初一下學期英語教學計劃（通用10篇）

　　日子如同白駒過隙，不經意間，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，我們要好好計劃今后的學習，制定一份計劃了。好的計劃是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的初一下學期英語教學計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　初一下學期英語教學計劃 1

　　在新的一學期，我要不斷加強學習與實踐，做一名高素質的人民教師。我要從以下幾點做起：

　　一、 加強政治理論學習：

　　熱愛教育事業，擁護黨的各項路線、方針、政策，遵紀守法。認真學習相關法律法規，認真學習《中小學教師職業道德規范》;團結同志，遵守紀律，服從安排。在實際工作中，注重師德修養，愛崗敬業。既教書，又育人，工作不分份內份外，不怕苦，不怕累，不計報酬，愛校勝家，力爭能出色地完成上級領導和學校分配的各項工作任務。

　　二、教學業務計劃：

　　(一)、本學期的教學指導思想：

　　在本學期的英語教學中，堅持以下理念的應用：

　　1、要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，培養創新精神;

　　2、整體設計目標，體現靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態度，學習策略和文化意識的發展為基礎;

　　3、突出學生主體，尊重個體差異;

　　4、采用活動途徑，倡導體驗參與，即采用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功;

　　5、注重過程評價，促進學生發展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系。總之，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為Good User而不僅僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的.工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。

　　(二)、所教班級學生基本情況分析：

　　本學期，將繼續擔任20xx級汽修專業的英語教學工作。上學期，在班主任的大力配合和本人的不懈努力下，本班學生的基礎知識得到了加強，學習態度也有所好轉。但是學生整體的惰性還是很強，自覺性很差。另外，學生在情感態度、學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流;有些同學在學習中缺乏小組合作意識;大多數同學沒有養成良好的學習習慣，甚至在學習中缺少目標性。

　　(三)、教學工作計劃：

　　1、樹立“校榮我榮，校恥我恥”的榮辱觀，安心一線，苦干巧干，授好每堂課，學以致用，教以致用，錘煉真功，培育真才。

　　2、精心備課，細心批改每一本作業，并做到教案精，教課好，不遲到早退，不挖苦諷刺學生，多關心后進生，以多種形式培養學生養成良好的學習習慣。

　　3、探索各種教學的方法，積極進行教學改革。積極參加學校組織的教研活動，吸取相關的教學經驗，提高自身的教學水平。通過利用網絡資源、各類相關專業的書報雜志了解現代教育的動向，開拓教學視野和思維。在教學中以學生為主體，教師為主導，通過各種教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發揮。讓學生在視、聽、觸、做中快樂地學習和生活。

　　4、要做到勤于反思、完善自己。

　　5、教育科研方面的目標：由技能型教師向科研型轉變，面向市場，培養實用人才。

　　三、自我素質提升：

　　1、自主學習，開闊視野。

　　積極參加學校組織的各項培訓、學習，并做好學習記錄。課余時間多閱讀些教育教學刊物，摘錄些對自身工作、學習等有益處的篇章段落，積極參加學校組織的教育教研活動。平時多讀書，多看報，不斷充實自己，提高自身素質和水平。利用網絡媒體、報刊雜志、業務專著等，加強學習、研究，及時掌握所教學科教學發展的動態和趨勢。

　　2、專業發展，提高自己

　　練習“三筆一話”基本功，學習駕馭課程標準和教材，進一步提高掌握、運用現代教育信息技術的能力。堅持每天寫教師工作日記，及時的記錄自己在教育教學方面的點滴收獲與想法，借以促進提高。

　　四、工作紀律：

　　在本學期，努力做到按時上下班，不遲到，不早退。盡量少請假。爭取把更多的時間利用到工作中。

　　新學期，我會在各項工作中會努力努力再努力，日常管理上勤奮勤奮再勤奮，不斷得使自己有所進步，使自己走得更遠，更遠，更遠。

　　初一下學期英語教學計劃 2

　　經過上半學期的英語學習以及期末考試的成績可以看出，兩班學生在英語學習中已經出現了明顯的兩極分化，大多數學生已經掌握了英語的學習方法，并且在英語上表現出了極大的興趣，但也有極少數的同學把英語學習當成了一種負擔。基于這種情況，在本學期的英語教學中，我應從以下幾點入手：

