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三年級上冊數學教學工作計劃推薦度：
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三年級上冊數學教學工作計劃范文匯編十篇

　　時光飛逝，時間在慢慢推演，我們又將續寫新的詩篇，展開新的旅程，該為自己下階段的學習制定一個計劃了。相信大家又在為寫計劃犯愁了？下面是小編精心整理的三年級上冊數學教學工作計劃10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

三年級上冊數學教學工作計劃范文匯編十篇

三年級上冊數學教學工作計劃篇1

　　一、學情分析

　　這一學期我繼續擔任三年級（5）班的數學教學工作，本班現有學生47人。三年級學生已經有兩年的數學學習經歷，對一些基礎性的數學知識有了初步的認識。學生已經比較習慣于新教材的學習思路和學習方法，大多數學生認識到數學知識無處不在，生活中處處有數學。這為學生對本冊的學習打下了重要的基礎，也為提高學生的解決問題能力和實踐能力創造了條件。

　　二、教材分析

　　這冊教材對于教學內容的編排和處理，是以整套教材的編寫思想、編寫原則等為指導，力求使教材的結構符合教育學、心理學的原理和兒童的年齡特征，體現了前幾冊教材同樣的風格與特點。所以本冊教材仍然具有內容豐富、關注學生的經驗與體驗、體現知識的形成過程、鼓勵算法多樣化、改變學生的學習方式，體現開放性的教學方法等特點。同時，由于教學內容的不同，本教材還具有下面幾個明顯的特點。

　　1．改進筆算教學的編排，體現計算教學改革的理念，重視培養學生的數感。

　　（1）精心設計教學順序，加大教學的步子。計算的教學順序要符合兒童學習計算的認知規律，同時符合計算知識本身發展的規律。

　　（2）讓學生在自主探索中獲得對筆算過程與算理的理解，不再出現文字概括形式的`計算法則。總結、理解并且記憶計算法則，是以往筆算教學的重要環節。當前的數學課程改革，強調讓學生在現實的情境中理解概念和法則，避免機械記憶。

　　（3）讓學生在現實情境中理解計算的意義和作用，培養學生用數學解決問題的能力和良好的數感。計算是幫助人們解決問題的工具，只有在解決問題的具體情境中才能真正體現出它的作用。

　　（4）筆算與估算結合教學，加大估算教學的力度。估算的學習對培養學生的數感具有重要的意義；同時，估算也具有重要的實用價值，人們在日常生活中，常常只需要估算結果。

　　2．量與計量的教學聯系生活實際，重視學生的感受和體驗。

　　量與計量的各種概念，例如千米、噸、秒等，都是從人們生活和生產的需要中產生的。這些概念，如長度、質量、時間，都比較抽象，但它所反映的內容又是非常現實的，與人們的生活、生產有著十分密切的聯系。所以，這部分知識的教學，應使學生在學習過程中體驗、感受、理解這些概念的含義，初步發展起長度、質量和時間的觀念，認識數學與生活的密切聯系，提高應用這些知識解決問題的能力。因此，在有關量與計量內容的編排上，實驗教材注意設計豐富的、現實的、具有探索性的活動，讓學生在現實背景下感受和體驗有關的知識，經歷探索和發現的過程。

　　3．空間與圖形的教學，強調實際操作與自主探索，加強估測意識和能力的培養。

　　人教版三年級數學上冊教學計劃范文

　　在本冊教材中，關于空間與圖形的教學內容，有四邊形和測量的大部分內容，這些內容對于學生理解、把握、描述現實空間，獲得解決實際問題的知識，發展學生的空間觀念都有著重要的作用。對于這些內容的編排，教材一方面注意讓學生通過實際操作獲得豐富的感性經驗，另一方面則是讓學生通過自主探索獲得對知識的理解。幾何形象直觀的探索活動不僅為發展學生的創新意識提供了更有利的條件，而且為發展學生的空間觀念奠定了很好的基礎。

　　三、教學目標

　　這一冊教材的教學目標是，使學生：

　　1．會筆算三位數的加、減法，會進行相應的估算和驗算。

　　2．會口算一位數乘整十、整百數；會筆算一位數乘二、三位數，并會進行估算；能熟練地計算除數和商是一位數的有余數的除法。

　　3．初步認識簡單的分數（分母小于10），會讀、寫分數并知道各部分的名稱，初步認識分數的大小，會計算簡單的同分母分數的加減法。

　　4．初步認識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形；知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長；能估計一些物體的長度，并會進行測量。

　　5．認識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米；認識質量單位噸，初步建立1噸的質量觀念，知道1噸=1000千克；認識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進行一些有關時間的簡單計算。

　　6．初步體驗有些事件的發生是確定的，有些則是不確定的；能夠列出簡單實驗所有可能發生的結果，知道事件發生的可能性是有大小的，能對一些簡單事件發生的可能性做出描述。

　　7．能找出事物簡單的排列數和組合數，形成發現生活中的數學的意識和全面地思考問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

　　8．體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

　　9．養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

　　10．體驗數學與日常生活的密切聯系，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力

　　四、教學的重點、難點

　　教學重點：萬以內數的加法和減法、四邊形

　　教學難點：時分秒的認識、四邊形、有余數的除法

　　五、主要教學措施

　　1、重視教學情景的創設，關注學生的生活經驗，提供豐富的感性材料，加強學生的操作活動，結合生活實際幫助學生建立有關的數學概念。

　　2、培養學生估測、估算的意識，重視培養學生的估測、估算能力。

　　3、讓學生通過解決實際問題來學習計算，提高教學的實效性，

　　4、運用“遷移”法進行教學，培養學生舉一反三的能力。

　　人教版三年級數學上冊教學計劃范文(2)

　　5、引導學生獨立思考、合作交流，讓學生體驗探究的樂趣。恰當、適時地運用小組合作學習方式，重視培養學生的應用意識和解決實際問題的能力。

　　6、重視直觀教學，充分發揮教具、學具的作用。

　　7、注重學生對計算過程和方法的理解，抓住重點，突破難點，使學生打下扎實的知識基礎。

　　8、讓學生充分經歷猜想、實驗、驗證的過程，主動建構數學知識。

　　六、教學進度：

　　第1周：一、測量：毫米、分米的認識及練習

　　第2周：一、測量：千米的認識噸的認識

　　第3周：二、萬以內數的加法和減法

　　第4周：二、萬以內數的減法、加減法驗算

　　第5周：二、加減法驗算

　　二、整理和復習

　　第6周：國慶節放假

　　第7周：三、四邊形、平行四邊形

　　第8周：三、周長

　　第9周：三、估計

　　四、有余數的除法

　　第10周：四、有余數的除法

　　第11周：五、時、分、秒

　　第12周：六、多位數乘一位數：口算乘法

　　第13周：六、多位數乘一位數：一位數乘二、三位數

　　第14周：六、多位數乘一位數：中間、末尾有0的乘法

　　第15周：七、分數的初步認識

　　第16周：七、分數的初步認識

　　第17周：八、可能性

　　第18周：九、數學廣角

　　第19周：十、總復習

　　第20周：十、總復習

　　第21周：十、總復習

三年級上冊數學教學工作計劃篇2

　　一、學生的學習情況分析：

　　三年級共19位學生。經過二年時間的學習,大部分學生對學習數學興趣濃厚，然而學會耐心思考是新課標中對小學生提出的一項重要目標。現代心理學證明，注意力集中的學生，聽課效率和學習水平遠遠高于注意力分散的學生。針對這些特點，得想方設法運用各種手段來激發學生專心聽講的興趣，從而培養好習慣。首先在課堂語言上要力求兒童化和趣味化。其次，讓學生有盡可能多的回答問題的機會，促使他們始終處于積極主動的學習狀態。對于學習有困難的學生及時個別輔導，對于優秀生盡量讓他“吃得飽”。

