數學教學計劃【薦】
光陰迅速，一眨眼就過去了，我們的工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收獲著，是時候開始制定計劃了。好的計劃是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的數學教學計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
數學教學計劃1
活動目標
1、學習7的加減，并進行7以內數的加減運算。
2、進一步鞏固對加、減法算式及其含義的理解。
3、愛動腦筋，能積極參與加減運算活動。
活動準備
1、趣味練習：加減算式（2-99）
2、教具圖片一張《幼兒用書》，幼兒人手一支筆。
活動過程
一、導入課題
教師：小猴們旅行回來了，我們去看看它們吧。
1、出示圖片：小猴在哪里?它們都在干什么?
請幼兒說一說每個小猴子的位置，以及它們正在做什么？
如：1只小猴子，6只大猴子………
2、教師：你能用一道算式來表示嗎?
引導幼兒列加法或減法算式，并說一說每個數字表示什么意思。
如：1+6=7表示1只小猴子和6只大猴子合起來是7只猴子。
再如：7—1=6表示7只猴子中，有一只小猴子剩下的都是大猴子。
3、繼續引發幼兒的思考：你還能列出和剛才不一樣的算式嗎?
二、幼兒操作活動。
1、看圖按特征標記列算式。請幼兒觀察畫面上的實物有多少？
它們的顏色和其它特征是怎樣的？
然后，列出7的.第一組加法或減法算式。
2、觀察連續的三幅圖，講述圖片的含義，列出加減算式。
3、帶領幼兒分別打開《幼兒用書》第12、13頁，引導幼兒練習7的第二組、第三組加減運算。
（也可采用分組練習的方式，本活動只完成一頁練習，其它練習放在日常或區域中進行。)
三、活動評價
請幼兒介紹“看特征列算式”的活動，鼓勵幼兒說出每道算式的意思，
幫助幼兒理解加減法的含義。
數學教學計劃2
一、教學對象分析
一年級學生剛進入小學學習，新的學習和生活對孩子們來說充滿了好奇和搞笑，對學校、對環境、對老師、對同學、對課堂、對學習、對學校的要求都充滿了新鮮感。同時他們年齡小，好動、易興奮、易疲勞，注意力容易分散，尤其是剛入學時，40分鐘的課堂學習對于他們來說真的很難!然而“學會傾聽”是新課標中對一年級小學生提出的一項重要目標。現代心理學證明，注意力集中的學生，聽課效率和學習水平遠遠高于注意力分散的學生。針對這些特點，我得想方設法運用各種手段來激發學生專心聽講的興趣，從而培養好習慣。首先在課堂語言上要力求兒童化和趣味化。其次，讓學生有盡可能多的回答問題的機會，促使他們始終處于用心主動的學習狀態。對于學習有困難的學生及時個別輔導，對于優秀生盡量讓他“吃得飽”。
二、本學期教學的指導思想
1、根據兒童發展的生理和心理特征培養學生自主探索的潛質。重視以學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎，帶給學生熟悉體情景，幫忙學生明白數學知識。
2、增加聯系實際的資料，為學生了解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的密切聯系。
3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動資料，激發學生的學習興趣，獲得愉悅的數學學習體驗。
4、重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。
5、把握教學要求，促進學生發展適當改善評價學生的方法，比如建立學生課堂發言的“奇思妙語錄”等。
三、教學資料
這一冊教材包括下方一些資料:數一數，比一比，10以內數的認識和加減法，認識圖形，分類，11~20各數的認識，認識鐘表，20以內的進位加法，用數學，數學實踐活動。
這一冊的重點教學資料是10以內的加減法和20以內的進位加法。這兩部分資料和20以內的退位減法(一般總稱一位數的加法和相應的減法)是學生學習認數和計算的開始，在日常生活中有廣泛的應用，同時它們又是多位數計算的基礎。因此，一位數的加法和相應的減法是小學數學中最基礎的資料，是學生終身學習與發展必備的基礎知識和基本技能，務必讓學生切實掌握。
除了認數和計算以外，教材安排了常見幾何圖形的直觀認識，比較多少、長短和高矮，簡單的分類，以及初步認識鐘面等。雖然每一單元的資料都不多，但是都很重要，有利于學生了解數學的實際應用，培養學生學習數學的興趣。
四、本學期教學的主要目的要求
(一)、知識和技能方面
1、使學生正確地數出不一樣物體的個數。逐步抽象出數，能區分“幾個”和“第幾個”熟練地掌握10以內的組成，會正確，工整地書寫數字。
2、使學生認識計數單位“一”和“十”，初步明白個位和十位上的數所表示的好處，能熟練地數出20以內的數，正確地讀、寫20以內的數，掌握20以內的數是由一個十和幾個一組成的。掌握20以內的數的順序，會比較20以內數的大小。
3、使學生初步認識=、>、<三種符號，會使用這些符號表示數的大小。
4、使學生初步知道加和減法的含義，直觀地了解加法交換律和加法與減法的關聯，能熟練地口算10以內的加減法和20以內的進位加法。能比較熟練地計算20以內的連加、連減和加減混合運算式題。
5、使學生會根據加、減法的含義解答比較容易的加減法一步計算的圖文應用題。知道題目中的條件和問題。知道題目中的條件和問題，會列出算式，注明得數的`單位名稱，口述答案，能看實物或直觀圖口述題意，簡單的講述和與求剩余的數量關聯。
6、使學生直觀地認識長方體、正方體、圓柱和球。對這些圖形有初步的了解。
7、結合主題圖和插圖及有關數據，對學生進行愛祖國、愛科學的教育，培養學生認真做題，正確計算，書寫整潔的良好習慣，學會有條理，有根據地思考問題。
(二)、數學思考方面
1、能運用生活經驗，對有關數學信息作出解釋，并初步學會用具體的數據描繪現實世界中的簡單現象。
2、能對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關聯、戶外的探索過程中，發展空間觀念。
3、在教師的幫忙下，初步學會選取有用的信息進行簡單的歸納和類比。
(三)、解決問題方面
1、經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯系，感受數學在日常生活中的作用。
2、了解同一問題能夠有不一樣的解決辦法。
3、有與同學合作解決問題的經驗。
4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。
(四)、情感與態度方面
1、在他人的鼓勵和幫忙下，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心，能用心參與生動、直觀的教學活動。
2、在他人的鼓勵和幫忙下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數學的信心。
3、經歷觀察、操作、歸納等學習數學的過程，感受數學思考過程的合理性。
4、在他人的指導下，能夠發現數學活動中的錯誤，并及時改正。
5、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
6、使學生從小養成認真學習、認真作業、書寫整潔的良好習慣。
五、本學期提高教學質量的具體措施
1、從學生的年齡特點出發，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數學學習活動。
2、在課堂教學中，注意多一些有利于孩子明白的問題，而不是一味的難、廣。就應思考學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。
3、布置一些比較搞笑的作業，比如動手的作業，少一些呆板的練習。
4、加強家庭教育與學校教育的聯系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。
數學教學計劃3
一、本冊教材分析：