　　1、面向學生，關注每個學生，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心;

　　2、突出學生主體，尊重個體差異;

　　3、采用活動途徑，倡導體驗參與，即采用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式;

　　4、注重過程評價，促進學生發展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系。

　　總之，讓學生在使用英語中學習英語，讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。

　　(二) 充分了解教材。這套教材采用任務型語言教學模式，融匯話題、交際功能和語言結構，形成了一套循序漸進的生活化的學習程序。本書每個單元都列出明確的語言目標、主要的功能項目與語法結構、需要掌握的基本詞匯，并分為A和B兩部分。A部分是基本的內容，B部分是知識的擴展和綜合的語言運用。

　　(三) 本屆七年級學生學習習慣和紀律習慣差別較大，這也是很讓老師頭疼的事。由于部分學生在小學中英語課并未受到足夠的重視，他們在寫的技能方面基本上沒有得到過訓練，連音標和字母的拼讀都沒有掌握好。經過上學期的努力，學生的.基礎知識得到了加強，學習態度也有所好轉。但是學生整體的惰性還是很強，自覺性很差。

　　另外，學生在情感態度，學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流;有些同學在學習中缺乏小組合作意識;大多數同學沒有養成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，學習沒有計劃性和策略性;不善于總結語言規律。

　　基于以上出現的幾點狀況，我覺得應做到以下幾點：

　　1、 每天背誦課文中的對話、文章。要求學生背誦并默寫，培養語感，掌握語法知識的應用技巧;利用“組長檢查及教師重點抽查”的方法及時檢查，表揚并肯定學習積極的學生以學習保證效果;

　　2、 要求優生堅持每周三篇日記記述日常生活，每位學生每單元一篇與所學內容相仿的作文，并及時批閱讓學生及時發現不足加以改進;

　　3、認真貫徹晨讀制度：規定晨讀內容，加強監督，保證晨讀效果。

　　4、堅持堂清、日清、周清、月清的形成性評價制度，給學生鼓勵、表揚，不使用消極的語言打擊學生;

　　5、 對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業。制定合適的學習評價方法，讓他們在小進步、小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來;

　　6、 要充分利用學校先進的教育技術，使用計算機和多媒體教學設施，探索新的教學模式，開發英語教學資源，拓寬學生學習渠道，提高教學效果。

　　初一下學期英語教學計劃 3

　　一、指導思想

　　根據初一學生的生理和心理以及發展需求，英語課程的目的是：激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們建立學習英語的自信心;培養學生的語感和良好的語音、語調基礎，使他們形成初步運用英語進行日常交流的能力，為進一步學習打下基礎。同時用新課標理念，結合新課標精神，進行課堂改革，實行教與學的互動。采用任務型語言教學模式，努力用一套行之有效的課堂教學模式，提高教學效率。

　　二、基本情況

　　經過一學期的學習，大部分學生學習目的明確，態度端正，掌握了英語學習的一些基本方法，能夠積極主動認真地學習，學習成績較好。但還有少部分學生沒有明確的學習目的，缺少學習的`熱情和主動性，自覺性較差，相應的學習習慣也差。主要原因是沒有激發學生學習英語的興趣，學生覺得英語學習是一種負擔，而不是一種樂趣。一部分學生沒有掌握記憶單詞的方法，連基本的單詞聽寫也不過關，導致看不懂，聽不懂，學不懂。學生的聽力也還有待提高，在這方面失分也較多。主要是聽的時間太少，接觸英語的時間不多。針對種種問題，在本學期的英語教學中，教師一方面應加強基礎知識的講解和基本技能的訓練，讓學生掌握詞匯、語法、句型等基礎知識和聽、說、讀、寫等基本技能，為進一步學習英語打下堅實的基礎;另一方面，又要采取多種措施，注意培養學生對英語的興趣;讓學生掌握記憶單詞、聽力、寫作等英語學習技藝，培養良好的學習習慣和自主探索，合作探究能力。

