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人教版語文《黃山奇石》教學(xué)設(shè)計(jì)
《黃山奇石》這篇課文的教學(xué)要讓學(xué)生們初步了解課文描寫內(nèi)容的詳略;體會語言美、想象美。以下是百分網(wǎng)小編精心為大家整理的人教版語文《黃山奇石》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對大家有所幫助!更多內(nèi)容請關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)!
教材簡析
《黃山奇石》是本單元的首篇主體課文，講的是“黃山四絕”之一的黃山奇石。文章抓住一個“奇”字，讓一塊塊本無生命的石頭，顯示它的神奇。各種奇形怪狀的石頭在作者筆下惟妙惟肖，趣味橫生，讓人對黃山產(chǎn)生無限向往。文章字里行間蘊(yùn)涵著作者對黃山奇石和秀美景色的贊美之情。
設(shè)計(jì)理念
小學(xué)語文作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，在其聽說讀寫過程中，蘊(yùn)涵大量的培養(yǎng)思維能力和創(chuàng)造能力的因素。挖掘這些因素進(jìn)行系統(tǒng)訓(xùn)練，不但有利于培養(yǎng)學(xué)生的語文知識與能力，而且有利于培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑探索的品質(zhì)。本設(shè)計(jì)正是基于這樣的考慮，讓學(xué)生收集資料，發(fā)現(xiàn)問題，充分思考，廣泛交流，主動學(xué)習(xí)和獨(dú)立判斷，在自主活動中提升語文素養(yǎng)。
教學(xué)目標(biāo)
1?理解課文內(nèi)容，感受黃山石的神奇。
2?初步了解課文描寫內(nèi)容的詳略;體會語言美、想象美。
3?正確、流利，有感情地朗讀課文。
4?認(rèn)識“徽、景”等8個生字，正確書寫“琴、站”等9個生字。
教學(xué)重、難點(diǎn)
1?初步了解課文描寫內(nèi)容的詳略。
2?在研讀中體味語言美，想象意境美。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件。
教學(xué)時間
2課時。
教學(xué)過程
第1課時
一、導(dǎo)入新課，提示“奇”
同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎?能說說你都去過哪些有名的風(fēng)景區(qū)嗎?
我國有一個著名的風(fēng)景區(qū)，被聯(lián)合國列入世界自然、文化遺產(chǎn)保護(hù)名錄，凡是到過這里的人都被它的山水奇景所傾倒，這就是被稱為“天下第一奇山”的黃山。同學(xué)們想不想欣賞一下黃山的景色?今天讓我們來欣賞黃山四絕之一的黃山奇石(板書課題)。
二、初讀課文，感受“奇”
1?讀讀課題，找出重點(diǎn)。
課題由“黃山、奇石”兩個詞組成，你覺得課題中重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是什么內(nèi)容?(奇石)你能用朗讀來表現(xiàn)這個重點(diǎn)嗎?(讀課題)
2?自讀課文，了解奇石。
黃山的奇石是怎樣的奇呢?我們來學(xué)習(xí)課文。
(1)自由讀文，把讀得不順利的地方多讀幾遍。(注意讀準(zhǔn)“尤其、風(fēng)景、陡峭、手臂、脖子、著名、奇形怪狀”等詞語。)
(2)輕聲讀課文，把課文讀通順，標(biāo)出自然段序號。
(3)分自然段輪流讀課文，看哪些自然段是寫黃山奇石的?
三、細(xì)讀探究，品味“奇”
1?研讀第1自然段。
(1)這一自然段有幾句話?每句話講了什么?
(2)找出這一段中贊美黃山風(fēng)景的詞語，用“——”畫出來，說說你的理解。
①讀第1句話，理解“聞名中外”這個詞，指導(dǎo)學(xué)生用自豪的語氣讀這句話。
�、谧x第2句話，理解“秀麗神奇”(秀麗指清秀美麗，神奇指非常奇妙);指導(dǎo)學(xué)生讀這句話。
③比較句子：那里景色秀麗神奇，那些怪石有趣極了。
那里景色秀麗神奇，尤其是那些怪石有趣極了。
這兩個句子意思有什么不同?理解“尤其”。(第2句加上了“尤其是”，句子的前后兩部分語意有輕重之分，突出了怪石有趣，提示了下文。)
(3)小結(jié)：這一自然段寫黃山風(fēng)景區(qū)景色秀麗神奇，引出了黃山石(是全文的總起)。
2?品讀2～6自然段。
(1)輕聲讀2～5自然段，用筆畫出文中所描寫的黃山奇石的名字(板書：仙桃石、猴子觀海、仙人指路、金雞叫天都。)
(2)出示奇石“仙桃石”。
�、賵D上的巖石像什么?從哪些地方看出來的?你知道它的有關(guān)資料嗎?怎么介紹的?指名讀。
②對比句子：(出示課后讀一讀中的第一組句子)說說有什么不同?(重點(diǎn)指導(dǎo)“飛”和“落”兩個字，突出石頭形成的趣味性。)
�、墼僮x這一段，想象奇石的樣子。
(3)出示奇石“猴子觀�！眻D。
�、僬f說圖上的巖石象什么?
