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英語高三教學工作計劃合集10篇

　　時間的腳步是無聲的，它在不經意間流逝，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，此時此刻需要為接下來的工作做一個詳細的計劃了。那么我們該怎么去寫計劃呢？以下是小編為大家收集的英語高三教學工作計劃10篇，歡迎閱讀與收藏。

英語高三教學工作計劃合集10篇

英語高三教學工作計劃篇1

　　一、指導思想

　　根據《高中英語新課標教學大綱》要求，針對學生實際，確定高三英語教學計劃；密切關注20xx年英語高考的動向，及時采取應對策略；利用分層教學活動，認真研究教學方法、優化教學過程，通過各種有效教學活動，幫助學生構建完整清晰的知識網絡；通過強化訓練，使學生綜合語言的運用能力有明顯提高，并逐步達到高考要求；通過做好各類學生深入細致的思想工作，培養學生健康的學習心理和良好的應試能力。

　　二、具體內容與要求

　　1、加強對雙綱的研究，明確《大綱》和《考綱》的要求。

　　1）關注《20xx年考綱》與《20xx年考綱》之間的變化。

　　2）研究《大綱》中日常交際用語中交際項目，明確學生掌握的重點以及掌握到什么程度。要求學生掌握《大綱》規定的12個語法項目，并抓住語法重點對學生進行分層教學，分類指導。

　　3）明確《大綱》中規定的能力要求。

　　聽：能基本聽懂沒有生詞、題材熟悉、難度略低于所學材料的語段。語速每分鐘110—120個詞。

　　讀：能以每分鐘70—80個詞的速度，讀懂生詞率不超過3%的各種不同題材的材料。課外閱讀量應達到20萬字左右。聽寫：能聽寫結構簡單、沒有生詞的語段。語速為每分鐘50—60個詞；書寫速度為每分鐘10個詞。

　　寫作：能根據提示，在30分鐘內寫80—100個詞的短文。意思表達清楚，無嚴重語言錯誤。

　　4）研究《考綱》，要讓學生了解考什么和怎么考，了解試卷的難度要求，試卷各項時間要求等（聽力20分鐘；語知運用25分鐘；閱讀理解40分鐘；寫30分鐘）。

　　5）分析20xx年高考英語試題（甘肅卷、全國卷），把握考試方向。

　　2、加強對《大綱》和《考綱》中詞匯復習的研究。

　　研究《大綱》詞匯的內涵和外延度，特別是動詞的用法。優化詞匯的教學方法，不能以單詞默寫來代替詞匯訓練。研究學生掌握詞匯的狀況，在過度教材學習中注意《大綱》詞匯的識記和運用，特別是派生詞、合成詞和多義詞等用法的訓練，做到詞不離句，句不離章。

　　3、高三英語教材教學

　　1）要認真扎實地完成高三英語教材選修8的教學任務。教法上可以將精讀和泛讀結合起來，目的.主要是培養學生英語閱讀理解能力。對課文中的練習可以選擇一些重點。

　　2）確因教材的難度太大，已不適合作為語言輸入的材料，可以選擇一些難度相對較低的課文，對學生進行閱讀理解的訓練。另外以《20xx年高三導與練第一輪英語復習資料》為補充材料，打好學生基礎。

　　4、精選復習材料，提高復習效率。

　　復習材料應貼近學生實際，貼近高考。訓練的內容針對性要強，要充分發揮《20xx年高三導與練第一輪英語復習資料》的作用。通過訓練，熟悉和掌握英語高考詞匯的用法，教會學生解題的方法，形成規范答題的習慣，努力提高學生綜合運用語言能力，練習時要做到有練必查，有查必評，有錯必糾。

　　三、復習時間安排建議

　　1、本學期結束前（20xx、8———20xx、1）

　　要完成高三選修8的5個單元的新授教學任務。20xx年3月30號前完成《20xx年高三導與練第一輪英語復習資料》及已學教材的復習工作，指導學生完成《高考英語詞匯背誦手冊》第一遍的記憶工作。教法上要做到先學后教，先練后講，以練代講，講學生最需要講的內容。

　　2、4月為專題訓練階段。

　　進一步夯實學生基礎，重點訓練學生掌握6種題型的解題技巧，提高解題能力。訓練中要做到參照考綱中時間分配的要求，對6種題型分別進行限時訓練。指導學生完成《高考英語詞匯背誦手冊》第二遍的記憶工作。

