高二上學期英語教學計劃（通用13篇）

　　時間過得太快，讓人猝不及防，我們的工作又進入新的階段，為了在工作中有更好的成長，寫一份計劃，為接下來的學習做準備吧！我們該怎么擬定計劃呢？以下是小編整理的高二上學期英語教學計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　高二上學期英語教學計劃 1

　　"凡事預則立，不預則廢"。所以，在開學之初，要訂一個科學的教學計劃是非常必要的。我在下學期的英語教學中遵循以下教學原則和計劃：

　　一）遵循英語教學規律，寓思想教育于語言教學之中

　　外語教學應以學生的發展為宗旨，以培養他們的創新精神和實踐能力為重點，寓思想教育于語言教學之中，在教學過程中，幫助學生明確學習外語的目的，樹立正確的學習態度，培養學習的興趣及有效的學習策略。

　　二）處理好語言基礎知識和語言運用的關系，培養學生用英語進行交際的能力

　　要遵循英語教學規律，處理好語言基礎知識和語言運用的關系。詞匯和語言形式是進行語言運用的基礎，進行詞匯，語法和語音等基礎知識的教學和組織各項基本技能活動，其目的是使學生更好地開展語言實踐活動，培養實際運用英語進行交際的能力。

　　英語課是一門實踐性很強的工具課程。教師應杜絕對學生進行單純語言知識的傳授和灌輸，應結合他們的生活實際和今后使用英語的需要，通過大量語言實踐和有意義的語言運用，如運用教材中的話題進行討論，協作等活動，幫助他們掌握語言知識，提高言語技能和實際運用英語的能力。

　　三）聽，說，讀，寫綜合運用，側重培養閱讀能力

　　聽，說，讀，寫訓練是相輔相成，互相促進的。高中英語教學，仍要堅持聽，說，讀，寫各項活動，發展學生的綜合語言技能，以提高他們用英語進行交際的能力。

　　聽和讀是語言接受技能，讀和寫是語言生成技能。只有達到足夠的語言輸入量，才能有效地組織學生圍繞所理解和吸收的口頭及書面信息開展聽，說，讀，寫活動，提高他們綜合語言技能的水平。為此，高中階段應加強學生聽，讀能力的培養，側重培養他們的閱讀能力。

　　閱讀是理解和吸收書面信息的最重要手段，它能給學生提供更為豐富的教育教學資源，要有計劃地指導學生掌握科學，有效的閱讀方法和技巧；指導他們使用詞典，語法等工具書及各種英語教育教學資源；鼓勵他們在閱讀中根據上下文猜測詞義等，使他們逐步獲得較強的獨立閱讀的'能力，為他們繼續學習和發展奠定堅實的基礎。

　　四）盡量使用英語，適當利用母語

　　為了使學生的英語與客觀事物建立直接聯系，提高英語教學的效果，在英語教學中要盡量使用英語。隨著學生英語知識的增長和運用英語能力的提高，在高中階段使用英語組織教學和講解語言材料的可能性越來越大。教師要利用學生已學的英語來解釋或介紹新的教學內容，以便在真實的教學情景中增強運用英語的能力。

　　對于抽象的詞語或英語的特殊表達結構，可以適當地利用母語加以說明或翻譯。為了確定教學的重點和難點，在備課中教師可采用英語同母語對比的方法。但是，在講課中不宜過多地進行兩種語言的對比。

　　五）處理好語言教學和文化的關系

　　語言是文化的重要載體，語言與文化有著密切的聯系。教師要處理好二者的關系，努力使學生在英語學習的過程中，增進對于外國文化，特別是英語國家文化和社會風俗習慣的了解。這不僅有助于他們擴大視野，提高領悟英語和運用英語的能力，還有助于他們加深對本民族文化的理解，增強世界意識。

　　六） 確立學生的主體地位，發揮教師的指導作用，

　　教學活動是師生間的雙邊活動。在教學中要充分發揮學生的主體作用，使他們排除心理障礙，建立信心，提高學習興趣，改進學習方法。同時，在教學中要發揮教師的指導作用。教師的指導作用在于組織好課內外各種活動和指導學生學習英語的方法，為他們選材，解疑，幫助他們養成良好的學習習慣和培養自學能力，從而保持較高的學習積極性。

　　為此，教師不但要提高自己的語言素養，還要提高教學理論水平。在教學中要善于根據學生的生理和心理發展的特征認真研究教學法，采用有效的教學方法。教師要面向全體學生，因材施教，發揮不同學生的特長，耐心幫助學習上有困難的學生。要注意幫助學生掌握正確的學習方法和技巧，提高學習效率。

　　七）提高課堂教學質量，積極開展課外活動

　　課堂教學是幫助學生學習英語和驚醒素質教育的主要途徑。教師要不斷努力改進教學方法，增加課堂上語言實踐的廣度和密度，講究科學和實效，努力減輕學生的負擔，提高課堂教學質量。

　　課外活動有利于學生提高興趣，增長知識，開闊視野，發展智力和個性，培養能力。有目的，有組織地開展各種課外活動，有助于學生更加生動，活潑，主動地學習。教師應有計劃地組織內容豐富多彩，形式應多種多樣的課外活動，如朗誦，唱歌，講故事，演講比賽，寫作競賽，短劇演出，英語角，英語主題班會和展覽等。

　　八）充分利用直觀教具和現代化教學手段，努力創設英語學習環境

　　利用實物，圖片，幻燈，錄音，電視，電影和計算機等進行教學，形象直觀，生動活潑，有助于學生直接理解英語和培養他們直接用英語表達思想的能力。有條件的學校應配備電視機，錄音機，計算機，CD，VCD和DVD等設備。要鼓勵教師利用現代教育技術，開發軟件。鼓勵學生借助廣播電視，英語報刊以及網絡等進行自主學習。教師應充分利用現有設備，努力為學生創設更好的英語學習環境。

　　高二上學期英語教學計劃 2

　　一、指導思想

　　高一上學期是高中教育的起始階段，為了使學生圓滿完成新課標要求的各項學習任務，盡快適應新的環境，幫助學生平穩實現從初中英語學習到高中英語學習的過渡，培養學生對英語學習的興趣，我們將以學校教務處及上級教研部門精神為指導，按時按質按量完成本學期的教學工作任務。

　　二、教材分析

　　普通高中課程標準實驗教科書分多個模塊。每個模塊一冊學生用書，有五個教學單元，可供半學期使用。書中沒有設復習單元，以便于教師根據教學的實際情況更加靈活地使用教材。教師可根據實際情況劃分教學階段并安排適當的復習，也可調整教學進度，增加或刪減教學內容。本套教材第一至第五模塊的目標是達到課程標準的七級要求。

