一年級下冊數學教學計劃
時間的腳步是無聲的，它在不經意間流逝，很快就要開展新的工作了，立即行動起來寫一份計劃吧。計劃到底怎么擬定才合適呢？以下是小編為大家收集的一年級下冊數學教學計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一年級下冊數學教學計劃1
一、學生現狀
一年級的學生經過了一學期的學習，學生已經初具學習數學的基本方法，他們對數學的學習已經有了個人的認識，上課的準備，課堂的發言，困惑的作業等方面已經有了一定的習慣。 雖然他們的自制力差，注意力保持時間短，都以具體形象思維為主。因此繼續抓好學生的良好的上課習慣、聽講習慣、完成作業的習慣等。
知識能力情況：
（1）能初步認識20以內的數，并能初步數出20以內的物體的數量。
（2）能初步直觀認識長方體、正方體、球、圓柱。
（3）能夠進行20以內的加減法計算。
（4）一部分學生已經有了解決簡單的數學問題的能力。
對辨別方向也初具一定的`能力。學習習慣情況：
1. 大部分孩子的自控能力相對較弱。
2. 課堂的常規養成上較差，注意力時間短。
3. 沒有形成數學規范的在作業本子上書寫的習慣。
4. 主動思考的習慣以及與人合作的習慣沒有完全形成。
5. 仍不會自查作業。
二、教學目標和要求
1.在具體情境中，通過探索、交流活動，進一步體會減法的意義。學會20以內數的退位減法計算，并能比較熟練的口算。
2.經歷觀察實物的過程，初步體會從不同方向觀察物體看到的形狀可能是不同的。能根據具體實物、照片或直觀圖，辨認從前面、后面、左面、右面、上面觀察到的簡單物體的形狀。
3. 初步感受數學與生活的聯系以及學習數學的愉悅，逐漸形成良好的學習習慣。會讀、寫0——100各數。掌握100以內數的順序和大小，會進行口算。
4. 認識簡單的平面圖形，準確地說出圖形的特征，會用七巧板拼圖。
5.在具體情境中，經歷解決實際問題的過程，進一步理解加減法的意義。探索并掌握100以內數的不進位加法、不退位減法的計算方法，并能正確計算。
6.會進行100以內的數的計算，體會加減法的含義，學會進位加法和退位減法的計算方法，熟練口算整十數加減整十數及一位數的計算。
三、教學重點和難點
第一單元“加減法(一)”主要學習十幾減幾的退位減法和用減法解決簡單的實際問題。
第二單元“觀察物體”主要學習從不同方向觀察同一實物，使學生在實際操作活動中，逐步積累觀察物體的經驗，初步發展觀察、推理和空間想象能力。
第三單元“生活中的數”主要學習100以內數的數數、讀數、寫數和數的大小比較。是學生能夠學習用100以內的數描述生活中的事物，并與他人交流，發展學習數學的興趣和自信心，初步體會數學與生活的密切聯系。
第四單元“有趣的圖形”，結合日常生活認識幾種常見的圖形，在活動中進一步認識平面圖形，發展學生的空間觀念與動手能力。
第五單元“加與減（二）”，掌握100以內數的不進位加法和不退位減法的計算方法。
第六單元“加減法(三)”，學會100以內的進位加法和退位減法。發展學生的估算能力和提問題的能力。并能解決簡單的問題意識和能力。
四、提高質量的重點措施
1.創設具體生動的學習情境，培養學生對數學的興趣。.
