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flash教學(xué)計劃（通用10篇）
時間過得飛快，教學(xué)工作者們又將迎來新的教學(xué)目標(biāo)，該好好計劃一下接下來的教學(xué)工作了！以使教學(xué)工作順利有序的進行，提高自己的教學(xué)質(zhì)量，下面是小編收集整理的flash教學(xué)計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。
flash教學(xué)計劃 1
一、 教材分析
1、教材的地位和作用
本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容是電子工業(yè)出版社出版的中等職業(yè)學(xué)校計算機技術(shù)專業(yè)《中 文Flash案例教程》第五章第四節(jié)的內(nèi)容，在學(xué)習(xí)本節(jié)之前已經(jīng)掌握了動作、形狀、逐幀等動畫的基本操作技能。
在Flash動畫制作中經(jīng)常碰到一個或多個物體沿任意指定的路徑運動的問題，沿任意指定路徑運動是對物體直線運動動畫的延伸,通過學(xué)習(xí)引導(dǎo)層的使用，沿任意指定路徑運動的問題迎刃而解。本節(jié)課是Flash動畫中必須掌握的內(nèi)容，所以在教材中的地位和作用是極其基礎(chǔ)和重要的。
2、教學(xué)目標(biāo)
新課程體現(xiàn)了課堂教學(xué)不僅僅是讓學(xué)生取得一個裝知識的袋囊，而是從多方位、多角度促進學(xué)生全方面的發(fā)展。
（1）知識與技能目標(biāo)：
A、了解引導(dǎo)層的作用
B、掌握制作沿任意指定的路徑運動的動畫。
C、通過動畫的制作，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、動手操作能力、綜合運用能力。
（2）情感與價值觀目標(biāo)：
A、通過學(xué)生爭做“特技教練”，樹立職業(yè)理想。
B、通過主題研究活動，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)的意識和研究探索的精神，
3、教學(xué)重難點：
教學(xué)重點：掌握引導(dǎo)層的使用。
教學(xué)難點：引導(dǎo)層的靈活應(yīng)用，多個物體的引導(dǎo)動畫。
二、分析教學(xué)方法
信息技術(shù)課程與其他學(xué)科課程相比較，有著鮮明的特點，即較強的實踐性、應(yīng)用性和極富創(chuàng)造性、明顯的時代發(fā)展性，基于這一特點提出以下教學(xué)方法：
1、以任務(wù)驅(qū)動為主，以自主探究、分層教學(xué)、合作學(xué)習(xí)、賞識教育為輔的教學(xué)方法，體現(xiàn)了新課標(biāo)的理念。在教學(xué)過程中，以小組為單位，共同完成任務(wù)，以培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。在任務(wù)的創(chuàng)設(shè)過程中，要注意任務(wù)的層次設(shè)置從易到難循序漸進，要注意任務(wù)的真實性、整體性、開放性、可操作性和適宜性，有利于學(xué)生對知識的接受，適應(yīng)全體學(xué)生學(xué)習(xí)的需要。對完成任務(wù)出色的學(xué)生要及時予以肯定、表揚，培養(yǎng)學(xué)生的成就感，從而有利于教學(xué)任務(wù)的完成。
2、充分利用多媒體教學(xué)設(shè)備，增加課堂的趣味性和可操作性，在教學(xué)中讓知識更貼近生活，把知識的傳授、能力的培養(yǎng)和知識的應(yīng)用、提高統(tǒng)一于課堂教學(xué)中，幫助學(xué)生靈活應(yīng)用引導(dǎo)層的作用。
三、分析學(xué)生學(xué)法
學(xué)生對象為計算機專業(yè)一年級第二學(xué)期的學(xué)生。
過去的學(xué)生的學(xué)習(xí)更多的是機械重復(fù)、簡單訓(xùn)練、接受學(xué)習(xí)。學(xué)生的探究、實質(zhì)性參與教學(xué)的過程、學(xué)生之間互動與合作、交流與分享太少。所以我們要強調(diào)合作學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)相結(jié)合的'學(xué)習(xí)方法。
結(jié)合教法和學(xué)法的分析，本節(jié)課的流程就是：引出動畫——學(xué)生分析——我總結(jié)——學(xué)生嘗試——我指導(dǎo)——提出深層次問題——學(xué)生交流——引出更多精彩實例（舉一反三）
四、分析教學(xué)過程
新課程觀念的教學(xué)過程，要為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供一個充滿探索精神的自由表現(xiàn)的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在課堂上有展示自我、發(fā)現(xiàn)自我、發(fā)展自我的機會。
1、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣、導(dǎo)入新課
采用飛機直線飛行的動畫導(dǎo)入（學(xué)生之前的作業(yè)），沿任意指定路徑飛行的
是教師作品,通過播放動畫片斷培養(yǎng)學(xué)生的觀察力。
提問：
（1）兩個動畫飛行路徑有什么區(qū)別？
答案：沿指定路徑的飛行需要有航線引導(dǎo)，在FLASH中就為引導(dǎo)線，引導(dǎo)線需要有一個層來放置即引導(dǎo)層，引出引導(dǎo)層的作用—引導(dǎo)被引導(dǎo)對象的運動。
（2）你想做特技教練么？想為飛機設(shè)置飛行路線么？（激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣）
2、設(shè)置任務(wù)、憶舊啟新、師導(dǎo)生演
“任務(wù)驅(qū)動”就是教師在課堂教學(xué)中精心設(shè)計任務(wù)，以此來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性，在完成任務(wù)的過程中培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，并完成知識的學(xué)習(xí)。
本節(jié)課的操作由學(xué)生進行，老師做指導(dǎo)。
提問：做動畫的第一步工作是什么？
引出任務(wù)一：創(chuàng)建新文件。打開影片屬性的方法有哪些?提問：默認屬性是什么?通過提問做到溫故而知新，加深對影片屬性的認識。
提出本任務(wù)的具體要求：天藍色背景，其它為默認，改變圖層的名稱為“飛機”，飛機的繪制（利用特殊字體的輸入）。
此任務(wù)目的是學(xué)生完成對知識的溫習(xí)鞏固。
任務(wù)二：添加引導(dǎo)層。添加引導(dǎo)層的方法與添加圖層的方法有相通之處，復(fù)習(xí)添加圖層的方法：插入菜單、快捷菜單、工具。學(xué)生邊復(fù)習(xí)、邊觀察、邊對比、邊操作，完成三種不同方法添加引導(dǎo)層的演示操作，學(xué)生選擇一種方法插入引導(dǎo)層。該任務(wù)培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)知識時觸類旁通。
任務(wù)三：在引導(dǎo)層繪制引導(dǎo)線，按照自己的想法去繪制飛機飛行的路徑（充分發(fā)揮了學(xué)生的想象力）。注意點：分清圖層（利用鎖定功能解決對圖層的誤操作），找準(zhǔn)幀位（幀位是飛機的定位符），看清選項（鉛筆在其附加選項中選擇“平滑”）。同時老師在黑板上將關(guān)鍵知識點進行板書。
任務(wù)四：飛機作特技飛行。
教師演示第1幀和第15幀的操作(共60幀)。第30幀、45幀、60幀的操作，關(guān)鍵幀之間的動畫由學(xué)生獨立完成。
注意點：飛機的角度和引導(dǎo)線方向一致，飛機和引導(dǎo)線之間的吸附，中心點的位置。這也是通常學(xué)生所忽略的問題，致使動畫無所運動。完成任務(wù)四之后，提問學(xué)生舞臺操作之后應(yīng)該完成的任務(wù)是什么？引出任務(wù)五。
任務(wù)五：保存文件、導(dǎo)出影片。（復(fù)習(xí)）
任務(wù)六：在現(xiàn)有知識的基礎(chǔ)上，如何使特技飛行的畫面更生動、美觀？ 答案——背景、飛行效果等。通過對比在視覺上給學(xué)生一個直接的比較，激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用的能力。
任務(wù)七：提問：多個對象的引導(dǎo)動畫如何制作？展示作品：雪花飄落，引導(dǎo)學(xué)生進行動畫制作方法的交流，進而拓展思路，根據(jù)學(xué)生討論的結(jié)果，可自主嘗試制作多對象的引導(dǎo)動畫，老師指導(dǎo)。
3、總結(jié)歸納
