學前班教學計劃（精選15篇）

　　時間就如同白駒過隙般的流逝，我們又將接觸新的知識，學習新的技能，積累新的經驗，我們要好好計劃今后的學習，制定一份計劃了。什么樣的計劃才是有效的呢？下面是小編精心整理的學前班教學計劃，歡迎大家分享。

　　學前班教學計劃 1

　　生活衛生習慣

　　1、認真迅速地盥洗，節約用水，不把地濺潮。

　　2、有良好的進餐習慣，飯后主動收拾餐具。

　　3、有良好的午睡習慣；起床后獨立地整理衣服；女孩會梳短發。

　　4、注意個人衛生，會自己洗手帕。

　　5、懂得一些自我保護的方法，運動時注意安全，疲勞時注意休息，飯前、飯后不做劇烈運動等。

　　6、知道刷牙時不用手摸，不用舌舔。

　　行為習慣

　　1、能互相謙讓，學習自己解決糾紛；有了進步不驕傲，為同伴的.進步而高興。

　　2、有集體榮譽感，能遵守集體規則和公共秩序。

　　3、能迅速地收拾玩具、圖書，學習修補破損的圖書。

　　4、積極參加公益勞動，如打掃衛生、種植等，做事認真有條理。

　　5、尊敬長輩，對人態度和藹，會給長輩讓座。

　　6、能分辨一般是非，并努力按正確的去做，遇到困難能想辦法克服。

　　動作發展

　　1、能快速跑30公尺。

　　2、會助跑跳高50公分以上、跳遠70公分以上。

　　3、能在平衡板上輕松自如地行走。

　　4、能投準目標。

　　5、在體育活動中會穿越障礙物，動作敏捷、迅速，有耐力，能控制活動量。

　　學習能力

　　1、能主動地參加各項活動并堅持完成任務，能認真、細心地管理和收拾自己的學習用品。

　　2、會用多種材料和工具，根據自己的想象，制作小玩具。

　　3、在學習活動中能積極發現問題并找出解決一些簡單問題的多種方法。

　　4、會熟悉地進行10以內加減運算，會編、解最簡單的應用題。

　　5、能有表情地演唱，會有節奏地跳幾個不同內容和風格的舞，能辨認幾種樂器、樂曲。

　　6、能根據生活經驗和故事內容畫情節畫，會恰當地安排畫面；會畫圖案畫，畫面色彩鮮艷，花紋對稱；能評價自己和同伴的作品。

　　語言發展

　　1、能掌握較多的實詞和虛詞，并在交往中正確運用這些詞。

　　2、講述連貫、清楚、簡練。

　　3、能積極參加問題討論，會評價別人的發言。

　　4、喜愛文學作品，朗誦時能表現詩歌、快板、繞口令、故事等不同類型文學作品的特點；能簡單地概括作品的主題，想象情節的發展。

　　學前班教學計劃 2

　　一、指導思想

　　學前班教育的主要任務是教師通過組織幼兒開展豐富多彩的活動來擴展、整理其在生活中獲得的有關健康、語言、社會、科學、藝術，數學六個范疇方面的經驗，掌握粗淺的知識，培養幼兒對學習的興趣和初步運用領域知識認識事物的能力，為入小學學習打好必要的基礎。

　　二、總的要求及分析

　　幼兒教育領域分為健康、語言、數學，社會、科學、藝術六個范疇，內容是全面的、啟蒙性的，各領域的內容相互滲透，從不同的角度促進幼兒情感、態度、能力、知識、技能等方面的發展。幼兒園教育活動應注重綜合性，生活性和趣味性，幼兒一日生活中的各項活動都對幼兒發展有重要的價值，應有機的整合各項活動，努力提高各項活動的整體成效，可稱得實施要注意各類活動的有機聯系，發揮這些活動的互補作用，做到在生活中學習、在游戲中學習，也就是讓孩子們在玩中學學中玩，快樂的渡過每一天，使一日生活成為一個真正的教育整體。

　　三、學生基本情況分析

　　由于環境、教育條件和遺傳因素的影響，幼兒在身心發展上存在個體之間的差異，不同的幼兒逐漸表現出興趣、能力等方面的不同，這就形成了兒童的個性差異。因此根據幼兒的年齡和個性差異，所以在上課的時候，老師要因材施教的發展幼兒的能力，帶領幼兒認真開展數學活動，使每個孩子都在原來的基礎上有所進步。

　　四、教材分析

　　通過各領域活動培養幼兒的認識能力，通過提供充分的條件，為幼兒設計多種活動，引導幼兒運用各種感官，觀察和了解六大領域的相互聯系，從而讓幼兒去發現問題、提出問題、達到解決問題的能力。學前班教學教育的主要有分類，排序和對應等基礎知識，10以內數的意義，學習4以內的加減、有關的幾何形體和事物的時間、空間關系的粗淺知識，以及簡單的測量活動等。

　　五、教學目的要求

　　1、在教學過程中幼兒在老師的引導下，能結合生活中的實際經驗， 區分和理解一些事物的相互關系，通過自己的操作并理解、分析和概括出數的意義及數字的相互聯系，并能準確的進行加減運算。

　　2、在活動中培養幼兒的多種能力，觀察力、想象力、思維力以及語言表達能力。

　　六、教學的重難點

　　1、能理解數字的意義并能準確計算。

　　2、能對周圍的事物有一定的空間想象能力。

　　3、能在老師的引導下，能提出簡單的數學問題，為今后的'學習打基礎。

　　4，在拼音教學中引導幼兒認識26個拼音字母并能正確的發音與書寫。在26個字母中能區分；聲母23個，單韻母6個，復韻母9個【其中er是特殊韻母】，前鼻韻母5個，后鼻韻母4個，整體認讀音節16個。

　　5，在珠心算教學中，分清班上的個別差異性分批教學。在以前的基礎上加強心算的能力。

　　七、教學措施

　　兒童的學習是一種主動積極的活動，能根據自己的興趣和需要來對周圍環境中的事物進行觀察、操作，同時展開聯想、想象，比較、分析等內在的思維活動。所以在教學活動中，把各領域知識與幼兒的日常生活緊密結合起來，并通過游戲的方法培養和保護幼兒對學習的興趣，并創造和提供一定的條件幫助幼兒合理地運用其掌握的知識，將其轉化為認識事物的能力。

