有關教學計劃模板九篇

　　日子如同白駒過隙，為了以后教學質量不斷提高，需要好好的對接下來的教學進行計劃了。但是教學計劃要寫什么內容才能讓人眼前一亮呢？下面是小編收集整理的教學計劃9篇，歡迎閱讀與收藏。

教學計劃 篇1

　　一．指導思想

　　以培養小學生科學素養為宗旨，積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活 動，培養他們的好奇心和探究欲，發展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。

　　二．學情分析

　　所教四年級2個教學班。這些學生對科學學科的學習有著濃厚的興趣。本學期還要遵循兒童的生理、心理特點選擇教學內容，注重內容的趣味性和探究性。貫徹理論聯系實際的原則，加強生活、生產、社會實際的聯系。遵循兒童身心發展的規律，處理好內容的深度廣度，做到難易適度，分量適當。注意發展兒童的智力，培養兒童動腦和動手的能力。

　　三．全冊教學分析：

　　本冊教科書共24課，其中第23、24課是活動課。從知識內容分為五部分

　　（一）我們吃什么：本單元從學生的飲食這一最基本的生活經驗切入，通過觀察，實驗操作，收集和整理信息等手段，探究人類需要哪些營養；知道人們需要的營養物質大致包含在哪些食物中。懂得營養合理全面的重要性，知道如何做到合理飲食；會從合理，全面飲食方面設計食譜；養成科學飲食的好習慣。逐步從探究科學飲食的多種活動中意識到要珍愛生命；善于用學到的科學知識改善生活。通過本單元的學習為學生以后探究人的生長發育等方面知識打下基礎。（包括1、2、3、課）

　　（二）水里有什么：本單元是在繼三年級上冊水的科學單元后，又一次以水作為探究對象，探究水能溶解一些物質，水與其他物體的混合和分離等特點的單元。在三年級上冊水的科學單元學習的基礎上，引導學生借助已有的生活經驗進行科學探究。讓學生經歷觀察，實驗，分析整理信息等探究過程，在探究過程中學會發現問題，尋求解決問題的途徑，積極合作交流，體驗成功的樂趣，意識到人與自然和諧相處的重要性，深度用學到和科學知識改善生活，進一小提高實驗，搜集整理信息，分析實驗數據的能力，為今后進一步探究有關水的其他特征奠定基礎。（包括4、5、6、7課）

　　（三）植物的生活：本單元是在學生認識常見植物的基礎上，對植物的.各部分進行細致的研究。由于學生已經有了一年科學探究的經歷，對科學學習有了一定的基礎，也掌握了一些簡單的科學探究方法。所以在進行本單元的觀察，實驗，查閱資料，整理信息，表達與交流，借助工具對事物進行定量觀察，利用對比實驗的方法進行科學探究等方面，都有一定的實踐基礎。再加上學生對植物比較熟悉，有豐富的生活經驗，所以進行本單元的科學探究并不困難。本單元在本冊書中編排體現了一個承上啟下的作用，學習本單元，能為后續研究植物與土壤的關系，植物與環境的關系，植物的一生，植物的繁植等問題打下探究技能與知識的鋪墊。（包括8、9、10、11、12課）

　　（四）空氣和水的力：本單元主要從學生生活中常見的現象入手，通過學生的猜想與假設，對比實驗，觀察研究及動手制作活動，使學生初步認識空氣及水的力，拓展學生的探究空間，密切科學，技術與社會的聯系，為后續的科學探究活動奠定基礎。（包括13、14、15、16，17課）

　　（五）熱的傳遞：本單元主要選取了熱的傳導，對流和輻射現象，以學生的生活經驗為引領，如杯子變熱了，煮稀飯時米粒在水中游動等進入相關的研究主題，引導學生經歷科學探究過程，并在其過程中培養正確的情感態度與價值觀。（包括18、19、20、21，22課）

　　（六）探究與實踐：引導學生嘗試運用已掌握的探究方法和知識，解決生活中的具體問題，初步培養學生認真細致地觀察和積極動手實踐的科學態度。

　　四．教材總的教學目標

　　1 培養學生科學的思維方法，努力發展學生解決問題的能力，使得學生們在日常生活中親近科學、運用科學，把科學轉化為對自己日常生活的指導，逐漸養成科學的行為習慣和生活習慣。

　　2 了解科學探究的過程和方法，讓學生親身經歷科學探究的全過程，從中獲得科學知識，增長才干，體會科學探究的樂趣，理解科學的真諦，逐步學會科學地看問題、想問題；

　　3 繼續指導、引導學生學習運用假設，分析事物之間的因果關系，注重觀察實驗中的測量，特別是控制變量、采集數據，并對實驗結果作出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。

　　4 保持和發展對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽細心、注重證據、敢于質疑的科學態度和愛科學、愛家鄉、愛祖國的情感；

　　5 親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環境的保護，關心現代科技的發展。

　　在能力培養方面，主要培養以下幾種能力：

　　1 觀察能力：觀察植物的身體結構，教給學生用顯微鏡觀察葉的內部構造。

　　2 實驗能力：學習使用酒精燈加熱水，加快溶解的方法了，根吸水、莖運輸水分等實驗，鞏固對比實驗方法，學習設計說明根有吸水作用的實驗、

　　3 探究能力：學習運用探究的方法，了解溶解在生活中的應用，對植物實施環割有哪些益處。

　　6 想象能力：在觀察、實驗的基礎上，想象蒸發的本質，葉、莖的內部構造。

　　7 動手能力：學習制作植物動物標本等。

　　在德育方面，主要向學生進行以下幾方面的教育：

　　1 通過講述火箭的發明及我國現代火箭的發展，向學生進行愛國主義教育。

　　2 通過指導學生認識植物的蒸騰作用，光合作用，讓學生認識到保護植物的重要性。

　　五．教學進度安排

　　六．評價工作安排：

　　（一）注重學生平時的制作能力、觀察能力與實驗探究能力的培養，讓學生在做一做，看一看，想一想中去探究學習科學知識知識，并在作科學的過程中學科學。

　　（二）成立互助小組，由班級中優秀學生輔助學困生。

　　（三）建立學習組織，發揮小組合作學習的作用，讓每個人盡到自己的努力。

　　七．教研專題及研究措施

　　（一）課題名稱：《培養學生科學實驗設計能力，助推學生科學素養》

　　（二）研究措施：從學生的探究性學習過程入手，以實驗為主，社會實踐為副，力爭讓學生從親自動手實驗，把課程提出的一些日常生活現象運用電教媒體進行再現，精心設計問題情境讓學生以實驗方式加以驗證，并對實驗過程中觀察到的現象進行思考，寫出觀察報告。同時注重學生的探究性學習的精神培養，及過程的培養。