通過本節(jié)的學(xué)習(xí),歸納制作引導(dǎo)線動畫的操作過程,及注意事項。
4、作業(yè)
作業(yè)有兩個梯度：
第一是基本的特技飛行；
第二是多對象的引導(dǎo)動畫（雪花、樹葉的飄落，還有蝴蝶等的飛舞）。
教師根據(jù)學(xué)生的完成情況進行打分，對于制作效果好的學(xué)生要及時表揚，并進行公開展示。而完成情況不好的學(xué)生，要耐心指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)他們的問題所在，并幫助他們及時解決問題。使本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)能順利完成。
flash教學(xué)計劃 2
根據(jù)教育部對教學(xué)計劃制定的指導(dǎo)意見，該課程的課時設(shè)計為108課時左右，而教學(xué)任務(wù)則要兼顧理論和實踐內(nèi)容，但不可能做到面面俱到，“全”而“深”的教材并不適應(yīng)他們。因而必須對教材內(nèi)容的進行整合，這一點非常重要。而教材內(nèi)容的整合，既不能簡單的刪、減理論內(nèi)容，也不能隨便刪減實踐教學(xué)內(nèi)容。此本教材的特點如下：
1.該課程是中職計算機應(yīng)用、網(wǎng)頁設(shè)計、動漫、動畫等專業(yè)中的必修課程，它具有承上啟下的作用，因此在編寫教材時，力求將平面設(shè)計的諸多因素貫穿其中，使學(xué)生在潛移默化中更多地去涉獵藝術(shù)元素，不斷提高自我的藝術(shù)修養(yǎng)。
2.突出理論與實踐相結(jié)合的原則，將理論融入每個實例中去，減少學(xué)生學(xué)習(xí)軟件時感覺枯燥無味的現(xiàn)象，力求快速掌握軟件的功能。
3.教材的諸多章節(jié)中增加了創(chuàng)意分析，有助于鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造性思維，更好的適應(yīng)市場的變化。
課程的任務(wù)與要求
本課程的任務(wù)是使學(xué)生掌握Flash動畫的制作方法，能制作出具有一定水平的動畫作品，為其職業(yè)生涯的開拓打下良好的基礎(chǔ)。
通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)達到下列的基本要求：
（1）了解Flash動畫的應(yīng)用范疇
（2）能繪制出一些基本的動畫素材
（3）能靈活應(yīng)用各種動畫制作具有一定水平的動畫作品。
（4）了解ActionScript2.0，并能夠掌握簡單的ActionScript語句在Flash動畫中的應(yīng)用。
（5）能應(yīng)用組件制作一些交互式動畫效果。
（6）能綜合應(yīng)用本課程的知識，制作完整的動畫作品。
教學(xué)中應(yīng)注意的問題
教學(xué)中應(yīng)體現(xiàn)職業(yè)教育與計算機教育的特點，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和自主創(chuàng)新能力，貫徹理論聯(lián)系實際，突出應(yīng)用，講清原理，多上機操作。上機操作是學(xué)習(xí)本課程的重要環(huán)節(jié)，以學(xué)生為主體，以任務(wù)為驅(qū)動，以工作過程為導(dǎo)向，完成本課程教學(xué)。
一．介紹flash的相關(guān)知識，類別，輔助工具軟件
介紹flash菜單，flash工具欄，屬性面板，庫面板，時間軸，圖層，混色器。
課后作業(yè)：熟練掌握flash各項工具，面板。到網(wǎng)上查看相關(guān)flash設(shè)計理念。
二． 掌握三個幀的概念(區(qū)別與聯(lián)系)——--實心關(guān)鍵幀，空白關(guān)鍵幀，普通幀
掌握圖形的概念（區(qū)別與聯(lián)系）---點陣圖，圖形矢量圖，位圖，組合矢量圖
一個前提：形狀用點陣圖，動作用矢量圖——-介紹圖形與運動的關(guān)系
三個步驟：起始關(guān)鍵幀+補間命令——介紹運動的制作過程
課后作業(yè)：完成一個紅色的圓形變成藍色的文字運動的`效果。實例flash2-1
完成一個白色小球由小變大，由清晰到模糊的運動。實例flash2-2
三． 多層同時運動的制作
連續(xù)動畫運動的制作
軌跡運動的制作之曲線運動
軌跡運動的制作之文字運動
逐幀運動的制作。
課后作業(yè)：
1.完成一個兩個小球情節(jié)運動 (連續(xù)動畫和多層同時運動) 實例flash3-1
2.完成產(chǎn)品圖片切換效果 實例flash3-2
3.完成樹葉隨風(fēng)下落的效果 (引導(dǎo)層) 實例flash3-3
4.完成小球環(huán)繞文字運動的效果 （引導(dǎo)層） 實例flash3-4
5.完成毛筆寫字效果 （逐幀運動） 實例flash3-5
如有需要，此節(jié)課可預(yù)留一節(jié)練習(xí)課用以加深理解掌握。
四． 遮罩層概念，背景層概念
遮罩層運動之遮罩層運動———遮罩層運動，背景層不動
遮罩層運動之背景景運動———遮罩層不動，背景層運動 遮罩層運動之拓展運動———探照燈效果 實例flash4-1
水流運動效果 實例flash4-2
光照運動效果 實例flash4-3
五． 影片剪輯概念，制作過程，優(yōu)勢。
影片剪輯之內(nèi)部影片剪輯制作：概念，制作過程，優(yōu)勢
影片剪輯之運動合并——-與形狀運動，動作運動，軌跡運動，逐幀運動，遮罩運動等運動的結(jié)合
課后作業(yè)：百葉窗效果 實例flash5-1
六． 按鈕的概念，制作過程，用途
透明按鈕的概念，制作過程，用途
按鈕與影片剪輯的結(jié)合。
課后作業(yè)：地圖鏈接flash6-1
珠寶展覽flash6-2
七． 動作命令
動作命令的類別之條件命令系列
動作命令的類別之行為命令系列
八． 綜合運動+按鈕+命令——內(nèi)部動畫控制
網(wǎng)頁，外部flash+按鈕+命令——外部對象鏈接
課后作業(yè)：控制球的運動flash8-1
卷軸的打開及鏈接 flash8-2
九．菜單制作之主菜單動畫（鼠標(biāo)移入移出的動畫效果）flash9-1
flash教學(xué)計劃 3
【課題】
熊貓的夢
【教材分析】
本教學(xué)方案是以清華大學(xué)出版社出版的清華大學(xué)“大、中、小學(xué)一條龍教學(xué)研究”實驗教材編寫組編寫的《信息技術(shù)》八年級上冊第一單元第一課《熊貓的夢》為依據(jù)設(shè)計的。
【學(xué)習(xí)者分析】
本教學(xué)方案面向的對象是中學(xué)八年級的學(xué)生，他們對一些軟件的使用已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，并且對新軟件的使用有著濃厚的興趣。經(jīng)調(diào)查，因為學(xué)生居住在市里，不少的學(xué)生家里已經(jīng)裝有電腦，所以有些學(xué)生也學(xué)會了在電腦上如何制作動畫，但還是有大部分學(xué)生不會使用Flash制作動畫，并且有個別學(xué)生還沒有接觸過Flash軟件，他們還是很渴望這方面的知識與技能。
【學(xué)習(xí)需要分析】
Flash動畫制作是中學(xué)生需要了解并掌握的一門技能，中學(xué)生應(yīng)該逐漸學(xué)習(xí)制作逐幀動畫，而大部分學(xué)生還不知道如何使用Flash制作動畫。
【教學(xué)目標(biāo)】
●知識目標(biāo)：了解Flash如何制作動畫，掌握簡單的逐幀動畫。
●能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主探究，動手操作的能力。
●情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生探索新知識的欲望和學(xué)習(xí)的興趣。
【授課時數(shù)】
1課時
【教學(xué)重點】
圖像的繪制、幀的插入、時間的調(diào)整、預(yù)覽效果。
【教學(xué)難點】
幀的選擇與插入。
【教學(xué)方法】
講授法、示范演示法、任務(wù)驅(qū)動法以及成果展示法。
【教學(xué)環(huán)境】
微機室、電子教室控制系統(tǒng)。
【教學(xué)過程】
1、復(fù)習(xí)圖像繪制。（3分鐘）
打開畫圖工具，選擇橢圓工具，設(shè)置筆觸顏色為黑色，接著繪制一只熊貓。然后打開已經(jīng)課前準(zhǔn)備的動畫的熊貓展示給學(xué)生看，問學(xué)生動畫熊貓是否更生動些，是否有學(xué)生會制作這樣的動畫，激起學(xué)生的好奇心以及求知欲。
2、新課講解（7分鐘）
Flash是一款創(chuàng)作動畫的軟件，利用Flash不僅可以制作簡單的動畫，而且還可以制作游戲，課件等具有交互式的復(fù)雜的動畫。啟動Flash的工作界面來認識Flash的“基本功能”，F(xiàn)lash工作界面主要由菜單欄、舞臺、時間軸、浮動面板、工具面板組成。如果界面不小心被調(diào)亂，還可以執(zhí)行“窗口”→“工作區(qū)”→“重置基本功能”命令，或根據(jù)需要進行“新建工作區(qū)”、“管理工作區(qū)”的操作。工具面板可以進行對象選擇、圖形繪制、文本錄入與編輯、對象控制等操作。時間軸主要由圖層和幀組成，用于組織和控制影片內(nèi)容在一定時間內(nèi)播放。舞臺是用來創(chuàng)作影片各幀的區(qū)域。浮動面板包含各種不同特定功能，如屬性、庫、顏色、變形、對齊等。