2.引導學生學會獨立思考、學會合作交流、體驗探究的樂趣 。
3.給學生多提供觀察和動手操作的機會。
4.重視直觀教學，充分發揮鐘表模型等教具、實物、學具的作用。
5.平時多注重學習習慣的培養。鼓勵學生大膽發言。
6.規范認真的書寫的好習慣。要求學生認真按時完成作業。
7．重點鞏固口算，并且以多種形式和校本教研為重點提高
五、課時計劃
第一單元：加與減（一） 9課時
第二單元：觀察物體 2課時
第三單元：生活中的數 7課時
第四單元：有趣的圖形 4課時
整理與復習 3課時
第五單元：加與減（二） 8課時
數學好玩 1課時
第六單元：加與減（三） 11課時
總復習 5課時
一年級下冊數學教學計劃2
一、學生基本情況分析
學生經過上一學期的數學學習后，其基本知識、技能方面基本上已經達到學習的目標，對學習數學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。通過這段時間的學習，我發現學生們自覺性較差，上課有小部分同學不注意聽講，口算時比較馬虎，課下不能及時完成作業，但學生的學習積極性很高，小部分學生成績較差，有待于在今后的教學中，統一規范課堂常規，及時補差，使整個教學能夠順利進行等。因此，在本學期的教學中還有待于進一步提高。
二、教學目標
這一冊教材的教學目標是，使學生：
1.認識計數單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數表示的意義，能夠熟練地數100以內的數，會讀寫100以內的數，掌握100以內的數是由幾個十與幾個一組成的，掌握100以內數的順序，會比較100以內數的大小。會用100以內的數表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計與交流。
2.能夠比較熟練地計算20以內的退位減法，會計算100以內兩位數加、減一位數與整數，經歷與他人交流各自算法的過程，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。
3.經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯系，感受數學在日常生活中的作用。
4.會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置;能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征，初步感知所學的圖形之間的關系。
5.認識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分;知道愛護人民幣。
6.會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。
7.會探索給定圖形或數的排列中的簡單規律，初步形成發現與欣賞數學美的意識。
8.初步體驗數據的收集、整理、描述、分析的過程，會用簡單的方法收集、整理數據，初步認識條形統計圖與統計表，能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題。
9.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
10.養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
11.通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系。
三、教材分析
這冊教材包括下面一些內容：位置，20以內的退位減法，圖形的拼組，100以內數的認識，認識人民幣，100以內的加法和減法(一)，認識時間，找規律，統計，數學實踐活動。
這冊教材的重點教學內容是：100以內數的認識，20以內的退位減法和100以內的加減法口算。在學生掌握了20以內各數的基礎上，這冊教材把認數的范圍擴大到100，使學生初步理解數位的概念，學會100以內數的讀法和寫法，弄清100以內數的組成和大小，會用這些數來表達和交流，形成初步的數感。100以內的加、減法，分為口算和筆算兩部分。這冊教材出現的是口算部分，即兩位數加、減一位數和整十數口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應用，又是進一步學習計算的基礎，因此，應該讓學生結合計算教學，應用所學計算知識解決問題的內容，讓學生了解所學知識的實際應用，學習解決現實生活中相關的計算問題，培養學生用數學解決問題的能力。
