綜合實踐活動《變廢為寶美化校園》教案設計（精選10篇）

　　作為一名人民教師，常常需要準備教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家收集的綜合實踐活動《變廢為寶美化校園》教案設計，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　綜合實踐活動《變廢為寶美化校園》教案設計 1

　　一、教學目標：

　　1、通過本次活動，了解自己身邊廢物污染的情況，使學生認識到作為廢物的垃圾對環境污染的危害。

　　2、學會利用廢舊物品制作工藝品，美化生活。培養學生的創造力和動手能力。

　　3、了解學校綠色小銀行活動意義，倡導學生積極參與到綠色小銀行的活動中去。增強學生保護環境的責任感，養成良好的環境道德和環境行為習慣。

　　二、教學重難點：

　　學會利用廢舊物品制作工藝品，培養學生的創造力和動手能力，增強學生保護環境的責任感，倡導學生積極參與到綠色小銀行的活動中去，養成良好的環境道德和環境行為習慣。

　　三、教具、學具：

　　舊報紙、易拉罐、塑料瓶、玻璃瓶、藥盒、廢布、膠水、針線、彩筆、雙面膠、剪刀等。

　　四、教學時間：

　　2課時

　　五、教學過程：

　　（一）活動準備：

　　1、觀察周邊垃圾對環境的破壞。有條件的學生把它拍下來。

　　2、準備好舊報紙、易拉罐、塑料瓶、玻璃瓶、藥盒、廢布、膠水針線、彩筆、雙面膠、剪刀等。

　　（二）活動過程：

　　1、畫面導入

　　課件出示

　　⑴一組環境被嚴重污染了的圖片。

　　⑵請學生幻燈出示自己拍到的周邊環境污染的照片。

　　⑶讓學生談談自己在放學路上觀察到的環境污染現象。

　　⑷談談自己的感受和想法。

　　此教學環節重在引導學生認識到垃圾污染的嚴重性和破壞性，懂得保護環境的重要

　　2、教師向學生出示一組學校環境優美的圖片

　　圖片的差別帶動了學生心理上的強烈對比，美好干凈的環境令人愉悅，而渾濁骯臟的環境令人作嘔，學生在情緒的對比中更能深刻明白保護環境的重要性，也為此次活動奠定了基礎。

　　引導：正是由于有強烈的環保意識，才使得我們的校園如此美麗。這正是我們開展的實踐活動———綠色小銀行，美化小校園。板書課題

　　3、我為“小銀行”添光彩

　　⑴課件展示學校綠色小銀行的開展情況。激發學生的'交流欲望：如何讓“小銀行”開展的有聲有色？

　　通過這一教學環節讓學生明白：不光收舊利廢是環保行為，撿起一片紙，收起飲料瓶，清理垃圾箱，擦洗墻面不文明語言，不隨地吐痰等一些細小的行為都是在為“小銀行”添光加彩。

　　⑵幻燈出示綠色小銀行活動資料（變賣廢品照片、各班小銀行月收入例表）

　　請你做小行長：如何使用小銀行收費？小組交流制定規劃。

　　引導學生學會自主支配使用小銀行收費，公開收支情況，如：幫助經濟有困難的學生買學習用品，為班級買衛生工具，給學生發學習獎品，幫助孤寡老

　　人等，讓學生感受到小銀行收費雖少，卻可以做會很多有意義的事情，即培養了學生幫助他人的優秀品質，又激發了學生參與小銀行活動的積極性。

　　4、環保大行動落實

　　我們在認識了垃圾的類別和危害后，就應該積極行動起來，為了我們地球媽媽的健康，為了我們共同生活的這一片天地，保護環境，保衛地球。現在就用我們的智慧，從我做起，從身邊的小事做起，一起來尋找拯救環境的良藥。以小組為單位，大家共同探討，交流分享。

　　（1）以小組為單位，創寫環保的公益廣告。

　　（2）奇思妙想，聯系實際，讓學生說說生活中的浪費現象如何改善？

　　如：一次性筷子是對木材的極大浪費，可以發明可食用的各種味道的筷子，既減少了浪費有促進了消費。啟發學生從各個方面想象。

　　（3）在校園里號召大家合理丟棄垃圾，不要污染環境。

　　5、生活中有許多東西是可以回收利用的，也有許多東西可以制作成小玩具、小裝飾，來美化我們的生活。

　　課件出示：廢舊物品制作的小玩具、小裝飾

　　展示幾件手工制作，激發學生的動手創作的欲望

　　下面讓我們也來試一試：

　　（1）取出一些廢棄物：舊報紙、易拉罐、塑料瓶、藥盒、廢布等

　　（學生可以組為單位帶來材料）

　　（2）請你發揮想象，可以用這些廢棄物制作什么小物品呢？

　　（組內討論，自己思考）

　　（3）學生分組進行制作

　　學生可以自己獨立制作，也可以全組共同制作）

　　教師要在學生制作的過程中巡視，提醒學生注意安全，幫助學生進行一些難度較大的制作，并維持紀律。對于速度較慢的學生要進行幫助和提醒。如果有的學生制作完成，可隨時展示，及時表揚。通過這一環節，既增強了學生的環保意識，提高了學生動手制做水平，又培養了他們的審美能力與想象創新精神，發揮了他們的智慧，發展了他們的個性。

