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一年級(jí)上冊(cè)道法教學(xué)計(jì)劃（通用11篇）
時(shí)間的腳步是無聲的，它在不經(jīng)意間流逝，我們的教學(xué)工作又邁入新的階段，需要好好的對(duì)接下來的教學(xué)進(jìn)行計(jì)劃了。但是教學(xué)計(jì)劃要寫什么內(nèi)容才能讓人眼前一亮呢？以下是小編整理的一年級(jí)上冊(cè)道法教學(xué)計(jì)劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一年級(jí)上冊(cè)道法教學(xué)計(jì)劃 1
一、學(xué)生情況分析
一年級(jí)的小朋友剛剛?cè)雽W(xué)，在情感態(tài)度、行為習(xí)慣方面都很幼稚，希望通過本冊(cè)教學(xué)，努力把他們培養(yǎng)成品德良好，樂于探究、熱愛生活的兒童。
二、教材分析
《道德與法治》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程。具有以下基本特征（1）生活性；（2）開放性；（3）活動(dòng)性。教材力求體現(xiàn)思想性原則、科學(xué)性原則、現(xiàn)實(shí)性原則、綜合性原則和活動(dòng)性原則。教材將以主題單元形式展開，并重點(diǎn)突出以下特征：
1、從兒童真實(shí)生活出發(fā)實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合
教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學(xué)習(xí)內(nèi)容，而是著眼于兒童現(xiàn)實(shí)生活的整體性，從學(xué)生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中，有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題。
2、強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能
教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實(shí)生活為起點(diǎn)，幫助兒童實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào)，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇、適應(yīng)、超越的能力，以爭取個(gè)人幸福、社會(huì)有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題，突出教材的生活指導(dǎo)意識(shí)，發(fā)展兒童對(duì)幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通過現(xiàn)實(shí)情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發(fā)熱愛生活的情感；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵(lì)兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參與生活、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的個(gè)性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。
3.以活動(dòng)型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計(jì)
為切實(shí)地引導(dǎo)活動(dòng)型教學(xué)的開展，教材設(shè)計(jì)將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的.“教”組織教學(xué)過程的設(shè)計(jì)思路，消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果”為核心的教材組織模式下課文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu)，將活動(dòng)型教學(xué)中學(xué)生的活動(dòng)過程作為設(shè)計(jì)的主要依據(jù)。因此，教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元，促進(jìn)自主活動(dòng)，在學(xué)習(xí)活動(dòng)的漸次展開中，引導(dǎo)教師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要，使學(xué)生能在活動(dòng)的不斷演進(jìn)過程中實(shí)現(xiàn)原來被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度、行為習(xí)慣、知識(shí)技能、過程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整。
三、教學(xué)總要求