　　3、5月25號前為綜合訓練階段。

　　綜合訓練貫穿在高三英語教學的始終。該階段重點培養學生應試能力，積累學生考試的經驗。教師要細致分析各層次學生的知識和能力現狀，對學生進行針對性的指導。教法上要幫助學生克服在解題中存在的主要問題，積累解題經驗，以良好的心態確保該得到的分不丟失。指導學生完成《高考英語詞匯背誦手冊》第三遍的記憶工作。

　　4、每次模考后，對學生的知識網絡要進行查漏補缺，采取積極的措施開展提優補差活動。

　　5、考前50天（4月中旬后），要再次細化復習迎考計劃，精選精講試題，指導學生復習迎考的方法，調整學生的生物鐘，通過鼓勵和肯定使學生保持積極良好的心態。確保他們以最佳狀態參加高考。

英語高三教學工作計劃篇2

　　以教學大綱，考試說明為依據，以課程標準為準繩，以人教版新課標教材為依托和基礎，制定全面的、科學的、系統的、針對性強的復習計劃，來充分提高學生的英語基礎水平。并且密切關注今年的高考動態，聯系學生的實際情況，充分發揮學生潛能，學生非智力因素，調動學生學習積極性，扎扎實實抓好雙基，通過綜合訓練，培養學生運用知識的能力，努力提高學生的綜合素質和解題技巧，以適應新的高考形式和要求。

　　本屆學生雖然已經經過兩年的高中英語訓練，但情況仍不容樂觀，基礎不夠扎實，完形填空，閱讀理解，改錯和書面表達等綜合能力堪憂，所以在對學生全面強化督促的同時，如何抓好基礎，強化針對性，有的放矢提高講和練的方法及效益，成為專項與整體復習中的一大挑戰。

　　第一輪復習：本學期爭取完成高中8冊書的復習,根據每冊課文知識點進行復習，且進行詞匯復習，為第二階段復習打好基礎。且每兩周進行一次測試、資料采用高中新課標《學案與測評》及其配套練習、《維克多英語聽力》、人教版新課標教材必修1——5以及選修6——8。

　　教學安排與措施：

　　1、抓好詞匯復習

　　詞匯是高中英語最基本的要素，它好比是人身體上的肉，而語法是人身體上的骨骼，兩者一起組成了人體，所以高中英語復習關鍵是詞匯復習。

　　2、夯實語法知識的基礎，并作進一步的提高。

　　對學生進行語法專項指導，各個擊破，一一掌握。并加以單項選擇的解題技巧，提高學生分析問題和解答問題的能力。

　　3、聽力訓練常抓不懈

　　高考英語聽力分值是30分，這在試卷中占了相當大的比例。要得高分，這就要求學生平時多練習英語，多做聽力練習，多聽多看英語廣播電視節目。每天晚自習和周五的早自習進行20分鐘左右的聽力訓練，并對學生提出一定的要求，平時也要求老師上課盡量用英語講課，來創造一個聽的.語言環境。

　　4、加強語篇訓練，進行限時閱讀

　　有專家曾說過英語高考在某種程度上是一種速度的競賽。因此在高三總復習中，將語篇訓練作為貫穿高三英語的主線，是十分重要的，也是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語篇訓練不僅包括閱讀理解，還包括完形填空，短文改錯和書面表達。在這四項專題訓練中，閱讀理解是重中之重，學生在做閱讀理解練習時，一定要限定時間，根據高考試卷對閱讀理解題限時的要求，我們應限制在40分鐘內完成5篇短文的閱讀和20道小題的選擇。

　　在選擇正確答案時，要充分利用平常所學過的閱讀技巧。如尋找主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等獲取所需要的信息，并對照答案，反復揣摸作者意圖及思路，并要求自己在單位時間內每天做一篇完形填空或閱讀理解，堅持持之以恒的自我閱讀訓練，閱讀速度和正確率定會日漸提高。因此必須讓學生經常閱讀并及時評講。

　　5、重視書面表達

　　書面表達所需要的時間大約是20-25分鐘，建議學生每兩周選擇一至二個體裁的短文進行自我訓練，并與參考譯文進行對比，看看自己文章中的要點是否齊全，語言運用是否恰當，并有針對性的記憶一些參考譯文中的句子，好短語，只要堅持寫作，不斷修改，寫作能力會得到提高的。

