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八年級下《公民的義務(wù)》教學(xué)設(shè)計
本單元 權(quán)利義務(wù)伴我行 統(tǒng)領(lǐng)八年級下冊全冊教材，它從宏觀上介紹了有關(guān)權(quán)利義務(wù)的基本知識和二者的關(guān)系。后幾單元都是以本單元闡述的基本觀點為指導(dǎo)的，因而本單元在八年級下冊全冊教材中占有重要地位。
一、課標(biāo)要求：
本課所依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的相應(yīng)部分是“我與他人的關(guān)系”之“權(quán)利和義務(wù)”。該部分的課程目標(biāo)是“了解憲法與法律對公民權(quán)利與義務(wù)的規(guī)定，能夠正確行使權(quán)利，履行自己的義務(wù)”具體對應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是“理解權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系，學(xué)會尊重他人的權(quán)利，履行自己的義務(wù)”。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識目標(biāo)：公民在享受權(quán)利的同時必須履行義務(wù);我國憲法規(guī)定的公民基本義務(wù)的內(nèi)容;道德義務(wù)含義，法律義務(wù)和道德義務(wù)的關(guān)系;
2、能力目標(biāo)：增強對公民在行使權(quán)利的同時必須履行義務(wù)這一道理的理解能力，提高對履行道德義務(wù)重要意義的認(rèn)識能力，提高踐行法定義務(wù)和道德義務(wù)的能力。
3、情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)：明確履行法定義務(wù)和道德義務(wù)的重要意義，明確忠實履行應(yīng)盡的義務(wù)的要求;增強對國家、對社會、對集體、對他人的責(zé)任意識，做負(fù)責(zé)任的公民。
三、教學(xué)重點：
公民在享受權(quán)利是必須履行義務(wù)
四、教學(xué)難點：
1、公民為什么在享受權(quán)利的同時必須履行義務(wù)?
2、沒有無權(quán)利的義務(wù)，也沒有義務(wù)的權(quán)利
五、學(xué)情分析：
本課的主題是公民的義務(wù)。對此，學(xué)生面臨著三個要解決的問題：一是對履行義務(wù)的意義知之不多;二是缺少主人翁的責(zé)任感，總想多享受權(quán)利少履行義務(wù);三是對履行義務(wù)在認(rèn)識上存在誤區(qū)，認(rèn)為履行義務(wù)是大人的事，與小孩子無關(guān)。這些問題有必要讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)及時予以解決。由于本框設(shè)計中設(shè)置了學(xué)生需要討論的問題，因此討論積極性比較高，學(xué)生之間相互評價、提問的互動氛圍濃烈。
六、教學(xué)方法：自學(xué)指導(dǎo)法、設(shè)疑討論法、小組合作學(xué)習(xí)法
七、授課過程
(一)情景導(dǎo)入：一個作家曾經(jīng)說過：“每個人都有他自己的一份權(quán)利也有他應(yīng)盡的義務(wù)。如果每個人不僅知道自己的權(quán)利，而且知道自己的義務(wù)，這將有利于全人類的幸福。”法的大廈是由權(quán)利、義務(wù)共同構(gòu)筑的，權(quán)利與義務(wù)相互依存、不可分離，履行義務(wù)時享受權(quán)利的需要，是維護(hù)社會穩(wěn)定、促進(jìn)社會文明和進(jìn)步的需要，所以我們要做到忠實地履行義務(wù)。那么，作為公民，我們必須履行哪些義務(wù)呢?今天我們就一起來學(xué)習(xí)這些內(nèi)容。
(二)展示目標(biāo)：同上
(三)自學(xué)指導(dǎo)(一)：請大家迅速閱讀教材14-16頁，小組合作學(xué)習(xí)完成下面幾項活動，看看哪組完成的最棒!
活動一：請學(xué)生仔細(xì)閱讀圖文資料，完成下列任務(wù)：
(1)、經(jīng)過思考，分四組分別討論其中的一個方面，將相關(guān)內(nèi)容分別填在表格中。
(2)、幾個學(xué)生介紹自己填寫的內(nèi)容后，其他同學(xué)對此發(fā)表自己的見解。
(3)、小明的上述活動，哪一項義務(wù)是我們必須履行的?
