精選數學教學工作計劃集合6篇
時間過得可真快，從來都不等人，又將迎來新的工作，新的挑戰，此時此刻我們需要開始制定一個計劃。相信許多人會覺得計劃很難寫？以下是小編收集整理的數學教學工作計劃6篇，希望對大家有所幫助。
數學教學工作計劃 篇1
教學目標：
A標
1、通過目測比較大小，知道什么大，什么小，感知大小的相對性。
2、學會簡單的比較方法，發展學生的觀察、比較、判斷能力，
3、能夠進行簡單的對話，能與老師進行簡單的溝通能力，能用自己的話描敘大小。
B標：能夠初步感知大和小，能夠參與課堂學習，跟著學，跟著說。C標：不破壞課堂教學秩序，要求其能跟著學。
教學重點：通過目測比較大小，知道什么大，什么小，感知大小的相對性。
教學難點：能夠進行簡單的對話，能與老師進行簡單的語言溝通，能用自己的`語言描敘大小。
教學過程：
一、目測比較物品的大小。
1、圖片（如圖）
�。�1）這雙鞋大這雙鞋小
�。�2）教師和學生進行簡單的對話練習，反復比一比，說一說，哪雙鞋大?哪雙鞋小？
2、比較皮球大小。
（1）出示事物，引導學生觀察，比一比，說一說誰大誰小。
�。�2）學生和老師進行簡單的對話練習，進行語言訓練。
二、鞏固練習：
完成教材中的練習題。
（一）、下面哪雙襪子大，請指出來。
1、學生按要求依次完成習題，教師一旁巡回輔導。
2、穿插：聽歌放松，活躍課堂，舒展身心。
（二）、說一說，哪只雞大，哪只雞小？
讓學生比較大小，在老師的引導下，用自己的語言描述事物的大小。
（三）、說一說，什么大，什么小。（如圖）
三、課堂小結：今天我們學習什么?(大小)反復認讀。
四、布置作業
寫1、2、3。
數學教學工作計劃 篇2
一、教學目標
1、讓學生學到的知識技能是社會對青少年所需求的；
2、要讓學生知道這是自己終身學習和發展所需要的；
3、貼近生活實際讓學生愛數學，自主的學教學；
4、讓學生掌握數學基本知識和技能
二、教材分析：
初一數學七年極（下）要目：
第一章一元一次不等式組
第二章二元一次方程組
第三章平面上直線的位置關系和度量關系
第四章多項式
第五章軸對稱圖形
第六章數據的分析與比較
課題學習測量不規則圖形
課題學習包裝盒的分類、設計和制作
該教材每章開始時，都設置了導圖與導人語，激發了學生的學習興趣與求知欲望。在教學中，適當設置如“回憶、思考、探索、概括、做一做、讀一讀、想一想、試一試”等以及“信息收集，調查研究”等活動欄目，讓我們給學生適當的思考空間，從而使學生能更好地自主學習。在教材各塊內容間，又穿插安排了涉及數學史料、數學家、實際生活、數學趣題、知識背景、外語教學、信息技術、數學算法等等的閱讀材料，用好它，不但擴大了學生知識面，而且增強了學生對數學文化價值的體驗與數學的應用意識。該教材練習題更是體現了滿足不同層次學生發展的需要。
整個教材體現了如下特點：
1．現代性——更新知識載體，滲透現代數學思想方法，引入信息技術。
2．實踐性——聯系社會實際，貼近生活實際。
3．探究性——創造條件，為學生提供自主活動、自主探索的`機會，獲取知識技能。
4．發展性——面向全體學生，滿足不同學生發展需要。
5．趣味性——文字通俗，形式活潑，圖文并茂，趣味直觀。
三、教學措施：
第七章重視一元一次不等式組的解法與應用
注意從學生的生活經驗和已有知識出發，創設生動有趣的教學情境
關注學生在學習活動中的情感和態度表現
給學生足夠的活動空間，認真實施分層教學
第八章靈活運用代入法或加減法解簡單的二元一次方程組
會列出二元一次方程組解簡單應用題，并能分析結果
理解解方程組“消元”的思想，領會“轉化”的思想
妥善處理學生“主體”與教師“主導”的關系
突出解二元一次方程組通法的教學
加強學生之間的合作學習
注意教材彈性
數學教學工作計劃 篇3
本學期按照學校安排，我繼續擔任聾中三理科班（畢業班）的數學教學工作，任務重，工作量大，為了更好地完成教育教學任務，現制定如下計劃：
一、指導思想：