本冊教材資料包括：分數乘法，位置與方向，分數除法，圓，百分數，統計，數學廣角和數學實踐活動等。其中分數乘法和除法，圓，百分數等是本冊教材的重點教學資料;而兩個數學綜合應用的實踐活動，則讓學生進一步體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受數學的愉悅，培養學生的數學應用意識和實踐本事。
在數與代數方面，教材安排了分數乘法、分數除法、百分數三個單元。分數乘法和除法的教學是在前面學習整數、小數有關計算的基礎上，培養學生分數四則運算本事以及解決有關分數的實際問題的本事。會解決簡單的有關百分數的實際問題，是小學生應具備的基本數學本事。
在空間與圖形方面，教材安排了位置與方向、圓兩個單元。經過豐富的現實的數學活動，讓學生經歷初步的數學化的過程，理解并學會用數對表示位置;初步認識研究曲線圖形的基本基本方法，促進學生空間觀念的進一步發展。
在統計方面教材是安排扇形統計圖。進一步體會統計在生活和解決問題中的作用，發展統計觀念。
在數學解決問題方面，體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性，體會用代數方法解決問題的優越性，感受數學的魅力，發展學生解決問題的本事。
二、學情分析：
從我班學生整體看來，學生的基礎比較薄弱，學生間的學習差距較大，我班學習優秀、反應靈活的學生有，但個別學生仍存在不能按時完成作業，自主學習的情景。教學中我也發現有些學生在數學上有困難，可是學習還是很努力的。所以，本學期的教學重點將繼續放在改變學生的學習習慣上，并加強對后進生的輔導，促使這些學生的學習成績能有所提高，為后面的總復習打下結實的基礎。
三、教學目標分析：
1.理解分數乘除法的意義，掌握分數乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數乘、除法，會進行簡單的分數四則混合運算。
2.理解倒數的`意義，掌握求倒數的方法。
3.理解比的意義和性質，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡單實際問題
4、掌握圓的特征，會用圓規畫圓;理解圓周率的意義，探索并掌握圓的周長與面積公式，能正確地計算圓的周長與面積。
5、明白圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉設計簡單的圖案。
6、能在方格紙上用數對表示位置，初步體會坐標思想。
7、使學生理解百分數的意義，比較熟練地進行有關百分數的計算，能夠解決有關百分數的簡單實際問題。
8、認識扇形統計圖，能根據需要選擇適宜的統計圖表示數據。
9、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步構成綜合運用數學知識解決問題的本事。
10、體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數學思想方法解決問題的有效性，感受數學的魅力。構成發現生活中的數學的意識，初步構成觀察、分析及推理的本事。
11、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
12、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
教學重難點：
1、能熟練進行有關百分數的計算，如百分數與小數，分數的互化
2、會用列方程的方法解答簡單的分數應用題
3、掌握圓的特征，會用工具畫圓，能正確計算圓的周長和面積
4、能運用比和百分數的知識解決一些實際問題
四、教學措施：
1、激發學生的學習進取性，供給充分從事數學活動的機會，幫忙他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數學知識與技能，數學思想和方法，獲得廣泛的數學活動經驗。
2、認真備課，鉆研教材，做到課堂上能深入淺出進行教學;加強操作、直觀的教學，以發展他們的空間觀念，
3、平時的練習和作業有針對性，對于后進生和優秀生要因材施教。
4、借助線段示意圖等數形結合的方式幫忙學生分析數量關系，提高分析和解題本事。重視用方程解答較復雜的分數解決問題，化難為易。
5、多與學生交流，了解學生思想動態;對學生進行學習目的教育，端正學習態度，抓好班級學生作業書寫質量
6、多方面調動學生的進取性，努力完成本學期教學任務。
7、充分利用學生熟悉、感興趣的和富有現實意義的素材吸引學生，讓學生主動參與各種數學活動中來，提高學習效率，激發學習興趣，增強學習信心。
五、教學進度安排
(略)
數學教學計劃4
一、學生基本情況：
本年級學生共計120人，從上期測評情況看，學生基本能正確進行計算，部分學生分析問題，解決問題的能力有所提高，但是也存在審題能力較差，缺乏檢查習慣，理解能力較差。
二、教學內容：
本冊教學內容：除法、混合運算、方向與路線、生活中的大數、測量、整理與復習（一）、走進鄉村、加與減（一）、認識圖形、加與減（二）、整理與復習（二）、美麗的植物園、統計、總復習
三、教學重點：有余數的除法、加與減、生活中的大數
四、教學難點：混合運算、加與減、生活中的大數、測量
五、教學目標
（一）、數與代數
1、第一單元“除法”是在表內除法的基礎上學習有余數的除法（商是一位數）。結合分物活動，使學生體會到在生活中把一些物品平均分后有時會有余數，掌握有余數除法的試商方法，并能解決生活中的一些簡單的實際問題。
2、第二單元“混合運算”（乘加、乘減、除加、除減、加減混合以及兩步有括號式題）。結合實際情境，使學生體會到要遵循“先乘除、后加減”及“先算括號里面的”運算順序，能根據這些運算順序計算有關問題，并能解決一些實際問題。
3、第四單元“生活中的大數”。結合實例，使學生體會到生活中有比“百”大的數，通過實際操作和觀察，使學生體驗到“一千”“一萬”有多大，并能結合實際，對萬以內的數進行估計，了解萬以內的數位順序，能認、讀、寫萬以內的數，會用萬以內的數進行表達和交流，會用詞語或符號來描述萬以內數的大小，培養學生的數感。
4、第六單元“加與減（一）”，第八單元“加與減（二）”。結合具體情境，探索計算萬以內加減法及連加、邊減和加減混合的計算方法；養成對計算結果的大致范圍進行估計的習慣；能在具體情境中提出問題，能運用學到的知識解決一些簡單的實際問題。
（二）、空間與圖形
1、
第三單元“方向與路線”。借助實踐活動，認識八個方向；給定一個方向（東、南、西或北），能辨認其余七個方向，能用這些詞語描述物體所在的位置；認識簡單的.路線圖，能根據路線圖說出出發地到目的地行走的方向和途徑的地方。
2、
第五單元“測量”。通過動手操作和實際活動，使學生初步體驗“1千米”“1分米”“1毫米”；了解長度單位之間的關系；培養學生認識角，能辨認直角、銳角、鈍角；通過動手操作，知道長方形、正方形的特征，直觀認識平行四邊形。
（三）、統計與概率
1、經歷簡單的收集數據、整理數據、分析數據的過程。
2、會讀統計圖表，會在方格紙上繪制條形統計圖（1格表示1個單位）；根據統計圖表中的數據，回答一些單間的實際問題，并能作出一些簡單的預測。
（四）、實踐活動
本冊教材安排了豐富的實踐活動。例如：
1、設計希望小區示意圖。
2、找一找生活中的大數，并與同伴說一說。
3、估一估，數一數有多少片樹葉。
4、走一走10米大約有多少步，100米大約有多少步；估一估1000米大約有多少步。
5、用附頁1中的七巧板拼出長方形、正方形。
6、用學過的圖形設計漂亮的圖案。
7、把幾十粒黃豆泡在水中，記錄生長情況，制成統計圖表。
通過以上一系列實踐活動，使學生初步獲得一些數學活動的經驗，了解數學在日常生活中的簡單應用；初步學會與他人合作交流，獲得積極的數學學習情感。
六、教學措施：
數學教學是數學活動中的教學，是師生之間、生生之間交往互動與共同發展的過程。對本冊教學，提出以下建議。
一、 讓學生在生動具體的情境中學習數學