　　二、教材分析：

　　(一) 教材內容

　　本教材包括下面一些內容：時、分、秒，萬以內的加法和減法(一)(二)，測量，倍的認識，多位數乘一位數，數字編碼，長方形和正方形，分數的初步認識，數學廣角----集合。

　　1、數與計算方面

　　在數與計算方面，這一冊教材安排了萬以內的加法和減法筆算，倍的認識，多位數乘一位數以及分數的初步認識。萬以內的加法和減法筆算是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能，也是進一步學習多位數筆算乘、除法的基礎。例如，兩位數的乘法中要把兩個部分積加起來，實際是計算三、四位數的加法，兩位數除法中每次試商后通常要做三位數減法。同樣，多位數乘一位數也是學習兩、三位數乘法的基礎，因為不論因數是幾位數，在計算過程中都要分解成用幾個多位數乘一位數。分數的初步認識是數概念教學的一次擴展，學生理解掌握會有一定的難度，所以本冊出現的內容是最初步的，結合學生的生活實際和具體實例使學生理解一些簡單分數的具體含義，給學生建立分數的初步概念，初步學會用簡單的分數進行表達和交流，進一步發展數感，并為學習小數和進一步學習分數做好鋪墊。

　　2、空間與圖形方面

　　在空間與圖形方面，這一冊教材安排了長方形和正方形，這是教材的另一個重點內容。通過這部分內容的`學習，讓學生認識認識長方形和正方形的特征，了解周長的含義，學會計算長方形和正方形的周長等。同時使學生通過直觀、操作，進一步感知平面圖形之間的關系，促進空間觀念的發展。

　　3、量的計量方面

　　在量的計量方面，這一冊安排的是認識長度單位千米、質量單位噸以及時間單位分、秒。這些內容的教學可以進一步發展學生的質量觀念和時間觀念，并通過實際操作與具體體驗，培養學生估量物體質量和時間長短的意識。

　　4、數學廣角

　　本冊教材安排了數學廣角----集合和數字編碼的教學內容，繼續引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動找出事物簡單的排列數和組合數，培養學生觀察、操作及歸納推理的能力。

　　(二)、教學目標

　　這一冊教材的教學目標是，使學生：

　　1、會筆算三位數的加、減法，會進行相應的估算和驗算。

　　2、會口算一位數乘整十、整百數;會筆算一位數乘二、三位數，并會進

　　行估算。

　　3、初步認識簡單的分數(分母小于10)，會讀、寫分數并知道各部分的名

　　稱，初步認識分數的大小，會計算簡單的同分母分數的加減法。

　　4、初步認識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長

　　方形、正方形和平行四邊形;知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長;能估計一些物體的長度，并會進行測量。

　　5、認識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米;

　　認識質量單位噸，初步建立1噸的質量觀念，知道1噸=1000千克;認識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進行一些有關時間的簡單計算。

　　6、能找出事物簡單的排列數和組合數，形成發現生活中的數學的意識和全

　　面地思考問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

　　7、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

　　8、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

　　9、體驗數學與日常生活的密切聯系，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

　　三、教學措施

　　1、深鉆教材，領會教材編寫意圖，備好課，好課，向課堂四十分鐘要質量.

　　2、改進課堂教學，加大課堂密度.運用激活練習，提高學生的學習興趣.

　　3、了解學生，因材施教，及時反饋，掌握學生的學習狀況，不斷提高學生的學習成績。

　　4、注意落后生的輔導工作,力爭使他們逐步趕上來.

　　5、加強學生的計算能力的訓練，并注意他們初步的邏輯思維能力，培養學生思維的靈活性.

　　6、虛心向其他教師學習，取長補短，積極參加教研教改活動。

　　7、廣泛閱讀各類書籍，不斷充實自己，開拓思路。

　　8、加強集體教研，掌握上下兩個年級的知識銜接，深鉆教材，了解教材的編寫意圖。按照教學大綱的具體要求教學。

　　9、用好教材，改革課堂教學結構，加強引導。

　　10、根據學生年齡特征，知識要有易到難，由簡到繁。由低到高。循序漸進的進行。

三年級上冊數學教學工作計劃篇3

　　一、指導思想：

　　新學期開始了，為了進一步貫徹實施課程改革，讓學生在輕松的學習氛圍中，掌握所學知識，培養學生獨立思考、分析問題、解決問題的能力，特制定本學期數學教學計劃如下：

　　一、學情分析

　　我所任教的三年級共有45人。經過兩年的小學生活，孩子們基本懂得了學習的習慣和常規。大部分學生上課時都能積極思考，能夠主動、創造性的進行學習，能夠掌握所學的知識技能，達到該冊的目標要求。但孩子們由于存在著心理特征及思維發展不一致，這就需要教師在教學中，在面向全體學生的同時，更要注意因材施教。有個別學生能力較差，計算和應用題都存在困難。還有的學生學習態度不端正，不能按時完成作業。從上學年的知識質量驗收的情況看，學生的成績存在明顯的兩極分化，后進生的面還是比較大，針對這些情況，本學年在重點抓好基礎知識教學的同時，加強后進生的輔導和優等生的指導工作，全面提高本班的整體成績。

　　二、教材分析

　　本冊教材共分四個領域，八個單元。

　　1、數與代數：a主要學習混合運算，以有加減法又有乘除法的運算中，運算順序應該是怎么的為內容，進行學習。并結合具體情境，學習怎樣列初步的混合計算的算式。b學習三位數的連加連減和加減法混合運算的方法，并能運用這些方法解決生活中的實際問題。c、主要學習一位數乘(除)多位數的口算、筆算。結合具體情境，感受乘除法與實際生活的密切聯系，探索一位數乘(除)多位數的口算、筆算的'方法，體驗算法的多樣化，會選擇合適的方法，并能正確地計算。d、學習年、月、日的有關知識。認識年、月、日，了解它們之間的關系;了解平年、閏年，能判斷平年和閏年。體會引入24時記時法的必要性，認識24時記時法。感受時間中的數學問題，培養時間觀念。能解決一些簡單的實際問題。e、通過錢幣認識小數，并學會簡單的小數的計算方法，能運用小數的加減解決生活的實際問題。

　　2、空間與圖形：a學習從多方位觀察立體圖形。發展學生的空間觀念，培養學生的觀察能力和動手操作能力。b學習周長的概念，并計算三角形、平行四邊形、長方形、正方形等圖形的周長。結合具體事物或圖形認識周長。探索并掌握長方形、正方形的周長的計算方法。結合具體情境，感知圖形知識與實際生活的密切聯系，建立初步的空間觀念。