　　（4）活動后展示作品，評出各獎項。

　　作品舉例：雪碧的瓶子改制成的花籃；

　　舊報紙做的燈罩；

　　碎布條做成的拖把；

　　易拉罐做成的煙灰缸；

　　沒用的CD做成的裝飾門簾；

　　小藥盒做成的針線盒；

　　同學們的手真巧，原來我們可以用我們的雙手變廢為寶。請大家在自己的作品上寫上要求大家保護環境的話語，然后評出最佳創意獎和優秀設計獎等若干獎項。

　　設獎的目的不僅肯定了同學的智慧，也激發了他們創新發明的興趣。

　　（三）活動總結

　　環保及自然資源與我們的生存息息相關。環保不只是一句口號、一種觀念，而應該是一種生活方式。大家應該把環境保護意識付諸每個小小的行動，少一分破壞，多一分建設，珍惜任何可以再利用的資源，通過我們的眼睛觀察，我們的頭腦思考，我們的心靈體會，把廢棄物中可以再利用的豐富資源，用我們的聰明智慧與靈巧雙手，賦予它們新的藝術生命力！同學們，讓我們用自己的慧思巧手，將它們"化腐朽為神奇"吧！

　　（四）活動延伸

　　從我做起，從身邊的小事做起，時時刻刻提醒自己要愛護環境，并落實到日常的生活中去。你在這次活動結束后，還會繼續怎樣做呢？

　　（1）爭取多一點時間和機會呼吁全校師生行動起來；

　　（2）留心觀察，發現有嚴重污染的環境要及時向有關部門反映；

　　（3）向社會中的各界宣傳環保知識；

　　（4）嚴格監督自己以及身邊的親人，妥善處理生活垃圾，增強環保意識。

　　綜合實踐活動《變廢為寶美化校園》教案設計 2

　　一、活動安排

　　1、活動目的：作為大學生的我們肩負著建設美好家園的重要任務，應該為減輕環境污染盡職盡責，“廢物變寶“活動為我們提供了這樣一個機會，希望通過這樣的活動加強大學生環保意識，活動的成功舉辦證明了這次活動是十分有意義的!

　　2、活動規模：本次活動由計算機系學生社區舉辦，計算機系的所有學生均可以參加。本次活動共收到作品34件，參賽作品各具特色，均能抓住變廢為寶這一主題，大部分作品都能與“公益”結合起來，當然作品也非常有質量!

　　3、時間安排：變廢為寶活動時間安排不是很緊，這樣可以給同學更多發揮的空間，考慮能到大部分同學要上晚自修和選修課，優秀作品評選時間定在了3月15號晚上八點。

　　4、地點選擇：參賽同學較多地點安排在信知樓(A)-406教室。

　　5、人手安排：活動期間所有社區主任負責作品評選教室的`布置和作品的排號工作。

　　6、邀請評委：我們邀請到我系生活部成員一起參與到優秀作品評比中來，積極配合把這次活動開展好。

　　7、宣傳工作：變廢為寶活動的宣傳工作是社區主任和系宣傳部共同完成的，從活動評比現場氛圍看，同學們積極參與，非常有熱情宣傳工作應該說是比較到位的!

　　二、活動中存在的不足：

　　1、晚會現場觀眾席位的安排。由于晚會現場的觀眾引導工作沒有做到位，所以導致出現個別觀眾坐錯席位，占用選手座位的情況。另外由于之前沒有預測到參賽同學的多少，所以場地的選擇有點小，座位不夠，工作人員只好從隔壁教室暫借椅子來用

　　2、頒獎流程。由于事先無法預測作品的優良，所以獲獎作品的數量只能初步定在無份，后來從得獎票數看兩份作品票數相同，所以又加了一個名額，最后獲獎的名單如下：

　　三、活動獎勵：

　　這次變廢為寶活動開銷估計239元，考慮到大部分同學的需求，社區決定統一購買沐浴露和香水作為獎品。

　　綜合實踐活動《變廢為寶美化校園》教案設計 3

　　為了繼續開展6.5世界環境日活動，支持北京20zz“綠色奧運”的口號，同時為了豐富我校學生的課余文化生活，共建一個環保和諧的校園。校團委和地理科組聯合舉辦這次以“變廢為寶”為主題的手工藝品制作大賽，具體情況如下：

　　1.參與對象：

　　初一和初二年級全體學生。

　　2.活動時間：

　　活動時間(分三個階段)：

　　活動宣傳階段：10月z日-10月z日

　　作品創作階段：10月z日-10月z日

　　作品上交時間：10月z日

　　3.活動要求：

　　制作作品時所用到的材料必須是來自生活中廢舊的物品或材料，每件作品可以一人獨立完成，也可以多人合作完成(每個小組不超過3人)。并注明作品名稱及簡要的說明，另外標明制作者的姓名及所在班級。