英語高三教學工作計劃篇3

　　在學校教學工作計劃指導下，根據高三年級組工作計劃中對英語學科的具體要求，結合所任教班級的實際情況，本著著眼聯考、放眼高考，拼在本學期、贏在明年高考中的理念，現將本學期英語教學計劃制定如下。

　　一、具體情況分析及目標

　　在上學期的聯考中，17班及格率為66、67%，18班為42、55%;平均分分別為93、12和83、77。兩個班相比，18班英語成績相對較弱一些，但總的來說，兩個班學生的英語學習狀況不容樂觀，主要存在的問題是：語言基礎知識不扎實、綜合語言運用能力差，試卷中閱讀、尤其完形填空失分情況嚴重，改錯題存在越該越錯的情況，書面表達語言不規范、詞不達意情況明顯，存在諸多不規范現象，部分學生沒有良好學習英語的習慣與能力，高分段學生匱乏。

　　本學期學校指標任務是：盡量縮小與同級學校的差距，期末聯考中力爭保三爭二。

　　二、教學內容及要求

　　本學期需要進行英語sbⅲ中unit1-unit10的教學，之后進行第一輪復習。進行第三冊教學時應注重知識的前后聯系，增強主干知識的系統性;第一輪復習側重幫助學生全面且系統地掌握高中所學英語基礎知識(重點是詞匯、語法)，夯實學生基礎，抓中等促學困,進一步鞏固優等生，為第二輪復習的.側重“學生專項解題能力及綜合語言運用能力的提高、培養學生應試技巧”打下堅實的基矗

　　三、課堂教學特殊原則

　　1、堅持“學生主體”的原則

　　在教學過程中堅持少講多練，精講精練，力爭做到習題講評過程中“三講三不講”，即講清重點，難點，疑點;學生會的不講，學生能自己解決的不講，估計講了也不能理解的則不講。對于基礎知識題要做到：先練后講，逢講必練，講后再練2、堅持抓“主要矛盾”的原則

　　所教班級學生詞匯掌握欠缺，因而影響到其他各單項成績的提高。因此始終把學生的詞匯積累與提高閱讀能力放在最重要的位置。通過單詞輪回記憶和長期的閱讀訓練，幫助學生拓展詞匯量，拓寬知識面，重點提高概括，推斷能力和長句理解能力。

　　四、總體安排

　　1、8-10月完成第三冊unit1—unit10單元新課教學，并且結合《三維設計》進行第一輪復習和語法復習。其中每周結合《英語周報》和《雙語報》進行兩次綜合練習并寫一篇作文。

　　2、11-10、1月進行第一輪復習。復習第一—三冊，其中每周進行一次綜合練習及寫一篇作文。

　　3、2—4月進行第二輪復習，即語法專項練習及語篇綜合訓練，側重能力培養，強化技巧分析，培養學生綜合運用語言能力，提高應試能力技巧。

　　4、5月—高考，根據《考試說明》進行查漏補缺，有針對性針地進行實踐和語言運用能力訓練。

　　五、具體措施

　　1、高三英語第三冊教學

　　第三冊英語課程編排與總復習有一定的關系，內容豐富，信息量大，具有較強的實用性和交際性，語篇數量增多，詞匯量也明顯增加，是提高學生閱讀能力的好材料。教學速度加快，詳細講解新詞用法，同時簡要復習高考詞匯慣用法，課文以閱讀為主，分析篇章結構、主旨大意、作者寫作意圖等，培養學生分析、理解及解決問題的能力，教師一定要做好指導工作。

　　2、抓好詞匯復習

　　根據《高考詞匯手冊》，把詞匯復習主要穿插在高三新課講授之中，做好詞匯復習工作。詞匯量的大小是英語學習及成績提高的關鍵因素，它極大地影響著學生其他各方面能力的提高，因此一定要扎實、有效，爭取做到長效。