在本冊的教學中，教師應充分利用學生的生活經驗，設計生動有趣、直觀形象的數學活動。如：教師可以利用教材中數小正方體的活動，讓學生體會“千”“萬”的實際含義；利用自制的方向板，讓學生在教室內或操場上辨認方向；通過數學游戲“你問我答”、神奇的“495”，練習萬以內加減法；通過設計圖案復習圖形；通過“泡黃豆”的實驗，繪制統計圖表描述數據。這些活動有助于激發學生的興趣，讓學生在生動具體的情境中理解和認識數學。
一、 引導學生獨立思考與合作交流
動手實踐、自主探索、合作交流是學生學習數學的重要方式。在本冊教學中，教師要讓學生在具體的操作活動中進行獨立思考，鼓勵學生發表自己的意見，并與同伴交流。例如：乘車去機場，有25人，面包車限乘8人，小汽車限乘3人。可以怎樣派車？你認為怎樣派車合理？解決這個問題時，可以先鼓勵學生自己獨立思考（想出一種方案就可以），然后在小組內交流，用自己喜歡的方式進行表達。如：表格的方式。特別是在回答怎樣派車合理時，答案不要求一致，只要合理就可以了。
實踐活動是培養學生進行主動探索與合作交流的重要途徑。在本冊教材中，安排了多個實踐活動，應充分利用，使學生經歷觀察、操作、推理、交流的過程。
二、 加強估算，鼓勵算法多樣化
估算在日常生活中有著十分廣泛的應用，在本冊教學中，教師要不失時機地培養學生的估計意識和初步的估算能力。例如：在估計一筒花生在多少粒；估計一篇文章有多少字；進行萬以內加減法計算時，先估計得數的大致范圍再進行計算；在學習測量時，先估計測量的物體有多長，再實際測量。這樣做，有利于學生估計能力的培養。
三、 培養學生初步的提出問題和解決問題的能力
在本冊的教學中，教師應充分利用學生已有的生活經驗，隨時引導學生把所學的知識應用到生活中，解決身邊的數學問題，了解數學在現實生活中的應用，體會學習數學的重要性。
七、教學用具：
1、掛圖 2、直尺 3、小棒 4、實物圖 5、計數器 6、幾何圖形
數學教學計劃5
一、教材分析：
（一）知識體系：省編中等職業教育規劃教材《數學》第二冊第十一章《概率與統計初步》、第三冊第十三章《圓錐曲線與方程》、第十七章《數據表格信息處理》、第十八章《編制計劃的原理與方法》、第十九章《線性規劃初步》。本教材貫徹“以服務為宗旨、以就業為導向”的教學指導思想，以經濟和社會發展對高素質勞動者和各種專業人才的需要為出發點，并充分考慮到中等職業學校學生的實際水平，注重對學生職業素質、創新精神和實踐能力的培養，體現了“以人為本、以能力為本”的教育教學理念。
（二）結構體系：第是一章《概率與統計初步》主要內容包括：分類計數原理，分步計數原理，古典概率，隨機抽樣，用樣本估計總體及一元線性回歸分析。第十三章《圓錐曲線與方程》主要內容包括：橢圓、雙曲線、拋物線的定義，推導了橢圓、雙曲線和拋物線的方程，研究了它們的幾何性質。第十七章《數據表格信息處理》的主要內容包括數組、數據表格的概念和數組簡單特點，數組的線性運算。第十八章《編制計劃的原理與方法》主要內容包括：編制計劃的有關概念，關鍵路徑法，統籌圖及進度計劃的編制。第十九章《線性規劃初步》線性規劃的初步，即二元線性規劃。
（三）重點：
1、分類計數原理、分步計數原理的意義及其運算，概率的相關概念、古典概率的計算，抽樣方法和用樣本估計總體的均值以及求回歸方程;
2、橢圓、雙曲線和拋物線的標準方程及幾何性質;
3、數組的相關概念及運算，數據表格的信息處理;
4、關鍵路徑法、雙代號網絡圖及其時間參數;
5、實際問題中的線性規劃問題數學模型的建立，即給出線性約束條件、線性目標函數、畫出可行域，在可行域上通過圖解法，找到最優解;
（四）難點：
1、正確熟練地運用兩個原理分析解決問題，對概率統計定義的理解，利用概率知識解決實際問題的方法，對方差、標準差意義的理解，會用計算器及統計知識解決實際問題;
2、利用圓錐曲線的標準方程研究他們的幾何性質及其應用; 3、理解數組與數據表格的關系;
4、各工作間的鄰接關系的分析及對虛工作的理解;
5、線性約束條件的建立，線性目標函數的給出，規范的畫出二元一次不等式表示的平面區域，圖解法的原理，在可行域上整數解的尋找，計算機中Excel的“規劃求解”功能的應用。
二、學生分析：
本學期擔任2xxx級財會1、2班，種養殖這3個班級的數學課，每班每周4課時，共12課時。從整體上看，這三個班女生偏多，學生的學習參差不齊，開學初，簡單的做了調查：85%的學生不太愿意學數學，有的甚至在小學四年級就放棄了數學的學習，剩下的15%學習基礎也不是太牢固，基本沒有優秀生。因此在本學期的教學工作中，要采用靈活多變的教學方法，激起學生學習數學的興趣，調動學生的學習積極性。努力做到因材施教，爭取使每一個學生的數學學習都有收獲，圓滿完成教育教學工作。
三、教學目的及要求：
（一）知識與技能目標：
第十一章 概率與統計初步
1、掌握分類計數原理及分步計數原理，會用這兩個原理解決一些簡單問題。
2、了解隨機現象、隨機試驗的概念、理解樣本空間、基本事件和隨機事件的概念。
3、理解古典概念、了解概率的性質，會應用古典概率解決一些簡單的實際問題。
4、能從現實生活中或其他學科中提出具有一定價值的統計問題。
5、結合具體的實際生活情景，了解隨機抽樣的必要性和重要性。
6、在參與解決統計問題的過程中，學會用簡單隨機抽樣方法從總體中抽取樣本;通過對實例的分析，了解分層抽樣和系統抽樣方法。
7、通過實例體會分布的意義和作用，在表示樣本數據的過程中，初步學習列出頻率分布表、畫頻率分步直方圖，了解頻率分布直方圖、頻率折線圖、莖葉圖表示的意義。
8、通過實例理解樣本數據標準差的意義和作用。學會計算樣本的標準差。
9、能根據實際問題的需求合理的選取合理的選取樣本，從樣本數據中提取合理的數字特征。
10、在解決統計問題的過程中，進一步體會用樣本估計總體的思想，初步學會用樣本的基本數字特征估計總體的基本數字特征。
11、通過收集現實問題中兩個有關聯變量的數據作出散點圖，并利用散點圖直觀認識兩變量的相關關系。
12、會使用計算器計算出具有線性相關關系的兩個變量的線性回歸方程的系數，從而建立線性回歸方程。
第十三章 圓錐曲線
1、了解圓錐曲線的實際背景，感受圓錐曲線在刻畫現實世界中的作用。
2、通過從具體情境中抽象出橢圓模型的過程， 掌握橢圓的定義、標準方程及簡單幾何性質。
3、了解拋物線和雙曲線的定義、幾何圖形和標準方程，知道它們的簡單幾何性質。
4、通過圓錐曲線與方程的學習，應用類比的學習方法，進一步體會數形結合的思想。
5、了解圓錐曲線的簡單應用。
6、通過本章的學習，使學生進一步認識解析幾何的基本思想，從而掌握用坐標法研究幾何問題的.方法。
第十九章 線性規劃初步
1、理解線性規劃的有關概念，能熟練設出實際問題的變量并列出線性約束條件，能準確找出目標函數。
2、理解二元一次不等式表示的平面區域，能規范畫出二元一次不等式表示的平面區域。
3、理解線性規劃問題的圖解法原理，掌握線性規劃問題圖解法，會利用圖解法求線性規劃問題的整數解。
4、能在具體的實際問題情境中，發現線性規劃問題的線性約束條件、線性目標函數，進而用圖解法解決實際問題。
5、掌握用Excel的“規劃求解”功能解決線性規劃的實際問題。
第十八章 編制計劃的原理與方法
1、了解編制計劃的有關概念，理解路徑及相關概念，掌握關鍵路徑法的應用。
2、掌握雙代號網絡圖的畫法，會根據工作鄰接表畫雙代號網絡圖。
3、了解用橫道圖來編制計劃的方法。
4、理解雙代號網絡圖的時間參數的意義，會通過時間參數找出計劃網絡圖中的關鍵路徑。
5、理解計劃的調整與優化，能根據要求進行簡單的時間優化。
（二）能力目標：
培養學生的判斷能力、歸納能力、推理能力，數形結合的能力，進一步提高學生的觀察、比較、分析、概括等思維能力，辯證的分析問題和解決問題的能力。學會借助實例分析、探究數學問題。
（三）情感目標：
通過自主探究，激發學生學習數學的興趣，通過分組講討論，培養學生主動交流的合作精神，通過對數學問題的討論，培養學生嚴謹的科學態度，以及善于探索的思維品質。
四、教學措施：