3、演示示范（10分鐘）
操作步驟：
（1）執(zhí)行“開始”→“所以程序”→Adobe Flash命令，即可啟動Flash。
（2）單擊新建，再執(zhí)行“修改”→“文檔”命令，在彈出的“文檔設(shè)置”對話框中，設(shè)置尺寸為550像素Χ400像素。背景顏色設(shè)為黃色。
（3）制作第一幀畫面：單擊工具面板中的“橢圓工具”，設(shè)置筆觸顏色為“黑色”，填充顏色為“沒有顏色”，然后在舞臺中拖動鼠標(biāo)繪制熊貓的臉、眼睛、耳朵、鼻子。嘴部輪廓可以先繪制一個橢圓形，然后利用“線條工具”圓中繪制一條直線，使用“選擇工具”單擊上面的半圓，按鍵將其刪除。再利用“線條工具”繪制豎線連接鼻子和嘴。利用“鉛筆工具”繪制熊貓的毛發(fā)。最后單擊工具面板中的“顏料桶工具”，設(shè)置填充顏色為黑色。在需要填充黑色的'區(qū)域填充。再分別將熊貓的臉、眼球和嘴填充為白色和紅色。單擊工具面板中的“刷子工具”，設(shè)置填充色為棕色，繪制土地的效果。再使用“刷子工具”分別繪制深色的土塊和綠色的小竹苗。
（4）制作第二幀畫面：在右下方圖層1第2幀的位置右擊，在彈出的快捷菜單中選擇“插入關(guān)鍵幀”命令。使用“矩形工具”，設(shè)置筆觸顏色為“黑色”，填充顏色為“綠色”，繪制3個縱向排列的矩形。單擊“選擇工具”將鼠標(biāo)指向矩形邊線，當(dāng)鼠標(biāo)變成↖狀態(tài)時向里拖動矩形邊線。然后使用個“刷子工具”繪制竹葉。
（5）調(diào)整動畫時間：執(zhí)行“控制”→“測試影片”→“在Flash Profeional中”命令，此時彈出測試影片的窗口，觀看動畫效果，可以看到動畫播放頻率過快，然后關(guān)閉窗口，在第1幀上右擊，在彈出的快捷菜單中選擇“插入幀”命令，同樣在第2幀上插入幀，使動畫時間延長。再測試影片效果。
（6）保存文件：執(zhí)行“文件”→“保存”命令，在彈出的對話框中選擇保存的位置，將文件命名為“熊貓的夢”，單擊“保存”。
4、操作練習(xí)（10分鐘）
讓學(xué)生動手來試一試動畫制作，遇到問題向老師或同學(xué)求助。
5、作品展示與評價（10分鐘）
請學(xué)生推薦其中比較好的作品來進行展示，并讓制作者大概講解自己的設(shè)置。然后讓老師學(xué)生進行評價，最后老師做出總結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們初步了解Flash制作動畫，并能夠制作簡單的動畫，這節(jié)課的重點難點都是幀的插入，所以同學(xué)們下課之后要多做練習(xí)。
6、探究活動（5分鐘）
課堂內(nèi)容完成以后，向?qū)W生提問一些制作動畫過程中的一些快捷鍵的使用，動畫的制作過程中需要經(jīng)常測試影片，影片測試除了在“控制” →“影片測試”中測試還有什么方法來進行測試。讓學(xué)生來探究，然后說出自己的答案：通過使用快捷鍵Ctrl+Enter，還有插入幀的快捷鍵F5，撤銷命令快捷鍵Ctrl+Z。
若時間有余，可以向?qū)W生講述一些課外知識，進行視野拓展，中國動畫片的發(fā)展，自1926中國的第一部動畫片問世開始，中國動畫發(fā)展迅速，1955年中國第一部彩色動畫片《烏鴉為什么是黑》在國際獲獎，后來又陸續(xù)有《三個和尚》，《葫蘆兄弟》等獲獎。
【教學(xué)反思】
制作簡單的Flash動畫對于學(xué)生來說不是很難，通過一節(jié)課的學(xué)習(xí)，幾乎全部學(xué)生都實現(xiàn)了學(xué)習(xí)目標(biāo)，都能親手制作簡單的動畫，這不僅讓學(xué)生增加了信心，有了成就感，更大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。探究活動的開展讓課堂氣氛更活躍，還開擴了學(xué)生的思維，讓他們更具探索精神和交流能力。對于學(xué)生在課堂提出的問題若不能解決，在課后要想出解決方法，讓學(xué)生得到更全面的知識。
flash教學(xué)計劃 4
一、教材分析
1．本節(jié)的作用和地位
本課選用廣東省初級中學(xué)《信息技術(shù)》B版教材第三冊第一章第三節(jié)的內(nèi)容《補間動畫讓物體動起來》。本節(jié)旨在通過實例讓學(xué)生掌握Flash的基本動畫——補間動畫的原理和實現(xiàn)方法，并在實踐過程中學(xué)習(xí)動畫基礎(chǔ)的理論和方法。本節(jié)是全章的重點，要使學(xué)生對Flash動畫的形成原理和制作方法有最基本的認識和理解，為后面深入學(xué)習(xí)復(fù)雜動畫效果制作打下基礎(chǔ)。
2．本節(jié)主要內(nèi)容
本節(jié)以要求學(xué)生制作《美麗夜景》主題動畫為任務(wù)，學(xué)生通過實例制作的過程掌握大小變化、顏色變化和位置變化三種補間動畫的制作方法。在實踐過程中學(xué)習(xí)動畫基礎(chǔ)的理論和方法，包括了解Flash動畫組成結(jié)構(gòu)、認識幀和圖層、掌握插入幀和新建圖層的操作、學(xué)會多種測試動畫效果的方法。
二、學(xué)生分析
學(xué)生在小學(xué)階段接觸過Flash動畫的制作，但主要是通過模仿實例制作動畫，對動畫的組成結(jié)構(gòu)、形成原理的和制作方法并沒有深入的理解，實踐經(jīng)驗少，雖然Flash技術(shù)學(xué)會了，但不會應(yīng)用和創(chuàng)作動畫。因此，在教學(xué)中創(chuàng)建“美麗夜景”的情境，讓學(xué)生在動畫里對紙飛機、水波紋、風(fēng)車、星星等四種對象動畫的.制作，引導(dǎo)學(xué)生觀摩和分析，豐富和拓展學(xué)生的思路，啟發(fā)學(xué)生運用所學(xué)的技術(shù)進行實踐和創(chuàng)作。利用教學(xué)網(wǎng)站為學(xué)生提供學(xué)習(xí)幫助和技術(shù)支持，同時鼓勵自主探究和小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在組內(nèi)合作與組間競爭中協(xié)同完成任務(wù)。
三、教學(xué)目標(biāo)
1．知識與技能
（1）了解幀的概念和類型，以及幀、圖層、場景與動畫的構(gòu)成關(guān)系。
（2）熟練掌握插入幀、插入關(guān)鍵幀和新建圖層的操作。
（3）理解補間動畫的基本原理。
（4）熟練掌握補間動畫的制作方法。
（5）學(xué)會多種測試動畫效果的方法。
2．過程與方法
（1）在制作補間動作動畫的過程中，學(xué)會正確地使用各種不同類型的幀。
（2）通過實例，掌握補間動作動畫的三種主要變化形式：大小、顏色和位置。
3．情感態(tài)度與價值觀
（1）在制作補間動作動畫的過程中學(xué)習(xí)技術(shù)，感受Flash高效、簡便的動畫制作技術(shù)。
（2）培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)互助的合作精神。
（3）培養(yǎng)學(xué)生能夠運用所學(xué)的技術(shù)，自主學(xué)習(xí)，勇于探索的意識。
（4）體驗多種變化形式的補間動畫效果，培養(yǎng)學(xué)生大膽實踐，細心觀察，巧妙運用技術(shù)，充分發(fā) 揮個性創(chuàng)意。
四、重點和難點分析
1. 教學(xué)重點：
（1）理解補間動畫的原理。
（2）理解和運用關(guān)鍵幀，熟練創(chuàng)建補間動畫。
（3）學(xué)會運用大小、顏色和位置改變制作多種變化形式的動畫效果。
2. 教學(xué)難點：
（1）理解和區(qū)分各種類型的幀及其作用，尤其是對關(guān)鍵幀的作用。
（2）正確地調(diào)整顏色Alpha值，改變元件的透明度。
（3）準(zhǔn)確分析動畫創(chuàng)作需求，靈活運用大小、顏色和位置的變化，實現(xiàn)所要表達的動畫效果。
五、教學(xué)理念
運用建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論優(yōu)化課堂教學(xué)，用情節(jié)真實的任務(wù)創(chuàng)設(shè)情境，啟動學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的求知欲，倡導(dǎo)學(xué)生自主探究，鼓勵學(xué)生協(xié)作與交流，使學(xué)生在解決問題的過程中較容易地獲得技術(shù)知識與發(fā)展技術(shù)交流與評價的能力。以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過精心設(shè)計各種任務(wù)支撐學(xué)生積極的學(xué)習(xí)活動，幫助學(xué)生成為學(xué)習(xí)活動的主體。
六、教學(xué)策略
