初中書法課教學計劃（通用12篇）

　　中國書法是中國漢字特有的一種傳統藝術，為漢族獨創的表現藝術，被譽為無言的詩，無行的舞，無圖的畫，無聲的樂等，以下是小編為大家準備的初中書法課教學計劃，僅供參考!

　　初中書法課教學計劃 1

　　一、指導思想

　　本學期通過寫字教學，增強學生的寫字興趣，養成良好的寫字習慣。發揮寫字教學的育人功能，培養學生的基本素質，基本技能，讓學生能夠規范、端正、整潔地書寫漢字，有效進行書面交流，并對學好語文及其它學科，培養終身學習能力，打下堅實的基礎。

　　二、教材分析:

　　本學期選用的是《寫字同步教材》(硬筆)這套教材注重基礎，配合教學進度，安排合理，循序漸進，實用性較強，十分適合該年級學生使用。

　　三、學情分析：

　　學生由于年齡特點，接受能力較強，通過集體演示與個別指導相結合，能夠達到理想效果。

　　四、教學目的：

　　1、繼續規范正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

　　2、達到書寫規范、端正、整潔。

　　3、抓住一切機會，指導學生參加各級各類比賽活動。

　　五、教學重點：

　　1、掌握漢字的框架結構和一些常用的'偏旁部首，了解漢字的基本筆畫、筆順規則、框架結構、偏旁部首。

　　2、對小學生寫字提出要求即：規范、端正、整潔

　　3、強化學生練習，要求學生做作業要和練字一樣認真，養成良好的書寫習慣。

　　六、教學措施：

　　1、 規范學生正確的寫字姿勢(包括執筆姿勢、坐姿、運筆技巧)，使學生形成良好的寫字習慣。

　　2、教師要對學生寫字做好認真的指導。

　　3、與各科教師取得配合，共同督促學生，讓學生養成良好的書寫習慣。

　　4、發動同學互相督促，互相檢查寫字姿勢。

　　5、教師做好表率，給學生一個良好的榜樣示范，通過言傳身教，使學生潛移默化地受到教育。

　　6、定期展示學生的書法作品，給每個人展示自己的機會，樹立其學習信心。

　　初中書法課教學計劃 2

　　一、指導思想

　　提高學生的審美能力，增強對祖國語言文字的熱愛，加深對傳統優秀文化的理解，增進學識修養，提高寫字技能為目標，培養學生正確、規范、美觀地書寫祖國文字，并形成良好的書寫習慣。

　　二、工作原則

　　1、書法工作與學校常規相結合；

　　2、書法工作與全體師生相結合；

　　3、書法工作與科研工作相結合；

　　4、書法工作與學校文化相結合；

　　5、書法工作與師生成長相結合。

　　三、工作要點

　　1、進一步明確寫字教學的重要性。

　　2、上好寫字指導訓練課。

　　3、加強檢查、督促，開展競賽活動。

　　4、加強教學研究。

　　5、學校每周推介一名“校園小書法家”作為“每周一星”，全面介紹小書法家的學習和書法作品、個人小照。

　　四、教學基本內容

　　1、執筆方法及書寫姿勢

　　2、筆畫的特征及書寫方法

　　3、部首的特征及書寫方法

　　4、字的結構特征及規律

　　5、讀帖方法

　　6、臨摹字帖方法

　　7、創作要點

　　8、欣賞書法中的美

　　五、具體做法

　　1、每周安排一定量的教學內容，由易到難，輔以適量的.臨帖練習�？筛鶕�學生的實際吸收情況加強或調整某些方面的教學內容。作業評價中要以鼓勵為主。

　　2、定期展示優秀作品，在校園內和班級中展示

　　3、舉辦全校性書法比賽，激發學生的學書法熱情。

　　4、參觀鎮內、校內的書法展覽，提高審美和借鑒能力。

　　初中書法課教學計劃 3

　　中國書法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮明的藝術性和廣泛的實用性，而且自身還蘊藏著豐富的德育因素。在教學中如果注重挖掘這些因素，并恰當地將其融合、滲透在教學當中，對培養學生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養和知識水平會大有裨益。因此，本學期的書法興趣小組根據書法的自身特點，并結合學生的認知規律特設計以下教學計劃：

