無家可歸的呢？

　　抽六位學生，。（說得好的學生獎勵其帶上相應的頭飾。）

　　師：那么，我們怎樣幫忙這些動物找到自我的家呢？

　　（說理由）

　　3、想一想：我們怎樣做才能讓每個小動物都一個幸福的家？

　　（植樹造林、節儉用水、愛護環境、保護地球等等）

　　4、玩一玩：團體舞《找朋友》

　　（1）師生聊聊動物和人類的關系。

　　（2）游戲活動

　　師：動物是我們的'好朋友，我們一齊來做找朋友的游戲好不好？

　　隨著《找朋友》的旋律，指導學生用不一樣的形式跳邀請式團體舞。

　　（前八拍能夠模仿動物走路的樣貌。）

　　四、小巧手

　　用我們靈巧的小手制作出《歡樂的小苯熊》。

　　五、總結、拓展

　　1、總結：生活中有動物和我們做伴，為我們的生活增添了無窮的樂趣，動物真是人類的好朋友，我們要愛護動物、熱愛大自然，讓所有的小動物都有一個幸福的家。

　　2、拓展：

　　（1）欣賞樂曲《動物狂歡節》

　　（2）用我們靈巧的小手畫出《動物狂歡節》的場面。

　　綜合實踐活動教學設計 5

　　活動目標：

　　1、 引導學生知道家鄉有哪些物產，了解家鄉的經濟特點和人們生產生活情況。

　　2、 在活動中激發學生對家鄉的熱愛之情，初步培養學生為家鄉經濟發展服務的意識，并使之能為家鄉經濟發展做一些力所能及的事。

　　活動準備：

　　1、 學生查閱資料，了解自己的家鄉有哪些物產。

　　2、 每位學生至少準備一樣家鄉物產（實物或圖片）。

　　活動過程：

　　一、 導入。

　　說說你知道的祖國各地的物產。

　　二、 了解家鄉有哪些物產。

　　1、 師：你知道家鄉有哪些物產？

　　2、 學生回答，列舉家鄉物產。教師要引導學生全面地列舉：農產品、工業品、礦產資源等。

　　3、 編兒歌。學生根據提示“家鄉什么 多？家鄉水多，千條溝，萬條河。家鄉產什么？產當歸，產百合，產鳳梨，產蘋果……”將列舉的物產編成兒歌：家鄉什么多？家鄉產什么？……

