英語教學設計
引導語：英語教學設計，你知道的有多少呢?下面是百分網小編為大家推薦的幾篇英語教學設計范文，希望可以幫到大家。
第一篇：英語教學設計
試論英語教學設計
摘要：現代教學注重教學設計，本文從教學設計入手，分別從設計教學的意義、依據、要素等方面闡述了如何對英語課堂進行教學設計，及其對課堂教學的效果進行了探討。
關鍵詞：英語教學 教學設計 課堂教學設計
古人說：“凡事預則立，不預則廢。”強調無論做什么事都要預先謀劃，事前設計。現代教學尤其注重設計，科學的教學設計，既是體現教育目的性、計劃性、針對性和預習性所必需，又是順利實施教學方案、調控教學過程的前提，也是確保教學效果、提高教學質量的保證。英語教學不僅是一門學科，也是一門藝術，形成英語教學藝術特色的重要因素之一就是教學設計( instructional
planning )。這樣的教學設計可分為宏觀設計( 如一門課程設計 course design，總體課程設計curriculum design ) 和微觀設計 (如一節課的設計 lesson planning，幾節相關課的設計 aweek’splanning )。作為一名英語教師，研究和掌握課堂教學設計，是抓好英語教學必不可少的基本技能。
一、教學設計的意義
英語教學設計就是英語教師根據正確的教學思想和英語教育原
理，按照一定的教學目的和要求，針對具體的教學對象和教材，對英語教學的整個程序及其具體環節、總體結構及其有關層面所作出的預期的行之有效的策劃。它是英語教師教育思想、思維流程和教學藝術的體現。教學設計既是一門科學，又是一種藝術。所謂科學，
原文地址：http://fanwen.wenku1.com/article/30142435.html試論英語教學設計
摘要：現代教學注重教學設計，本文從教學設計入手，分別從設計教學的意義、依據、要素等方面闡述了如何對英語課堂進行教學設計，及其對課堂教學的效果進行了探討。
關鍵詞：英語教學 教學設計 課堂教學設計
古人說：“凡事預則立，不預則廢。”強調無論做什么事都要預先謀劃，事前設計。現代教學尤其注重設計，科學的教學設計，既是體現教育目的性、計劃性、針對性和預習性所必需，又是順利實施教學方案、調控教學過程的前提，也是確保教學效果、提高教學質量的保證。英語教學不僅是一門學科，也是一門藝術，形成英語教學藝術特色的重要因素之一就是教學設計( instructional
planning )。這樣的教學設計可分為宏觀設計( 如一門課程設計 course design，總體課程設計curriculum design ) 和微觀設計 (如一節課的設計 lesson planning，幾節相關課的設計 aweek’splanning )。作為一名英語教師，研究和掌握課堂教學設計，是抓好英語教學必不可少的基本技能。
一、教學設計的意義
英語教學設計就是英語教師根據正確的教學思想和英語教育原
理，按照一定的教學目的和要求，針對具體的教學對象和教材，對英語教學的整個程序及其具體環節、總體結構及其有關層面所作出的預期的行之有效的策劃。它是英語教師教育思想、思維流程和教學藝術的體現。教學設計既是一門科學，又是一種藝術。
第二篇：英語教學設計
PEP Grade 6
Lesson 1 What Are You Going To Be In The Future ?
2013 Feb 26th
一、Teaching background(教學背景)
1.前面已經學過一些職業的英語名稱(如：farmer, driver, doctor, nurse 等)，為本節課的學習打下了一定的基礎。
2.本冊第4、5、6單元都涉及到第三人稱單數的用法，在學習本節課內容時已有這方面內容的基礎。
3.語言知識要反復滾動，六年級學生之前已經學習過現在進行時、一般現在時和一般將來時。本節課內容即整合第一、三和五單元部分內容：How do you …? I … by bike. What are you going to do?I am going to…What does your mother do? She is a TV reporter.
二、Analysis of the students(學情分析)
1.高年級的學生已養成了一定的英語學習習慣，具備了一定語言知識儲蓄和學習能力。 2.本單元的學習內容比較貼近學生的生活，對于職業的英文名稱已不陌生，因此學生對此學習內容應該比較感興趣。
三、Difficult and Important Points(教學重難點)
1.11個英文職業名稱的表達。(singer, writer, TV reporter, actor, actress, artist, engineer, accountant, policeman, salesperson, cleaner)
2.讓學生在任務活動中熟練運用不同句型進行交流和培養學生通過閱讀獲取信息的能力。 3.能夠圍繞主題“What Are You Going To Be in the future?”展開對話，并嘗試自編對話，模仿講故事。
四、Teaching process(教學過程)
1. Greeting
Part A Teacher-student interaction (師生互動 )
T: Good morning boys and girls! Welcome to RUI ZHI ,and I am your new friend Miss Wang! S: Good moring Miss Wang !
T: Ask students “What do you want to get here ? ”(詢問學生來此目的) S: …
Part B Parents -student interaction (家長與學生互動)
T: Mothers and fathers are always puzzled. They insisted that must find a best school to help their babies to get to the peak of the knowedge, so no matter how difficult they met, no matter how difficult badly sad they felt , they are all here, and I believe you’ll be here forever untill you think your babies have got what you want to get!(父母們通常都很困惑，他們堅持認為他們必須幫助他們的寶貝們找到最好的學校達到知識的頂峰，所以無論他們遇到多大困難;無論他們感到多么的難過傷心，他們今天到這里了，而且我相信在他們沒有足夠的收獲他們會堅持在這) Please say thanks great to your Parents, and tell them you can do it , speak loudly please!
T: From now on ,you are being half successful ,because you have a grateful heart! 2.Review the words
①Can you guess? student, nurse, TV reporter, policeman … ②Read and say : He sells things. He is a ...
She cleans streets. She is a ... He works with numbers and money. He is an ...
If you like drawing and math, you can be .an 通過對職業的描述，讓學生說出該職業的名稱。
③What does she/he do? Zhao Wei(an actress), Zhou Xingchi( an actor),Zhan tianyou(an engineer) Lu xun (a writer ), Xu Beihong(an artist).出示趙薇，周星馳，詹天佑，魯迅和徐悲鴻的照片，讓學生說出他們的職業。
3.Talk about your dream
T: Good job! No matter who they are, whatever they do, they are all playing an important role in our lives, so what are you going to be in the future? What can you do in the future?(無論以上這些人他們是誰?或者他們做著什么工作?他們在我們生活中扮演者非常重要的作用，那么同學們將來你們打算做什么工作?你們能做什么工作呢?)
S:…(學生自由回答，運用句型I am going to be a /an…in tne future.)
T: Well done! Everyone has a dream, but we shouldn’t give theory without action, so what should we do then?
S:….(Make a plan about your dream)學生可以用漢語試著回答，教師引導。 四.Homework (家庭作業)
1.Make your winter vacation plan ,hold on please!(制定寒假學習計劃，一定要堅持呀!)
2.Do a survey about your family and try to talk with your friends(做一個家庭成員工作和愛好調查，并嘗試用英語討論)
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