　　八．教研課安排

　　根據學校及教研組的安排開展聽評課活動，采取個人講課與聽課相結合的方式，講公開課不少于1節，聽課不少于15節，學習他人先進的教學經驗，提高授課水平。

　　九．業務學習

　　（一）.第一周學習學校教學計劃與教研組計劃

　　（二）.第二周學習本冊科學教材

　　（三）.第三周學習科學課程標準

　　（四）.第四周—第二十周學習給教師的建議1—17條

　　十．教學措施：

　　1 把科學課程的總目標落實到每一節課；

　　2 把握小學生科學學習特點，因勢利導；

　　3 用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；

　　4 讓探究成為科學學習的主要方式；

　　5 樹立開放的教學觀念；

　　6 悉心地引導學生的科學學習活動；

　　7 充分運用現代教育技術；

　　8 組織指導科技興趣小組，引導學生參加各類有關競賽，以賽促學。

　　十一．學科實踐活動安排

　　小學科學課程是以培養和發展學生科學素養為宗旨的科學啟蒙課程，即通過科學教育使全體學生逐步領會科學的本質，樂于探究，熱愛科學，并樹立強烈的社會責任感；使全體學生學會用科學的思維方式解決自身學習、日常生活中遇到的問題，為他們的終身學習和生活打好基礎。根據學校及教研組的指導，科學實踐活動安排如下：

　　第九周食物里的有害物質 第十四周 太陽能熱水器的發展與使用。

教學計劃 篇2

　　一、教學目標

　　1、體育課程改革，積極推進體育教學的科學化進程，構成以學生為主體、以增進其身心健康為核心，的課程體系，讓學生生動、積極主動地得到發展。

　　2、營造良好的`校園體育文化氛圍，積極開導學生每天參加1小時體育鍛煉，使其養成鍛煉習慣，終身受益。

　　3、積極開展課余訓練。培養高素質的優秀運動員，如建立校籃球隊，田徑隊等興趣小組，為高一級學校輸送人才。

　　二、教材情況分析

　　由于傳統的體育教學方法大注重教師的教法，對學生學的方法不夠，教師怎樣教，學生就怎樣練，對學生心理、生理、認識水平和個體差異難以把握，學生學習過程如何，“懂、會、育”的程度如何，難以檢驗和評價。為了真正體現教學以學生為主體，減少注入式和訓練式的教學方法，讓學生通過自主學習，培養學生一至二項以上體育愛好和特長。

　　三、主要任務

　　1．以德育為首，五育并進，形成整體推進素質教育的新格局；

　　2．以教學為中心，深化教學改革，全面減輕學生過重的課業負擔，大幅度地提高學生的素質；

　　3．以省教廳頒定升學體育考試項目組合為教學中心，結合初中畢業生的體育成績來看，今后的體育重點應提高學生綜合素質為導向，加強學生綜合素質的練習；

　　四、具體實施、措施

　　1、進度按計劃進行；

　　2、課堂集中人數由體委負責；

　　3、場地檢查、安全措施要詳細；

　　4、器材歸還由體委分配；

　　5、每學期最少有兩節理論授課。

教學計劃 篇3

　　一、專業設置概述

　　1．專業設置背景

　　職業教育的教育教學質量和辦學效益，直接關系到我國二十一世紀勞動者的素質以及社會主義現代化建設的進程。因此，推動職業教育教學學科專業建設現代化，有著鮮明的時代特征和重大的戰略意義。

　　職業教育的專業建設緊跟市場變化，隨行業結構調整和社會進步以及對職業人才的需求隨時進行調整。助理會計師專業的建設是社會主義市場經濟發展趨勢和對財會人員素質提出的新要求的必然選擇。隨著市場化進程的加快，競爭的加劇，對財務人員的要求越來越高，國家設置了會計職稱資格考試，分設了高級、中級、初級職稱，以此提高財務從業人員專業水平。行業對財務人員的專業素質要求也在不斷提高，為了適應這一市場需求并結合中職學生的實際情況，讓我們中職財會專業學生取得助理會計師這一初級職稱，具有較強市場競爭能力，為此開辦該專業勢在必行。這對我們提出了挑戰，同時也是機遇。

　　2．專業設置必要性

　　本專業的設置是基于90年代后，特別重慶直轄以來重慶的經濟發展迅速，需要大量具有較好的專業水平和專業素質的財會人員。`在我國，各單位都必須根據會計業務的需要設置會計機構，或者在有關機構中設置會計人員并指定會計主管人員。同時，凡是從事會計工作的人員，必須取得會計從業資格，持有會計從業資格證書。這是從事會計職業的“準入證”。為適應社公主義商品經濟的發展及市場需求，我校開設助理會計師專業，培養堅持原則，秉公辦事，具備良好的道德品質，遵守國家法律、法規，具備一定會計專業知識和技能，熱愛會計工作的會計從業人員。

　　3．專業設置的可行性

　　（一）有堅實的辦學基礎

　　計算機部從1985年開始開設計算機應用的專業，1992年開始開設財務電算化專業，其十幾以來，先后開設有財務電算化、金融保險、經濟管理、計算機稅收、電子商務、計算機財務管理職業中專班。建立了嚴密的教學體系和教學質量管理控制體系。畢業學生分別被市各專業銀行、各證券公司、工商管理部門、稅務部門等單位錄用。因他們專業理論知識扎實，業務技能過硬，深受社會用人單位的好評。因此，重慶市電大1996年主動與其我校計算機專業部開展聯合辦學，其中所設專業包括財會電算化專業，由該專業部全面實施教學和管理（全部由該專業的部教師上課）。歷次參加中央電大和市電大的學科結業統考，成績總是名列市電大同專業同級的前矛。共有三屆學生畢業，畢業合格率100%。通過五年電大教學，培養和鍛煉師資，積累了大學專科的辦學經驗。

　　（二）有比較強的師資

　　我校計算機部現有財經專業教師6名，其中80%的財經專業老師均通過全國統一考試取得了會計中級職稱，并均具有10年以上的專業教學經驗且有豐富的行業工作經驗。能承擔本專業相關學科的教學。

