職高英語教學計劃（通用13篇）

　　光陰迅速，一眨眼就過去了，我們又將接觸新的知識，學習新的技能，積累新的經驗，不妨坐下來好好寫寫計劃吧。你所接觸過的計劃都是什么樣子的呢？以下是小編精心整理的職高英語教學計劃，希望對大家有所幫助。

　　職高英語教學計劃 1

　　一、指導思想

　　學生在小學、初中已接觸過英語，但學生以前英語就不好，到了初中后段時期，大部分同學都對英語失去了興趣、失去了信心，造成英語的學習積極性很低低。所以，現階段最重要的是激發學生學習英語的興趣和積極性，幫助他們增強信心，克服困難。除了從思想上給予引導之外，在教學上，有針對性、目的性、有系統、有計劃地上好課。因此，制定教學計劃是非常重要的。

　　二、教材分析

　　本套英語基礎模塊預備級共分十個單元，每單元都有導入、聽說部分、語音部分、讀寫部分、語言運用、單元任務和自我評價部分。每一部分都精心安排了各種活動任務，循序漸進，有簡單到復雜。各個單元的話題都是非常貼切學生生活學習的話題(問候、購物、餐廳就餐、求職等)，并且把各種語言活動設置在真實的職業場景中(在學習完食品、服裝、價格等內容后，同學們可以模擬在超市或商場為顧客提供服務的場景)。各種形式豐富的練習活動，對于訓練學生聽、說、讀、寫的能力非常有幫助。

　　三、學情分析

　　本屆高一學生新生英語水平參差不齊，有的有一定的基礎知識，有的學生直接就相當于零基礎。很多同學字母還不能書寫規范，語音有許多需要糾正的地方。另外，學生在情感態度和學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如:很多同學對英語一點興趣也沒有;有的同學有一定基礎很想學好英語但是覺得非常困難，不知從何處下手，沒有良好的學習習慣。

　　四、教學措施

　　由于學生基礎水平差，甚至是零基礎。在高一年級的英語學習中應該側重英語基礎知識的學習。對此我制定了以下措施:

　　(一)注重發音教學，加強語音教學的趣味性

　　語音是語言的基礎，學好語音不但有利于正確地以聲音的方式表達思想，而且對詞匯的學習和記憶力大有幫助。所以，教師如何講解48個音素的發音要領和發音比較，讓學生掌握好發音規律，并且要采用多種的教學方法和充分利用多媒體，讓學生感到意興盎然，增強教學效果，就顯得尤其重要。還可以選編一些與音素相關的'歌謠、歌曲、謎語、繞口令以及小短文等，讓學生在有趣的活動中鞏固所學音標和讀音規則，為掌握好單詞打下好基礎。課堂中采取多種多樣的教學形式，改變傳統的教學模式，提高課堂效率。多進行一些“英語小競賽”、“口語交際”、“情景對話”等活動。

　　(二)、注重口語交際運用

　　本課程是以訓練學生的聽說能力，也就是口語交際運用能力為重點的，所以在教學中應該盡可能的利用多媒體設備，創設真實的情境盡可能讓學生有更多的機會練習口語。由開始的一兩句話，不斷的堅持，不斷的提高。同時充分發揮以教師為主導、以學生為主體的指導原則。

　　(三)、注重過程評價

　　在平時課堂中，不斷鼓勵學生，學生的任何一點進步都應該提出，特別是在剛開始的口語練習中。讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為Good User而不僅僅是Good Learner。讓英語成為學生學習生活中的實用工具，讓他們在使用英語和學習英語的過程中，體驗到輕松和成功的快樂，而不是無盡的恐懼和疲憊。

　　(四)、激發學生學習英語的興趣

　　經常挑選一些經典的對話或者短文讓學生多讀，同時挑選一些難度不大的繞口令讓學生練習他們的口語。在課堂上增強趣味性，選擇一些學生感興趣的話題用英語表達。并且充分利用多媒體設備，增加一些圖文并茂、生動有趣的內容。加強對學生學習方法的指導，增強學生的自學能力。