　　三、教學內容和教學要求

　　初一下冊共10個單元，加上復習單元1個。全書采取任務型語言教學模式，融匯話題、交際功能和語言結構，形成了一套循序漸進的生活化的學習程序。每個單元都列出明確的語言目標，主要的功能項目與語法結構，需要掌握的基本詞匯，并分為A、B兩部分。A部分是基本的語言內容，B部分是知識的擴展和綜合的語言運用。每個單元還有self check部分，供學生自我檢測本單元所學的語言知識之用。它采用“語言的輸入――學生的消化吸收――學生的語言輸出”為主線編排的。通過確定language Goal，采用聽、說、讀、寫，自我檢測等手段，有效提高學習效率，體現了以學生為主體的思想。

　　本學期主要是繼續培養學生對英語的學習興趣，形成有效的學習策略，同時要求學生懂得課堂上的用語和一些基本的對話、短文，能夠看圖說話，以提高學生的聽、說、讀、寫的能力，使學生初步獲得運用英語的能力，達到語言運用能力的遷移和拓展。

　　四、教學措施和方法

　　措施：

　　1.培養學習興趣，引導學生掌握正確的學習方法和策略，提高學習效率;

　　2.發揮學生主體和教師主導作用;3.用良好的師生關系，協調課堂氣氛，培養學生開口說英語的勇氣和信心;

　　3.引導學生實現語言的遷移，加強日常生活中英語口語的運用;

　　4.鼓勵學生自主探索，合作探究，共同提高。

　　5.加強聽力訓練，擬每天晚上課進行20分鐘聽力訓練。

　　方法：合作探究教學：教師設計好導學案，學生自學討論。聽說領先，讀寫跟上。綜合訓練，扎實雙基。抓好英語的常規教學，確保基礎知識過關

　　1、單詞過關 利用自習時間、早讀時間，由科代表主持聽寫、默書。

　　2、詞組過關 把學過的詞組歸納，方便學生記憶。用詞組造句和中譯英訓練。在各個教學班內進行競賽。

　　3、句型過關 組織學生結對子，一有空就你問我答，營造學習氛圍，同時加強筆頭的練習，使學生能熟能生巧。

　　4、課文過關 把課文分段，按學習組為單位，進行朗讀比賽，對學過的課文盡量做到人人會背，有些課文還要求學生會默寫。

　　教學工作及課時安排

　　第一周：Unit 1

　　第二周：Unit 2

　　第三周：Unit 3

　　第四周：復習月考

　　第五周：Unit 4

　　第六周：Unit 5

　　第七周：Unit 6

　　第八周：復習期中考試

　　第九周：Unit 7

　　第十周：Unit 8

　　第十一周：復習7、8單元

　　第十二周：Unit 9

　　第十三周：Unit 10

　　第十四周：復習9、10單元

　　第十五周：復習考試

　　初一下學期英語教學計劃 4

　　一、指導思想

　　本學期，本人將繼續遵循以人為本，關注全體學生，凸現學生個性的教學理念，以學生的認知能力為基礎，全面培養學生的英語綜合英語素質和應用英語的能力，寓培養學習興趣、學習樂趣于教學之中。特別關注學生良好行為習慣和學習習慣方面的培養，結合課堂有效教學模式，進行文化意識方面的滲透。同時，遵循學校有效課堂教學改革宗旨，全面實施30+15課堂教學模式，注重精講精練。教學中，重點以培養學生學習英語的主動性和興趣，充分調動學生學習英語的積極性，并在小學的基礎上，全面提升學生在英語學習方面的聽說讀寫能力，增強學生學習英語的信心，多與學生溝通，及時了解他們學習英語方面的困難，并做到有針對性地幫助學生解決問題。認真備課，備教材，備學生，上好每一堂課;作業全批全改。

