三年級教學設計《絕招》
教學設計是提高學習者獲得知識、技能的效率和興趣的技術過程。教學設計是教育技術的組成部分，它的功能在于運用系統方法設計教學過程。下面應屆畢業生小編為大家編輯整理三年級教學設計《絕招》，歡迎大家閱讀借鑒。
教學目標：
1.正確、流利地朗讀課文，有感情地朗讀人物對話。
2.理解課文內容，體會童年生活的快樂，感受童真童趣。
3.激發努力學習本領、刻苦求知的愿望
教學重點：理解課文內容，體會童年生活的快樂，感受童真童趣。
教學難點：領會“只要勤學苦練，就能練就一身好本領;要練，就練對自己未來發展有用的本領。”的意思。
教學準備：教學課件。
教學時間：1課時
教學過程：
一、啟發談話、揭示課題
板書課題：絕招
①“絕招”是什么意思?
②啟發談話：這篇課文講的是幾個小伙伴之間發生的故事。主人公小柱子和小伙伴比本領，沒能取得好成績，感到很羞愧。于是他暗下決心要挽回面子，要練一種“絕招”，“鎮”住那些小伙伴。結果，在他的不懈努力下，果然出奇制勝，實現了自己的愿望，大家都對他的絕招贊不絕口，“伙伴們羨慕地豎起大拇指：‘絕招，太絕了!’”
③大家想知道他們的絕招是怎樣練成的嗎?
④指名讀課文導讀，了解讀書要求。
二、初讀課文，感知內容
1.自由讀文，讀通課文，讀準生字。
三、細讀課文，感悟理解
1.默讀課文，思考：課文中講了幾個小伙伴，都比了哪幾種絕招?建議學生動筆在課文中畫出來。你最佩服誰的絕招?為什么?
板：三胖 憋氣
二福 空翻 單臂倒立
小柱子 算數學題目
2.說說你最佩服誰的絕招?為什么?
3.課文中還有一個人也有絕招，是誰?
板：奶奶 包餃子
4.從哪里可以看出奶奶也有絕招的?指名讀一讀。
5.想一想：生活中還有什么本領可以稱得上是絕招?
四、深入體驗、深入理解
1.奶奶的絕招是怎樣練成的呢?指名讀相關句子。
【課件出示】不往快里練成嗎?
(1)這是個什么句?練習改陳述句。(不往快里練不成。必須得往快里練。)
(2)怎么才能往快里練呢?
板：勤學苦練
2.還有誰的絕招也是勤學苦練得來的?
二福 天天跑幾里地
3.由此可見，怎樣才能練出絕招來?誰能用上“只有……才能……”這一組關聯詞說一說?
4.想象一下：小柱子要怎樣勤學苦練才能練出他的絕招來呢?
五、拓展練習、增加智慧
1.小練筆：想象小柱子勤學苦練絕招的情景，把它寫下來。
2.學了這篇課文，你覺得練絕招除了要勤學苦練以外，還要注意什么?
3.你佩服周圍誰的本領或技藝，可以問問他是怎么練成的，如果有條件，還可以學一學。
板書設計：
16絕 招
三胖 憋氣
二福 空翻 單臂倒立
小柱子 算數學題目
奶奶 包餃子
勤學苦練 有用
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