本學期對于畢業班學生來說，是非常重要的一個學期，度過這一學期，學生就要奔赴高考這個戰場了。如何帶領學生科學高效的'復習，扎實步入高考這個戰場，是本學期工作的宗旨。
二、工作目標：
緊靠考綱，夯實基礎。各個高校的考綱都規定了考試的內容、要求以及知識結構比例，因此，數學復習要以《考綱》為指導，弄清《考綱》中各項要求的具體落腳點。把握準復習方向和深廣度，減少復習過程中的盲目性和隨意性。
三、具體措施：
1、一周學習早知道。
明確目標更能確定努力方向。為了讓學生學習更有目的性，有效性和積極性，每周第一節課給出一周的教學進度，學習目標和過關要求。不僅老師要做到對所教內容清楚明了，也要讓學生對所學內容做到每周學習目標清晰化。
2、講練結合，先練后講。
對高考各種題型和綜合試題強化訓練，提高解題觀點，進行心理素質、應試策略的指導和調整。講評要重點突出，詳略得當，選擇題、填空題宜指出“三基”，力求正確、迅速；解答題宜明晰思路，力求清楚、簡捷。
3、因材施教，分類指導。
根據學生的不同程度，以及不同的報考學校，將學生分類，然后有針對性、有側重地進行指導復習。
4、 雙向交流，及時調控
復習過程是一個動態過程，加強師生雙向交流，采取過程檢查與階段檢查相結合，調控復習教學，使教學過程不斷優化。有意識地消除學生對數學的畏懼心理，提高學生應考的自信心。
數學教學工作計劃 篇4
一、指導思想：
以《初中數學新課程標準》為依據，全面推進素質教育。通過數學學習，幫助學生處理數據、進行計算、推理和證明，并借助數學模型有效地描述自然現象和社會現象；提高推理能力、抽象能力、想像力和創造力。通過富有現實意義和挑戰性的內容學習，幫助學生主動進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流等數學活動。
教師應激發學生的學習積極性，向學生提供充分從事數學活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數學知識與技能、數學思想和方法，獲得廣泛的數學活動經驗。學生是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者與合作者。
二、教學對象和上期教學效果分析：
繼續任教初三c42、c43兩個班級的數學。本期以前歷次考試成績如下，
從上面可以看出，兩個班的數學整體水平基本上比較持平，個別差距屬于正常差距。所教兩班考得雖然比其他班級來說有較大進步，但是，從本身來看，還是不盡人意，應該考得更多。這里也反映出一個最根本的問題，那就是，我平時教學時，注重過關不夠，過多地注重了量，忽略了質。另外一點就是，個別輔導不夠，沒有用足夠的時間抓最容易出成績的學生，而是采取了一盤棋整體抓的思想，因此在輔導上仍然采取大局思想，這就在一定程度上造成了落后。所以，單獨地來說，兩個班的教學效果應該相當，但總的來說的時候，教學上經驗不足，難度把握不太準，層次感不夠強烈，導致了這兩個班的教學效果和其他班比較起來就顯得拙遜。在以后的教學中，應時時學習，時時分析，時時進步。
三、教材分析：
1、教材分析：所用教科書是由出版社是人民教育出版出版的《人教實驗版九年級數學上冊》，學期總課時400課時（每個班200課時，其中正課120課時，輔導課80課時），每周20課時（每個班10課時，其中正課6課時，輔導課4課時）。
2、教學目的與要求：
�、哦胃揭徽碌闹攸c是二次根式的化簡、運算、最簡二次根式和同類二次根式的意義；難點是最簡二次根式的意義和二次根式的運算技巧。
�、埔辉畏匠桃徽碌闹攸c是一元二次方程的概念和解法；難點是實際問題與一元二次方程。
⑶旋轉一章的重點、難點是旋轉及其特征，中心對稱與中心對稱圖形。
�、葓A一章的重點是圓的.有關性質、與圓有關的幾種位置關系及計算；難點是對圓的各種性質的探索、理解及其綜合應用。
�、筛怕食醪揭徽碌闹攸c是列舉法求概率，用頻率來估計概率；難點是概率意義的理解及實際運用。
四、教學措施與方法：