　　離高考還有一百多天，高三英語復習也進入了緊張階段。在接下來的這個學期，我會合理安排時間，緊跟教學進度，做好復習工作。具體安排如下：

　　一、早自習對學生的影響很大，如果能合理應用，可以對學生起到很大的幫助。所以接下來的這個學期，我會盡量早起，合理安排每個早自習，與學生共同奮斗。

　　二、對于作業，我盡量做到每天一練，試卷全批全改，并在每次考試后及時統計分析，掌握學生的學習情況，并逐一分析錯誤原因。

　　三、教學方面，我會緊跟備課組的安排，抓進度，抓質量。分階段有重點地對學生進行操練。具體措施如下：

　　1、3月份即將迎來第二次高考聽力，在1-4周，我會緊抓聽力練習，讓學生養成良好的聽力習慣，并對學生較弱的方面進行強化訓練。

　　2、高考閱讀理解和完形填空占了很大的比例，而學生在這方面也是最弱的，所以平時要加強學生閱讀完形的訓練，每天兩篇閱讀一篇完型，并及時校對。

　　3、寫作是學生的另一薄弱環節，而寫作的提高也是長年累月積累的結果。所以平時課堂練習中要注重學生的寫作能力，從單詞，詞組，單句，段落，到文章，一步一步打好學生的寫作基礎。然后再分專題地對學生進行專門的寫作訓練，每兩周一篇，并在早自習期間逐一面批，指出其錯誤，并讓其自己改正以避免下次重犯。

　　4、對于高三的學生來說，考試是必要的，也是有效的檢測他們階段學習效率的最直接的辦法。在每個單元復習之后，我會進行單元測試，每個模塊結束后，進行模塊復習考試，以此來鞏固學生平日所學。

　　總之，我會盡最大努力與學生共同進退!

英語高三教學工作計劃篇4

　　聽完北京市英語特級教師的高考信息講座，深感自己身為一名教師在教學上做得有許多不足之處，還有許多待于完善的地方。這次學習，讓我在諸多之處受益匪淺，尤其是對高考和課本教學及高考和英語語法教學之間的關系有了深刻清晰的理解和認識。這次講座使我對最后三個月的英語教學有了清晰的脈絡，對高考的動態有了深刻的認識。在高考已經進入了倒計時，時間緊，任務重的前提下，基于如何在如此短暫的時間內幫助學生鞏固舊知識，學習新知識，查漏補缺，歸納總結，從而在高考中取得好成績這一目標考慮，我制定如下工作計劃：

　　一、指導思想和總體工作目標與學校一致，爭取能更好地完成預期目標。

　　二、注重學生的思想動態，采用多種方法，積極調動學生以飽滿的精神狀態投入到學習當中。

　　三、對于有學習方法有問題的學生，適當談心，找到誤區，盡快幫助學生 ·走出英語學習的僵化期，教學工作計劃《高三英語下學期教學工作計劃》。

　　四、對于思想動態不穩定的學生適時關心，及時與班主任溝通，早日幫助學生走出高考前的心理誤區。認真研讀考綱，考試說明和近幾年高考試題，總結方法和規律，不留死角，備好課，才能使學生掌握科學有效的.解題方法，穩步提高學生的能力。精心設計每一堂課的課程安排，在授課時，對學生做到講清四點：講清易混點；講清易錯點；講清著眼點；講清高考熱點。讓學生在課堂上知道該記什么，弄清什么是高考所需要的知識，什么又是高考要求的能力！弄清英語可接受語言在英語中的重要地位和重要性！

　　五、合理安排作業和測驗。作業的安排和選擇本著讓學生在有限的時間里做到兩個親自的態度。即親自動腦，親自動手！內容選擇上主要以閱讀和完型為主，讓學生每天在做作業的練習中感受英語語言環境和英語文化氛圍，以便減少漢語負遷移現象帶來的負面影響!同時加大寫作的力度！！！在測驗和作業的講評上，不僅要做到細致，更要講清四點，使學生不被一塊磚頭絆倒兩次！當然，作為英語老師我要多開展英語學法指導，培養學生的計劃意識和時間管理能力，讓每一個學生知道怎么計劃英語課的復習時間和復習內容，學會統籌安排，作到學習、生活井井有條，每天都過得很充實。這樣既培養了良好的學習習慣，也為未來終身學習打下了堅實的基礎。

　　總之，高三學生復習效率的提高要靠老師和學生的共同努力，也要靠學校科學的管理和各任課教師間的相互合作。我堅信在我們高三英語組這個優秀團隊的共同努力下，蘿北高中的高三英語成績一定會再上一個新的臺階。