　　八、親子活動類

　　為了豐富孩子們的生活和增加家長和孩子們的親子感情我們會每月安排一次親子活動。

　　學前班教學計劃 3

　　今年有幸擔任了學前班的班主任，我班共有三位小朋友，本學期我我力求上好每堂課，在課前認真研究教材，準確把握重難點，注意強化難點強調重點，教學中嚴格遵循幼兒的認知規律，年齡特點，結合幼兒的生活經驗，有目的、有計劃、有組織地開展，并不斷歸納總結，提高教學水平。下面將主要的學科做簡單的教學計劃：

　　一、拼音教學計劃

　　（一）、本學期拼音的教學重點

　　學會復韻母、整體認讀音節能讀準音，認清形，正確書寫，會讀它們的四聲。學習聲母與復韻母組成的音節，能準確拼讀音節，正確書寫音節。

　　（二）、措施與方法

　　1、漢語拼音的教學，從實際出發，采用直觀教學，如：圖片、卡片。

　　2、可借助多媒體教學的輔助手段，激發幼兒的學習興趣，扎扎實實地把拼音基礎打牢。

　　3、重視讀寫訓練，有效地提高幼兒的讀寫拼音字母的能力。

　　4、注教學評價，要善于鼓勵學生，多表揚。

　　5、結合幼兒的特點，啟發誘導，培養良好的學習習慣。

　　6、關注家庭作業，拼音作業布置要適量，也要多布置一些口頭拼讀作業。

　　教育教學方面，認真寫好教學計劃，提早備好課，備課時認真鉆研教材，學習好《綱要》，力求吃透教材，找準重點、難點。互相聽課，認真聽取同事的意見，改進教學方式。每天及時寫教學反思、總結經驗教訓。在教與學的過程中，以激發幼兒的興趣為主，以抓好拼讀為重點，掌握一定的拼讀方法，正確使用“情境圖”、“語境歌”。充分運用表音表形圖。

　　合理滲透教材的人文性。讓孩子通過

　　（1）編小故事

　　（2）采用歌謠

　　（3）編順口溜、編兒歌的方式幫組記。

　　課堂中努力營造一個個生動活潑、適合幼兒心理特點的教學環境，引發幼兒對學習的興趣，以各種方式吸引幼兒使他們從中受到感染和教育，同時完成身體上、智力上、品德行為與情感上、美感上等方面的教育，我注重“快樂教學”“寓教于樂”讓幼兒始終保持在快樂求知欲望高的氛圍中學習。

　　二、數學教學計劃

　　（一）、教學目的要求

　　幼兒在老師的引導下，能結合生活中的實際經驗，區分和理解一些事物的相關聯系，通過自己的操作并理解、分析和概括出數的意義及數字的相互關系，并能準確的進行20以內加減運算。

　　（二）、數學教學的重難點

　　1、能對周圍的事物有一定的空間想象能力。

　　2、對生活中的物體能有一個基本的認識能力，如認識鐘表、學習等分、學習分類等。

　　3、能理解數字的意義并能準確的進行20以內加減運算。

　　4、認識錢幣及錢幣的簡單計算。

　　5、數的連加、連減及加減混合算式。

　　（三）、教學措施

　　教學活動與幼兒的日常生活緊密結合起來，并通過游戲的方法培養和保護幼兒對數學學習的興趣，創造和提供一定的條件幫助幼兒合理地運用掌握的數學知識，將其轉化為認識事物的能力。教學中組織創設各種情景，以有趣的故事和游戲展開，并配合具體形象的教具引導幼兒多方位、多角度、多方法地發現問題、解決問題，充分發揮幼兒學習的`主體作用。

　　三、寫字教學計劃

　　1、寫字方面，熟練掌握基本的漢字筆畫名稱及書寫，加強認識漢字的深度，要求能在田字格中按照筆順規則正確地書寫，并能給生字組詞、口頭說話。課堂中，規范的板書，詳細的講解，教給幼兒正確的書寫方法，嚴格要求幼兒在四線格或田字格中正確規范的書寫，熟練掌握每一個生字的每一筆畫所在田字格的位置。

　　2、培養良好的學習習慣，讓幼兒掌握正確的讀寫姿勢和愛惜學習用品，要求學生重視用眼衛生，養成良好習慣，促進身心健康發展。要把培養正確的寫字姿勢作為重點，嚴格訓練，做到統一要求，規范練習，寫字課上嚴格練，其它課上堅持練，家長協助配合練，檢查評比促進練，持之以恒長期練習。

　　3、體會漢字的優美。引導幼兒看范字、描紅，感知感悟。再將寫字的作業相互傳閱、交流、挑選優美的作業粘貼于評比欄，讓幼兒有一種成功感，這種成功感又會變成一種動力，從而激發他們今后主動、自覺地觀察字形、練習寫字。

　　本學期，我在把幼兒入學準備工作做為本學期的工作重點的同時，不斷加強幼兒閱讀、書寫的訓練，以及幼兒良好行為品德的訓練。將學前的準備工作和各學科教學有機結合起來，為幼兒進入小學打好基礎。

　　學前班教學計劃 4

　　新學期開始，我以積極認真的態度投入到工作當中，為了爭取得到更好的成績。因此，我結合本班的情況制定了本學期的教學計劃：

　　一、學生基本情況分析

　　本班共有學生63人，大部分未上過幼兒園，教育起來相當困難，本學期整個班級學生面貌是活潑向上的, 班級孩子的語言表達能力不強，喜歡表演，但存在著浮躁、規則意識不強、愛大聲說話等一系列問題。