　　4.評比要求：

　　(1)材料來源于生活中的廢舊物品，體現環保價值。30%

　　(2)設計合理，美觀大方，具有可觀賞性。30%

　　(3)作品富有創意，并具有一定的實用價值。40%

　　5.活動效果：

　　此次活動達到了預期的良好效果。活動海報在校內張貼后，得到了全校學生的大力支持。截止10月z日，共收到學生作品二百余件，最終評選出50余件獲獎作品。并于11月z日至11月z日期間，將獲獎作品在二樓圖書館前展出，吸引了眾多學生前來參觀，在學生中間引起了強烈的反響，豐富了同學們的課余文化生活，增強了校內的科技創新氛圍。展出期間，恰逢我校接受《zz市義務教育階段辦學行為規范》的評估，評估組專家看了之后，對我校學生的`作品表示了充分的肯定，并高度評價了我校關于學生第二課堂的建設情況。

　　6.經驗總結：

　　這次活動很大程度的推進了我校第二課堂的發展與建設，豐富了學生的課余文化生活，提高了學生的創造和動手能力，今后應多開展這類有益于學生自身素質提高的第二課堂活動。盡管此次活動是一次成功的活動，但也暴露出一些問題：如作品主要來自初二年級的學生，初一年級相對較少;另外大部分學生選用的材料和制作的作品都比較單一，缺乏創造性。因此，在今后的活動中，應多鼓勵初一年級的學生，激發他們參與第二課堂活動的熱情;同時要鼓勵學生開闊思維，敢于創新，善于觀察生活中的事物，爭取做出更多更好的作品。

　　綜合實踐活動《變廢為寶美化校園》教案設計 4

　　課型：

　　手工制作

　　課時：

　　1課時

　　教學目的：

　　1、感知廢棄物的形、色、材質的美感和潛在的利用價值。

　　2、能選擇廢棄物進行設計、組合與裝飾，制作禮品。

　　教學重點：

　　利用廢棄物的形狀、色彩、質感、特性進行禮品的創作。

　　教學難點：

　　妙用廢棄物的特性設計制作成形式美的玩具活裝飾品。

　　興趣點：

　　1、延續童話故事，公主和王子舉辦化妝舞會。每人給他們送上一份親手制作的精美禮物。

　　2、變廢棄物為精美的玩具或裝飾品。

　　觀察點：

　　1、找出廢棄物整齊與局部的形、色、材質的可利用因素。

　　2、廢棄物組合成形的可利用因素。

　　教學準備：

　　1、各種材料的收集

　　2、剪刀、水彩筆、繩子、海綿膠、布料……

　　教學過程：

　　一、導入

　　聽說公主他們為了這個舞會花了很多心思，把城堡從頭到尾都裝飾得很漂亮，希望大家能擁有一個美好的舞會。同學們，他們既然邀請我們參加舞會，我們不能空手去的.。于是根據自己收集到的廢棄物一起制作精美的禮品。

　　二、廢棄物的回收分類，培養環保意識。

　　分一分：按點材、線材、面材進行廢棄物的分類。

　　說一說：選一個你喜歡的廢棄物，說一說它美在哪里？

　　三、出示廢棄物讓學生想象可以做什么，何如改造。（開發學生思維）

　　四、觀察教師出示手工制作的花瓶，引導學生如何靈活組合廢棄物。

　　a.形狀--選材根據形狀來確定

　　b.色彩--冷暖色調的搭配

　　c.圖案--點綴作用

　　板書：變廢為寶

　　四、展示變廢為寶的圖片

　　留印象最深刻的是那幾張圖片并說說給你的啟發

　　五、根據所帶的廢棄物進行創作

　　教師巡回指導，及時了解學生作業情況。并選出一些較優秀的作品進行表揚，讓學生明白正確的方法。

　　六、作品展示和評價

　　自評：讓學生肯定自己的作品，大膽的向同學推銷自己的作品，達成滿足感。

　　互評：提高學生的審美能力，并讓學生知道如何做一個物體才是成功的。

　　師評：把學生好與不好的地方指出來。以便以后能繼續完善。

　　七、小結

　　社會上往往有很多東西都被遺棄了，經過這節課學習，讓學生進一步懂得觀察和發現。把原本不要的廢棄物變成自己的寶物，提高環保意識。利用廢棄物，通過我們的雙手制作成精美的禮品。在我們的生活中，還存在著很多被遺棄的物體，而且沒人去處理，慢慢它們就變成了垃圾。所以我們的地球越來越多的垃圾出現，污染了我們美麗的家園。發動學生一起動起來美化我們的家園。

　　綜合實踐活動《變廢為寶美化校園》教案設計 5

　　一、活動目標

　　1、引導幼兒初步學會用廢舊物品來制作玩具或用具。

　　2、發展幼兒的想象和動手操作能力，學會一種變廢為寶的方法，體驗變廢為寶的快樂。

　　3、通過談話活動，幫助幼兒了解到廢舊材料是可以再利用的，我們在平時可以有意識的收集一些廢舊材料。

　　二、活動準備

　　廢棄塑料酸奶喝若干、各種彩色紙、圖案紙、漿糊、剪刀、籃子、示范作品

　　活動過程

　　1、出示變廢為寶的圖片，讓幼兒欣賞，引起幼兒的興趣。引入課題。

　　師：今天，老師帶來了很多變廢為寶的圖片，我們來欣賞一下吧。

　　這些都是用什么東西做成的呢?他們漂亮嗎?你們想做嗎?

　　2、通過談話活動，了解廢舊材料是可以再次利用的。我們要注意有意識的進行收集。

　　提問：我們平時應該怎樣收集這些廢舊的材料?哪些廢舊材料可以收集?哪些廢舊材料不能收集?