1、加強教學“六認真”，面向全體學生。由于學生在知識、技能方面的發展和興趣、特長等不盡相同，所以要因材施教。在組織教學時，應從大多數學生的實際出發，并兼顧學習有困難的和學有余力的學生。對學習有困難的學生，要特別予以關心，及時采取有效措施，激發他們學習數學的興趣，指導他們改進學習方法。幫助他們解決學習中的困難，使他們經過努力，能夠達到大綱中規定的基本要求，對學有余力的學生，要通過講授選學內容和組織課外活動等多種形式，滿足他們的學習愿望，發展他們的數學才能。
2、重視改進教學方法，堅持啟發式，反對注入式。教師在課前先布置學生預習，同時要指導學生預習，提出預習要求，并布置與課本內容相關、難度適中的嘗試題材由學生課前完成，教學中教師應幫助學生梳理新課知識，指出重點和易錯點，解答學生預習時遇到的問題，再設計提高題由學生進行嘗試，使學生在學習中體會成功，調動學習積極性，同時也可激勵學生自我編題。努力培養學生發現、得出、分析、解決問題的能力，包括將實際問題上升為數學模型的能力，注意激勵學生的創新意識。備課上更多地是形成自己的思想和構思，以自己的特有想法為主，結合和借鑒他人的優秀成果，因材備課、因校備課、因時備課；授課上進行適當的調整，變單純的“灌輸”式教學為“以學生為主體教師為輔”的現代教學方式，同時兼顧自主學習的培養，更多地做到教學方法理念緊跟時代步伐，教學思想緊跟教育原則，教學目標緊跟教學大綱，教學效果緊跟社會需求，并且探索一些新教學法。
3、改革作業結構減輕學生負擔。將學生按學習能力分成幾個層次，分別布置難、中、淺三個層次作業，使每類學生都能在原有基礎上提高。作業上做到及時講解及時糾正，不拖不漏不放按時按量按質。考試上進行適當的改革，考試方式上變單一的“紙試”式為多樣化的考試評價體系，爭取作到形式多樣、效果顯著。
�。�、課后輔導實行流動分層。輔導上做到個別與集體結合，自學與講解結合，有的放矢。
5、建立錯題本，反復檢查錯題過關情況，樹立以錯促進步的觀念。
6、注重學生解題中的錯誤分析�？梢酝ㄟ^錯誤來發現教學中的不足，從而采取措施進行補救；錯誤從一個特定角度揭示了學生掌握知識的過程，是學生在學習中對所學知識不斷嘗試的結果，教師認真總結，可以成為學生知識寶庫中的重要組成部分，使學生領略解決問題中的探索、調試過程，這對學生能力的培養會產生有益影響。
7、在班內開展學習中的互相幫助活動，創設一個良好的復習情境，同時，有計劃、有針對性地做好課外輔導工作。幫助學習上有困難的學生提高數學文化素質是素質教育的重要組成部分，建立良好的師生關系，創設、優化復習氛圍是搞好復習工作的不可缺少的條件。
五、教學進度表：（見附表）
教學進度表
周別 日期 教學（含實驗）內容（章節） 課時 作業次數 考試測驗 課外輔導
1--2 9.1-9.9 二次根式 10 12 2 12
2--4 9.10-9.23 一元二次方程 15 12 2 12
4--5 9.24-9.30 旋轉 15 12 2 12
6--10 10.8-10.31 圓 15 12 3 12
11--13 11.1-11.10 概率 15 12 2 12
13--20 11.13-1.28 復習、下學期內容 50 12 2 12
21 01.30-- 期末復習、考試 15 12 2 12
數學教學工作計劃 篇5
一、指導思想：
本學期我們繼續貫徹《數學新課標》為指導，以大力推進素質教育為主題，以深化實施縣教研室提出的“小學數學課堂教學三環節”構建高效率課堂為重點，以提升教師素質和教研能力為保障，以全面培養學生創新意識、探究意識和實踐能力為重心的素質教育，強化質量意識，改革意識和規范意識，與時俱進，努力構建良好的教育環境，促進全鎮教育教學工作的快速高效發展。
二、工作重點：
1。加強學習，提高教師素質
�。�1）積極參加學校和上級組織的`各種學習和教師職業道德規范的學習。
�。�2）組織教師業務學習，提高教師的業務水平。
2。加強教師新課程培訓，確立新理念
�。�1）數學課程理念：突出體現基礎性、普及性、發展性。