《道德與法治》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，因此本冊(cè)教材是培養(yǎng)兒童能夠健康、安全地生活，愉快積極地生活，負(fù)責(zé)任，有愛心地生活，動(dòng)腦筋，有創(chuàng)意地生活。
四、各單元要求
第一單元：我是小學(xué)生
1、讓學(xué)生意識(shí)到自己是小學(xué)生了，要開開心心上學(xué)。
2、幫助學(xué)生熟悉學(xué)校環(huán)境，讓學(xué)生學(xué)會(huì)交際，懂得交新朋友。
第二單元：校園生活真快樂
1、幫助學(xué)生熟悉和適應(yīng)學(xué)校生活。
2、讓學(xué)生意識(shí)到在校園里要講禮貌、守秩序，遵守學(xué)校生活常規(guī)。
3、讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)校生活帶來的樂趣，喜歡上學(xué)。
第三單元：家中的安全與健康
1、讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到自己作為家庭一員的責(zé)任，要學(xué)會(huì)自理，還應(yīng)該承擔(dān)力所能及的家務(wù)活；讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到在學(xué)校在家一個(gè)樣，誠實(shí)、有禮貌，能為家庭帶來歡樂。
2、培養(yǎng)學(xué)生的自理能力，養(yǎng)成堅(jiān)持做力所能及的家務(wù)活的行為習(xí)慣。通過學(xué)習(xí)做不會(huì)做的事情，培養(yǎng)學(xué)生做事用心、不怕困難、持之以恒的品質(zhì)。
3.、讓學(xué)生體會(huì)到父母長輩對(duì)自己的關(guān)愛，體會(huì)家庭生活的幸福；能用自己的方式孝親敬長，向長輩表達(dá)自己的愛、自己的心意，從而學(xué)會(huì)感謝他人、關(guān)愛他人。
第四單元：天氣雖冷有溫暖
1、體驗(yàn)冬季生活的快樂，增強(qiáng)體質(zhì)，鍛煉意志。
2、主動(dòng)觀察、發(fā)現(xiàn)冬季的特征，養(yǎng)成探究的習(xí)慣，獲得有關(guān)知識(shí)。
3、意識(shí)到自己是集體的一員，主動(dòng)參與新年的集體活動(dòng)。
4、了解冬季保健的知識(shí)養(yǎng)成良好、健康的生活。
五、教學(xué)措施
1、通過深入淺出的、道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育，引導(dǎo)兒童熱愛生活，學(xué)習(xí)做人。
2、努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件，靈活多樣地運(yùn)用教學(xué)活動(dòng)和組織形式，結(jié)合實(shí)際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心，引導(dǎo)兒童探索的欲望。
3、創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實(shí)際，及時(shí)地把社會(huì)中新的信息，科學(xué)技術(shù)新的成果，兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去，不斷提高品德教育的針對(duì)性，突破性。
六、教學(xué)時(shí)間安排
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一年級(jí)上冊(cè)道法教學(xué)計(jì)劃 2
一、學(xué)情分析：
一年級(jí)整體看學(xué)生還是很活潑。一年級(jí)的小朋友剛剛?cè)雽W(xué)，在情感態(tài)度、行為習(xí)慣方面都很幼稚，希望通過教學(xué)，努力把他們培養(yǎng)成品德良好，樂于探究、熱愛生活的兒童。
二、教材分析
本課程遵循兒童生活的邏輯，以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動(dòng)或游戲?yàn)檩d體，以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。
本課程面向兒童的整個(gè)生活世界，重視地方、學(xué)校、教師與兒童的創(chuàng)造性。課程內(nèi)容從教科書擴(kuò)展到所有對(duì)兒童有意義、有興趣的題材，其課堂從教室擴(kuò)展到家庭、社區(qū)及兒童的其他生活空間，其時(shí)間可以在與學(xué)校其他活動(dòng)或?qū)W科的配合和聯(lián)結(jié)中彈性地嚴(yán)展，其評(píng)價(jià)關(guān)注兒童豐富多彩的體驗(yàn)和個(gè)性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)。
本課程的.呈現(xiàn)形態(tài)主要是兒童直接參與的主題活動(dòng)、游戲和其他實(shí)踐活動(dòng)。課程目標(biāo)主要通過教師指導(dǎo)下的各種教學(xué)活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)。活動(dòng)是教和學(xué)共同的中介。教師的主要作用是指導(dǎo)兒童的活動(dòng)，而非單純地只講教科書，兒童更多的是通過實(shí)際參與活動(dòng)，動(dòng)手動(dòng)腦，構(gòu)建知識(shí)和能力，形成內(nèi)化的道德品質(zhì)，而非僅僅依靠聽講來學(xué)習(xí)。