　　一、激發愛國、愛校情感

　　通過講述書法淵源和字體演變，讓學生了解我國的書法藝術是在長期的歷史過程中發展起來的。書法中凝聚著中華民族的哲學思想，美學追求，人文精神，聰明才智，思想感情，成為一個反映生命的藝術，成為整個中華民族的象征。書法不僅是我國民族文化遺產中一顆璀璨的明珠，而且還是“世界公認的最高藝術”。通過學習書法，使學生能很好地了解中華民族的歷史及燦爛的民族文化，增強民族自尊心和自信心，更加熱愛我們偉大的祖國。

　　二、精選學習內容

　　目前中學書法教學中的思想品德教育，往往對上述幾點泛泛而談。如何使它真正落到實處？我覺得首要從較低層次對學生進行初步的愛國主義教育，初步培養他們一些智力與非智力因素。首先，闡明學書法道理、增強學習勇氣。在教學中要使學生明白，書法不是高不可攀的。其次，創造學書氣氛、形成專注心境。要求學生臨帖寫字時要排除雜念做到平心靜氣、專心致志。

　　三、教給正確方法

　　在書法教學中首先要教給學生正確的執筆運筆姿勢，執筆輕重的調控，書寫坐姿、站姿等要領；其次是教給正確的讀帖方法和臨帖方法，如看筆跡，悟其運筆過程，看結體悟其組合規律，臨帖時“字數宜少、遍數宜多”等。再次是要求學生注意寫字衛生，如桌子，墨盤等工具的清潔。通過嚴格的學習訓練，使學生不但可以養成良好的寫字、衛生習慣，還可以培養雅度氣質。

　　四、加強書法訓練

　　1、結構（獨體字。結體字）

　　以比較形象的比喻法，引導學生認識漢字的特點書寫的基本規律。( 素質教育 要求教學要面對全體，使學生在多方面得到發展，書法教學作為培養特長一面來講，要讓學生了解書法的重要性，曉知并學習古代名人學有所成的精神，激發學生熱愛藝術之感情和奮發向上的信心，從小養成喜好、愛好藝術的良好習慣，并且既學本領，又學做人。

　　2、書法教學要有針對性

　　教學過程中，在學生全面發展的同時，要注重學生的個性發展，不圖人人都能當小書法家，但求個個參與，書寫水平都有所提高。其中還必得注重發現和培養人才，要注意選拔出類拔萃之優生作為培養對象，給他們機會，教他們正確的學習方法和書寫技能，真正使他們的特長得到發揮，為他們的.以后的發展打下良好基礎。

　　3、書法教學要有持久性

　　欲獲得某一知識、技能，并非三兩日可成，必有時日來保證。“冰凍三尺并非一日之寒”，必須具有持久性。

　�。�1）、學習書法不僅培養學生的自信心，更重要的是要磨練學生的耐性。要天天堅持不懈，如同做事，要有始有終。平時要求學生每天利用一點時間（三二十分）練習鞏固自己所喜愛的書法。

　　（2）、開展書法興趣活動，在活動中比進步，比質量，比速度，比特色，并將學生的書法作業進行展評，以此促進學生自主學習的積極性，方可達到日久功成的目的。教誨學生：自古學藝無捷徑，更不能如行人走路，三步并兩步行。天賦自來是有，但不學無術，形同廢物而無用。

　　4、書法教學要具有發展性

　　我們教書法的目標是：

　�。ㄒ唬�實施素質教育，培養特長，使學生在全面發展的同時個性得到發展。

　�。ǘ�）提高學生的藝術素養，具有觀賞能力和審美能力，并能借鑒、引用、學習。

　　（三）能使整體進步，部分學生有為，并終身受益。

　　（四）教必有成，學必有果，培養學生自信，展示自己、發揮才能、發表作品。最終達到學生自認為“天生我材必有用”之目的。

　　5、書法教學要具有興趣性

　　書法本是一門科學性很強的藝術，下有根上無頂，無人書寫水平達到頂峰。小學階段的書法教學首先要引導學生了解傳統的四種格體，初步認識真（楷書）、草、隸、篆，大致區分各體的字形特點，尤其是了解楷書中柳、顏、歐三體，倡導積極嘗試、習練愛好之精神，讓學生觀賞一些書法刊物，開闊眼界、欣賞佳品、品評杰作、學會審美、勤學苦練、效仿名人，以此提高學生的興趣和求知欲。平時注意用毛筆示范學生，引導學生在“看、識、品、學、練”五點上下功夫。經啟發誘導，漸漸使學生被書法藝術的美所吸引，情不自禁地步入書法之門。