　　3、說說你想怎樣變廢為寶。教師引導幼兒充分發揮想象力，說出自己的想法。

　　提問：小朋友你們見過什么樣的廢舊物品?它們能制作成什么東西?

　　教師總結：有煙盒、藥盒、火柴盒、粉筆盒、鞋盒等，紙杯、掛歷紙、蛋殼、舊電池、酸奶瓶、VCD片、玉米秸、竹竿等。它們能做成飛機、輪船、汽車、火箭、坦克、企鵝、高樓、大橋等。

　　出示用廢舊物品制作的玩具，讓幼兒欣賞，了解廢舊物品的多種用途，并啟發幼兒由單一向多面發散思維。

　　4、教師小結：小朋友，這些娃娃不但非常漂亮，而且全是用廢舊材料做成的，你們千萬不要小看身邊任何一件看似沒用的東西，說不定用處可大了，所以，以后在日常生活中要搜集一些廢舊材料，準備二次利用。這樣既美化了環境，又能廢物變寶。

　　5、利用幼兒收集的廢舊材料來制作一件喜歡的玩具或用具。

　　你們喜歡當一名小小設計師嗎?(喜歡)

　　那現在老師示范一遍這個小娃娃是怎么做的，請小朋友睜大眼睛，注意看哦!

　　教師示范粘貼娃娃，并講解

　　6、教師發材料請幼兒操作，并說明操作時候的注意事項

　　7、幼兒進行操作活動，教師巡回指導。對孩子的創新設計加以肯定和鼓勵。

　　8、對幼兒制作的作品進行講評。在制作活動中自然結束。

　　三、延伸活動：

　　1、繼續制作沒有完成的作品。

　　2、利用幼兒完成的作品布置展覽。

　　今天，我們小朋友用沒用的紙盒、瓶子做了好玩的'游戲和玩具，以后我們要記住，不要隨便把吃剰下的紙盒、瓶子扔掉，我們把它們洗干凈，帶到幼兒園，我們一起讓它變變變，成為我們的好朋友。幼兒拿著做好的玩具，去做小小宣傳員，請其他班的小朋友參觀欣賞。

　　本次活動收集、利用了生活中的一些未加工的廢舊物品，在孩子游戲的情境中，讓孩子充分想象、創造，給他們自由表現的空間機會，既能發展幼兒的思維力、想象力、動手操作能力，又能培養孩子的生態意識，在動手制作的過程中，，養成孩子勤勞節儉的美德，了解到廢物不廢，一雙勤勞的小手也可以變廢為寶，為自己的創造感到驕傲。　《變廢為寶》這一活動是以培養幼兒創新精神，通過不同的廢舊物品，啟發幼兒想象、組合、嘗試、體驗創新設計的樂趣。　在變廢為寶活動中培養幼兒環保意識的基本方法：游戲、欣賞、實踐。如何在孩子中進行綠色教育，變廢為寶是一個教育抓手，怎樣使我們生活中的廢舊物品盡可能減少，變成有用的東西，是我們一直在研究的內容。

　　綜合實踐活動《變廢為寶美化校園》教案設計 6

　　一、教學目標

　　1、能說出自己了解到的生活中的垃圾，掌握垃圾分類方法，知道垃圾處理的辦法。

　　2、激發互相交流的興趣，敢于大膽說出自己的見解。培養說得清晰，聽得認真，態度大方、有禮貌的交際習慣。

　　3、培養學生減少垃圾、熱愛自然、保護環境的意識。

　　二、教學準備

　　1、學生：課前調查關于垃圾的來源，巧處理垃圾的辦法，“廢物利用”的小手工作品。

　　2、教師：課件、地球爺爺生病的表情（圖）、垃圾分類卡片、小獎品些許。

　　三、教學過程

　　（一）創設情境，激發興趣

　　師：小朋友們，老師給大家帶來了一個視頻，我們一起來看一看吧。希望大家在觀看時保持安靜。

　　（播放課件：風景優美的視頻）

　　師：看了這個視頻片段，你有什么想說的呢？

　　生：風景美如畫。

　　師：這么美的環境，我們多么喜歡啊！可是有一天，它卻被破壞了，從我們的生活中消失了。你們看，……

　　（播放課件：垃圾成山、環境被污染的視頻）

　　師：看到這兒，你發現了什么？

　　生：河水被污染了，空氣被污染了。

　　師：完整觀看這個視頻后，你有什么感受呢？

　　生：人類的生產嚴重破壞了環境，環境進一步惡化。

　　師：地球爺爺生病了，它多痛苦啊！（貼地球爺爺生病的表情）到底是什么讓它生病的呢？

　　生：垃圾。

　　師：各種垃圾嚴重影響了我們的生態環境，我們應該怎樣對待這些垃圾呢？今天，我們就圍繞“垃圾分類，變廢為寶”這一主題開展一次綜合實踐活動。

　　（二）了解生活中的垃圾

　　師：要開展這次活動，首先要了解我們身邊生活中的垃圾。家是我們生活的地方，可以觀察和記錄一下家里一天產生的垃圾，你可以根據這個表格對家中的垃圾進行統計，怎么樣？你發現了家中有哪些垃圾呢，你的表格填滿了嗎？這是老師家的調查結果。