第二三冊教材涉及到的數學方法有：配方法，待定系數法，數形結合，函數關系的建立與研究等方法。我們在教學的過程中要重視基本方法的教學，要在教學中經常有意識的講解上述方法的應用。教學過程中還要貫徹溫故而知新的原則，并十分重視貫徹數形結合的思想。同時在教學中，采用“先學后教，點撥訓練”的教學方式，給學生一個“交流的課堂”，實現“文本對話”、“師生交流”和“生生交流”。給學生一個“開放的課堂”， 讓學生去“展示自己”。
在教學過程中要注意做到以下幾點：
1、在教學時結合學生所學專業，運用所學知識，解決一些實際問題。
2、培養學生對公式的靈活運用，不要死背公式。
3、在教學中要特別注意培養學生的計算能力，解計算題時既要求計算準確無誤，又要注意解題規范化。
4、注意引導學生自己動手歸納、總結，調動學生學習的積極性、主動性。
5、注意培養學生用解析方法解決問題的能力，即有形向數轉化的能力;有數向形轉化的能力;數形統一相互轉化的能力。
6、待定系數法是數學中一種重要的思想方法，在教學中要把待定系數法的基本思想和具體作法講清楚，使學生切實掌握這種方法。
7、可以根據專業特點，改編一些與本專業相結合的例題和習題，以提高學生學習的積極性和對專業的熱愛，培養學生解決實際問題的能力。
8、在教學中要逐步教給學生學會用“類比”的學習方法和“轉化”的思維方法。
五、教學進度安排：
略
六、教研課題：
1、注重課堂有效性的研究，激發學生學習興趣，培養學生的數學能力。
2、繼續研究“先學后教，點撥訓練”以及“問題導學法”教學方法在數學課中的應用。
數學教學計劃6
一、學生情況分析
學生的整體水平變化不大，但半期落后一點的學生在期末考試中都有了近十分的成績提高，本學期還要繼續努力縮小學生間的成績差異，而且要把注意力集中的放在成績在班級平均分左右的學生，讓他們有所進步，從而提高班級的平均分。
二、教學目的
1． 教學內容以創設情境為主，引入課題。
2． 重要培養學生應用以學知識解決實際問題的能力。
3． 培養良好的學習習慣，提高對數學的興趣。
三、教材分析
（一） 數與代數
1． 第一單元乘除法。在本單元中，學生主要血衣百以內一位數乘兩位數和一位數除兩位數的口算。結合具體情境，感受乘除法計算與實際生活的密切聯系；探索一位數乘兩位數和一位數除兩位數的口算方法，體驗口算的多樣化，并能正確地計算；經歷從實際情境中提出問題和解決問題的過程，培養用乘除法的知識解決簡單實際問題的能力。
2． 第三單元千克、克、噸。在本單元中，學生主要學習質量單位千克、克、噸。結合具體生活情境，感受并認識質量單位千克、克、噸；了解千克、克、噸的實際大小；掌握千克、克和噸之間的關系，并能進行簡單的換算；結合生活實際，解決與千克、克、噸有關的簡單問題，感受數學與實際生活的聯系。
3． 第四單元乘法。在本單元中，學生主要學習兩、三位數乘一位數的乘法和連乘。能結合具體情境提出問題，列出乘法算式；探索兩、三位數乘一位數的計算方法，經歷與他人交流算法的過程，體驗算法的多樣化，并能選擇合適的計算方法；能正確計算兩、三位數乘一位數的乘法，并解決生活中的簡單問題；能結合具體情境進行估算，并嘗試解釋估算的過程。
4． 第六單元除法。在本單元，學生主要學習兩、三位數除以一位數的除法和連除，學習乘除混合兩步運算。能結合具體情境，進一步感知除法與實際生活的密切聯系；探索并掌握兩、三位數除以一位數的方法，能正確計算兩、三位數除以一位數的除法，并能進行驗算；結合具體的計算過程，培養估算的意識和能力；能從實際情境中提出問題，運用除法知識解決生活中的簡單問題。
5． 第七單元年、月、日。在本單元中，學生主要學習年、月、日的有關知識。認識年、月、日，了解它們之間的關系；了解平年、閏年，能判斷平年和閏年；體會引入24時記時法的必要性，認識24時記時法；感受時間中的數學問題，培養時間觀念，能解決一些簡單的實際問題。
（二） 空間與圖形
1． 第二單元觀察物體。在本單元中，學生主要學習根據指令搭立體圖形，并從三個方向觀察由小正方體拼搭成的立體圖形。進一步體會從不同的方向觀察同一物體看到的圖形可能不一樣；能辨認從正面、右面、上面觀察到的簡單立體圖形的'形狀；發展空間觀念，培養觀察能力和動手操作能力。
2． 第五單元周長。在本單元中，學生主要學習周長的概念，并計算長方形、正方形等圖形的周長。結合具體實物或圖形認識周長；探索百年個 掌握長方形、正方形的周長的計算方法；結合具體情境，感知圖形知識與實際生活的密切聯系，建立初步的空間觀念。
（三） 統計與概率
第八單元可能性。在本單元中，學生主要學習事件發生的確定性和不確定性，事件發生的可能性有大有小。進一步感受有些事件的發生是確定的，有些事件的發生是不確定的；在實際操作中體會發生的可能性有大有小。
（四） 實踐活動
1． 搭配中的學問。
2． 1千克黃豆大約有多少粒？
3． 交通與數學。
4． 時間與數學（一）、（二）。
5． 生活中的推理。
（五） 整理與復習
半期前整理復習一到四單元的內容
期末總復習
四、課時安排
1． 乘除法：9課時
2． 觀察物體：3課時
3． 千克、克、噸：4課時
4． 乘法：9課時
5． 周長：5課時
6． 除法：10課時
7． 年、月、日：4課時
8． 可能性：2課時
數學教學計劃7
大班數學教育的主要任務是教師通過組織幼兒開展豐富多彩的活動來擴展、整理其在生活中獲得的有關數學方面的經驗，掌握粗淺的數學知識，培養幼兒對數學的興趣和初步的運用數學知識認識事物的能力，為入小學學習打好必要的基礎。
一、教材分析
通過數學活動培養幼兒的認識能力，通過提供充分的條件，為幼兒設計多種活動，引導幼兒運用各種感官，觀察和了解數與數的相互聯系，從而讓幼兒去發現問題、提出問題、達到解決問題的能力。大班數學教育的主要有分類，排序和對應等數學基礎知識，10以內數的意義，學習10以內的加減、有關的幾何形體和事物的時間、空間關系的粗淺知識。
二、學生基本
情況分析由于環境、教育條件和遺傳因素的影響，幼兒在身心發展上存在個體之間的差異，不同的幼兒逐漸表現出興趣、能力等方面的.不同，這就形成了兒童的個性差異。因此根據幼兒的年齡和個性差異，，所以在上課的時候，老師要因材施教的發展幼兒的能力，帶領幼兒認真開展數學活動，使每個孩子都在原來的基礎上有所進步。
三、學期目標
1、 教幼兒學習1～10的數數、順數、倒數。
2、 正確的方法書寫1～10的數字。
3、 教幼兒學習20以內的加減，正確迅速地掌握20以內的數的加減運算及組成。
4、 幼兒學習分實物或圖形，并區別物體的高矮、遠近。
5、 教幼兒認識正方形、長方形、三角形、梯形、圓形、橢圓形，并能迅速地區分。
6、 引導幼兒學習認自身為中心和客體為中心區別左右，會向左、向右移動。
7、 培養幼兒能清楚講述活動的過程和結果。
8、 在老師的幫助下能歸納、概括有關數學體驗，學習從不同角度，不同方面思考問題，能通過觀察、比較，類推、遷移等方法解決簡單的數學問題。
9、 培養幼兒積極主動的進行數學活動。
四、教學措施
兒童的學習是一種主動積極的活動，能根據自己的興趣和需要來對周圍環境中的事物進行觀察、操作，同時展開聯想、想象，比較、分析等內在的思維活動。所以在數學教學活動中，把數學知識與幼兒的日常生活緊密結合起來，并通過游戲的方法培養和保護幼兒對數學學習的興趣，并創造和提供一定的條件幫助幼兒合理地運用其掌握的數學知識，將其轉化為認識事物的能力。
數學教學計劃8
一、學生情況簡析
本班學生由兩部分組成：一部分是完小班打亂后重新分的，另一部分是這個學期新進學生（有從外省轉回的，也有從本縣其他學校轉來的）。五年級時期末考試成績最高分95分，最低分34分；90分以上的18人，不及格的有4人。新轉進的學生基礎不是太好，特別是從外地轉回的，基礎更差。學生絕大多數來自農村，留守兒童占大多數，都由爺爺奶奶或者外公外婆代為照看。大多數學生的基礎較差，書寫差，學習也缺乏主動性。
二、教材總體分析
（一）教學內容
這冊教材共9個單元，其內容包括：分數乘法、圓、分數除法、比和按比例分配、圖形的變換和確定位置、分數混和運算、負數的初步認識、可能性、總復習。涉及“數與代數”、“空間與圖形”、“統計與概率”、“實踐與綜合應用”4個領域。
（二）教材的編寫