　　二、教學目標

　　1、喜歡學習漢字有主動識字的原望。

　　2、認識常用漢字200個，會寫50個。

　　3、掌握漢字的基本筆劃,能按筆順規則寫字，字寫得正確，端正整潔。

　　4、初步養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

　　5、學說普通話,逐步養成說普通話的習慣。

　　6、會有表情地講述故事、朗誦詩歌、散文。

　　7、能有順序描述人和事，根據圖片線索自編、續編故事。

　　8、能用連貫的語言有順序的表述自己的想法。

　　9、能自然、大方地在各種場合、用適當的音量、速度、表情講話。

　　三、教材分析

　　1、學前班語言教材主要是有仿編、續編和擴編的趣味故事、詩歌和圖畫，要讓學生根據自己的生活經驗和豐富的想象，創造性地運用語言，大膽而清楚表達自己的預期目標，可以使幼兒的想象力和思維能力得到很好的發展。

　　2、幼兒進入學習傾聽、理解和使用規范性語音表達時期。學習創造性地運用語言，在講述活動中，讓幼兒學生怎樣地在集體面前大膽而清楚地敘述自己的想法和感受；在閱讀活動中，讓幼兒嘗試感受書面語言。

　　3、通過活動延伸和活動建議來豐富幼兒日常生活中的語言交往，讓幼兒有更多機會真實而豐富的語言情境與各種各樣的人交往，以操練和擴展自己的語言經驗。

　　四、具體措施

　　幼兒的學習活動經常是無意識的、不自覺的，因而也多是零散的，在學習的方法上，兒童也有著很大的局限性。只有將兒童的學習活動轉達化為有意識的'過程，并不斷地豐富兒童學習的方法，才能提高兒童學習的效果，有效地促進學生的身心全面發展。

　　1、根據本班的實際情況，精心設計好教案、認真上好每一節課、及時反饋、認真批改每個學生的作業、耐心輔導

　　學生、使用普通話教學。

　　2、由于小孩小，掌握抽象的漢語拼音是相當枯燥無味的，所以在教學中力求做到漢語拼音的教學具有趣味性，富有童趣,讓學生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語拼音。

　　3、識字方面他們容易記得一些形象的具體的有顏色的材料加強直觀性形象化，引導學生去學，通過形象、直觀的教學，加上豐富的意象，學生就能掌握所學的漢字。

　　五、教學進度安排

　　略

　　學前班教學計劃 5

　　數學：

　　1、運用多種方法準確、迅速地數數。

　　2、掌握100以內的倒數和100以內的相鄰數。區別100以內單雙數。

　　3、準確、迅速地進行100以內加減運算。

　　4、解答100以內的口頭應用題，能自編應用題。

　　5、認識時鐘，學習看日歷。

　　6、按物體的外形特征、用途、原料、相關性、類別、數量等進行三維分類和排序。

　　7、認識人民幣，并能進行兌換。

　　8、學習圖形的拼組

　　9、學會對某一樣事物進行統計，并根據統計結果進行回答。

　　10、按照不同方式，不同順序找規律。

　　語言：

　　1、分辨語音的細小差別，正確發出近似音。

　　2、學會三拼音節，并正確書寫三拼音節。能用拼音寫一句完整的話。

　　3、正確運用時間和空間的名詞。

　　4、學習描述事物不同事物的形容詞和更廣泛的量詞。

　　5、正確使用一些常用的向、從等介詞和因為、所以、如果等連詞。掌握并運用一些同義詞和反義詞。

　　6、學習疊詞，并能把一個詞變成疊詞。

　　7、能正確運用“有、越、嗎、像、從、很、又”等詞造句。

　　8、在講述活動中，學習描述畫面的情節和發展的過程并進行連貫的講述。根據圖片或情節描述其沒有表現出來的事物。根據老師提供的不同材料進行創造性的講述。

　　9、辨認周圍生活中比較常見的禁煙、有毒、危險品、防火、放電、鐵路、航空、少先隊等標記，知道其所代表的.意思。

　　10、口齒清楚、有表情地復述故事和表演故事。積極參與故事等文學作品表演活動，用恰當的動作、表情來表現角色的個性，體驗作品表達的感情。

　　11、理解故事、詩歌、童話、寓言、散文等文學作品，連貫、完整地講出其內容，人與事之間的相互關系及蘊含的道理。

　　12、能獨立仿編或與同伴共同創編故事、詩歌和散文的完整內容或部分內容。

　　13、會用繪畫方式自制圖書，初步了解書的構成。會修補圖書。

　　音樂

　　1、引導幼兒欣賞一些中外名曲，初步理解音樂作品的內涵，用面部表情或動作表現自己所感受到音樂形象，并通過自己的語言表達出來對作品的理解

　　2、引導幼兒有表情地學唱不同性質、不同節拍的歌曲，唱出歌曲中強、弱、快、慢所表達的不同情緒

　　3、學會有表情地輪唱、對唱、領唱、獨唱

　　4、掌握簡單的舞蹈動作及名稱

　　5、能為歌曲或樂曲創編舞蹈動作

　　6、初步學習有情節的舞蹈，學會表演才能

　　學前班教學計劃 6

　　活動目標：

　　1、通過觀察，感受正確站姿的美感

　　2、通過練習，讓幼兒掌握正確的站姿

　　活動準備：

　　掛圖、腳印兩副（男女各一副，要求：將腳印固定好在地面，男孩的兩只腳印距離拉開大概與肩同寬，女孩的兩只腳印并攏在一起或腳跟并攏腳尖向外打開）

　　活動過程：

　　一、熱身活動：

　　1、游戲模仿小動物、分男女孩各一組入場

　　游戲規則：老師唱“小兔子走路跳啊、跳啊、跳；小鴨子走路搖啊、搖啊、搖；小烏龜走路漫游喲，小花貓走路，靜悄悄”，幼兒跟著歌聲有節往前走。音樂停止，幼兒馬上站好到各自凳子前面。

　　2、師生互相問好：

　　動作：站在自己的座位前，雙腳并攏，雙手自然交疊，放在體前小腹處，鞠躬45度

　　語言：老師先說“小朋友們你們好，我是來自禮儀王國的XX老師”幼兒回禮：“XX老師好！”

　　3、師：“小朋友們請坐，我們要開始快樂的禮儀之旅了！”

　　二、導入活動：

　　師：“六加一幼兒園剛剛評選出幾名禮儀小明星，我們快去看看都是誰被當選啦！”