　　起草了重慶市財經類教學大綱和考試大綱，編寫出版的《經濟法》、《企業財務會計》、《基礎會計》等教材被國內許多職業高中廣泛采用。除了已有財經與金融方面的師資。為了加強專業理論教學、辦好高職，還要引進1名曾經正在證券期貨待業工作5年以下的專業技術人員，為開展金融實訓工作配備人才。

　　（三）校內教學條件

　　學校了擁有全市最先進的1000Mbps校園網，校園監控系統、校園廣播系統；有76間帶有中控、電子書寫屏、計算機和投影機的多媒體教室；12間計算機實驗室，計算機600多臺；有電子商務實驗室、會計模擬室、網絡實驗室等實驗中心，在硬件條件上也具備開設該專業的條件。

　　二、專業培養目標及知識、能力、素質

　　1．培養目標

　　本專業培養適應社會主義市場經濟需要的德、智、體全面發展的，掌握會計基本理論及會計準則及專業知識，掌握會計電算化的基本理論和基本知識，掌握助理會計師的實務處理及操作技能，能夠勝任工商企業、事業單位手工及會計電算化核算工作的初中級應用型專業人才。畢業前應陸續取得會計證及會計電算化上崗合格證書，并參加全國統一初級會計職稱考試，考取助理會計師職稱。

　　2．職業崗位能力要求

　　(1)具有熟練運用會計專門方法對各類企業的各項資產、權益以及經營收支進行核算和分析的`能力，具有參與企業管理監督的能力。

　　(2)具有較強的口語表達和書寫能力，并能馬上上崗操作的能力。

　　(3)具有使用電子計算機的操作技能，尤其要掌握財務軟件的基本操作技能。

　　(4)具有運用所學的外語借助工具書閱讀專業外文資料并能處理涉外業務的能力。

　　(5)具有一定的觀察、記憶、思維、想像、操作的業務勝任能力。

　　3．職業崗位知識要求

　　(1)具有本專業所必需的文化基礎知識。

　　(2)掌握財務會計工作所必需的經濟理論和專業基礎知識。

　　(3)掌握會計法規及國家統一的會計制度，熟悉相關經濟法律和法規。

　　(4)掌握計算機基礎知識及應用知識。

　　(5)掌握會計電算化工作所必需的專業知識。

　　(6)掌握助理會計師初級會計工作所必需的專業知識

　　三、畢業要求

　　學生畢業時要求達到以下標準：

　　（1）一個畢業證

　　（2）一個會計從業資格證書

　　（3）一個助理會計師資格證書

　　(4)一個辦公自動化證書

　　四、就業方向

　　本專業畢業生主要面向工商企業、事業及行政單位，從事初級財務會計各個崗位工作。

　　1、 在各類工業企業及其他各類企業從事出納、記賬、會計、財務管理等工作。

　　2、 在各類商品流通企業從事出納、記賬、會計、財務管理等工作。

　　3、 在各類行政事業單位從事財務會計等工作。

　　五、專業知識結構

　　根據該專業目標，專業知識對不同類型課程明確教學要求，具體表現在：

　　1．對中職層次基礎課程要求是以夠用為度。這類課程有語文、數學、英語等。

　　2．對專業技能和實務課程的要求是通過講清方法，強化訓練，使學生能夠運用計算機相關理論和操作技術解決工作中的實際問題。這類課程有：文字處理、局域網技術、網站設計等。

　　3．對崗位認識課程和畢業實訓與制作課程的要求是規定具體的內容、實施方法、考核要求。

　　六、招生對象

　　助理會計師專業招收自愿從事財經類工作的應屆初中畢業生，學制3年，班額限45人。

　　七、課程設置

　　1、計算機應用基礎

　　為會計電算化專業的專業基礎課。主要讓學生掌握計算機基礎知識、操作系統構成與Windows操作系統；講授指法練習與微機漢字輸入技術；使學生了解計算機發展史與計算機系統的組成，包括微機系統的組成，對計算機病毒、網絡與多媒體技術有初步的認識；并熟練掌握Windows操作系統的應用及達到一定的漢字輸入技能。

　　2、錄入技術

　　培養學生正確的中、英文錄入技術，掌握五筆字型（建議）、智能ABC等常用輸入法的應用。

　　能力要求：以20分鐘為鑒定時間段，要求學生文字錄入手法正確、英文、數遼達180字/分，漢字達70字/分。

　　3、溝通

　　通過一系列溝通技能訓練，使之化為自身能力，習慣、基本素質，并在生活、工作、學習中能運用自如，以營造良好的人際關系及工作、學習、生活氛圍。

　　4、 文字處理

　　培養學生應用WORD、EXCEL對常用公文、文稿、表格和數據處理及PowerPoint的使用。

　　能力要求：

　　①能根據提供的文稿樣板，在規定的時間內，正確地規劃、設計、排版并輸出。

　　②能熟練地應用PowerPoint對企業文化及產品資料進行展示。

　　5、基礎會計

　　通過該學科的學習，要求學生較為系統地了解會計的基本理論和基本知識，并較為熟練地掌握帳戶的使用，同時，重點地掌握有關會計憑證，會計帳薄，財產清查和會計報表等基本核算方法的內容，鍛煉和提高學生的實際操作能力。

　　6、財經法規與職業道德

　　是會計證考試的第一門課程，講授會計人員上崗前必須了解并掌握的財經法規制度，約束會計人員并時刻提醒會計人員在實際工作中進行經濟業務處理時應遵循的國家統一制定的財經法規。

　　7、經濟法

　　是助理會計師考試的第一門課程，講授企業法律制度、公司法律制度、合同法律制度、會計法律制度、稅收法律制度、流轉稅法律制度、企業所得稅法律制度、稅收征收管理法律制度及金融法律制度。讓學生明確作為一名初級會計人員，不僅要掌握會計知識進行財務處理，還要懂得與會計業務處理相應的經濟法律制度，有助于學生走上工作崗位遵紀守法，依法納稅，依法辦事，維護企業的合法權益。

　　8、初級會計實務

　　是助理會計師考試的第二門課程，講授財務會計的核算，主要以工業企業為主，包括財務會計的概念、核算原則、核算前提、將會計六大要素分別從企業實際業務的角度詳細介紹其核算增減結存，并對企業的經濟業務核算進行系統、連續的反映，并完整的完成會計報表的編制，為進一步學習助理會計師課程打下基礎。

　　9、會計電算化

　　會計電算化上崗證考試課程，講授計算機基礎知識、會計電算化的基本原理及財學會計軟件操作系統。要求學生理解會計信息系統開發的基本步驟和方法，掌握計算機在會計工作中應用的方法，掌握在開發運行和維護會計信息系統中的設計和程序設計過程，結合財務軟件的講解及具體操作。培養學生由手工會計向計算機會計的熟悉過渡，并能掌握每種財務軟件的基本操作技能，并能考取會計電算化上崗證。