　　(五)教學上和生活中注意因材施教，做到“一視同仁”關心學生，對其循循善誘，耐心教育。

　　(六)平時多與學生進行思想交流，了解其思想動向，關心學生學習和生活中情況，有困難時助其克服困難。

　　(七)團結協作，共同進步。教師之間互相學習，勤學好問，做好自己的教學工作。

　　職高英語教學計劃 2

　　一、總體情況分析

　　1.本學期我擔任的是一年級(1)(2)(3)(4)四個班級的英語教學工作。4個班級相對比而言，1，2班男女生比例相對均勻，3班基本全是女生，而四班全是男生。女生學習英語較男生踏實一些，但學生基本功相對較差，學習積極性不是很高，課堂氛圍較沉悶，并且有很多同學很浮躁，有了成績就驕傲，所以成績起伏較大。這些學生缺乏學習的主動性，一部分學生課上開小差，總是不能投入到課堂教學中，存在學習成績兩極分化現象。

　　2. 《英語(基礎模塊)》是緊密結合中等職業學校教學實際和學生實際編寫的。其中上冊面對中職學生基礎實際，低起點低起步，歸納復習初中英語語言基本知識和能力。本冊教材12個單元，每個單元由“ reading” “language study’ “Comprehensive Language Skill”和“Summing up”四部分組成。其中話題圍繞著學生的生活實際來展開。如:Greetings, My Family, Time, Weather, Friendship等。

　　二、指導思想:

　　針對我所任教的高一學生普遍英語底子差，基礎薄，對學習英語缺乏興趣的實際，打算在高一階段的英語教學中，本著低起點，爬坡走，抓習慣的原則，長期不懈地抓好學生的學習英語的的`興趣和習慣養成。

　　堅持“夯實基礎，狠抓雙基，改進學法，激發興趣，提高能力”的指導思想，穩扎穩打的把英語教學工作進行到位。

　　三、教學工作目標:

　　教學目標是打好基礎，掌握基本知識點，在上半學期完成5,6,7三個單元的教學，下半學期爭取完成8,9,10三單元的內容。其中包括6個單元的重要的表達法，新的詞匯以及語法內容。

　　四、具體工作及改進措施:

　　1、全面做好教學銜接工作

　　職中與初中階段在教學對象、教學內容、教學要求、教學方式和學習方式方面均存在著一定的差異。通過上一學期的教學工作，學生有了一定的適應能力。因此，進一步幫助高中學生了解這些差異，引導他們盡快適應高中的學習與生活。是為了使學生打牢基礎不至于出現知識斷層，在開新課之前，拿出一周左右的時間搞好教學內容之間的銜接，以便高一英語教學計劃的順利實施。

　　另外，在其中穿插一些小型測試(如詞匯測試等)、寫作或閱讀等內容。

　　2、認真研究新課程標準，尤其與舊大綱不同的地方，清楚哪些內容是新增加的，哪些內容是已經刪掉的，哪些內容初中已經學的。認真研究新教材，在集體備課的基礎上認真備課、上課，認真進行自習輔導和批改作業。

　　3、單詞一直是學生的難點、薄弱點，直接影響學生綜合能力的提高，在教學中要重視詞匯教學，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學生掌握科學的單詞記憶方法和養成勤查詞典的習慣。

　　4、閱讀理解能力的培養是高中教學的重點，也是高考的重頭戲。在單元教學中專門抽出一節課作為閱讀課，并且有計劃的指導學生掌握科學的閱讀方法。

　　5、認真備課，提高教學質量和整體教學水平。

　　職高英語教學計劃 3

　　在20xx年新的學期里我繼續擔任二年級高考班英語教學工作。為切實有效的做好英語教學工作，順利完成本學期的教學任務，使學生達到最佳的學習效果，特制定新學期英語教學工作計劃。

　　如下：

　　一、本學期的指導思想

　　以學校工作計劃為指導思想，以培養學生自主學習和自主管理能力為主線，針對我校二年級學生普遍英語底子差，基礎薄的實際，堅持“夯實基礎，狠抓雙基，改進學法，激發興趣，提高能力”的指導思想。在本學期的英語教學中，要堅持以下理念的應用：

　　1、要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中發展綜合語言運用能力，提高人文素養，增強實踐能力，培養創新精神。

　　2、突出學生主體，尊重個體差異，讓學生在老師的指導下構建知識，提高技能，磨練意志，活躍思維，展現個性，發展心智和拓展視野。

　　3、讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為Good User而不僅僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂。職高二年級英語既注重基礎知識的考查，又強調能力的靈活運用。為了適應這一趨勢，提高二年級英語的教學質量，在本學期教學中我將常抓基礎知識，有梯度地拓寬詞匯，提高課堂效率，從而努力提高學生學習的自覺性、主動性與積極性，通過師生互動，更進一步提高英語成績。