　　五、采取措施。

　　自來學藝均有百日之功，無論成效大小，觀其自曉。時久習練，可以使眼高手自高，功到自成，耗日太多使學生情緒低落�？梢膊荒芗庇谇蟪桑瑢π�學生來說，要使他們循序漸進，初見成效，也有以下的方法：

　�。ㄒ唬┳鹬貙W生的個性，根據學生自己喜愛的字體去練；

　�。ǘ�）按字形的要求，正規嚴格去指導習練；

　　（三）學會比較和鑒別的方法；

　　（四）教學生掌握運筆和寫字的章法，一步一步練習，分步檢查書寫效果強化過關。

　　初中書法課教學計劃 4

　　一、指導思想

　　1.中國書法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮明的藝術性和廣泛的實用性，而且自身還蘊藏著豐富的德育因素。在教學中如果注重挖掘這些因素，并恰當地將其融合、滲透在教學當中，對培養學生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養和知識水平會大有裨益。

　　2.堅持以國家教育部《教育部關于在學校加強寫字教學的若干意見》為指導，加強學生的寫字教學任務和工作。

　　3.提高寫字教學質量，完善學生的藝術個性。隨著新課程標準改革實驗的不斷深入，隨著現代信息技術的不斷普及，人們對寫字教學的要求也越來越高。寫字教學有利于引導絕大多數學生對寫字、書法的興趣；有利于形成正確的寫字姿勢和具有基本規范的寫字技能；有利于促進其他學科質量的提高。對低年級學生來說教師要特別關注認真書寫態度和良好寫字習慣的培養，注意學生對基本筆畫、漢字基本結構的把握，重視書寫的正確、端正、整潔；對高年級的書寫評價，既要關注其書寫規范和流利程度，也要尊重他們的個性化審美情趣。

　　二、課程教學目標

　　1、在書法學習中，使他們養成良好規范的書寫姿勢和執筆姿勢。

　　2、指導學生寫出一筆漂亮的字，對其學習以及將來的.工作、社會交際起到深遠的影響。

　　3、通過書法練習，培養學生認真負責、專心致志、持之以恒的精神。

　　4、讓學生直接接觸書法，接觸中國文化藝術之美，傳承祖國傳統文化。

　　三、教學要求

　　1、加強課堂四十分鐘毛筆教學，認真上課備課，加強作業檢查批改力度。課堂中多滲入中國傳統思想教育，確定“寫字先做人”這一教學原則。

　　2、自第三周開始，開展書法教學。定為每周五下午進行集中輔導。

　　3、努力提高學生學習書法的興趣，輔以課外閱讀知識教學，強化品行教育，促進良好習慣的養成。進一步強化學生雙姿、書寫衛生習慣。

　　4、繼續研究師生書法校本教材。

　　5、重視學生習字的質量，強化課后練習，抓好學生的習字質量。低年級注重認、讀、寫；高年級注重寫、記、理解、個性發展。

　　6、有計劃開展好學生習字活動，全面提高學生整體的書法水平：

　　7、開辟一塊展示臺，定期將學生書法作品展示出來。積極組織參加各級書法考級、比賽，積累參賽成果。

　　8、加強書法教學的評價研究，制定評估細則，認真評定學生的習字質量：

　　四、具體教學計劃

　　第四周：為書法課程作好準備

　　第五周:介紹文房四寶及書法習慣(執筆.坐姿.用筆)

　　第六周:1毛筆楷書筆畫的寫法(一)--------點(豎點,提點,撇點)

　　第七周:2毛筆楷書筆畫的寫法(二)--------橫(長橫,短橫,左尖橫)

　　第八周:毛筆楷書筆畫的寫法(三)--------豎(垂露,懸針)

　　第九周:毛筆楷書筆畫的寫法(四)--------撇(斜撇,長撇)

　　第十周:毛筆楷書筆畫的寫法(五)--------捺(平捺,斜捺)

　　第十一周:回顧,并組合所學筆畫練習單個獨體字.

