實用的小學上冊數學教學工作計劃3篇

　　時間的腳步是無聲的，它在不經意間流逝，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，寫一份計劃，為接下來的工作做準備吧！那么你真正懂得怎么制定計劃嗎？下面是小編精心整理的小學上冊數學教學工作計劃3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小學上冊數學教學工作計劃 篇1

　　第一單元教學目標

　　1、使學生理解百分數的意義，認識成數、折扣的含義，會正確讀、寫百分數。

　　2、能比較熟練地進行百分數和分數、小數的互化。

　　3、使學生在理解百分數意義的基礎上，能正確解答“求一個數是另一個數的百分之幾”的應用題。

　　本單元的重點是百分數[]的意義和“求一個數是另一個數的百分之幾”的應用題。

　　本單元的難點是“求一個數比另一個數多（少）百分之幾”的應用題，關鍵是理解百分數的意義，把哪一個量看做單位“1”，用“一個數”比“另一個數”（單位“1”）多（少）幾的數除以“另一個數”。

　　第二單元教學目標

　　1、理解分數乘法的意義，掌握分數乘法的計算法則，并能比較熟練地計算分數乘法。

　　2、掌握分數（百分數）乘法應用題的解答方法，能正確解答分數（百分數）乘法應用題。

　　3、會把乘法運算定律推廣到分數，并能進行分數的簡便運算。

　　4、初步認識倒數的意義，會正確寫出一個數的倒數。

　　本單元的內容包括：

　　分數乘以整數，一個數乘以分數，帶分數乘法，分數（百分數）乘法應用題。分數乘以整數的意義與整數乘法的意義相同。一個數乘以分數的意義，是求這個數的幾分之幾是多少。這是乘法意義的擴展。學習分數（百分數）乘法應用題的關鍵是理解一個數乘以分數的意義，理解“求一個數的幾分之幾是多少”用乘法計算。

　　第三單元教學目標

　　1、使學生理解分數除法的意義，掌握分數除法的計算法則，并能比較熟練地進行計算。

　　2、使學生能比較熟練地進行分數乘除混合運算。

　　3、使學生能正確地解答分數（百分數）除法的應用題。

　　本單元內容包括：

　　分數除法的意義，分數除以整數，一個數除以分數，帶分數除法，分數（百分數）除法應用題。一個數除以分數是本單元的教學重點，分數（百分數）除法應用題，特別是“已知一個數的幾（百）分之幾是多少，求這個數”的應用題，是本單元的另一個重點，關鍵是理解分數除法的意義和“求一個數的幾分之幾是多少”的數量關系

　　第四單元教學目標

　　1、使學生能正確地進行分數、小數四則混合運算，進一步提高學生的計算能力。

　　2、使學生理解、掌握兩步計算分數（百分數）應用題的'數量關系，能正確地用算術方法或用方程解答這樣的應用題。分數四則混合運算是本單元教學的難點之一

　　第五單元教學目標

　　1、使學生認識圓，學會用工具畫圓，掌握圓的特征，認識圓是軸對稱圖形。

　　2、使學生理解直徑與半徑的關系，理解圓周率的意義，掌握圓周率的近似值。

　　3、使學生理解、掌握求圓的周長與面積的公式，并能正確地計算。

　　4、使學生直觀地[]認識弧、圓心角和扇形的特征。

　　5、使學生學會求簡單組合圖形的面積。

　　6、通過本單元的教學，發展學生的空間觀念，培養思維的靈活性。

小學上冊數學教學工作計劃 篇2

　　教學分析：

　　本節課室是學生在學習了多邊形面積的基礎上進行的一節復習課。本節課通過學生回憶所學過的所有平面圖形的面積計算公式的推導過程，鞏固學生對計算公式的理解和記憶，并通過圖形之間的內在聯系構建知識網絡圖，是學生明白這些圖形不是孤立存在的，而是有聯系的，在網絡圖的構建過程中，從單個圖形，連成串，再連成片，從而使知識系統化，留給學生一個整體印象，而不是分散的記憶。最后通過由淺入深的練習題，使學生所學的知識得到進一步升華。

　　教學目標 ：

　　1、回憶所學的平面圖形的面積推導過程，弄清圖形面積之間的內在聯系，鞏固學生對面積計算公式的理解和記憶。

　　2、通過整理知識網絡圖進一步發展學生的空間觀念，提高學生分析和綜合概括的能力。

　　3、讓學生通過靈活運用知識解決實際問題，提高不同層次學生解決實際問題的能力。

　　4、體會數學與生活的聯系，培養學生學習數學的興趣，以及良好的學習習慣和學習態度。

　　教學重點：

　　通過整理知識網絡圖進一步發展學生的空間觀念，提高學生分析和綜合概括的能力。

　　教學難點：

　　通過靈活運用知識解決實際問題，提高不同層次學生解決實際問題的能力。

　　教法學法：

　　根據本課的教學內容，本課采用先整理后練習的復習模式 。

　　指導思想：

　　本課的指導思想是發揮學生的主題作用，引導學生自主學習，使不同學生在數學課上得到不同的發展。《課標》指出：動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數學的重要方式；學生是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者與合作者。本課在回憶整理應用的教學環節中，通過教師引導和點撥，提高學生的歸納整理知識的能力，并充分調動了學生的學習積極性，從而提高了學生運用所學的知識解決問題的能力。

　　教學過程：

　　（一）整理和復習

　　1、回憶。

　　課的開始，我讓學生回憶學過的平面圖形的面積，想到哪個說哪個，給了學生選擇的余地，提高學生回答問題的興趣。然后讓學生回憶推動過程時，采取了先讓同桌交流的方法，這是因為我分析學生可能會想到不同圖形的面積推導公式，為了照顧不同層次的學生，讓學生能人人動口，提高學生的語言表達能力。