三、教學(xué)目的及要求：
1、初步知道家庭的基本構(gòu)成以及家庭成員間的關(guān)系。
2、能用自己特有的方式表達(dá)對(duì)家人的感謝。
3、親近自然，喜歡在大自然中活動(dòng)，感受冬天的美。
4、通過各種活動(dòng)了解生活中常見的自然現(xiàn)象。
5、初步了解一些健康常識(shí)，學(xué)會(huì)自我保健的方法，養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。
6、通過觀察感受寒冷的冬天，體會(huì)他給人們的生活、工作帶來的利與弊。
7、學(xué)文明理，培養(yǎng)學(xué)生正確做人的意識(shí)及能力。
8、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心、愛護(hù)同學(xué)的品質(zhì)，形成正確的行為習(xí)慣。
四、教學(xué)措施：
1、充分利用電教手段，以直觀的形象激發(fā)學(xué)生情感。
2、按照激情---明理---導(dǎo)行---反饋的思路教學(xué)。
3、適當(dāng)補(bǔ)充教材，豐富教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化觀點(diǎn)形成。
4、采取跟蹤調(diào)查，聯(lián)系家長等措施，促進(jìn)學(xué)生良好意識(shí)、習(xí)慣的形成。
五、教學(xué)進(jìn)度
第一單元我是小學(xué)生啦
1我上學(xué)了第一周
2認(rèn)識(shí)新朋友第二周
3走，看校園去第三周
4參加升旗儀式第四周
第二單元學(xué)校的一天
5早早起，上學(xué)去第六周
6課堂上第七周
7課間十分鐘第八周
8放學(xué)啦第九周
第三單元我愛我家
9說說我的家第十周
10愛心伴我長大第十一周
11把我的愛傳給大家第十二周
第四單元銀色的冬天
12北風(fēng)吹，冬天到第十三周
13冰雪世界樂趣多第十五周
14慶元旦，迎春節(jié)第十六周
整理與考查（機(jī)動(dòng)）第十七十八周
一年級(jí)上冊(cè)道法教學(xué)計(jì)劃 3
一、教材分析：
從本學(xué)期開始，一年級(jí)品德教材更名為《道德與法治》，并按法治教育大綱相關(guān)內(nèi)容要求作出修訂。將法治意識(shí)教育融入新教材，遵循兒童身心發(fā)展的規(guī)律，彰顯兒童生活中的德育要素，利用兒童文化的感染力，更好地影響兒童的人生價(jià)值觀、審美價(jià)值觀和道德價(jià)值觀。教材有機(jī)整合了價(jià)值觀教育、法治教育、生命教育、心理健康教育、環(huán)境教育、安全教育、愛國主義教育等相關(guān)內(nèi)容，使兒童的學(xué)科素養(yǎng)得到綜合培育。同時(shí)，心理健康教育也融入其中。
二、學(xué)情分析：
一年級(jí)小朋友剛剛上學(xué)，對(duì)學(xué)校、老師、同學(xué)以及學(xué)習(xí)都很陌生。具有很強(qiáng)的好奇心，學(xué)校這些陌生的事物對(duì)于他們都有一種新鮮感，能引起他們強(qiáng)烈的探索欲。在這個(gè)過程中進(jìn)行道德與法治的教育就顯得尤為重要，通過學(xué)習(xí)，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，正確的人生觀、價(jià)值觀和道德觀。
三、教學(xué)目標(biāo)。
1、使學(xué)生知道自己是小學(xué)生了，喜歡上學(xué)；初步熟悉學(xué)校的環(huán)境，學(xué)習(xí)利用學(xué)校中的設(shè)施解決自己的問題；遵守學(xué)校生活常規(guī)；知道要講禮貌，守秩序。
2、了解學(xué)校的`環(huán)境、設(shè)施及其作用，知道校園環(huán)境中一些標(biāo)志性的建筑，了解學(xué)校的美，能夠主動(dòng)愛護(hù)學(xué)校的花草樹木，能愛護(hù)學(xué)校以及城市周圍的優(yōu)美環(huán)境。初步培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境素養(yǎng)。
3、形成初步的時(shí)間概念；按時(shí)上學(xué)，不遲到；放學(xué)后，不在路上逗留，按時(shí)回家；上學(xué)和放學(xué)途中注意安全；學(xué)習(xí)自己照顧自己。
4、讓學(xué)生主動(dòng)把自己介紹給同學(xué)和老師，相互認(rèn)識(shí)好朋友，然后分別從不同的方面來讓學(xué)生體驗(yàn)與同學(xué)在一起玩耍、學(xué)習(xí)、活動(dòng)的快樂以及感受老師的關(guān)心和朋友般的情誼，從而讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)校生活無處不充滿快樂與愛，激發(fā)他們喜愛學(xué)校生活的情感。
5、使學(xué)生學(xué)會(huì)自己穿衣、系鞋帶、整理書包等自理勞動(dòng)，學(xué)著幫助家人做擇菜、洗菜等力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，學(xué)會(huì)關(guān)愛家人，能夠以優(yōu)異成績、良好表現(xiàn)等形式向爸爸媽媽表達(dá)自己的愛意，嘗試自己制作心意卡向家人表達(dá)心意。通過這些實(shí)踐活動(dòng)和切身體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生負(fù)責(zé)任、有愛心地生活，促進(jìn)學(xué)生生活自理能力和智力品質(zhì)的提高。