英語高三教學工作計劃篇5

　　高三英語第二學期教學以“英語教學大綱”和“高考考綱”為綱，開展教學教研活動。全面提高學生的聽，說，讀，寫，譯的語言能力和考試應試能力。根據學生實際情況，在狠抓學生英語基礎知識的同時，抓好學生的語言運用的基本技能的能力，為高一級的學校輸送合格的人才。

　　一．學生情況分析

　　我所教學的'班級161和162，分別為文科和理科，人數分別為57和45人。理科班的同學英語成績比文科班的進步大。從考試的成績來看，上等生占20%，中等生占60%，潛能生占30%。從考試題型得分情況來，聽力部分得分不高，作文得分偏低，作文得分不超過12分。完型填空題作的比較好，盡管見過，能夠記憶住也是好的，單項填空題得分也比較高，閱讀填空試題一直是老大難的題型，得分不高，只有近3分。

　　二．輔優補潛計劃

　　優秀學生的輔導主要是針對高考可能上一本和二本的同學。

　　摸請每個同學的弱點，爭取個別輔導，作到有的放矢。

　　對聽力不好的同學，為他們單獨提供磁帶以及聽力資料

　　對寫作比較弱的同學，要求每位同學每周至少寫并且交一篇作文，采取面批的方式。

　　做好他們的思想工作，使他們有良好的心理素質。針對后進的同學（主要是是播音主持，體育和美術生）要切實抓好他們的基礎知識，抓好詞匯，基本句型，基礎語法的過關，使他們英語成績穩步上升。總之，輔導要認真，具體，細致，扎實，不搞花架子，一定要務實。

　　三.教材分析

　　高考第一輪復習采用《學海導航》第一本書。該書緊扣教材，以單元練習設計為主，該書每章包括重點單詞，詞組，句型，高考真題講解，技能演練，語法講解以及配套練習。高考第二輪也是采用《學海導航》第二本書。該書主要是專題訓練，以語法和題型為主以及綜合訓練。

　　最后進行綜合模擬訓練，采用《全國各省市試題匯編45套試題》。這套書相對來說，比較新，比較精，質量高。

　　四.教學措施

　　1.由于時間緊，任務重，本學期主要采取精選資料，精選例題，精選試題。

　　2.精心備課，作到精講精練，做到精講精練。

　　3.堅持下班輔導，發現問題及時解決。

　　4.堅持播放聽力磁帶，每天只少15分鐘。

　　5.堅持每周寫作文一篇，盡可能的采取面批。

　　6.每單元結束，進行一次測試。

　　7.堅持每月7.8號進行模擬考試，并且及時閱卷，及時講評。

　　8.進行學習方法指導。

　　五.課時安排

　　1.3月份完成第一掄復習，講解完《學海導航》第一本書。

　　2.4月份進行語法基礎知識的講解。

　　3.5月份進行第二輪復習，講解《學海導航》第二本書。

　　4.5月下旬進行綜合訓練。

　　5.6月份至高考前，進行查漏補缺并且進行考試指導。

英語高三教學工作計劃篇6

　　一、指導思想

　　以教學大綱，考試說明為依據，以新課程標準為準繩，以人教版新教材為依托和基礎，制定全面的、科學的、系統的、針對性強的復習計劃，來充分提高我校學生的英語基礎水平。并且密切關注今年的高考動態，聯系學生的實際情況，充分發揮學生潛能，學生非智力因素，調動學生學習積極性，扎扎實實抓好雙基，通過綜合訓練，培養學生運用知識的能力，努力提高學生的綜合素質和解題技巧，以適應高考形式和要求。

　　二、情況分析

　　本學期我任教高三年級（1）、（4）班。學生雖然已經過兩年的'高中英語訓練，但情況仍不容樂觀。主要問題有：基礎不夠扎實，英語詞匯積累不夠，知識面狹窄，綜合能力堪憂。學生的語言運用能力欠缺，完形填空、閱讀理解得分率比較低，尤其是面對寫作，無從下手。書面表達明顯存在諸多不規范現象。學習動力不足，多數學生不具備英語學習能力。在學習過程中缺乏主動性和積極性，好的學習習慣與方法還未養成。成績分化太大，差距大，高分的尖子生少，學生普遍存在知識缺陷。所以在對學生全面強化督促的同時，如何抓好基礎，強化針對性，有的放矢提高講和練的方法及效益，成為專項與整體復習中的一大挑戰。