　　每個單元圍繞一個主要話題開展聽說讀寫活動，共分九個部分。各部分的教學目的明確，由于沒有分課次，也未標注順序，教師在實際教學中有自我調控的空間。教材具有以下特點。

　　1、有利于提高學生的思想素質和人文素養

　　2、符合學生的生理和心理發展的需要，能夠激發其興趣

　　3、語言真實、地道、自然

　　4、采取功能、結構、話題及“任務型”活動途徑相結合的教學方法

　　5、知識和技能訓練的安排遵循學生的認知規律

　　6、啟發學生進行探究式的學習，培養他們的創新精神和實踐能力

　　7、注意學科整合，拓寬學生的文化知識視野。

　　三、教學目的

　　使學生在義務教育階段學習的基礎上，進一步明確學習目標，發展自主學習的能力和合作精神；在加強對學生綜合語言運用能力培養的同時，注重提高學生用英語獲取信息、處理信息、分析問題和解決問題的能力，以及用英語進行思維和表達的`能力；高中英語課程還應根據學生的個性特征和發展需求，為他們提供豐富的選擇機會和充分的表現空間。通過高中英語課程的學習，使學生的語言運用能力進一步得到提高，國際視野更加寬廣，愛國主義精神和民族使命感進一步增強，為他們未來發展和終身學習奠定良好的基礎。

　　四、教學要求

　　1、在培養學生的語言知識、語言技能、情感態度、學習策略和文化意識等素養的基礎上發展學生綜合運用語言的能力。

　　2、優化學生的英語學習方法，使他們能通過觀察、體驗、探究等主動學習的方法，充分發揮自己的學習潛能，形成有效的學習策略，提高自主學習的能力。

　　3、關注學生的情感，提高他們的人文素養。要使他們在英語學習的過程中，樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，培養他們高度的社會責任感，提高獨立思考和判斷的能力，培養創新精神和實踐能力，發展與人溝通和與人合作的能力，增進跨文化理解和跨文化交際能力。

　　4、吸收當代先進的教學思想，從實際出發，兼收并蓄，集各家所長，采用功能、結構、話題、“任務型”活動等相結合的綜合教學方法。

　　5、注重過程評價，促進學生發展。對學生在學習過程中的表現，所取得的成績以及所反映出的情感、態度、策略等方面的發展做出評價，以激發學生學習的積極性和自信心。

　　6、積極開發教學配套資源，使教材具有彈性，教學具有靈活性、開放性和拓展性，以便學生更好地發揮潛能，發展個性。

　　五、主要教學措施

　　1、認真研究新課程標準，認真鉆研新教材，按學校要求組織好每周一次集體備課，在集體備課的基礎上認真備課、上課。

　　2、搞好初高中銜接，對學生進行學法指導，努力培養學生自主學習品質，實現高效課堂的主體地位。

　　3、為了提高學生的聽力水平，從高一就開始對學生進行聽力訓練，力爭每星期保證至少兩次集體訓練時間。

　　4、在教學中重視詞匯教學，狠抓單詞的記憶與鞏固，強化基礎知識的落實，搞好課內外各層次學生的培優輔差工作。

　　5、努力培養學生綜合運用英語知識的能力，為他們未來發展和終身學習奠定良好的基礎。具體說來就是加強閱讀理解和寫作能力的培養，堅持每周至少一次閱讀訓練，有計劃的指導學生掌握科學的閱讀方法。

　　6、培養良好的書寫習慣。以前由于很多學生平時不注重書寫，沒有養成良好的書寫習慣，造成了高考書面表達丟分嚴重的情況。因此學生要養成良好的書寫習慣，堅持不懈地進行書法練習。

　　高二上學期英語教學計劃 3

　　一、指導思想：

　　以國家《基礎教育課程改革綱要（試行）》和《英語課程標準》為指導，認真學習新課標各理念及精神。按照新課標和新教材的理念，積極進行"先學后導，當堂訓練"的課堂教學模式的運用和探索，優化課堂教學過程，重視對學生能力的培養，不斷提高學生的綜合素質，使每位學生自信且成功地成長。

　　二、具體措施：

　　1、師德方面

　　我將繼續學習《教師職業道德規范》、《教育法》《未成年人保護法》等法律法規，提高自己的師德修養。嚴于律己，以身作則，時時處處為學生做表率。

　　2、教學方面：

　　①本學期實踐"先學后導，當堂訓練"的.課堂教學模式。認真備課，使各個環節都緊密的銜接。明確學習目標、自學指導，讓學生學會自學。以學習為中心，采用集體、個人、同伴、小組等多種活動形式，引導學生參與，進行有效的課堂教學，提高效率。對于小組的評價要及時到位，并且將每節課的評價要及時的總結和記錄，起到一個長期激勵的作用。盡量做到單元清。

　　②作業的內容要形式多樣，而且體現分層作業，加大讀背的力度。作業做到人人面批，及時改正，提高書寫的質量。

　　③課堂上照顧好"兩頭"，采用"兵教兵"的方式，讓學生互相學習，互相幫助，使每個學生都有所提高。

　　3、學習方面

　　多讀書，讀好書，利用課余時間學習生活教育理論以及研究"先學后導，當堂訓練"的教學模式。隨時記錄教學心得和教學反思。積極聽課，以提高自己的業務水平。參加學校組織的培訓，并做好筆記。

　　4、教研方面

　　準時參加學校的教研活動，并認真學習和記錄。主動參與討論，對于學習目標、自學指導以及訓練題等，要積極研究，取長補短，以提高自身的教育教學水平。

　　5、紀律方面

　　嚴格執行學校的各項管理制度。提前侯課，按時下課。不坐課，不隨意調課。嚴格履行學校的請假制度。認真的完成學校交辦的各項任務。

　　總之，本學期要方設法的調動學生的積極性，提高課堂效率，盡量在有限的時間里完成教育教學任務，使學生在思想和學習上都能更上一層樓。

　　高二上學期英語教學計劃 4

　　一、本學期的指導思想：

　　以學校工作計劃為指導思想，以培養學生自主學習和自主管理能力為主線，全面貫徹落實新課程改革的精神，針對我校高一新生普遍英語底子差，基礎薄的實際，堅持“夯實基礎，狠抓雙基，改進學法，激發興趣，提高能力”的指導思想。在本學期的英語教學中，要堅持以下理念的應用：

　　1、要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中發展綜合語言運用能力，提高人文素養，增強實踐能力，培養創新精神；

　　2、突出學生主體，尊重個體差異，讓學生在老師的指導下構建知識，提高技能，磨練意志，活躍思維，展現個性，發展心智和拓展視野；

　　3、讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為Good User而不僅僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂。高二英語既注重基礎知識的考查，又強調能力的靈活運用。為了適應這一趨勢，提高高二英語的教學質量，在高二英語教學中我將常抓基礎知識，有梯度地拓寬詞匯，提高課堂效率，從而努力提高學生學習的自覺性、主動性與積極性，通過師生互動，更進一步提高英語成績。

　　二、學生情況分析

　　本學期本人任高二（1）、（2）班，從學生高一期末考試情況來看，存在以下三方面問題：

　　①在思想上、態度上放松或放棄的現象有所表露，讀，不會讀，就談不上聽得懂，看得懂，從而導致破罐子破摔的現象。

　　②基礎知識不夠扎實，靈活運用語言的技能相對薄弱。

　　③運用能力不夠強實。學生的閱讀能力、理解能力、分析能力、判斷能力、應變能力等均不能較好地適應考查要求。語言學習的關鍵在于語言知識的積累，只有通過學習者親身的體驗和摸索，才能學會并掌握語言知識，從而達到在交際中靈活使用語言的目的。