在學生初步認識了常見幾何圖形的基礎上，本冊教材安排了關于位置與拼組圖形的教學內容，設計了豐富多樣的.探索性操作活動，讓學生體驗空間方位與所學圖形之間的關系，發展學生的空間觀念。在量的計量方面，本冊教材除了安排人民幣單位元、角、分的認識外，還安排了學習具體時刻幾時幾分的讀、寫方法。
“找規律”與“統計”是兩部分新的教學內容。“找規律”引導學生探索一些圖形或數字的簡單排列規律，初步培養學生探索數學問題的興趣和發現、欣賞數學美的意識。統計是正式教學統計初步知識的開始，讓學生學習收集和整理數據的簡單方法，認識最簡單的統計圖表，經歷用統計方法解決問題的過程。
教材根據學生所學習的數學知識與生活經驗，安排了兩個數學實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣與數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養學生的數學意識和實踐能力。
四、教學措施
1、在教學中不僅要考慮數學自身的特點，而且也要遵循學生學習數學的心理規律，關注每一個學生在情感態度、思維能力等方面的進步和發展。
2、重視基本口算和筆算的訓練，培養和逐步提高學生的計算能力。
3、 重視分析應用題的數量關系，培養學生解答應用題的能力。
4、結合教學內容，重視培養學生的數學能力。
5、注意教學的開放性，重視培養學生的創新能力。
6、結合教學內容，對學生進行思想品德教育。
五、教學進度表
(一)、位置(6課時)第一周
(二)、20以內的退位減法(18課時)第二周至第四周
例1 …………………………………………………4課時左右
例2……………………………………………………7課時左右
例3……………………………………………………4課時左右
整理和復習………………………………………3課時左右
(三)、圖形的拼組(4課時)第五周
(四)、100以內數的認識(15課時)第五周至第七周
數數 數的組成…………………………………………4課時左右
讀數 寫數………………………………………………4課時左右
數的順序 比較大………………………………………5課時左右
整十數加一位數和相應的減法…………………………1課時左右
擺一擺，想一想…………………………1課時
(五)、人民幣的認識(5課時)第八周
認識人民幣……………………………………………2課時
簡單的計算………………………………………………3課時
(六)、100以內的加法和減法(一)(30課時)第九周至第十三周
1.整十數加、減整十數 …………………………6課時左右
2.兩位數加一位數和整十數 ……………………8課時左右
3.兩位數減一位數和整十數 ……………………12課時左右
整理和復習…………………………………………4課時左右
(七)、認識時間(6課時)第十四周
小小店…………………………………………………1課時
(八)、找規律(6課時)第十五周
(九)、統計(6課時)第十六周
(十)、總復習(10課時)第十六周至第十九周
一年級下冊數學教學計劃3
經過一個學期的培養，學生的常規有了顯著的提高，上課、作業、口算等方面都漸入佳境，本班學生總體來說都很乖，加上我主要以表揚鼓勵為主，因此，學生對數學課的興趣還比較濃。有所欠缺的是學生傾聽的習慣還有待培養，也要加強平時的思維訓練，因為我發現學生的思維很容易定式，創新意識有待提高。班上有4個學生學習有困難，但好在對數學的興趣還在，對我也比較喜歡，這個學期要努力使他們不掉隊，爭取幫他們摘掉學困生的帽子。
學情分析期末測評情況：優秀 23人、良好3人、中等0人、不及格 0人
1、知識與技能方面
（1）數與代數：
· 經歷從實際情境中抽象出數的過程，認識l00以內的數；初步認識計數單位“一”、“十”和“百”；初步認識數位和數位順序；初步理解100以內數的組成，掌握數序，會比較兩個數的大小。
·經歷探索兩位數加、減整十數和兩位數加、減一位數的口算方法的過程，能比較熟練地進行口算。
·在現實情境中，認識元、角、分，并了解它們之間的關系。
（2）空間與圖形
·經歷觀察常見平面圖形的過程，直觀認識這些圖形，能正確識別這些圖形。
·初步感受“形”與“體”的聯系，初步感受“直線圖形”與“曲線圖形”的不同。
·能在釘子板上圍出和在方格紙上畫出長方形、正方形、三角形和平行四邊形。
（3）統計與概率
·經歷收集、整理、描述和分析數據的過程，能在日常生活中對事物現象收集資料，能進行簡單的分類、統計數據，把統計結果填入簡單的統計表。
·能看懂簡單的統計表，并對表中的數據進行簡單的分析、判斷和推理。