　　4、 拍手游戲：將編成的兒歌配上擊掌的節奏念一念。教師先示范兒歌，然后學生自由分組練習自編的兒歌，玩一玩“拍手接龍”。

　　三、 家鄉物產博覽會。

　　1、 師：剛才同學們列舉了很多家鄉的物產，下面我們來開個家鄉物產博覽會，把家鄉物產展示出來，介紹給大家。

　　2、 教師向學生講明活動步驟，明確任務，并參與到某一組的活動當中去。

　　（1） 自由分組，布置展臺：每小組6~~10人，擺好自帶的家鄉物產，盡量把展臺布置得漂亮、有特色。

　　（2） 準備解說詞，推薦解說員：展臺布置好后，大家根據展示的物產寫好解說詞，并推薦1~2名解說員。

　　（3） 參觀：教師帶領學生參觀各小組展臺，聽解說員的講解。

　　（4） 評價：參觀了家鄉物產博覽會，你有什么收獲？你覺得哪個展臺布置得好？哪位解說員解說得好？

　　3、 小結：家鄉物產博覽會讓我們感受到家鄉的物產真豐富，你想讓更多人了解家長的物產么？那就得為家鄉的物產作推銷，作宣傳。

　　四、 推銷家鄉物產。

　　1、 從下列方式中，選擇你喜歡的方式推銷家鄉的物產。

　　A、 設計包裝。

　　B、 設計廣告語。

　　C、 其他的方式。

　　2、 教師分發學生設計需要的'卡片或紙片，學生選擇自己喜歡的方式，自由設計。

　　3、 學生上臺展示。

　　師：大家設計得都很認真，我們來展示自己的成果吧！學生將設計的廣告卡片貼在黑板上，設計的包裝放在講臺上，并作現場演示。

　　4、 小結：從剛才的設計可以看出大家確實用了心思，接下來，我們來評選最佳廣告語和最佳包裝設計吧！

　　5、 評選最佳廣告語、最佳包裝設計。

　　五、總結，提出希望。

　　綜合實踐活動教學設計 6

　　一、設計意圖

　　垃圾，在生活中隨處可見，垃圾會污染我們的生活環境，也會對我們的健康造成一定的影響，隨著大家對環保的日益重視，垃圾分類已經成為一種大趨勢。為了使學生進一步認識到垃圾分類的重要性，培養學生保護環境的意識，因此設計“垃圾分類我先行”社會活動，通過本次活動讓學生認識垃圾分類標志，并通過分類操作，把垃圾分類放進垃圾桶，從而使學生進一步感知哪些垃圾是可以循環再利用的同時，更好地了解垃圾分類的意義。

　　二、活動目標

　　1.學習正確區分可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾和其它垃圾；

　　2.引導學生認識垃圾桶上的標志，學習垃圾分類的方法；

　　3.知道垃圾分類的重要性，增強環保意識。

　　三、活動準備

　　1、視頻：為什么要垃圾分類？

　　2、兒歌音頻：筒寶寶

　　3、PPT課件：垃圾分類我先行

　　四、活動過程

　　1、引出主題：一封神秘的信

　　（1）教師：今天學校里收到了一封信，信中寫道：親愛的同學們，你們好，我們是卡布多拉星球的卡卡和多多，想要到你們的地球來旅游，可是卻發現你們美麗的藍色星球有各種垃圾！

　　（2）教師：同學們，這么多垃圾，我們應該怎么辦呢？

　　學生：我們可以把垃圾進行分類投放，環境就會變好啦！

　　2、觀看視頻：為什么要垃圾分類呢？

　　教師：原來垃圾不僅可以破壞土壤、污染水源，還會滋生很多細菌病毒危害我們的身體健康，所以我們一定要愛護環境，把垃圾分類放到垃圾桶里。

　　3、認識常見的'垃圾分類

　　常見的垃圾分為四類，分別是可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾和其它垃圾：

　　（1）可回收垃圾：（藍色標志）再生利用價值較高，能進入廢品回收站的垃圾。

　　（2）廚余垃圾：（綠色標志）廚房產生的食物類垃圾以及果皮等。

　　（3）有害垃圾：（紅色標志）含有毒有害化學物質的垃圾。

　　（4）其它垃圾：（灰色標志）除了可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾之外的所有垃圾的總稱。