6、引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，做有禮貌、誠實(shí)、勇敢的孩子，并初步培養(yǎng)孩子獨(dú)立解決問題的能力和信心。
四、教學(xué)措施：
1.寓道德概念和行為要求于生動(dòng)、活潑的具體形象之中。
2.利用插圖，圖文對(duì)照，邊看邊說邊想，幫助學(xué)生理解。
3.開展豐富多彩的課堂教學(xué)活動(dòng)。
4.結(jié)合大隊(duì)部的各項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行教育。
5.充分利用教學(xué)用書中的兒歌及小故事穿插于課堂教學(xué)中。
五、課時(shí)安排：
第一單元：我上學(xué)了共6課時(shí)
主題：《我上學(xué)了》、《看看我們的學(xué)�！�、《在學(xué)校的一天》
第二單元：上學(xué)路上共7課時(shí)
主題：《從家里出發(fā)》、《路上的安全標(biāo)志》、《好好走路》
第三單元：我的同學(xué)和老師共7課時(shí)
主題：《請(qǐng)讓我來認(rèn)識(shí)你》、《我喜歡和同學(xué)在一起》、《我們的老師真好》
第四單元：我的家共6課時(shí)
主題：《我的家人》、《我是家里的開心果》、《這是我的心意》
第五單元：喜歡我自己共6課時(shí)
主題：《我有禮貌》、《做誠實(shí)的孩子》、《我不膽小》
一年級(jí)上冊(cè)道法教學(xué)計(jì)劃 4
一、教材分析
本冊(cè)教材根據(jù)《義務(wù)教育品德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）新編，編排了四個(gè)單元，共16課主題活動(dòng)，約16課時(shí)，每周一課時(shí)。
第一單元第1—4課我的好習(xí)慣第二單元第5—8課我和大自然第三單元第9—12課我愛我家第四單元第13—16課我們?cè)谝黄?/p>
二、教學(xué)目標(biāo)
1、在介紹家庭成員，回憶甜蜜往事的活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)家庭生活的歡樂與幸福，激發(fā)學(xué)生愛生敬長、熱愛家庭生活的積極情感和態(tài)度。
2、通過開展生活小故事的講述活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心，初步養(yǎng)成文明禮貌的行為，逐步培養(yǎng)良好的家庭生活習(xí)慣。
3、自己的事情自己做，不會(huì)做的學(xué)著做，不依賴父母，并掌握正確的保健常識(shí)，逐步養(yǎng)成良好的`生活習(xí)慣。
4、使學(xué)生懂得自己是家庭的一員，熱愛勞動(dòng)也是愛父母的表現(xiàn)，學(xué)會(huì)一些勞動(dòng)的知識(shí)和技能，初步培養(yǎng)自己獨(dú)立生活的能力。
5、引導(dǎo)兒童去觀察、探究、體驗(yàn)愛的真諦，幫助兒童學(xué)會(huì)愛、樂于愛，不僅愛人，還要去愛人類賴以生存的大自然中的花草樹木。在愛心的培養(yǎng)中，快樂地成長。
6、通過日常生活經(jīng)驗(yàn)的積累，了解夏天常見的自然現(xiàn)象和生活中的自然常識(shí)、生活常識(shí)，了解昆蟲的一些基本知識(shí)。指導(dǎo)學(xué)生在日常生活中隨時(shí)地和有組織、有針對(duì)性地觀察，在觀察活動(dòng)中增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛻?yīng)用能力。
7、通過暑假生活中安全、健康、歡樂、有意義活動(dòng)內(nèi)容的安排和選擇，豐富學(xué)生的日常生活知識(shí)、增強(qiáng)分辨是非好壞的能力和自我管理自我調(diào)控的能力，知道自我保護(hù)的方法，掌握初步的適應(yīng)社會(huì)的常識(shí)的技能。
三、教學(xué)措施
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，注意教學(xué)方法，加強(qiáng)課堂教學(xué)，切實(shí)上好每一節(jié)課。
2、爭取每個(gè)學(xué)生都有鍛煉的機(jī)會(huì)。
3、正確估計(jì)學(xué)生的能力，有的放矢地進(jìn)行教學(xué)，注意因材施教。
4、注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
四、教學(xué)安排
略
一年級(jí)上冊(cè)道法教學(xué)計(jì)劃 5
一、教材分析
本冊(cè)教材根據(jù)《義務(wù)教育品德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）新編，編排了四個(gè)單元，一共16課主題活動(dòng)，約16課時(shí)，每周一課時(shí)。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、在介紹自己的家庭成員，回憶一些甜蜜往事的活動(dòng)當(dāng)中，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)家庭生活的歡樂與幸福，逐步激發(fā)學(xué)生愛生敬長、熱愛家庭生活的積極情感和態(tài)度。