　　10、會計操作

　　按會計工作崗位分別設置收銀員實務、出納員實務、記賬員實務按學期分模塊對學生進行實訓操作的培訓，增強學生動手能力的培養，為學生走上工作崗位打下良好的基礎。

　　11、計算技術

　　能書寫規范的數碼字，掌握鈔票的清點技巧，為做一名合格的財務會計人員奠定基礎。

教學計劃 篇4

　　一、基本情況分析

　　本年級共有學生110人(其中男生62人,女48生人)，通過上期期末統考成績和上課情況來作大致評估，每班學生成績參差不齊，尖子生少，學困生較多，兩級分化較突出。上課時，學生的學習積極性不高，這就需要教師在教法和學生的學習方法上作進一步改進，讓學生成為學習的主人，進行探究性的學習，從而培養學生的學習興趣，啟發思維，提高學習的積極性，培養良好的學習習慣及分析問題，解決問題的能力，這就需要師生在本期倍加努力，才能達到預期的目的。

　　二、指導思想

　　本教材是經教育部直接領導由課程標準研究小組反復的研討而完成的，在使用這套教材時，就要求教師轉變傳統的教育觀念，在新的物理課程理念中倡導一切為了學生的發展，要樹立一切為了學生的發展的教育思想。在教學中就要關注每個學生，注重學生的全面發展，關注學生的道德生活與人格養成，注重學生的情感體驗，加強與學生生活，科學，技術和社會聯系的教學，不要注重科學探究，提倡學習方式多樣化的教學，從而培養適應社會需要的人才。

　　三、教學內容安排

　　本學期的教學內容為610章，主要是電、磁現象的基本知識及其應用。

　　四、教改措施

　　在新課程的指導下，改變傳統的教學模式，在以學科為中心的教學中，注重學生的全面發展，關注學生，注重學生的全面發展，關注學生的道德生活與人格的養成，加強與學生生活、科學、技術和社會相聯系的教學，將學習內容與學習生活，科學、技術和社會的聯系貫穿于整個教學之中。

　　五、教學目標

　　1、知識與技能

　　A、初步認識物質的屬性及結構等內容，了解物體的尺度，新材料的應用等內容，初步認識資源利用與環境保護的關系。

　　B、初步認識電、磁現象，了解這些知識在生產和生活中的應用。

　　C、了解物理學及其相關技術中產生的一些歷史背景，能意識到科學發展歷程的艱辛與曲折，知道物理學不僅物理知識，而且還包科學的研究方法，科學態度和科學精神。

　　D、具有初步的實驗操作技能，會使用簡單的實驗儀器和測量工具，能測量一些基本的物理量。

　　E、會記錄實驗數據，知道簡單的數據處理方法，會寫簡單的實驗報告，會用科學術語，簡單圖表等描述實驗結果。

　　2、過程和方法：

　　A、經歷觀察物理現象的過程，能簡單描述所觀察的物理現象的主要特征。有初步的觀察能力。

　　B、能在觀察物理現象或學習物理的過程中發現問題的能力。

　　C、通過參與科學探究活動，學習擬訂簡單的科學探究計劃和實驗方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集能力。

　　D、通過參與科學探究活動，初步認識科學研究方法的重要性，學習信息處理方法，有初步的信息處理能力。

　　E、學習從物理現象和實驗中歸納簡單的科學規律，嘗試應用書籍的科學規律去解釋某些具體問題，有初步的分析概括能力。

　　F、能書面或口頭表達自己的觀點，初步具有評估和聽取反饋意見的意識，有初步的信息交流能力。

　　3、情感態度與價值觀：

　　A、能保持對自然的好奇，初步領略自然現象中的美妙與和諧，對大自然有親近，熱愛和諧相處的情感。

　　B、具有對科學的求知欲，樂于探索自然界和日常生活中的物理道理。

　　C、在解決問題的過程中，有克服困難的信心和決心，能體驗戰勝困難，解決物理問題的喜悅。

　　D、養成實事求是，尊重自然規律的科不態度，不迷信權威，具有判斷大眾傳媒是否符合科學規律的初步意識。

　　E、有將自己的見解分開與他人交流的愿望，認識交流與合作的重要性，有主動與他人合作的精神，敢地提書與別人不同的見解，也勇于放棄或修正自己的錯誤觀點。

　　F、有將科學服務于人類的意識，有理想，有報護，熱愛祖國，有振興中華的`使命和責任感。

　　六、具體措施

　　1、鼓勵科學探究的教學

　　A、鼓勵學生積極大膽地參與科學探究。

　　鼓勵學生積極動手、動腦、通過有目的探究活動，學習物理概念和規律，體驗到學科學的樂趣，了解科學方法，獲取科學知識，逐步樹立科學創新的意識。

　　B、使學生養成對所做工作進行評估的好習慣。

　　C、重視探究活動中的交流與合作。

　　在現代社會和科學工作中，個人之內與團體之間的交流與合作是十分重要的，要注意學生這方面良好素質的形成。

　　2、幫助學生盡快小入自主性學習的軌道。

　　在教學過程中要幫助學生自己進行知識模地的構建，而不是去復制知識，學生自己在學習過程中發現問題才是至關重要的。

　　3、保護學生的學習興趣。

　　4、加強與日常生活，技術應用及其他科學的聯系。

　　A、以多種方式向學生提供廣泛的信息。

　　由于物理學與生活、社會有著極為深密和廣泛的聯系，困此在實際教學中，要結合本地實際，進取學生常見的事例，盡可能采作圖片、投影、錄像、光盤、CAI課件進行教學。

　　B、在閱讀理解，收集信息，觀察記錄作為課后作業的一部分。

　　C、盡可能讓學生得用身過的物品進行物理實驗。讓物理貼近生活，讓學生用物理知識武裝自己的頭腦。

　　七、課時計劃

　　第6章：歐姆定律 14課時;

　　第7章：電功率 14課時;

　　半期檢測：從第6章第7章 5課時;

　　第8章：電與磁 10課時;

　　第9章：信息的傳遞 8課時;

　　第10章：越來越寬的信息之路 6課時

　　半期檢測：從第8章第9章 5課時;

　　期末復習與檢測： 12課時;