　　4、游戲：垃圾分一分

　　教師：同學們你們都學會垃圾分類了嗎？現在我們一起來玩“垃圾分一分”的游戲吧！

　　學生嘗試進行垃圾分類操作。

　　5、環保兒歌：《筒寶寶》

　　學生學唱環保兒歌《筒寶寶》，增強環保意識。

　　6、結束部分：邀請卡布多拉星球的卡卡和多多到地球作客

　　教師：垃圾分類，我先行！保護環境，從我做起！我們一起行動起來吧！只要大家一起努力，我們的地球又變得干凈美麗啦！

　　現在讓我們一起邀請卡卡和多多來到地球作客啦！歡迎歡迎！

　　五、活動延伸

　　向爸爸媽媽宣傳垃圾分類的意義，并付諸實踐。

　　綜合實踐活動教學設計 7

　　教學目標：

　　1、了解家庭的含義，學會感受家庭的可愛與溫暖。

　　2、培養學生與父母、兄弟、姐妹、朋友之間真誠的情感。

　　教學重點：

　　了解家庭的含義，學會感受家庭的可愛與溫暖。

　　教學難點：

　　了解家庭的含義，學會感受家庭的可愛與溫暖。

　　教學輔助：

　　多媒體、掛圖、照片

　　教學設計：

　　一、情感體驗：溫暖的家庭。

　　小朋友，今日我們一齊到小紅家去玩，好嗎

　　看，這就是小紅的家。（掛圖出示小紅的家）聽，屋里傳來了歌聲。（播放歌曲《可愛的家庭》）

　　二、實踐體驗：我敬長輩，長輩愛我。

　　1、可愛的家庭。

　　⑴聽后討論：聽了這首歌，你明白小紅的家里有些什么人歌里還唱了些什么（可愛的家庭）

　　⑵介紹自我的家庭。

　　小紅的家庭是一個幸福的、可愛的家庭。我真想明白我們每一個小朋友的家庭是一個怎樣的家庭今日，我們每個小朋友都帶了一張全家福照片，請小朋友拿著這張照片來介紹一下自我的家庭，好嗎

　　⑶即興小品表演《我的家》

　　小組活動：每個小組準備一個小品，小品的名字叫《我的家》，經過自我在家里經歷過的一件事情，來說明你的家庭是一個我敬長輩，長輩愛我的可愛的家庭。

　　2、小烏鴉愛媽媽。

　　我們人類每個人都有一個幸福可愛的.家庭，那動物呢看，小紅家門口的樹上往著烏鴉媽媽一家。烏鴉爸爸出遠門了，呀，烏鴉媽媽怎樣了，小烏鴉又到哪兒去了叫呢

　　⑴討論，烏鴉媽媽家里發生了什么事小烏鴉又是怎樣對待媽媽的（烏鴉媽媽病了，小烏鴉出去找東西喂給媽媽吃。）

　　⑵即興表演：想象一下小烏鴉找來東西喂給媽媽吃，媽媽會對它說些什么小烏鴉又會對媽媽說些什么

　　3、兩只小象。

　　⑴說說小象鼻子在于什么（做好朋友）

　　⑵學生說說班級里同學問互相關心，互相幫忙，團結友愛的真實故事。

　　三、活動總結。

　　我們每個人除了有一個小家，還有—個大家——我們的學校。在這個大家庭里，我們同樣要互相關心、互相愛護、互相幫忙，讓我們的學校成為可愛的大家庭好不好

　　板書設計：

　　可愛的家庭

　　可愛的家庭

　　小烏鴉愛媽媽

　　兩只小象

　　綜合實踐活動教學設計 8

　　一、教材分析：

　　《各種各樣的聲音》是北師大義務教育課程標準實驗教材第五冊第二單元的單元主題。這一單元以聲音為主題選編了兩篇主題課文和一個語文天地，通過學習本單元培養學生傾聽的意識和習慣，并從中體會大自然豐富多彩的聲音及認識噪音和噪音對人的危害。

　　二、活動背景：

　　所帶學生都是土生土長的農村孩子，無論是在家還是在外面經常會聽到一些嘈雜的聲音，如羊叫聲、狗叫聲、公路上汽車的鳴笛聲等學生從小就聽到了各種各樣的聲音。因此，讓學生結合自己的生活實際進行此項活動，就會很容易，相信活動的效果一定很好。

　　三、活動目標：

　　1、讓學生注意傾聽和感受各種聲音，探究聲音產生的`原理及與聲音相關的一些問題。

　　2、由感受到聲音的多樣性，經歷一個提出問題、解決問題的過程，積累對各種信息加工、處理的經驗。

　　四、活動準備：

　　1、每人準備一些關于聲音的資料

　　2、紙、筆、記載表格。

　　五、活動過程：

　　（一）傾聽周圍的聲音。

　　1、仔細感受自己聽到的聲音，記錄下來，分別是什么物體發出的聲音，大小、強弱如何等。

　　2、小組討論，設計記載表格。

　　（二）整理資料，提出問題，制定研究計劃

　　1、對搜集到的聲音的有關資料進行整理，提出想研究的問題。

　　2、師生對所提出的問題進行分類并歸納。

　　（1）聲音是如何產生的。

　　（2）聲音的高低、強弱。

　　（3）噪音的危害。

　　3、成立研究小組，制定研究計劃。

　　（三）小組行動，進行研究。

　　1、通過學校圖書館、學校電腦室等途徑查找資料，了解有關聲音對人類的危害等。

　　2、向科學和藝術老師請教，了解聲音產生的原因以及聲音高低強弱的變化規律等。

　　3、指導學生寫好調查報告與收獲。

　　（四）各組交流成果：

　　1、各小組交流成果。

　　可以采用文字、表格等形式展示研究成果并進行交流。

　　2、小組交流實踐活動的感受。

　　教師引導學生交流研究過程中的真實的感受。

　　（五）拓展思維:

　　鼓勵學生大膽設想，提出新的研究問題。

　　綜合實踐活動教學設計 9

　　活動目標：

　　1、情感目標

　　通過合作小組的集體實踐活動，培養學生的團結協作精神和社會參與意識。

　　通過參與此次實踐活動，增強環保意識，盡到環境保護的義務。

　　2、能力目標

　　培養學生觀察能力，比較分析能力和理解思維能力等。

　　培養學生現代信息技術的熟練應用，通過與現代信息技術課程的整和，掌握多渠道收集和整理資料的能力。

　　3、認知目標

　　在小組合作中開展共同意識，勇于在自己組內的研究中充當主要角色。

　　加強交流，在交流中實現資源共享，使雙方達到共贏。

　　活動準備：

　　1、多媒體教學設備。

　　2、照片、數據、文字資料。

　　活動過程：

　　一、導語

　　主持人：中國國家環保總局近日向社會公布了處理城市垃圾國家行動方案，這個方案規定：今后中國的城市垃圾將進行填埋處理，并把垃圾填埋產生的氣體收集起來發電。今天我們大家一起回憶前一段時間，我們對校園扔垃圾情況進行了調查，下面請大家說說你們小組采取了怎樣的調查方法？

　　（一）各小組成員在班上相互交流。

　　（二）教師總結學生的發言：同學們分小組采取了多種方式，有的在書海中盡情遨游；有的到網上盡情沖浪；有的到校園里實地拍照、采訪、掌握第一手資料；有的發放調查問卷，到同學老師們中收集數據.........這些方法都被同學們所利用起來。這節課，我們就請各小組來展示自己的調查結果。

　　二、小組匯報

　　（一）攝影小組匯報

　　（1）展示在學校老師辦公室垃圾箱內拍到的大量飲料瓶，及在校園垃圾箱邊分時間段拍攝的`殘存食物的照片，并談談自己的想法；

　　（2）展示在學校垃圾箱里發現的大量廢紙（即作業本紙）及自己的感想。

　　（3）展示班級垃圾箱里拍到的大量零食包裝袋及學生飲用奶盒，并談自己的感受。

　　（二）演藝小組匯報

　　（1）情景再現："殘存食物的形成"。

　　（2）情景再現："廢紙山的形成"。

　　（3）情景再現："垃圾箱在哭泣"。

　　（4）師隨機采訪：小品中雖然演的有些夸張，但是在我們學習生活的環境中，是否也有類似的現象呢？學生結合實際談自己的行為習慣。

　　（三）調查員小組匯報

　　（1）調查A匯報作業本紙用紙調查情況。然后請同學結合實際談談感想。

　　（2）調查員B匯報同學亂扔飲料瓶和零食包裝袋的調查情況，并隨機進行現場采訪，向同學發放調查問卷，驗證調查數字的可信度。

　　（3）調查員C匯報同學食物殘存調查情況，從而謹請同學"愛惜糧食，不要浪費"。

　　（4）調查員D匯報各班產生垃圾的調查情況，就調查報告里提到的"凈化校園，從我做起"引導學生展開討論。

　　（四）網絡小組匯報

　　（1）有關垃圾對地球危害的相關資料。

　　（2）有關垃圾回收的相關資料。

　　（3）有關如何處理垃圾的相關資料。

　　三、學生自由展示

　　（一）提供機會：據我了解，在前一階段的活動中取得成果的，不止以上四個小組，同學們肯定還有許多收獲與體會。下面，就請你們來說說吧。

　　（二）學生自由展示：說說自己還調查到了哪些資料，以及是怎樣獲取的。

　　（學生在課下不但在小組內交流，而且也打破了小組的限制，與自己興趣相投的合作伙伴進行合作學習。所以，在自由展示中從校內說到了校外，由現象說到實質；展示形式也十分豐富：有繪制的宣傳畫，有在課下自己制作的課件，還有手工制作及科學小實驗等。）