特點本冊實驗教科書是在總結了試驗區和征求有關意見的基礎上，對原有六（上）實驗教科書做了適當補充和修改，是西師版的新課標教材。是20xx年5月第三版，20xx年6月第1次印刷。本套教科書注意突出數學課程的基礎性、普及性和發展性，注意為學生的學習活動提供基本線索，注意將“數與代數、空間與圖形、統計與概率、實踐活動”這四個步伐的內容穿插安排，有機結合，注意體現課程目標在“知識與技技能、過程與方法（數學思考、解決問題）、情感與態度”等方面的整體要求，是數學教育更有利于培養學生的創新意識和初步的實踐能力，促進學生的發展。本冊教科書在內容的選擇和編排上，一方面，繼續遵循《課標》的要求，努力體現課改精神，另一方面，有注意與前面各冊教科書的銜接，保持體例的連續性，充分考慮學生學習數學的階段性和連續性，使教科書既符合國家基礎教育課程改革的要求，又有利于教師教也學生的學。
具體是：
1、聯系生活，創設情境，引發學生認知需求。
2、內容直觀，形式活潑，激發學生學習興趣。
3、關注過程，重視探究，提倡策略多樣化。
4、關注三峽，關注農村，體現西部特色。
5、滲透方法，拓展思維，培養學生創新意識。
6、倡導合作，促進交流，在積極參與中體驗成功。
（三）教學目標
1、知識與技能
（1）了解負數的意義，會用負數表示日常生活中的`一些量。
（2）能合作探究分數乘法、分數除法的計算方法，正確計算分數乘法、分數除法以及分數混合運算；會解決有關分數的簡單實際問題。
（3）通過觀察、操作認識圓，會用圓規畫圓，了解圓的基本特征；知道扇形；在操作中探索圓的周長、面積的計算方法，并能解決與圓的周長、面積有關的實際問題。
（4）在實際情景中理解比及比例分配的意義，并能解決簡單的問題。
（5）能利用方格紙等方式按一定比例將簡單圖形放大或縮小。
（6）了解比例尺，在具體情境中，會按給出的比例進行圖上距離與實際距離的換算。
（7）能根據物體相對于觀測點的方向和距離確定物體的位置；能描述簡單的路線圖。
（8）體驗事件發生的等可能性以及游戲規則的公平性，會求一些簡單事件發生的可能性。
2、數學思考
（1）經歷解決分數乘、除法，按比例分配，圓周長與面積相關的實際問題的過程，能進行有條理的思考，采用多種方式分析問題中蘊涵的數量關系，能比較清楚地表達自己的思考過程與結果，并對結論的合理性作出有一定說服力的說明。
（2）經歷探索圓的特征、圓的周長與面積的計算方法的過程，探索圖形的放大與縮小的過程，初步形成空間觀念。
（3）能感覺解決分數乘法、分數除法、按比例分配、圓的周長與面積等問題的需要，收集有關的信息，在觀察、猜想、試驗、驗證等活動中，發展合情推理能力。
（4）能獨立思考，體會數學的基本性質。
3、解決問題
（1）能從社會生活中發現并提出簡單的數學問題，并綜合運用分數乘除法、比及按比例分配、圓的周長和面積等只是加以解決。
（2）能探索分析和解決簡單問題的有效方法，并努力尋找其他解決方法，了解解決問題方法的多樣性。在解決問題、綜合運用的調查、訪談等活動中，從事與他人合作解決問題，能表達解決問題的過程，嘗試解釋自己的思考過程。
（3）能初步判斷結果的合理性，對自己的學習及解決問題的過程進行回顧及有簡單的評價、分析解決問題過程的意識，經歷整理解決問題過程和結果的活動。
4、情感和態度
（1）愿意了解社會生活中與分數、圓、比等相關的信息，主動參與探求這些知識的活動。
（2）能在教師和同伴的鼓勵與引導下，積極克服教學活動中遇到的困難，有克服困難和運用知識解決問題的成功體驗，對自己探索出的結果正確與否有一定的把握，相信自己能夠學好數學。
（3）通過觀察、實驗、歸納、類比、推斷等數學活動，體驗數學問題的探索性和挑戰性，感受數學思考過程的條理性和數學結論的正確性。
（4）對不懂的地方或不同的觀點有提出疑問的意識，樂意對數學問題進行討論，能發現學校過程中的錯誤并及時改正。三、本期教學目標
根據本班學生實際，特擬定以下教學目標：
1、班集體期末學科綜合評定進入年級先進行列，學生綜合素質提高。
2、教學中積極采用啟發式和討論式教學，推行“自主、合作、探求”的教學方式，盡可能提供學生動手實踐的機會，使學生初步體驗知識產生和發展的過程，培養學生團結協作、創新思維的能力。
3、培養學生比較、綜合、抽象、概括、判斷、推理、遷移等能力。
4、多方調動激發學生學習數學的興趣，提高學習效率，掌握學習方法。
5、通過教學，寓教于樂，滲透愛國主義、集體主義思想教育。
6、培養學生的自學能力，培養學生良好的學習習慣。
7、對學生進行“讀書有用”的教育，并開展形式多樣的學科社會實踐活動。
四、具體措施：
1、走進新課程，決勝新課程。認真搞好課堂教學研究工作，在教學中盡量運用以下方法：直觀描述法、類比推理法、知識遷移法、實踐操作法等，向課堂要質量。
2、教學相長，多閱讀與教學有關的書籍，報刊、雜志，多學習新的理論知識，在實踐中不斷探索、提高。
3、多與家長聯系，多與學生交流，了解學生思想動態，及時反饋信息。
4、放下架子，與學生打成一片，尊重學生的民主權力，做到師生互動，生生互動。教學做到因材施教。
5、采用一幫一“互助活動，成立學習小組，讓小組之間互相交流。小組與小組之間互相評比，培養優生，鼓勵后進生。
6、重視在學生已有知識和生活經驗中學習和理解教學。
7、重視引導學生自主探索，培養學生的創新意識和學習數學的興趣。
8、重視培養學生的應用意識和實踐能力。
9、把握教學要求，促進學生發展。
10、改進教學評價方法，充分利用“兩全式學生成長手冊”。
11、認真落實作業輔導這一環節，及時做好作業情況記載，建立好師生錯題庫，以備有針對性的教學。并對問題學生及時提醒，限時改正，逐步提高。
12、正考風，嚴肅考紀，真實反映學生的實際情況，樹正氣，樹標兵，充分肯定學生的學習成果，杜絕學生的僥幸心理。
數學教學計劃9
一、教學目標
通過三維目標（知識與技能目標、過程與方法（數學思考與解決問題）目標、情感與態度目標）的落實最終實現能力的培養。認真落實“雙思三環六步”教學模式。鉆研教材，突破重點、難點，抓住關鍵，深入了解學生，激發學生積極性，因人而宜，制定課堂上有效的輔導、教學方案，使課堂教學更生動有趣，使學生參與到數學活動中來。
二、學生基本情況分析：
從上學期期末考試總體情況來看，七年級185、186班學生的學習成績在前面的基礎上都有所進步。但在學生所學知識的掌握程度上，形成了兩極分化，對優生來說，能夠透徹理解知識，知識間的內在聯系也較為清楚，而對后進生來說，簡單的基礎知識還不能有效的掌握，成績較差。七年級是初中學習過程中的關鍵時期，學生基礎的好壞，直接影響到以后的學習。根據上學期學生學習的分析情況來看，有部分學生基礎特差，問題較嚴重。要在本期獲得理想成績，作為任課師必須要付出更大努力，進一步查漏補缺，充分發揮學生學習的主體作用，注重教學方法，培養能力。
三、教學內容簡析：
本學期的教學內容共計五章，即第五章：相交線與平行線。第六章：平面直角坐標系。第七章：三角形，第八章：二元一次方程組，第九章：不等式與不等式組，第十章：數據的收集、整理與描述。
四、提高教學質量的措施：
1、認真學習教育教學理論，落實課標理念，讓學生通過觀察、思考、探究、討論、歸納，主動地進行學習。
2、把握好與小學知識的銜接，把握好教學要求，不隨意撥高。
3、突出方程這個重點內容，將有關式的預備知識融于討論方程的過程中；突出列方程，結合實際問題討論解方程；通過加強探究性，培養分析解決問題的能力、創新精神和實踐意識；重視數學思想方法的滲透，關注數學文化。
4、把握好“平面圖形的認識”、“圖形的全等”的有關內容的要求。充分利用現實世界中的實物原型進行教學，展示豐富多彩的'幾何世界；強調學生的動手操作和主動參與，讓他們在觀察、操作、想象、交流等活中認識圖形，發展空間觀念；注重概念間的聯系，在對比中加深理解，重視幾何語言的培養和訓練；利用好選學內容。
5、加強練習，加深對基本知識和基本技能的掌握，精講精練。
6、強調在統計活動的過程中建立統計觀念，改進學生的學習方式，突出統計思想；選擇真實素材進行教學；通過現實生活中的實例感受概率。
7、注重對學生進行學法指導。
五、教學進度與安排：
第一周5.1相交線 5.2平行線
第二周5.3平行線性質 5.4平移
第三周數學活動 小結6.1平面直角坐標系