　　二、學生情況分析

　　本學期我依然擔任高考班121，122兩個班的英語教學工作，從學生上學期期末考試情況來看，存在以下三方面問題：

　　①在思想上、態度上放松或放棄的現象有所表露，讀，不會讀，就談不上聽得懂，看得懂，從而導致破罐子破摔的現象。

　　②基礎知識不夠扎實，靈活運用語言的技能相對薄弱。

　　③運用能力不夠強實。學生的閱讀能力、理解能力、分析能力、判斷能力、應變能力等均不能較好地適應考查要求。語言學習的關鍵在于語言知識的積累，只有通過學習者親身的體驗和摸索，才能學會并掌握語言知識，從而達到在交際中靈活使用語言的目的。

　　三、本學期的教學目標及措施

　　職高二年級是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段。因此，讓學生在二年級打好學科基礎并有所發展是極其重要的。下列目標應在本學期內達到：鞏固、擴大基礎知識；培養口頭和書面初步運用英語進行交際的能力，側重培養閱讀能力；發展智力，培養自學能力。爭取在原有基礎上有所提高，縮小與上學期期末考試時平均分與其他兄弟班級的差距。讓復雜問題簡單化，使學生更容易掌握所學知識。加大學生的閱讀量。提高閱讀速度。此外，在本學期的教學中，要狠抓基礎及單詞、句型及語法等，扎實基礎知識，突擊寫作訓練，為高考打下扎實的基礎。具體方法如下：

　　1、鉆研并創造性地利用教材，靈活使用，發揮教材特點。

　　2、內容要求學生一定要過詞匯關，反復朗讀、默寫單詞、以便加強學生對基礎知識的掌握。摒棄不切實際的教學步驟，抓重點，搞強化，在日常教學中滲透語法意識。利用教材提高學生的基本功，堅持默寫單詞及重點句型。

　　3、培養學生的閱讀能力，并以這些材料為基礎，擴充學生詞匯量，做到每學完一篇課文，就進行詞匯檢測。拓寬教材，擴展學生閱讀量，努力補充學生的詞匯。在平時教學過程中不斷擴大學生的詞匯量，詞匯教學以新帶舊，從而達到鞏固擴充詞匯的'目的，做到經常督促、檢測。

　　4、加大基礎寫作訓練的力度，大力鼓勵學生學以致用。并要求學生背范文、教師精選的課文段落、寫作必背句型，使學生熟悉英語的句式結構及習慣用法，從句到篇，從而寫出完整的英語文章。另外每周進行一篇的寫作訓練，鼓勵運用背過的句型，提高學生的寫作能力。

　　5、綜合檢查。準備每一單元做一次練習或測試，主要以結合當前教學內容為主要測試內容，間或分塊測試，習題的訓練在于精而不在于多。在教學中盡量按照高考的知識體系有針對性地選擇典型性題目。針對共性問題進行精講，讓學生在書本中找到解決問題的源泉，學會思考、整理和歸納。

　　職高英語教學計劃 4

　　一、指導思想

　　全面貫徹黨的教育方針，大力實施素質教育，結合職業教育的教學特點，深入開展教學研究，培養學生具有一定的英語基礎知識和基本技能。著重研究教學模式和教學方法，以培養學生的創造精神和創新精神為主要目標。讓學生更好地了解英語國家文化，開闊國際視野，更好地完善與發展自我，并具有今后在生活和工作中運用英語的能力。

　　二、教材分析

　　本教材為中等職業學校英語教材編寫組主持編寫，高等教育出版社出版的《英語2（基礎模塊）》（湖南版）。本冊教材有10個教學單元和2個復習單元，采用單元式為主編排內容，功能、語法、話題等在各個單元之間循環編排。