　　第十二周:練習（根據不同層次的學生及時進行內容調整）

　　第十三周:毛筆楷書筆畫的寫法(六)--------折(橫折.豎折)

　　第十四周:毛筆楷書筆畫的寫法(七)--------提

　　第十五周:毛筆楷書筆畫的寫法(八)--------鉤(1)(豎鉤,斜鉤,臥鉤)

　　第十六周:毛筆楷書筆畫的寫法(八)--------鉤(2)(橫鉤,豎彎鉤,橫折鉤)

　　第十七周:組合筆畫,練習獨體字

　　第十八周：練習書法作品

　　初中書法課教學計劃 5

　　教學目標

　　1、正確書寫“包、飽、泡、吐”四個字。

　　2、培養學生正確的“雙姿”（坐姿、執姿）。

　　3、點燃學生的寫字興趣。

　　4、通過教師的示范、指導，增強學生觀察、分析、比較的能力，并且學會審美。

　　教學重點

　　通過本課教學，鞏固正確“雙姿”，喚起學生寫字的熱情。

　　教學難點

　　橫折鉤、豎折鉤的寫法。

　　教學時數

　　一課時

　　教學過程

　　一、課前交流，欣賞引趣

　　導入：欣賞硬筆書法作品，讓學生在欣賞美麗的文字中陶冶情操，初知“書法”的概念，激發寫字興趣。

　　二、復習雙姿，做好準備

　　1、復習坐姿：身正、肩平、臂開、足安。

　　2、復習執姿：一尺、一拳、一寸(三個一)。

　　3、齊唱《寫字歌》。

　　三、指導寫字，掌握技巧

　　1、揭題：今天我們學習寫識字8中的4個生字。

　　2、學寫“包”。

　�。�1）觀察：什么結構?你認為哪一筆比較難寫?

　�。�2）指導練寫“包”。

　　學生說“包”的`筆順。教師示范寫“包”字并作講解。學生練習（描紅兩個，仿影一個，然后寫兩個），老師巡視指導（提醒注意雙姿）。

　�。�3）師生互動：對學生寫字作品進行評價，教師適機機點評，對好的獎勵畫星。

　�。�4）小結：獨體字要寫得不大不小，放在中間正好，難度大的筆畫要寫正確、端正。

　　3、學寫“飽、泡、吐”。

　�。�1）觀察比較：飽和泡與“包”有什么區別?

　�。�2）“飽”的左右兩邊的第二筆要持平，右邊“包”的最后一筆要寫得飽滿，起筆要對齊“勹”的撇尖;

　�。�3）“泡”字要左窄右寬。

　�。�4）“吐”字的“土”上橫短，下橫長。左邊口的位置要擺放適當，不能太偏上或者偏下，這樣布局字才美觀。

　　“飽、泡、吐”三個字逐個讀帖(讀帖是寫好字的關鍵)，教師在黑板上范寫，邊提示注意點，然后學生描紅、仿影，再練習寫2個。教師巡視指導。初評，再練習，再評。對學生寫得好的字和寫得有進步的字要及時加圈給予肯定，鼓勵學生把字越寫越好。

　　四、創作練習，鞏固興趣

　　1、學生完成書簽

　　（1）老師給學生看自己制作的書簽，欣賞。

　�。�2）學生自己完成書簽。

　　要求：注意坐的姿勢和寫的姿勢，書寫時，要一氣呵成，不能看一筆寫一筆，寫完了在書簽上寫下自己的名字。

　　2、教師巡視、指導。

　　3、欣賞、交流。（取長補短，互相學習、互相欣賞。）

　　4、贈送作品：給自己喜歡的人或者老師。

　　課堂總結

　　我們寫字時，要有正確的雙姿，寫字要認真讀帖，要一氣呵成。我們時刻刻可以寫字，處處可以練習，但不要亂涂亂畫。俗話說“字如其人”，我們的漢字橫平豎直，就像做人要堂堂正正。相信只要我們努力，加上老師的指導，不久的將來，咱班一定會有了不起的書法家。

　　初中書法課教學計劃 6

　　一、學情分析

　　學生從一年級開始，就通過練字打下了一定的基礎，但是毛筆對有些孩子來說是頭一回接觸，有七八個學生去年跟著我學過毛筆書法，今年有十多個基礎是零的學生加入，學情參差不齊，教學中要分層教學，既讓去年學過的同學能夠有所提升，也要讓頭一回接觸的學生打好基礎，書法指導上還是有一定難度的。

　　因此教學中還是要注意的是從最基礎的書法入門開始，養成良好的學習習慣和正確的書寫習慣，能熟練掌握基本筆畫的書寫，尤其需要教師著重指導用筆方法。

　　二、教材分析

　　中國書法源遠流長，博大精深。經過幾千年的衍變、發展、積淀，群星璀璨，名家輩出，形成了自己獨特的藝術形式，成為人類藝術殿堂中的一朵奇葩。

　　因此，書法教學是繼承我國的`傳統文化，弘揚我中華民族文明的突出體現，寫好漢字不僅具有展示、欣賞和收存價值，而且又具有極強的藝術感染力。書法課要講究字形、運筆、結構、章法四美，顯然將其提升到一個藝術高度來認識來衡量。