2、數學思考方面
（1）在認數過程中初步發展思維能力
（2）在探索并掌握100以內加、減法的方法時，能注意到方法合理和靈活，培養初步的抽象、概括能力，在算法多樣化的交流中，初步培養思維的敏捷和靈活。
（3）在直觀認識平面圖形的過程中，初步朋友空間觀念。
（4）在解決問題的過程中能初步進行有條理的思考，并對運用的方法和獲得的結果的'合理性能進行初步的判斷。
3、解決問題方面
（1） 會用100以內的數描述現實生活中的事物，并會簡單的交流。
（2）在教師的指導下，能從實際生活和現實情境中發現和提出數學問題，并能用已經掌握的數學知識和方法解決問題。
4、情感態度方面
（1）在教師和同學的鼓勵、幫助下，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心，并能積極地參與觀察、發現、解決問題等的數學活動。
（2）在教師和同學的幫助、鼓勵下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，發現錯誤并及時改正，獲得成功的體驗，逐步樹立學好數學的信心。
（3）初步了解可以用數和形描述某些數學現象，初步體會可以用數學解決實際問題，初步感受數學與日常生活的密切聯系。
（4）在數學探索活動中，感受數學思考過程的合理性。
教材的重點難點
教學重點：100以內數的讀法和寫法；初步理解“十”“百”的含義。知道數位和數位順序；兩位數加減整十數、一位數的口算方法；正確辨認圖形；實際運用人民幣。
教學難點：幾十九后面的數是幾？理解數位和數位順序。數100以內的數；理解圖形之間是有聯系的，并可以相互轉換的；理解兩位數減一位數退位減的算理；各種面值人民幣間的簡單換算。
教學措施
1、注意以學生的已有經驗為基礎，提供學生熟悉的活動情境，以幫助學生理解數的概念、構建有關數學知識。
2、努力倡導自主探索、合作交流的學習方式，努力創設有意義的問題情境或數學活動，激勵每一個學生積極主動地去探索數學，并產生與同伴交流的愿望。
3、注意體現數學與日常生活的密切聯系，培養學生用數學解決實際問題的能力，讓學生體驗用數學的樂趣，體驗成功快樂。
4、根據學生特點，結合教材內容，適時滲透思想品德教育。
5、尊重學生的個性差異，面向全體學生，因材施教，客觀、全面、公正地評價學生。
6、注重學生操作能力和創新能力的培養。
7、重點關注張婉寧、徐玘、許芳婕、李冠這些學困生，關注他們的情感、培養他們學習數學的興趣，穩步提高他們的數學成績。
一年級下冊數學教學計劃4
一、指導思想：
重視以學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎，供給學生熟悉的具體情景，以幫忙學生理解數學知識。增加聯系實際的資料，為學生了解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的密切聯系。留意選取富有兒童情趣的學習素材和活動資料，激發學生的學習愛好，獲得愉悅的數學學習體驗。重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習，努力提高教學質量。
二、現狀分析：
（一）班級情景分析：
本班學生40名，其中男生22人，女生18人。從上期期末檢測試卷分析，學生對解決題目中拿往多少，剩下多少，求原先有多少的題型解決起來有必須的困難；對20以內的加減法計算把握還好。固然在上學期期末測試中學生的成績都不錯，可是與優秀班級比較，還存在必須差距；在經過了一個學期的數學學習后，基本知識、技能方面基本上已經到達學習的目標，對學習數學有著必須的愛好，樂于參加到學習活動中往。異常是一些動手操縱、需要合作完成的學習資料都比較感愛好。可是在碰到思考有必須深度的題目時，學生思維就打不開。所以本期我應當關注的更多的是使已經基本構成的愛好再接再厲的堅持，并逐步引導學生體驗的思維的樂趣及成功獲得的樂趣，從而進一步增強學習數學的愛好。
（二）教材分析：
本學期教材資料包括下頭一些資料：100以內數的認識、位置、認識圖形、100以內的加法和減法（一）、認識人民幣、認識鐘表、100以內的加法和減法（二）、分類與整理、總溫習。本冊的重點是100以內數的熟悉和100以內的加減法，難點是100以內的進位加法和退位減法以及從不一樣方位感受物體的相對位置。全冊教材是以100以內數的熟悉和加減法為主要資料往聯系各部分知識，不僅僅體現了數學知識結構內部的邏輯性，同時還體現了學生認知發展過程，是數學知識結構與兒童年齡特點和心理特征有機結合的整體體現。
三、教學目標：