　　三、教學原則

　　堅持“以老師為主導,學生為主體的教學原則”，教學力爭

　　1）全：教學要覆蓋高考考綱所要求的全部知識與技能，不缺不漏。

　　2）精：把握高考脈搏，精心設計教學內容和知識呈現方式。

　　3）巧：把住高考方向，教師巧教，著重學法的引導和指點，教學中做到知識與能力相結合，點與面相結合。這是高考制勝的關

　　4）穩：在學生原有英語知識的基礎上，穩步提高他們聽、讀、寫、等技能。在不同的階段有所側重地解決學生存在的問題，使學生的總體備考得到來自不同階段、不同角度、不同內容的輻射。

　　5）準：抓準教學中存在的各種問題，研究策略，科學解決問題；夯實基礎，診斷學情，發展能力，擴大輸入，分層要求，調整心態，做好預測。

　　6）狠：狠抓年級尖子生、線邊生和英語學科優秀生。抓住中等生，促進學困生，進一步提高優等生。

　　總之，我們的原則就是：立足基礎，提升能力；鞏固基礎和專題訓練相結合。通過系統扎實的第一輪復習，幫助學生梳理知識、夯實基礎。抓住中等生，促進學困生，進一步提高優等生。二輪側重培養應試技能，三輪綜合以查漏補缺。力爭在20xx年高考中取得較為滿意的成績。

　　四．具體措施

　　1．每天提前告知第二天晨讀的內容和檢查內容與手段；

　　2．每天的作業內容以閱讀理解和完形填空為主。（閱讀理解每次兩篇，堅持天天做；完形填空每周三篇）；

　　3．每周安排三次聽力練習；

　　4．每周安排做三篇閱讀；

　　5．每兩周安排做一篇書面表達，及時批改，評講；

　　6．每周要求學生在一周時間內面背作文范文，并于下周抽時間通知默寫；

　　7．每周至少安排兩次10句的中翻英，每次每組抽一名同學面批，并要求該名同學批改他所在組的。

　　8．加強課后的輔導、批改，及時反饋，盡量做到當日的知識當日讓學生理解，第二天反饋；

　　9．每單元單詞、動詞和短語過關，每天進行或單詞或詞組或句子的默寫，每天的默寫內容提前一天通知到位，默寫前再學生讀背復習，以此提高每天的復習質量；

　　10．每1-2周一次單元測試，試后及時批改，講析，點評。

英語高三教學工作計劃篇7

　　高考已經進入了倒計時，時間緊，任務重，如何在如此短暫的時間內幫助學生鞏固舊知識，學習新知識，查漏補缺，歸納總結，從而在高考中取得好成績，我們備課組討論了很久，決定從以下幾個方面來做：

　　1、保質保量做好集體備課

　　要真正提高高三英語的教學質量，沒有一致的奮斗目標，沒有共同的努力和集體的智慧，那只不過是一句空話而已。集體備課要做到：集體研討，統一教學進度，教學目標，重點和難點，教學案一體化。大家討論教材的重點難點，相互補充，然后寫出教案，使得教學案更加充實和完善。分工合作，主要是備課和收集資料分工。

　　2、復習與學新課相結合

　　高三不同于高一、高二年級，在學生不斷接受新的語言知識、增加新的語言信息的同時，要兼顧到以前所學舊知識的歸納復習。我們將強化重要的語法知識，為學生準備一些專門的語法項目，列出有代表性的常規題目和較復雜的特殊情況給學生練習。同時在教學過程中，精選精泛讀材料。我們選用高二新教材作為學生的精讀課本，旨在擴大學生的詞匯量。通過由新翻舊，以舊帶新，近義，反義，詞形，搭配等各個方面來擴大詞匯量，將詞匯的雪球越滾越大，降低學生在閱讀過程中的難度。老師要采取必要的手段，如聽寫或再現認讀的方式進行檢查，以鞏固學生的詞匯量。

　　3、精選練習，精講精練

　　練習的題不在于多，不能搞題海戰術，我們教師應該精選練習。選的'題目應該具有典型性，系統性，通過做題幫助學生建構知識體系，領悟內在的規律，做到能舉一反三。教師要精講，講共性的問題，多給時間學生思考、整理、歸納、消化然后加以鞏固。