②默讀第3自然段，有不懂的地方提出來。
預(yù)設(shè)：學(xué)生理解“翻滾的云�！笨赡茌^困難，可以引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系看大海的波濤來理解。
③出示課后“讀”中的第2組句子，對比有什么不同(通過對比，體會石猴的動作。)
�、茏杂删氉x，體會石猴的`奇特與可愛。
⑤指名讀，讀出石猴的奇特和可愛。
(4)出示奇石“仙人指路”圖。
①閱讀第4自然段。
�、谧杂删氉x這幾句話，并學(xué)著做一做仙人指路的樣子，想象高山上仙人指路的神奇。
(5)學(xué)習(xí)第5自然段。
�、僮杂勺x，提出不懂的問題，師生共同解決。
(重點(diǎn)理解：石頭為什么會變成金光閃閃的雄雞?)
②指名讀，其他學(xué)生邊聽邊想象，并把自己的想象說一說。
�、壑笇�(dǎo)朗讀，抓住“就變成了……雄雞”“就像對著……啼叫”等句子指導(dǎo)，讀出金雞叫天都的可愛。
(6)齊讀第6自然段。
①指名說說還有什么奇石?省略號里藏著什么?
�、谀氵�知道黃山有什么奇石嗎?
�、鄢醪搅私庥性斢新缘膶懽鞣椒ā�
四、回歸整體，再現(xiàn)“奇”
1?回讀課文，想象黃山奇石的特點(diǎn)。
2?表演讀：像導(dǎo)游一樣把這些有趣的黃山石介紹給游客。
3?回歸文題，體會“奇”的意思。
欣賞了這些黃山奇石，你覺得這些奇石最大的特點(diǎn)是什么?(有趣、神奇)題目中“奇”字的意思可以用文中哪一個詞來概括?(奇形怪狀)
第2課時
一、整體入手，回顧全文
1?教師范讀全文。
2?你能讀得比老師好嗎?試一試。
3?閱讀討論：作者在文中寫了幾處黃山石景，哪些是詳寫，哪些是略寫?你是怎樣分辨的?詳寫的奇石是怎樣寫的?
4?略寫的`奇石有哪些，任選一項(xiàng)，展開想象說說這種奇石可能是什么樣子。
二、識字寫字
1?利用字卡、課件檢查識字落實(shí)情況。
2.寫字指導(dǎo)重點(diǎn)：
“站”字左邊“立”字的寫法及末筆的變化。
“巨”字的內(nèi)部不要寫成扁“口”。
“尤”字不要多一筆。
“琴”字下部是“今”不是“令”。
“獅”字三部分的比例要合適。
“等”字細(xì)腰橫的寫法。
2?寫字練習(xí)。
(1)每個字寫3～5遍，教師巡視指導(dǎo)。
(2)展示，評議。
三、積累內(nèi)化
1?你最喜歡文中的哪些詞句，為什么?
2?將喜歡的詞填在詞語小車內(nèi)。
四、拓展總結(jié)
1?引導(dǎo)學(xué)生讀一讀《小學(xué)語文閱讀資源(注音版)》中《太陽的話》這首詩，并說說這首詩讓我們明白了什么?想到了什么?
2?欣賞了黃山石的獨(dú)特與神奇，老師送給大家明朝地理學(xué)家徐霞客的名句：“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳”。希望同學(xué)們有機(jī)會一定去黃山看一看，也希望你們給黃山那些還沒有命名的奇石起一個充滿想象與神奇的名字。
板書設(shè)計(jì)
1黃山奇石
仙桃石飛落
猴子觀海抱 蹲 望
仙人指路站 伸 指
金雞叫天都伸 啼 叫
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