2、通過開展生活小故事的講述活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心，初步養(yǎng)成文明禮貌的行為，培養(yǎng)良好的家庭生活習(xí)慣。
3、自己的事情自己做，自己不會(huì)做的事情學(xué)著做，不能依賴父母，并且掌握正確的保健知識(shí)，逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
4、讓學(xué)生知道自己是家庭的一員，熱愛勞動(dòng)也是愛父母的表現(xiàn)，學(xué)會(huì)勞動(dòng)的知識(shí)和技能，逐步培養(yǎng)自己獨(dú)立生活的`能力。
5、逐步引導(dǎo)兒童去觀察、體驗(yàn)愛的真諦，幫助兒童學(xué)會(huì)愛、樂于愛，不但愛人，還要去愛人類賴以生存的大自然中的花草樹木。在愛心的培養(yǎng)中，快樂地成長。
6、逐步通過日常生活經(jīng)驗(yàn)積累，熟悉夏天常見的自然現(xiàn)象和生活中的自然常識(shí)、生活常識(shí)，逐步了解昆蟲的一些基本知識(shí)。教導(dǎo)學(xué)生在日常生活中隨時(shí)地和有組織、有針對(duì)性地觀察，在觀察活動(dòng)中增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛻?yīng)用能力。
7、通過暑假生活中安全、健康、有意義活動(dòng)內(nèi)容的安排和選擇，豐富學(xué)生的日常生活知識(shí)、逐步加強(qiáng)分辨是非好壞的能力和自我管理自我調(diào)控的能力，逐步了解自我保護(hù)的方法，掌握初步的適應(yīng)社會(huì)的常識(shí)的技能。
三、教學(xué)措施
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，注意教學(xué)方法，增強(qiáng)課堂教學(xué)，認(rèn)真上好每節(jié)課。
2、爭取每個(gè)學(xué)生都有鍛煉的機(jī)會(huì)。
3、正確估計(jì)學(xué)生的能力，有的放矢地進(jìn)行教學(xué)，注意因材施教。
4、注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
四、教學(xué)安排
第一單元第1—4課我的好習(xí)慣
1、我們愛整潔1課時(shí)
2、我們有精神1課時(shí)
3、我不拖拉1課時(shí)
4、不做“小馬虎”1課時(shí)
第二單元第5—8課我和大自然
5、風(fēng)兒輕輕吹1課時(shí)
6、花兒草兒真美麗1課時(shí)
7、可愛的動(dòng)物1課時(shí)
8、大自然，謝謝您1課時(shí)
第三單元第9—12課我愛我家
9、我和我的家1課時(shí)
10、家人的愛1課時(shí)
11、讓我自己來整理1課時(shí)
12、干點(diǎn)家務(wù)活1課時(shí)
第四單元第13—16課我們?cè)谝黄?/p>
13、我想和你們一起玩1課時(shí)
14、請(qǐng)幫我一下吧1課時(shí)
15、分享真快樂1課時(shí)
16、大家一起來1課時(shí)
一年級(jí)上冊(cè)道法教學(xué)計(jì)劃 6
一、學(xué)情分析
一年級(jí)的小朋友剛剛?cè)雽W(xué)，他們對(duì)學(xué)校、對(duì)老師、對(duì)同學(xué)以及對(duì)學(xué)習(xí)都充滿了新鮮感。在這個(gè)階段，他們的思維以直觀形象思維為主，對(duì)道德與法治的認(rèn)識(shí)主要基于日常生活的體驗(yàn)。但他們?cè)谛袨榱?xí)慣、自我約束、規(guī)則意識(shí)等方面還需要逐步培養(yǎng)和引導(dǎo)。
二、教材分析
本冊(cè)教材以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)。教材內(nèi)容涵蓋了兒童的家庭生活、學(xué)校生活等方面，包括適應(yīng)新環(huán)境、認(rèn)識(shí)新朋友、遵守學(xué)校規(guī)則等主題。
三、教學(xué)目標(biāo)
讓學(xué)生熟悉學(xué)校環(huán)境，適應(yīng)學(xué)校生活，培養(yǎng)對(duì)學(xué)校的喜愛之情。
引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)新同學(xué)、新朋友，學(xué)會(huì)友好相處。
幫助學(xué)生了解學(xué)校的基本規(guī)則，初步樹立規(guī)則意識(shí)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的好奇心和探索欲望。
四、教學(xué)措施
采用多種教學(xué)方法，如故事教學(xué)、游戲教學(xué)、情境教學(xué)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中體驗(yàn)和踐行道德與法治知識(shí)。
創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，讓學(xué)生在情境中感受、思考和學(xué)習(xí)。