　　閱讀材料除了我們選用的教材外，以《英語周報》與《38套高考模擬試題匯編》為基礎，用好這兩套練習，因為《英語周報》上的文章比較新，時代氣息濃，篇幅多。每期精選一兩篇為精讀材料，兩三篇為泛讀材料。《38套高考模擬試題匯編》上的試題有一定的難度，我們從中精選一部分練習讓學生操練，提高學生的實戰能力。

　　4、加強聽力、寫作訓練與指導，合理安排綜合訓練

　　只有多聽多練才可能有好的成績。在聽的過程中，加強對聽力的指導：1）=先研究聽力材料，預測聽力內容2）師生共同討論，認真研究試題3）要帶著問題去聽4）要敢于舍棄，真正不會的立即放棄。我們選用的《英語聽力風暴》、和15套難度略高于高考的《高考英語聽力》材料對學生集中訓練，希望通過訓練，能提高學生的聽力。

　　對于寫作，我們打算兩星期一次。寫得過程中，給予學生合理的指導，對學生有明確的要求：

　　1）繁簡適度

　　2）有閃光點，要有較高級詞匯和較復雜語言結構

　　3）層次分明，承上啟下

　　4）細讀提示，寫全要點

　　5）書面干凈、整齊、規范。教師也要遵循“粗批，快改，及時發”的原則。否則，失去了時間意義，效果就不大了。

英語高三教學工作計劃篇8

　　在高考已經進入了倒計時，時間緊，任務重的前提下，基于如何在如此短暫的時間內幫助學生鞏固舊知識，學習新知識，查漏補缺，歸納總結，從而在高考中取得好成績這一目標考慮，我制定如下工作計劃：

　　一、指導思想和總體工作目標與學校一致，爭取能更好地完成預期目標。

　　二、注重學生的思想動態，采用多種方法，積極調動學生以飽滿的精神狀態投入到學習當中。

　　⑴對于有學習方法有問題的學生，適當談心，找到誤區，盡快幫助學生

　　走出英語學習的僵化期。

　　⑵對于思想動態不穩定的學生適時關心，及時與班主任溝通，早日幫助

　　學生走出高考前的心理誤區。

　　三、備好每一堂課

　　認真研讀考綱，考試說明和近幾年高考試題，總結方法和規律，不留

　　死角，備好課，才能使學生掌握科學有效的解題方法，穩步提高學生

　　的能力。

　　四、精心授課。

　　精心設計每一堂課的`課程安排，在授課時，對學生做到講清四點：講

　　清易混點;講清易錯點;講清著眼點;講清高考熱點。讓學生在課堂

　　上知道該記什么，弄清什么是高考所需要的知識，什么又是高考要求的

　　能力!弄清英語可接受語言在英語中的重要地位和重要性!

　　五、合理安排作業和測驗。

　　作業的安排和選擇本著讓學生在有限的時間里做到兩個親自的態度。即

　　親自動腦，親自動手!

　　內容選擇上主要以閱讀和完型為主，讓學生每天在做作業的練習中感受英語語言環境和英語文化氛圍，以便減少漢語負遷移現象帶來的負面影響!同時加大寫作的力度!!!

　　在測驗和作業的講評上，不僅要做到細致，更要講清四點，使學生不被一塊磚頭絆倒兩次!

　　當然，作為英語老師我要多開展英語學法指導，培養學生的計劃意識和時間管理能力，讓每一個學生知道怎么計劃英語課的復習時間和復習內容，學會統籌安排，作到學習、生活井井有條，每天都過得很充實。這樣既培養了良好的學習習慣，也為未來終身學習打下了堅實的基礎。

英語高三教學工作計劃篇9

　　一、教學工作計劃

　　1.學生情況分析

　　今年我仍然擔任高三10，11文科班的英語科教學工作，學生們已經臨近高考，大部分同學或多或少地打下了一定的英語知識的基礎，在第一次省質檢中，學生們的英語成績和二中相差無幾，與一年前相比應該說有了一定程度的提高。但學生仍存在的基礎知識不夠牢固的情況，體現在考察單詞詞匯的運用時由于一知半解，仍出現很多的錯誤和問題。