　　3、實踐活動：本冊教材在每一單元的教學內容中，配有題材具有現實性、趣味性，呈現形式多樣化的應用問題和實踐活動。除此之外，還安排了“搭配中的學問”“校園中的測量”“時間與數學(一)”“時間與數學(二)”四個專題活動，讓學生綜合運用這一階段所學的知識解決問題。

　　三、主要措施

　　1、從學生的生活經驗出發引導學生學習數學，感受生活中處處有數學。

　　2、加強直觀演示和實踐操作，引導學生積極參與知識的形成過程，感受成功的體驗。

　　3、引導學生揭示知識間的聯系，探索規律。

　　4、激發學生學習數學的興趣，注重培養自主學習的意識和習慣，尊重學生個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式，引導學生在實踐中學會學習。

　　5、注重培養學生的思維靈活性和創新意識。

　　6、注重讓學生參與小組合作學習，培養學生的合作、交流意識。

　　7、遵循學生的身心發展規律和數學學習規律，選擇教學策略。

　　8、加強導優輔差工作，特別是差生的輔導，努力使他們迎頭趕上。

三年級上冊數學教學工作計劃篇4

　　一、課標要求

　　第一學段（1～3年級）

　　1、知識與技能

　　●經歷從日常生活中抽象出數的過程，認識萬以內的數、小數、簡單的分數和常見的量；了解四則運算的意義，掌握必要的運算（包括估算）技能。

　　●經歷直觀認識簡單幾何體和平面圖形的過程，了解簡單幾何體和平面圖形，感受平移、旋轉、對稱現象，能初步描述物體的相對位置，獲得初步的測量（包括估測）、識圖、作圖等技能。

　　●對數據的收集、整理、描述和分析過程有所體驗，掌握一些簡單的數據處理技能；初步感受不確定現象。

　　2、數學思考

　　●能運用生活經驗，對有關的數字信息作出解釋，并初步學會用具體的數描述現實世界中的簡單現象。

　　●在對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關系、運動的探索過程中，發展空間觀念。

　　●在教師的幫助下，初步學會選擇有用信息進行簡單的歸納與類比。

　　●在解決問題過程中，能進行簡單的、有條理的思考。

　　3、解決問題

　　●能在教師指導下，從日常生活中發現并提出簡單的數學問題。

　　●了解同一問題可以有不同的解決辦法。

　　●有與同伴合作解決問題的體驗。

　　●初步學會表達解決問題的大致過程和結果。

　　4、情感與態度

　　●在他人的鼓勵與幫助下，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心，能夠積極參與生動、直觀的數學活動。

　　●在他人的鼓勵與幫助下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數學的信心。

　　●了解可以用數和形來描述某些現象，感受數學與日常生活的密切聯系。

　　●經歷觀察、操作、歸納等學習數學的過程，感受數學思考過程的`合理性。

　　● 在他人的指導下，能夠發現數學活動中的錯誤并及時改正。

　　二、學生情況分析：

　　這學期我擔任三年級（1）班和（3）班的數學教學，兩班共有學生90人左右。從性格方面分析，大多數同學性格開朗，愛好廣泛，喜歡和別人交往是他們的特長。從學習方面看，大多數同學能按老師的要求積極做好課前準備，并能認真完成家庭作業，學習態度端正，學習習慣良好。總體來說，班里同學相對比較聽話，繼續培養他們良好的學習興趣和習慣，是提高成績的關鍵。

　　三、教材分析：

　　三年級數學上冊內容主要包括：萬以內的加法和減法筆算，有余數的除法，多位數乘一位數，分數的初步認識，四邊形，千米和噸的認識，時、分、秒，可能性，數學廣角九個單元的學習內容和一個總復習單元，其中萬以內的加法和減法筆算、多位數乘一位數以及四邊形是本冊的重點。在數與計算方面，這冊教材安排了萬以內的加法和減法筆算、多位數乘一位數、有余數的除法以及分數的初步認識；在空間和圖形方面，安排了四邊形的認識；在量的計算方面，安排了長度單位千米、質量單位噸以及時間單位分、秒；統計方面，讓學生初步學習可能性。此外，教材還安排了"數學廣角"和兩個數學實踐活動。

　　教材的編排特點：

　　1、改進筆算教學的編排，體現計算教學改革的理念，重視培養學生的數感；

　　2、量與計量的教學聯系生活實際，重視學生的感受和體驗；

　　3、空間與圖形的教學，強調實際操作與自主探索，加強估測意識和能力的培養；

　　4、提供豐富的現實學習素材，體現知識的形成過程；

　　5、逐步發展學生的綜合運用知識的能力，注重情感、態度、價值觀的培養。

三年級上冊數學教學工作計劃篇5

　　一、學生基本情況分析

　　學生總數38人。經過2年的數學學習，大部分學生腦子還是比較靈活，這是一個比較好的現象，本學期將在進一步培養提高學生學習基礎和基本能力的基礎上，抓好后進生的培養，借助平時學習使學生養成良好的學習習慣，培養濃厚的學習興趣。

　　二、教材分析

　　本冊蘇教版三年級數學教材上冊的教學內容包括數與代數領域安排了5個單元，空間與圖形領域安排了2個單元，實踐活動領域安排了2個操作型活動。

　　（一）教學內容分析

　　數與代數部分：一共安排了5個單元，包括《兩、三位數乘一位數》（第一單元）、《千克和克》（第二單元）、《兩、三位數除以一位數》（第四單元）、《解決問題的策略》（第五單元）和《分數的初步認識（一）》（第七單元）。

　　圖形與幾何部分：一共安排了2個單元，包括《長方形和正方形》（第三單元）、《平移、旋轉和軸對稱》（第六單元）。

　　1.第三單元：長方形和正方形

　　本單元主要教學長方形、正方形的基本特征、周長的含義，及長方形、正方形周長的計算方法，有關周長計算的簡單實際問題。這部分內容是在學生直觀認識了長方形、正方形、三角形和圓等常見平面圖形的基礎上進行教學的，可以使學生進一步認識長方形和正方形的基本特征，了解周長的含義，掌握長方形和正方形的周長計算方法；同時，也能為今后進一步探索其他平面圖形的特征奠定基礎。

　　2.第六單元：平移、旋轉和軸對稱

　　這部分內容主要幫助學生初步了解生活中的平移和旋轉現象，能識別一些物體的運動是平移還是旋轉；初步認識軸對稱圖形的一些基本特征，能識別簡單的軸對稱圖形。讓學生通過觀察生活中的運動現象和形式多樣的操作活動，初步感受圖形運動與變化的一些基本方式和特點，拓寬觀察、分析現實空間與平面圖形的視角，逐步增強空間觀念。

　　綜合與實踐部分：一共安排了3次活動，包括：“周長是多少”、“多彩的分數條”和“間隔排列”。周長是多少：這個活動通過拼一拼、比一比、畫一畫、量一量,進一步加深對平面圖形周長及其計算方法的認識，更利于學生收集信息、處理信息、得出結論，提升數感。間隔排列：這是一個探索規律的專題活動，主要引導學生探索間隔排列的兩種物體個數之間的關系以及其中所蘊含的簡單的規律，在探索過程中幫助學生積累經驗、體會方法、發展思維。多彩的分數條：活動由兩部分組成：一是“搶1”游戲，二是“清0”游戲，其目的主要是豐富學生對簡單分數與1之間的內在聯系，積累數學活動經驗，啟發學生發現和提出問題，增強問題意識。