　　二、教材分析

　　初一英語(上)，共有14個模塊，其中起始級有4個模塊，主要是復習鞏固小學的.英語基礎知識。初一英語教學正式教學內容有10個模塊，每個單元均以“話題”為中心，在真實的情境中呈現基本日常用語和簡單對話，注重培養學生實際應用語言的能力，精心設計各種練習，幫助學生均衡發展聽說讀寫的基本能國力，每個模塊都有對重點知識的總結，方便學生和和教師查詢;又安排了語音練習，幫助學生鞏固和掌握英語語音的規律和單詞的讀音規則。此外，本冊書的知識貼近學生的生活實際，有利于培養學生學習的興趣。

　　三、教學措施

　　1、抓語音過關

　　學習英語中，語音是學習的基礎。如果語音過關，能有效提高課堂教學效率。此外，學生的語音過關，能幫助學生提高記憶詞匯的效率，能幫助學生提高英語自學能力，能幫助學生正確地讀出單詞，讀出英語句子，從而有效地增強學生在英語學習方面的自信心。

　　2、注重詞匯過關

　　初一許多詞匯是在小學階段已學過的，重現率高，便于學生記憶復習和鞏固。在學習單詞時，可采用以舊引新的方法，在單詞學習繼續鞏固音標知識，可以注出每一個新詞的讀音，有利于幫助學生記憶新的詞匯，達到溫故而知新的目的，做到詞不離句，活學活用。做到詞匯天天清，周周清，對有學習能力的學生，每個單詞的聽說讀寫譯五會能力必須過關.

　　3、重視對課文的理解

　　用淺顯的語言把它們改編成小故事，講時配以表情、動作來幫助理解課文，這樣能使學生更容易掌握新課知 ，這也是一種有效的教學方法。還可采取多媒體創設情景、或利用實物投影等形式學習新課。

　　4、注重對學生進行培優扶差

　　多與后進生溝通，教學上和生活中注意因材施教，做到“一視同仁”，對其循循善誘，耐心教育;并幫助其克服自卑，增強信心，利用課余時間輔導其學習。要及時檢查，及時補救。做到所學知識天天清，周周清。

　　5、多與學生的溝通與合作

　　平時多與學生進行思想交流，了解其思想動向，關心學生學習和生活中情況.努力構建一個民主、和諧，緊密合作的融洽師生關系。

　　6、不斷地提高自己的業務能力和水平

　　平時多與同行交流，多向有經驗有水平，能力強的教師學習，比如多聽課，多看書，以不斷地提高自己的能力和水平.

　　同時，多與備課組成員密切合，共同探討，共同進步。向科組其他老師請教，做到勤學好問，認真做好日常的英語教學工作。

　　7、提高課堂教學質量

　　認真備課、上課，認真實施30+15的文華教學模式，提高每一堂課的教學質量，將有效課堂教學改革繼續深入下去。

　　四、教學內容和時間

　　由初一備課組成員統一安排

　　初一下學期英語教學計劃 5

　　新學期開始了，高考也已經進入了倒計時，時間緊，任務重，基于如何在如此短暫的時間內幫助學生鞏固舊知識，學習新知識，查漏補缺，歸納總結，從而在高考中取得較理想成績這一目標考慮，我制定了以下工作計劃：

　　一、指導思想和總體工作目標與學校一致

　　爭取能更好地完成預期目標。

　　二、注重學生的思想動態

　　采用多種方法，積極調動學生以飽滿的精神狀態投入到學習當中。

　　1、對于有學習方法有問題的學生，適當談心，找到誤區，盡快幫助學生走出英語學習的僵化期。

　　2、對于思想動態不穩定的學生適時關心，及時與班主任溝通，早日幫助學生走出高考前的心理誤區。

　　三、備好每一堂課

　　認真研讀考綱，考試說明和近幾年高考試題，總結方法和規律，不留死角，備好課，才能使學生掌握科學有效的解題方法，穩步提高學生的能力。

　　四、精心授課。

　　精心設計每一堂課的課程安排，在授課時，對學生做到講清四點：講清易混點;講清易錯點;講清著眼點;講清高考熱點。讓學生在課堂上知道該記什么，弄清什么是高考所需要的知識，什么又是高考要求的能力!弄清英語可接受語言在英語中的重要地位和重要性!