　　三、基本活動：

　　1、學習正確站姿：

　　（1）出示掛圖，讓幼兒觀察

　　師：“這三名小朋友是剛剛被選評選出來的禮儀小明星，因為他們的站姿特別漂亮，那小朋友們請仔細觀察，他們是怎么站的？”

　　小結：頭不歪，眼睛平視；肩膀自然放平，雙臂自然下垂；請男孩：兩手自然放在體側，兩腳打開，大概與肩同寬；請女孩小手伸出來，像老師這樣兩手成小鴨子嘴形狀，然后咬在一起，腳并攏，彎彎腰。（教師示范標準站姿）

　　（2）請小朋友分別模仿一下，看誰模仿的最像

　　（3）播放課件圖片，學習小女孩的'另一種站姿：

　　①請幼兒觀察圖片，并總結：這種小女孩的站姿是，兩手自然放在體側，兩腳并攏。

　　②請小女孩再一次模仿，看誰最像

　　2、 練習正確站姿：

　　出示鞋墊，師：“老師這里有兩雙附有魔力的腳印，誰站上去，誰的站姿就會變的特別漂亮，那有哪位小朋友想試試呢？”請幼兒練習正確站姿。

　　3、播放課件，學習三字經：

　　（1）教師逐句教幼兒兒歌，并解釋含義

　　（2）幼兒跟讀兒歌，學習禮儀動作

　　四、結束活動：

　　播放課件的“禮儀三字經”，學習兒歌：

　　1、第一遍，欣賞

　　2、第二遍，幼兒跟唱

　　學前班教學計劃 7

　　在金黃色的九月迎來了新學年的開始，面對新入學的活潑幼兒首要任務就是幫助幼兒適應學校環境，在逐步深入的要求中使幼兒開始學校的生活和學習，其次要通過背詩、講故事、讀兒歌和編兒歌等形式培養幼兒的語言表達能力、創造思維能力、還有想象力和朗讀能力等等各項能力。這些能力需要通過各種各樣形式去培養，并在此過程中感悟到思想教育。為了完成上述任務，使幼兒在本學期得到良好的發展，特定如下計劃：

　　一、學生基本情況

　　分析學前班共有學生x人，男生有xx人，女生有xx人。七歲適齡兒童占30%，其它兒童六虛歲。多數學生天真、活潑、聰明、好動。個別學生膽小，有2名學生智力開發不夠，顯得笨拙。獨生子女個性都非常強，自制力都很差。少數民族幼兒占大部分，個別的學習漢語比較吃力。多數幼兒在幼兒園學習過，有一定的學習基礎，但不太規范。

　　二、教學目標及任務

　　1、培養幼兒發音準確，清楚，說話連貫、完整。

　　2、發展運用語言交往的積極態度和良好習慣。

　　3、豐富幼兒詞匯，發展幼兒傾聽能力，理解和表達的能力。

　　4、培養創新、競賽和自我評價意識和能力。

　　5、發展早期閱讀及提前書寫的興趣和能力。

　　6、滲透思想教育。

　　7、學習23個聲母及6個單韻母。

　　8、學會20—40個簡單的字。

　　三、教材分析

　　本冊教材共有32篇課文，其中培養幼兒講述能力的有《我喜歡的人》，《小河馬有用處》，《會想辦法的烏龜》，《螞蟻飛上天》等，培養語言組織能力的有3個《看圖說句》，《量詞歌》，培養幼兒復述能力的有《花公雞出門》、《小猴跳繩》等，培養幼兒朗讀能力的有《繞口令》、《哈哈鏡》、《美麗的秋天》、《我們的祖國真大》、《中秋節的月亮》、《悄悄話》、《老鷹和雞》、《變色的房子》、《山》、《小動物告別會》、《會變的水》、《雪花》，培養幼兒傾聽理解能力的有《聽詞連圖》、《聽一聽猜一猜測》，培養幼兒識字能力的有《三點水》、《草字頭的`字》、《我們的名字》。

　　四、落實教學任務的措施

　　幼兒的不隨意性更易于感知記憶，在教學中盡量培養幼兒的學習興趣，選擇幼兒感興趣的內容來調動學生的積極性，發展學生的想象力和創造力。

　　1、指導幼兒欣賞，促進幼兒思維和想象力的發展。啟發幼兒圍繞主題展開想象，如講述我最喜歡的人引導幼兒說說喜歡他的哪些地方，你想學習他什么，圍繞這些來培養幼兒思維的能力。

　　2、啟發幼兒自己提出問題，解決問題。

　　3、善于引導幼兒開展創造性的想象活動。

　　4、在示范教學和使用教學范例中要有利于幼兒的思維和想象。

　　5、重視德育培養。

　　五、德育滲透

　　在本學期教學中我準備結合課堂做以下德育的培養。

　　1、教育幼兒每個人都有長處，要善于發現自己的長處，做事要有信心，但是幼兒不要驕傲。

　　2、通過看圖學詩歌，讓幼兒感受祖國的地域廣大，從而萌發熱愛祖國的美好情感。

　　3、通過講故事教育幼兒遇事要動腦筋，想辦法，關心幫助別人和得到別人的關心幫助都是快樂的，只有勤奮學習才能掌握本領。

　　4、培養幼兒熱愛老師的情感。

　　5、培養幼兒的勇敢和機智。

　　六、課外活動的安排

　　1、通過“比一比看一看“提高幼兒的書寫能力。

　　2、舉辦寫字展覽。

　　學前班教學計劃 8

　　一、基本情況分析

　　我班學生共有55人，人數比較多，不便于管理，管理比較吃力，本班大部分學生未上過幼兒園，許多孩子對拼音還沒有接觸，教育必須從基礎開始，甚至大部分學生不會說普通話，有些同學聽不懂老師說的話，并且學生有些年齡太小，教育起來相當困難.由于環境、教育條件和遺傳因素的影響，幼兒在身心發展上存在個體之間的差異，不同的幼兒逐漸表現出興趣、能力等方面的不同，這就形成了兒童的個性差異。