教學計劃 篇5

　　一、前言

　　本次足球教學課程為期16周，共32課時。此次教學活動，旨在培養學生學習足球的興趣、豐富學生的足球運動知識、適當提高學生的足球技術水平、增強學生的身體素質、增強學生在足球練習中自我保護的意識和能力。通過單獨練習、團體練習、分組比賽等形式，感受足球運動帶來的樂趣。

　　二、指導思想

　　1、遵守《義務教學法》，尊重學生，依法教學。

　　2、參照中小學《體育與健康教學大綱》，結合學生身心發展的實際情 況，展開教學活動。考慮到體育教學的特殊性，應重視教學過程的安全性。

　　3、努力構建師生互動、共同進步的教學模式和課堂氛圍。豐富教學方法，靈活使用教學手段，真正達到寓教于樂的教學目標。

　　4、兼顧學生智育與德育，在教學過程中，不僅注重學生足球技術的提高，而且重視學生的思想品德教育和意志品質養成。

　　5、樹立“長遠教學”的思路，旨在通過本次教學，能夠使學生加深對于足球這項集體運動的'理解，并在以后的生活和學習中，用“足球精神”鼓舞自己，不斷成長。

　　三、目標任務

　　1、基礎技術：通過教學訓練，使學生掌握基礎的足球技術，包括、控球、傳球、帶球、射門等。

　　2、團隊意識：足球是一項集體運動，強調團隊合作。在教學過程中，應著重培養學生互相合作的團隊意識和集體榮譽感。

　　3、足球綜合素質：此次教學，不僅要提高學生的足球技術水平，還要提高學生參與足球運動的熱情、增強學生對于足球的認識和理解，從而成為真正的足球愛好者。

　　四、方法措施

　　1、基礎技術：通過一個人或幾個人結合球練習，掌握基本的帶球（控球）、傳球和射門技術，主要包括內外腳背帶球、內腳背傳球和腳弓射門。旨在使學生熟悉球性，提高球感。

　　2、團隊練習：通過分小組和小隊訓練和比賽的方式，進行搶圈訓練和分組比賽對抗。在這個過程中，使學生綜合運用基本的足球技術，進一步調高競技能力。

　　3、足球知識教學：在教學過程中，足球技術教學是主體，同時，足球常識和足球文化教學也是重要的組成部分。在教學中，應通過口頭傳授、知識比賽、分組討論等多種方式加強學生對足球知識的掌握和理解。

　　4、獎勵措施：為提高學生的學習熱情，對于表現積極、成績優異的同學要有所獎勵，可以是口頭夸獎，也可以使實物獎勵（如獎狀、獎品）。

　　五、具體課程安排

　　本學期由于場地設備有限、學生剛剛接觸足球和課時有限，所以，本學期足球訓練的重點是熟悉球性和練習足球基本技術。

教學計劃 篇6

　　中班孩子對周圍事物好奇，有必定的求知欲，喜歡參與科學探究活動，在操作活動中能積極動手，能及時跟伙伴溝通探索實踐過程及結果。喜歡傾聽動植物故事，愿意親近和關心動植物，大多數孩子能通過實物進行點數，認識基本圖形，但是孩子年紀反差大，有的孩子不能很好的按老師要求進行操作活動，不能用完全和精確的語言溝通觀看到的過程和結果。因此，本學期我們將重要進行幼兒操作習慣、溝通習慣的培養。

　　一、總目標

　　1、幫助幼兒獲取有關自然環境中動、植物及沙石、水等無生命物質及其與人類關系的具體經驗，了解不同環境中個別動、植物的形態特征和生活習性。

　　2、幫助幼兒了解四季的特征及其與人們生活的關系，觀察常見的自然現象，獲取感性經驗。

　　3、引導幼兒獲取周圍生活中常見科技產品的具體知識和經驗，初步了解它們在生活中的運用。

　　4、幫助幼兒學會綜合運用多種感知事物特征，發展觀察力。

　　5、幫助幼兒學會按照指定的標準，對物體進行簡單的分類。

　　6、幫助幼兒學習運用簡單的工具進行測量的方法。

　　7、引導幼兒用自己的語言描述自己的發現并與同伴、教師交流。

　　8、指導幼兒學習使用常見科技產品的方法，運用簡單工具進行制作活動。

　　9、發展幼兒的好奇心，引導幼兒探究周圍生活中常見的自然現象、自然物和人造物，愿意參加制作活動。

　　10、培養幼兒關心、愛動物、植物和周圍環境的情感和行為。

　　二、內容

　　1、能自動參加科學活動，喜歡探索周圍世界，關心、愛護周圍的動植物和自然環境，愿意進行探索、嘗試。

　　2、懂得四季的特點及其與人們生活的關系獲取簡單的自然現象知識。

　　3、綜合應用多種感官感知事物特點，并進行物體的簡單分類；學習應用簡單的工具進行測量，并能與他人溝通觀看結果。

　　4、懂得生活中一些科技產品與人們生活的關系。

　　5、觀看、比較、判斷10以內的數量關系，逐步建立等量觀念；并能嘗試解決生活中的艱難，促進推理和遷移才能的發展。

　　6、能自動、專心地進行科學操作活動，并在老師指引下，關注周圍生活中物體量、形狀、地位的改變，能依據物體的特點分類。

　　三、具體方法

　　1、通過親子活動讓幼兒親身對周圍物質世界進行感知、觀看、操作、發現問題、追求答案的探索活動，應用合適的指引來滿足幼兒的好奇心。

　　2、在指引幼兒認識五官時，首先讓幼兒體會感官的作用，體驗感官的協調才能。通過用眼睛觀看事物，能應用視覺感受顏色的改變，提升幼兒的.觀看力，體會視覺暫留現象。并能應用視。

　　3、本學期，我們將指引幼兒認識空氣、陽光、水等，通過看故事等懂得人類、動物、植物的關系，通過觀看社會環境、湘江水源等懂得環境保護的重要性覺以外的感到途徑探索事物如：觸覺、味覺、嗅覺。

　　4、在數學地區中及時投放操作材料，指引幼兒在地區中練習數與量關系，圖形與空間的關系。應用各種各樣的操作材料指引幼兒認識數1~10，精確感知10以內的數量，知道它們能表示相應數量的物體；應用“一一對應”比較兩組物體的多少，會用“多”、“少”、“一樣多”的詞語；能按物品的屬性分類，學習比較物體的遠近、深淺、高矮、厚薄等。

