- 相關推薦
四年級海西教學計劃
光陰迅速，一眨眼就過去了，很快就要開展新的工作了，為此需要好好地寫一份計劃了。什么樣的計劃才是有效的呢？以下是小編精心整理的四年級海西教學計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
一、學情分析：
四年級大部分學生通過一年半《海西家園》的學習，已經初步了解了我們家鄉的天空和大地、山水和草木、風景和人物，并對家鄉有了樸素的熱愛之情。而先輩們對待生活的態度，建設家園的熱情，深深地感染著學生，成為學生成長的精神營養。讓學生感受他們堅定地信念，體驗他們美妙的情懷，學習他們的卓越的品質，了解福建，愛我“海西”，繼續建設我們美麗的家園。學生有濃厚的學習興趣和較高的學習積極性，學生們熱愛這門關于自己家鄉的課程，能主動運用已有的知識、經驗、體驗等因素進行學習。
二、教材內容分析
本課程有五部分：
“綠色海西”主要體現良好的綠色環境。這一專題從我省典型的綠色環境入手，過渡到人與自然和諧相處的生活場景，展示富有地方特色的物產和飲食習慣，進而去探究身邊的植物，關注身邊的森林資源，最后介紹了一些比較復雜的地質景觀。
“藍色海西”注重追尋豐富的海洋文明傳統。這一專題以我們生活居住的海洋環境作為切入點，追溯悠久的海洋文明歷史，追尋海上經濟貿易傳統，描繪當代海洋生態經濟，關注海洋生態環境的保護和開發，最后進入到對海洋文明的贊美和謳歌。 “人文海西”旨在呈現福建精彩的文明進程。這一專題首先介紹充滿地域特色的民俗風情，緊接著介紹了眾多具有深遠影響的名人，以及他們作為福建文化藝術成就創造者的杰出代表所作出的貢獻，最后梳理出歷史上影響深遠的古典人文思想。
“科技海西”旨在了解科技傳統，培養科學精神。在學習內容方面，我們追尋了福建的科技傳統，重點介紹了近代涌現出來的科技名人，描繪了活躍在當代的閩籍科學家的群像。
“五緣海西”立足福建，介紹閩臺淵源。福建與臺灣隔海相望，地緣相近，血緣相親，法緣相循，文化相承，商緣相連。五緣準確地概括了閩臺間獨特的關系。
三、教材編排特點
這兩本教材都體現了課程標準的基本理念和要求，并突出了以下特點：
1、綜合性。教材涉及了《新課程標準》內容綱要中的內容，從而使教材的內容具有較強的綜合性。
2、開放性。教材內容的設計不局限于課堂內的教學活動，而是體現課內外相結合的連續、完整的活動過程。
3、活動性。教材注重引導教師開展活動教學，強調學生的主體參與，突出“體驗式”、“探究式”的學習特點。教材設計了多種形式的活動，為學生開展自主學習和進行實踐活動創設了平臺。
4、趣味性。教材呈現形式活潑，圖文并茂。有活動欄目和留白，增強了學生與教材之間的對話，并有利于激發學生的學習興趣。
四、本期教學總目標
1、通過“綠色海西”了解我省良好的綠色生態環境。
2、通過“藍色海西”追尋豐富的海洋文明傳統。
3、通過“人文海西”了解福建精彩的文明進程。
4、通過“紅色海西”追思革命先輩的創業艱難。
5、通過“科技海西”了解科技傳統，培養科學精神。
6、通過“五緣海西”了解福建與臺灣的淵源。
五、教學措施
1、依據課程標準，把握學習目標。
在準確把握各個內容模塊的要求基礎上，制定適合本校、本班學生實際的學習目標。絕大部分學習內容都是作為實施課程標準的“話題”或“引子”，不必將其作為識記的“知識”，更不必要求“掌握”，要把課程內容的學習視作達成課程目標的過程。
2、運用多種手段，突出學習效果。
活動中要成分發揮學生學習的主體作用，了解學生的已有知識與經驗，調動學生學習的積極性。地方課程的內容看似多而雜，要求較高，但許多內容都是學生日常生活中所觸及的，或是通過其他信息渠道已有所了解的。因此，不能認為學生基礎是“白紙一張”，而是要充分利用學生已有的知識、經驗、體驗等因素服務于活動。要根據學習內容的特點，將找資料、實地調查、參觀訪問、出板報、組織辯論賽、課本劇表演、實地體驗等活動貫穿于整個教學過程的始終，以強化教學效果。
3、挖掘課程資源，拓展教育功能。
充分利用對地方課程事實具有支持性的人力、物力資源，如師資、活動場所、自然環境、社區文化生活設施、各種公益活動、網絡資源等，根據學校的地域文化特點和學生實際對地方課程的內容進行增刪，發揮教師的專業特長，突出地方特色。
六、教學時間安排
根據現行教學計劃的規定，本課程四年級每周學習時間為1課時，按每學期實際上課時間18周計算，全學年36課時。一般情況下，建議每一活動內容為1課時，教師可以根據學生實際及實踐活動的需要作出靈活的調整，提倡地方課程與內容相關度很大的學科整合，提高活動效率。
【四年級海西教學計劃】相關文章：
駕照新規4月實施：海西暫不可自學直考03-29
四年級下學期教學計劃 四年級下冊教學計劃06-05
四年級勞動教學計劃05-19
四年級實踐教學計劃03-21
四年級綜合教學計劃11-13
四年級課程教學計劃12-19
四年級美術教學計劃04-05