　　三、教材簡析

　　該冊教材從不同方面具有如下特點：

　　1、內容豐富，涉及面廣。本冊教材的課文篇幅長、題材廣，內容豐富，不但是一個綜合知識的大熔爐，而且時代氣息逼人，很具有挑戰性。學生不但可以學到真實的英語語言，而且可以學到廣泛的綜合知識，訓練全面的英語語言技能。說句實在話這套新教材對我們英語任課教師無論從語言知識而是語言技能上都展開了挑戰。

　　2、詞匯量大，語言地道。由于所選文章涉及的領域多，又是原汁原味，因此，各方面的詞匯都出現了。又由于沿用地道的原文，不同作者用詞不同，出現了大量的近義詞。雖然這給學生提供了學習英語的真實語言環境，但也增加了學生學習英語的.難度。

　　3、精心編排，形式新穎。教材編排的匠心不但體現在課文內容的精心選編和課型的優化設計。特別突出的是教材的各種練習形式新穎別致，不但注重知識性，而且充分注入了趣味性。也充分發揮了現代教育技術在英語學習中的先進作用。

　　4、理念先進，實踐標準。該冊教材把綜合語言運用能力的形成建立在語言技能、語言知識、情感態度、學習策略和文化意識等素養整合發展的基礎上。也把語言技能的形成作為語言學習的必須手段。完全實踐了《普通高中英語課程標準》的新理念。

　　四、本學期的教學目標及措施

　　高二年級是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段。因此，讓學生在高二年級打好學科基礎并有所發展是極其重要的。下列目標應在本學期內達到：鞏固、擴大基礎知識；培養口頭和書面初步運用英語進行交際的能力，側重培養閱讀能力；發展智力，培養自學能力。爭取在原有基礎上有所提高，縮小與上學期期末考試時平均分排在我們前面的幾個理科班的差距。根據教學步驟完成模塊5及模塊6的教學內容，根據學生的實際情況對教材練習適當做出調整，刪減。讓復雜問題簡單化，使學生更容易掌握所學知識。加大學生的閱讀量。提高閱讀速度。此外，在本學期的教學中，要狠抓基礎及單詞、句型及語法等，扎實基礎知識，突擊寫作訓練，為高考打下扎實的基礎。具體方法如下：

　　1、鉆研并創造性地利用教材，靈活使用，發揮教材特點。

　　2、內容要求學生一定要過詞匯關，反復朗讀、默寫單詞、以便加強學生對基礎知識的掌握。摒棄不切實際的教學步驟，抓重點，搞強化，在日常教學中滲透語法意識。利用教材提高學生的基本功，堅持默寫單詞及重點句型。

　　3、本學期仍要堅持訓練學生的聽力和并開展任務型寫作教學。扎實寫作常用句型的同時，要求向句群篇章背誦過渡，培養良好的學習習慣和寫作基礎。

　　4、培養學生的閱讀能力，并以這些材料為基礎，擴充學生詞匯量，做到每學完一篇課文，就進行詞匯檢測。拓寬教材，擴展學生閱讀量，努力補充學生的詞匯。在平時教學過程中不斷擴大學生的詞匯量，詞匯教學以新帶舊，從而達到鞏固擴充詞匯的目的，做到經常督促、檢測。

　　5、加大基礎寫作訓練的力度，大力鼓勵學生學以致用。并要求學生背范文、教師精選的課文段落、寫作必背句型，使學生熟悉英語的句式結構及習慣用法，從句到篇，從而寫出完整的英語文章。另外每周進行一篇的寫作訓練，鼓勵運用背過的句型，提高學生的寫作能力。

　　6、綜合檢查。準備每一單元做一次練習，主要以結合當前教學內容為主要測試內容，間或分塊測試，習題的訓練在于精而不在于多。在教學中盡量按照高考的知識體系有針對性地選擇典型性題目。針對共性問題進行精講，讓學生在書本中找到解決問題的源泉，學會思考、整理和歸納。

　　五、課時安排（略）

　　高二上學期英語教學計劃 5

　　一、學情分析

　　經過高一年的學習，學生們已經適應了高中的英語學習模式，有了一定的英語基礎。但學生之間的英語水平仍存在較大差異，部分學生學習積極性有待提高，詞匯量和語法知識掌握程度參差不齊。

