一年級《生活適應》教學計劃

　　人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！寫一份計劃，為接下來的工作做準備吧！那么你真正懂得怎么寫好計劃嗎？下面是小編整理的一年級《生活適應》教學計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　一、教材簡析

　　采用的是人民教育出版社培智學校義務教育實驗教科書生活適應三年級上冊。本教材緊緊依據20xx版培智義務教育生活適應課程彼標準，設計了學校生活、個人生活、家庭生活、社區生活、自然與社會五部分內容。該冊教學內容偏重學生對“生活”環境的體驗與了解，初步感受到不同的生活環境有著不同的體驗，在不同的生活環境中扮演著不同的角色。讓學生感受到不同的生活環境中有著不同的生活樂趣，學會尋找生活的樂趣，學會適應生活快樂的成長。

　　二、學情簡析

　　全班共有xxx名學生。多為智力殘疾，個別伴有多重殘疾。其中xxxx名自閉。智力程度、自理程度、行為習慣差異顯著。三年級學生活潑好動，天真爛漫。思想品德沒有形成，各項能力屬于形成階段的起步時期。對于指令的理解還有執行力從零開始。學習習慣、生活能力處于起步形成階段。

　　三、教學總目標要求

　　1、思想品德目標：培養學生尊敬老師團結同學的思想品質。能夠見到老師向老師問好，放學離校主動和老師說“再見”。改善學生想做什么就做什么缺點，培養對指令的理解和執行能力。

　　2、知識能力目標：

　�。�1）懂得老師的辛苦尊重老師的勞動

　�。�2）會逐步開始料理自己

　　（3）了解家庭活動，孝順父母、尊重老人

　�。�4）了解社區環境，懂得自己是社區一份子，學會保護社區環境

　�。�5）培養學生的愛國意識，了解“國慶節的”內涵意義。

　　3、人文素質目標：逐步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達。

　　四、提高教學質量的主要教學措施和方法

　　1、重視學生個別差異，以適應和促進學生能力的發展為起點進行教學。

　　2、重視創設生活適應學習的環境，在生活中還原課本知識，展開豐富多彩的生活實踐活動，溝通課本內外。拓寬學習渠道，增加學生對生活能力和技能實踐的機會。

　　3、在培養習慣、方法，要把培養學生良好的生活習慣和掌握生活技能放在第一位，家長協助配合，檢查評比促進，持之以恒。

　　4、教學要提前做好準備，重視創設情境，激發興趣和點撥引導。

　　5、對能力好的學生，強調要求對生活態度的認讀與理解。而對于學習能力差的學生，重點是聽懂并執行指令以及遵守課堂紀律。

　　總之，生活適應課就是讓學生學會適應生活、創造生活，通過教學活動讓學生養成號的生活習慣，掌握生活技巧技能，讓自己自理生活，自立與生活，快樂幸福的活著才是生活適應課的根本目的。做好教學反思。

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