　　（二）教學目標

　　1.知識技能方面

　　（1）聯系對四則運算的已有的認識及相關的計算經驗，探索并掌握兩、三位數乘一位數和兩、三位數除以一位數的計算方法，能正確進行相關的口算、估算和筆算；聯系對四則運算意義及相關的數量關系的已有認識，理解并掌握與“倍”有關的簡單的實際問題和簡單的兩步計算實際問題的基本思考方法，增強用所學知識解決實際問題的能力；聯系日常生活經驗，認識千克和克，初步理解分數的意義，并學會解決相關的簡單實際問題。

　　（2）通過觀察和操作，初步認識長方形和正方形的基本特征，結合實例認識周長的含義，并能測量簡單圖形的周長，探索并掌握長方形和正方形周長的計算方法；了解生活中的平移、旋轉和對稱現象，初步認識軸對稱圖形。

　　2.數學思考方面

　　（1）在探索兩、三位數乘一位數和兩、三位數除以一位數計算方法的過程中，嘗試進行一些簡單的分析、比較、抽象和概括，逐步增強思維活動的條理性和靈活性。

　　（2）通過兩、三位數乘一位數和兩、三位數除以一位數的口算、估算和筆算練習，提高進行乘、除法運算的能力，不斷加深對數的大小及相互關系的理解，增強數感。

　　（3）在認識“倍”的含義，解決與”倍“有關的簡單實際問題，以及用兩步計算解決相關實際問題的活動中，不斷經歷從現實生活或具體情境中抽象出數學問題的過程，積累分析數量關系、探尋解題思路的經驗，嘗試進行簡單的推理，發展初步的抽象思維。

　　（4)在探索長方形、正方形的基本特征和簡單平面圖形周長計算方法，以及認識平移、旋轉現象和簡單軸對稱圖形的活動中，要不斷豐富對現實空間和平面圖形的認識，初步感受圖形的運動和變化，嘗試利用圖形描述和分析數學問題，感受幾何直觀的作用，增強初步的空間觀念。

　　(5)在認識質量單位千克和克的過程中，學會選擇合適的單位描述物體的輕重，建立1千克和1克實際輕重的觀念，培養初步的估測能力，發展初步的形象思維。

　　(6)在探索和交流間隔排列現象中的規律等活動中，經歷簡單的猜想和驗證過程，培養初步的合情推理能力。

　　3.問題解決方面

　　（1）聯系兩、三位數乘一位數和兩、三位數除以一位數的計算，簡單平面圖形的.周長計算，千克和克的認識，以及“動手做”和“綜合與實踐”活動，嘗試從多少、長短、輕重等不同角度發現和提出問題，逐步培養數學的應用意識，鍛煉實踐能力。

　　（2）在用兩步計算解決簡單實際問題，用長方形和正方形的周長計算方法解決簡單實際問題以及用分數加、減法解決簡單實際問題的活動中，初步學會從已知條件出發并在條件和問題之間建立聯系的思考方法，體會同樣的問題可以有不同的解決方法，進一步積累解決問題的經驗，逐步增強解決問題的策略意識。

　　（3）在探索口算、筆算、估算的方法，長方形和正方形特征，簡單的平面圖形周長計算方法，測量和描述物體輕重，了解生活中的平移、旋轉現象，識別軸對稱圖形等活動中，初步學會與同學合作，學會與他人交流自己的想法和做法，學會在交流中不斷完善自身的思考，體會合作交流的意義，增強合作交流的意識。

　　（4）在探索計算方法、驗算計算結果、發現簡單規律、解決簡單實際問題的過程中，初步學會表達思考的大致過程和結果，學會在表達前整理，在傾聽后思考，進一步體會反思性學習環節的意義。

　　4.情感態度方面

　　（1）在認識新知的過程中，學生主動進行觀察、操作、比較和交流，逐步增強對事物的數量及其大小、物體的形狀及其變化的好奇心。

　　（2）在探索新知的過程中，進一步感受數學思考的嚴謹性和數學結論的確定性，獲得一些成功的體驗，逐步增強克服困難的意志。

　　（3）在計算過程中初步形成嚴謹、認真的學習態度，進一步養成主動發現錯誤并及時改正的良好習慣。

　　（4）在運用知識解決問題的的過程中感受數學的價值，感受數學與生活的密切聯系，逐步增強學數學、用數學的自覺性。

　　（5）通過閱讀“你知道嗎”欄目，以及利用各種資源進行開放性學習的過程中，進一步感受數學的文化內涵，體會數學是人類文明的結晶。

　　三、教學重點、難點

　　本冊教材的重點是：兩、三位數乘一位數和兩、三位數除以一位數的計算方法、長方形和正方形周長的計算。

　　本冊教材的難點是：解決問題的策略、平移、旋轉和軸對稱圖形的認識。

　　四、教學措施

　　1、深鉆教材，要認真領會新教材的編寫意圖，備好課，上好課，向課堂四十分鐘要質量。

　　2、以課堂改革為契機，改進課堂教學，加大課堂教學效率的探索，激活學生的數學思維能力，提高學生的學習興趣。

　　3、了解學生，因材施教及時掌握學生的學習狀況，滲透數學思想方法，培養學生數學思維能力和解決問題的能力，不斷提高學生的學習成績。

　　4、注意落后生的輔導工作,力爭使他們逐步趕上來。

　　5、加強學生的計算能力的訓練，并注意他們初步的邏輯思維能力，培養學生思維的靈活性。

　　6、虛心向其他教師學習，取長補短，積極參加教研教改活動，加強集體教研，探索自身教研與教學能力的提升。

三年級上冊數學教學工作計劃篇6

　　一、班級情況分析：

　　在經過了兩年的數學學習后，學生在數學基本知識、技能方面已經達到一定的水準，對學習數學有著一定的興趣，樂于參加到學習活動中去。特別是對一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。但是一部分學困生在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒。有一些后進生的基礎比較差，計算能力、思維能力還需要進一步提高，一些數學學習中的良好習慣還有待于加強，對于這些學生要在本學期的教育教學中培養孩子的良好學習習慣，增強孩子的自信心，探尋良好的學習方法，采用各種激勵機制，讓孩子迎頭趕上。

　　二、教材分析

　　本學期教材內容包括下面一些內容：測量(毫米、分米、千米和噸的認識)，萬以內的加法和減法筆算，有余數的除法，多位數乘一位數，分數的初步認識，四邊形，時、分、秒，可能性，數學廣角和數學實踐活動等。

　　三、教學目的要求

　　(一)、知識和技能方面

　　1.會筆算三位數的加、減法，會進行相應的估算和驗算。

　　2.會口算一位數乘整十、整百數；會筆算一位數乘二、三位數，并會進行估算；能熟練地計算除數和商是一位數的有余數的除法。

　　3.初步認識簡單的分數(分母小于10)，會讀、寫分數并知道各部分的名稱，初步認識分數的大小，會計算簡單的同分母分數的加減法。

　　4.初步認識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形；知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長；能估計一些物體的長度，并會進行測量。