　　二、教材分析

　　本學期使用的教材是人教版高中英語選修六至選修七。教材內容豐富，涵蓋了聽、說、讀、寫等各個方面的技能訓練，同時注重培養學生的跨文化交際意識和綜合語言運用能力。

　　三、教學目標

　　知識目標

　　（1）掌握選修六至選修七教材中的'詞匯、語法和語言知識。

　　（2）提高學生的閱讀理解和寫作能力。

　　（3）增強學生的聽力和口語表達能力。

　　技能目標

　　（1）培養學生自主學習和合作學習的能力。

　　（2）提高學生運用英語進行交際的能力。

　　（3）提升學生的英語思維能力。

　　情感目標

　　（1）激發學生學習英語的興趣和積極性。

　　（2）培養學生的跨文化交際意識和國際視野。

　　（3）增強學生的自信心和團隊合作精神。

　　四、教學措施

　　認真備課，精心設計教學活動，提高課堂教學效率。

　　采用多種教學方法，如情景教學法、任務型教學法等，激發學生的學習興趣。

　　加強詞匯和語法教學，通過詞匯競賽、語法練習等方式幫助學生鞏固知識。

　　注重聽力和口語訓練，利用多媒體資源讓學生多聽多說，提高語言表達能力。

　　強化閱讀和寫作教學，指導學生掌握閱讀技巧和寫作方法，定期布置閱讀和寫作任務。

　　建立良好的師生關系，關注學生的學習情況和心理狀態，及時給予幫助和鼓勵。

　　五、教學進度安排

　　第 1-2 周：選修六 Unit 1 Art

　　（1）學習詞匯和語法知識。

　　（2）進行閱讀和聽力訓練。

　　（3）開展口語活動。

　　第 3-4 周：選修六 Unit 2 Poems

　　（1）復習鞏固詞匯和語法。

　　（2）進行寫作訓練。

　　（3）組織詩歌朗誦比賽。

　　第 5-6 周：選修六 Unit 3 A healthy life

　　（1）學習新的詞匯和語法。

　　（2）進行閱讀理解訓練。

　　（3）開展健康生活主題的討論。

　　第 7-8 周：選修六 Unit 4 Global warming

　　（1）復習本單元知識。

　　（2）進行聽力和口語訓練。

　　（3）撰寫關于全球變暖的短文。

　　第 9-10 周：期中考試復習及考試。

　　第 11-12 周：選修六 Unit 5 The power of nature

　　（1）學習詞匯和語法。

　　（2）進行閱讀和寫作訓練。

　　（3）觀看自然紀錄片。

　　第 13-14 周：選修七 Unit 1 Living well

　　（1）鞏固詞匯和語法。

　　（2）進行口語和聽力訓練。

　　（3）開展關愛殘疾人主題活動。

　　第 15-16 周：選修七 Unit 2 Robots

　　（1）學習新的知識。

　　（2）進行閱讀理解和寫作訓練。

　　（3）組織機器人主題的辯論。

　　第 17-18 周：選修七 Unit 3 Under the sea

　　（1）復習本單元內容。

　　（2）進行聽力和口語訓練。

　　（3）制作海洋生物手抄報。

　　第 19-20 周：期末考試復習及考試。

　　六、教學評估

　　課堂表現評估：觀察學生的課堂參與度、發言情況、小組合作能力等。

　　作業評估：定期檢查學生的作業完成情況，包括書面作業、口語作業和聽力作業等。

　　測驗評估：進行單元測驗、期中期末考試，檢測學生對知識的掌握程度。

　　學生自評和互評：鼓勵學生進行自我評估和相互評估，提高學生的學習反思能力。

　　高二上學期英語教學計劃 6

　　一、教學指導思想

　　以培養學生的綜合語言運用能力為目標，以高考為導向，注重基礎知識的鞏固和拓展，提高學生的英語思維能力和跨文化交際能力。

　　二、教學重點和難點

　　重點

　　（1）掌握選修教材中的重點詞匯、短語和語法結構。

　　（2）提高閱讀理解和寫作能力。

　　（3）加強聽力和口語訓練。

　　難點

　　（1）復雜句子的理解和分析。

　　（2）英語寫作中的邏輯思維和語言表達。

　　（3）聽力中的快速理解和信息提取。

　　三、教學方法

　　交際教學法：通過真實的語言交際活動，提高學生的語言運用能力。

　　任務型教學法：布置各種任務，讓學生在完成任務的過程中學習和運用英語。

　　合作學習法：組織學生進行小組合作學習，培養學生的團隊合作精神和交流能力。

　　四、教學內容及進度安排

　　第 1 周：開學準備，介紹本學期教學計劃和要求。

　　第 2-3 周：選修六 Unit 1 Art

　　詞匯和語法講解。

　　閱讀文章分析。

　　聽力訓練。

　　口語活動：討論藝術作品。

　　第 4-5 周：選修六 Unit 2 Poems

　　復習詞匯和語法。

　　詩歌賞析。

　　寫作練習：寫一首詩。

　　小組活動：詩歌朗誦會。

　　第 6-7 周：選修六 Unit 3 A healthy life

　　新詞匯和語法學習。

　　閱讀關于健康生活的`文章。

　　聽力訓練：健康話題。

　　口語討論：如何保持健康。

　　第 8-9 周：選修六 Unit 4 Global warming

　　鞏固知識。

　　閱讀理解和寫作訓練。

　　觀看關于全球變暖的視頻。

　　辯論：全球變暖的影響及應對措施。

　　第 10 周：期中考試復習。

　　第 11-12 周：選修六 Unit 5 The power of nature

　　詞匯和語法教學。

　　閱讀自然力量相關文章。

　　聽力訓練。

　　寫作：描述一次自然現象。

　　第 13-14 周：選修七 Unit 1 Living well

　　學習新內容。

　　口語訓練：分享生活中的美好瞬間。

　　閱讀理解和寫作。

　　小組活動：制作生活小貼士海報。

　　第 15-16 周：選修七 Unit 2 Robots

　　復習鞏固。

　　科技文章閱讀。

　　寫作：想象未來的機器人。

　　角色扮演：與機器人對話。

　　第 17-18 周：選修七 Unit 3 Under the sea

　　詞匯和語法講解。

　　海洋主題閱讀和聽力訓練。

　　口語活動：介紹海洋生物。

　　寫作：保護海洋的倡議書。

　　第 19-20 周：期末考試復習及考試。

　　五、教學資源

　　教材：人教版高中英語選修六至選修七。

　　多媒體資源：英語電影、歌曲、紀錄片等。

　　網絡資源：在線學習平臺、英語學習網站等。

　　六、教學評估

　　形成性評估

　　課堂表現：包括參與度、發言情況、小組合作等。

　　作業完成情況：書面作業、口語作業、聽力作業等。

　　小測驗和單元測試。

　　終結性評估

　　期中考試和期末考試。

　　教學計劃三：

　　高二上學期英語教學計劃 7

　　一、教學目標設定

　　提升學生的英語綜合水平，使其能夠熟練運用英語進行聽、說、讀、寫、譯等各項活動。

　　幫助學生擴大詞匯量，掌握重要的語法知識和語言表達技巧。

　　培養學生的英語學習興趣和自主學習能力，為高考和未來的學習打下堅實的基礎。

　　二、教學內容規劃

　　詞匯教學

　　按照教材單元，系統學習選修六和選修七的詞匯。

　　組織詞匯競賽，激發學生學習詞匯的積極性。

　　指導學生運用詞匯學習策略，如聯想法、構詞法等。

　　語法教學

　　重點講解選修教材中的重要語法項目，如虛擬語氣、非謂語動詞等。

　　通過例句分析和練習鞏固語法知識。

　　引導學生在寫作和口語中正確運用語法。

　　閱讀教學

　　培養學生的閱讀技巧，如略讀、掃讀、精讀等。

　　選擇不同題材的英語文章進行閱讀訓練，提高學生的閱讀理解能力。

　　組織閱讀討論活動，培養學生的批判性思維和表達能力。

　　寫作教學

　　教授不同類型的寫作方法，如記敘文、議論文、說明文等。

　　提供寫作模板和范文，讓學生進行模仿寫作。

　　認真批改學生的作文，給出具體的反饋和建議。

　　聽力和口語教學

　　利用多媒體資源進行聽力訓練，提高學生的聽力理解能力。

　　組織口語活動，如英語演講、對話表演等，鍛煉學生的`口語表達能力。

　　鼓勵學生在日常生活中運用英語進行交流。

　　三、教學進度安排

　　第 1 周：課程介紹和學習方法指導。

　　第 2-4 周：選修六 Unit 1 Art

　　詞匯和語法學習。

　　閱讀和聽力訓練。

　　口語活動：藝術作品介紹。

　　第 5-7 周：選修六 Unit 2 Poems

　　復習鞏固詞匯和語法。

　　詩歌賞析和寫作。

　　小組活動：詩歌創作與分享。

　　第 8-10 周：選修六 Unit 3 A healthy life

　　新詞匯和語法教學。

　　健康主題閱讀和寫作。

　　口語討論：健康生活方式。

　　第 11 周：期中考試復習。

　　第 12-14 周：選修六 Unit 4 Global warming

　　知識講解和練習。

　　環保主題寫作和口語表達。

　　觀看相關視頻。

　　第 15-17 周：選修六 Unit 5 The power of nature

　　詞匯和語法鞏固。

　　自然主題閱讀和聽力訓練。

　　寫作：自然災害描述與應對。

　　第 18-20 周：選修七 Unit 1 Living well

　　初步學習新單元。

　　期末復習和考試。

　　四、教學方法選擇

　　情境教學法：創設各種真實的語言情境，讓學生在情境中學習和運用英語。

　　問題驅動教學法：提出問題，引導學生思考和探索，培養學生的自主學習能力。

　　合作學習法：組織學生進行小組合作學習，共同完成學習任務，提高學生的團隊合作能力和交流能力。

　　五、教學評估方式

　　課堂表現評估：觀察學生的課堂參與度、發言情況、小組合作表現等。

　　作業評估：定期檢查學生的作業完成情況，包括書面作業、口語作業和聽力作業等。

　　測驗評估：進行單元測驗、期中期末考試，檢測學生對知識的掌握程度。

　　學生自評和互評：鼓勵學生進行自我評估和相互評估，提高學生的學習反思能力。

　　高二上學期英語教學計劃 8

　　一、學情分析

　　經過高一年的學習，學生們已經適應了高中的英語學習方式，具備了一定的英語基礎知識和聽說讀寫能力。但部分學生在學習方法和學習態度上還存在一些問題，需要在本學期加以引導和改進。同時，高二英語的難度會有所增加，對學生的綜合語言運用能力提出了更高的`要求。