　　（根據學生回答，出示相關圖片）

　　（三）垃圾分類

　　師：你們真是懂得觀察生活的孩子！大家知道地球是我們人類唯一賴以生存的美麗家園，如果有這么多的垃圾沒有處理好，會嚴重影響到我們的美麗家園。聰明的人類為了更好地處理垃圾，對垃圾進行了分類。垃圾可以分為哪些類型呢？

　　（生說出具體的垃圾分別屬于哪種類型，師進行評價）

　　師：我們接下來看四種垃圾分類標志。可回收垃圾是一個閉合循環的三角形，廚余垃圾是我們熟悉的廚房中的食物殘余所組成的，有害垃圾一般是紅色的，給我們以警示，上面還有一個×，其它垃圾與可回收垃圾近似，卻是一個不閉合三角形。

　　下面我們來詳細說一說。先來看一看可回收垃圾，包括塑料、金屬、紙盒、橡膠、玻璃、織物等。接下來是廚余垃圾，包括剩飯剩菜、菜根菜葉、果皮果核等。接下來是有害垃圾，包括廢電池、舊燈管、水銀溫度計、農藥瓶等。最后是其它垃圾，包括磚瓦陶瓷，衛生間紙巾、煙頭等。

　　重點提示：電池中含有放射性物質，是對大自然，甚至人體都會產生危害的危險垃圾。所以老師建議小朋友們向你們的家人、朋友、鄰居進行宣傳，告訴他們，盡量少用或者不用一次性的電池，盡量使用可充電的電池，減少廢電池對環境造成的污染，電池要放到指定的垃圾桶內，由專業人士進行特殊安全處理。

　　（播放課件：垃圾分類——可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾、其它垃圾）

　　師：垃圾分類是對垃圾進行有效處置的一種科學管理方法，通過剛才的學習，同學們學會垃圾分類投放了嗎？試一試來迎接老師的.挑戰吧！看看你能不能在短時間內對常見垃圾進行正確分類呢？相信聰明的你一定沒問題。

　　挑戰賽第一關：填一填（課件出示挑戰題目）

　　挑戰賽第二關：貼一貼（課件出示挑戰規則），依次挑選三名學生上臺貼一貼。貼完后進行評價。

　　（四）變廢為寶

　　師：同學們，對于垃圾，不論以上哪種處理方式，都會對環境產生危害，增加社會負擔，造成資源的浪費，其實垃圾是放錯了地方的寶貝，只要我們合理處理垃圾，對可回收垃圾進行循環利用，垃圾就可以變廢為寶了。

　　師：我們班就有很多心靈手巧的孩子，他們充分發揮了自己的聰明才智，使垃圾變廢為寶，重新展現它的價值，讓我們一起感受同學們的創意。

　　（五）手工作品展示

　　按折紙類、交通工具類、裝飾品類、綠植類、布藝類等依次展示。

　　師：生活中的垃圾還有很多很多，處理它們的辦法更是數也數不清，老師驚喜地發現，聰明的小朋友們不但說得很棒，而且做得也不錯。這個展示架上擺放了你們“變廢為寶”的小手工作品。這一樣樣精致、可愛的小作品，不僅向大家展示了小主人們善于動腦、勤于動手的聰慧、靈巧，同時也表達出小主人們渴望減少浪費、合理利用資源、善待大自然的美好心愿，真是“手巧”又“心靈”！

　　（六）總結：健康的地球爺爺

　　師：小朋友們，請你們想一想，如果這個地球上不再有垃圾，這個世界將會怎么樣？

　　生：水清了，天藍了，空氣新鮮了，大自然變得越來越美麗。

　　師（總結）：沒有了垃圾，環境不再被污染了，疾病也不再四處作怪了，還保持了生態的平衡。你們看，地球爺爺的臉上又露出了健康、開心的笑容！我們只有一個地球，我們只有一個家園，我們只有一個母親，保護環境，人人有責，讓我們人人爭當環保小衛士！

　　四、作業布置

　　搜集保護環境的公益用語。

　　綜合實踐活動《變廢為寶美化校園》教案設計 7

　　【教學內容】

　　《變廢為寶》是粵教科技版小學科學六年級上冊第四單元《保護環境》中的第三課內容。本課是這一單元中繼空氣污染、水污染后，以家庭垃圾為例學習固體物質污染的一課。本課通過調查和分類活動，讓學生懂得按照一定的方法和標準對垃圾進行分類，知道生活中的大多數垃圾是可以回收再利用的。讓學生意識到物質的利用會給環境帶來正面和負面的影響；意識到環境保護需要大家從小事做起。

　　【設計理念】

　　在日常生活中，人們每天都要丟棄很多垃圾，數量觸目驚人。這些垃圾，處理不當，很容易造成環境污染，影響人們的正常生活，嚴重的還會引發疾病，危害人們的健康。我們的學生隨地亂扔垃圾的現象還存在著，因此，根據新課程理念，將教材與學生的現實生活進行有機的整合，我設計了本課教學活動。試圖通過該活動，幫助學生認識到垃圾對環境污染的危害，了解在自己身邊廢物污染的情況，知道該如何減少垃圾危害、并變廢為寶，如何積極宣傳保護環境。并以此來激發學生保護環境的責任感，養成良好的環境道德和環境行為習慣，為社會、學校、家庭的垃圾處理出一份力。