　　5.認識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米；認識質量單位噸，初步建立1噸的質量觀念，知道1噸=1000千克；認識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進行一些有關時間的簡單計算。

　　6.初步體驗有些事件的發生是確定的，有些則是不確定的；能夠列出簡單實驗所有可能發生的結果，知道事件發生的可能性是有大小的，能對一些簡單事件發生的可能性做出描述。

　　7.能找出事物簡單的排列數和組合數，形成發現生活中的數學的意識和全面地思考問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

　　(二)、數學思考方面

　　1、能運用生活經驗，對有關數學信息作出解釋，并初步學會用具體的數據描繪現實世界中的簡單現象。

　　2、能對簡單物體和圖形的.形狀、大小、位置關系、運動的探索過程中，發展空間觀念。

　　3、在教師的幫助下，初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比。

　　(三)、解決問題方面

　　1、經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯系，感受數學在日常生活中的作用。

　　2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。

　　3、有與同學合作解決問題的經驗。

　　4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。

　　(四)、情感與態度方面

　　1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。

　　2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數學的信心。

　　3、經歷觀察、操作、歸納等學習數學的過程，感受數學思考過程的合理性。

　　4、在他人的指導下，能夠發現數學活動中的錯誤，并及時改正。

　　5、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

　　6、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

　　四、教學重點、難點

　　教學重點：萬以內數的加法和減法、四邊形

　　教學難點：時分秒的認識、四邊形

　　五、教學措施

　　1、從學生的年齡特點出發，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數學學習活動。

　　2、在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。

　　3、布置一些比較有趣的作業，比如動手的作業，少一些呆板的練習。

　　4、加強家庭教育與學校教育的聯系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

　　六、課時安排：

　　一、測量（7課時）

　　千米的認識4課時左右

　　噸的認識3課時 3課時左右

　　二、萬以內的加法和減法（二）（9課時）

　　加法3課時左右

　　減法3課時左右

　　加法和減法的驗算2課時左右

　　整理和復習1課時

　　三、四邊形（6課時）

　　四、有余數的除法（5課時）

　　五、時、分、秒（3課時）

　　填一填、說一說1課時

　　六、多位數乘一位數（13課時）

　　口算乘法3課時左右

　　一位數乘二、三位數5課時左右

　　中間、末尾有0的乘法 4課時左右

　　整理和復習

　　1課時

　　七、分數的初步認識（5課時）

　　八、可能性（4課時）

　　九、數學廣角（3課時）

　　擲一擲1課時

　　十、總復習（4課時）

三年級上冊數學教學工作計劃篇7

　　一教材分析：

　　（一）教材內容

　　本冊教材是按照《義務教育小學數學教學指導綱要》的精神編寫的教學內容包括：萬以內的減法，兩步計算式題和應用題，一個數乘一位數的乘法，除數是一位數的除法，時分秒的認識，以及角和直角

　　1。萬以內的減法是在百以內減法和萬以內加法的基礎上進行教學的學生在學習百以內減法時，已經掌握了減法，的筆算方法，當時由于計算的數目比較小，筆算時不出現連續退位的情況，學生容易掌握而萬以內的減法，基本包括了整數減法的各種情況，如連續退位被減數中間或末尾有0等情況，計算時比百以內的減法要復雜學生學習了萬以內的減法以后，整數加減法酌計算就基本學全了

　　2。兩步計算式題和應用題是在學生學習了加減混合運算乘除混合運算乘加（減）或除加（減）兩步計算式題的基礎上進行教學的，這里要求學生進一步學習四則混合運算順序，并要求學生用遞等式計算

　　本冊教材的應用題是在學生已經學習并掌握一步計算應用題的基礎上，開始學習數量關系比較明顯的加減兩步計算應用題，以及以“求剩余’’為基本數量關系（減數是兩數之和或兩數之積）以“相差關系”為基本數量關系（比兩數和多幾比兩數和少幾）和以“求和”為基本數量關系（比多求和比少求和）的兩步計算應用題

　　3。一個數乘一位數的乘法是在學生已經掌握乘法口訣，學會乘法豎式的寫法以及口算100以內兩位數加一位數的基礎上進行教學的，它是進一步學習一個數乘兩三位數乘法的基礎本單元先學習口算兩位數乘一位數（積不超過100），再學習筆算兩三四位數乘一位數，包括第一個因數中間末尾有0的乘法這樣編排，有利于學生掌握一個數乘一位數的計算方法，為以后的進一步學習做好準備

　　4。除數是一位數的除法是在學生已經掌握了表內除法，學會除法豎式的計算方法的基礎上進行教學的在本單元，被除數擴展到萬以內的數，商也隨之擴展到兩三四位數，計算過程比較復磊}為了使學生掌握除數是一位數除法的計算方法，教材先安排一位數除兩位數的口算和筆算，再學習一位數除三四位數的筆算，包括商中間或末尾有0的除法這樣編排，有利于學生理解和掌握除法算理及方法，為進一步學習除數是兩三位數的除法打好基礎

　　5。時分秒的認識是在學生會看整除的基礎上進行教學的它要求學生進一步認識鐘面，掌握看鐘表的方法，認識時間單位時分秒和這些單位間的進率，初步建立1小時1分和1秒的時間觀念

　　6。角和直角，教材通過實物圖形，抽象出角，使學生知道角的各部分名稱認識直角，并能用三角尺上的直角量畫直角，為以后學習長方形和正方形做好準備

　　（二）教材特點

　　1。重視口算教學，適當加強口算訓練本冊教材對萬以內的減法一個數乘一位數和除數是一位數除法的編排做了適當修改中高年級要適當加強口算訓練的精神，教材把口算另列小節進行教學，一些計算的編排都是先學口算，再學筆算這樣有利于學生掌握口算方法，提高口算能力，為學習筆算做好準備

　　2。重視教學筆算的計算方法，提高計算能力為了使學生在理解算理的基礎上掌握筆算的計算方法，萬以內的減法一個數乘一位數和除數是一位數的除法都是按計算方法要點進行編排的例如一個數乘一位數，先學習第二個因數去乘第一個因數各數位上的數都不進位的，著重解決乘的順序和積的對位問題；然后學習積需要進位的乘法，著重解決進位問題；最后學習第一個因數中間末尾有0的乘法，著重解決0和任何數相乘都得0的問題又如除數是一位數的除法，教材在編寫時注意由淺人深，由易到難，先學習一位數除兩位數，再學習一位數除三四位數，最后學習商的中間或末尾有0的除法編寫時，每次都是先教學被除數的首位夠商1的，再教學被除數的首位不夠商1的這樣編排，有利于學生理解并掌握計算方法，突出重點，解決難點，提高學生的計算能力

　　3。兩步計算應用題按基本數量關系相同，解題思路相近的原則分組進行教學在萬以內的減法這一單元中，教學數量關系比較簡單的加減兩步計算應用題通過教學，使學生掌握兩步計算應用題的結構，并學習用綜合法分析數量關系的方法，為進一步學習兩步計算應用題做好準備