本節(jié)的內(nèi)容偏向技能型，采取講授、演示和學(xué)生練習(xí)、小組競賽相結(jié)合的教學(xué)模式。以教師為主導(dǎo)，重視直觀，老師邊講解邊演示；以學(xué)生為主體，重視實踐，學(xué)生操作練習(xí)，開始時是模仿，然后是應(yīng)用到其他相關(guān)的實例中去。“任務(wù)驅(qū)動”和“小組合作”為本節(jié)課的主要教學(xué)模式。本節(jié)課以“美麗夜景”動畫的制作激發(fā)學(xué)生的制作愿望和學(xué)習(xí)興趣，制作動畫有一定的難度，學(xué)生難以個人完成。因此，在教學(xué)中安排“小組競賽”的環(huán)節(jié)，學(xué)生以小組合作的協(xié)助學(xué)習(xí)方式開展學(xué)習(xí)活動，降低個體學(xué)習(xí)的難度，旨在通過群體的智慧，完善和深化學(xué)習(xí)個體對知識的理解和掌握，對于技術(shù)水平較高的同學(xué)，鼓勵其在小組內(nèi)充分發(fā)揮起技術(shù)應(yīng)用特長，帶動技術(shù)水平相對較低的同學(xué)，讓學(xué)生在參與合作中互相學(xué)習(xí)并發(fā)揮自己的優(yōu)勢和特長，各有所得。
七、教學(xué)環(huán)境
1.多媒體網(wǎng)絡(luò)電腦室
2.多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件
3.Web服務(wù)器
4.Flash8.0、IE瀏覽器
八、結(jié)束。
flash教學(xué)計劃 5
一、總論
（一）課程性質(zhì)
Flash動畫設(shè)計課程是根據(jù)長春工業(yè)大學(xué)軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖形圖像制作專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)而開設(shè)的一門重要的專業(yè)技術(shù)課程。
（二）開課目的與任務(wù)
通過本課程的講授與實驗，使學(xué)生了解Flash動畫設(shè)計的基礎(chǔ)知識、熟練掌握平面動畫制作的基本方法、技術(shù)以及技巧，制作出完整的Web交互式動畫、小游戲等，旨在提高學(xué)生的Flash動畫設(shè)計水平及能力。該課程是動畫設(shè)計方向的基礎(chǔ)技術(shù)。
（三）課程教學(xué)重點、難點、手段等說明
Flash動畫設(shè)計是實踐性很強的課程，不僅要學(xué)習(xí)基本理論知識，更要注重上機實踐，通過上機實踐實現(xiàn)基本動畫的設(shè)計與制作，實現(xiàn)簡單的交互式動畫，掌握和鞏固所學(xué)理論知識。在教學(xué)過程中我們按照難易程度和重要程度要求學(xué)生按了解、理解、掌握、熟練掌握四個層次來把握，了解就是讓學(xué)生知道有這個概念，理解就是正確認識概念，掌握就是學(xué)會所給的知識，熟練掌握就是會運用所學(xué)知識解決實際問題。按此對應(yīng)學(xué)生達到四個能力層次：即識記、領(lǐng)會、簡單應(yīng)用和綜合設(shè)計。對于重點、難點，采用多媒體動態(tài)演示系統(tǒng)進行輔助教學(xué)，并進行一講一練的案例式教學(xué)。
二、課程內(nèi)容及學(xué)時分配、教學(xué)要求
1、Flash動畫基礎(chǔ)（2學(xué)時）
教學(xué)內(nèi)容：介紹Flash動畫制作常用的基本概念、原則和術(shù)語及Adobe Flash CS3軟件界面、基本工具。
教學(xué)要求：了解動畫的概念、制作動畫的原則，熟練掌握Flash動畫制作的一些基本術(shù)語和概念，熟練掌握Flash軟件的基本工具使用。
重點：Flash軟件中基本工具的使用難點：應(yīng)用工具完成圖形的繪制。
2、基本Flash動畫制作（4學(xué)時）
教學(xué)內(nèi)容：介紹基本Flash動畫的制作：補間動畫與逐幀動畫。其中補間動畫又分為形狀補間和動畫補間。
教學(xué)要求：熟練掌握單圖層Flash逐幀動畫與補間動畫的制作，熟練掌握多圖層逐幀動畫與補間動畫的制作。
重點：形狀補間與動畫補間，兩種補間動畫的制作。難點：多圖層的補間動畫制作。
3、庫面板與元件（4學(xué)時）
教學(xué)內(nèi)容：介紹庫面板以及圖形、按鈕、影片剪輯三種元件的概念，以及在制作動畫時的應(yīng)用。
教學(xué)要求：熟練掌握庫面板與三種元件在制作動畫時的應(yīng)用，了解應(yīng)用庫面板與元件制作動畫的優(yōu)點、好處。
重點：庫面板與三種元件的應(yīng)用。難點：影片剪輯元件的應(yīng)用。
4、引導(dǎo)層動畫（4學(xué)時）
教學(xué)內(nèi)容：介紹引導(dǎo)層、引導(dǎo)線概念及引導(dǎo)層動畫的制作，教學(xué)要求：熟練掌握引導(dǎo)層動畫的制作技巧，掌握引導(dǎo)線、引導(dǎo)層的概念及作用，能根據(jù)運動的需求，制作出運動軌跡。
重點：運動引導(dǎo)層的創(chuàng)建，動畫關(guān)鍵幀的設(shè)置。難點：制作引導(dǎo)層時需要注意的關(guān)鍵點。
5、遮罩層動畫（4學(xué)時）
教學(xué)內(nèi)容：介紹遮罩層動畫的基本原理及遮罩層動畫的制作方法。
教學(xué)要求：掌握遮罩層動畫制作的基本原理，熟練掌握遮罩層制作的方法，并能運用遮罩制作簡單的場景動畫。
重點：遮罩層動畫的原理與方法。難點：分析遮罩層與被遮罩層。
6、時間軸控制（6學(xué)時）
教學(xué)內(nèi)容：介紹時間軸控制語句及Flash動畫中按鈕的應(yīng)用，包括鼠標(biāo)觸發(fā)事件。教學(xué)要求：掌握8種時間軸控制語句；熟練掌握按鈕的`應(yīng)用以及9種鼠標(biāo)觸發(fā)事件。重點：通過鼠標(biāo)觸發(fā)按鈕來控制時間軸。難點：按鈕應(yīng)用。
7、文本（2學(xué)時）
教學(xué)內(nèi)容：介紹Flash中文本的分類，靜態(tài)文本、動態(tài)文本、輸入文本的特點及應(yīng)用。教學(xué)要求：掌握文本的分類以及每種文本的特點及功能；熟練掌握三種文本（靜態(tài)文本、動態(tài)文本、輸入文本）的應(yīng)用。
重點：文本的應(yīng)用。
難點：利用按鈕來控制文本的輸入、輸出。
8、影片剪輯控制（4學(xué)時）
教學(xué)內(nèi)容：介紹影片剪輯的屬性、如何控制影片剪輯的屬性以及影片剪輯的控制語句。教學(xué)要求：熟練掌握影片剪輯的屬性，并通過按鈕來控制影片剪輯的屬性。熟練掌握影片剪輯的控制語句并能熟練應(yīng)用。
重點：影片剪輯控制語句的應(yīng)用。難點：場景中多個影片剪輯的控制。
9、聲音的應(yīng)用與編輯（2學(xué)時）
教學(xué)內(nèi)容：介紹Flash中導(dǎo)入和應(yīng)用聲音的方法以及如何為動畫配音。
教學(xué)要求：了解Flash支持的聲音文件類型以及聲音的壓縮格式；掌握Flash中聲音的簡單編輯；熟練掌握聲音與動畫同步播放的制作方法。
重點：配音及音畫同步。難點：制作出合適的特殊音效。
10、網(wǎng)頁動畫制作（6學(xué)時）
教學(xué)內(nèi)容：介紹網(wǎng)頁中動畫的類型以及制作方法。
教學(xué)要求：了解Flash動畫在網(wǎng)頁中的應(yīng)用；熟練掌握網(wǎng)頁banner的應(yīng)用與制作；熟練掌握網(wǎng)頁menu的應(yīng)用與制作。
重點：banner與menu的制作。
難點：時序的控制與語言的應(yīng)用。
三、習(xí)題和習(xí)題課
在課堂上安排適量的習(xí)題課，課后要安排學(xué)生做大量的設(shè)計練習(xí)，并在課堂上對作業(yè)進行講評。
flash教學(xué)計劃 6
【概述】
所用教材：大連理工大學(xué)出版社出版的《初中信息技術(shù)》八年級上冊·教學(xué)內(nèi)容：第十節(jié)課第三部分內(nèi)容·所需課時：1課時
授課者：大連市第五中學(xué)王爽·學(xué)習(xí)內(nèi)容包括：
根據(jù)教材的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，設(shè)置教學(xué)內(nèi)容如下：
1、引導(dǎo)層的添加，引導(dǎo)線的設(shè)置。
2、應(yīng)用引導(dǎo)層，制作小球沿設(shè)定路徑運動動畫；
3、應(yīng)用引導(dǎo)層，制作行星運動動畫。
【設(shè)計思想】
根據(jù)信息技術(shù)課程的教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)和學(xué)科特點，以建構(gòu)主義理論為基礎(chǔ)進行教學(xué)設(shè)計，力求充分發(fā)揮教學(xué)過程中學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用。采用以“自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)”為中心的教學(xué)設(shè)計，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生信息獲取、信息加工處理和信息應(yīng)用的能力。