第四周6.2坐標方法的簡單應用
第五周第六周數學活動7.1與三角形有關的線段
第七周7.2與三角形有關的角7.3多邊形及其內角和7.4鑲嵌
第八周活動小結 期中考試
第九周 8.1二元一次方程組
第十周 8.2消元五一放假
第十一周8.3再探實際問題和二元一次方程組
第十二周小結9.1不等式
第十三周9.2探實際問題和一元一次不等式
第十四周9.3一元一次不等式組
第十五周9.4課題學習 小結
第十六周 第十章：數據的收集、整理與描述
第十七周——第十九周 期末復習考試
數學教學計劃10
為了能做到有計劃、有步驟、有效率地完成高三數學學科教學復習工作，正確把握整個復習工作的節奏，明確不同階段的復習任務及其目標，做到針對性強，使得各方面工作的具體要求落實到位，特制定此計劃，并作出具體要求。
1. 三輪復習總體要求：科學安排，狠抓落實。要求第一輪復習立足于基礎知識和基本方法，起點不能太高，復習要有層次感，選題以容易題和中檔題為主，盡可能照顧絕大多數學生。這樣才能創造良好的學習氛圍，確保基礎和方法扎實，同時盡可能縮短第一輪復習時間，給后面的拔高和思維的反復訓練提供足夠的時間。第二、三輪復習要求起點較高，對準中等及其以上學生，選題難度以中檔題為主，根據知識點的需要穿插少量綜合性較大的題，在整個復習過程中堅持講練結合，體現學生學習的主動性，加強對所學方法的模仿訓練，切實落實好作業、跟蹤檢測和信息反饋。
2、多互相聽課，吸取他人優點，揚長避短，提高復習效率，在可能的.情況下盡快統一一種可行的、科學的復習模式。
3、積極參加教研活動，利用教研活動，能創新、群策能力。本屆高三的教研活動以高考中的知識專題為主，如高考考什么？怎樣考？同時確定專題專人發言，加強對每次單元測試和月考試卷考前的審題、考后的總結和評估，加強對資料和信息整理的互通，特別要加強對第三輪復習中高考常見大題的研討，加強針對性訓練，突出效果。
4、作業要求：堅持三輪都有單元測試的做法。務必落實好測試的做和評，搞好課后鞏固這一重要環節，力求在這方面有所突破和提高。
5、考試要求：堅持考前審題和考后小結與評估，注重對反饋信息的整理（如知識和方法掌握不好的），大題各種方法探索及整理，每次考試主要采用自主命題、確定一人負責，全組共同討論的方式命制試題。
6、努力抓好各班總分靠前而數學成績偏弱的這一部分學生，通過重視、關注、關心、個別輔導，提高他們的學數學的積極性，確保升學率和平均分的提高。
衷心希望大家能同舟共濟，團結協作，研討創新，發揚拼搏、奉獻、吃苦耐勞精神，切實落實好工作中每一個環節，爭取取得優異成績。
數學教學計劃11
一、教材分析：
本冊共安排7個單元。
1、數與代數領域：安排五個單元，分成三部分。第一部分是認數，一個單元，即第三單元認識100以內的數；第二部分是計算，三個單元，即第一單元教學20以內的退位減法，第四、六單元教學兩位數加、減整十數、一位數的口算和兩位數加、減兩位數的筆算。在這兩個單元里還要學求兩數相差多少的實際問題；第三部分是常見的量，一個單元，即第五單元認識人民幣。
2、空間與圖形領域：即第二單元認識圖形，認識長方形、正方形、圓、三角形。在學生直觀認識長方體、正方體、圓柱和球之后認識基本的平面圖形。
最后一個單元安排期末復習。本冊教材還安排了二次實踐活動，分別是“我們認識的數”“小小商店”。主要是讓學生綜合應用所學知識解決現實生活中的問題，從而培養應用意識、合作意識，獲得數學活動的積極情感。
二、教學目標：
1、能正確、熟練地計算20以內的退位減法；
2、認識計數單位，初步理解個位，十位上的數表示的意義，能夠熟練掌握100以內數，會讀寫100以內數，掌握100以內數的組成，順序和大小，會用100以內的數表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流。
3、會計算100以內兩位數加，減一位數和整十數，會用加，減法計算知識解決一些簡單的實際問題。
4、認識人民幣單位元、角、分。
5、認識長方形、正方形、三角形和圓。
三、教學的重難點：
教學重點：100以內數的認識，20以內的退位減法，100以內的加減法口算。
教學難點：100以內的加減法口算，以及數學思維的.訓練。
四、教學措施：
1、上學生經歷從生活中發現并提現問題，解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯系，感受數學在日常生活中的作用。
2、在日常教學中讓學生了解同一問題可以有不同的解決辦法。
3、培養學生與同桌合作解決問題的經驗。
4、讓學生養成口頭表達解決問題的大致過程和結果。
5、提高學生的計算準確率，達到95%以上。
6、養成認真作業，書寫整潔的良好習慣。
7、“抓中間，帶兩頭”養成學生之間互相幫扶的作用。
五、教學進度：
單元，日期，內容，課時
第一單元
某月某日，十幾減9，1課時
某月某日，練習一，1課時
某月某日，十幾減8、7，1課時
某月某日，練習二，1課時
某月某日，十幾減6、5、4、3、2，1課時
某月某日，練習三，1課時
某月某日，復習（一），1課時
某月某日，復習（二），1課時
第二單元
某月某日，認識圖形，1課時
某月某日，練習四，1課時
第三單元
某月某日，數數，1課時
某月某日，數的讀寫與組成，1課時
某月某日，整十數加一位數及相應的減法，1課時
某月某日，練習五，1課時
某月某日，數的順序，1課時
某月某日，比較數的大小，1課時
某月某日，多一些、少一些、多得多、少得多，1課時
某月某日，練習六，1課時
某月某日，復習（一），1課時
第四單元
某月1某日，復習（二），1課時
某月某日，月考
某月某日，我們認識的數，1課時
某月某日，復習檢測（一），1課時
某月某日，復習檢測（二），1課時
某月某日，整十數加、減整十數，1課時
某月某日，兩位數加整十數、一位數（不進位），1課時
某月某日，求被減數的實際問題，1課時
某月某日，月考試卷講評，1課時
某月某日，練習七，1課時
某月某日，兩位數減整十數、一位數（不退位），2課時
某月某日，求減數的實際問，1課時
某月3某日，練習八（一），1課時
某月某日，練習八（二），1課時
某月某日，兩位數加、減兩位數（不進位、不退位），2課時
某月某日，求兩數相差多少的實際問題，2課時
某月某日，練習九，1課時
某月1某日，復習，1課時
某月12～某日，期中考試復習，5課時
某月1某日，期中考試
第五單元
某月1某日，認識1元及1元以下的人民幣，2課時
某月某日，認識大于1元的人民幣，1課時
某月某日，練習十，2課時
某月2某日，小小商店，1課時
某月2某日，復習，1課時
某月某日，復習，1課時
第六單元
某月某日，兩位數加一位數（進位），2課時
某月某日，練習十一，1課時
某月某日，兩位數減一位數（退位），2課時
某月某日，復習，1課時
某月某日，練習十二，2課時
某月1某日，兩位數加兩位數（進位），1課時
某月15～某日，復習，3課時
某月1某日，月考
某月1某日，作業講評，1課時
某月某日，練習十三，3課時
某月2某日，兩位數減兩位數（退位），2課時
某月2某日，練習十四，2課時
某月某日，復習，2課時
某月某日，各單元綜合測試，8課時
第七單元
某月12～2某日，期末復習，11課時
數學教學計劃12
一、 教學內容本冊的教學內容有： ① 表內乘法和表內除法（二） ② 萬以內數的讀法和寫法 ③ 分米、厘米、毫米和克的認識 ④ 直線和線段 ⑤ 萬以內的加法本冊的教學重點是：7-9的乘法口訣和用口訣求商，倍數關系的三類應用題，萬以內數的讀法和寫法，萬以內的加法。本冊的教學難點是：7-9的乘法口訣和倍數關系的三類應用題。
二、級情況分析： 201班的孩子在經過一年半的學習生活后，已養成了很好的學習習慣。基本上能做到認真聽講，及時上交作業，檢查和訂正作業的習慣也逐漸養成。個別后進生也能在老師的幫助下完成學習任務。有幾個孩子對奧數有著濃厚的興趣。 204班的孩子生源比較復雜，相對調皮了許多。大多數學生已養成良好的學習習慣，能認真聽講，及時完成作業。但數學方面冒尖的孩子很少。后進生比較多，但經過一年半的努力，已有長足進步。