　　5、在日常生活中指引幼兒感知時間的概念，認識不同面額的貨幣及幣值；通過游戲活動和生活經驗學會估算，逐步建立等量的觀念。

教學計劃 篇7

　　一、教材分析

　　綜合實踐活動課程的評價，要反映學生在活動過程中各方面的個性表現；不但要關心學生學會了哪些知識、掌握了哪些技能，更要關心學生情感、態度、價值觀的發展和變化，關心學生合作與交往能力的提高，關心學生社會化的發展。評價的內容應該包括學生在活動中的行為、情感反應、參與程度、合作程度等；要引導學生對自己在綜合實踐活動中的各種表現進行“自我反思評價”，充分挖掘和發展學生的自我評價能力，關注每個學生在已有水平上發展和個性化表現，及時給予肯定和鼓勵，使他們獲得學習成功的樂趣

　　二、學生分析：

　　高年級學生已具備了一定的實踐能力，但對綜合實踐活動課程卻并不了解，因此要逐步培養學生一些探究問題的方法，提高學生的.問題意識，能夠從生活和學習中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學展開小組合作學習，在有效的活動中不斷提高學生的實踐與創新的潛能。

　　五年級綜合實踐活動課程要培養學生對生活、學習的積極態度，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動手操作能力要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法使學生形成合作、分享、積極進取等良好的個性品質，成為創新生活的小主人。

　　三、教學目標

　　1、通過調查討論，開展主題活動，理解學習行為的含義，了解良好的學習行為對提高自己的學習效率的重要性，從而指導自己養成良好的學習習慣，不斷提高自己的學習成績。

　　2、通過調查、訪問，查閱資料，實踐操作，了解飲食與健康的重要性；在活動中，讓學生更多的發展能力。

　　3、通過調查我們身邊的電和交通工具，讓我們用實踐行動為保護環境做貢獻。

　　4、通過調查、采訪，使學生初步了解到人與家庭、社會的關系，引發學生的思考，從而增強學生主動學習的興趣。

　　5、通過制作水果拼盤、了解茶文化，提高學生的藝術欣賞水平。

　　四、具體措施

　　1、教師認真鉆研教材，精心設計活動過程，對整個活動操作做到心中有數。

　　2、努力創設活動情境，引導學生在活動時有所創造，有所收獲。

　　3、利用現代化媒體，提高學生對課堂教學的興趣。

　　4、善于組織小組活動，讓每個學生有展示自己的機會，有互助共同提高的機會。

教學計劃 篇8

　　一、學生學情分析

　　1、學生掌握雙基情況分析

　　從學生上學期的期末成績情況分析，總結學生的基礎掌握情況，以及問題存在的原因。(視具體情況分析得出結論)例如：

　　(1)學生的學習習慣比較差

　　(2)班級中甚至年級中的參差較大

　　(3)……

　　2、學生學習態度及習慣分析

　　分析學生在以下方面的表現情況

　　(1)作業的態度，是否及時完成

　　(2)上課聽講是否認真，發言是否積極

　　(3)提問是否積極，有無主動攝取知識的傾向

　　以此來評定學生的學習自覺性，以進一步制定學習計劃。

　　3、學生課外實踐能力的現狀分析

　　科學這門學科是動手性比較強的科目，如果學校硬件設施允許，作為科學老師，我們應當關心學生實驗動手能力。走出課堂，我們更應該關心孩子們是否有把課堂上學到的東西用到實際生活中。作為科學老師，我認為，最成功的莫過于將書本的知識融會貫通到生活中。

　　大部分同學能及時完成老師布置的作業，上課認真，發言積極，課后能即使反饋課堂中不能弄清的問題，學習自覺性教強，但也有個別同學的依靠性較強.學習的目的性不明確，作業敷衍之事時有發生，對科學缺乏愛好。

　　科學與生活的聯系較多，學生學習的熱情較高，教師要正確引導，以期讓學生對科學充滿熱情。學生雙基情況從其上課情況看，他們的基礎不夠扎實，很多簡單操作做得不夠充實，缺乏實踐能力，以至于影響其創造能力和想象能力，對知識的理解和領會的能力較弱;對知識的運用能力有待加強。學生的動手能力也有待進一步提高。特別是認圖能力和動手實驗的能力較弱。教師要做好每一個學生的工作，因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷發展進步。

　　二、教學目標要求

　　(一)思想品德方面

　　加強學習目的性的教育，激發學生的學習潛力，變被動為主動。培養學生良好的學習習慣和吃苦耐勞的意志品質。對基礎較薄弱的學生，課外適當注意個別輔導，找原因找差距。對學有余力的學生，加強學習是的引導和課外的學習指導，使之更上一個層次。結合學科內容，有針對性地進行愛國主義思想教育。

　　(二)知識技能方面

　　以落實教學大綱為重點，加強基礎知識學習，大面積提高教育質量，防止兩極分化。同時進一步培養學生各方面的能力，使學生逐步學會科學的方法及獨立思考，刻苦鉆研的好習慣。

　　(三)學習常規習慣方面

　　引導學生養成良好的學習習慣，能自覺地進行課前的預習和課后的復習工作，并能夠主動提出學習中出現的問題。對學生的作業要加強監督和檢查，及時了解學生對知識的掌握情況，加強對個別學生的輔導。在學習中，培養學生的創新精神和動手操作能力，定期進行章節檢測，及時反饋，及時鞏固。

　　(四)關于課程教學成績

　　通過師生一個學期的共同努力，我希望我們可以在期中和期末考試中取得優秀的成績。預期目標:優秀率(89分以上)≥30%，良好率(70分以上)≥80%，合格率=100%

　　三、全冊教材基本內容說明

　　(一)教材分析

　　八年級上教科書共四章：“生活中的水”、“地球的外衣——大氣”、“生命活動的調節”、“電路探秘”。八年級上教科書與七年級下教科書都屬于學習物質的運動、變化和相互作用。包含了地球運動、機械運動、光運動、聲運動、水和大氣的運動、神經和激素對生命運動的.作用、電的運動等。

　　第1章“生活中的水”，水是與人類關系最密切的物質之一。在小學階段已學習過水在自然界分布于海洋、河流、湖泊和地下，知道一些物質能溶解于水，水與生物的關系非常密切，要保護水資源、防止水污染等。過去學習水是割裂為：地理學中學習水的分布和循環;生物學中學習水與生命的關系，如根吸水、蒸騰作用、光合作用、新陳代謝等;化學中學習溶解性、溶解度、溶液、懸濁液、乳濁液;物理學中學習水的壓強、浮力、阿基米德定律，使這一內容顯得支離破碎，而十分重要的水的凈化、水資源的保護等卻很難放在哪一門學科中。在《科學》教科書中，用“水”這個主題把過去分散的內容綜合起來，很自然使這些內容聯系在一起。