　　三、學情分析

　　學生存在以下問題：

　　1、英語基礎總體較差，英語水平參差不齊。部分學生英語基礎很差且學習目的不明確，認為英語學習沒必要或畏難而有厭學情緒。

　　2、有些學生的學習方法欠佳，也沒有養成良好的英語學習習慣。

　　四、教學目標

　　1、學習300個左右行業通用的``專業詞匯及縮略語。

　　2、要求學生能在某種特定情景下能用英語交流：如打電話、求職等。

　　3、培養學生正確的閱讀、寫作習慣，掌握基本的語法結構。

　　4、在英語能力提高的同進，培養學生高尚的道德情操。

　　五、教學重點與難點

　　重點：教材中所涉及的語言交際項目和所列出的用于該項目的交際用語，詞匯和句型的意義及用法，語法的學習及具體應用，聽力及閱讀方面的系統訓練。

　　難點：英語口語訓練、詞匯的識記、聽力理解、閱讀理解及語法。

　　六、具體措施及教學方法

　　1、端正學生學習英語的態度，使其認識到該階段學英語的重要性及實用性。

　　2、盡力根據學生的英語水平創設良好的英語課堂氣氛，可采用英語游戲、競賽和播放影音等形式使學生輕松愉快地學好英語。

　　3、教學中以學生為主體，兼顧個體，使不同層次的學生各有所得。

　　4、適時進行德育教育。在教書的同時做到育人，提高學生的職業素養。

　　七、考核方式

　　課程考核成績=平時形成性考核（30%）+期末終結性考（70%）

　　職高英語教學計劃 5

　　一、以“趣味英語”導入，上好第一節課。

　　多年學生，讓我深刻體會到再有趣的課程，如果老師只是一味照本宣科，再大的積極性都會被打擊，逐漸提不起上課的精神。特別是職校學生，本身基礎薄弱，會選擇讀職校，多數是不愿意學習的學生。因此，上好第一課很重要。英語并不全枯燥乏味，需要死記硬背，通過深入研究教材，平淡的單詞句子可以趣味化，以此吸引學生的注意力，多以趣味英語單詞、趣味英語游戲的形式，讓學生在愉快的學習氛圍中吸收消化知識點。

　　二、結合學生實際情況，合理利用教材組織課堂教學。

　　根據中職英語教學大綱規定，結合學生實際情況，合理增刪教授知識。這一學期的教材內容主要包含八個方面：學校生活、夢想、愛好、友誼、運動、幸福、愛以及教育，教學開展將緊扣這八個方面，同時突出“幼教”專業特色，重點培養并鞏固學生的英語專業基礎知識，為學生的幼師英語打好基礎。

　　三、采取靈活的教學模式，努力提高課堂教學質量。

　　針對中職學生好奇心強、精力充沛、動手能力強的特點，創設符合他們心理認知水平的模擬生活實際的教學情境，采用靈活多樣的教學手段和方法，開展豐富多彩的教學活動，激發學生的學習興趣和動力。改變死板的'“教師教學生聽”的教學模式，讓學生積極參與到教學當中來，從而提高課堂教學質量。

　　四、以指導為主，對學生的表現給予及時肯定。

　　不管是愛讀書，還是不愛讀書的學生，他們都希望得到別人的肯定。在接下來的教學過程當中，我會努力去發現學生的長處，及時表揚鼓勵他們，調動他們的積極性。同時，不一味解答學生的疑問，多指引他們方向，讓他們自己去找出答案，更深刻地掌握知識。

　　在努力提高課堂教學質量的同時，我將積極拓展自己與學生的視野，注重學生的全面發展，把微笑帶進課堂，耐心對待每一個學生。在今后的工作中，我會不斷努力提高自己的綜合素質及業務水平，爭取成為一名優秀教師。

　　職高英語教學計劃 6

　　本學期英語教學的主要目的和任務是：鞏固、擴大基礎知識；培養口頭和書面初步運用英語進行交際的能力，側重培養閱讀能力；發展智力，培養自學能力。隨著現代信息技術的發展和運用，英語在實際的操作和運用中顯得越來越重要，作為一名合格的中專生，掌握基本的英語口頭語和專業用語有利于他們未來的職業發展和提成的'空間。

　　一．學生現狀分析：

　　該班學生于20xx年下學期入校，屬初中畢業生，已經進行了幾年英語學習，有一定的英語基礎。但仍然主要存在以下問題：

　　1、進校時英語基礎總體較差，英語水平參差不齊。部分學生英語基礎很差且學習目的不明確，認為英語學習沒必要或畏難而有厭學情緒。

　　2、有些學生的學習方法欠缺，也沒有養成應有的英語學習習慣。

　　3、還有些學生上課效率低，作業馬虎、不交，課外時間全部放在休閑娛樂上，課堂上打瞌睡的現象時有發生。還有一些學生則是由于缺乏堅持不懈的頑強毅力，害怕背誦、記憶，只滿足于課堂上聽聽課，課后沒有復習、預習等學習環節，導致英語成績提高緩慢。