三、教學目標 ：1、進一步了解乘除法的含義及其相互關系，掌握全部乘法口訣，能熟練地計算表內乘除法。掌握除數是一位數、商也是一位數的有余數除法的計算方法，并能比較熟練地進行計算。 2、認識計數單位百、千和萬，了解相鄰兩個計數單位之間的十進關系，學會比較數的大小，掌握萬以內的數位順序，能比較熟練地讀、寫萬以內的數。 3、掌握加法的筆算法則和兩位數加兩位數的口算方法，能比較熟練地進行萬以內的加法筆算和百以內的加法口算。掌握用調換加數位置驗算加法的方法，初步具有驗算的習慣。 4、認識長度單位分米、厘米、毫米和質量單位克，掌握相鄰單位間的'進率，學會簡單的化聚。直觀認識直線和線段，會量線段的長度，會畫指定長度的線段。 5、通過教學，使學生受到思想品德教育和辨證唯物主義觀點的啟蒙教育，培養學生良好的學習習慣和心理品質。
四、教學特色： 1、用學生喜聞樂見的兒歌形式教學乘法口訣，從編兒歌再編口訣，降低口訣的難度。 2、在課堂中適當穿插一些數學日記，通過尋找其中的數學知識，激發學生的興趣，培養學以致用的意識。 3、尊重學生，發揮學生的主體地位，在教師的指導下，爭取做到自己能學懂的知識，讓他們自己學，把課堂中更多的時間留給學生探索、交流和練習，培養學生解決問題的能力。 4、在具體教學時，要注意教學的開放性，引導學生暴露思維過程，鼓勵學生多角度思考問題。充分利用思考題，培養學生靈活運用知識的能力，激發學生動腦筋鉆研問題的興趣，對學有余力的學生在開發智力上有促進作用。
五、課時安排：
周次 教學內容 備注
1、 7的乘法口訣——練習二 收心
2 、倍的認識——8的乘法口訣
3、 練習四——兩類應用題比較（24頁）
4 、練習六——練習八
5 、求一倍數應用題——三類應用題比較（44頁）
6 、練習九——練習十 小結
7 、有余數的除法——練習十二
8 、乘除兩步計算式題——復習（二）
9、 復習（三）——練習十四（一） 小結
10、 練習十四（二）——認識算盤
11、 分米、厘米、毫米的認識——克的認識
12、 直線、線段的認識——萬以內的加法 小結
13、 五一勞動節 休息
14 、練習十六——隔位進位豎式計算
15 、練習十七——練習十八
16 、連續進位豎式計算——復習 小結
17 、復習第一單元
18、 復習第二單元
19 、復習三、四單元
20 、復習第五單元
21、 總復習、期末測試
數學教學計劃13
一、本冊的教學內容。
這一冊教材包括（1）混合運算和應用題；（2）整數和整數四則運算；（3）量的計量；（4）小數的意義和性質；（5）小數的加法和減法；（6）平行四邊形和梯形
二、分析本冊的重點。
混合運算和應用題是本冊的一個重點，這一冊進一步學習三步式題的混合運算順序，學習使用小括號，繼續學習解答兩步應用題的學習，進一步學習解答比較容易的三步應用題，使學生進一步理解和掌握復雜的數量關系，提高學生運用所學知識解決得意的實際問題的能力，并繼續培養學生檢驗應用題的解答的技巧和習慣。
第二單元整數和整數的四則運算，是在前三年半所學的有關內容的基礎上，進行復習、概括，整理和提高。先把整數的認數范圍擴展到千億位，總結十進制計數法，然后對整數四則運算的意義，運算定律加以概括總結，這樣就為學習小數，分數打下較好的基礎。
第四單元量的計量是在前面已學的基礎上把所學的計量單位加于系統整理，一方面使學生所學的知識更加鞏固，一方面使學生為學習把單名數或復名數改寫成用小數表示的單名數做好準備。
三、這一冊的教學要求。
1、使學生認識自然數和整數，掌握十進制計數法，會根據數級正確地讀、寫含有三級的多位數。
2、使學生理解整數四則運算的意義，掌握加法與減法、乘法與除法之間的關系。
3、使學生理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高整數口算、筆算的熟練程度。
4、使學生理解小數的意義和性質，比較熟練地進行小數加法和減法的筆算和簡單口算。
5、使學生初步認識簡單的數據整理的方法，以及簡單的統計圖表；初步理解平均數的意義，會求簡單的平均數。
6、使學生進一步掌握四則混合運算順序，會比較熟練地計算一般的三步式題，會使用小括號，會解答一些比較容易的.三步計算的文字題。
7、使學生會解答一些數量關系稍復雜的兩步計算的應用題，并會解答一些比較容易的三步計算的應用題；初步學會檢驗的方法。
8、結合有關內容，進下培養學生檢驗的好習慣，進行愛祖國，愛社會主義的教育和唯物辯證觀點的啟蒙教育。
四、這一冊中口算
筆算和應用題的分析階段要求初步擬訂如下表：
單元結束時
期末
平均錯誤率
速度
平均錯誤率
速度
整數四則口算
8%以內
絕大多數達到每分鐘4題
10%以內
絕大多數達到每分鐘4題
小數加減法口算
15%以內
絕大多數達到每分鐘4題
兩步和比較容易的三步應用題
25%以內
18%以內
五、課時安排。
（一）混合運算和應用題（15節）
（1）混合運算---------------------------------2課時左右
（2）兩、三步計算應用題------------------8課時左右
（3）簡單的數據整理和求平均數--------3課時左右
（4）整理和復習------------------------------2課時左右
二、整數和整數四則運算（16節）
（1）十進制計數---------------------------------------3課時左右
（2）加法的意義和運算定律------------------------2課時左右
（3）減法的意義---------------------------------------3課時左右
（4）乘法的意義和運算定律------------------------3課時左右
（5）除法的意義---------------------------------------2課時左右
（6）整理和復習--------------------------------------2課時左右
三、量的計量（3課時）
（1）計量的產生、常用的計量單位----------------2課時左右
（2）名數的改寫---------------------------------------2課時左右
四、小數的意義和性質（14節）
（1）小數的意義和讀寫法---------------------------2課時左右
（2）小數的性質和小數大小的比較--------------2課時左右
（3）小數點位置移動引起小數大小的變化-----3課時左右
（4）小數和復名數-----------------------------------3課時左右
（5）求一個小數的近似數---------------------------2課時左右
（6）整理和復習--------------------------------------2課時左右
五、小數加法和減法（6課時左右）
六、三角形、平行四邊形和梯形（12節）
（1）角的度量---------------------------------4課時左右
（2）垂直和平行------------------------------2課時左右
（3）三角形------------------------------------3課時左右
（4）平行四邊形和梯形---------------------2課時左右
（5）整理和復習------------------------------2課時左右
七、總復習（5節）
數學教學計劃14
第一課時：數的意義，讀法和寫法 總第 課時
復習內容
自然數、整數、分數和小數的概念；整數、小數的十嫩單位和數位順序和讀寫法(課本第79—82頁的上半頁“做一做”)
復習目的
1．通過復習使同學系統地掌握自然數、整數、分數和小數的意義。
2．使同學熟練地掌握十進制計數法和整數、小數數位順序表；并能正確地、熟練地讀、寫整數與小數。
復習過程
一、復習數的意義
1．自然數、零、整數。
(1)什么叫做自然數?自然數的基本單位是什么?
(2)零表示什么?它是什么數?