小組交流成果后教師小結(jié)：我們在社會中生活，不僅享有憲法規(guī)定的各項基本權(quán)利，還要對他人、對社會履行相應(yīng)的義務(wù)。這些義務(wù)來自親情、道德、紀(jì)律、法律等各個方面。其中，法定義務(wù)是憲法和法律規(guī)定公民必須履行的。(設(shè)計意圖：讓學(xué)生學(xué)會基本的文本閱讀，從書本中尋找有關(guān)知識的能力)
※質(zhì)疑：閱讀15頁小珊的事例，通過小珊應(yīng)該不應(yīng)該納稅問題思考：為什么說法定義務(wù)，我們必須履行呢?
學(xué)生討論后教師總結(jié)(見相關(guān)鏈接)：未成年人該交稅時也要交稅。如果納稅人不交稅，國家就沒錢發(fā)展教育、國防和公益事業(yè)了。未成年人按規(guī)定繳納個人所得稅，是履行應(yīng)盡的義務(wù)，是光榮的。相反，如果違反稅法不納稅，則要受到法律的追究。
所以，我們不能只獲得而不付出，不能只享受權(quán)利而不履行義務(wù)(強調(diào))。對于法定義務(wù)，我們必須履行。(設(shè)計意圖：通過閱讀引發(fā)學(xué)生思考，幫助學(xué)生認(rèn)識“每個人即是享受權(quán)利的主體，又是履行義務(wù)的主體，從而增強義務(wù)觀念;增強學(xué)生納稅意識使之自覺履行依法納稅的義務(wù)。)
活動二：朗讀并請學(xué)生說說馬克思的話的意思。
沒有無義務(wù)的權(quán)利，也沒有無權(quán)利的義務(wù)。——馬克思
學(xué)生交流成果：在我國，公民的權(quán)利和義務(wù)具有一致性。我們每個人既是享受權(quán)利的主體，又是履行義務(wù)的主體。因此，我們不僅要增強權(quán)利觀念，依法行使權(quán)利、維護(hù)權(quán)利，而且要增強義務(wù)觀念，依法履行義務(wù)。我們每個人都要以主人翁的責(zé)任感，自覺履行應(yīng)盡的義務(wù)。
活動三：理解權(quán)利與義務(wù)的一致性，下列有關(guān)權(quán)利與義務(wù)的法律規(guī)定說明了什么?
1、憲法第42條規(guī)定：公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)。第46條規(guī)定：公民有勞動的權(quán)利和義務(wù)。
學(xué)生交流后教師總結(jié)為：公民的某些權(quán)利和義務(wù)是相互結(jié)合的。
2、憲法第49條規(guī)定：“父母有撫養(yǎng)教育未成年子女的義務(wù)，成年子女有贍養(yǎng)扶助父母的義務(wù)”
學(xué)生交流后教師總結(jié)為：公民的權(quán)利與義務(wù)是相互依存、密不可分的。二者在法律關(guān)系上是相對應(yīng)而存在的。有權(quán)利就有義務(wù)，有義務(wù)就有權(quán)利。每個公民既是權(quán)利的享有者，也是義務(wù)的承擔(dān)者。不能只享有權(quán)利不履行義務(wù)，也不能只承擔(dān)義務(wù)而不享有權(quán)利。
3、公民履行納稅義務(wù)，享有國家把稅款用之于民的福利。
學(xué)生交流后教師總結(jié)為：公民的權(quán)利與義務(wù)是相輔相成、互相促進(jìn)的。公民正確地行使權(quán)利，忠誠地履行義務(wù)，作出更多的貢獻(xiàn)，國家才能更加富強，才能提高更好的條件來保障公民的權(quán)利。
活動四：閱讀教材16頁正文部分，完成下列任務(wù)：
1、我國公民應(yīng)履行哪些基本義務(wù)?(學(xué)生大聲朗讀并熟記憲法規(guī)定的義務(wù))
教師歸納：公民的基本義務(wù)主要有幾類：第一類是公民對國家履行的義務(wù)。第二類是公民對社會履行的義務(wù)。第三類是公民的其他義務(wù)，如夫妻雙方有實行計劃生育的義務(wù)、上面的規(guī)定。重點強調(diào)：我國憲法規(guī)定的公民的義務(wù)是公民的基本義務(wù)。(設(shè)計意圖：加深對基本義務(wù)的理解，從而自覺履行應(yīng)盡的義務(wù))
專項訓(xùn)練：
1、小明參軍前是一個勤奮學(xué)習(xí)的好學(xué)生，復(fù)員后到電廠工作，他遵守電廠的規(guī)章制度，愛護(hù)公共財產(chǎn)，由于工作努力又被評為先進(jìn)模范。他每月寄100元給鄉(xiāng)下年邁的父母，并自覺繳納個人所得稅。小明履行的義務(wù)有( )
⑴受教育 ⑵勞動 ⑶依法服兵役 ⑷ 愛護(hù)公共財物 ⑸獲得榮譽⑹贍養(yǎng)扶助父母
A ①②③④⑤ B②③④⑤⑥
C ①③④⑤⑥ D①②③④⑥
2、公民權(quán)力和義務(wù)的一致性要求公民( )
A既可以放棄權(quán)利，也可以放棄義務(wù)
B不能放棄權(quán)利但可以放棄義務(wù)
C既要增強權(quán)利觀念，也要增強義務(wù)觀念
D強化權(quán)力意識，決不放棄自己的權(quán)利
(四)自學(xué)指導(dǎo)(二)：請大家閱讀教材16-17頁，完成下面幾個問題。看誰的回答最準(zhǔn)確!