　　二、教材分析

　　本學期使用的教材是人教版高中英語選修六至選修七。教材內容豐富，涵蓋了聽、說、讀、寫各個方面，注重培養學生的語言綜合運用能力。選修六主要涉及詩歌、戲劇、小說等文學體裁，選修七則重點關注語言的實際運用和跨文化交際。

　　三、教學目標

　　知識目標

　　（1）掌握選修六至選修七的詞匯、語法和語言知識。

　　（2）了解不同文學體裁的特點和欣賞方法。

　　（3）提高閱讀理解和寫作能力。

　　能力目標

　　（1）能夠聽懂英語廣播、電影等視聽材料，并進行簡單的交流。

　　（2）能夠流利地進行口語表達，包括日常對話、演講等。

　　（3）能夠獨立完成英語寫作任務，如議論文、記敘文等。

　　情感目標

　　（1）培養學生對英語學習的興趣和積極性。

　　（2）增強學生的跨文化交際意識和能力。

　　（3）提高學生的自主學習能力和合作學習能力。

　　四、教學措施

　　優化課堂教學

　　（1）精心設計教學環節，采用多樣化的教學方法，如情景教學、任務型教學等，激發學生的學習興趣。

　　（2）注重課堂互動，鼓勵學生積極參與課堂討論和活動，提高學生的語言表達能力。

　　（3）利用多媒體教學手段，豐富教學內容，提高教學效果。

　　加強詞匯教學

　　（1）引導學生掌握詞匯學習方法，如構詞法、聯想法等，提高詞匯記憶效率。

　　（2）定期進行詞匯測試，督促學生鞏固所學詞匯。

　　強化閱讀和寫作訓練

　　（1）每周安排一定的閱讀和寫作任務，培養學生的閱讀和寫作習慣。

　　（2）指導學生掌握閱讀和寫作技巧，如快速閱讀、精讀、寫作結構等。

　　開展課外活動

　　（1）組織英語角、英語演講比賽等活動，為學生提供更多的語言實踐機會。

　　（2）鼓勵學生觀看英語電影、閱讀英語書籍，拓寬學生的英語學習渠道。

　　五、教學進度安排

　　周次 教學內容 教學方法

　　1 選修六 Unit 1 Art 情景教學、討論法

　　2 選修六 Unit 1 Art 詞匯測試、閱讀訓練

　　3 選修六 Unit 2 Poems 任務型教學、朗誦比賽

　　4 選修六 Unit 2 Poems 寫作訓練、語法講解

　　5 選修六 Unit 3 A healthy life 情景教學、小組活動

　　6 選修六 Unit 3 A healthy life 聽力訓練、口語表達

　　7 期中復習 復習課、模擬測試

　　8 期中考試 考試、試卷講評

　　9 選修六 Unit 4 Global warming 問題引導、討論法

　　10 選修六 Unit 4 Global warming 閱讀拓展、寫作練習

　　11 選修六 Unit 5 The power of nature 情景教學、多媒體展示

　　12 選修六 Unit 5 The power of nature 口語訓練、語法復習

　　13 選修七 Unit 1 Living well 任務型教學、案例分析

　　14 選修七 Unit 1 Living well 寫作訓練、詞匯鞏固

　　15 選修七 Unit 2 Robots 情景教學、角色扮演

　　16 選修七 Unit 2 Robots 閱讀訓練、聽力練習

　　17 選修七 Unit 3 Under the sea 問題引導、小組討論

　　18 選修七 Unit 3 Under the sea 口語表達、寫作任務

　　19 期末復習 復習課、專項訓練

　　20 期末考試 考試、試卷講評

　　六、教學評估

　　形成性評估

　　（1）課堂表現：觀察學生在課堂上的參與度、表現和合作能力。

　　（2）作業完成情況：定期檢查學生的作業，包括書面作業、口語作業和聽力作業。

　　（3）小測驗和測試：不定期進行小測驗和單元測試，了解學生對知識的掌握情況。

　　終結性評估

　　（1）期中考試和期末考試：對學生的學習成果進行全面評估。

　　（2）學生自評和互評：讓學生對自己的學習進行反思和評價，并與同學進行互評，促進學生的自我提高。

　　高二上學期英語教學計劃 9

　　一、教學指導思想

　　以《普通高中英語課程標準》為指導，以培養學生的綜合語言運用能力為目標，結合學生的實際情況，采用科學有效的教學方法，提高英語教學質量。

　　二、教學重點和難點

　　重點

　　（1）掌握選修六和選修七的詞匯、語法和語言知識。

　　（2）提高閱讀理解和寫作能力。

　　（3）培養學生的口語表達能力和跨文化交際意識。

　　難點

　　（1）文學作品的理解和欣賞。

　　（2）復雜語法結構的掌握和運用。

　　（3）英語寫作中的邏輯思維和語言表達。

　　三、教學方法

　　交際法

　　通過真實的語言交際活動，培養學生的語言運用能力。

　　任務型教學法

　　設計各種任務，讓學生在完成任務的過程中學習語言知識和技能。

　　合作學習法

　　組織學生進行小組合作學習，培養學生的合作意識和團隊精神。

　　四、教學措施

　　加強聽力訓練

　　（1）每周安排聽力練習，提高學生的聽力水平。

　　（2）利用英語廣播、電影等資源，讓學生接觸真實的英語語言環境。

　　注重口語表達

　　（1）每節課安排口語活動，如對話、演講等，讓學生有機會開口說英語。

　　（2）鼓勵學生參加英語角等課外活動，提高口語表達能力。

　　強化閱讀和寫作

　　（1）指導學生掌握閱讀技巧，提高閱讀理解能力。

　　（2）布置寫作任務，培養學生的寫作能力。

　　培養學習策略

　　（1）引導學生掌握有效的學習方法，如記憶單詞、預習復習等。

　　（2）培養學生的自主學習能力和合作學習能力。

　　五、教學進度安排

　　周次 教學內容 教學方法

　　1 選修六 Unit 1 Art 交際法、任務型教學

　　2 選修六 Unit 1 Art 合作學習、寫作訓練

　　3 選修六 Unit 2 Poems 情景教學、朗誦活動

　　4 選修六 Unit 2 Poems 語法講解、閱讀拓展

　　5 選修六 Unit 3 A healthy life 問題引導、小組討論

　　6 選修六 Unit 3 A healthy life 口語表達、聽力訓練

　　7 選修六 Unit 4 Global warming 任務型教學、多媒體展示

　　8 選修六 Unit 4 Global warming 寫作練習、詞匯鞏固