【教學(xué)背景：】
1．教材分析
以大連理工大學(xué)出版社出版的中學(xué)課本《初中信息技術(shù)》八年級上冊第十節(jié)課中的第三部分教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)。本課時的教學(xué)內(nèi)容是引導(dǎo)線動畫，主要內(nèi)容是引導(dǎo)層的添加，繪制引導(dǎo)線，使圖形等沿引導(dǎo)線運動，教學(xué)重點是引導(dǎo)層的添加和應(yīng)用。
2．學(xué)情分析
初二年級的學(xué)生對于制作flash動畫有了初步的了解，學(xué)習(xí)了flash動畫制作中的逐幀動畫和動作補間動畫的制作，對于flash中的層也有了初步的了解。對Flash動畫制作有一定的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)興趣濃厚。通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生加深對動作補間動畫的熟練成的，加深對層概念的理解，引導(dǎo)層在Flash動畫制作中有重要的作用，本課時通過在線課堂和學(xué)生實驗、探究，使學(xué)生掌握引導(dǎo)線的設(shè)置及應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和探究學(xué)習(xí)能力。
【教學(xué)策略：】
1、對教材的處理
教學(xué)內(nèi)容仍以教材為基礎(chǔ)，但是不采用教材中的范例，而使用“彈跳的小球”和“行星運動”例子來完成教學(xué)內(nèi)容。由于教材中的例子單一，而且對于剛接觸此內(nèi)容的學(xué)生來說有點復(fù)雜，所以我用一個簡單的例子完成最基本的引導(dǎo)層動畫，在通過較復(fù)雜的例子讓學(xué)生進行知識的鞏固和擴展。
2、課時安排
由于第十課“引導(dǎo)線動畫”中的實際內(nèi)容有兩大部分，一部分是“圖層”，另一部分是“特殊圖層——引導(dǎo)層”，鑒于兩個部分的知識和概念都相對重要，所以作為兩課時，而“引導(dǎo)層”這部分為第二課時，希望通過此課是學(xué)生加深對“圖層”的理解和對“引導(dǎo)層”認識與掌握。
3、課堂教學(xué)活動的組織形式
以任務(wù)驅(qū)動進行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；通過學(xué)生探究、實驗、自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力和探究實驗的能力；通過在線課堂，培養(yǎng)學(xué)生信息瀏覽、信息收集、信息加工處理的能力；通過任務(wù)分層、個別指導(dǎo)，實施分層教學(xué)；通過教師引導(dǎo)、小結(jié)，發(fā)揮教師的引導(dǎo)、促進、點撥的作用；通過優(yōu)秀作品的展示，激發(fā)學(xué)生的成就感。
【教學(xué)目標(biāo)：】
（1）知識和技能目標(biāo)：
知識目標(biāo)：
①掌握和理解引導(dǎo)圖層的含義
②了解運動引導(dǎo)圖層的作用技能目標(biāo)：
在制作動作補間動畫的基礎(chǔ)上，學(xué)會并掌握運動引導(dǎo)圖層的創(chuàng)建，使學(xué)生能把各種知識融合貫通。
（2）過程與方法：
通過動畫的制作，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、動手操作能力、綜合運用能力。
（3）情感態(tài)度與價值觀：
通過研究活動培養(yǎng)學(xué)生的審美觀和團結(jié)協(xié)作的意識和研究探索的精神，從而激發(fā)學(xué)生對Flash產(chǎn)生濃厚的興趣。
【教學(xué)重點：】
本課的重點是對引導(dǎo)圖層的含義的理解，引導(dǎo)層是一種特殊的圖層，他有普通層不具備的引導(dǎo)功能。本課還要重點掌握引導(dǎo)層建立方法、作用，在運動引導(dǎo)圖層上繪制引導(dǎo)線，拖動小球并使其中心點與引導(dǎo)線的端點對齊。
【教學(xué)難點：】
本課的難點是引導(dǎo)層動畫的制作，在制作這個動畫的過程中容易出現(xiàn)一些問題，比如學(xué)生直接在引導(dǎo)層上畫圖形，引導(dǎo)層與被引導(dǎo)層的位置關(guān)系，在拖動小球前沒有選擇“貼緊對象”按鈕，導(dǎo)致小球的中心點與引導(dǎo)線的端點不對齊。導(dǎo)致這些問題的主要原因是對層的概念和基本操作理解不透，對引導(dǎo)層動畫的形成原理不明確。所以在授課時教師要根據(jù)學(xué)生的實際情況有技巧的幫助學(xué)生理解層的概念和基本操作以及引導(dǎo)層動畫。
【教學(xué)媒體】
1、網(wǎng)絡(luò)電腦室
2、絡(luò)教學(xué)軟件系統(tǒng)
3、Web服務(wù)器
4、信息技術(shù)教學(xué)網(wǎng)（平臺）
5、Flash MX軟件、IE瀏覽器
【教學(xué)準(zhǔn)備：】
1、小球彈跳的運動實例。此實例中注意小球的運動要符合生活實際，即由于地球引力小球的運動高度是逐漸變低的。
2、行星運動實例。此實例中“月球”的運動軌跡是顯示的，所以應(yīng)該在背景層上畫出與“月球”運動軌跡相同的路徑，由于封閉的路徑?jīng)]有起點和終點，所以在引導(dǎo)層上的引導(dǎo)線上作出缺口，形成起點和終點。
【教學(xué)過程：】
一、創(chuàng)設(shè)問題情境導(dǎo)入新課創(chuàng)設(shè)情景，任務(wù)驅(qū)動
1、學(xué)生動手，鞏固舊知。讓學(xué)生利用所學(xué)知識做一個基本的幀動畫（此過程教師可以查看學(xué)生制作過程）
2、設(shè)置懸念，引出問題。我們從中不難發(fā)現(xiàn)，幀動畫都是使運動對象沿直線運動，我們能否讓它們沿某一特定路徑（路線）運動呢？
3、展現(xiàn)目標(biāo)，任務(wù)驅(qū)動。展示月球繞著地球沿著橢圓軌道運動。提出任務(wù)：要使運動對象沿特定路徑運動，就必須增加引導(dǎo)圖導(dǎo)，這就是我們今天研究的內(nèi)容。
二、逐層深入，探索新知[激發(fā)探究熱情，自主實踐]
1、講授“引導(dǎo)圖層”含義。
引導(dǎo)圖層：就是設(shè)定運動對象運動的某一路徑（路線），在引導(dǎo)層中畫好運動路徑，在被引導(dǎo)層（引導(dǎo)層的'下一層）中使運動物體與路徑相吸附在一起（用鼠標(biāo)點中運動物體的中心移動）。
作用：引導(dǎo)圖層是專門用來制作運動軌跡的，在播放動畫的時候，軌跡不會顯示出來。
2、從簡單的任務(wù)入手，學(xué)習(xí)引導(dǎo)層動畫，學(xué)做“彈跳的小球”。 [學(xué)生自主嘗試制作]
（1）在場景中畫一個小球的元件[教師演示，講授新知]
（2）創(chuàng)建引導(dǎo)圖層
單擊時間軸窗口上的添加運動引導(dǎo)圖層按鈕，或單擊“插入—運動引導(dǎo)線”，添加一引導(dǎo)圖層。
（3）繪制運動軌跡（鋼筆工具或鉛筆工具）
如選用鉛筆工具，并先擇鉛筆工具的附屬選項“平滑”，并選擇筆觸顏色為綠色，然后用鉛筆工具在場景中畫一個平滑軌跡（拖曳鼠標(biāo)左鍵）。 [引導(dǎo)探究，自主實踐]
（4）使小球中心點與軌跡端點對齊
[教師問]：若想使小球沿著畫好的路徑運動，就必須找到路徑的起點和終點，那么起點和終點在哪？如何讓小球聽話的沿著這條路徑進行移動呢？[學(xué)生自主實踐回答問題]
選擇工具箱中的“貼緊對象”按鈕。（或“查看—貼緊對象”）選擇第一層（也就是小球的第1幀）并拖動小球到軌跡的起始點，然后選擇小球的結(jié)束幀并拖動小球到軌跡的終點。
注意：拖動小球前一定要保證吸附按鈕被選擇，就會停在軌跡的左端點，這就是運動的起點。這樣在拖動小球時，中心出現(xiàn)的空心圓會自動吸附在軌跡左端點，松開鼠標(biāo)，小球就會停在軌跡的左端點，這就是運動的起點。 [完成作品，匯報成果，總結(jié)學(xué)生中存在的易錯問題]
（5）測試和保存影片
（6）演示作品
①沒有制作動作補間動畫，直接在運動引導(dǎo)圖層上創(chuàng)建移動的小球
②在拖動小球前沒有選擇“貼緊對象”按鈕，導(dǎo)致小球的中心點與引導(dǎo)線的端點不對齊。這兩種情況都會使動畫失敗。
3、提高難度，鍛煉學(xué)生的思維、探究和創(chuàng)新能力再次展示“月球繞著地球旋轉(zhuǎn)”的例子[通過提問分析動畫] [提問、引導(dǎo)、探究、自主實踐]
A、顯而易見，這個動畫是引導(dǎo)線動畫，運動對象是誰？“月球”
B、橢圓的運動軌跡如何制作？
[引導(dǎo)：以前我們畫的都是沒有邊線的圓，那么我們要是只想保留邊線不要中間該怎么辦？] [學(xué)生探究]“畫一個沒有填充色的圓”
C、如何找到起點終點