（一）知識與技能方面
1、熟悉計數單位"一"和"十"，初步理解個位、十位上的數表示的意義，能夠熟練把握100以內數，會讀寫100以內數。把握100以內數的組成、順序和大小，會用100以內的數表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流。
2、在現實情景中熟悉元、角、分，并了解它們之間的十進制關系，會進行簡單的換算和應用。明白1元=10角，1角=10分，培養學生合理使用和愛護人民幣的意識。
3、會口算100以內的不進位加和不退位減，能用豎式計算100以內的進位加法和退位減法，能進行100以內的連加連減和加減混合運算。
4、熟悉鐘面、時針和分針，把握整時、幾時半和大約幾時在鐘面上的表示方法，能認讀這些時間，了解時間在生活中的作用，明白珍惜時間。
5、能辨認前、后、左、右、上、下等方向，并用這些方向來描述物體的相對位置，能用第幾排第幾行描述同學所在的位置，會辨認從正面、背面和側面觀察到的簡單物體的外形。
6、能認長方形、正方形、三角形和圓，初步感知一些平面圖形和立體圖形的聯系與區別，會用這些平面圖形拼圖。
7、熟悉象形統計圖，能根據統計的需要進行簡單的分類，能根據統計圖中的數據提出并回答簡單的數學題目，會進行生活中的一些最簡單的統計活動，完成簡單的統計圖表。
（二）過程與方法方面
1、在100以內數的認識和100以內的加減法的學習探討過程中初步學會簡單的回憶、類比和有條理思考的思維方法。
2、在統計過程中學會提取需要的數據并對統計結果進行歸類，體驗數據中蘊涵著信息，逐步構成初步的統計觀念。
3、在認識圖形以及辨認方向與位置的合作交流、互動、學習過程中，建立初步的空間觀念。
（三）情感、態度、價值觀方面
1、在他人的鼓勵和幫忙下，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。
2、在他人的鼓勵和幫忙下，能克服在數學活動中碰到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數學的信心。
3、經歷觀察、操縱、回納等學習數學的過程，感受數學思考過程的公道性。
4、在他人的`指導下，能夠發現數學活動中的錯誤，并及時改正。
5、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的愛好，建立學好數學的信心。
6、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
四、教學的重點、難點：
教學重點：100以內數的熟悉和100以內的加減法。
教學難點：100以內的進位加法和退位減法以及從不一樣方位感受物體的相對位置，以及數學思維的練習。
五、具體措施：
1、從學生的年齡特點出發，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數學學習活動。
2、在課堂教學中，留意多一些有利于孩子理解的題目，而不是一味的難、廣。應當研究學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。
3、布置一些比較趣味的作業，比如動手的作業，少一些呆板的練習。不濫抄濫做，減輕學生課業負擔。
4、做好每個單元的測試工作，及時反饋，查漏補缺，加強培優輔差，盡量做到不讓一個學生掉隊。
六、教學課時及進度安排：
1、100以內數的認識12課時第1—4周
2、位置5課時第5—6周
3、認識圖形5課時第7—8周
4、100以內的加法和減法（一）10課時第9—10周
5、認識人民幣3課時第11周
6、認識鐘表4課時第12周
7、100以內的加法和減法（二）17課時第13—16周
8、分類與整理2課時第17周
9、總復習5課時第18—19周
一年級下冊數學教學計劃5
一、學情分析：
本學期一年級3人，有一人住宿，男生2人，女生1人，有一名眼睛視力差，黑板上的字看不清。在經過了一個學期的數學學習后，基本知識，技能方面基本上已經到達學習的目標，對學習數學有必須的興趣，能樂于參加學習活動中去。可是在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒。雖然在上學期期中測試中孩子的成績都不錯，可是成績不能代表他學習的所有情景。僅有在課堂和數學學習的活動中，才能充分的體現一個孩子學習的真實情景。所以對這些學生，我應當關注的更多的是使已經基本構成的興趣再接再厲的堅持，并逐步引導思維的樂趣，成功體驗所獲得樂趣中。學生經過一個學期的新教材學習，已經初步的適應了新課程的教材特點，并能有必須個性的去完成學習任務。