　　9 選修六 Unit 5 The power of nature 交際法、角色扮演

　　10 選修六 Unit 5 The power of nature 閱讀訓練、語法復習

　　11 期中復習 復習課、模擬測試

　　12 期中考試 考試、試卷講評

　　13 選修七 Unit 1 Living well 情景教學、案例分析

　　14 選修七 Unit 1 Living well 口語訓練、寫作任務

　　15 選修七 Unit 2 Robots 問題引導、小組活動

　　16 選修七 Unit 2 Robots 聽力練習、閱讀拓展

　　17 選修七 Unit 3 Under the sea 任務型教學、多媒體展示

　　18 選修七 Unit 3 Under the sea 寫作訓練、詞匯測試

　　19 期末復習 復習課、專項訓練

　　20 期末考試 考試、試卷講評

　　六、教學評估

　　課堂表現評估

　　觀察學生在課堂上的參與度、表現和合作能力，給予及時的'反饋和評價。

　　作業評估

　　定期檢查學生的作業，包括書面作業、口語作業和聽力作業，評估學生的學習效果。

　　測試評估

　　進行定期的小測驗和單元測試，以及期中考試和期末考試，全面評估學生的學習成果。

　　高二上學期英語教學計劃 10

　　一、教學目標設定

　　語言知識目標

　　（1）掌握選修六和選修七教材中的重點詞匯、短語和句型。

　　（2）熟練運用所學語法知識，如虛擬語氣、非謂語動詞等。

　　語言技能目標

　　（1）提高聽力理解能力，能聽懂英語廣播、電影對白等。

　　（2）增強口語表達能力，能夠進行流利的日常對話和主題演講。

　　（3）提升閱讀理解能力，快速準確地理解英文文章。

　　（4）強化寫作能力，能寫出結構清晰、語言準確的英語作文。

　　學習策略目標

　　（1）培養學生自主學習的能力，學會制定學習計劃和使用學習資源。

　　（2）引導學生運用合作學習策略，共同解決學習中的問題。

　　情感態度目標

　　（1）激發學生對英語學習的興趣和熱情，培養學生的學習自信心。

　　（2）增強學生的跨文化意識，了解不同國家的`文化背景和風俗習慣。

　　二、教學方法選擇

　　情境教學法

　　通過創設真實的語言情境，讓學生在情境中學習和運用英語。

　　任務驅動法

　　設計各種任務，讓學生在完成任務的過程中提高語言能力。

　　合作學習法

　　組織學生進行小組合作學習，培養學生的合作精神和團隊意識。

　　三、教學內容安排

　　選修六教材教學

　　（1）Unit 1 Art：介紹西方藝術史，學習藝術相關詞匯和表達。

　　（2）Unit 2 Poems：欣賞英語詩歌，學習詩歌的特點和賞析方法。

　　（3）Unit 3 A healthy life：探討健康生活方式，掌握健康相關詞匯和建議表達。

　　（4）Unit 4 Global warming：關注全球變暖問題，學習環保相關詞匯和表達。

　　（5）Unit 5 The power of nature：了解自然的力量，學習自然災害相關詞匯和表達。

　　選修七教材教學

　　（1）Unit 1 Living well：關注殘疾人生活，學習如何關愛他人和積極面對生活。

　　（2）Unit 2 Robots：探討機器人的發展和應用，學習科技相關詞匯和表達。

　　（3）Unit 3 Under the sea：探索海底世界，學習海洋生物相關詞匯和表達。

　　四、教學進度規劃

　　周次 教學內容 教學方法

　　1 選修六 Unit 1 Art 情境教學、任務驅動

　　2 選修六 Unit 1 Art 合作學習、詞匯鞏固

　　3 選修六 Unit 2 Poems 朗誦比賽、賞析講解

　　4 選修六 Unit 2 Poems 寫作訓練、語法復習

　　5 選修六 Unit 3 A healthy life 小組討論、案例分析

　　6 選修六 Unit 3 A healthy life 口語表達、聽力訓練

　　7 選修六 Unit 4 Global warming 多媒體展示、問題引導

　　8 選修六 Unit 4 Global warming 閱讀拓展、寫作練習

　　9 選修六 Unit 5 The power of nature 角色扮演、實地觀察

　　10 選修六 Unit 5 The power of nature 口語訓練、語法鞏固

　　11 期中復習 復習課、模擬測試

　　12 期中考試 考試、試卷講評

　　13 選修七 Unit 1 Living well 情景創設、情感教育

　　14 選修七 Unit 1 Living well 寫作任務、詞匯學習

　　15 選修七 Unit 2 Robots 科技展示、討論交流

　　16 選修七 Unit 2 Robots 聽力練習、閱讀訓練

　　17 選修七 Unit 3 Under the sea 視頻觀看、小組合作

　　18 選修七 Unit 3 Under the sea 口語表達、寫作訓練

　　19 期末復習 復習課、專項訓練

　　20 期末考試 考試、試卷講評

　　五、教學評估方式

　　形成性評估

　　（1）課堂表現評估：觀察學生的課堂參與度、發言情況、小組合作能力等。

　　（2）作業評估：定期檢查學生的書面作業、口語作業和聽力作業，給予反饋和評價。

　　（3）小測驗評估：不定期進行小測驗，檢測學生對所學知識的掌握情況。

　　終結性評估

　　（1）期中考試和期末考試：對學生的學習成果進行全面評估。

　　（2）學生自評和互評：讓學生對自己的學習過程和成果進行反思和評價，同時進行同學之間的互評，促進學生的自我提高。

　　高二上學期英語教學計劃 11

　　一、學情分析

　　高二學生經過高一階段的英語學習，已經具備了一定的英語基礎知識和基本技能，但在詞匯量、語法理解、語言運用能力等方面仍有待提高。部分學生存在學習方法不當、學習動力不足的問題。同時，學生個體之間的英語水平差異較大，需要在教學過程中因材施教。

　　二、教材分析

　　本學期使用的教材內容豐富，涵蓋了各種題材的文章，如記敘文、說明文、議論文等，有助于拓寬學生的知識面。教材中的語法項目難度逐漸加深，包括定語從句、名詞性從句等重點語法知識。同時，教材注重培養學生的聽說讀寫綜合能力，設置了大量的語言實踐活動。