　　五、合理安排作業和測驗。

　　作業的安排和選擇本著讓學生在有限的時間里做到兩個親自的態度。即親自動腦，親自動手!

　　內容選擇上主要以閱讀和完型為主，讓學生每天在做作業的練習中感受英語語言環境和英語文化氛圍，以便減少漢語負遷移現象帶來的負面影響!同時加大寫作的力度!

　　六、學生要有“四必”，培養學生科學的備考技巧。

　　1、必須有“單詞隨身記”。隨時記憶、隨時復習、隨時擴充，既能逐步擴大詞匯量又能有效地利用每天的零碎時間，突破詞匯關。

　　2、必須有“作文佳句集錦”。提高學生規范表達的習慣，準備一本作文檔案可以把平時的習作、優美的范文、寫作常用的詞匯、句型和過渡語，閱讀當中遇到的優美表達集中起來，加以整合和歸類并把它們當作日常學習中朗讀、背誦、抄寫、復習、仿寫、欣賞的素材，從而逐步提高自己的.書面表達水平。

　　3、必須有錯題集。將平時訓練或考試當中的錯誤集中起來，并加以整理和歸納，經常復習和反思，就會逐步突破自己的難點和薄弱點，減少考試中的重復丟分。

　　4、必須有“英漢詞典”。規范發音，熟悉詞匯的意義、用法，尤其關注熟詞生義現象，擴充詞匯量，產生從量變到質變的飛躍。

　　總之，在最后幾個月的時間內，只要我們進一步夯實基礎，搞好單項運用和綜合運用訓練，相信我們會在高考中取得優異成績。當然，作為英語老師要多開展英語學法指導，培養學生的計劃意識和時間管理能力，讓每一個學生知道怎么計劃英語課的復習時間和復習內容，學會統籌安排，作到學習、生活井井有條，每天都過得很充實。這樣既培養了良好的學習習慣，也為未來終身學習打下了堅實的基礎。