　　三、教學目的

　　通過舉辦書法班開展藝術普及教育，培養學生對書法藝術的欣賞能力、審美能力和實際表現水平，組織學生自愿參加各種競賽活動。

　　四、教學形式

　　通過課堂教學，輔之以互相觀摩、單獨輔導、組織小型展覽等形式開展教學活動。

　　五、展覽形式

　　書法班的展覽可分為作業展覽和作品展覽兩大部分。作業展覽是根據教學計劃和步驟，選擇完成較好的作業進行展覽;作品展覽是在教學工作進行到一半，學生掌握了一定基礎之后，規定內容，完成作品，在學期中及學期末舉辦作品展示活動。

　　展覽形式是在專業教室墻上懸掛展出和專業教室門口展板上展出或以展板的形式舉辦中心展覽。

　　六、教學內容

　　本學期的書法教學主要以基本筆畫的教學為主，在掌握基本筆畫的同時，把筆畫應用到簡單的字當中。

　　七、教學進度

　　以周為單位完成相應的教學計劃和內容

　　初中書法課教學計劃 7

　　一、教學目標：

　　1、培養學生學習書法的興趣，喜歡學習漢字。

　　2、掌握正確的寫字姿勢和鉛筆執筆要領。

　　3、繼續練習寫鉛筆字，寫得正確、端正、整潔。

　　4、掌握漢字的常用偏旁部首（左偏旁、字頭、字底），能按筆順規則用硬筆寫字，注意間架結構。初步感受漢字的形體美。

　　5、學會使用和保管寫字用具，養成良好的寫字習慣。

　　二、教學內容及課時安排：

　　略

　　三、教學措施：

　　1、通過教師的范寫，使學生明確偏旁部首在田字格中的正確布局。

　　2、通過教師的范寫，動態展示基本筆畫的`起筆、運筆、收筆的過程。

　　3、教師通過各種方式激發并維持學生的寫字興趣，通過生生評價提高學生的評價能力，通過賽事讓學生獲得寫字學習的成就感。

　　初中書法課教學計劃 8

　　教材內容循序漸進，容量適中，讓所有學生都能理解寫作的基礎知識，掌握一般的寫作規律，逐漸掌握鋼筆字的寫作技巧，能夠用鋼筆按照筆畫順序規則書寫，做到規范、正確、整齊。

　　一、教材分析

　　1、目標要求適中

　　教材內容循序漸進，容量適中，讓所有學生都能理解書寫的基本知識，掌握歸納單詞的一般規律，逐漸掌握鉛筆字的書寫技巧，能夠用鉛筆按照筆畫順序規則書寫，做到規范、正確、整齊，初步感受到漢字的形體美。

　　2、體現寫作規律

　　本教材重點講授基本筆畫和部首，由簡單到復雜，由淺入深。每一筆每一個部首都是用對應的漢字來教的。

　　3、與語文教材的密切接觸

　　寫作教學是語文教學的重要組成部分，教學內容的安排應充分注意與語文教材的銜接。

　　4、板材的合理設置

　　新的教學一般由“寫筆畫”、“描寫與寫作”和“自己練習”三個部分組成。板塊之間有不同的層次，每個層次都有自己的側重點。

　　5、引導獨立探究

　　教材要注意讓學生在自己的探究中找到寫作規律。每節課都設計了兒童提示，提醒學生在練習漢字的過程中觀察每一個筆畫的形狀和位置以及與其他筆畫的對應關系。

　　6、注意學習漢字的興趣

　　通過板書設計、描摹漢字、書寫漢字以及各種評價方式，讓學生在愉悅的心情中學習漢字。

　　二、教學目標

　　1、按照“寫歌”、“直體、直紙、直頭、平肩”的要求，以規范的`姿勢書寫鋼筆字。

　　2、正確握筆就能寫出鋼筆字。

　　3、培養學生養成良好的寫作習慣。

　　4、學習掌握基本筆畫橫折、豎折、豎提、橫勾的書寫技巧。

　　5、筆形工整，渾然一體。

　　6、培養學生對書法的濃厚興趣。

　　7、結合傳統書法文化，加強學生愛國主義教育。

　　8、培養學生細心書寫、愛護書寫用具的習慣；

　　9、掌握漢字的框架結構和一些常見的部首。

　　三、困難和困難

　　1、進一步了解漢字的結構特征，特別是各種不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空間大小及筆畫的變化。

