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九年級英語教師備課教學計劃范文

　　日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。那么你真正懂得怎么寫好計劃嗎？下面是小編為大家收集的九年級英語教師備課教學計劃范文，歡迎大家分享。

九年級英語教師備課教學計劃范文

　　一、指導思想：

　　1、在教學過程中要面向全體學生，激發他們學習英語的興趣，幫忙他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中發展綜合語言運用本事，提高人文素養，增強實踐本事，并培養他們的創新精神;

　　2、突出學生主體，尊重個體差異，讓學生在教師的指導下構建知識，提高技能，活躍思維，展現個性，發展心智，拓展視野。

　　3、不僅僅注重知識目標的實現，更要在教學過程中注重實現本事目標，注重學生的情感、態度和價值觀的培養。

　　4、在教學過程中采用自主學習方式，充分發揮學生的主觀能動性。

　　二、教材分析：

　　本套教材采用任務型語言教學模式，融匯話題、交際功能和語言結構，構成了一套循序漸進的生活化的學習程序。本冊書對原書的結構與資料作了適當的調整，增加了復習單元、文化背景知識和學習策略等部分，并增加了任務型學習成份和語篇輸入。本書每個單元都列出明確的語言目標、主要的功能項目與語法結構、需要掌握的基本詞匯，并分為A和B部分。A部分是基本的語言資料，B部分是知識的擴展和綜合的語言運用。每個單元還附有Self Check部分，學生可用來自我檢測本單元所學的語言知識。

　　三、教學目的：

　　1、要使學生受到聽、說、讀、寫的訓練，掌握最基礎的語言知識和語言技能以及培養初步運用英語交際的本事;養成良好的外語學習習慣，掌握學習外語的基本方法;為進一步學習和運用英語打下扎實的基礎。

　　2、使學生明確學習英語的目的性，

　　3、培養初步運用英語交際的本事和自學本事。

　　四、具體目標：

　　針對實際情景，我制定了以下兩方面的教學目標：

　　1、語言技能：

　　聽：

　　(1)能聽懂課文大致資料;

　　(2)能抓住簡單語段中的觀點;

　　說：

　　(1)能使用恰當的語調和節奏表達課文大意;

　　(2)能經過準備就一般話題作短暫表達

　　讀：

　　(1)能理解閱讀材料中不一樣的觀點和態度;

　　(2)能識別不一樣文體的特征;

　　(3)能經過分析句子結構理解難句和長句;

　　寫：

　　(1)能簡單寫出連貫且結構較完整的句子，

　　(2)能默寫課文;

　　(3)能在寫作文中基本做到文體較規范、語句較通順;

　　2、語言知識：

　　語音：

　　(1)逐步做到語音、語調自然、得體;

　　(2)根據語音辨別和書寫不太熟悉的單詞或簡單語句。

　　詞匯：

　　(1)運用詞匯描述比較復雜的事物、行為和特征，說明概念等;

　　(2)盡可能學會使用規定的習慣用語或固定搭配。

　　語法：

　　(1)進一步掌握描述時光、地點、方位的表達方式;

　　(2)進一步理解、掌握比較人、物體及事物的表達方式;

　　(3)使用適當的語言形式進行描述和表達觀點、態度、情感等;

　　(4)學習、掌握基本語篇知識并根據特定目的有效地組織信息。

　　五、學情分析：

　　今年的學生的基本情景較差，部分學生已經對英語失去了信心，還有一部分學生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感興趣了，上課的注意力也不集中了，發言也不是很活躍。另外，學生在情感態度，學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。針對這種情景，教學的時候需要注意在備課中增加趣味性，以此來提高學生對英語學習的興趣。同時，注意學生好的學習習慣的養成。

　　六、教學具體措施：

　　1、摸清學生基本情景，逐步激勵學生對英語產生學習興趣。

　　2、重視課堂教學質量，逐步提高學生英語交際本事。

　　3、有意識培養學生聽力、表述、朗讀、書寫和作業的基本本事。

　　4、重視思維過程系統編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進，點面結合，逐步擴展，循環往現，以加深影響。

　　5、認真貫徹晨讀制度：規定晨讀資料，加強監督，保證晨讀效果。

　　6、加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。

　　7、要充分利用現代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改善學生學習方式，提高教學效果。

　　七、課程安排及教學進度：

　　周次單元資料

　　1-2周Unit 1 How do you study for a test?

　　3-4周Unit 2 Iused to be afraid of the dark。