　　初一下學期英語教學計劃 6

　　一、教學目標

　　知識目標：使學生掌握初一下學期英語課本中的基礎詞匯、語法結構和日常用語，能夠理解和運用所學內容。

　　技能目標：提高學生的聽、說、讀、寫能力，尤其是口語和閱讀理解能力。

　　情感目標：培養學生對英語學習的興趣和自信，鼓勵他們在日常生活中積極運用英語。

　　二、教學內容

　　課本內容：按照學校規定的教材，系統教授初一下學期的英語課本內容，包括詞匯、語法、對話、短文等。

　　拓展內容：根據學生的實際情況和興趣，適當引入一些與課本內容相關的.拓展知識，如文化背景、趣味故事等。

　　三、教學方法

　　任務型教學：通過設計各種實際任務，讓學生在完成任務的過程中學習和運用英語。

　　情景教學：創設真實的語言情境，讓學生在情境中學習和運用英語，提高口語和聽力能力。

　　多媒體教學：利用多媒體手段，如PPT、視頻、音頻等，輔助教學，提高學生的學習興趣和效果。

　　四、教學安排

　　教學時間：根據學校的課程安排，每周進行幾次英語教學。

　　教學進度：按照教材的內容和難度，合理安排教學進度，確保學生能夠逐步掌握所學知識。

　　作業布置：根據學生的實際情況和學習進度，布置適量的課后作業，鞏固所學知識。

　　五、評價方式

　　課堂表現：觀察學生在課堂上的表現，包括參與度、回答問題的情況等，作為評價的一部分。

　　作業完成情況：檢查學生的作業完成情況，了解學生對課堂知識的掌握情況。

　　測驗和考試：定期進行測驗和考試，評估學生的英語水平和進步情況。

　　六、教學注意事項

　　注重基礎：在教授新知識的同時，不忘復習和鞏固學生的基礎知識。

　　因材施教：根據學生的實際情況和學習特點，采用不同的教學方法和手段。

　　鼓勵學生參與：積極鼓勵學生參與課堂活動，提高他們的學習興趣和積極性。

　　加強與家長的溝通：定期與家長溝通學生的學習情況，共同促進學生的英語學習進步。

　　初一下學期英語教學計劃 7

　　一、教學目標

　　知識與技能：確保學生掌握初一下學期英語課本中的基本詞匯、語法結構和日常交際用語。

　　過程與方法：通過多樣化的教學活動和練習，提高學生的聽、說、讀、寫能力，培養其自主學習和合作學習的能力。

　　情感態度與價值觀：激發學生對英語學習的興趣和熱情，培養其跨文化意識和國際視野。

　　二、教學內容

　　詞匯：學習并掌握課本中的重點詞匯，拓展相關詞匯和短語。

　　語法：系統學習并掌握一般現在時、現在進行時、一般過去時等基本時態，以及其他簡單的語法結構。

　　聽說：通過聽力訓練和口語練習，提高學生的聽說能力，培養其在真實語境中的交際能力。

　　讀寫：通過閱讀理解和寫作訓練，提高學生的閱讀速度和寫作技巧，培養其批判性思維能力。

　　三、教學方法與手段

　　任務型教學：設計豐富多樣的教學任務，讓學生在完成任務的過程中學習和運用英語。

　　情景教學：通過模擬真實情景，讓學生在情境中學習和運用英語，提高其實踐能力。

　　多媒體教學：利用多媒體教學資源，如視頻、音頻、圖片等，激發學生的學習興趣，提高教學效果。

　　合作學習：鼓勵學生進行小組討論、角色扮演等合作學習活動，培養其合作意識和團隊精神。

　　四、教學安排

　　教學進度：根據學校的'教學計劃和教學大綱，合理安排教學進度，確保按時完成教學任務。

　　作業布置：根據學生的實際情況和學習需求，布置適量的課后作業，鞏固所學知識。

　　復習與檢測：定期進行復習和檢測，了解學生的學習情況，及時調整教學策略。

　　五、評價與反饋

　　形成性評價：在教學過程中及時給予學生評價和反饋，鼓勵其進步。

　　總結性評價：通過期中考試、期末考試等方式，全面評估學生的學習成果。

　　家長溝通：定期與家長溝通，了解學生在家的學習情況，共同促進學生的英語學習。

　　初一下學期英語教學計劃 8

　　一、指導思想

　　以新課標為準繩，結合學校實際教學工作，堅持“面向全體學生，注重個性發展”的教學原則，通過科學有效的教學方法，激發學生對英語學習的興趣，幫助他們掌握扎實的英語基礎知識和基本技能，培養他們良好的學習習慣和自主學習能力，為他們的終身學習和發展打下堅實基礎。