二、教學目標：
（一）本冊教材的教學目標
1、第一單元加與減。是學習20以內的退位減法，降低了一年級上學期孩子們學習數學的難度，退位減法是一個難點，學生掌握比加慢，但同時也是今后豎式減法的重點所在，所以在介紹的數小棒、倒著數數，湊十法，看減法想加法，借助計數器這些方法中，孩子們喜歡用什么方法不統一，自我怎樣快怎樣算，可是要介紹這些方法。
2、第三單元生活中的數。經過數鉛筆等活動，經歷具體情景情境中抽象出數的模型的過程、會數、會讀、會寫100以內的數在具體情境中把握數的相對大小關系，能夠運用數進行表達和交流，體會數與日常生活中的密切聯系。
3、第五單元加與減。在加與減的學習中，結合生活情境，學生將經歷從具體情境中抽象出加減法算式的過程，進一步體會加減法的意義；探索并掌握100以內加減法（包括不進位，不退位于進位、退位）和連加、連減混合的計算方法，并能正確計算；能根據具體問題，估計運算的結果；初步學會應用加減法解決生活中簡單問題，感受加減法與日常生活的密切聯系。
（二）空間與圖形
1、第二單元觀察物體。學生將經過觀察身邊的簡單物體，初步體會從不一樣角度觀察物體所看到的形狀可能是不一樣的發展空間關念。
2、第四單元趣味的圖形。學生將經歷從上學期立體圖形到此刻平面圖形的過程，認識長方形，正方形，三角形，圓等平面圖形，經過動手做的活動，進一步認識平面圖形，七巧板是孩子喜歡的拼圖，用它能夠拼出很多的圖形讓孩子們自我動手拼，積累數學活動經驗，發展空間觀念能設計趣味的圖案。
（三）實踐活動
本冊教材在第五單元之后安排了一個大的實踐活動，即分扣子和填數游戲。旨在綜合運用所學的知識，從根據客觀事物抽象、本質的特征進行不一樣方式的分類，促進孩子邏輯思維的發展。同時，安排學生填空數游戲，旨在對孩子的口算本事邏輯思維和觀察本事的訓練、感受數學的樂趣。
三、教學重點和難點
這冊教材教學重點是；100以內的認識，20以內的退位減法和100以內的加法口算。在學生掌握了20以內各數的基礎上。這冊教材把認數的范圍擴大到100，使學生初步理解數位的概念，學會100以內的讀法和寫法，弄清100以內數的組成和大小，會用這些數來表達和交流，構成初步的數感。
100以內的加減法，分為口算和筆算兩部分。這冊教材出現的口算部分，即兩位數加減一位數和整十數口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應用，又是進一步學習計算的基礎，所以，應當讓學生很好地掌握。同時，教材結合計算數學，安排了應用所學計算知識解決問題的資料，讓學生了解所學知識的實際應用，學習解決現實生活中相關的'計算問題，培養學生用數學解決問題的本事。
難點：100以內的加減法口算、購物、以及觀察、數學的思維訓練。
四、本學期提高教學質量的具體措施
1、從學生的年齡特點出發，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數學活動。
2、認真鉆研教材，理解教材編寫的意圖和特點，備好課，寫好教案與反思。
3、在課堂教學中，注意提問時適當降低難度，應當研究學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。精講多練。教會學生靈活多樣的學習方法。幫忙學生弄懂每一道題，到達計算熟練。
4、布置一些比較趣味的作業，比如動手的作業，少一些呆板的練習。培養學生獨立完成作業和認真做題的習慣。
5、及時進行學習水平反饋，及時查漏補缺。
6、加強家庭教育與學校教育的聯系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。
7、必須要注意保護學生的自尊心和學生的興趣。培養學生學習的良好習慣。
8、課堂主要是提高學生的本事，讓學生在生動具體的情境中學習數學。
9、引導學生思考，并與同伴進行合作交流。
10、培養學生初步的提出問題和解決問題的本事。
一年級下冊數學教學計劃6
一、教學班級學生學習情況的分析
這學期我還上一(1)節和一(2)節課。經過一個學期的深入了解，我已經對每個班的孩子有了一定的了解。剛進入小學階段，很多孩子并不能馬上適應課堂學習。個別孩子經常給我的課堂教學帶來很多不便，但也給我們帶來了很多歡笑和歡笑。經過一個學期的數學學習，基礎知識和技能基本達到了學習的目的，對學習數學有一定的興趣，愿意參加學習活動。然而，一班的許多學生被送到托管地，因為他們的父母沒有時間照顧他們的學習。但是他們的學習效果不好，成績沒有提高，這也是這個社會普遍存在的問題。這學期更要注意保持已經基本形成的興趣，逐漸引導思維的樂趣和成功經驗的樂趣。