　　因此根據幼兒的年齡和個性差異，所以在上課的時候，老師要因材施教的發展幼兒的能力，帶領幼兒認真開展數學活動，使每個孩子都在原來的基礎上有所進步。學前班數學教育的主要任務是教師通過組織幼兒開展豐富多彩的活動來擴展、整理其在生活中獲得的有關數學方面的經驗，掌握粗淺的數學知識，培養幼兒對數學的興趣和初步的運用數學知識認識事物的能力，為入小學學習打好必要的基礎。

　　二、教材分析

　　通過數學活動培養幼兒的認識能力，通過提供充分的'條件，為幼兒設計多種活動，引導幼兒運用各種感官，觀察和了解數與數的相互聯系，從而讓幼兒去發現問題、提出問題、達到解決問題的能力。學前班數學教育的主要有分類，排序和對應等數學基礎知識，10以內數的意義，學習4以內的加減、有關的幾何形體和事物的時間、空間關系的粗淺知識，以及簡單的測量活動等。

　　三、學期目標

　　1. 教幼兒學習1～10的數數、順數、倒數。

　　2. 正確的方法書寫1～10的數字

　　3. 教幼兒學習8以內的加減，正確迅速地掌握8以內的數的加減運算及組成。

　　4. 幼兒學習分實物或圖形，并區別物體的高矮、遠近

　　5. 教幼兒認識正方形、長方形、三角形、梯形、圓形、橢圓形，并能迅速地區分。

　　6. 引導幼兒學習認自身為中心和客體為中心區別左右，會向左、向右移動。

　　7. 培養幼兒能清楚講述活動的過程和結果。

　　8. 在老師的幫助下能歸納、概括有關數學體驗，學習從不同角度，不同方面思考問題，能通過觀察、比較，類推、遷移等方法解決簡單的數學問題。

　　9. 培養幼兒積極主動的進行數學活動，學會迅速、有條理的擺放、整理活動工具

　　四、教學重難點

　　1、能理解數字的意義并能準確計算。

　　2、能對周圍的事物有一定的空間想象能力。

　　3、能在老師的引導下，能提出簡單的數學問題，為今后的學習打基礎。

　　學前班教學計劃 9

　　一、指導思想：

　　以培養小學生科學素養為宗旨，進取倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動，培養他們的好奇心和探究欲，發展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。

　　二、教學目標：

　　1、培養學生科學的思維方法，努力發展學生解決問題的能力，使得學生們在日常生活中親近科學、運用科學，把科學轉化為對自我日常生活的指導，逐漸養成科學的行為習慣和生活習慣；

　　2、了解科學探究的過程和方法，讓學生親身經歷科學探究的全過程，從中獲得科學知識，增長才干，體會科學探究的樂趣，理解科學的真諦，逐步學會科學地看問題、想問題；

　　3、繼續指導、引導學生學習運用假設，分析事物之間的因果關系，注重觀察實驗中的測量，異常是控制變量、采集數據，并對實驗結果作出自我的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自我的假設。

　　4、堅持和發展對周圍世界的好奇心與求知欲，構成大膽細心、注重證據、敢于質疑的科學態度和愛科學、愛家鄉、愛祖國的情感；

　　5、親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環境的保護，關心現代科技的發展。

　　三、教材分析

　　學植物的一生單元：引導學生經歷種植鳳仙花的完整過程。經過對鳳仙花各個生長期不一樣形態特征的觀察，幫忙學生建立植物生長周期的概念，并引導他們學會定期觀察、記錄以及分析數據的方法。

　　動物的生命周期單元：引導學生經歷養蠶的完整過程。經過對蠶各個生長時期不一樣形態特征的觀察，幫忙學生建立動物的生命周期概念，感受生物的生命過程并學會描述這個過程。

　　沉和浮單元：主要涉及物體在水中的.沉浮與哪些因素有關、怎樣改變物體的沉浮及如何利用沉浮的原理來制作小船和潛艇等問題。

　　動物的生命周期單元：引導學生經歷養蠶的完整過程。經過對蠶各個生長時期不一樣形態特征的觀察，幫忙學生建立動物的生命周期概念，感受生物的生命過程并會描述這個過程。

　　四、基本措施：

　　1、把科學課程的總目標落實到每一節課；

　　2、把握小學生科學學習特點，因勢利導；

　　3、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；

　　4、讓探究成為科學學習的主要方式；

　　5、樹立開放的教學觀念；

　　6、悉心地引導學生的科學學習活動；

　　7、充分運用現代教育技術；

　　8、組織指導科技興趣小組，引導學生參加各類有關競賽，以賽促學。

　　學前班教學計劃 10

　　幼兒拼音教學主要是拓展幼兒的視野，豐富幼兒的知識，強調幼兒在學習中豐富的聯想和想象力，促進幼兒的積極性思維和表達，實現幼兒素質的全面提高。以下是我的教學計劃：

　　一、拼音課程

　　的教學理念是以學生為主體，教師為主導。在一個簡單的情況下，我們可以愉快地學習漢語拼音，理解漢字，積累語言，從而為學生將來的學習打下堅實的基礎。

　　二、學生情景分析

　　漢語拼音是識字、閱讀和學習普通話的有效工具。然而，拼音本身并不表達意義，而只是一種抽象的語音符號，這對學齡前兒童來說是必要的困難。在學習過程中，兒童容易疲勞、分心、不穩定、小動作甚至疲勞。如果他們不注意學習方法，他們可能會對學習失去興趣，因此他們應該將唱歌、跳舞、聽、說、畫、玩融入拼音教學。