　　【教學目標】

　　科學知識目標

　　（1）能按照一定的方法和標準對垃圾進行分類。

　　（2）知道生活中的大多數垃圾可以回收再利用。

　　能力培養目標

　　（1）學會按不同的標準對物質進行分類。

　　（2）進行物質的分類和制造，培養分析和實驗能力。

　　情感態度與價值觀

　　（1）意識到物質的利用會給環境帶來正面和負面的影響，人對環境負有責任。

　　（2）意識到環境的保護需要靠大家從小事做起。

　　【教學重點】

　　知道垃圾的危害，學會在生活中分類處理垃圾。

　　【教學難點】

　　使學生在今后的生活中能夠做到正確處理廢棄物，樹立初步的生態意識。

　　【課前準備】

　　1、搜集一些垃圾危害及回收處理的資料、圖片。

　　2、讓學生調查一周全家人扔垃圾的次數，并大致估計自己家扔掉垃圾的總量有多少，并做簡單記錄。

　　3、分離垃圾活動所需的物品：塑料泡沫、大頭針、紙屑、回形針、鋁箔等。

　　【教學過程】

　　一、激情導趣，引入課題。

　　1、多媒體出示垃圾成堆的圖片，讓學生了解垃圾已成為一個社會問題。

　　2、讓學生說說看到那么多生活垃圾有什么感受與想法？

　　3、了解垃圾的危害，觀看視頻《垃圾圍城》。

　　4、引導學生要合理處理垃圾、變廢為寶。引出課題，讀題。

　　【設計意圖：知識來源于生活，利用圖片和視頻突出垃圾的危害和社會環保問題，引出“要合理處理垃圾”的結論。這樣切合學生的生活經驗，激發他們學習的興趣，并引導他們要動腦筋把廢品變成寶，從而引入課題。】

　　二、調查活動，發現問題。

　　1、請學生拿出準備好的一周家庭垃圾統計表。

　　2、分小組匯報數據。

　　3、師統計歸納，得出結論。

　　【設計意圖：通過小組活動形式調查家庭垃圾的類別和數量，研究現代家庭垃圾問題，讓學生了解生活垃圾各組成所占的比例，可以提高學生的環保意識，使生活環境越來越好，也使我們的身體更加健康。】

　　三．垃圾分類，人人有責。

　　1、先讓學生說說自己家是怎樣處理垃圾的。

　　2、多媒體出示一些生活垃圾的圖片，先說說有哪些垃圾，再討論屬于哪類垃圾。

　　3、指名回答，師歸納垃圾的分類。

　　【設計意圖：通過對家庭垃圾的分類，充分讓學生感知生活垃圾對人類的危害，并教育學生在日常生活中把垃圾進行分類處理，將有利于垃圾的回收，達到降低污染、保護環境的目的。】

　　四、分離垃圾，動手動腦。

　　1、過渡：

　　現實生活中垃圾分類回收一般只分為可回收垃圾、不可回收垃圾和有毒垃圾三種。但往往在可回收垃圾里面也包括了好幾類垃圾，這給廢品回收公司帶來了大量的工作。他們要花大量的時間、人力、物力來對可回收的垃圾進行再分類。

　　同學們，你們能設計一個方案來幫忙分離下面的物質嗎？

　　2、小組合作動手分一分。

　　（1）出示待分離的物質。

　　（2）師說明要求：一要按類別分離物品；二要方法有效、快捷；三要注意填好表格。

　　（3）讓學生想辦法把這些物質都分類。

　　3、小組匯報，選出最佳設計方案。

　　4、師強調設計方案中關鍵的兩點是利用什么工具分離和分離的順序，所以歸根結底還是對物質性質的認識。

　　【設計意圖：通過小組合作分離垃圾，動手又動腦，加深了學生的印象，調動了學生的積極性，充分地體現了學生是課堂主體的'作用。活動中學生能體會到分離垃圾的困難，從而清楚日常生活中要把垃圾進行分類，減少垃圾的排放，達到了提高環保意識的目的。】

　　五、討論分析，交流分享。

　　1、討論：回收的垃圾有什么用途呢？它們經過處理后會變成什么？

　　2、指名匯報回收的垃圾有什么用途。

　　3、讓學生暢所欲言，發表自己的意見。

　　4、讓學生舉例說明垃圾經過處理后會變成什么。

　　5、師歸納總結垃圾再利用的方法：垃圾再生法，垃圾焚燒發電法，垃圾堆肥法，垃圾生物降解法等。

　　【設計意圖：討論讓學生注重人與人的交流和溝通，通過互動促進學生交際，在合作中學習并相互啟發，使思維能力得到鍛煉，交際能力得以發展，各種信息量不斷擴大。】

　　六、課堂總結，拓展延伸。

　　1、我們眼中的廢品經過處理后可以變成意想不到的寶物，多媒體出示一些變廢為寶的圖片，讓學生欣賞。

　　2、用名人名言來引導學生，只要肯動腦筋就能變廢為寶。

　　3、讓學生談談這節課學到了什么，師總結：“垃圾是放錯地方的資源”，通過這節課的學習，我們要盡量把家庭垃圾再利用，并養成把垃圾分類的習慣，減少垃圾的排放。保護環境從我做起，從小事做起。