閱讀教材16頁小龔的事例和17頁單先生的事例，完成下列問題：
(1)、小龔盡心照料雙目失明的孤身老人，體現(xiàn)了什么美德?
(2)、為什么社會對小龔的行為給與高度贊揚? (設(shè)計意圖：使學(xué)生懂得每個人不僅要履行法律義務(wù)，而且應(yīng)履行道德義務(wù)，這是思想境界更高地義務(wù))
(3)、單先生的行為為什么能感動失主、受到人們的稱贊?(設(shè)計意圖：學(xué)習(xí)單先生高尚品德、弘揚中民族傳統(tǒng)美德)
(4)、小龔和單先生的行為是法定的義務(wù)嗎?二者有什么共同之處?(設(shè)計意圖：明確道德義務(wù)的含義)
(5)、小龔和單先生的高尚行為有什么重要意義? (設(shè)計意圖：明確公民履行道德義務(wù)的意義)
(6)、我國公民要遵守的基本道德規(guī)范。(學(xué)生大聲朗讀熟記)
“愛國守法、明禮誠信、團結(jié)友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻(xiàn)。”(20字)
2、小問題：討論道德義務(wù)和法定義務(wù)的區(qū)別和聯(lián)系。(參考17頁的相關(guān)鏈接)
學(xué)生交流成果：
聯(lián)系：某些義務(wù)既是道德義務(wù)，又是法定義務(wù)。如：愛護(hù)公共財產(chǎn);遵守公共秩序;尊重社會公德;努力學(xué)習(xí)，完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù);愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛社會主義;等等。
區(qū)別：一是產(chǎn)生方式不同，法定義務(wù)是由國家法律規(guī)定的，道德義務(wù)是在社會生活中自發(fā)形成的;二是實現(xiàn)的方式不同，法定義務(wù)以國家強制力作后盾確保履行，道德義務(wù)靠輿論、習(xí)慣和社會成員自覺自愿來履行;三是調(diào)整的范圍不同，在調(diào)整人們的關(guān)系方面道德調(diào)整的范圍比法律廣泛。
教師總結(jié)補充：
1、在我國，法定義務(wù)與道德義務(wù)是相輔相成，密不可分的。
一方面，法定義務(wù)體現(xiàn)并維護(hù)道德義務(wù)(如愛崗敬業(yè)、服務(wù)群眾是道德義務(wù)的重要內(nèi)容，憲法也明確規(guī)定：一切國家機關(guān)和國家工作人員必須努力為人民服務(wù)。尊老愛幼、孝敬父母既是中華民族的傳統(tǒng)美德，又是道德義務(wù)的基本要求，在憲法、婚姻法中，都明確規(guī)定：父母有撫養(yǎng)教育未成年子女的義務(wù)，成年子女有贍養(yǎng)扶助父母的義務(wù)。保護(hù)婦女、兒童和老人的合法權(quán)益。禁止虐待老人、婦女和兒童。這些規(guī)定，有利于道德義務(wù)的弘揚。);
另一方面，道德義務(wù)補充法律義務(wù)的不足，促進(jìn)法律義務(wù)的履行。
2、提高社會成員履行道德義務(wù)的水平，有助于人們自覺履行法定義務(wù)。(如上述單先生的事例說明，一個具有拾金不昧高尚道德的人，一般是不會為貪圖錢財而實施盜竊、搶劫等行為走上違法犯罪道路的。相反，他能夠自覺地履行法定義務(wù)。)正因為我國法律與社會主義道德相輔相成、相互支持、密不可分，所以我國既要堅持依法治國，又要堅持以德治國，把以德治國和依法治國結(jié)合起來，是建設(shè)中國特色社會主義的必由之路。需要指出的是，雖然二者相輔相成、密不可分，但二者不能相互代替，因為二者有著嚴(yán)格的區(qū)別。如果將二者混為一談，就有可能放縱違法犯罪或者導(dǎo)致冤假錯案的發(fā)生。(設(shè)計意圖：增強對國家、對社會、對集體、對他人的責(zé)任意識，做負(fù)責(zé)任的公民)