　　4。在后面學習的兩步計算應用題中，按基本數量關系相同，解題思路相近的原則分組編排先編排數量關系比較容易理解的以“求剩余’’為基本數量關系的應用題，再編排以“相差關系”為基本數量關系的應用題，最后編排數量關系比較間接一些的，只有兩個已知條件的以“求和”為基本數量關系的兩步應用題這樣編排，既有助于學生理解應用題的基本數量關系，舉一反三，又便于對照比較，搞清應用題之間的聯系和區別，避免解題時的生搬硬套

　　5。應用題的教學重視引導學生分析數量關系，掌握解題思路本冊應用題注意聯系學生的生活實際，應用題中所陳述的事實貼近學生生活，便于學生理解編擁嘲題，通過線段圖揭示數量關系并提示解題思路，引導學生根據題目的具體情況采用分析法或綜古怯進行分析在練習中編排一定數量的題組對比練習，使學笙進一步理解應用題的結構和基本的數量關系，掌握解題思路

　　6。通過操作觀察等方法，注意培養學生的思維能力學生是教學活動的主體，本冊教材的編排注意遵循學生的`認知規律，重視學生獲取知識的思維過程例如教學除法的驗算方法時，教材通過計算準備題中的四組題目，引導學生觀察每組上下兩題之間的聯系，啟發學生自己概括出“商乘除數等于被除數”的驗算方法，有意識地培養學生的思維能力

　　7。因材施教，區別對待本冊教材安排了一定數量的練習，使絕大多數學生經過努力都能達到基本要求對一些學有余力的學生，教材還安排了一些綜合性較強的帶“苦”號題目和思考題，通過練習，激發他們的學習興趣，提高學習能力

　　8。教材的編寫，既考慮教法，又體現學法例如，本冊教材及教學參考書均按課時編寫，練習分層次編排，既為教師提供“教什么”和“怎樣教”的思路，又不排斥教師重組教材自由發揮的主動性同時也注意引導學生從現有的知識出發，通過實物圖形的演示，學具的操作，啟發學生思考，使學生知道怎樣學，從而掌握學習的方法

　　二教學目標

　　1掌握減法的筆算方法，能比較熟練地計算萬以內的減法比較熟練地口算兩位數減兩位數學會減法的驗算方法，初步具有驗算的習慣

　　2掌握兩步計算式題的運算順序，能正確地計算帶小括號的兩步計算式題學會分析應用題的數量關系，能分步列式或列綜合算式解答兩步計算應用題

　　3掌握一個數乘一位數乘法的計算方法，能比較熟練地進行筆算能比較熟練地口算兩位數乘一位數（積在100以內）

　　4掌握除數是一位數除法的計算方法，能比較熟練地進行筆算，學會用乘法驗算除法（包括有余數除法）能比較熟練地口算一位數除兩位數

　　5認識鐘面認識時間單位時分秒，知道相鄰兩個時間單位之間的進率，學會簡單的計算初步建立時間單位的觀念，養成愛惜時間的好習慣

　　6通過實際操作，認識角和直角，知道角的各部分名稱學會用三角尺判斷—個角是不是直角，會畫直角

　　三教學措施

　　1重視基本口算和筆算的訓練，培養和逐步提高學生的計算能力本冊教材編排的計算內容較多，萬以內的減法一個數乘一位數的乘法除數是一位數的除法都是學生繼續學習多位數四則計算的基礎要保證學生切實學好，教學時要注意以下幾點；

　　（1）講清算理，揭示規律學生能否正確熟練地計算，很大程度上與理解和掌握數的概念運算的意義和計算方法等有著密切關系對于一些計算方法，教學時，要通過直觀演示學具操作象@生理解算理，掌握方法，并能應用方法進行計算例如，教學兩位數乘一位數口算（例3“14x2”）時，教師可以借助小棒演示，使學生知道14是由1個十和4個一組成的，先用第二個因數2乘第一個因數十位上的1，得2個十；再用第二個因數2乘第一個因數個位上的4，得8個一；然后把兩部分乘積加起來揭示虛線方框中的口算思考方法，讓學生在以后口算時有規律可循又如，教學除數是一位數的除法時，教材先學習被除數首位夠商1的，再學習被除數首位不夠商l的通過教學，使學生掌握除數是一位數除法的計算方法：先用除數試除被除數的前一位，如果不夠商1，就看被除數的前兩位；除到哪一位商就寫在那一位上為今后學習除數是兩三位數的除法打好基礎

　　（2）加強基本訓練，打好計算基礎加強基本口算訓練，是提高學生計算能力的基礎口算兩位數減兩位數兩位數乘一位數一位數除兩位數是學習萬以內減法一個數乘一位數除數是一位數除法的基礎口算的熟練程度，直接影響到筆算，所以必須保證學生切實學好而20以內的加減法和表內乘除法是學生必須具有的基本功，應在平時課堂中帶著練習練習是培養計算能力的重要手段，為此，在練習時力求做到目的明確，重點突出，有梯度，形式多樣，練習面廣，持之以恒，這樣，學生的計算能力就會逐步提高

　　（3）培養良好的計算習慣萬似內的減法一個數乘一位數除數是一位數的除法和兩步計算式題，由于計算數目較大，運算步驟較繁，計算時學生容易出錯，所以要注意培養學生認真仔細計算書寫工整格式規范自覺檢驗等良好的計算習慣，確保計算正確

　　2重視分析應用題的數量關系，培養學生解答應用題的能力在整數應用題教學中，一步是基礎，兩步是關鍵，也是難點學生解答兩步計算應用題的難點在于不會有效地分析應用題的數量關系，找出中間問題，提出解答方法針對這種情況，在教學中應把著眼點放在培養學生分析數量關系的能力上

　　（1）加強基礎訓練兩步計算應用題是在一步計算應用題的基礎上發展得到的：因此要重視一步計算應用題的練習在練習中必須重視應用題結構的訓練，如根據條件補充問題，這種由條件到問題的訓練，是用綜合法解答應用題的基礎；或根據問題補充條件，這種由問題想條件的訓練，是用分析法解答應用題的基礎經常訓練，對于提高學生分析數量關系的能力是大有裨益的

　　（2）教給學生解題思路分析應用題中已知數量與未知數量之間的關系，是解答應用題的核心綜合法與分析法是解答應用題常用的兩種思考方法，也是本冊教材主要學習的方法教學時，對例題的講解，不要就題論題，要教給學生解題思路，學會找中間問題如教學例1時，“食堂原來有50袋糧食，吃了4天，每天吃8袋，還剩多少袋？”根據題意采用從條件到問題的分析方法，借助線段圖，邊分析邊揭示中間問題如根據“吃了4天，每天吃8袋”可以求出什么？又根據“食堂原來有50袋糧食，吃了32袋”可以求出什么？讓學生敘述解題思路，發展學生的思維能力根據不同的題目，也可以采用分析法進行分析，按照“要求……應該知道……”的程式進行推導分析，使學生明確“這道題要先求什么，再求什么”，然后列式計算在學生掌握基本解題思路后，通過小組之間的合作交流，啟發學生從不同角度分析應用題在分析解答的過程中，使學生不斷積累經驗，逐步學會獨立地列式解答