　　三、拼音課的教學目標

　　拼音教學應通過三個層次：興趣、部分和拼寫。

　　興趣：興趣是最好的`老師，所以教學必須盡量激發學生的興趣。

　　部件關閉：拼音部件應能閱讀，發音應準確，字體應牢固記住。

　　拼寫及格：學生拼寫準確。

　　四、拼音課的教學重點

　　拼音是拼音、識字、閱讀兒歌的重點！在拼音教學中，關鍵是要識別一些拼寫音節！

　　五、教學準備

　　準備工作應該研究教學需要，研究實際情況，制作更多的卡片，或者讓學生做。

　　六、拼音類

　　1.注意所有的學生。沒有一個孩子會落后。

　　2.注意學生的差異，注意稍慢的學生。

　　3.注意學習過程。注意學生的嘴、眼睛和手。不要錯過任何小細節。

　　4.注重教學評價，善于鼓勵學生，多表揚。

　　5.注重教學形式。教室應該生動活潑。你可以唱歌、玩游戲，讓學生感受到學習的樂趣，但不要擺架子。

　　6.注意自己的成長。為了讓學生學好，老師應該先學，也就是說，活到老學到老。

　　7.注意家庭作業。在拼音學習階段，盡量少安排抄寫作業，多安排口語作業。保護孩子幼小的心靈，不要讓他們感到太累和痛苦。

　　七、注意拼音教學

　　1.注意所有的學生。沒有一個孩子會落后。

　　2.注意學生的差異，注意稍慢的學生。

　　3.注意學習過程，注意學生的嘴、眼睛和手，不要遺漏任何小細節。

　　4.注重教學評價，善于鼓勵學生，多表揚。

　　5.注重教學形式。教室應該生動活潑。你可以唱歌和玩游戲，讓學生感受到學習的樂趣。

　　6.注意自己的成長。為了讓學生學好，老師應該先學，也就是說，活到老學到老。

　　7.注意家庭作業。在拼音學習階段，盡量少安排抄寫作業，多安排口語作業。保護孩子幼小的心靈，不要讓他們感到太累和痛苦。

　　8.為了讓孩子們更容易學習拼音和熱愛拼音，我會在課堂上增加更多的游戲來加深孩子們對拼音的濃厚興趣。

　　學前班教學計劃 11

　　一、教學目標

　　語言是人類交流和表達的工具，切實加強幼兒語文啟蒙教育的重要性不言而喻。學前班語文教學旨在通過多種教學形式，培養幼兒在語言表達、情感溝通、創意想象等方面的能力，建立起正確、美好的語言習慣，為進入小學打下堅實的基礎。

　　語言能力方面：通過各種語言游戲和活動，能讓幼兒掌握基本的字母、拼音和漢字，培養幼兒語音聽辨、語音模仿能力和口頭表達能力。

　　情感社交方面：培養幼兒敬重師長、珍愛生命和預防意外事故的觀念，同時教育幼兒要友善、關愛周圍的人，形成樂于分享和團結合作的好習慣。

　　思維創新方面：激發幼兒興趣，拓展視野，提升思維能力和想象力，同時還能避免壓力和疲勞，為幼兒開辟一片想象的天地。

　　二、教學內容

　　本學期的教學內容包括：字母、拼音、漢字的學習、詞語的認讀、聽說讀寫知識、兒歌、小詩、童話故事、成語、口才表演和課外閱讀等。

　　1、字母、拼音和漢字：

　　教學目標：掌握26個字母及其發音，初步了解漢字構成及拼音讀法，為日后的漢字學習奠定良好基礎。

　　教學方法：通過造字游戲、點讀字卡和多媒體工具等形式，讓幼兒在玩樂中學習字母和拼音，提高他們的記憶力和發音準確性。引入有趣易懂的故事，讓幼兒了解漢字的來源。

　　2、詞語的認讀：

　　教學目標：培養幼兒對基本詞語的認讀，為形成初步的交際能力打下良好的基礎。

　　教學方法：通過重復學讀、聽讀等多種方式，培養幼兒對基本詞語的理解和記憶。同時在生活中創設語言情境，讓幼兒自然而然地掌握語言。

　　3、聽說讀寫：

　　教學目標：提高幼兒的聽說讀寫能力，為幼兒建立語言習慣和語文意識。

　　教學方法：通過多媒體工具、游戲和生活情境的引導，提高幼兒的語言學習積極性，讓幼兒從生活中獲取語言材料，進而進行分析、組織和表達。同時采用多媒體文件等形式培養幼兒的寫作能力，讓幼兒逐漸形成“寫一遍，讀十遍”的習慣。

　　4、兒歌、小詩和童話故事：

　　教學目標：培養幼兒音樂性、文學性等方面的審美能力，讓幼兒在欣賞美妙的文藝作品的同時，提升聽、說、讀、寫四項技能。

　　教學方法：通過聽、唱、誦、寫等多種方式，讓幼兒從注重聽力、語感和感覺體驗、通過音樂兒歌、小詩等有聲讀物，提升幼兒的情感體驗和語音節奏。再通過美麗動人的童話故事，讓幼兒在想象空間中，通過朗讀、接龍等形式，提高閱讀和口語能力。

　　5、成語：

　　教學目標：學好成語，能使幼兒富有語言文化常識，使幼兒語言表達更加豐富多彩，提高幼兒語文水平。

　　教學方法：通過熟識常用成語，提高幼兒理解和應用成語能力，為日后的`學習打下基礎。

　　6、口才表演：

　　教學目標：培養幼兒自信、勇于表達、有意我們的口才表演能力。

　　教學方法：通過模擬情景，讓幼兒進行文藝表演和朗讀、角色扮演等方式，以及合唱表演等形式，拓展幼兒視野，提升口才表演能力和自信心。

　　7、課外閱讀

　　教學目標：培養幼兒愛閱讀的習慣，注重幼兒學習畫面閱讀，使幼兒在閱讀中感受快樂、獲取知識。

　　教學方法：在教學內容中含有適合幼兒閱讀的童話、故事，并鼓勵家長陪伴幼兒閱讀，讓故事在幼兒的心靈中生根發芽。

　　三、教學組織

　　1、教學方法：采取游戲模擬的形式進行語言學習，包括制作教學課件，采取多媒體工具、圖文教材等，提高幼兒的學習興趣和專注度，并適當聽取幼兒的意見，增強互動性和可操作性。