　　4、拓展延伸：設計垃圾分類、保護環境的創意廣告語。

　　【設計意圖：通過讓學生總結，有利于他們對所學知識的有個全程認識，有益于知識的積累，并提高語言表達能力和總結能力。設計創意宣傳廣告語進行拓展延伸，升華所學，培養了學生的創新能力。】

　　七、課后活動，升華學習。

　　1、根據書本P89的要求和方法，與家長一起制造再生紙。

　　【設計意圖：促進家長與孩子的互動交流，同時讓家長和學生知道再生紙的制造不僅減低紙的制造成本，保護了大自然，又可以減少對環境的污染。】

　　2、網上學：生活垃圾的再利用。到“小學科學網”查閱更多變廢為寶的相關資料，與同學在網上交流、分享。

　　【設計意圖：學生利用網絡資源，搜索與生活垃圾再利用有關的更多資料，并在網上交流。讓學生把課內知識與課外知識相結合，擴大了信息量，提高了能力。】

　　附板書設計：

　　13、變廢為寶

　　廢品有價值的東西。

　　綜合實踐活動《變廢為寶美化校園》教案設計 8

　　教材簡析

　　《變廢為寶》是第六單元“能說會寫”中的習作內容。本次寫作由四幅連環畫和三條文字要求組成。連環畫表現的是兩個小朋友“變廢為寶”的經過；文字則分別從“觀察、構思、寫話”等方面提出訓練要求。訓練安排突出了語文學科的特點，重視了先說后寫的習作訓練規律，意在引導學生通過觀察理解圖意、獲得信息，提高學生的觀察能力、想象能力和文字表達能力。

　　設計理念

　　《語文課程標準》指出：“寫作教學應貼近學生實際，讓學生易于動筆，樂于表達，應引導學生關注現實，熱愛生活，表達真情實感。”本設計注重創設生動的教學情境，營造良好的教學氛圍，讓學生了解什么是“變廢為寶”，并通過實踐體驗“變廢為寶”的樂趣和意義，進而培養學生的文字表達能力。

　　教學目標

　　1、看懂圖意，能展開合理想象把畫面表現的內容用語言表達清楚；

　　2、培養學生樂于書面表達的興趣，增強學生寫好習作的信心；

　　3、引導學生學會觀察生活，在生活中有所發現，有所創造。

　　教學準備

　　本課教材上的四幅連環畫課件。

　　教學時間

　　1課時。

　　教學過程

　　一、談話激趣，引出話題

　　1、同學們，你們誰用廢舊物品制作過小手工啊？（指名說一說）現在，請大家打開書第89頁，看一看我們今天要學習的“能說會寫”和以往的有什么不同？

　　2、（要求生仔細看圖）誰能回答，書上畫的兩個小朋友做了什么？（指名回答。注意：要引導學生說出課題。）對！今天，我們要研究的課題就是“變廢為寶”。（板書課題）

　　二、引導看圖，明確要求

　　1、現在，讓我們再來仔細看一看書上的`兩個小朋友“變廢為寶”的過程，并仔細讀一讀下面的三條文字要求。然后，以小組為單位討論一下，先給這兩個小朋友起個名字，再說一說這兩位小朋友是怎樣“變廢為寶”的。（生看圖讀文，師巡視指導）

　　2、指名代表小組說一說都讀懂了什么？給這兩位小朋友起了什么名字？

　　3、現在，我們大家都知道了這兩位小朋友做了什么。不過老師想知道你們能用語言把他們“變廢為寶”的事說一說嗎？

　　4、請學生先自由練習說一說。

　　5、敝該說一說，小組其他成員可以補充。說一個，師生評議一個。(評價的過程中，注意引導學生想象要合理，鼓勵有獨創性，注重對人物的動作、語言、表情及心理活動的描述。)

　　三、展開想象，動手習作

　　1、看，同學們說的這兩位小朋友“變廢為寶”的故事多精彩啊！現在，你們想把這個故事寫下來告訴其他班的小朋友或你們的爸爸媽媽嗎？

　　2、在我們動筆之前，誰來說一說怎樣寫才能把這個故事寫得生動精彩？（指名說，并板書有價值的建議。注意引導學生說出諸如：按一定順序寫，要把人物的語言、動作和心理活動寫出來等。）

　　3、學生動筆習作，師巡視指導。

　　四、相互評議，修改習作

　　1、指名讀習作，師生評議。

　　2、小組合作互讀互改，師巡視指導，并注意發現典型文章，供學生聽讀欣賞。

　　3、碧芮逑白鰲

　　五、拓展延伸，學以致用

　　同學們，今天我們根據這兩位小朋友“變廢為寶”的事寫成了這么精彩的文章，真讓老師高興！你們回家也來一個“變廢為寶”，并把你“變廢為寶”的事也寫成一個精彩的小故事，有機會讀給大家聽，看我們班誰做的手工藝品最好看，寫的故事最精彩，好嗎？

