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初三第二學期化學教學計劃
學情分析
總體來看，這個班的知識基礎處于顯的兩級分化，處于中間位置的學生寥寥無幾，學生基礎知識不太樂觀。部分學生還沒有形成良好的學習習慣，平時放松自己，學習上和生活上皆如此。有些學生上課時善于動腦，積極發言，平時又樂于幫助同學，學習成績優秀的占班級總人數的近15%，是這個集體的主體力量。他們學習態度端正，學習習慣較好，團結同學，不僅能較好地完成老師布置的任務，還能和后進生結對，解決他們在學習上的困難，但自身的學習主動性還有待加強，競爭意識還有待進一步激發。有些學生明顯的沒有學習的愿望。
教材分析
九年級下學期的化學主要的任務是復習。
復習的重點是
1、重視雙基培養能力。能力的考查是以基礎知識為載體，再平時的復習中把化學基本知識和技能放在首位加強對化學基礎知識的全面掌握。
2、關注化學與生產、生活的聯系。
3、重視實驗能力、探究能力的培養和提高。
課程綱要對本學段學習要求
摘錄化學的復習要求重視雙基的復習，能力的培養離不開基礎知識的學習。
教學目標
通過系統的復習讓學生構建一張清楚的知識網絡。強化學生的中考備考意識，突出基礎知識和基本技能。在復習過程中注意一些熱點問題如南方水患、甘肅特大山洪泥石流等等。
措施方法
1、組織學習《中考指南的考試說明》，了解命題依據和要求，了解通常知識的考點，使整個復習具有針對性。
2.第二輪,第二輪的復習在經過第一輪的知識復習和整理的基礎上，學生已具有對知識一定整合能力，我們教師注重對知識結構搭建，知識的前后聯系，以中考指南為主要復習依據，按實驗、環境保護、社會熱點和科學探究，以及物質的推斷等內容進行專題復習。以統一訂購的中考復習資料進行綜合訓練。培養學生運用所學的化學知識去解決科學、技術、社會和生活中實際問題的能力。教師主要講方法、講技巧，注重精講精練，對重要的知識點要講深講透，做好每次考試后的信息反饋．提高學生的綜合運用知識能力，進一步熟悉中考題型。對學生進行個體情況分析，找出問題，強化措施，找出學生同存在的主要缺陷，進一步追加措施，落實相關目標
3，關注STS教育，要求學生運用所學的化學知識去解決科學、技術、社會和生活中實際問題。體驗化學知識的真實性和有用性。
4，第三階段把時間還給學生，進行查漏補缺，并對學生的考試方法進行輔導。并進行三到四次模擬考試。
課題研究化學高效課堂研究
九年級化學教學進度表（供參考）
（20**—20**學年度下學期）
時 間 | 教 學 內 容 | 備 注 | ||
月 份 | 周 次 | 日 期 | ||
二月 | 1 | 2.21——2.27 | 復習第一單元、第二單元 | 正月十九開學 |
三月 | 2 | 2.28——3.6 | 復習第三單元、第四單元 | |
3 | 3.7——3.13 | 復習第五單元 | 婦女節 | |
4 | 3.14——3.20 | 復習第六單元 | ||
5 | 3.21——3.27 | 復習第七單元、第八單元 | ||
6 | 3.28——4.3 | 復習第九單元 | ||
四月 | 7 | 4.4——4.10 | 復習第十單元 | 清明 |
8 | 4.11——4.17 | 復習第十一單元、第十二單元 | ||
9 | 4.18——4.24 | 一輪復習檢測（各校教師自行組織） | ||
10 | 4.25——5.1 | 復習基本概念和基本理論專題 | ||
五月 | 11 | 5.2——5.8 | 復習元素和化合物專題 | 五·一 |
12 | 5.9——5.15 | 復習化學實驗專題 | ||
13 | 5.16——5.22 | 復習化學計算專題 | ||
14 | 5.23——5.29 | 學業水平模擬訓練（一） | ||
| 六月 | 15 | 5.30——6.5 | 學業水平模擬訓練（二） | |
16 | 6.6——6.12 | 考前調節 | 高考 | |
17 | 6.13——6.19 | 學業水平考試 | 學業水平考試 | |
18 | 6.20——6.26 | 學業水平考試試題分析 | ||
19 | 6.27——7.3 | 學業水平考試信息反饋 | ||
| 七月 | 20 | 7.4——7.10 | 學期結束 | 暑假 |
一、學情分析.包括班級基本情況（人數、班風、班級任教情況等）、知識水平（含成績分析）、情感態度、學習習慣、智力發展。注意要建立在科學前測基礎上對相關情況做出準確分析。
二、教材分析。包括每個章節單元的學習重點、難點、編寫意圖
三、各學科課程綱要對本學段學習的要求摘錄。可摘錄重點關鍵語句。
四、教學目標。本學期所任學科的教學目標。
五、措施方法。包括課堂教學、輔導、課外活動
六、課題研究：填寫你本人及所在教研組本學年承擔的校縣市級課題名稱、內容及完成時間。
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