　　2、寫字時做到字跡工整、行款整齊，有一定的速度。

　　3、培養學生的寫字興趣、審美能力和良好的寫字習慣。

　　4、培養學生認真寫字和愛惜寫字用具的習慣。

　　5、激發學生和培養學生的寫字興趣，提高學生對漢字書法的鑒賞能力。

　　四、學生情況分析

　　本班共有學生十五人，大多數學生對寫字不重視，在作業中表現出字跡潦草，結構不勻稱，沒有掌握硬筆字的運筆方法與規律。大部分學生沒有接受過正規的書法訓練，最基本的寫字常識都不清楚。他們寫字的時候很隨意，不僅不能端正地寫還經常出現錯別字，紙面也不能保持清潔，涂抹的現象也比較嚴重。學生不能規范自己的寫字姿勢，身直，紙正的持久性較差，對于坐正、肩平、身直，三個一（一尺，一拳，一寸）的規范寫字習慣，在近期內將作為寫字的常規重點訓練，從頭做起。養成了良好的寫字習慣，做到執筆方法和寫字姿勢正確，熟練掌握基本筆畫的書寫。本學期，學生寫鋼筆字興趣較高，大部分學生對寫字有了新的認識和足夠的重視，能注意到保持正確的寫字姿勢和執筆方法，部分學生自控能力差，做得不夠好，本學期要多加指導，加強訓練，使學生養成良好的書寫習慣，把字寫漂亮。

　　五、教學措施

　　1、在教學中，適當向學生講述一些有關漢字起源與發展的知識，介紹一些古代書法家勤學苦練的故事，引導學生欣賞書法作品，培養他們熱愛祖國語言文字的感情，采用書法比賽、作品展覽等方式鼓勵學生好好寫字，真正調動起學生學習寫字的積極性和主動性，激發起他們的寫字興趣。

　　2、認真上好每周一節的寫字指導課，優化寫字課堂教學，在教學中要做到訓練有度，在教學內容上注意由簡到繁，由易到難，使學生體驗到書寫的樂趣，樹立信心

　　3、重視寫字課教學，先講后練，提示注意點，再讓學生去練習，使學生的練習能夠有章可循，從而提高寫字水平。

　　4、要做到課堂指導和課后練習相結合；處理好寫字與識字的關系；處理好寫字教學與課外書法活動的關系。

　　5、培養和發展學生們的書法興趣和特長，帶動全班同學參與到寫字活動中，進一步提高寫字水平。

　　初中書法課教學計劃 9

　　一、指導思想：

　　本學期通過寫字教學，增強學生的寫字興趣，養成良好的寫字習慣。發揮寫字教學的育人功能，培養學生的基本素質，基本技能，讓學生能夠規范、端正、整潔地書寫漢字，有效進行書面交流。