　　2、整理。

　　在整理的過程中，學生邊說，我一邊用課件演示，空間想象能力強的學生可以閉上眼睛在頭腦中演示這個過程，空間想象能力弱的學生，可以借助多媒體來回憶，以便幫助他們更好的理解記憶面積公式。

　　（二）構建知識網絡圖

　　構建知識網絡圖是課前我比較擔心的，我不知道學生會把知識網絡圖構建成什么樣子。雖然課上在我的引領下這樣比較好控制，但是為了照顧不同層次的學生，我把這項工作放在了課前，先讓學生在家里整理好，這要就避免了學生之間相互模仿，無法體現個性；再通過課上的回憶讓學生自己修改，使學生逐步學會整理歸納的方法；最后同學之間交流，完善知識網絡圖。在這個環節，面對學生構建的知識網絡圖，只要有道理我就會給予肯定，這樣才能使學生敢于發表自己的意見，體現個體差異，增強自信心。

　　（三）解決問題

　　在解決問題的過程中，我用了羊村村長領著大家去羊村參觀這一情境，充分調動了不同層次學生的學習積極性。

　　要想去羊村參觀就得闖關成功，這三關分別針對不同方面：第一關針對的是我們班的學困生，這些題讓他們回答，可以使他們獲得成功的體驗，幫助他們樹立自信心，提高學習數學的`興趣；第二關考驗學生是否能靈活運用面積公式，針對的是中等學生；第三關是對學生在面積計算中經常出現錯誤的地方進行針對性練習，面向全體學生，以提高做題正確率。

　　闖關成功后，計算玻璃的面積，是解決實際生活中的問題，讓學生體會到數學與生活的聯系。這塊玻璃是一個組合圖形，既可以用分割法計算，又可以用添補法計算，學生自己動手分一分、畫一畫，用自己的方法計算，充分體現了學生的個體差異。為了幫助學生理解，我制作了課件進行演示，直觀形象，針對學困生降低了難度。

　　（四）課堂作業

　　課堂作業的設計也充分考慮到了不同層次的學生，第1題和第題較為簡單，學優生做完后，給出了一道思考題，這道題為學有余力的學生準備。

　　（五）小結

　　今天我們復習了多邊形的面積，并利用圖形之間的內在聯系制作了知識網絡圖，還運用所學幫助羊村解決了實際問題，在這里懶羊羊代表羊村謝謝大家，帶給大家一首好聽的歌，請大家伴隨著歌聲下課。

　　總之，我認為要想上好復習課，提高課堂有效性，就應該整體把握教材，采取合適的復習形式，關注學生的個體差異，從教學設計、教學方式、方法，以及練習題的準備等方面都要考慮到不同層次的學生，使學生通過自主參與、合作交流，不同學生得到不同的發展。真正體現新《課標》所說的人人學有價值的數學、人人都能獲得必需的數學、不同的人在數學上得到不同的發展。

小學上冊數學教學工作計劃 篇3

　　一、學情分析：

　　本學期，我學科的教學工作以新課標新理念為指導，以學生為主體，以自主、合作、探究為主線，以培養學生的創新精神為核心，以提高學生的實踐能力及解決日常生活中的問題能力為重點，以改革課堂教學模式為突破口，積極實踐合作學習教學模式，讓學生在動手實踐、自主探索、合作交流、大膽創新中學習，努力培植學習型、探究型、合作型的創新人才。

　　本次教學班級為四年級三班，本班50人，數學基礎不是很好，還有些學生太貪玩，后進生也比較多。平時教學時要特別關注后進生的培養和輔導。

　　二、教材分析：

　　這一冊教材包括下面一些內容：大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認識，復式條形統計圖，數學實踐活動等。

　　大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學內容。

　　在數與計算方面，這一冊教材安排了大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法。在小學階段，本學期結束后，有關正整數的認識和計算的內容將全部教學完。本冊這些知識的學習，一方面使學生學會用較大的數進行表達和交流，掌握較大數范圍內的計算技能，進一步發展數感;另一方面通過十進制計數法的學習，對有關數概念的各方面知識進行系統的整理和融會貫通，為學生形成科學、合理的數學認知結構奠定基礎;并為進一步系統學習小數、分數及小數、分數的四則運算做好鋪墊。因此，這部分知識仍然是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能。

　　在空間與圖形方面，這一冊教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元，這些都是本冊的重點教學內容。在已有知識和經驗的基礎上，通過豐富的數學活動，讓學生進一步認識直線、線段、射線、角、垂線、平行線、平行四邊形和梯形，學會一些簡單的作圖方法;同時獲得探究學習的經歷，體會各種圖形的特征及圖形之間的關系，促進學生空間觀念的進一步發展。

　　在統計知識方面，本冊教材安排了復式條形統計圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復式條形統計圖，讓學生利用已有的知識，學會看懂這兩種統計圖并學習進行數據分析，進一步體會統計在現實生活中的作用，形成統計的觀念。 在用數學解決問題方面，教材一方面結合乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘、除法計算知識解決生活中的`簡單問題;另一方面，安排了數學廣角的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，初步體會的運籌的數學思想方法，感受數學的魅力。同時讓學生學習應用優化的思想方法解決一些簡單的實際問題，培養學生觀察、分析及推理的能力，培養他們探索數學問題的興趣和發現、欣賞數學美的意識。

　　本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個綜合應用數學的綜合應用──1億有多大和你寄過賀卡嗎?，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養學生的數學意識和實踐能力。

　　教學重點：大數的認識。三位數乘三位數。 除數是兩位數的除法。角的度量。

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