�。�2）數學學科理念：數學有助于學生終生學習的愿望和力能的發展。
�。�3）數學學習理念：動手實踐、自主探索和合作交流是學生學習數學的重要方式。
�。�4）數學教學活動理念：在數學教學活動中，學生才是學習的主人，教師是學習的組織者、引導者和合作者。
�。�5）教學評價理念：要關注學習結果，更要關注學習過程，關注學習水平，更要關注學習中的情感與態度，幫助學生認識自我，建立學習數學的信心。
3。定期開展集體備課、聽課、評課、研討活動，互相學習，互相促進，互相交流學習與教學工作經驗。
4。加強課堂教學研究，改進教學方式和方法，提高課堂教學效率。
�。�1）領會教材編者的意圖，創造性地使用教材，用活教材，特別是一至五年級教材，要根據新課標理念，重新組合，體現出數學與生活的緊密關系。
�。�2）改進課堂教學，努力體現新理念，課堂是學生煥發活力的地方，展示自我的舞臺，教學中要以學生為主體，放手讓學生動手實踐，自主探究、合作交流。
5。加強教研組建設，開展課題研究和教研活動。
（1）開設教研課，組織青年教師和骨干教師上示范課，認真聽課和評課，要求全體教師多學習、多交流、多反思、多總結。
�。�2）做好教師的業務、備課規范檢查，每月進行一次重點項目檢查。
�。�3）落實“教學檔案”的實施，促進教學質量的提高。本學期將對各個班級學生進行口算達標測試及口算比賽，促進教學質量和學生學習數學能力的提高。
�。�4）開展課題實驗活動，并做好實驗記錄。
數學教學工作計劃 篇6
一、指導思想：
以《數學課程標準》的理念和目標為指導，以教務處《數學教學工作計劃》為標準，遵循數學教育的規律，注重數學基礎知識的同時，重視數學的熏陶感染作用，重視培養學生的數學實踐能力，讓學生體會到數學學習的快樂。引導幫助學生形成自主、合作、探究的學習方式。引導學生在生活中學數學、用數學。
二、班級情況：
結合上學期的工作總結及學生成績，對自己的教學方法進行查缺補漏，對不同學生的學習采取針對性的教育。
本學期。我力爭多在數學教學中多下些功夫。對于像X這樣接受能力強的學生讓他們在學會基礎知識的基礎上多做些提高分析能力的綜合性強的`智力題，來提高他們綜合運用知識和分析問題的能力。而對于中下等學生則是要他們理解地掌握基礎知識，做到能正確運用，同時把輔導的重點放在這部分學生身上，力爭保證合格率的基礎上努力提高優秀率。
隨著年級的升高學習的重點也在不斷發生變化，所以在教學的方法和側重點上也要及時的進行改進和變動。
三、工作目標：
1、在教學過程中，讓學生受到熱愛祖國的教育，從小樹立刻苦學習的理想。
2、培養學生計算能力，提高學生口算能力，正確地計算分數混合運算。
3、能聯系生活實際解決問題，解決問題的策略是本學期的重點之一。
4、培養學生空間觀念，建立體積概念，理解長正方體的特征。培養學生概率和統計的意識和能力。
四、工作措施：
1、從學生的聽課抓起。通過觀察，我發現本班大部分比較聰明，但他們的學習習慣相當差，。課堂上至少有半數學生不會聽課，自主學習意識更加薄弱。針對這種情況，我從教他們怎樣學會學習，怎樣探索開始，樹立他們學習的自信心，激勵他們做學習的小主人等措施。從而達到教會學生學會學習的目的。
2、從基本功抓起。想方設法方法訓練學生，通過訓練來提高學生的計算能力。讓學生與學生互動，相互找錯、糾錯等活動強化學生基本功的提高。
3、緊抓學生作業不放，想盡辦法杜絕不按時交作業的現象。這樣在一定程度上解決拖欠作業的問題，現在基本杜絕拖欠作業的現象。
4、培優輔差。這學期我本著培優輔差的工作思路，對本班的數學優等生，注重拓展知識、開闊視野，多提供展示的平臺，他們樹立自信心；對于學習暫時落后的學生，幫助他們樹信心、培訓興趣、加強基本技能的補習與訓練，以提高班級整體素質。
5、積極與學生家長溝通。與學生家長多溝通，可更有效地發揮教育作用。
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