　　二、教材分析：

　　本學期選用的是省編教材《書法》。這套教材注重基礎，配合教學進度，安排合理，循序漸進，實用性較強，十分適合該年級學生使用。

　　三、學情分析：

　　六年級學生由于年齡特點，接受能力較強，通過集體演示與個別指導相結合，能夠達到理想效果。

　　四、教學目標：

　　1、使學生能比較熱練地用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔，行款整齊，有一定速度。

　　2、繼續規范正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

　　3、達到書寫規范、端正、整潔。

　　4、培養寫字興趣，進一步培養學生熱愛中華優秀傳統書法藝術的感情。

　　五、教學重點：

　　重點：用鋼筆寫字端正整潔，并有一定的速度。

　　難點：培養學生寫字的興趣，養成良好的寫字習慣。

　　六、教學措施：

　　1、規范學生正確的`寫字姿勢（包括執筆姿勢、坐姿、運筆技巧），使學生形成良好的寫字習慣。

　　2、上好寫字課，要認真進行寫字方面的指導。

　　3、與各科教師取得配合，共同督促學生，讓學生養成良好的書寫習慣。

　　4、發動同學互相督促，互相檢查寫字姿勢。

　　5、教師做好表率，給學生一個良好的榜樣示范，通過言傳身教，使學生潛移默化地受到教育。

　　6、定期展示學生的書法作品，給每個人展示自己的機會，樹立其學習信心。

　　初中書法課教學計劃 10

　　書法是中華民族古老的藝術，有著悠久的歷史。但是隨著科技進步，電腦的普及，書法似乎離我們的生活越來越遠�，F在的學生不僅對書法陌生，就連基本的鉛筆，鋼筆字都寫不好甚至達到了無法與人交流的地步，學生的書寫水平已成為一個大家關注的話題。如何從小就注重培養孩子的書寫能力更是每位教師面臨的問題。深追原因有四：一是學生對寫字的重要性認識不足，認為只要會寫字即可。二是教師在課堂教學中無暇頗及“字”的質量，側重點不同，平進放松。三是家長沒有字的概念，意識，只注重分數。四是練字比較枯燥，進步較慢，學生沒有興趣。種種原因歸結起來，起作用的還是內因。常言道：興趣是最好的老師。為了激發學生練字的興趣，學校舉辦一個書法興趣小組，現就初中各年級的活動計劃如下：

　　一、 活動目的

　　本小組以激發學生練字興趣，通過學生練習地書，為學習軟筆書法做鋪墊，通過軟筆書法帶動硬筆書法。同時通過興趣小組的活動把學校的特色教學深入一步，使兩者完美結合，以期達到以點帶面，提高全校的書寫水平的`目的。

　　二、活動時間

　　開始時間：20XX年3月

　　總結展出：20XX.年12月

　　為其一年

　　初中各年級各年級各班每月一節鋼筆書法課 ，教材由任課教師自己根據學生實際情況自主創編

　　三、活動地點

　　美術活動室。書法室

　　四、活動形式

　　集中統一培訓。教師巡回示范 巡回輔導 ，成果展出

　　五、活動內容

　　學習楷書，本學期重點練習起筆、運筆、收筆的基本規律，楷書基本筆劃（點、橫、豎等）的寫法，獨體字的寫法，合體字的基本組合規律。

　　六、 活動步驟

　　1、培訓成員

　　初中各班全體同學

　　2、學習內容

　　第一階段 學習軟筆書法基本知識。起筆、運筆、收筆基本筆劃的寫法，穿插在字中練習。

　　第二階段 進一步鞏固基本筆劃，練習獨體字。

　　第三階段結構練習，以獨體字為主，注重筆劃變化。

　　第四階段 合體字組字規律，筆法的變化。

　　第五階段 合體字組合規律，書寫規則。

　　第六階段 綜合練習。

　　3、舉辦書法比賽

　　一是檢查一下學生的學習情況，通過比賽以正規的形式，場所為學生提供鍛煉的機會，展臺，以此帶動全校的書寫熱潮。二是為“迎新年”書畫展尋找一些資料，也是對全體初中學生書法成績的展示和肯定。

　　初中書法課教學計劃 11

　　書法興趣小組，在于培養學生對書法的興趣、愛好、增長知識、提高書寫技能、豐富學生的課余文化生活，為今后培養藝術人才起著積極推動的作用。為了更好地開展書法興趣小組活動，現將本學期書法小組的活動安排制定如下：

　　一、活動目的：

　　1、了解書法的基本知識，進一步提高學生的書寫水平。

　　2、坐姿、立姿、執筆姿勢正確，養成良好的寫字習慣。

　　3、培養學生愛好書法的興趣，初步感受書法的藝術美。

　　二、活動要求：

　　1、利用每周三課外時間進行活動，小組成員必須準時到達指定教室。

　　2、書法興趣小組成員應嚴格遵守紀律，保持室內安靜，不準大聲喧嘩，不做與書法學習無關的事。

　　3、保持教室的干凈整潔，不亂扔垃圾，廢紙等一律放入垃圾箱。

　　4、老師每次布置的`作業，學生都應按時完成。

　　5、愛護教室內的設施和用品。

　　三、采取的措施：

　　1、書法指導教師要認真負責，把它看成是學校教育的組成部分，使小組活動開展得生動、活潑、豐富。

　　2、實行獎懲制度，對表現好的同學如無缺席、認真聽講、安靜書寫、書寫優秀的同學進行獎勵，如獎勵同學們喜歡的貼圖、鉛筆等，激發學生學習興趣。

　　3、評選出較有管理能力的小組長，如收發作業小組長、紀律小組長，帶隊小組長等，讓興趣小組活動有序進行。

　　4、舉辦書畫作品展覽，展示學生的學習成果。

　　四、學生名單：

　　周次 教學內容

　　一、二 講解書法的一些基本知識，如“文房四寶”， 坐姿及執筆姿勢和基本技法訓練，以及上書法課的一些注意事項及要求。

　　三、四 學習楷書基本筆畫，如橫、豎、撇、捺、豎鉤、橫鉤、彎鉤等筆畫。

　　楷書偏旁部首訓練。如單人旁、提手旁、竹字頭、草字頭、豎心旁、反文旁、心字底、四點底、寶蓋頭等等。

　　五、六講解如何在田字格里書寫漢字。學習了基本筆畫和基本部首后，從易到難，讓學生先學習一些簡單的常用漢字。如漢字“十”、“木”、“人”、“大”、“千”、“土”、“田”、“王”、“上”、“小”等漢字。

