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秦兵馬俑優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)設(shè)計(jì)是作為教者，基于對學(xué)生和教學(xué)任務(wù)的分析，而對教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)材料、教學(xué)進(jìn)度、課程評(píng)估等做出系統(tǒng)設(shè)計(jì)的一門學(xué)科。以下是小編整理的教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對你有幫助。更多優(yōu)質(zhì)內(nèi)容請關(guān)注本站應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)。
秦兵馬俑教學(xué)設(shè)計(jì)
1、結(jié)合課文情境理解詞語;有感情朗讀課文，
秦兵馬俑教學(xué)設(shè)計(jì)
2、憑借對語言文字的理解，想象兵馬俑的神態(tài)與氣勢,加深對課文思想內(nèi)容的理解、思考和發(fā)現(xiàn)。
3、領(lǐng)會(huì)秦兵馬俑規(guī)模宏大、類型眾多、個(gè)性鮮明的特點(diǎn)，體會(huì)勞動(dòng)人民的聰明才智，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容,了解秦兵馬俑的特點(diǎn)。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者所運(yùn)用的說明方法。
教學(xué)過程：
一、揭示課題，導(dǎo)入新課
1. 36年前，也就是1974年春天，在西安臨潼，當(dāng)人們掘開那厚厚的黃土，發(fā)現(xiàn)了一支沉睡了千年的軍隊(duì)，這個(gè)發(fā)現(xiàn)震撼了整個(gè)世界，這就是(板書：秦兵馬俑)。
2 “俑”是什么意思?俑是葬墓中的陪葬品。齊讀課題。
(讓我們震撼的秦兵馬俑到底是怎樣的，學(xué)了課文我們自然就明白了。)
二、初讀課文，整體感知
秦兵馬俑到底是怎樣的?課文中有一句話也可以說是一段話概括的非常好。請大家迅速默讀課文一遍，找一找，用筆畫下來。
1、交流。據(jù)學(xué)生匯報(bào)寫板書。(規(guī)模宏大 類型眾多 個(gè)性鮮明)
2、讀讀這句話;(據(jù)學(xué)生匯報(bào)出示這段話課件)圈畫關(guān)聯(lián)詞語“不僅…… 而且”。
3、輕聲讀，思考這段話是——句，在文中起——作用，——承上，——啟下。(課件出示)(高段教學(xué)把握篇章訓(xùn)練)
4、想一想，課文中哪些文字在寫規(guī)模宏大?哪些在寫類型眾多、 個(gè)性鮮明?(劃分段落，理清思路)。
5、交流;點(diǎn)明課文就是從這兩方面來具體介紹兵馬俑的。(把握課文主要內(nèi)容)
三、再讀課文，品味語言
(一)1、抓關(guān)鍵詞、句，感悟規(guī)模宏大(學(xué)習(xí)第2自然段)
請大家拿起筆，用心地讀第2自然段，邊讀邊勾畫出最能讓你感受到規(guī)模宏大的詞語或句子，一會(huì)交流。
2、 生讀書，師巡視。
3、 交流。(根據(jù)學(xué)生交流，在咀嚼文字中感受規(guī)模宏大。)
(抓住坑的總面積19120平方米，與教室面積相比較，讓學(xué)生做除法，算出大概是教室的多少倍，閉眼睛想象教室面積的10倍，20倍，30倍，50倍，100倍，150倍，200倍，250倍，300倍，350倍，400倍，450倍……能看到邊沿嗎?能想象到有多大嗎;和籃球場比，是正規(guī)籃球場的50個(gè)大;和足球場比，是其的2.5倍;抓住坑內(nèi)有兵馬俑近八千個(gè)，我們學(xué)校有八百多個(gè)學(xué)生，兵馬俑數(shù)相當(dāng)于十個(gè)我們學(xué)校的學(xué)生數(shù);抓住一號(hào)坑長230米，寬62米，還以我們教室長8米，寬6米進(jìn)行比較，大膽想象是教室的多少倍?抓住鳥瞰，一行行，一列列，排列整齊，感受其排列有序，軍紀(jì)嚴(yán)明，是一支戰(zhàn)無不勝的威武之師，