　　三、教學目標

　　語言知識目標

　　學生能夠掌握課本中的`重點詞匯、短語和句型，詞匯量擴充到 [X] 個左右。

　　熟練掌握并運用定語從句、名詞性從句等語法知識。

　　語言技能目標

　　提高學生的聽力水平，能聽懂有關日常生活、文化教育、興趣愛好等話題的英語對話和短文。

　　增強學生的口語表達能力，能夠就熟悉的話題進行流利的交流，并能表達自己的觀點和態度。

　　提升學生的閱讀能力，學會運用略讀、掃讀、精讀等閱讀技巧，理解不同體裁文章的主旨大意和細節信息。

　　培養學生的寫作能力，能夠根據所給提示寫出結構完整、語言通順、語法正確的短文。

　　情感態度目標

　　培養學生對英語學習的興趣和自信心，激發學生學習英語的內在動力。

　　引導學生了解英語國家的文化習俗，增強跨文化交際意識。

　　四、教學重難點

　　教學重點

　　重點詞匯、短語和句型的講解與運用。

　　定語從句、名詞性從句的語法教學。

　　聽說讀寫綜合能力的培養。

　　教學難點

　　語法知識的深度理解和靈活運用。

　　如何提高學生的寫作能力，使學生的作文在內容、結構和語言上都達到較高水平。

　　五、教學措施

　　詞匯教學

　　采用多種方法幫助學生記憶詞匯，如詞根詞綴法、聯想記憶法等。

　　加強詞匯的鞏固和復習，通過課堂小測驗、課后作業等形式進行檢查。

　　語法教學

　　運用實例講解語法知識，讓學生在具體語境中理解語法規則。

　　設計語法專項練習，讓學生在練習中掌握語法的用法。

　　聽力教學

　　利用教材中的聽力材料，開展聽力訓練，同時補充課外聽力資源。

　　指導學生掌握聽力技巧，如預測聽力內容、抓住關鍵詞等。

　　口語教學

　　組織課堂小組討論、角色扮演等活動，為學生提供口語練習的機會。

　　鼓勵學生在課外多說英語，如參加英語角等活動。

　　閱讀教學

　　引導學生掌握不同的閱讀技巧，提高閱讀效率。

　　開展課外閱讀活動，推薦適合學生水平的英語讀物。

　　寫作教學

　　注重寫作過程的指導，包括審題、構思、起草、修改等環節。

　　進行范文分析，讓學生學習優秀范文的寫作思路和語言表達。

　　六、教學進度安排

　　第 1 - 2 周：Unit 1 - Unit 2

　　學習單元中的重點詞匯、短語和句型。

　　初步講解定語從句的概念和基本用法。

　　進行聽力、口語和閱讀基礎訓練。

　　第 3 - 4 周：Unit 3 - Unit 4

　　鞏固重點詞匯和語法知識。

　　加強聽力和口語練習，組織小組對話活動。

　　進行閱讀技巧訓練，開展精讀和略讀練習。

　　第 5 - 6 周：Unit 5 - Unit 6

　　繼續擴充詞匯量，學習新的短語和句型。

　　深入講解名詞性從句的語法知識。

　　進行寫作入門訓練，指導學生如何寫簡單的段落。

　　第 7 - 8 周：期中復習與考試

　　對前半學期的詞匯、語法、聽說讀寫知識進行系統復習。

　　組織模擬考試，讓學生熟悉考試流程和題型。

　　第 9 - 10 周：Unit 7 - Unit 8

　　學習新單元的內容，重點掌握詞匯和語法。

　　開展聽力拓展訓練，增加聽力材料的難度。

　　進行口語表達能力提升訓練，如演講練習。

　　第 11 - 12 周：Unit 9 - Unit 10

　　鞏固重點詞匯和語法知識，通過練習加深理解。

　　加強閱讀能力培養，指導學生分析長難句。

　　進行寫作訓練，提高學生的文章結構組織能力。

　　第 13 - 14 周：Unit 11 - Unit 12

　　學習新的詞匯、短語和句型。

　　復習定語從句和名詞性從句，進行語法專項練習。

　　開展綜合語言實踐活動，如英語短劇表演。

　　第 15 - 16 周：期末復習

　　對整個學期的詞匯、語法、聽說讀寫知識進行全面復習。

　　進行模擬考試，查漏補缺。

　　第 17 - 18 周：期末考試

　　七、教學評價

　　課堂表現評價

　　通過觀察學生的課堂參與度、回答問題的質量等對學生進行評價。

　　作業評價

　　認真批改學生的作業，根據作業完成的質量、準確性等給予評價。

　　測驗與考試評價

　　定期進行單元測驗和期中、期末考試，根據考試成績評估學生的學習效果。

　　高二上學期英語教學計劃 12

　　一、基本情況

　　高二學生在英語學習方面已經有了一定的基礎，但隨著學習內容的深入，他們將面臨更多的挑戰。在本學期的英語教學中，需要關注學生的個體差異，激發他們的學習興趣，提高他們的英語綜合素養。

　　二、教學目標

　　知識與技能

　　學生能夠準確記憶并熟練運用課本中的 300 - 400 個新單詞、短語和重要句型。

　　熟練掌握高中英語語法體系中的重點部分，如非謂語動詞、倒裝句等。

　　在聽、說、讀、寫四個方面取得明顯進步。聽力方面，能聽懂語速適中、包含多種口音的英語材料；口語上，能夠清晰、流利地表達自己的想法并進行有效的交流；閱讀時，能快速理解并分析較復雜的文章；寫作中，能夠寫出觀點明確、邏輯清晰、語言規范的短文。

　　過程與方法

　　通過課堂互動、小組合作學習等方式，培養學生自主學習和合作探究的能力。

　　引導學生學會運用英語學習策略，如詞匯記憶策略、閱讀技巧等，提高學習效率。

　　情感態度與價值觀

　　增強學生對英語文化的了解，培養跨文化交際意識和能力。

　　培養學生積極的學習態度和克服困難的毅力，提高學生的英語學習自信心。

　　三、教材分析

　　本學期使用的教材內容廣泛，話題豐富，包括科技、文化、環保等多方面內容。教材中的語言材料注重真實性和實用性，有助于學生將英語知識運用到實際生活中。語法知識的編排循序漸進，與課文內容緊密結合，便于學生理解和掌握。