　　四、小結延伸

　　（一）談感受：聽了大家匯總的資料及調查結果，不知同學們有何感想？

　　1、學生談。

　　2、教師談。

　　師生們都感受到了校園產生垃圾情況的嚴重性，而且，都意識到了垃圾對地球環境資源的嚴重破壞。并且紛紛為減少校園垃圾情況獻計獻策。

　　（二）獻計策：

　　1、請大家發揮智慧，獻出自己寶貴的金點子，讓我們的感受用盡快的時間變成行動，并且爭取讓更多的人加入到我們的實踐隊伍中來。

　　2、由各小組到學校、社會上廣泛發放"金點子"調查表，征求大家有效減少垃圾的計策。以便做好環境保護工作。

　　綜合實踐活動教學設計 10

　　教學目標：

　　1、讓學生初步了解皮膚的主要功能和堅持皮膚清潔對健康的意義。

　　2、教育學生經常注意堅持皮膚清潔，培養良好的衛生習慣。

　　教學重點：

　　培養學生堅持皮膚清潔的衛生習慣。

　　教學難點：

　　培養學生堅持皮膚清潔的衛生習慣。

　　教學輔助：

　　多媒體、掛圖

　　教學設計：

　　一、啟發談話，引出本課資料。

　　“人體的表面包裹著一道防線，時刻抵抗著外界有害因素和各種致病微生物的進犯，它是什么？”

　　二、探究新知。

　　1、讓學生用眼看，用手摸自我的皮膚，談感覺。

　　2、皮膚的功能，教師經過掛圖講解：

　　⑴保護身體：皮膚肩負著整個機體的保護重任，它包裹在身體表面，時刻抵抗著外界有害因素和各種致病微生物的進犯。我們的皮膚中有一種黑色素，如果遇到過多過強的紫外線照射，這種黑色素就增加，皮膚就會變黑，以防止過多的紫外線射入體內；

　　⑵調節體溫：毛孔開合。我們的體溫總是堅持在三十六攝氏度到三十七攝氏度之間；

　　⑶感覺：神經末梢在皮膚上裝有很多“感受器”，這些感受器小的根本看不見，卻能如實的'向大腦報告所接觸到的各種感覺如冷、熱、痛、癢；

　　⑷分泌油脂，滋潤皮膚和毛發；排泄與吸收；

　　⑸再生和修復，使傷口愈合

　　3、學生討論。

　　⑴為什么要堅持皮膚清潔？

　　⑵怎樣堅持皮膚清潔？

　　4、教師根據學生討論情景予以糾正補充。

　　⑴皮膚與外界接觸極廣，尤其是手上經常有病毒病菌，所以要勤洗手、勤剪指甲。皮膚盡管能分泌殺死細菌的酸性物質，但不洗澡會使皮膚酸臭，加上汗腺分泌物、脫落后細胞成分和灰塵會產生不良氣味，這就要求我們勤洗澡、勤換衣服；

　　⑵怎樣保護皮膚：經常鍛煉，夏季游泳，冬季戶外活動，注意保暖防寒、防曬、防燙傷擦傷、堅持清潔，避免碰破擦傷等。

　　5、結合實際，說明濫用化妝品不利于皮膚健康。

　　6、請個別同學經過今日所學的知識談親身體驗。

　　三、課堂總結。

　　課后思考怎樣護理皮膚？

　　板書設計：

　　人體的皮膚

　　皮膚的功能

　　保護調節體溫感覺滋潤

　　排泄吸收再生修復

　　怎樣保護皮膚

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