　　2.教材與教輔材料：

　　第二輪復習：資料采用《步步高》，《英語周報》配套練習，《聽力寶典》，《高考詞匯手冊》。

　　精選文章，加強閱讀能力的培養與詞匯類型題的訓練，如完型填空和新題型短文填空，同時對學生進行語法專項技巧的指導。后階段加強限定時間的綜合訓練，全面提高學生的解題能力以及思維能力，以及做題速度和時間把握能力。

　　第三輪復習：查漏補缺，挖掘學生能力

　　3、教學目標：

　　高三第二學期的復習不是對前期已學知識的簡單重復和強化，而是一個再學習、再認識、提高能力和運用能力。

　　因此，加強應試技巧的'訓練，幫助他們掌握解題方法及技巧，最終提高做題的準確率和熟練程度，提高應試能力。

　　4、教學措施：

　　（1）夯實語言基礎知識

　　從學生在本次省質檢的單項填空、完形填空和短文填空部分的反應可以看出，很多學生的詞匯和語法知識仍不夠扎實，還存在較多問題，因此，強調基礎知識的學習毫不為過。一定量的練習很有必要，但要有度，也不是面面俱到。對學生進行語法專項指導，各個擊破，一一掌握。并加以單項選擇的解題技巧，提高學生分析問題和解答問題的能力。

　　（2）抓好詞匯復習

　　經過上學期的詞匯復習和檢查監督，大部分學生已經具備一定量的單詞庫，在做題的時候能看懂讀懂一定難度的文章，在閱讀理解的測試當中也能得到相對于之前更高的分數。本學期仍然繼續強化單詞的鞏固過程，并盡量讓學生掌握課標當中詞匯的拼寫。

　　（3）聽力訓練常抓不懈

　　高考英語聽力分值是30分，這在試卷中占了相當大的比例。要得高分，這就要求學生平時多練習英語，多做聽力練習，學生經過半年來不懈的訓練，聽力水平有較大程度的提高，本學期的聽力仍每周至少4練，周二周四周五年段統一播放，在課堂上也需加強對聽力的教法指導。聽力資料仍采用《聽力寶典》上的聽力和《英語周報》的聽力。

　　二、教學研究計劃

　　積極參加本學期教研組里舉行的說課等活動，作為高三備課組的組長，本學期將加大備課組活動，將各個模塊的復習工作進行較為深入系統的探討，針對學生的現狀研究教法學法，加強同備課組的聽課與互相學習，做好對新教師的幫帶工作。

　　三、繼續教育計劃

　　密切關注高考英語學科的最新動態，及時給學生傳遞有用的信息，在教育教學此文轉自過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業務水平。參加教師業務培訓活動，從中汲取營養，樹立終身學習的觀念，利用現代網絡技術努力充電，提高自己的專業素養。

英語高三教學工作計劃篇10

　　一．指導思想

　　二．學生情況分析

　　我所教學的班級161和162，分別為文科和理科，人數分別為57和45人。理科班的同學英語成績比文科班的進步大。從考試的成績來看，上等生占20%，中等生占60%，潛能生占30%。從考試題型得分情況來，聽力部分得分不高，作文得分偏低，作文得分不超過12分。完型填空題作的'比較好，盡管見過，能夠記憶住也是好的，單項填空題得分也比較高，閱讀填空試題一直是老大難的題型，得分不高，只有近3分。

　　三．輔優補潛計劃

　　優秀學生的輔導主要是針對高考可能上一本和二本的同學。

　　1.摸請每個同學的弱點，爭取個別輔導，作到有的放矢。

　　2.對聽力不好的同學，為他們單獨提供磁帶以及聽力資料

　　3.對寫作比較弱的同學，要求每位同學每周至少寫并且交一篇作文，采取面批的方式。

　　4.做好他們的思想工作，使他們有良好的心理素質。針對后進的同學（主要是是播音主持，體育和美術生）要切實抓好他們的基礎知識，抓好詞匯，基本句型，基礎語法的過關，使他們英語成績穩步上升。

　　總之，輔導要認真，具體，細致，扎實，不搞花架子，一定要務實。

　　四.教材分析

　　最后進行綜合模擬訓練，采用《全國各省市試題匯編45套試題》。這套書相對來說，比較新，比較精，質量高。

　　五.教學措施

　　1.由于時間緊，任務重，本學期主要采取精選資料，精選例題，精選試題。

　　2.精心備課，作到精講精練，做到精講精練。