　　二．教學措施：

　　1．教學目標：

　　中專一年級下是中專的重要階段，因此，讓學生在下學期打好學科基礎并有所發展極其重要。下列目標應在本學期內達到：鞏固擴大基礎知識，培養口頭和書面初步運用英語進行交際的能力，側重培養閱讀能力，發展智力，培養自學能力。

　　2．教學方法與措施：

　　（1）幫助學生養成良好的學習習慣，指導他們掌握有效的學習方法。

　　①堅持每天朗讀，學會背誦的有效方法。

　　②利用每天的零碎時間反復多記憶單詞，學會記憶單詞的多種方法。

　　③學會觀察語言現象，總結語言規律（如通過例句總結出詞的用法）；

　　④養成良好的作業習慣（整潔、獨立完成），掌握各種解題技巧。

　　⑤堅持預習，學會看書，積極思考，大膽質疑。

　　⑥學會記筆記和整理筆記。

　　（2）強化詞匯、閱讀訓練，夯實語言功底。對于詞匯教學，常把派生、轉化、合成三種方法運用到詞匯學習中，同時堅持細水長流，長抓不懈，不斷反復，及時鞏固。本學期繼續抓住統編教材的詞匯，同時適當擴大英文報刊的閱讀量，以擴大詞匯量、增強閱讀能力。

　　短文閱讀是吸收信息、學習語言、提高水平的最有效途徑，因此，提高學生的閱讀理解能力是教學的重要目標之一。本學期將有計劃地堅持每天補充一篇課外閱讀文章，讓學生在大量閱讀中提高閱讀理解能力。

　　（3）堅持對聽力訓練、寫作訓練常抓不懈，對學生平時的學習情況做好記錄與反饋。

　　（4）學習其它教師及兄弟學校的教學經驗，并根據學生的實際情況把它運用到教學中。

　　職高英語教學計劃 7

　　一、指導思想

　　全面貫徹黨的教育方針，大力實施素質教育，結合職業教育的教學特點，深入開展教學研究，著重培養學生的英語基礎知識和基本技能，同時注重培養學生的創造精神和創新能力。通過英語教學，讓學生更好地了解英語國家文化，開闊國際視野，為未來的職業生涯和終身發展奠定基礎。

　　二、教材分析

　　本教學計劃采用高等教育出版社出版的《英語2（基礎模塊）》（湖南版）作為教材。該教材共有10個教學單元和2個復習單元，內容編排采用單元式，涵蓋功能、語法、話題等多個方面。每單元由lead-in、listening and speaking、reading and writing、language in use、unit task、pronunciation practice、self-check和life and culture等部分組成，注重語言知識的系統性和實用性。

　　三、學情分析

　　中職學生英語基礎普遍較差，英語水平參差不齊。部分學生英語基礎薄弱，學習目的不明確，存在厭學情緒。同時，學生的學習方法和學習習慣也有待改進。因此，在教學中需要關注學生的個體差異，因材施教，激發學生的學習興趣和積極性。