　　二、教學目標

　　知識與技能：

　　掌握初一下學期英語課本中的詞匯、語法和句型。

　　能夠運用所學知識進行聽、說、讀、寫的訓練，提高綜合語言運用能力。

　　增強學生的英語語感，提高他們的閱讀理解和寫作能力。

　　過程與方法：

　　引導學生積極參與課堂活動，培養他們的合作學習和自主學習能力。

　　鼓勵學生使用英語進行交流，提高他們的口語表達能力。

　　培養學生使用學習策略，提高學習效率。

　　情感態度與價值觀：

　　激發學生對英語學習的興趣和熱情，樹立學好英語的信心。

　　培養學生的跨文化意識，增強他們的國際視野。

　　引導學生形成積極向上的學習態度和價值觀。

　　三、教學內容

　　課本知識：按照教材順序，系統講授初一下學期英語課本中的詞匯、語法、句型和功能話題。

　　拓展內容：根據學生的實際情況和興趣，適當引入一些與課本知識相關的拓展內容，如英語歌曲、英語故事、英語電影片段等。

　　技能訓練：加強聽、說、讀、寫各項技能的訓練，提高學生的綜合語言運用能力。

　　四、教學方法與手段

　　教學方法：采用任務型教學、情境教學、合作學習等多種教學方法，激發學生的學習興趣和積極性。

　　教學手段：利用多媒體教學設備、實物、圖片、音頻視頻等多種教學手段輔助教學，提高教學效果。

　　五、教學安排

　　每周安排5節英語課，每節課45分鐘。

　　課前做好備課工作，確保教學內容充實、條理清晰。

　　課堂上注重與學生的互動，鼓勵學生積極參與課堂活動。

　　課后布置適量的作業，及時批改并反饋學生的學習情況。

　　定期組織單元測試、期中考試和期末考試，了解學生的學習進度和效果。

　　六、評價方式

　　采用形成性評價和終結性評價相結合的方式，全面評價學生的學習情況。

　　形成性評價包括課堂表現、作業完成情況、小組合作等，旨在了解學生的學習過程和進步情況。

　　終結性評價包括單元測試、期中考試和期末考試等，旨在評估學生的.知識掌握情況和綜合語言運用能力。

　　七、教學保障措施

　　加強與其他教師的交流和合作，共同研討教學方法和策略。

　　定期參加教學培訓和學術研討會，不斷更新教學理念和方法。

　　關注學生的個體差異和需求，提供個性化的教學支持和輔導。

　　與家長保持密切聯系，共同關注學生的學習情況和成長進步。

　　通過本學期的英語教學工作，我期望學生能夠全面掌握初一下學期英語課本中的基礎知識和基本技能，提高他們的綜合語言運用能力。同時，我也希望能夠通過科學有效的教學方法，激發學生的學習興趣和熱情，培養他們的自主學習能力和跨文化意識，為他們的未來發展奠定堅實基礎。

