高中數學的教學計劃

　　新學期已開始,為使新學期的工作有條不紊的進行,使教學工作更加科學合理,使學生對知識的接收更加得心應手,特訂新學期個人教學計劃如下

　　一, 指導思想

　　加強現代教育理論的學習,提高自身的素質,轉變教育觀念,以教育科研為先導,以培養學生的創新精神和實踐能力為重點,深化課堂教學改革,大力推進素質教育.

　　二,教材分析

　　本冊教材具有以下幾個明顯的特點:

　　1.為學生的數學學習構筑起點

　　教科書提供了大量數學活動的線索,作為所有學生從事數學學習的出發點.目的是使學生能夠在所提供的學習情景中,通過探索與交流等活動,獲得必要的發展.

　　2,向學生提供現實,有趣,富有挑戰性的學習素材

　　教科書從學生實際出發,用他們熟悉或感興趣的問題情景引入學習主題,并提供了眾多有趣而富有數學含義的問題,以展開數學探究.

　　3,為學生提供探索,交流的時間與空間

　　教科書依據學生已有的知識背景和活動經驗,提供了大量的操作,思考與交流的機會,幫助學生通過思考與交流,梳理所學的知識,建立符合個體認知特點的知識結構.

　　4,展現數學知識的形成與應用過程

　　教科書采用"問題情境—建立模型—解釋,應用與拓展"的模式展開,有利于學生更好地理解數學,應用數學,增強學好數學的信心.

　　5,滿足不同學生的發展需求

　　教科書中"讀一讀"給學生以更多了解數學,研究數學的機會.教科書中的習題分為兩類:一類面向全體學生;另一類面向有更多數學需求的學生.

　　三,教材的重點和難點

　　本冊教材從內容上看,教學重點是三角形和四邊形的性質定理

　　和判定定理的應用以及一元二次方程的應用.教學難點是對反

　　比例函數的理解及應用;用試驗或模擬試驗的方法估計一些復

　　雜的隨機時間發生的概率.

　　四, 教學措施:

　　1,根據學生實際,創造性地使用教材,積極開發和利用各種教學資源,為學生提供豐富多彩的學習素材.

　　2,加強直觀教學,充分利用教具,學具等多媒體教學,以豐富學生感知認識對象的途徑,促使他們更加樂意接近數學,更好地理解數學.

　　3,關注學生的個體差異,有效的實施有差異的教學,使每個學生都能得到充分的發展.

　　4,加強學生學習習慣的培養,主要培養學生的書寫,認真分析問題的習慣.同時注意學習態度的培養.

　　五,時間安排

　　3月10日——3月31日 證明(二)

　　4月1日 ——4月20日 一元二次方程

　　4月21日——5月15日 證明(三)

　　5月16日——5月31日 反比例函數

　　6月1日 ——6月10日 頻率與概率

　　6月11日——7月11日 復習考試

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