　　第2章“地球的外衣——大氣”。大氣也是與人類關系十分密切的物質，沒有大氣就沒有生命。小學階段已學習過空氣的存在，人類對空氣的利用，知道空氣對生命的意義。知道溫度、風力、風向、降水量、云量等描述天氣的可測量的量。初步了解雨、雪成因，大氣污染和大氣保護等。地球上的風、雨、霧、雪等與大氣運動密切相關，天氣和氣候的變化直接影響著每個人的生活，對農業、交通、建筑等行業也產生直接影響。因此，對大氣運動和變化原理是必須要了解的科學常識。

　　第3章“生命活動的調節”主要內容是神經系統和內分泌系統對人的生命活動的調節作用、生長素的發現、植物感應性的產生等。小學階段是從生物對環境的適應學習植物的向光性、向地性和向水性，知道大腦是人的生命活動總指揮部。小學階段只提出現象，沒有學習生理作用的機理。學習這一章可以用來解釋動物的行為和植物的感應性。對于生物激素的作用，考慮到學生的可接受性，僅做常識性介紹。

　　第4章“電路探秘”學習電的基本知識和技能。小學階段已學過簡單電路，知道電源、導線、開關、電池、燈泡這樣組成一個簡單電路。本章學習了電流、電阻、電壓、歐姆定律，知道了電流、電阻、電壓三者的關系。發電、輸電、用電技術的發展對人類的文明和進步產生了巨大的影響，從而進一步理解科學技術是第一生產力，科學技術發展對社會的影響。

　　(二)重點、難點：

　　第1章“生活中的水”重點：水的重要性及水循環的過程和特點;水的密度、壓強及阿基米德原理;物質的溶解性、溶解度和溶質的質量分數的計算。

　　難點：地球上水循環產生的原因、溶液的概念、溶解度概念及溶質質量分數的計算、阿基米德原理的理解和運用、建立對水重要性的認識、樹立保護水資源人人有責的思想。

　　第2章“地球的外衣——大氣”重點：大氣的垂直分層;氣溫的觀測;氣壓的觀測;大氣壓存在的證明;氣體和液體的流速與壓強的關系;氣壓對天氣的影響;風的觀測;相對濕度的觀測;凝結與降水的形成;怎樣看天氣預報;天氣圖上的常見的天氣系統;天氣圖與天氣形勢;不同物質的比熱;海洋和陸地的性質對氣溫和降水的影響;地形對氣溫和降水的影響;季風的形成;我國東部季風氣候和西部干旱氣候的特點及對人類活動的影響;人類活動與洪水;人類活動對氣候的影響。

　　難點：對流層的特點;探究對流的形成;探究為什么氣象觀測中溫度計要放在百葉箱里;氣體和液體的流速與壓強的關系;風的形成;目測風向、風速;相對濕度與水汽凝結和降水;天氣圖上的等壓線和天氣系統;簡單的天氣預報;比熱的概念;海洋和陸地的性質對氣溫和降水的影響;地形對氣溫和降水的影響;季風的形成;我國東部季風氣候和西部干旱氣候的特點分析;人類活動與洪水。

　　第3章“生命活動的調節”重點：植物的感應性現象;生長素與植物向光性的關系;胰島素與血糖濃度的調節;動物的內分泌腺與激素;神經系統的組成、反射與反射弧;動物行為分類、體溫的控制。

　　難點：動物激素的反饋調節;神經系統的結構：反射活動中信號傳導。

　　第4章“電路探秘”重點：電流的測量;電壓的測量;電阻的相關因素;歐姆定律;電路連接。

　　難點：電壓的概念：研究電阻的相關因素的方法;電路連接的計算：滑動變阻器接入電路的方法。

　　四、提高教學質量的主要措施：

　　(一)提高課堂效率的措施：

　　1、認真學習教學大綱，以教學大綱為準繩。面向全體同學，同時促進個別同學優勢的提高，在抓好基礎知識的同時注重基本技能的發展和提高。

　　2、認真學習和領會新課改理念下的教學，做好資源共享，在保證課堂教學質量的同時，做到因材施教、因人施教。

　　3、抓好課堂40分鐘的教學，做到嚴肅、活潑、緊張的學習氛圍

　　我認為一個優秀的老師必須知道如何將一堂課的效率提到最大。

　　所以，應該嘗試分析各種上課方式，總結經驗，針對學生的實際情況，合理安排，設計好教學，使所講內容由淺入深，由表及里逐層展開。同時培養學生科學的學習方法。

　　針對學生課后鞏固不夠及時，不夠自覺的情況，每堂課適當抽時進行知識點檢測反饋。

　　(二)提優補差的措施：

　　1、面向全體同學，以目標抓優生，以情感促差生，以競爭促中等學生。

　　2、與中差生做好溝通工作，認真開展他們的思想工作，改變他們厭學到好學軌道上來。

　　3、因人設題，因題選人，做到全體同學都有發言的機會，同時肯定優生，鼓勵中差生，達到促進師生關系和諧的發展。

　　個人設想：可以根據學生單科的成績，分組教學，同時督促各組成員相互學習，提高學習競爭氣氛。

　　針對基礎薄弱的學生，多鼓勵，多督促，增強他們的自信心及學習自覺性。

　　對于基礎較好的學生，課后適當地加以引導，使他們對知識的掌握能提高一個檔次

　　(三)其他措施：

　　1、定期進行知識落實的檢測，及時反饋學生的掌握情況，進行補漏工作

　　2、進行章節知識的回顧，對已學的知識進行歸納總結，使之做到系統化，便于學生的掌握和鞏固提高。

　　課堂上經常抽查學生的知識點抓捕和掌握情況，在最對的時間做最正確的引導。

　　對于課堂外，如果有機會要多帶領學生走進科學生活。一來可以開拓學生的視野，學習更多知識，二來可以培養師生感情。

　　五、教學進度計劃安排

　　教學進度表

　　周次

　　日期

　　教學內容

　　周課時

　　1

　　9.5～9.9

　　上學期試卷分析;水在哪里;水的組成

　　3

　　2

　　9.13～9.16

　　水的密度;測量密度;作業分析;水的壓強(1，2)

　　5

　　3

　　9.19～9.23

　　水的壓強3;作業分析;水的浮力(1，2，3)

　　5

　　4

　　9.26～9.30

　　作業分析;物質在水中分散;