教案
《秦兵馬俑教學(xué)設(shè)計(jì)》
4、引導(dǎo)學(xué)生歸納，秦兵馬俑規(guī)模宏大主要表現(xiàn)在：(1)占地面積大;(2)兵馬俑數(shù)量多;(3)軍陣排列有序。
5、引導(dǎo)學(xué)生說出所運(yùn)用的說明方法。(作比較;舉例子;列數(shù)據(jù)。倡導(dǎo)以后在習(xí)作中運(yùn)用)
6、放視頻真實(shí)感受秦兵馬俑規(guī)模宏大;(師相機(jī)介紹，坑總面積;坑內(nèi)俑數(shù)量;一號(hào)坑長寬及面積;排列有序的軍陣。)學(xué)生交流看后感受(出示課件)
7、練讀本段，讀出自己的感受。
8、展示讀;師評(píng)價(jià)，生評(píng)價(jià)。
(兵馬俑面積之廣，俑數(shù)之多，規(guī)模宏大，讓我們贊嘆不已，那他們又有哪些類型，各有什么特點(diǎn)呢?請同學(xué)們快速讀課文第四自然段。)
(二)學(xué)習(xí)第4自然段。
(1)、(出示課件)請看將軍俑，說說自己感受;(用一個(gè)詞語或句子都可。)
(2)、讀課文中文字;
(3)、評(píng)議讀書，抓住將軍個(gè)性特點(diǎn)說;(可用文中詞語)
(4)、男同學(xué)齊讀，讀出將軍的神勇與氣勢。
(三)學(xué)習(xí)5—9自然段：
1.出示自學(xué)要求
自學(xué)5-9自然段，完成：
(1)讀一讀，畫一畫，看看兵馬俑各有什么特點(diǎn)?你從哪看出來的?
(2)議一議，演一演你喜歡的兵馬俑。
2、學(xué)生學(xué)習(xí)，教師巡視，相機(jī)點(diǎn)撥
3、交流;概括各類俑的特點(diǎn);讀讀。
件件兵馬俑都是珍品，都是寶物，真讓人驚嘆啊!據(jù)說在這成千上萬的兵馬俑中竟然找不到兩個(gè)神態(tài)一樣的陶俑。不信，請看第10段。
(四)、學(xué)習(xí)第10自然段
(1)、找找看，有幾個(gè)分號(hào)?寫了幾種姿態(tài)?點(diǎn)明是排比句。
(2)、師生對讀寫姿態(tài)的句子。(提示大家把文字想象成畫面讀)(3)、體會(huì)這樣寫的好處并學(xué)習(xí)運(yùn)用。(課件出示)
(4)、就這幾種神態(tài)嗎?(提示學(xué)習(xí)中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也不應(yīng)該落掉。)(5)、仿寫一、兩個(gè)句子。(提供神態(tài)圖片，課件出示)
(6)、交流或展臺(tái)上打出;評(píng)價(jià)學(xué)生。
(透過呼吸聲，你仿佛感受到了什么?)引導(dǎo)學(xué)生說出文中下段詞語“惟妙惟肖”并板書。(在語境中理解詞語)
(五)、學(xué)習(xí)最后一自然段
齊讀;思考，前邊哪個(gè)詞語與“絕無僅有”相照應(yīng)?引導(dǎo)學(xué)生說出并板書：舉世無雙 享譽(yù)世界
四、總結(jié)全文，升華情感
面對這雄偉壯麗的秦兵馬俑，你最想感謝誰呢?生發(fā)言，師歸納，感謝勞動(dòng)人民;感謝秦始皇;感謝發(fā)現(xiàn)兵馬俑的人。(根據(jù)學(xué)生交流相機(jī)出現(xiàn)課件，世界偉人對兵馬俑“世界第八大奇跡”的評(píng)價(jià)。(相機(jī)板書：勞動(dòng)人民了不起中國自豪)
五、讀寫結(jié)合，布置作業(yè)
“五一”走出去，游覽家鄉(xiāng)景點(diǎn)，仿照文章寫法，完成一習(xí)作，題目自擬。
板書設(shè)計(jì)：
13、秦兵馬俑
規(guī)模宏大 享譽(yù)世界 舉世無雙 勞動(dòng)人民了不起
類型眾多 個(gè)性鮮明 惟妙惟肖 中國自豪
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