　　2、課程安排：周一至周五上午兩個小時，下午一小時進行語言啟蒙教育。每天按照主題展開教學，定期開展語文角等互動活動。

　　3、評價方式：通過平時成績、期中期末成績、評價報告等形式進行綜合評價，發現幼兒的學習不足與優點，為下一階段教學提供改進方向。

　　學前班語文教學計劃第一學期概括：本學期的教學內容主要包括字母、拼音、漢字的學習，詞語的認讀，聽說讀寫知識，童話故事，成語，口才表演和課外閱讀等。同時采取多種教學形式，培養幼兒的語言能力、情感社交、思維創新等方面的能力。教學方法采用游戲模擬，增強學習的趣味性和可操作性。評價方式包括平時成績、期中期末成績等形式。通過本學期的教學，為幼兒打下堅實的語文基礎，為幼兒的小學生活提供幫助。

　　學前班教學計劃 12

　　一、教學目標

　　身心健康：培養幼兒良好的生活習慣和衛生習慣，增強身體素質，提高自我保護能力。

　　認知發展：激發幼兒的好奇心，培養觀察力、記憶力、想象力和思維能力，初步掌握簡單的數學、語言、科學和藝術知識。

　　語言能力：提高幼兒的語言表達能力，包括聽說讀寫的基礎能力，促進普通話的準確運用，培養閱讀興趣。

　　社會性發展：增強幼兒的.自我意識，培養初步的責任感、同情心、合作精神和規則意識，學會與人交往的基本技巧。

　　情感與審美：豐富幼兒的情感體驗，培養初步的審美能力，感受并表達美，激發創造力和想象力。

　　二、教學內容

　　1. 語言與閱讀

　　聽說游戲：通過故事講述、角色扮演等活動，提高幼兒的語言表達能力和聽力理解能力。

　　識字啟蒙：利用圖畫書、字卡等教具，引導幼兒認識常用漢字，培養閱讀興趣。

　　兒歌與詩歌：學習簡單的兒歌、童謠和詩歌，感受語言的韻律美。

　　2. 數學思維

　　數與量的認識：通過實物操作，讓幼兒理解數的概念，學會數數、比較大小和多少。

　　簡單運算：初步接觸加減法概念，通過游戲方式練習簡單計算。

　　空間與形狀：認識基本圖形，培養空間感知能力。

　　3. 科學探索

　　自然現象：觀察四季變化、天氣現象等，激發幼兒對自然的好奇心。

　　簡單實驗：進行簡單的科學實驗，如植物生長觀察、水的循環等，培養科學探究精神。

　　4. 藝術與創造

　　美術活動：繪畫、手工制作等，培養幼兒的審美能力和創造力。

　　音樂舞蹈：學習簡單的歌曲、舞蹈，感受音樂節奏和韻律。

　　5. 社會與生活

　　生活自理：學習穿衣、吃飯、洗手等生活技能，培養良好的生活習慣。

　　安全教育：進行交通安全、食品安全等教育，提高幼兒自我保護能力。

　　社交禮儀：學習基本的社交禮儀，如問候、分享、排隊等，培養社會交往能力。

　　三、教學方法

　　游戲化教學：通過游戲、角色扮演等形式，使學習過程更加生動有趣。

　　情境教學：模擬真實生活場景，幫助幼兒理解和應用所學知識。

　　互動學習：鼓勵幼兒之間的互動交流，促進思維碰撞和社交技能發展。

　　家園共育：加強與家長的溝通與合作，共同關注幼兒成長，形成教育合力。

　　四、評估與反饋

　　日常觀察：教師日常觀察幼兒的表現，記錄其成長點滴。

　　作品展示：定期展示幼兒的繪畫、手工等作品，鼓勵幼兒表達自我。

　　家園聯系冊：定期向家長反饋幼兒在園表現，共同商討教育策略。

　　綜合評價：學期末進行綜合評價，包括幼兒發展評估和家長滿意度調查，以持續改進教學計劃。

　　學前班教學計劃 13

　　一、教學目標

　　認知發展：通過豐富多樣的教學活動，激發幼兒的好奇心與探索欲，幫助幼兒建立基本的數學概念、自然知識、社會常識和語言能力，促進其認知能力的全面發展。

　　情感與社會性：培養幼兒良好的情感表達能力，學會與他人友好相處，理解并遵守基本的社會規則，增強自信心和責任感，形成初步的自我管理和自我服務意識。

　　身體發展：通過體育鍛煉和游戲活動，提高幼兒的.身體素質，培養運動興趣和習慣，增強協調性、靈活性和耐力，促進身體健康成長。

　　藝術審美：通過音樂、美術等藝術活動，激發幼兒的藝術興趣和創造力，培養初步的審美能力，豐富幼兒的情感體驗和生活感知。

　　二、教學內容

　　語言領域

　　識字與閱讀：教授簡單的漢字，引導幼兒閱讀圖畫書，培養閱讀興趣。

　　口語表達：通過故事講述、角色扮演等活動，提高幼兒的口語表達能力和傾聽能力。

　　拼音學習：初步學習漢語拼音，為日后學習漢字打下基礎。

　　數學領域

　　數數與計算：通過實物操作和游戲，學習10以內的數數和簡單的加減法。

　　形狀與空間：認識基本圖形（如圓形、正方形、三角形等），初步理解空間概念。

　　時間與邏輯：簡單認識時間（如上午、下午、今天、明天等），培養初步的邏輯思維能力。

　　科學領域

　　自然觀察：觀察動植物、天氣變化等自然現象，培養觀察力和好奇心。

　　科學實驗：進行簡單的科學實驗，激發幼兒對科學的興趣和探索欲。

　　環保教育：滲透環保理念，培養幼兒的環保意識和行為習慣。

　　社會領域

　　社會認知：了解家庭成員、職業角色、社區環境等，增強社會認知。

　　情感教育：通過故事、游戲等活動，培養幼兒的同情心、責任感和感恩之心。

　　社交技能：學習與人交往的基本禮儀和技巧，提高社交能力。

　　藝術領域

　　音樂教育：學習簡單的兒歌、舞蹈和節奏游戲，培養音樂感受力和表現力。

　　美術教育：通過繪畫、手工等活動，激發幼兒的創造力和想象力，培養初步的審美能力。

　　三、教學方法

　　游戲化教學：將學習內容融入游戲中，使幼兒在玩耍中學習，提高學習興趣和參與度。