專項訓(xùn)練：
根據(jù)所學(xué)有關(guān)法定義務(wù)和道德義務(wù)的內(nèi)容，判斷下列內(nèi)容哪些是法定義務(wù)，哪些是道德義務(wù)。
1、愛祖國;愛人民;愛勞動;愛科學(xué);愛社會主義。(道德義務(wù)、法定義務(wù)(社會公德))2、關(guān)心集體;熱心公益;扶貧幫困。(崇高精神，屬于道德義務(wù))
3、文明禮貌;誠實守信;辦事公道;夫妻和睦;勤儉持家;鄰里團結(jié)。(道德義務(wù))
4、男女平等;愛崗敬業(yè);服務(wù)群眾;尊老愛幼;孝敬父母;努力學(xué)習(xí);尊敬師長。(法定義務(wù)、道德義務(wù))
5、志同道合;友好交往;真摯友情;己所不欲、勿施于人;見義勇為。(道德義務(wù))
(五)綜合訓(xùn)練：
中考鏈接：閱讀下列材料：
材料一 馬克思說“沒有無義務(wù)的權(quán)利，也沒有無權(quán)利的義務(wù)。”
材料二 初中生小鄭認(rèn)為自己還小，還沒有到盡義務(wù)的`時間，因此要等到18周歲以后再去履行義務(wù)。
材料三 初中生小王認(rèn)為作為學(xué)生中學(xué)生只要學(xué)習(xí)好就可以了。其他的一概不管。
材料四 初中生小路認(rèn)為我們只要進(jìn)法律規(guī)定的義務(wù)就可以了，而沒有必要盡所謂的道德義務(wù)
請回答：
(1) 請簡要分析馬克思的名言
(2) 你認(rèn)為小鄭和小王的話對么?為什么?
(3)什么是道德義務(wù)?在當(dāng)今社會需要我們履行道德義務(wù)么?請見要說明理由。
(六)板書設(shè)計：
1、公民的法定義務(wù)
(1)法定義務(wù)的含義
(2) 權(quán)利義務(wù)的一致性
2、公民的道德義務(wù)
(1)道德義務(wù)的含義
(2)履行道德義務(wù)的意義
(3)法定義務(wù)與道德義務(wù)的關(guān)系
(4)公民的基本道德規(guī)范
(七)教師總結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們進(jìn)一步明確公民的義務(wù)有哪些，我國憲法規(guī)定的公民基本義務(wù)的內(nèi)容，道德義務(wù)的含義，法律義務(wù)和道德義務(wù)的關(guān)系，提高我們對履行道德義務(wù)重要認(rèn)識能力，提高踐行法定義務(wù)和道德義務(wù)的能力。
(八)課后反思：在本科的教學(xué)活動中，較好的培養(yǎng)了學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。主要采用分組討論的教學(xué)法，在討論中有學(xué)生得出結(jié)論，之后教師加以點晶總結(jié)。在討論中鍛煉了學(xué)生的相關(guān)能力，體現(xiàn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)策略。充分調(diào)動了學(xué)生的思維。但也有很多不足之處：新課導(dǎo)入略欠生動，引人入勝。在學(xué)生時，對于個別懶惰的學(xué)生情緒的調(diào)動還有待于完善。
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