注重課堂互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論、發(fā)言和活動(dòng)。
五、教學(xué)進(jìn)度安排
第 1 - 2 周：《開開心心上學(xué)去》，讓學(xué)生感受上學(xué)的快樂。
第 3 - 4 周：《拉拉手，交朋友》，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)新朋友。
第 5 - 6 周：《我認(rèn)識(shí)您了》，認(rèn)識(shí)學(xué)校的老師等。
第 7 - 8 周：《上學(xué)路上》，關(guān)注上學(xué)的安全和文明。
第 9 - 10 周：《我們的'校園》，熟悉校園環(huán)境。
第 11 - 12 周：《校園里的號(hào)令》，理解校園中的各種指令。
第 13 - 14 周：《課間十分鐘》，合理安排課間活動(dòng)。
第 15 - 16 周：《上課了》，養(yǎng)成良好的上課習(xí)慣。
第 17 - 18 周：《玩得真開心》，引導(dǎo)健康的課余活動(dòng)。
第 19 - 20 周：復(fù)習(xí)與總結(jié)。
六、教學(xué)評(píng)價(jià)
課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、發(fā)言情況、小組合作表現(xiàn)等。
作業(yè)評(píng)價(jià)：通過學(xué)生完成的簡單書面作業(yè)、手工制作等進(jìn)行評(píng)價(jià)。
日常行為評(píng)價(jià)：觀察學(xué)生在學(xué)校日常行為中是否遵守規(guī)則、文明有禮等。
一年級(jí)上冊(cè)道法教學(xué)計(jì)劃 7
一、學(xué)生情況
一年級(jí)學(xué)生剛從幼兒園進(jìn)入小學(xué)，對(duì)新的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境充滿好奇，但他們?cè)谧晕夜芾�、紀(jì)律意識(shí)等方面較為薄弱，需要在教學(xué)過程中重點(diǎn)培養(yǎng)。
二、教材內(nèi)容
本冊(cè)教材圍繞兒童的生活展開，包含了兒童在新環(huán)境中的適應(yīng)、人際交往、校園生活規(guī)則等多個(gè)方面。
三、教學(xué)目標(biāo)
情感態(tài)度
激發(fā)學(xué)生對(duì)新學(xué)校生活的熱愛和期待。
培養(yǎng)學(xué)生樂于和同學(xué)、老師交往的情感。
行為習(xí)慣
幫助學(xué)生養(yǎng)成按時(shí)上學(xué)、遵守課堂紀(jì)律等良好習(xí)慣。
引導(dǎo)學(xué)生在校園中文明活動(dòng)。
知識(shí)技能
讓學(xué)生了解學(xué)校的基本設(shè)施和人員。
使學(xué)生明白一些基本的校園規(guī)則的意義。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
讓學(xué)生盡快適應(yīng)學(xué)校生活，融入新集體。
培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)，讓其明白遵守規(guī)則的重要性。
難點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)到的道德與法治知識(shí)內(nèi)化為自身的行為習(xí)慣。
五、教學(xué)方法
利用生動(dòng)的圖片、故事、兒歌等資源進(jìn)行教學(xué)。
開展角色扮演、小組活動(dòng)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。
六、教學(xué)進(jìn)度
第一單元（1 - 3 周）：引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)學(xué)校生活，認(rèn)識(shí)新同學(xué)。
第二單元（4 - 7 周）：培養(yǎng)學(xué)生與老師的'友好關(guān)系。
第三單元（8 - 11 周）：講解校園中的規(guī)則。
第四單元（12 - 15 周）：引導(dǎo)學(xué)生健康的課余生活。
第五單元（16 - 18 周）：綜合復(fù)習(xí)與鞏固。
最后兩周：進(jìn)行教學(xué)總結(jié)與評(píng)價(jià)。
七、教學(xué)評(píng)價(jià)
過程性評(píng)價(jià)：關(guān)注學(xué)生在課堂活動(dòng)、小組討論等過程中的表現(xiàn)。
階段性評(píng)價(jià)：通過單元測試、主題活動(dòng)展示等方式進(jìn)行。
一年級(jí)上冊(cè)道法教學(xué)計(jì)劃 8
一、學(xué)情概述
一年級(jí)新生對(duì)學(xué)校充滿向往，但在行為規(guī)范、文明禮貌等方面需要引導(dǎo)和塑造。
二、教材特點(diǎn)
教材以兒童生活為線索，注重從兒童的視角出發(fā)，貼近兒童生活實(shí)際。
三、教學(xué)目標(biāo)
使學(xué)生了解并遵守基本的學(xué)校生活規(guī)則。
培養(yǎng)學(xué)生對(duì)新環(huán)境的.適應(yīng)能力。
引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人際交往觀念。