二、學習困難學生的基本情況分析
第一班有傅志偉、陳一凡、王杰等同學。這些學生意識不夠，缺乏努力學習的精神，總是想偷懶。因為他們的父母在做生意時不受監督，所以他們被置于托管之下。雖然他們的作業可以完成，但他們的成績會下降而不是上升。還有傅家豪、小文成、劉玉婷等。前兩個學生上課不聽，課后不做作業。好像智力有問題，嚴重影響全班平均成績。
三、采取的相關教學措施：
1、結合具體情況，利用棍棒、圖片等教學(學習)工具進行直觀教學。
2、主動與每個學生交談，了解每個學生的情況。在教學中，注重學生參與學習活動的積極性，鼓勵學生的良好行為，培養學生學習數學的積極性。
3.培養學生良好的學習習慣，逐步引導學生學會獨立思考，敢于提問，認真聽取他人意見，表達自己的想法。
4.結合生活實際和孩子的生理心理特點，通過學習喜歡的游戲、童話、故事、漫畫等來創造活動情境。
5.鼓勵和尊重學生獨立思考，引導學生討論交流。
6.在實踐活動中給學生留出足夠的時間和空間，在活動中學習數學知識。
7、根據本班學生的特點和實際情況，創造性地運用教材，設計教學過程。
改進教學理念：
1.根據學生的年齡特點，我們應該采用游戲教學來引導學生參與數學學習活動。
2.在課堂教學中，多關注有利于孩子理解的問題，而不是一味的難，泛。要考慮學生的實際思維水平，照顧中學生和思維慢的學生。
3.安排一些有趣的作業，比如動手作業，少一些死板的練習。
4.加強家庭教育和學校教育的聯系，適當教家長一些正確的方法來指導孩子的學習。
四、教學進度
(略)
五、本卷的總體目標和要求。
（一）教材分析
本實驗教材的編寫是以《標準》的.基本思想和規定的教學內容為基礎，在總結現行九年制義務小學數學教材研究和應用經驗的基礎上安排的。力求使教材的結構符合教育學和心理學原理以及兒童的年齡特點，關注學生的興趣和經歷，反映數學知識的形成過程，努力為學生的數學學習提供生動活潑的材料和環境。同時，也繼承了現行九年義務教育的一些好經驗和有效措施
本教材的特點如下：
1.以《標準》為基礎，合理安排教學內容，為學生提供豐富的數學學習知識。
2.根據學生現有的經驗設計活動和學習材料，關注學生對知識的體驗，獲得對知識的理解。
3.教學內容的發展盡可能反映知識的形成過程。
4.注重自主探索、合作交流的學習方式，讓學生在合作交流、自主探索的氛圍中學習。
5.數與計算教學注重培養學生的數感，體現算法的多樣性。
6.提供更豐富的關于物體空間關系的內容和材料，培養學生的空間概念。
7.注重培養學生初步的應用意識和用數學解決問題的能力。
8.注重開放式的教學方法，為教師創造性地組織教學提供豐富的資源。
(二)教學內容
本教材包括以下內容：位置、20以內退位減法、圖形組裝、100以內數的理解、人民幣的理解、100以內加減(1)、時間的理解、求規律、統計、數學練習。
本教材的重點教學內容是：100以內的數識，人民幣識，100以內的加減(1)，時間識，找規律，統計，數學練習。本教材在學生掌握了20以內數字的基礎上，將識別數字的范圍擴大到100，讓學生理解數字的概念，學會100以內數字的讀寫，找出100以內數字的構成和大小，用這些數字表達和交流，形成初步的數字感。100以內的加減分為口算和筆算。這本教材出現的是口算，也就是兩位數加或減一位，整十位。這些口算在日常生活中應用廣泛，是進一步學習計算的基礎。所以學生要好好掌握。同時，教材結合計算教學，安排應用計算知識解決問題的內容，讓學生學會
一年級下冊數學教學計劃7
一、學生現狀分析
一年級學生在經過了一個學期的數學學習后，基本知識、技能方面基本上已經達到預期的要求，對學習數學有著一定的興趣，樂于參加各種數學學習活動。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒。雖然在上學期期末測試中孩子的成績還不錯，但是成績不能代表他學習數學的所有情況，只有在課堂和數學學習的活動過程中，才能充分的體現一個孩子學習的真實狀況。因此對這些學生，我們應該關注更多的是讓他們已經基本形成的興趣再接再厲的保持下去，并逐步引導他們的思維想象、體驗所獲得的成功給予的喜悅。
二、教材分析
本冊共有共有9個單元：
第一單元：南極小客人——100以內數的認識；
第二單元：下雨了——學看鐘表；
第三單元：農夫與牧童――方位與圖形；
第四單元：綠色行動——100以內數的加減法（一）；
第五單元：小小存錢罐——人民幣的認識；
第六單元：大海邊——100以內數的加減法（二）；
第七單元：阿福的新衣——厘米、米的認識；