[教師問]：若要物體沿某一特定路徑運動，就要找到起始和結(jié)束位置，我們現(xiàn)在給出的這一橢圓封閉曲線，我們能否找出起始點呢？[學(xué)生答]：“能”或“不能”。
[教師總結(jié)、引導(dǎo)]：要想在封閉的曲線上找到起點和終點是不可能的，那我們能否利用人眼睛的視覺差，在這一封閉曲線上做一些處理呢？
[學(xué)生探究]：讓學(xué)生充分利用自己的發(fā)散思維進行思考，并嘗試著動手實踐。 [教師引導(dǎo)]：我們可否這一封閉剪斷一部分，或在某一處切開呢？
[教師演示]：將運動物體放到起始位置和結(jié)束位置（用光標(biāo)鍵進行精確定位），設(shè)置幀動畫的方式為移動。成果初步展示。測試影片，物體沿著我們特定的路徑進行運動。
D、引導(dǎo)線中的路徑?jīng)]有顯示怎么辦？
[總結(jié)，設(shè)置懸念]：我們構(gòu)建的路徑在輸出的影片中沒有看見（引導(dǎo)圖層的內(nèi)容在輸出的影片中是隱藏的），若我們需要橢圓曲線（路徑）也顯示出來，同學(xué)們想一想有什么辦法可以解決？
[學(xué)生分組討論、實踐探究、合作交流]：讓學(xué)生有充分的思維空間，并嘗試動手實踐。
[教師引導(dǎo)]：既然需要路徑，那我們就給它繪制一個——增加一個新的圖層（學(xué)生操作：添加新的圖層，并繪制橢圓路徑）。 [學(xué)生動手實踐操作]
4、創(chuàng)意練習(xí)：
[教師]：完成了“行星運動”的同學(xué)，在“行星運動”實例的基礎(chǔ)上，請同學(xué)們完成“地球”自轉(zhuǎn)的設(shè)計。沒有完成“行星運動”的同學(xué)繼續(xù)完成練習(xí)。
三、積極評價引導(dǎo)[展示成果，評價交流]
選擇部分有代表性的作品進行展示，分別從（1）動畫創(chuàng)意；（2）使用技術(shù)；（3）動畫效果等方面給予評價。充分肯定學(xué)生的創(chuàng)新精神、動畫中使用的方法和技巧，對優(yōu)秀作品給予表揚，對不足的作品給予鼓勵。
四、教學(xué)小結(jié)
先由學(xué)生歸納總結(jié)引導(dǎo)層的添加、引導(dǎo)線設(shè)置的方法，以及引導(dǎo)線在運動動畫制作中要注意的問題，然后由教師補充完整。
【教學(xué)反思：】
1、這節(jié)課基本完成教學(xué)目標(biāo)，整個教學(xué)過程中以“任務(wù)驅(qū)動”進行教學(xué)，兩個任務(wù)成階梯式的進行，讓學(xué)生由淺入深的了解引導(dǎo)層能夠?qū)崿F(xiàn)多種動畫形式，“行星運動”實例比較容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。難易程度不同的實例，也實現(xiàn)了學(xué)生的分層次學(xué)習(xí)。
2、本節(jié)課以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、實踐操作、教師引導(dǎo)的方式進行教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生的主導(dǎo)作用和教師的引導(dǎo)作用，培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力、自主學(xué)習(xí)能力和問題探究能力；組織學(xué)生討論、研究，歸納總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的問題探討能力和知識歸納能力；通過創(chuàng)意設(shè)計，提高學(xué)生知識應(yīng)用能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。學(xué)生的表現(xiàn)欲望很強，通過作品評價和展示，提高了學(xué)生作品鑒賞能力，激發(fā)了學(xué)生的成就感。
3、學(xué)生動手制作的熱情很高但是在操作的過程中經(jīng)常有同學(xué)由于馬虎實現(xiàn)不了實例的動畫效果，比方元件的中心沒有和起始點或終點吸附，造成小球元件不按指定路徑進行運動；還有個別同學(xué)仍然是在普通層上直接畫引導(dǎo)線或在引導(dǎo)層上畫出運動元件，說明學(xué)生對知識的細節(jié)掌握不夠，所以在以后的課堂中應(yīng)該加強對學(xué)生對細節(jié)觀察力和分析能力，要求學(xué)生對每一步操作要目的明確，知其然更知其所以然，堅持不懈的加強對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
flash教學(xué)計劃 7
一、教學(xué)內(nèi)容分析
本節(jié)教學(xué)內(nèi)容為八年級上第二章第三節(jié)flash動畫制作的綜合應(yīng)用。通過第一節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初步了解了flash動畫制作的基本步驟（起始幀、結(jié)束幀、補間動畫），這節(jié)課是在第一節(jié)的基礎(chǔ)上學(xué)會制作運動場景下的動作畫面，并通過設(shè)置動畫的大小、角度、旋轉(zhuǎn)等屬性改變動畫的運動軌跡，使主題動畫更加生動、有趣，為學(xué)生能創(chuàng)作完整的作品打下一個良好的基礎(chǔ)。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、知識與技能
（1）理解關(guān)鍵幀的作用，懂得合理設(shè)置關(guān)鍵幀；
（2）能夠利用工具設(shè)置動畫的大小、角度、旋轉(zhuǎn)狀態(tài)等屬性；
（3）掌握制作多段補間動畫的基本步驟和方法。
2、過程與方法
（1）利用視頻自學(xué)補間動畫的制作，通過觀察老師的.演示講解學(xué)會合理設(shè)置關(guān)鍵幀；
（2）通過同伴互助制作小組主題動畫，熟練掌握多段補間動畫的制作方法；
3、情感態(tài)度與價值觀
（1）通過主題動畫制作，表達小組的主題思想，培養(yǎng)學(xué)生合作精神；
（2）客觀的評價自我，公平的評價他人。
三、教學(xué)重難點
重點：制作補間動畫的方法
難點：合理設(shè)置關(guān)鍵幀、連續(xù)幾段補間動畫的制作
四、教學(xué)方法
任務(wù)驅(qū)動、操作演示、學(xué)案指導(dǎo)
五、教學(xué)過程
教學(xué)內(nèi)容
教師活動
學(xué)生活動
設(shè)計意圖
課前準(zhǔn)備
將學(xué)生分組，四人一組
分組
通過預(yù)備課的觀察，將能力不同興趣相同的同學(xué)分成4人一組
flash教學(xué)計劃 8
一、教學(xué)目標(biāo)
（一）知識與技能：
1、 理解元件、圖層、關(guān)鍵幀等概念；
2、 學(xué)會制作單個對象、兩個關(guān)鍵幀的補間動畫；
3、 根據(jù)自己的能力和創(chuàng)意，制作多個對象，不同路徑、不同方向、不同速度的補間動畫。
（二）過程與方法：
1、 通過單個對象的簡單補間動畫制作，掌握補間動畫的基本操作；
2、 通過多個對象，不同路徑、不同速度補間動畫的制作，加深對補間動畫的掌握，提高自己的創(chuàng)意能力。
（三） 情感與態(tài)度：
1、 體會動畫制作帶來的樂趣；
2、 讓學(xué)生關(guān)注我國的領(lǐng)海問題。
二、教學(xué)重難點
教學(xué)重點：
動作補間動畫的制作。
教學(xué)難點：
設(shè)置動畫對象和過程的屬性。
三、教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動
學(xué)生活動
設(shè)計意圖
情境導(dǎo)入
1、觀看《西沙，我可愛的.家鄉(xiāng)》mtv。
2、三沙市簡介
1、營造輕松的課堂氣氛。
2、體現(xiàn)德育的滲透，對學(xué)生進行愛國主義教育。
3、順利導(dǎo)入本節(jié)課的主題。
展示課題
演示范例，講解知識點
觀看范例
讓學(xué)生對本節(jié)課的知識點和任務(wù)有初步的了解。
任務(wù)一：海馬元件的制作
指導(dǎo)學(xué)生進行海馬元件的制作。（為學(xué)生提供半成品“魅力三沙”和“學(xué)習(xí)助手”）
在“學(xué)習(xí)助手”的幫助下，自主完成海馬元件的制作。
1、 為學(xué)生提供半成品有利于學(xué)生完成海馬元件的制作。
2、 培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
任務(wù)二：海馬補間動畫的制作
1、 分析補間動畫的基本要領(lǐng)。
2、 示范海馬動作補間動畫的制作過程。
3、 指導(dǎo)學(xué)生進行海馬補間動畫的制作。
4、 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)動畫中出現(xiàn)的問題，并一起把問題解決。
在老師的引導(dǎo)下完成海馬補間動畫。
1、 分析補間動畫的要領(lǐng)，能有效提高學(xué)生進行操作的效率。