　　初一下學期英語教學計劃 9

　　一、教學目標

　　鞏固和擴展學生的英語基礎知識，包括詞匯、語法和句型。

　　提高學生的聽說讀寫能力，尤其是閱讀和寫作技能。

　　培養學生的跨文化交際能力，增強對英語文化的理解和欣賞。

　　激發學生的學習興趣和自主學習能力，為高中英語學習打下堅實基礎。

　　二、教學內容

　　詞匯和語法：

　　教授和復習約1000個基本詞匯和短語。

　　深入學習和掌握基本語法規則，如時態、語態、名詞復數等。

　　聽說讀寫：

　　閱讀：通過課本文章、閱讀材料等，提高學生的閱讀理解和分析能力。

　　聽力：通過聽力練習和聽力材料，提高學生的聽力理解技巧。

　　口語：組織角色扮演、討論等活動，提高學生的口語表達能力和交流能力。

　　寫作：通過寫作練習和作文指導，提高學生的寫作技巧和內容質量。

　　文化和交際：

　　介紹英語國家的文化習俗、歷史背景和社交禮儀。

　　培養學生的跨文化意識和跨文化交際能力。

　　三、教學方法

　　任務型教學：設計各種實際任務，讓學生在完成任務的'過程中學習和運用英語。

　　合作學習：鼓勵學生分組合作，共同解決問題和完成任務，培養團隊精神和協作能力。

　　多媒體教學：利用多媒體技術，如PPT、視頻、音頻等，豐富教學手段，提高學生的學習興趣和參與度。

　　個性化教學：針對不同學生的特點和需求，提供個性化的教學支持和指導。

　　四、教學評估

　　平時表現：觀察學生的課堂表現、作業完成情況等，了解學生的學習進度和問題。

　　單元測試：定期進行單元測試，評估學生對所學內容的掌握情況。

　　期中和期末考試：通過期中和期末考試，全面評估學生的英語水平和學業成績。

　　反饋和調整：根據學生的表現和評估結果，及時調整教學計劃和教學方法，確保教學質量和效果。

　　五、教學進度安排

　　第1-2周：復習上學期內容，鞏固基礎。

　　第3-8周：學習新單元，重點掌握詞匯和語法。

　　第9-10周：進行期中考試和評估，總結上半學期教學。

　　第11-16周：繼續學習新單元，加強聽說讀寫訓練。

　　第17-18周：進行期末復習和考試，評估學生整體表現。

　　六、教學資源

　　教科書及配套練習冊

　　英語詞典

　　聽力材料和音頻設備

　　閱讀材料和多媒體資源

　　互聯網資源（如英語學習網站、在線詞典等）

　　七、教學注意事項

　　注重培養學生的自主學習能力和學習策略。

　　鼓勵學生積極參與課堂活動，大膽表達自己的觀點。

　　及時給予學生反饋和指導，幫助他們解決學習中遇到的問題。

　　加強與家長的溝通合作，共同關注學生的學習進步和成長。

　　初一下學期英語教學計劃 10

　　一、教學目標

　　語言知識目標：

　　擴大詞匯量，掌握課本中列出的重點詞匯和短語。

　　學習并掌握基本的語法知識，如現在完成時、一般過去時等時態的正確使用。

　　增強對簡單句子的理解和表達能力，學習構建復合句。

　　語言技能目標：

　　提高聽力技能，能夠聽懂簡單的日常對話和短文。

　　加強口語表達能力，能夠用簡單的英語進行日常交流。

　　增強閱讀理解能力，能夠讀懂簡單的英文文章，并提取關鍵信息。

　　培養寫作技巧，能夠書寫簡單的英文短文，如日記或簡單的描述性文章。

　　學習策略目標：

　　培養學生自主學習和合作學習的能力，鼓勵他們利用多種學習資源。

　　教學生使用有效的學習策略，如記筆記、復習技巧等。

　　文化意識目標：

　　增進對英語國家文化的了解，通過比較和對比，培養學生的`跨文化交際能力。

　　鼓勵學生積極參與跨文化活動，提高他們的文化敏感性。

　　二、教學內容

　　課本內容：

　　教授并復習課本中的對話、短文和詞匯。

　　完成課本中的練習和習題，鞏固所學知識。

　　語法重點：

　　現在完成時、一般過去時的構成和用法。

　　復合句的基本結構和用法。

　　聽力和口語：

　　通過聽力練習，提高學生的聽力理解能力。

　　組織角色扮演、討論等活動，提高學生的口語表達能力。

　　閱讀和寫作：

　　提供閱讀材料，如短文、故事等，培養學生的閱讀理解能力。

　　布置寫作任務，如寫日記、描述圖片等，提高學生的寫作能力。

　　三、教學方法和手段

　　教學方法：

　　采用任務型教學法，讓學生在完成任務的過程中學習和運用語言。

　　結合小組合作學習，鼓勵學生相互合作、交流和分享。

　　教學手段：

　　使用多媒體教學資源，如課件、視頻、音頻等，輔助教學。

　　利用互聯網資源，為學生提供豐富的學習材料。

　　四、教學評估

　　課堂表現：

　　觀察學生在課堂上的表現，評估他們的學習情況和進步。

　　作業和測驗：

　　布置適量的作業和進行定期的測驗，以檢查學生對知識的掌握情況。

　　期末考試：

　　通過期末考試，評估學生在整個學期內的學習成果。

　　五、教學時間安排

　　每周課時分配：

　　根據學校的課程安排，合理分配每周的英語課時。

　　教學進度安排：

　　制定詳細的教學進度表，確保按時完成教學任務。

　　復習和測試時間：

　　安排適當的復習時間和進行測試，以便及時了解學生的學習情況。

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