　　七、八 根據學生掌握的情況，針對性的復習、鞏固。如檢查學生筆畫、偏旁是否掌握，田字格書寫方法是否正確等，有的放矢進行復習訓練。

　　九、十 由教師編寫書法學習內容（一），印刷后分發給學生訓練，主要書寫一些常用的簡單漢字，如山、川、飛、五、馬、不、太、豐、井、區、中、少、長等。

　　十一、十二 由教師編寫書法學習內容（一），印刷后分發給學生訓練，主要書寫一些常用的簡單漢字，如山、川、飛、五、馬、不、太、豐、井、區、中、少、長等。

　　十三、十四由教師編寫書法學習內容（二），印刷后分發給學生訓練，書寫一些常用漢字。

　　十五、十六 由書法教師編寫書法學習內容（四），印刷后分發給學生訓練。可以訓練幾首五言古詩，如《登鸛鵲樓》、《春曉》。

　　初中書法課教學計劃 12

　　一、教學要求

　　1、加強課堂四十分鐘硬筆教學，認真上課備課，課堂中多滲入中國傳統思想教育，確定“做字先做人”這一教學原則。

　　2、努力提高學生學習書法的興趣，進一步強化學生雙姿、書寫衛生習慣。

　　3、各班級的作業均要重視學生習字的質量，任課教師有義務也有責任抓好學生的習字質量。

　　4、有計劃開展好學生習字活動，全面提高學生整體的書法水平：

　　5、開辟一塊展示臺，每月更換一次學生書法作品。積極組織參加各級書法比賽，積累參賽成果。

　　二、體現我校辦學優勢

　　多運用多媒體教學，努力提高學生學習書法的興趣，進一步強化學生雙姿、書寫衛生習慣。針對學生的特點，培養學生的書法興趣，適當的進行書法作品的賞析，對學生進行祖國傳統文化的熏陶，培養他們的.審美感和愛國心，培養他們學好書法，繼承祖國傳統文化精粹的信念。在學生有一定書法興趣的同時，讓學生進行行書字帖的訓練，讓學生接觸書法作品中的行書，并對學生進行書法作品中行書特點的教育。

　　三、對學生根據個體差異進行有針對性的分層教學。

　　在教學過程中，學生之間存在個體差異是一種正�，F象，教師應該正視這種學生間的個體差異并好好利用它來組織有效的教學行為。對書寫較為規范整潔的學生，組織學生進行字體的分類書寫訓練，適當提高書寫速度要求；對書寫不是很規范整潔的學生，組織學生進行常規的書寫訓練，著重進行同一類型的字的偏旁等組成部分的書寫方法的指導。

　　四、活動組織

　　有計劃開展好學生習字活動，全面提高學生整體的書法水平。開展書法評比活動，提高整班的雙姿及書寫合格率和優秀率。每月評定一批“書法之星”、“小小書法家”。

　　初中書法教學計劃二

　　第一次課：復習上學期所學內容

　　第二次課：學習楷書結構的比列關系之規律

　　第三次課：學習楷書結構的比列關系之長短比例（一）

　　第四次課：學習楷書結構的比列關系之長短比例（二）

　　第五次課：學習楷書結構的比列關系之長短比例（三）

　　第六次課：學習楷書結構的比列關系之長短比例（四）

　　第七次課：學習楷書結構的比列關系之長短比例（五）

　　第八次課：學習楷書結構的比列關系之字的外形比例

　　第九次課：學習楷書結構的比列關系之偏旁部首的比例

　　第十次課：學習楷書結構的規律（一）

　　第十一次課：學習楷書結構的規律之間距均勻

　　第十二次課：學習楷書結構的規律之中心平穩（一）

　　第十三次課：學習楷書結構的規律之中心平穩（二）

　　第十四次課：學習楷書結構的規律之左右均衡

　　第十五次課：學期考核

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