　　（3）設計多種形式的練習兩步計算應用題教學不要死扣類型，應通過多種形式練習，如補充應用題問題或條件；提中間問題；把一步計算應用題改編成兩步計算應用題（即擴題），把兩步計算應用題改編成一步計算應用題（即縮題）；根據實物線段圖算式自

　　編應用題等，達到鞏固的目的教學時，教師要從整體上把握兩步計算應用題的結構，從學生的認知特點和生活實際出發，研究改進教學方法，要重視培養學生分析應用題的數量關系，提高解決實際問題的能力

　　3結合教學內容，重視培養學生的數學能力在課堂教學中，要根據教材的知識結構和學生的認知規律，有意識地培養學生的數學能力，如數學概括能力初步的邏輯思維能力等本冊教材中新的計算方法比較多，教學時，應從實例出發，通過直觀演示學具操作，逐步引導學生進行抽象和概括如教學一個數乘一位數的乘法，通過計算兩位數乘一位數，三四位數乘一位數，啟發學生自己歸納出一個數乘一位數的計算方法又如在教學商中間或末尾有0的一位數除法時，引導學生比較有的0表示不夠商1，補上0；有的0表示0除以任何數都得0通過比較，既加深學生對數學知識的理解，又有利于發展學生的思維能力

　　4注意教學的開放性，重視培養幸生的創新意識和創新能力學生是學習活動的主體，在數學教學中，教師要根據學生的年齡特點和認知水平，適當設計一些開放性問題，給學生提供自主探索的機會如兩步計算應用題中的“購物”活動，題目中提供了四種書的單價，要求學生求出不同購書方法所需的書款，這樣的學習活動既鞏固了所學的應用題，又有利于培養學生的創新意識和實踐能力教材中的一些選做題和思考題，趣味性思考性都比較強這些題目不僅可以培養學生分析問題靈活應用知識的能力，還能激發學生學習興趣，同時也能促進一些學有余力的學生的智力發展這些題目不作為普遍要求，也不列入考試范圍

　　5結合教學內容，對學生進行思想品德教育在教學中，要充分利用挖掘教材中的思想教育因素，結合學生的年齡特點和生活實際，以及祖國社會主義建設的偉大成就，有意識地對學生進行愛祖國？愛社會主義愛科學的教育通過揭示數學概念之間的內在聯系，使學生受到辯證唯物主義的啟蒙教育結合教學內容，對學生進行認真仔細計算書寫整潔獨立思考自覺檢驗等良好學習習慣的教育

　　四課時安排

　　（一）萬以內的減法（20課時）

　　1。口算減法3課時

　　2。筆算減法10課時

　　3。加減兩步計算應用題·5課時

　　4。復習2課時

　　（二）兩步計算式題和應用題（15課時）

　　1。式題4課時

　　2。應用題9課時

　　3。復習2課時

　　（三）一個數乘一位數的乘法（17課時）

　　1。口算乘法4課時

　　2。筆算乘法11課時

　　3。復習2課時

　　（四）除數是一位數的除法（22課時）

　　1。口算除法3課時

　　2。筆算除法17課時

　　3。復習2課時

　　（五）時分秒的認識4課時

　　（六）角和直角2課時

　　（七）總復習5課時

三年級上冊數學教學工作計劃篇8

　　一、學情分析

　　這一學期我擔任濟陽縣姜集小學三年級（2）班的數學教學工作，本班現有學生36人。三年級學生已經有兩年的數學學習經歷，對一些基礎性的數學知識有了初步的認識。學生已經比較習慣于新教材的學習思路和學習方法，大多數學生認識到數學知識無處不在，生活中處處有數學。這為學生對本冊的學習打下了重要的基礎，也為提高學生的解決問題能力和實踐能力創造了條件。

　　二、教材分析

　　1。改進筆算教學的編排，體現計算教學改革的理念，重視培養學生的數感。

　　（1）精心設計教學順序，加大教學的步子。計算的教學順序要符合兒童學習計算的認知規律，同時符合計算知識本身發展的規律。

　　（2）讓學生在自主探索中獲得對筆算過程與算理的理解，不再出現文字概括形式的計算法則。總結、理解并且記憶計算法則，是以往筆算教學的重要環節。當前的數學課程改革，強調讓學生在現實的情境中理解概念和法則，避免機械記憶。

　　（4）筆算與估算結合教學，加大估算教學的力度。估算的學習對培養學生的數感具有重要的意義;同時，估算也具有重要的實用價值，人們在日常生活中，常常只需要估算結果。

　　2。量與計量的教學聯系生活實際，重視學生的感受和體驗。

　　3。空間與圖形的教學，強調實際操作與自主探索，加強估測意識和能力的培養。

　　在本冊教材中，關于空間與圖形的教學內容，有四邊形和測量的大部分內容，這些內容對于學生理解、把握、描述現實空間，獲得解決實際問題的知識，發展學生的空間觀念都有著重要的作用。對于這些內容的編排，教材一方面注意讓學生通過實際操作獲得豐富的感性經驗，另一方面則是讓學生通過自主探索獲得對知識的理解。幾何形象直觀的探索活動不僅為發展學生的創新意識提供了更有利的`條件，而且為發展學生的空間觀念奠定了很好的基礎。

　　三、教學目標

　　這一冊教材的教學目標是，使學生：

　　1。會筆算三位數的加、減法，會進行相應的估算和驗算。

　　2。會口算一位數乘整十、整百數;會筆算一位數乘二、三位數，并會進行估算;能熟練地計算除數和商是一位數的有余數的除法。

　　3。初步認識簡單的分數（分母小于10），會讀、寫分數并知道各部分的名稱，初步認識分數的大小，會計算簡單的同分母分數的加減法。

　　4。初步認識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形;知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長;能估計一些物體的長度，并會進行測量。

　　5。認識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米;認識質量單位噸，初步建立1噸的質量觀念，知道1噸=1000千克;認識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進行一些有關時間的簡單計算。

三年級上冊數學教學工作計劃篇9

　　一、班級情況分析：

　　這一學期我繼續擔任三年級的數學教學工作，三年級學生已經有兩年的數學學習經歷，對一些基礎性的數學知識有了初步的認識。學生已經比較習慣于新教材的學習思路和學習方法，大多數學生認識到數學知識無處不在，生活中處處有數學。這為學生對本冊的學習打下了重要的基礎，也為提高學生的解決問題能力和實踐能力創造了條件。

　　二、教材分析：

　　本冊教材包括下面一些內容：萬以內的加法和減法筆算，有余數的除法，多位數乘一位數，分數的初步認識，四邊形，千米和噸的認識，時、分、秒，可能性，數學廣角和數學實踐活動等。萬以內的加法和減法筆算、多位數乘一位數以及四邊形是本冊教材的重點教學內容。

　　1、改進筆算教學的編排，體現計算教學改革的理念，重視培養學生的數感。

　　（1）精心設計教學順序，加大教學的步子。計算的教學順序要符合兒童學習計算的認知規律，同時符合計算知識本身發展的規律。

　　（3）讓學生在現實情境中理解計算的意義和作用，培養學生用數學解決問題的'能力和良好的數感。計算是幫助人們解決問題的工具，只有在解決問題的具體情境中才能真正體現出它的作用。