第八單元：我們的鞋碼——統計；
第九單元：兒童樂園——總復習，另外還包括兩個數學廣場和兩個實踐活動——奇妙的回形針、小小信息員。
三、教學目標
1、在實際情境中能正確地認、讀、寫100以內的數。并能認識計數單位“百”，知道100以內數的組成和順序，會比較100以內數的大小。
2、結合具體情境，進一步體會加減法的含義，會計算100以內數的加減法。結合現實素材，初步學會估算。
3、在現實情境中，能正確認識整時、半時、幾時剛過和快到幾時。
4、在現實情境中，認識元、角、分，了解它們之間的關系，會進行簡單的計算。
5、通過具體的操作活動，能識別長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓。
6、在實踐活動中，體會厘米、米的含義，知道1米＝100厘米；能估計一些物體的長度，并會選擇合適的長度單位進行測量。
7、在統計活動中，學會初步簡單數據整理的方法，認識簡單的統計表和統計圖。能完成簡單的統計表和條形統計圖，能根據數據提出并回答簡單的'問題。
8、加深對百以內數的認識與計算方法、圖形與統計等知識的理解。
9、在實踐活動中，初步了解收集、整理數學信息的渠道與方法。
四、教學措施
1、實現多維目標，促進學生全面發展。
教師在教學中要不斷地轉變教學觀念，把握課標的理念，從知識與技能、數學思考、解決問題、情感與態度四個維度確立教學目標，促進學生全面發展，不能將教學的眼光僅定位在知識與技能等顯性目標上。
2、教學過程要體現活動性。
教師要注意創設生動有趣的數學情境，引導學生開展觀察、實驗、猜測、推理與交流等數學活動，幫助學生在自主探索和合作交流的活動中，理解知識，掌握技能，體會數學思想方法，獲得廣泛的數學活動經驗。
3、注意培養學生的問題意識。
教學中要注意改變由教師為主提出問題、解決問題的現象，努力激發學生主動地發現問題、提出問題，進而運用已有的知識和經驗尋找策略解決問題的積極性，培養學生自覺主動地用數學眼光“觀察世界”的意識。
4、尊重學生的個體差異，促進每一個學生的發展。
由于學生之間存在差異，所以教師要在保證基本要求的前提下，尊重學生在解決問題過程中所表現出的不同水平和個性差異，允許學生學習不同的數學，使全體學生在原來的基礎上都得到發展。教學時，就同一問題情境，允許學生提出不同層次的問題，在合作、探索的過程中要允許學生用不同的方式表述自己的想法，用不同的知識與方法解決問題，在自主練習時要為學生提供難易、數量不同的題目，允許學生根據自己的需求有選擇的完成，使每一個學生都有成功的學習體驗，最大限度地滿足每個學生的需求，最大限度地發展每一個學生的智力潛能。
5、教師應創造性地開發、利用課程資源。
根據新的課程理念，教師不能只成為課程實施中的執行者，教師更應成為課程的建設者和開發者。雖然本教材已構建成以教科書為核心，以教師教學用書、教具、學具、多媒體課件、音像資料和教輔讀物為輔助的立體化的課程教材體系，為教師的教和學生的學提供了強有力的支撐，但教師還需因人、因地、因時創造性地開發和利用一些行之有效的校內外課程資源。
6 、實施多元化的評價。
加強評價的改革，探索多元化的評價。即評價目標多元、評價主體多元、評價內容多元、評價方式多樣。注重過程性評價，要將評價貫穿于教學的全過程，使評價成為教學的有機組成部分。
五、、課時分配建議
一、南極小客人——100以內數的認識……………………………6課時
二、下雨了——學看鐘表………………………………………… 2課時
三、農夫與牧童——方位與圖形………………………………… 4課時
實踐活動——奇妙的回形………………………… …………1課時
四、綠色行動——100以內數的加減法（一）…………………12課時
五、我的存錢罐——人民幣的認識…… ………………………4課時
六、大海邊——100以內數的加減法（二）…………………… 17課時
七、阿福的新衣——厘米、米的認識……………………………4課時
實踐活動——小小信息員…………………………………………1課時
八、我們的鞋碼——統計……………………………………………2課時
九、兒童樂園——總復習……………………………………………5課時
【一年級下冊數學教學計劃】相關文章：
一年級下冊數學教學計劃09-02
一年級數學下冊教學計劃04-13
一年級下冊數學教學計劃09-04
一年級數學下冊的教學計劃08-08
小學一年級下冊教學計劃數學07-04
下冊數學教學計劃08-19
小學數學下冊教學計劃01-13
一年級數學下冊教學計劃人教版05-06
關于一年級下冊數學教學計劃07-30
一年級下冊數學教學計劃優秀09-04