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小學(xué)六年級第十二冊音樂教學(xué)計劃推薦度：
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第十二冊音樂的教學(xué)計劃

　　教材分析

第十二冊音樂的教學(xué)計劃

　　六年級用的是九年義務(wù)教育小學(xué)教科書《音樂》（沿海地區(qū)）。這套教材從根本上打破了我國過去音樂教材的架構(gòu)體系，打破了多年來占我國音樂課堂的“唱歌家樂理”的教學(xué)模式，努力過到全方位提高小朋友們的音樂素養(yǎng)，方可作用與人的整體素質(zhì)的提高，這不只是“唱歌課”可以完成的。

　　教材尊重小朋友們的認知規(guī)律，在循序漸進上狠下工夫，以開發(fā)小朋友們的音樂聽覺為中心，置小朋友們于音樂的天地中感受音樂、認識音樂、鑒賞音樂、發(fā)明音樂。

　　音樂是通過聲音來表達人類情感的聽覺藝術(shù)，是干支藝術(shù)。兒童都具與生俱來的音樂聽覺潛力，我們學(xué)校音樂教育的責(zé)任是誘發(fā)、訓(xùn)練同學(xué)的這種聽覺。教材身份重視置同學(xué)于音樂的天地中，去感受音樂、鑒賞音樂、陶冶音樂。

　　以往音樂教材的視角往往單純從音樂到音樂，很少從文化的角度去考慮。本教材就很重視從音樂文化上去開拓，教材強調(diào)了音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的聯(lián)系等等，把音樂置身于大文化中，以文化主題組織教材。作為一門學(xué)科必定有他自身的體系，音樂也不例外，音樂課是實踐性很強的教學(xué)活動。這是因為音樂藝術(shù)自身所具有的基本特征所造成的。無論是音樂扮演、音樂欣賞，他們都與各種形式的時間活動密不可分。就音樂教學(xué)活動而言，同學(xué)離開了延長、演奏、創(chuàng)作、鑒賞等音樂時間活動，就很難獲得直接經(jīng)驗。堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)同學(xué)對音樂的興趣、喜好和情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)同學(xué)對美的喜好與追求。注重以同學(xué)為主體，讓同學(xué)在愉快的音樂實踐活動（聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象和律動）中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表示音樂，并在一定基礎(chǔ)上發(fā)明音樂。高中的音樂欣賞課還加入了一項讓同學(xué)自身介紹音樂，表達自身藝術(shù)見解的實踐活動，這也使同學(xué)的能力得到了鍛煉。

　　培養(yǎng)目標

　　沿海版音樂教材的編寫是以培養(yǎng)、提高沿海地區(qū)公民的音樂素質(zhì)與藝術(shù)素質(zhì)為目的的。培養(yǎng)同學(xué)具有高尚的、健康的審美情趣和較高的音樂鑒賞能力，并使同學(xué)掌握一定的音樂技能。讓同學(xué)從小就接觸中國古代、現(xiàn)代、各民族的音樂，接觸各國、各洲的音樂，讓同學(xué)學(xué)會理解、尊重他人用不同的藝術(shù)形態(tài)表達思想感情的方式，從而搭起人類情感交流的橋梁。

　　教學(xué)重點難點

　　1、同學(xué)通過學(xué)唱和欣賞，了解多姿多彩的民族文化，掌握少數(shù)民族民歌的特點和風(fēng)土人情的關(guān)系，加深同學(xué)對少數(shù)民族音樂的情感。

　　2、通過學(xué)習(xí)音樂，讓同學(xué)認識并學(xué)會延長波音與滑音，感受音樂活潑輕快的旋律，教育同學(xué)要熱愛生活，要維護環(huán)境。

　　3、初步認識民族管弦樂中的吹管樂器，并欣賞管弦樂曲。

　　4、認識大三度、小三度、純五度音程，學(xué)習(xí)和點十六分音符。

　　5、通過音樂課接受多元化的文化，了解世界的人文、地理、風(fēng)情等綜合文化，拓寬同學(xué)的音樂視野。

　　6、學(xué)習(xí)《同一首歌》、《愛我中華》等歌曲，增強同學(xué)的愛國主義情感。

　　教學(xué)進度

　　第一課學(xué)唱兩首舒伯特的歌曲第1——2周

　　第二課聽賞一首我國近代優(yōu)秀歌曲 3——4周

　　第三課學(xué)唱兩首不同風(fēng)格的歌曲第5——7周

　　第四課舞曲第8——9周