　　2

　　5

　　10.8～10.14

　　物質在水中溶解(1，2，3);物質在水中的結晶;作業分析

　　5

　　6

　　10.17～10.21

　　水的利用和保護(1，2);單元復習(1，2);單元作業

　　5

　　7

　　10.24～10.28

　　單元測驗(1，2);試卷講解;大氣層;天氣和氣溫

　　5

　　8

　　10.31～11.4

　　大氣壓強(1，2);作業分析;大氣壓與人類(1，2)

　　5

　　9

　　11.7～11.11

　　風;為什么會降水;明天的天氣;作業分析;期中復習

　　5

　　10

　　11.14～11.18

　　期中復習(2，3);期中考試

　　2

　　11

　　11.21～11.25

　　期中分析;氣候和影響因素(1，2);東部和西部氣候;單元復習

　　5

　　12

　　11.28～12.2

　　單元作業;單元測驗(1，2);試卷講解;環境對生物的影響

　　5

　　13

　　12.5～12.9

　　神奇的激素(1，2);神經調節(1，2，3)

　　5

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　　14

　　12.12～12.16

　　作業分析;動物的行為(1，2);體溫的控制;單元復習

　　5

　　15

　　12.19～12.23

　　單元作業;單元測驗(1，2);試卷分析;電路圖

　　5

　　16

　　12.26～12.30

　　電流測量;實驗串并聯電流;物質導電性;作業分析;影響導體電阻大小

　　5

　　17

　　1.2～1.6

　　變阻器;電壓測量;實驗電壓;三者的關系;實驗測電阻

　　5

　　18

　　19.～1.13

　　作業分析;電路連接;單元復習(1，2);

　　4

　　19

　　1.16～1.20

　　單元測驗(1，2);試卷講解;期末復習(1，2)

　　5

　　授課老師：潘苗苗

　　調整原則

　　1、循序漸進，根據不同階段學生的掌握情況來調整教學計劃，中考涉及到的內容在課時、練習和平時測試和月考中充分強化。

　　2、重視學生綜合能力的培養。重視實驗工具使用、實驗方法和過程教學，切實提高學生的實驗技能。

教學計劃 篇9

　　二次根式教案設計

　　一：教學內容分析

　　本節課是人教版九年級上冊第21章二次根式第一節二次根式第一課時的內容，它是前面學習的數的開方的后繼學習，也是學習二次根式的運算的基礎，他在整個初中階段起著重要的作用，貫穿始終，為后繼學習打下夯實的基礎。

　　二：學生情況分析

　　本節課是在數的開方的有關知識的基礎上展開的，有了一定知識基礎，并且在勾股定理中有所運用，他們并不陌生，所以只要我們連接好新舊知識，學生很容易接受，加強新舊知識的聯系，化為知為已知。

　　三、教學目標：

　　1．知識與技能

　　（1）理解二次根式的概念．

　　（2）二次根式有意義的判定．

　　2．過程與方法

　　（1）先提出問題，讓學生探討、分析問題，師生共同歸納，得出二次根式概念．

　　（2）再對概念的內涵進行分析，得出二次根式成立的條件，并運用這一條件進行二次根式有意義的判斷．

　　3．情感、態度與價值觀

　　通過本節的學習培養學生：準確歸納概念的科學精神，經過探索二次根式是否有意義，發展學生觀察、分析、發現問題的能力．

　　四、教學重難點

　　1．重點：形如（a≥0）的`式子叫做二次根式的概念；

　　2．難點：利用“ （a≥0）”解決具體問題．

　　五、教學方法

　　啟發式教學法

　　六、教學過程

　　導入新課（問題導入）

　　請同學們獨立完成下列三個問題：

　　問題1、7的算術平方根是（ ）。

　　問題2、直角三角形的兩條直角邊分別為5和4，斜邊為（ ）。 問題3、正方形的面積為S，則它的邊長為（ ）。

　　推進新課

　　一、二次根式的定義

　　很明顯√7、√41、√S都是一些正數的算術平方根。像這樣一些正數的算術平方根的式子。我們就把它稱為二次根式。因此，一般地，我們把形如√a（a≥0）的式子叫做二次根式，“√”稱為二次根號。 想一想：為什么一定要加上a≥0這一條件？

　　教師引導學生說出只有正數和零才有平方根，負數沒有平方根。 議一議：（1）-1有算術平方根嗎？

　　（2）0的算術平方根是多少？

　　（3）當a＜0時，√a有意義嗎？

　　說明：負數沒有平方根，更沒有算術平方根。

　　（4）√a表示什么含義？

　　目的：讓學生了解算術平方根與二次根式的聯系。

　　二、應用遷移

　　1、 對二次根式概念的考查

　　下列式子，哪些是二次根式，哪些不是二次根式：

　　√2、√3、1/x 、√x（x≥0）、√0、-√2、1/（x+y）、√x+y（x≥0、y≥0）

　　分析：看是否為二次根式，關鍵看是否滿足√a（a≥0）的形式。 解：略

　　點撥：二次根式應滿足兩個條件：第一，有二次根號；第二，被開方數是非負數。

　　2、 對二次根式被開方數范圍的考查

　　當x為多少時，√3x-1在實數范圍內有意義？

　　分析：有二次根式的定義可知。被開方數一定要大于或等于0，所以3x-1≥0，√3x-1在實數范圍內有意義。

　　解：由3x-1≥0，得x≥1/3，

　　當x≥1/3時，√3x-1在實數范圍內有意義。

　　點撥：要使二次根式有意義，必須滿足被開方數要大于或等于0.

　　三、鞏固提高

　　1、下列式子中，是二次根式的是（ ）

　　A、-√7 B、三次根號7 C、√x D、x

　　2、當x為何值時，下列各式在實數范圍內有意義？

　　（1）√x-3 ；（2）√2/3-4x ；（3）√-5x ；（4）√/x/+1

　　四、本課小結

　　本節要掌握：

　　1、 形如√a（a≥0）的式子叫做二次根式，“√”稱為二次根號。

　　2、 要使二次根式有意義，必須滿足被開方數要大于或等于0.

　　五、教學反思

　　1：本節課從舊知識引入，降低難度，激發了求知欲，和進一步探索的欲望。

　　2：本節課重點培養了學生的思維能力，使學生真正理解概念。

　　3：學生用字母表示數還不熟練還有一部分同學錯誤認為a表示正數，-a表示負數。所以還應加強符號教學。

　　4：對以前的完全平方式運用欠佳，所以應加強知識之間的綜合運用能力。

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