　　四、教學目標

　　1. 學習并掌握約300個行業通用的專業詞匯及縮略語。

　　2. 培養學生能在特定情景下（如打電話、求職等）用英語進行交流的能力。

　　3. 幫助學生養成良好的閱讀、寫作習慣，掌握基本的語法結構。

　　4. 在提高英語能力的同時，注重培養學生的道德情操和職業素養。

　　五、教學重點與難點

　　重點：語言交際項目的實踐、詞匯和句型的`意義及用法、語法的學習及具體應用、聽力及閱讀方面的系統訓練。

　　難點：英語口語訓練、詞匯的識記、聽力理解、閱讀理解及語法的靈活應用。

　　六、教學措施

　　1. 端正學生學習英語的態度，使其認識到英語學習的重要性和實用性。

　　2. 創設良好的英語課堂氣氛，采用英語游戲、競賽和播放影音等形式，使學生輕松愉快地學習英語。

　　3. 教學中以學生為主體，兼顧個體差異，實施分層教學，使不同層次的學生各有所得。

　　4. 適時進行德育教育，在教書的同時做到育人，提高學生的職業素養。

　　七、考核方式

　　課程考核成績由平時形成性考核（30%）和期末終結性考核（70%）組成。平時考核包括課堂表現、作業完成情況、課外活動等；期末考核主要考察學生的英語綜合運用能力。

　　八、教學進度安排

　　第一周至第十周：完成前10個教學單元的學習，每個單元安排4-5課時。

　　第十一周至第十二周：進行兩個復習單元的學習，鞏固已學知識。

　　第十三周至第十四周：進行期末考試前的總復習和模擬測試。

　　職高英語教學計劃 8

　　一、指導思想

　　同樣貫徹黨的教育方針，實施素質教育，結合職業教育特點，以提高學生英語應用能力為目標，注重培養學生的自主學習能力和創新精神。

　　二、教材與學情分析

　　采用與計劃一相同的教材，并針對學生英語基礎差、學習動力不足等現狀，制定有針對性的教學策略。

　　三、教學目標

　　1. 鞏固和擴大學生的英語基礎知識，提高聽、說、讀、寫能力。

　　2. 培養學生運用英語進行日常交際和職場溝通的能力。

　　3. 激發學生的英語學習興趣，增強其學習自信心。

　　四、教學策略

　　1. 以興趣為導向：通過趣味英語單詞、游戲和活動等形式，激發學生的學習興趣。

　　2. 分層教學：針對不同英語水平的學生，實施差異化教學，確保每位學生都能獲得進步。

　　3. 情境教學：模擬真實或虛擬的職業場景，讓學生在實踐中學習和運用英語。

　　4. 自主學習：鼓勵學生自主學習，培養其獨立思考和解決問題的'能力。

　　五、教學重難點

　　重點：聽、說、讀、寫技能的全面培養。

　　難點：如何激發學生的學習興趣和動力，以及如何在實踐中有效運用英語。

　　六、考核與評價

　　采用多元化的評價方式，包括平時表現、課堂參與、作業完成情況、測試成績等。同時，注重學生的自我評價和同伴評價，幫助學生更好地認識自己，明確努力方向。

　　七、教學進度安排

　　第一階段：基礎復習與鞏固（約2-3周）。

　　第二階段：新知識學習與技能訓練（約8-9周）。

　　第三階段：綜合復習與模擬測試（約2-3周）。

　　職高英語教學計劃 9

　　一、指導思想

　　全面貫徹黨的教育方針，大力實施素質教育，結合職業教育的教學特點，深入開展教學研究，培養學生具有一定的英語基礎知識和基本技能。著重研究教學模式和教學方法，以培養學生的創造精神和創新能力為主要目標。

　　二、教材分析

　　本學期采用高等教育出版社出版的《英語2（基礎模塊）》（湖南版）作為教材。該教材有10個教學單元和2個復習單元，內容編排注重功能、語法、話題的循環，每單元包含lead-in、listening and speaking、reading and writing、language in use、unit task、pronunciation practice、self-check和life and culture等部分，旨在全面提高學生的英語綜合應用能力。