　　情境教學：創設貼近幼兒生活的情境，幫助幼兒理解和運用所學知識。

　　合作學習：鼓勵幼兒與同伴合作完成任務，培養團隊協作能力和社會交往能力。

　　家園共育：加強與家長的溝通與合作，共同關注幼兒的成長與發展，形成教育合力。

　　四、評估與反饋

　　日常觀察：通過觀察幼兒在活動中的表現，了解幼兒的學習進展和個性特點。

　　作品展示：展示幼兒的手工作品、繪畫作品等，評估其創造力和藝術表現力。

　　口頭問答：通過提問和回答的方式，了解幼兒對知識的掌握程度和理解能力。

　　家長反饋：定期與家長溝通，了解幼兒在家中的表現，收集家長對教學活動的意見和建議，及時調整教學計劃和方法。

　　學前班教學計劃 14

　　一、教學目標

　　身心健康發展：促進幼兒身體健康，培養良好的生活習慣和自理能力；增強幼兒的安全意識和自我保護能力。

　　認知發展：激發幼兒的好奇心與探索欲，通過游戲和實踐活動，發展幼兒的觀察力、記憶力、想象力和思維能力。

　　語言發展：提高幼兒的聽說能力，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法和感受；初步培養幼兒的閱讀興趣和書寫習慣。

　　社會性發展：培養幼兒良好的品德行為，學會與人交往、合作與分享；增強幼兒的規則意識和責任感。

　　二、教學內容

　　1. 健康與安全

　　日常習慣：洗手、刷牙、穿衣、整理物品等。

　　體育鍛煉：簡單的體操、舞蹈、戶外游戲，增強體能。

　　安全教育：交通安全、食品安全、防火防電等。

　　2. 語言與閱讀

　　聽說訓練：故事講述、角色扮演、日常對話。

　　識字與書寫：認識基本漢字，學習正確的握筆姿勢和書寫基礎。

　　閱讀啟蒙：選擇適合幼兒年齡的繪本，培養閱讀興趣。

　　3. 認知與科學

　　數學啟蒙：認識數字、形狀、顏色、大小、多少等基本概念。

　　自然探索：觀察動植物、天氣變化，簡單科學實驗。

　　邏輯思維：通過拼圖、分類、排序等活動，培養邏輯思維能力。

　　4. 藝術與審美

　　美術活動：繪畫、手工、泥塑，培養創造力和想象力。

　　音樂與舞蹈：學習簡單的兒歌、舞蹈，感受音樂節奏。

　　5. 社會與情感

　　品德教育：誠實、勇敢、友愛、尊重等品德培養。

　　人際交往：小組合作、分享玩具、解決沖突。

　　情感表達：通過繪畫、手工等方式表達情感。

　　三、教學方法

　　游戲化學習：將學習內容融入游戲中，激發幼兒學習興趣。

　　情境教學：模擬真實場景，讓幼兒在體驗中學習。

　　互動教學：鼓勵幼兒與教師、同伴之間的.互動交流。

　　個別指導：針對不同幼兒的發展水平，提供個性化的指導和支持。

　　四、評估與反饋

　　日常觀察：通過日常觀察記錄幼兒的學習情況和行為表現。

　　作品展示：展示幼兒的繪畫、手工等作品，評價其創造力和想象力。

　　家長溝通：定期與家長溝通，了解幼兒在家表現，共同促進幼兒發展。

　　自我反思：教師定期進行教學反思，調整教學策略，提高教學效果。

　　學前班教學計劃 15

　　一、教學目標

　　認知發展：提升兒童的觀察力、記憶力、想象力和邏輯思維能力；掌握基本的數學概念（如數字識別、簡單加減法）、語言能力（詞匯擴展、簡單句子表達）、科學常識和藝術欣賞能力。

　　情感與社交：培養兒童的自信心、自尊心、同理心和合作精神；學會分享、輪流、等待等社交技能；建立積極的自我認知和情感表達方式。

　　身體健康：通過體育活動和游戲，增強兒童的`體質，提高身體協調性、平衡感和耐力；培養良好的生活習慣，如定時作息、個人衛生等。

　　審美與創造力：激發兒童對美的感知和表達能力，通過繪畫、手工、音樂、舞蹈等活動，培養創造力和藝術修養。

　　二、教學內容安排

　　1. 語言與文學

　　故事時間：每天安排故事時間，通過繪本故事培養閱讀興趣，理解故事情節，學習新詞匯。

　　口語表達：鼓勵孩子表達自己的想法和感受，進行簡單的角色扮演游戲，提升口語交流能力。

　　2. 數學思維

　　數字認知：通過游戲和日常活動，讓兒童認識數字，學習簡單的加減法。

　　形狀與空間：認識基本形狀，進行簡單的空間排列和拼圖游戲。

　　3. 科學探索

　　自然觀察：進行戶外觀察活動，了解季節變化、植物生長等自然現象。

　　簡單實驗：進行安全、簡單的科學實驗，激發好奇心和探索欲。

　　4. 社會情感

　　情感教育：通過繪本、故事討論等方式，引導孩子認識和處理自己的情緒。

　　社交技能：組織小組活動，教授并實踐分享、輪流、合作等社交規則。

　　5. 藝術與創意

　　繪畫與手工：提供豐富的材料，鼓勵兒童自由創作，表達自己的想法和感受。

　　音樂與舞蹈：通過唱歌、跳舞等活動，培養音樂節奏感和肢體表達能力。

　　6. 身體健康

　　體育活動：安排戶外游戲、體操、球類運動等，增強身體素質。

　　生活習慣：教授并實踐良好的個人衛生習慣，如洗手、刷牙等。

　　三、教學方法

　　游戲化教學：將學習內容融入游戲中，使學習過程更加有趣和有效。

　　情境模擬：通過模擬真實場景，幫助兒童理解和運用所學知識。

　　正面激勵：給予兒童積極的反饋和鼓勵，增強學習動力和自信心。

　　家園共育：與家長保持密切聯系，共同關注和支持兒童的發展。

　　四、評估與反饋

　　定期觀察記錄兒童的學習進展和表現，及時調整教學計劃。

　　通過家長會、家園聯系冊等方式，向家長反饋兒童的學習情況，共同商討教育策略。

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