　　2、量與計量的教學聯系生活實際，重視學生的感受和體驗。

　　知識解決問題的能力。因此，在有關量與計量內容的編排上，實驗教材注意設計豐富的、現實的、具有探索性的活動，讓學生在現實背景下感受和體驗有關的知識，經歷探索和發現的過程。

　　3、空間與圖形的教學

　　強調實際操作與自主探索，在本冊教材中，關于空間與圖形的教學內容，有四邊形和測量的大部分內容，這些內容對于學生理解、把握、描述

　　現實空間，獲得解決實際問題的知識，發展學生的空間觀念都有著重要的作用。對于這些內容的編排，教材一方面注意讓學生通過實際操作獲得豐富的感性經驗，另一方面則是讓學生通過自主探索獲得對知識的理解。幾何形象直觀的探索活動不僅為發展學生的創新意識提供了更有利的條件，而且為發展學生的空間觀念奠定了很好的基礎。

　　三、教學目標：

　　這一冊教材的教學目標是，使學生：

　　1、會筆算三位數的加、減法，會進行相應的估算和驗算。

　　2、會口算一位數乘整十、整百數；會筆算一位數乘二、三位數，并會進行估算；

　　3、初步認識簡單的分數（分母小于10），會讀、寫分數并知道各部分的名稱，初步認識分數的大小，會計算簡單的同分母分數的加減法。

　　4、初步認識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形；知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長；能估計一些物體的長度，并會進行測量。

　　5、認識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米；認識質量單位噸，初步建立1噸的質量觀念，知道1噸=1000千克；認識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進行一些有關時間的簡單計算。

　　6、初步體驗有些事件的發生是確定的，有些則是不確定的；能夠列出簡單實驗所有可能發生的結果，知道事件發生的可能性是有大小的，能對一些簡單事件發生的可能性做出描述。

　　7、能找出事物簡單的排列數和組合數，形成發現生活中的數學的意識和全面地思考問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

　　8、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

　　9、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

　　10、體驗數學與日常生活的密切聯系，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

　　四、教學重點、難點

　　教學重點：萬以內的加法和減法筆算、多位數乘一位數以及四邊形。教學難點：時分秒的認識、四邊形以及有余數的除法。

　　五、本期提高教學質量的方法、措施

　　1、認真整頓課堂紀律，讓孩子有良好的聽課習慣。激發學生的學習興趣，提高課堂教學的效率。

　　2、按計劃、保質、保量地完成本期的教學工作，在教學時要注意認真備好課，上好課。保證教學質量穩中有升。

　　3、對學生缺失的知識進行調查，并及時尋找時間進行補充，盡量讓全體學生都能順利地、較輕松地學好相關知識。

　　4、密切關注學困生，從態度、興趣、習慣、方法等各方面入手，從課上到課下，把握各種時機幫助輔導，努力讓他們在原有水平上能進一步的提高。

　　5、加強自身的學習，多向同組老師學習、交流，提高自己的教學水平和業務能力。

　　六、教學進度

　　第1周：時、分、秒

　　第2——4周：萬以內的加法和減法（一）第5周：測量

　　第6周：國慶假日

　　第7——9周：萬以內的加法和減法（二）第10——11周：倍的認識

　　第12——15周：多位數乘一位數：口算乘法第16——17周：長方形和正方形第18——19周分數的初步認識第20周：數學廣角

　　第21周：總復習

三年級上冊數學教學工作計劃篇10

　　生源及學情分析

　　1、本班共有學人，其中男生人，女生人，從上學年考試成績分析，學生的基礎的知識、概念掌握還算牢固，口算及乘法口訣掌握還好。但粗心大意的還比較多，靈活性不夠，應用能力較差。但總的來說大部分學生對數學比較感興趣，但接受能力不強，學習態度較端正；也有部分學生自覺性不夠，不能及時完成作業等，對于學習數學有一定困難。所以在新的學期里，在端正學生學習態度的同時，應加強培養他們的各種學習數學的力，以提高成績。

　　2、本班級少部分學生自覺性不夠，缺乏刻苦鉆研的精神，總想偷懶，不做作業或者抄別人的作業。今后首先還是加強學習習慣培養，如學前的預習、課后的復習等。在書寫上還要繼續提高要求，只有讓學生在認真書寫的基礎上才有可能認真思考。因此要在本學期的教育教學中培養孩子的良好學習習慣，增強孩子的自信心，探尋良好的學習方法，采用各種激勵機制，讓孩子迎頭趕上。

　　教學內容分析及重難點

　　1、“時、分、秒”這個單元主要內容是秒的認識和時間的簡單計算，這些內容是在學生認識整時、半時、分的認識以及知道了1時=60分的基礎上進行學習的，為以后學習二十四時計時法以及其他時間單位打下良好基礎。

　　2、“萬以內的加法和減法法（一）”這個單元主要內容是兩位數加、減兩位數的口算以及筆算幾百幾十加、減幾百幾十和加、減法估算。這些內容是在學生掌握了兩位數加、減一位數口算，兩位數加、減兩位數筆算，以及學習了近似數的基礎上進行學習的，為后面學習更大數的加、減法打下基礎。

　　3、“測量”這個單元主要內容是毫米、分米、千米、噸的認識。這些內容是在學生學習了厘米、米，千克和克的基礎上進行學習的，為今后學習面積單位以及容積單位做準備。

　　4、“萬以內的加法和減法（二）”這個單元主要學習三位數加、減三位數中連續進位加法和連續退位減法。本單元是在前面學習了“萬以內的加法和減法（一）”的基礎上進行學習的，為學生今后能自主進行更大數的計算打基礎。

　　5、“倍的.認識”這個單元你主要的內容就是倍的認識以及解決相關的簡單實際問題。這些內容是在學生學習了表內乘法和表內除法，已理解乘、除法的意義的基礎上進行學習的。

　　6、“多位數乘一位數”這個單元的主要內容是學習口算整十、整百數乘一位數和筆算乘法。這些內容是在學生以前學習表內乘、除法以及筆算加法的基礎上進行學習的，為今后學習小數乘法打基礎。

　　7、“長方形和正方形”這個單元的主要內容是學習四邊形、周長、長方形和正方形的周長等內容。這些內容是在學生學習了平面圖形，并認識了長方形和正方形的基礎上進行學習的，為今后學習其他平面圖形的周長和面積打基礎。

　　8、“分數的初步認識”這個單元的主要內容是分數的初步認識和分數的簡單計算及簡單應用。這些內容是在學生認識了整數以及整數的計算等的基礎上進行的一次數概念的擴展，為今后學習更為復雜的分數計算及應用打基礎。

　　9、“數學廣角——集合”這個單元主要內容就是體會集合思維方法，并用這種方法解決一些簡單的實際問題。這是在學生已經掌握了一些排列、組合、推理等數學思維方法的基礎上進行學習的，為今后學習其他的數學思維方法打基礎。

　　重點：

　　萬以內數的加減法。倍的認識。