　　三、學情分析

　　1. 學生英語基礎總體較差，水平參差不齊。部分學生英語基礎薄弱，學習興趣不濃，缺乏明確的學習目標。

　　2. 學生的學習方法欠佳，未養成良好的英語學習習慣，如缺乏預習、復習等。

　　四、教學目標

　　1. 學習并掌握300個左右行業通用的專業詞匯及縮略語。

　　2. 培養學生能在特定情景下用英語交流的能力，如打電話、求職等。

　　3. 培養學生正確的.閱讀、寫作習慣，掌握基本的語法結構。

　　4. 提升學生的英語綜合素質，包括道德情操和職業素養。

　　五、教學重點與難點

　　重點：語言交際項目的應用、詞匯和句型的意義及用法、語法的學習及具體應用、聽力及閱讀方面的系統訓練。

　　難點：英語口語訓練、詞匯的識記、聽力理解和閱讀理解。

　　六、教學措施

　　1. 端正學生學習英語的態度，強調英語學習的重要性和實用性。

　　2. 創設良好的英語課堂氣氛，采用英語游戲、競賽和播放影音等形式激發學生的學習興趣。

　　3. 教學中以學生為主體，兼顧個體差異，實施分層教學，使不同層次的學生各有所得。

　　4. 加強德育教育，在教書的同時育人，提高學生的職業素養。

　　七、考核方式

　　課程考核成績 = 平時形成性考核（30%） + 期末終結性考核（70%）。

　　八、教學進度安排

　　略

　　職高英語教學計劃 10

　　一、指導思想

　　以激發學生學習興趣、提高英語應用能力為核心，結合職業教育特點，注重實踐教學和職業技能培養，為學生的未來職業發展奠定堅實的英語基礎。

　　二、教材分析

　　采用適合中職學生的英語教材，內容貼近學生生活與職業場景，注重聽、說、讀、寫綜合能力的培養。教材編排合理，難度適中，有助于學生逐步提高英語水平。

　　三、學情分析

　　學生普遍存在英語基礎薄弱、學習興趣不高等問題。部分學生缺乏自信心，認為英語學習難度大、用處小。因此，需要教師在教學過程中注重引導和激勵，幫助學生樹立學習信心。

　　四、教學目標

　　1. 提高學生的英語基礎知識和基本技能，包括詞匯、語法、聽力、口語等方面。

　　2. 培養學生的英語應用能力，使學生能在日常生活和職業場景中運用英語進行交流。

　　3. 激發學生的學習興趣和動力，提高學生的自主學習能力和創新能力。

　　五、教學重點與難點

　　重點：基礎詞匯和句型的掌握、聽力和口語訓練、閱讀理解和寫作能力提升。

　　難點：英語口語表達、聽力理解的深入、復雜句型的運用和寫作能力的培養。

　　六、教學措施

　　1. 采用“興趣英語”導入法，上好第一節課，激發學生的學習興趣。

　　2. 結合學生實際情況和職業需求，合理安排教學內容和進度。

　　3. 創設模擬職業場景的`教學情境，開展豐富多彩的教學活動，提高學生的實踐能力。

　　4. 加強師生互動和生生互動，鼓勵學生積極參與課堂討論和合作學習。

　　七、考核方式

　　采用形成性評價和終結性評價相結合的方式，全面評估學生的英語學習情況。平時成績包括課堂表現、作業完成情況、小測驗等；期末考核包括筆試和口試兩部分。

　　八、教學進度安排

　　略

　　職高英語教學計劃 11

　　一、指導思想

　　全面貫徹黨的教育方針，大力實施素質教育，結合職業教育的教學特點，深入開展教學研究，培養學生具有一定的英語基礎知識和基本技能。著重研究教學模式和教學方法，以培養學生的創造精神和創新能力為主要目標，讓學生更好地了解英語國家文化，開闊國際視野，更好地完善與發展自我，并具有今后在生活和工作中運用英語的能力。

　　二、教材分析

　　采用高等教育出版社出版的《英語2（基礎模塊）》（湖南版）作為教材。本冊教材有10個教學單元和2個復習單元，內容編排注重功能、語法、話題的循環，每單元包含lead-in、listening and speaking、reading and writing、language in use、unit task、pronunciation practice、self-check和life and culture等部分，旨在全面提高學生的聽、說、讀、寫能力。

　　三、學情分析

　　中職學生英語基礎普遍較差，水平參差不齊。部分學生英語基礎薄弱，學習目的不明確，存在厭學情緒。同時，學生的學習方法和習慣也有待改善。因此，教學需注重激發學生的學習興趣，培養其良好的學習習慣。