四、教學(xué)策略
創(chuàng)設(shè)多樣化的教學(xué)情境，讓學(xué)生在情境中感悟道理。
加強(qiáng)與其他學(xué)科教師、家長的溝通與合作。
五、教學(xué)進(jìn)度
第 1 - 4 周：幫助學(xué)生適應(yīng)學(xué)校環(huán)境，開啟校園生活之旅。
第 5 - 8 周：著重講解人際交往，讓學(xué)生學(xué)會(huì)交朋友。
第 9 - 12 周：深入介紹校園規(guī)則，讓學(xué)生理解規(guī)則的意義。
第 13 - 16 周：引導(dǎo)學(xué)生合理安排課余生活。
第 17 - 20 周：回顧與鞏固所學(xué)知識(shí)。
六、教學(xué)評(píng)估
課堂評(píng)估：根據(jù)學(xué)生的課堂參與、發(fā)言質(zhì)量等評(píng)估。
實(shí)踐評(píng)估：觀察學(xué)生在校園生活中對(duì)所學(xué)知識(shí)的運(yùn)用情況。
一年級(jí)上冊(cè)道法教學(xué)計(jì)劃 9
一、學(xué)情分析
一年級(jí)的小朋友剛剛進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)校和課堂生活既充滿好奇又有些陌生。他們?cè)谡J(rèn)知能力上處于初步發(fā)展階段，但是有著強(qiáng)烈的求知欲和模仿能力。在品德方面，他們開始初步建立對(duì)是非善惡的觀念，但還需要正確的引導(dǎo)和培養(yǎng)。
二、教材分析
本冊(cè)教材圍繞個(gè)人、家庭、學(xué)校展開。教材內(nèi)容生動(dòng)有趣，通過豐富多彩的圖片、簡單易懂的`故事等形式，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、關(guān)愛家人、遵守學(xué)校規(guī)則。
三、教學(xué)目標(biāo)
讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)自己，知道自己的名字、性別、年齡等基本信息，培養(yǎng)自信心。
引導(dǎo)學(xué)生感受家庭的溫暖，了解家庭成員的關(guān)愛，學(xué)會(huì)表達(dá)對(duì)家人的愛。
使學(xué)生熟悉學(xué)校環(huán)境，認(rèn)識(shí)老師和同學(xué)，知道學(xué)校的基本規(guī)則，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
四、教學(xué)措施
運(yùn)用多種教學(xué)方法，如故事講述、角色扮演、游戲等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
結(jié)合實(shí)際生活，讓學(xué)生在生活中體驗(yàn)和感悟道德與法治的道理。
創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和活動(dòng)。
五、教學(xué)進(jìn)度安排
第 1 - 2 周：學(xué)習(xí)第一單元，認(rèn)識(shí)自己。
第 3 - 4 周：學(xué)習(xí)第二單元，我愛我家。
第 5 - 8 周：學(xué)習(xí)第三單元，在學(xué)校。
第 9 - 12 周：進(jìn)行單元復(fù)習(xí)與鞏固。
第 13 - 16 周：綜合實(shí)踐活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。
第 17 - 18 周：期末復(fù)習(xí)與測評(píng)。
六、教學(xué)評(píng)估
課堂表現(xiàn)評(píng)估：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、發(fā)言情況、合作能力等。
作業(yè)評(píng)估：通過學(xué)生完成的簡單繪圖、口語表達(dá)等作業(yè)，了解他們對(duì)知識(shí)的掌握程度。
實(shí)踐活動(dòng)評(píng)估：根據(jù)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，評(píng)估他們對(duì)知識(shí)的運(yùn)用能力。
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一、學(xué)生情況
一年級(jí)新生剛從幼兒園進(jìn)入小學(xué)，他們天真活潑，對(duì)新的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)方式充滿期待。然而，他們?cè)谛袨榱?xí)慣、自我管理等方面還需要逐步培養(yǎng)。
二、教材特點(diǎn)
本冊(cè)教材貼近一年級(jí)學(xué)生的生活實(shí)際，涵蓋了兒童生活的多個(gè)方面。教材以主題單元的形式呈現(xiàn)，每個(gè)單元都有明確的教育主題。
三、教學(xué)目標(biāo)
情感與態(tài)度
培養(yǎng)學(xué)生對(duì)新環(huán)境的熱愛和對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。
引導(dǎo)學(xué)生感受親情、友情的美好。
行為與習(xí)慣
幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的坐、立、行等基本行為習(xí)慣。