　　綜合實踐活動《變廢為寶美化校園》教案設計 9

　　設計理念：

　　本課屬于造型-表現和設計-應用領域。本課的意圖是通過讓學生尋找、發現生活中的廢舊材料，再經過發揮想象，從而“變廢為寶”，制作成各種手工藝品。通過制作，培養了學生的造型表現力、想象力和環保意識。

　　教學目標：

　　1、引導學生對身邊的事物進行觀察，并搜集各種廢舊材料。

　　2、引導學生發揮想象力，將各種廢舊材料加工成各種物品。

　　3、通過制作，培養學生的創新精神和保護環境的意識。

　　教學重點：

　　發現身邊的廢舊材料，并能合理利用，制作出立體或半立體的工藝品。

　　教學難點：

　　作品制作的新穎、美觀以及能否用多種材料和方法制作。

　　教學準備：

　　各種廢舊材料、剪刀、膠水等

　　教學時間：

　　一課時

　　教學過程：

　　一、組織教學

　　二、講授新課

　　引導階段：

　　1、提問學生，你在生活中都找到哪些可以再利用的廢舊材料?你準備怎樣利用它們?

　　2、欣賞與對比。教師出示幾種工藝品和它們的原形，讓學生欣賞。并仔細觀察各種物體的顏色和形狀，討論它是如何表現出來的。

　　3、教師適當分析幾種物體的`立體造型，示范幾種基本的制作方法，如卷、插、支撐等，從而讓學生領會立體造型的表現方法。

　　發展階段：

　　1、奇思妙想階段：小組討論，你們將如何將這些材料變廢為寶?說說你們的想法。小組合作(啟發學生在現有的事物的基礎上，發揮想象力，打破原有的形態，充分發揮廢舊材料的作用，進行組合和創作，制作一件立體的工藝品。)

　　2、互賞作品，談談你的看法。(啟發學生體會變廢為寶和環保的樂趣)

　　3、情感升華階段：啟發學生，原來我們身邊的這些廢舊材料可以制作出這么好看的工藝品來!既美化了生活，又美化了環境，真是一個一舉兩得的環保好方法!

　　收拾與整理：

　　完成后，收拾工具和材料，保持教室環境的衛生和整潔。

　　三、課后拓展：

　　1、是否可以用更多的材料和方法來表現各種物體的立體造型。

　　2、在生活中，我們應仔細觀察，將各種廢舊材料變廢為寶

　　綜合實踐活動《變廢為寶美化校園》教案設計 10

　　教學內容：

　　二年級《品德與生活》下冊第10課《變廢為寶》

　　教學目標：

　　1、樹立初步的生態意識，知道垃圾危害人們的生活與健康，知道減少垃圾就是保護環境。

　　2、了解廢物處理的巧妙辦法，學會在生活中分類處理垃圾。

　　3、知道一些廢物還可以變廢為寶，提高學生適應生活的能力。

　　教學重點、難點：

　　知道垃圾的危害，學會正確巧妙地處理垃圾。

　　教學方法：

　　調查法、講解法、圖示法、談話法

　　教學準備：

　　學生課前調查、幻燈片

　　課時安排：

　　1—2課時

　　教學過程：

　　一、導入新課：

　　回顧前課知識，引出課題。

　　出示課題，解題。

　　二、生活垃圾有多少

　　1、檢查學生調查完成情況。

　　2、課堂交流調查內容，通過計算知道自己所住樓宇一個單元、一棟樓就會有很多垃圾，那么一個小區、一個城市每天會產生垃圾的`數量是巨大的。

　　3、拓展：了解美國以及中國人均每年扔垃圾的巨大數量。

　　三、大量垃圾危害大

　　1、學生討論：大量的垃圾會給我們的生活造成哪些危害。

　　課堂發言，明確：傳染疾病、污染環境，所以不能亂扔垃圾。

　　2、拓展

　　大量的垃圾被垃圾車收走了，它們最后去了哪里？

　　明確：即使填埋或焚燒，也會對環境造成巨大破壞。

　　3、問題：究竟該怎樣處理這些垃圾呢？

　　出示兒歌，讀一讀。

　　四、這樣處理垃圾好

　　1、學生自學45頁內容

　　課堂發言，知道廢物巧處理的辦法就是分類投放分類處理。

　　模擬垃圾分類，讓學生知道垃圾如何分類。

　　2、自學46頁內容，讓學生了解可回收垃圾可以重新制造出新的產品，把廢物變成寶貝。

　　3、了解一些廢物循環利用的巧辦法。（以廢塑料瓶、廢紙為例）

　　4、通過圖示讓學生直觀地看到廢物分類處理可以把需要焚燒和填埋的垃圾量減少到最小。

　　五、智慧生活垃圾少

　　通過幻燈片教給學生一些改變購物習慣、生活方式以減少垃圾形成的辦法。

　　六、課堂總結

　　再次出示兒歌，總結全課。

【綜合實踐活動《變廢為寶美化校園》教案設計】相關文章：

變廢為寶小制作三四年級綜合實踐活動教案（精選6篇）08-18

綜合實踐活動教案08-13

小學綜合實踐活動教案08-18

綜合實踐活動教學設計10-09

初中綜合實踐活動教案10-27

綜合實踐活動教學計劃11-29

初中綜合實踐課程活動教案10-27

《變廢為寶》活動教案（通用13篇）10-27

綜合實踐教學總結 綜合實踐教學總結范文03-07