　　四、教學重難點

　　教學重點

　　重點詞匯和短語的積累與運用。

　　非謂語動詞、倒裝句等語法知識的教學。

　　提高學生的閱讀和寫作能力。

　　教學難點

　　非謂語動詞在不同語境中的用法區別。

　　如何幫助學生提高英語口語表達的準確性和流利性。

　　培養學生在寫作中運用復雜句式和高級詞匯的能力。

　　五、教學方法

　　情境教學法

　　創設真實的語言情境，讓學生在情境中學習和運用英語知識。

　　任務驅動法

　　布置各種任務，如小組討論、項目制作等，讓學生在完成任務的過程中提高語言能力。

　　交際教學法

　　通過對話、角色扮演等活動，培養學生的口語交際能力。

　　六、教學措施

　　詞匯教學

　　利用多媒體資源，如圖片、視頻等，幫助學生記憶詞匯。

　　開展詞匯競賽等活動，激發學生學習詞匯的興趣。

　　語法教學

　　結合實例進行語法講解，讓學生在具體語境中理解語法規則。

　　引導學生進行語法歸納總結，加深記憶。

　　聽力教學

　　精選聽力材料，包括英語廣播、電影片段等，拓寬學生的聽力資源。

　　訓練學生在聽力過程中做筆記的能力。

　　口語教學

　　組織英語演講比賽、英語戲劇表演等活動，為學生提供口語鍛煉的平臺。

　　糾正學生的發音錯誤，提高口語表達的準確性。

　　閱讀教學

　　指導學生運用不同的閱讀策略，如預測、推理等，提高閱讀效率。

　　開展課外閱讀活動，鼓勵學生閱讀英語名著簡寫本。

　　寫作教學

　　進行寫作專題訓練，如描寫文、議論文等不同文體的寫作訓練。

　　對學生的作文進行詳細批改和反饋，提高學生的寫作水平。

　　七、教學進度

　　第 1 - 3 周：完成 Unit 1 - Unit 3 的.教學

　　學習重點詞匯、短語和句型。

　　介紹非謂語動詞的基本概念和用法。

　　進行簡單的聽力、口語、閱讀和寫作訓練。

　　第 4 - 6 周：Unit 4 - Unit 6

　　鞏固詞匯和語法知識。

　　加強聽力訓練，提高學生對不同口音的適應能力。

　　開展口語小組活動，如話題討論。

　　進行閱讀技巧訓練，重點是分析文章結構。

　　第 7 - 9 周：Unit 7 - Unit 9

　　學習新的詞匯和短語，重點掌握倒裝句的用法。

　　增加口語表達的難度，要求學生進行觀點闡述。

　　開展精讀和泛讀相結合的閱讀活動。

　　進行寫作訓練，指導學生如何組織文章段落。

　　第 10 周：期中復習與考試

　　復習前半學期的詞匯、語法、聽說讀寫知識。

　　進行期中考試，分析學生的考試成績和存在的問題。

　　第 11 - 13 周：Unit 10 - Unit 12

　　學習新單元內容，強化詞匯和語法的運用。

　　提高聽力材料的難度，培養學生捕捉細節信息的能力。

　　組織英語口語競賽，鍛煉學生的口語流利性。

　　加強閱讀中的長難句分析能力訓練。

　　進行寫作提升訓練，鼓勵學生運用高級詞匯和復雜句式。

　　第 14 - 16 周：Unit 13 - Unit 15

　　繼續擴充詞匯量，鞏固語法知識。

　　進行聽力模擬訓練，提高學生應對考試的能力。

　　開展英語戲劇表演活動，提高口語表達和團隊協作能力。

　　進行閱讀專項訓練，如閱讀理解題型的解題技巧。

　　對學生的寫作進行個性化指導。

　　第 17 - 18 周：期末復習與考試

　　全面復習本學期的英語知識。

　　進行模擬考試，查漏補缺。

　　進行期末考試。

　　八、教學資源

　　教材配套的練習冊、聽力材料等。

　　網絡英語學習資源，如英語學習網站、在線英語課程等。

　　英語課外讀物，如英語簡易小說、英語雜志等。

　　九、教學評價

　　日常評價

　　觀察學生的課堂表現，包括參與度、回答問題的質量等。

　　批改學生的作業，根據完成情況給予評價。

　　階段性評價

　　進行單元測驗，檢查學生對單元知識的掌握情況。

　　期中、期末考試，全面評估學生的學習成果。

　　高二上學期英語教學計劃 13

　　一、學情分析

　　高二學生經過高一階段的學習，對英語基礎知識和基本技能有了一定的掌握，但學生之間的水平差異仍然較大。部分學生在詞匯積累、語法理解和語言運用方面存在不足，需要在教學中有針對性地進行輔導和強化訓練。同時，高二階段的英語學習內容難度逐漸增加，對學生的學習能力和學習方法也提出了更高的要求。

　　二、教學目標

　　語言知識目標

　　使學生掌握教材中的重點詞匯、短語、句型，詞匯量達到 [具體數量] 以上。

　　幫助學生深入理解并熟練運用高二階段的重點語法，如虛擬語氣、強調句等。

　　語言技能目標

　　聽力：提高學生對不同類型聽力材料（如對話、短文、新聞報道等）的理解能力，能準確獲取關鍵信息。

　　口語：培養學生用英語進行流利表達的能力，能夠就各種話題展開討論并表達自己的觀點。

　　閱讀：增強學生的閱讀理解能力，包括對文章的主旨大意、細節信息、推理判斷等方面的把握，提高閱讀速度。

　　寫作：指導學生寫出結構合理、內容充實、語言準確的英語作文，能夠運用多種句式和連接詞使文章連貫流暢。

　　情感態度與價值觀目標

　　激發學生學習英語的興趣，培養學生積極主動的學習態度。

　　增強學生的跨文化交際意識，讓學生了解不同文化背景下的英語使用習慣。

　　三、教材分析

　　本學期使用的英語教材內容豐富多樣，涵蓋了多個領域的話題，如歷史、文化、科技、環保等。教材中的課文選材新穎，語言地道，有助于拓寬學生的視野和知識面。語法部分與課文內容有機結合，通過實例引導學生學習和掌握語法知識。同時，教材還注重培養學生的.綜合語言運用能力，設置了各種形式的練習和活動。

　　四、教學重難點

　　教學重點

　　重點詞匯、短語和句型的學習與運用。

　　虛擬語氣、強調句等語法知識的教學。

　　聽說讀寫綜合能力的提升。

　　教學難點

　　虛擬語氣在不同語境中的用法及變化。

　　如何提高學生口語表達的邏輯性和準確性。

　　培養學生在寫作中體現出較深的思想性和文化內涵。

　　五、教學措施

　　詞匯教學

　　采用詞匯分類記憶法，如按照詞性、主題等進行分類，幫助學生提高記憶效率。

　　定期進行詞匯小測驗，強化學生對詞匯的記憶和運用。

　　語法教學

　　運用對比教學法，將相似的語法結構進行對比分析，如虛擬語氣與陳述語氣的對比，讓學生更好地理解語法規則。

　　讓學生通過語法填空、句子改寫等練習形式鞏固語法知識。

　　聽力教學

　　聽力訓練常態化，每周安排固定的聽力練習時間。

　　教給學生聽力技巧，如預測聽力內容、根據關鍵詞判斷答案等。

　　口語教學

　　創設口語情境，如模擬餐廳點餐、機場候機等場景，讓學生在情境中練習口語。

　　鼓勵學生多聽英語原聲材料，模仿正確的語音、語調。

　　閱讀教學

　　引導學生進行精讀和泛讀相結合的閱讀訓練。

　　開展閱讀技巧講座，如如何應對長難句、如何把握文章結構等。

　　寫作教學

　　注重寫作前的構思指導，幫助學生確定文章的框架結構。

　　提供豐富的寫作素材，如優秀范文、寫作話題相關的資料等。

　　六、教學進度安排

　　第 1 - 2 周：Unit 1 - Unit 2

　　介紹單元主題和重點詞匯、短語。

　　初步講解虛擬語氣的概念和基本用法。

　　進行簡單的聽力和口語熱身練習。

　　第 3 - 4 周：Unit 3 - Unit 4

　　鞏固重點詞匯和短語，進行詞匯拓展練習。

　　深入講解虛擬語氣在不同類型從句中的用法。

　　開展閱讀訓練，注重對文章細節的理解。

　　進行口語小組討論活動，培養學生的表達能力。

　　第 5 - 6 周：Unit 5 - Unit 6

　　學習新的重點詞匯、句型，掌握強調句的基本結構。

　　進行語法專項練習，包括虛擬語氣和強調句的混合練習。

　　提高聽力難度，訓練學生對長對話和短文的理解能力。

　　進行寫作基礎訓練，指導學生寫簡單的記敘文。

　　第 7 - 8 周：期中復習與考試

　　對前半學期的詞匯、語法、聽說讀寫知識進行系統復習。

　　組織期中考試，分析學生的考試成績和存在的問題。

　　第 9 - 10 周：Unit 7 - Unit 8

　　學習新單元的詞匯、短語和句型。

　　復習虛擬語氣和強調句，強化學生的記憶。

　　開展口語角色扮演活動，鍛煉學生的口語流利性和準確性。

　　進行閱讀技巧訓練，如推理判斷能力的培養。

　　進行寫作結構優化訓練，指導學生合理安排文章段落。

　　第 11 - 12 周：Unit 9 - Unit 1

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