2、 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，分析問題的能力。
挑戰(zhàn)任務(wù)：制作多個對象的補間動畫，并且對象運動的角度、速度和路徑有所不同。
引導(dǎo)學(xué)生進行相對復(fù)雜的補間動畫的制作。
制作多個對象的補間動畫。
讓學(xué)生利用已經(jīng)掌握的補間動畫制作要領(lǐng)，按照自己的創(chuàng)意制作較復(fù)雜的補間動畫，提高自己的想象力和對所學(xué)生知識的理解和掌握。啥啥啥
作品演示
演示部分同學(xué)的作品，并進行簡單的點評。
檢查學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況。
課堂小結(jié)
課外拓展
1、 對所學(xué)知識進行小結(jié)，進一步鞏固學(xué)生對所學(xué)知識的掌握。
2、 讓學(xué)生對后續(xù)的學(xué)習(xí)充滿向往。
flash教學(xué)計劃 9
【教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)對象分析】
本節(jié)授課內(nèi)容選自河北大學(xué)出版社出版的《信息技術(shù)》初中版第二冊第2章第2節(jié)的內(nèi)容，是學(xué)習(xí)flash動畫制作的基礎(chǔ)內(nèi)容，具有承上啟下的作用。后續(xù)學(xué)習(xí)如引導(dǎo)層動畫、遮罩動畫等都將在此基礎(chǔ)上展開，因此，本節(jié)課的內(nèi)容十分重要，授課的成功與否將直接影響到學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)的熱情與動力。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更好地培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)探究能力、合作學(xué)習(xí)能力和自我創(chuàng)新能力，我采用了新穎的網(wǎng)頁授課模式，學(xué)生通過登陸指定的網(wǎng)址就可訪問相應(yīng)的網(wǎng)頁，一目了然的看到本節(jié)課的相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容。授課對象為初二年級學(xué)生，他們已具備了一定的信息技術(shù)操作技能，已經(jīng)掌握了flash關(guān)鍵幀動畫的制作，并且了解和掌握了工具面板中的各類工具的用途及其使用方法，鑒于此，我按照由易到難，循序漸進的原則設(shè)置了3個學(xué)習(xí)任務(wù)，通過這3個任務(wù)去驅(qū)動學(xué)生，使其能積極思考、探索，勇于實踐，最終實現(xiàn)本課的教學(xué)目標(biāo)，解決重點、難點，并在思考──探索──實踐的環(huán)節(jié)中使學(xué)生感覺到學(xué)有所獲，思有所得，體驗獲得成功的喜悅和快樂！
【教學(xué)目標(biāo)】
知識目標(biāo)：
1．了解運動動畫的制作過程，掌握其制作方法。
2．了解flash元件的分類及用途。
能力目標(biāo)：通過觀看“操作參考文件”中的演示，經(jīng)過模仿演練后，能夠獨立完成簡單動畫的制作。
情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生嚴謹?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度、自主探究的學(xué)習(xí)精神和團結(jié)協(xié)作的作風(fēng)。
【教學(xué)重、難點】
重點：
1．了解運動動畫的制作過程。
2．了解flash元件的分類及用途。
3．能夠自己獨立完成簡單運動動畫的制作。
難點：
1．能根據(jù)任務(wù)要求獨立制作簡單的運動動畫。
2．對于flash中的3種元件能夠正確理解并靈活運用。
【教學(xué)環(huán)境】
硬件資源：具備局域網(wǎng)條件的微機室、電子教室。
軟件資源：用frontpage、flash等軟件制作的網(wǎng)頁課件。
【教學(xué)方法】
任務(wù)驅(qū)動法，引導(dǎo)法，自學(xué)模擬法等。
【教學(xué)過程】
一、談話激趣，導(dǎo)入新課
師：同學(xué)們，在上一節(jié)課中我們學(xué)習(xí)了關(guān)鍵幀動畫的制作，初步領(lǐng)略了動畫制作的樂趣。大家回想一下“小人跑步”動畫的制作過程，誰來說說關(guān)鍵幀動畫的制作要點是什么？
生：需要將每個幀都定義為關(guān)鍵幀，然后給每個幀創(chuàng)建不同的圖像。
師：回答得非常好。關(guān)鍵幀動畫的每一幀都需要用戶去創(chuàng)建，大家想想，如果我們要制作一個復(fù)雜的動畫，這樣一幀一幀的去創(chuàng)建，是不是十分費時又費力？
生：（齊聲回答）是
師：在flash動畫制作中有一種既省時又省力的制作方法，可以讓用戶輕松完成動畫制作。即只需在動畫的重要位置定義關(guān)鍵幀，由flash產(chǎn)生關(guān)鍵幀之間的變化過程，這就是過渡動畫（補間動畫）。過渡動畫又分為運動動畫和變形動畫兩種。本節(jié)課我們學(xué)習(xí)運動動畫的制作。請同學(xué)們登陸192．168．1．88，馬上來領(lǐng)略一下過渡動畫制作的神奇魔力吧。
二、講授新課
師：運動是動畫中最常見的一種表現(xiàn)形式，這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)其中的移動和旋轉(zhuǎn)動畫的制作。由于在flash中制作運動動畫的.對象必須是一個實例，所以同學(xué)們有必要先弄清實例、元件的概念以及它們之間的關(guān)系。請同學(xué)們自學(xué)主頁上的內(nèi)容，了解一下元件的分類及用途。
生：自學(xué)了解（由于初二學(xué)生有一定的自學(xué)能力，故這部分內(nèi)容讓學(xué)生自學(xué)了解）
師：有了這些儲備之后，請同學(xué)們點擊“學(xué)習(xí)任務(wù)”模塊，本節(jié)課我們將完成3個學(xué)習(xí)任務(wù)，請同學(xué)們分別點擊這3個任務(wù)，欣賞一下它們的動畫效果。（目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣）這樣的動畫是怎么做出來的呢？大家想不想一試身手？
生：想（情緒高昂，躍躍欲試）
師：我們首先學(xué)習(xí)“任務(wù)一：氣球升空”動畫的制作。請同學(xué)們認真閱讀網(wǎng)頁上的“任務(wù)分析”和“操作步驟”，在已全然了解的基礎(chǔ)上啟動flash軟件，自己開始動手制作該動畫。另外，在“操作參考１：氣球升空”中給出了制作該動畫的全過程，供同學(xué)們在制作時參考。
生：動手實踐（學(xué)生在制作過程中會出現(xiàn)一些問題，如有的補間動畫創(chuàng)建不成功，原因就是沒有將繪制的氣球轉(zhuǎn)換為元件；有的在測試影片時發(fā)現(xiàn)氣球不動，原因是氣球在起始幀和結(jié)束幀上的位置相同，還有的給氣球換顏色時改變不了顏色等等，教師在巡視時盡量引導(dǎo)學(xué)生將發(fā)現(xiàn)的問題自行動腦解決，而不是簡單地直接告知其答案，從而培養(yǎng)和提高學(xué)生觀察問題、分析問題、解決問題的能力。）
師：利用屏幕廣播對學(xué)生作品進行評價，總結(jié)。
師：在同學(xué)們自己的努力之下，大家都成功地完成了任務(wù)一的動畫制作，在此基礎(chǔ)上我們趁熱打鐵，完成“任務(wù)二：滾動的彩球”的動畫制作。
生：動手制作（問題較集中在彩球的運動上，剛開始做時大部分同學(xué)做出的動畫彩球只有移動而沒有滾動，解決該問題時采用小組討論，各組互動學(xué)習(xí)的方式，發(fā)揮學(xué)生的集體智慧，最終使問題得以解決）
師：通過任務(wù)二的操作演練，同學(xué)們進一步了解和熟悉了運動動畫制作的方法與過程，進一步加強了對關(guān)鍵幀的理解和運用，請同學(xué)們再接再厲，完成“任務(wù)三：旋轉(zhuǎn)的風(fēng)車”的動畫制作。關(guān)于“風(fēng)車”的繪制同學(xué)們可以參考“操作參考2：風(fēng)車的繪制”。
生：動手操作（問題集中在繪制風(fēng)車時風(fēng)車葉片的旋轉(zhuǎn)復(fù)制上，通過讓學(xué)生仔細觀察：“操作參考2：風(fēng)車的繪制”演示，讓學(xué)生們自行找出與他們操作時的不同之處，然后再進行實踐，這樣解決之后，學(xué)生們對所學(xué)知識印象十分深刻。）
三、回顧總結(jié)，布置作業(yè)
師：請同學(xué)們結(jié)合3個學(xué)習(xí)任務(wù)的操作演練，說一說在本節(jié)課中你都學(xué)到了哪些知識，有了哪些收獲？
生１：在本節(jié)課中我學(xué)會了flash運動動畫中的移動和旋轉(zhuǎn)動畫的制作方法及過程，成功地制作出了要求的3個動畫，感覺動畫制作十分有趣，我十分有信心學(xué)好后面的知識。