培養(yǎng)學(xué)生遵守課堂紀(jì)律、學(xué)校規(guī)則的意識(shí)。
知識(shí)與技能
讓學(xué)生掌握一些基本的自我保護(hù)知識(shí)。
使學(xué)生學(xué)會(huì)與他人友好相處的簡單方法。
四、教學(xué)策略
利用多媒體資源，如動(dòng)畫、兒歌等，增強(qiáng)教學(xué)的趣味性。
注重課堂互動(dòng)，通過小組討論、師生對(duì)話等形式，讓學(xué)生積極參與。
聯(lián)系學(xué)生的家庭生活，讓家長參與到教學(xué)活動(dòng)中來。
五、教學(xué)進(jìn)度
第 1 - 3 周：引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)學(xué)校生活，學(xué)習(xí)學(xué)校的基本規(guī)則。
第 4 - 6 周：進(jìn)行 “我的家人” 單元教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的親情觀念。
第 7 - 9 周：學(xué)習(xí) “在學(xué)校里” 單元，讓學(xué)生了解學(xué)校生活的各個(gè)方面。
第 10 - 12 周：開展 “健康生活” 單元，教授學(xué)生簡單的健康知識(shí)。
第 13 - 15 周：復(fù)習(xí)鞏固，進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，檢驗(yàn)學(xué)生的'學(xué)習(xí)成果。
第 16 - 18 周：進(jìn)行期末總結(jié)與評(píng)估。
六、教學(xué)評(píng)估
觀察學(xué)生在課堂上的行為表現(xiàn)，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。
通過課堂小測試、問答等方式，檢測學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。
收集學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的作品，評(píng)估他們的學(xué)習(xí)效果。
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一、學(xué)情
一年級(jí)的學(xué)生剛剛踏入小學(xué)校門，對(duì)周圍的一切都感到新奇。他們?cè)谄返掳l(fā)展上處于起步階段，需要從簡單的、具體的事物入手進(jìn)行教學(xué)。
二、教材分析
教材內(nèi)容豐富，包括認(rèn)識(shí)自我、家庭生活、校園生活等方面。教材通過大量的插圖和簡單的`文字，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。
三、教學(xué)目標(biāo)
使學(xué)生知道自己是小學(xué)生了，要遵守學(xué)校的紀(jì)律和規(guī)則。
讓學(xué)生了解家庭成員的組成，知道要尊敬長輩、關(guān)愛家人。
引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)校園的各個(gè)場所，學(xué)會(huì)在校園里安全、文明地活動(dòng)。
四、教學(xué)方法
情景教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)各種生活情景，讓學(xué)生在情景中體驗(yàn)和學(xué)習(xí)。
直觀教學(xué)法：運(yùn)用實(shí)物、圖片等直觀教具，幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容。
活動(dòng)教學(xué)法：組織各種有趣的活動(dòng)，如游戲、表演等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
五、教學(xué)進(jìn)度
第一階段（1 - 4 周）：學(xué)習(xí)教材中關(guān)于自我認(rèn)識(shí)和家庭生活的部分。
第二階段（5 - 8 周）：教授校園生活相關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生熟悉校園環(huán)境。
第三階段（9 - 12 周）：對(duì)前面所學(xué)知識(shí)進(jìn)行鞏固和拓展。
第四階段（13 - 16 周）：進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。
第五階段（17 - 18 周）：進(jìn)行期末復(fù)習(xí)和測評(píng)。
六、教學(xué)評(píng)估
過程性評(píng)估：通過觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)、小組討論等過程中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)估。
結(jié)果性評(píng)估：根據(jù)學(xué)生在期末考試、實(shí)踐活動(dòng)成果展示等方面的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)估。
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