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奶奶的白發教學設計

　　《奶奶的白發》課文主要寫了奶奶和孫子之間的一段對話，表現了兩代人之間的親情。它篇幅雖短，但意趣橫生，意蘊深長，是一篇人文意義很強的課文。下面一起來看看《奶奶的白發》教學設計范文吧!

奶奶的白發教學設計

　　教學目標：

　　1、學會2個生字，能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文;

　　2、理解課文內容，認識到長輩為撫養爸爸成長所付出的艱辛、勞苦，懂得要尊重、關心長輩，不要讓長輩為我們操心。

　　教學流程

　　一、復習：

　　出示詞語：指著一半怎么

　　撫摸望著操心

　　傻孩子說著玩抬起頭

　　二、細讀課文

　　1、這篇課文講了兩個人的對話，一個是------(貼圖)，一個是------(貼圖)。我是奶奶的孫子。一天，祖孫兩在一起，我問了奶奶兩個問題，在課文中找一找，讀一讀。

　　指名說，出示兩個問題，學生讀一讀。

　　(1)出示：奶奶，為什么我的頭發黑黑的，你的頭發是雪白雪白的呢?

　　a、比較：“黑的”“黑黑的”“雪白”、“雪白雪白”

　　讀詞：黑黑的雪白雪白

　　你也能說一個像這樣的詞嗎?

　　b、是啊，我的頭發是黑黑的，奶奶的頭發卻是雪白雪白的。這是怎么回事呀?這個小孫子想不通了。難怪他覺得?(好奇)理解：好奇

　　c、你來好奇地問一問奶奶，讀第一自然段。(練讀，指讀)

　　2、奶奶怎么回答的，輕輕讀第2自然段，用-------劃出奶奶說的話。

　　(1)出示：這白發，一半是你爸爸給的，一半是你給的。

　　A、真的是說這半邊頭發是爸爸弄白的，這半邊是小孫子弄白的嗎?那是什么意思呢?

　　指名說

　　板書：為孫子操心

　　B、奶奶平時為你做了哪些事情?操了哪些心?(重點抓勞心)

　　指名說

　　奶奶現在是為了你，過去又是為了誰?

　　板書：為爸爸操心

　　C★出示一組母親養育孩子的圖片，配上輕柔的音樂，進行講述。

　　師述：每個孩子都有自己的媽媽，從小，我們就生活在媽媽溫暖的懷抱里。餓了，媽媽給我們做飯吃;冷了，媽媽給我們穿衣服;病了，還要帶我們去醫院;就連晚上，她也要親手給我們蓋上被子，才肯去休息。從小到大，媽媽不知道操了多少心，費了多少力，連頭發都累白了。孩子一天天長大，媽媽變成了奶奶。又要為小孫子、小孫女們操心。

　　所以，奶奶說：“這白發——”(齊讀)

　　(2)、奶奶生氣嗎?從哪看出來的?

　　(3)、指導朗讀：讀出高興、詼諧、幽默、開玩笑。

　　(4)、想象說話

　　聽了奶奶的話，“我”低下了頭，沒有吭聲。我在想什么呢?

　　同桌討論、匯報

　　(5)、師述：我抬起頭，望著奶奶的白發又問——

　　指名讀

　　3、出示：奶奶，要是我不再讓你操心，這白發還會變黑嗎?

　　怎么不讓奶奶操心?你覺得白發還會變黑嗎?

　　花有重開日，人無再少年。白了的頭發是不會變黑的，這是自然規律。但是我們可以聽奶奶的話，關心她，讓她有個幸福的晚年。板書：關心

　　(1)出示：奶奶撫摸著我的頭，笑了。