　　四、教學目標

　　1. 學習并掌握300個左右行業的專業詞匯及縮略語。

　　2. 能在特定情景下（如打電話、求職等）用英語進行交流。

　　3. 培養學生正確的閱讀、寫作習慣，掌握基本的語法結構。

　　4. 提升學生的英語應用能力，同時培養其高尚的`道德情操。

　　五、教學重點與難點

　　重點：語言交際項目的`實際應用，詞匯和句型的意義及用法，語法的學習及具體應用，聽力及閱讀方面的系統訓練。

　　難點：英語口語訓練、詞匯的識記、聽力理解和閱讀理解。

　　六、教學措施

　　1. 端正學生學習英語的態度，使其認識到英語的重要性及實用性。

　　2. 創設良好的英語課堂氣氛，采用英語游戲、競賽和播放影音等形式，使學習變得輕松愉快。

　　3. 教學中以學生為主體，兼顧個體差異，使不同層次的學生各有所得。

　　4. 適時進行德育教育，在教書的同時做到育人，提高學生的職業素養。

　　七、考核方式

　　課程考核成績由平時形成性考核（30%）和期末終結性考核（70%）組成。

　　八、教學進度安排

　　1. 第1-2周：Unit 1-2 教學及復習

　　2. 第3-4周：Unit 3-4 教學及復習

　　職高英語教學計劃 12

　　一、指導思想

　　與第一篇教學計劃相同，全面貫徹黨的教育方針，實施素質教育，結合職業教育特點，培養學生的英語應用能力和創新能力。

　　二、教材分析

　　采用適合中職學生的英語教材，內容貼近學生生活和未來職業場景，注重聽、說、讀、寫能力的綜合培養。

　　三、學情分析

　　考慮到中職學生普遍存在的英語基礎薄弱、學習興趣不高等問題，教學計劃需注重激發學生的學習興趣，培養其自信心和自主學習能力。

　　四、教學目標

　　1. 鞏固和擴大學生的英語基礎知識。

　　2. 培養學生的口頭和書面初步運用英語進行交際的能力，側重閱讀能力的培養。

　　3. 發展學生的智力和自學能力，為其終身學習奠定基礎。

　　五、教學重點與難點

　　重點：詞匯的積累與應用，閱讀能力的培養，以及基本語法結構的`掌握。

　　難點：英語口語表達和聽力理解能力的提升。

　　六、教學措施

　　1. 以“興趣英語”導入，上好第一節課，激發學生的學習興趣。

　　2. 結合學生實際情況，合理利用教材組織課堂教學，注重知識的實用性和趣味性。

　　3. 采取靈活多樣的教學模式，如情境教學、小組合作學習等，提高課堂教學質量。

　　4. 加強對學生的個別輔導和鼓勵，及時發現并表揚學生的進步，增強其學習動力。

　　七、考核方式

　　同樣采用平時形成性考核和期末終結性考核相結合的方式，全面評價學生的學習情況。

　　八、教學進度安排

　　略

　　職高英語教學計劃 13

　　一、指導思想

　　同樣堅持全面貫徹黨的教育方針，注重學生的全面發展，通過中職英語教學，提高學生的英語應用能力，為其未來的職業發展和終身學習打下堅實的基礎。

　　二、教材分析

　　根據教學大綱和學生實際情況，選用適合中職學生的.英語教材。教材應包含豐富的話題和實用的語言技能練習，以滿足學生職業發展的需求。

　　三、學情分析

　　1. 大多數學生英語基礎薄弱，學習興趣不濃厚。

　　2. 學生學習動力不足，缺乏自主學習的習慣。

　　四、教學目標

　　1. 鞏固和擴大學生的英語基礎知識，包括詞匯、語法等。

　　2. 培養學生的聽、說、讀、寫能力，特別是職場英語的應用能力。

　　3. 激發學生學習英語的興趣，提高學習的積極性和主動性。

　　五、教學重點與難點

　　重點：職場英語的應用能力培養，包括日常交際用語、業務信函寫作、職場會議溝通等。

　　難點：提高學生的口語表達能力和聽力理解能力，使學生能夠在真實場景中流利交流。

　　六、教學措施

　　1. 以“興趣英語”導入，上好第一節課，激發學生的學習興趣。

　　2. 結合學生實際情況，合理利用教材組織課堂教學，注重實踐性和應用性。

　　3. 采取靈活多樣的教學手段和方法，如角色扮演、模擬對話、小組討論等，提高課堂教學質量。

　　4. 鼓勵學生多參與課堂活動，積極發言，勇于表達自己的想法。

　　七、考核方式

　　采用形成性評價和終結性評價相結合的方式，注重過程評價和學生的全面發展。平時成績包括課堂表現、作業完成情況、小組活動等；期末考核包括筆試和口試兩部分，全面考查學生的英語應用能力。

　　八、教學進度安排

　　略

【職高英語教學計劃】相關文章：

職高英語教學計劃11-01

職高數學教學計劃07-14

職高英語高三教學計劃（通用20篇）06-22

職高英語單詞復習08-10

職高語文教學計劃08-20

職高數學高一教學計劃09-04

職高英語教學總結（精選10篇）07-01

高職高考英語復習教案范文08-06

高職高專英語寫作范文10-01