小結：在數物體的時候，用來表示物體個數的l，2，3…叫做自然數。“一”是自然數的基本單位，而其余的十、百、干、萬等是輔助單位。一個物體也沒有就用“0”來表示。0也是一個數，但0不是自然數。0和一切自然數都是整數。可用以下的圖解來說明整數的范圍：
整數
2．分數與小數。
(1)什么叫做分數?分數單位是什么?
[把單位“l”平均分成若干份，表示這樣的一份或幾份的數叫做分數。表示其中一份的數是這個分數的分數單位。]
(2)什么叫做小數?小數與分數有什么關系?
[寫在整數個位的右面，用圓點隔開，用來表示十分之幾、百分之幾、千分之幾……的數，叫做小數。如：0.1、0.5、0.01、0.153等都是小數。小數實際上是分母是l0、100、l000、…的分數，只是寫法與整數基本上相同。]
(3)分數與除法有什么關系?
[兩個自然數相除，不能整除的時候，它們的商可以用分數來表示。分子相當于被除數，分母相當于除數，除號相當于分數線。即：被除數÷除數＝
因為零不能作除數，所以分數的分母不能是零。
分數與除法雖有密切關系，但也有區別；除法是一種運算有運算符號：而分數是一種數。]
(4)什么是有限小數?無限小數?什么叫循環小數?它們的關系怎樣?
[例如：0.7、6.018、10.05等，這些小數的小數局部的位數是有限的，所以是有限小數。
一個小數，從小數局部的某一位起，一個數字或幾個數字依次不時地重復出現，這樣的小數叫做循環小數。
例如，0.66…、8.133…、3.14242…都是循環小數，它們還可以分別寫作0.6和8.13和3.142。循環小數的小數局部的位數是無限的，所以是無限小數。]它們之間關系如下：
①按小數局部分。
②依照整數局部分
整數局部是零的小數叫做純小數；純小數比l小。
整數局部不是零的小數叫做帶小數；帶小數比1大。
小數
3．整數和小數數值順序表
幻燈或投影儀出示課本(80頁)待填空的數值順序表。然后提問以下幾個問題。(教師邊提問，邊填空。)
(1)整數從個位到千億位分哪幾級?
(2)每一級包括哪些數位?
(3)每一個數位的計數單位是什么?相鄰的計數單位呢?
(4)整數局部與小數局部用什么來分界?
(5)小數局部的各個數位和計數單位是什么?
(6)相鄰的計數單位間的進率是多少?
完成數位順序表后提問：什么叫數位?數位和位數相同嗎?
[各個計數單位所占的位置，叫做數位。數位是按一定的順序排列的；同一個數在不同的數位上值就不同。位數是指一個自然數所占數位的個數。]
4．百分數與成數
(1)什么叫做百分數?百分數又叫做什么?
(2)百分數與分數有什么關系?
(3)百分數與成數有什么關系?
(4)“折扣”的含義是什么?
[表示一個數是另一個數的百分之幾的數，叫做百分數。百分數也叫百分率或百分比。百分數通常不寫成分數形式，而用百分號“％”來表示。百分數有時也定義為分母是100的分數，但百分數與分數是有區別：分數既可表示具體的量，如 千克，又可表示兩個數量間的倍比關系。然而百分數它只能表示兩個數量間的.倍比關系；所以是個不名數。
成數是農業上常用的名詞，實際上指分母是十的分數，幾成績是十分之幾。例如：四成績是十分之四，改寫成百分數就是40％。
折扣是商業用語，打折扣表示按成數減少；例如：某商品打七折，即按原價的七成(70％)出售。]
練習：完成課本第79頁與第81頁的“做一做”
二、復習數的讀法和寫法
1．讀出下面答數(先由同學讀出各數，后講評小結)
(1)1060008000(讀作：十億六千萬八干)
(2)52000803100(讀作：五百二十億零八十萬三千一百)
(3)40030500800l(讀作：四千零三億零五百萬八千零一)
(4)0.006 (讀作：零點零零六)
(5)80.105 (讀作：八十點一零五)
(6)206.318 (讀作：二百零六點三一八)
小結：整數的讀法從高位到低位，一級一級地讀；讀億級、萬級時要在后面加上“億”或“萬”。每一級末尾的“0”都不讀出來，其他數位連續有幾個0都只讀一個零。小數的讀法是先讀整數局部，它與整數讀法相同，整數局部是0的，就讀作零；再讀小數局部，小數點讀作“點”，小數局部通常順次讀出每一個數位上的數字。
2．寫出下面各數(先由同學寫出各數后講評、小結)
(1)九十萬三干 (寫作：903000)
(2)二十億五千萬零八十(寫作：2050000080)
(3)一百零二億四千零五萬零九(寫作：10240050009)
(4)零點二零三 (寫作：0.203)
(5)二十點零零五 (寫作：20.005)
(6)一百零七點三八(寫作：107.38)
小結：整數的寫法是從高位到低位，一級一級地寫，哪一數值上一個單位也沒有，就在那個數值上寫0。小數的寫法是整數局部依照整數的寫法來寫，假如整數局部是零的，就寫作0，小數點寫在個位右下角，小數局部順次寫出每一個數位上的數字。
3．分數應該怎樣瀆、怎樣寫?(由同學口答，然后練習讀寫)]
(1)讀出下面各數
① (讀作：十七分之三)
②16 (讀作：十六又五十分之九)
(2)寫出下面各數
①三十又十二分之五(寫作：30 )
②百分之一百二十三(寫作： 或123％)
三、鞏固練習
1．閱讀課本第79——82頁上半頁。
2．練習課本第82頁上面的“做一做”。
3．練習十八的第1題。
四、課內外作業
1．練習十八的第2題第(1)小題。
2．練習十八的第3題第(1)小題。
數學教學計劃15
進一步深化教育教學改革，樹立全新的語文教育觀，構建全新而科學的語文教學目標體系、教材體系、課堂體系，拉動和促進其他學科的教育改革，相互融合，共謀發展，制定初三上學期數學教學計劃。
一、基本情況分析：
上學年學生期末考試的成績總體來看比較好，但是優生面不廣,尖子不尖。在學生所學知識的掌握程度上，良莠不齊,對優生來說，能夠透徹理解知識，知識間的內在聯系也較為清楚，對差一點的學生來說，有些基礎知識還不能有效的掌握，學生仍然缺少大量的推理題訓練，推理的思考方法與寫法上均存在著一定的困難，對幾何有畏難情緒，相關知識學得不很透徹。在學習能力上，學生課外主動獲取知識的能力較差，向深處學習知識的能力沒有得到很好的培養。在以后的教學中，培養學生課外主動獲取知識的能力。學生的邏輯推理、邏輯思維能力，計算能力需要得到加強，以提升學生的整體成績，應在合適的時候補充課外知識，拓展學生的`知識面，提升學生素質;在學習態度上，一部分學生上課能全神貫注，積極的投入到學習中去，大部分學生對數學學習好高鶩遠、心浮氣躁，學習態度和學習習慣還需培養。學生的學習習慣養成還不理想，預習的習慣，進行總結的習慣，主動糾正錯誤的習慣，有些學生不具有或不夠重視，需要教師的督促才能做，陶行知說：教育就是培養習慣，這是本期教學中重點予以關注的。
二、指導思想：
通過九年數學的教學，提供進一步學習所必需的數學基礎知識與基本技能，進一步培養學生的運算能力、思維能力和空間想象能力，能夠運用所學知識解決簡單的實際問題，教育學生掌握基礎知識與基本技能，培養學生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力，使學生逐步學會正確、合理地進行運算，逐步學會觀察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行較為復雜的推理。提高學習數學的興趣，逐步培養學生具有良好的學習習慣，實事求是的態度，頑強的學習毅力和獨立思考、探索的新思想。培養學生應用數學知識解決問題的能力。
四、教學措施：
1.認真學習、鉆研教材，深入實施學案式教學。
2.引導學生積極參與知識的構建，組織學生自主研學、合作探究。
3.加強課后單獨輔導，幫助學生查漏補缺。
4.積極與其它老師溝通，加強教研教改，提高教學水平。
5.加強對優生的監督和培養。
6.復習階段多讓學生動腦、動手，通過各種習題、綜合試題和模擬試題的訓練，使學生逐步熟悉各知識點，并能熟練運用。
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