生２：我知道了制作逐幀動畫和過渡動畫的不同之處，知道了flash元件的分類及各自的用途。
生3：我掌握了繪制圖形時利用變形面板進行旋轉(zhuǎn)復(fù)制的操作技巧，進一步熟悉和掌握了工具面板中各工具的使用，真是太有趣，太神奇了。
……
師：同學(xué)們都說得非常好，看來本節(jié)課大家的收獲頗豐，每個人通過自己的努力，都感受和體驗到了成功的喜悅和快樂！下面請同學(xué)們點擊“課后作業(yè)”模塊，欣賞“跳動的心”、“彈跳的小球”、“一箭穿心”這3個動畫，結(jié)合本節(jié)課學(xué)到的知識和操作技能，動腦動手，想想這3個動畫應(yīng)如何制作？在“操作參考3：繪制心”中給出了如何畫出一顆心的繪制過程，供同學(xué)們制作時參考。制作完成后請同學(xué)們將作品傳到老師的qq上，下節(jié)課將對其中的優(yōu)秀作品進行展示，如果在制作過程中有什么問題，也可隨時在老師的qq空間里留言，老師會及時給予解答。學(xué)無止境，天道酬勤，讓我們共同努力，加油！
flash教學(xué)計劃 10
【教材分析】
本課的教學(xué)內(nèi)容是利用Flash制作簡單的“逐幀動畫”。這是一種常見的動畫手法，它的原理是將一個動畫的連續(xù)動作分解成一張張的圖片，把每一張圖片用關(guān)鍵幀描繪出來，F(xiàn)lash將這些關(guān)鍵幀連續(xù)播放，形成動畫效果。掌握本節(jié)內(nèi)容可以做出許多生動有趣的動畫。因此，學(xué)生在本節(jié)的學(xué)習(xí)過程中，會產(chǎn)生非常高的學(xué)習(xí)熱情，為今后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。
【教學(xué)目標(biāo)】
一、知識與能力
1．知道幀、幀頻與關(guān)鍵幀的含義。
2．學(xué)會用繪制的圖形來制作“逐幀動畫”。
3．插入、編輯關(guān)鍵幀。
4．掌握制作“逐幀動畫”的方法。
5．學(xué)會通過改變幀頻控制動畫的播放時間。
二、過程與方法
能綜合運用所學(xué)知識制作一幅主題鮮明、具有動畫效果的作品。親身參與探究過程，在交流、溝通與合作中，共同掌握“逐幀動畫”制作方法，提高Flash動畫制作水平。
三、情感態(tài)度與價值觀
體會創(chuàng)作的樂趣，進一步培養(yǎng)制作動畫的興趣；培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力與探究問題的能力；培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力。
【教學(xué)重難點】
重點：用繪圖工具制作“逐幀動畫”的方法。
難點：通過改變幀頻控制動畫的播放時間。
【教學(xué)方法】
1．演示教學(xué)法：通過在多媒體教室，實際操作演示用Flash制作動畫的過程，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)情趣。
2．任務(wù)驅(qū)動式：該方法主要是通過設(shè)計一些學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生自己上機去實現(xiàn)，讓他們在親身實踐中體會、提高，在同學(xué)之間的互相學(xué)習(xí)和交流、甚至爭論中提高學(xué)習(xí)興趣，開闊思路。既培養(yǎng)了學(xué)生的動手實踐能力，又加強了學(xué)生的實踐探究、交流合作解決問題的能力。
3．案例教學(xué)法：選取的案例取材于學(xué)生在課堂中出現(xiàn)的問題動畫，用于訓(xùn)練學(xué)生解決實際問題的能力。
【教學(xué)過程】
一、激趣導(dǎo)入
1．給學(xué)生展示慶祝國慶節(jié)的Flash。你們知道這段動畫所展示的是什么內(nèi)容嗎？
2．每個人都有自己的生日，我們的祖國也有自己的生日，國慶節(jié)就是祖國媽媽的生日。今天，就讓我們在這鑼鼓聲聲中去感受一下快樂的國慶節(jié)，我們應(yīng)該為我們的祖國──為我們親愛的媽媽送上一份節(jié)日祝福！
老師想調(diào)查一下，每當(dāng)節(jié)日來臨的時候，同學(xué)們都會用哪些方式為親朋好友送出美好的祝福？（學(xué)生發(fā)言）那么，我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)了Flash中的逐帖動畫的制作效果，同學(xué)們想不想利用Flash動畫來為我們親愛的媽媽送上我們最誠摯的祝福呢？（學(xué)生：想）好，下面我們首先來進行今天學(xué)習(xí)的第一個內(nèi)容：利用圖片制作“逐幀動畫”。
二、新課（演示法、案例教學(xué)法講解Flash動畫制作原理和方法）
教師展示“逐幀動畫”典型事例──“林中漫步”Flash動畫，演示操作過程。
在操作過程中，注重講解“圖層”的應(yīng)用及制作技巧。（鎖定圖層）
知識點：
1．導(dǎo)入圖片。
2．插入關(guān)鍵幀。
3．利用“自由轉(zhuǎn)換工具”調(diào)整圖片大小。
4．圖層的命名。
5．圖片的對齊方式設(shè)置：“窗口”──“排列”──“到場景”進行相應(yīng)設(shè)置。
6．插入幀（F5）的應(yīng)用。
三、此動畫特點總結(jié)（“逐幀動畫”特點）
“林中漫步”是一個典型的“逐幀動畫”效果，通過這個動畫我們可以看出，它是將一個動畫的連續(xù)動作分解成一張張的圖片，把每一張圖片用關(guān)鍵幀描繪出來。然后將這些關(guān)鍵幀連續(xù)播放，就形成了動畫效果。
四、任務(wù)驅(qū)動，學(xué)生動手實踐通過老師剛剛的演示，相信同學(xué)們對導(dǎo)入圖片制作“逐幀動畫”已經(jīng)有了一定的認識，好，在國慶節(jié)即將來臨之際，讓我們利用所學(xué)習(xí)知識，拿起你手中的鼠標(biāo)和鍵盤，放飛你心中的祝福與希望，為我們的國慶節(jié)，祖國媽媽的'生日，送上你最誠摯的祝福！
注意：在作品制作的過程中，同學(xué)們想一想，能不能將上節(jié)課所學(xué)習(xí)的文字“逐幀動畫”與今天的圖片“逐幀動畫”結(jié)合起來，進行作品創(chuàng)作。使作品圖文并茂，動靜結(jié)合，產(chǎn)生和諧的動畫效果）。（提示：插入新圖層，進行文字編輯）
素材存放位置：學(xué)生機D盤根目錄下“國慶祝福素材”文件夾內(nèi)。（學(xué)生可自備素材，自由創(chuàng)作）
五、創(chuàng)作作品
根據(jù)主題創(chuàng)作作品，在創(chuàng)作過程中，請大家注意我們的評價標(biāo)準(zhǔn)，我們比一比誰的創(chuàng)意新、誰的勞動美。
學(xué)生能根據(jù)整合任務(wù)，進行謀劃安排，形成一個方案，促使其創(chuàng)造力的提高，注意學(xué)生創(chuàng)新、審美能力的培養(yǎng)。
學(xué)生分組，選題，以自主、協(xié)作的學(xué)習(xí)方式，進行實踐活動。在制作過程中，注意組間成員的交流、合作、探究。（教師指導(dǎo)操作）。
六、展示作品，師生互評
1．先給出自我評價表，傳給每位學(xué)生機器中，以便學(xué)生進行自我評估。
2．選擇部分有代表性的作品進行展示，分別從動畫創(chuàng)意、使用技術(shù)、動畫效果等方面給予評價。充分肯定學(xué)生的創(chuàng)新精神、動畫中使用的方法和技巧，對優(yōu)秀作品給予表揚，對不足的作品給予鼓勵。
作品相互的展示交流，互評互進，取長補短。考察了學(xué)生對知識的綜合運用能力，通過主題學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生愛家鄉(xiāng)、愛祖國的美好情感，激發(fā)學(xué)生愛國主義情懷。
【教學(xué)反思】
本節(jié)課的設(shè)計主要是根據(jù)本校學(xué)生的知識、技能水平，內(nèi)容涉及動畫原理、“逐幀動畫”原理、“逐幀動畫”制作。學(xué)生可以根據(jù)自己的奇思妙想，創(chuàng)作一些作品。當(dāng)然也有一些問題：比如幾個關(guān)鍵幀畫面有抖動現(xiàn)象，幾個圖層時間上不同步現(xiàn)象，用錯關(guān)鍵幀和空白關(guān)鍵幀的現(xiàn)象等。這些問題有學(xué)生操作的失誤，有概念的混淆，需要在以后的學(xué)習(xí)和練習(xí)中不斷糾正、強化。
本課成功之處：能夠精心導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中合理運用“任務(wù)驅(qū)動法”進行教學(xué)。以學(xué)生為主體，學(xué)生在輕松、優(yōu)美和諧的情境中自主探究、協(xié)作交流，完成知識的意義建構(gòu)，提升自身的審美情趣。我把自己的角色定位為教學(xué)活動的設(shè)計者、導(dǎo)學(xué)者、合作者、評價者。教師適時指導(dǎo)、點撥。
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