高一下2017語文教學計劃

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　　一、學生情況分析:

　　通過一學期的教學，大多數學生基本上了解新教材的特點，適應了新教材的學習，基本上能夠自覺的學習，也對數學學科產生了一定的興趣,大部分同學已經形成良好的學習習慣，絕大多數學生順利的度過初、高中知識體系與思考方法等方面的銜接，但是還有一部分學生，存在薄弱環節，還沒有得到實質性的改變，主要表現在以下幾個方面：

　　1、不能正確的評價自己，家長逼著來上高中。

　　2、沒有理想的目標，沒有動力。

　　3、有一些學生學習積極性、學習興趣還沒有激發起來，平行班較為普遍。

　　4、良好的學習習慣尚未建立，表現在：不會聽課，不會做筆記，上課注意力不集中，作業沒有認真完成，甚至抄襲。

　　4、有一些學生很聽話，也能按老師的要求去做，但高中數學學習的能力很低，基礎薄弱，經常是說老師講的能聽懂，作業基本不會做，考試成績很不理想。

　　二、本學期應達到的教學目標：

　　本學期本著從學生的實際出發，認真落實新課程的標準，認真體會新教材的要求，使自己的教學水平有長足的進步。本學期努力提高期末考試的優秀率和合格率，同時也重視培養學生的應試能力和對學科的興趣，改善學生的學習習慣，全面落實基礎，使學生的能力有較大的提高。達到以下兩個目標：

　　(一)情意目標

　　(1)通過分析問題的方法的教學，培養學生的學習的興趣。

　　(2)提供生活背景，通過數學建模，讓學生體會數學就在身邊，培養學數學用數學的意識。

　　(3)在探究函數、等差數列、等比數列的性質，體驗獲得數學規律的艱辛和樂趣，在分組研究合作學習中學會交流、相互評價，提高學生的合作意識

　　(4)基于情意目標，調控教學流程，堅定學習信念和學習信心。

　　(5)還時空給學生、還課堂給學生、還探索和發現權給學生，給予學生自主探索與合作交流的機會，在發展他們思維能力的同時，發展他們的數學情感、學好數學的自信心和追求數學的科學精神。

　　(二)能力要求

　　1.培養學生記憶能力。

　　(1)通過定義、命題的總體結構教學，揭示其本質特點和相互關系，培養對數學本質問題的背景事實及具體數據的記憶。

　　(3)通過揭示立體幾何、函數、數列有關概念、公式和圖形的對應關系,培養記憶能力。

　　2、培養學生的運算能力。

　　(1)通過數列的通項公式和求和公式的訓練，培養學生的運算能力。

　　(2)加強對概念、公式、法則的明確性和靈活性的教學，培養學生的運算能力。

　　(3)通過函數、數列的教學，提高學生是運算過程具有明晰性、合理性、簡捷性能力。

　　(4)通過一題多解、一題多變培養正確、迅速與合理、靈活的運算能力，促使知識間的滲透和遷移。

　　(5)利用數形結合，另辟蹊徑，提高學生運算能力。

　　(6)通過立體幾何的教學培養學生的空間想象能力。

　　三、教學措施：

　　1、加強新教材的研修，努力提高教師本身對新教材的把握能力，使學生更加適應新課程的要求。

　　2.關注學生思想，及時與家長溝通學生狀況，確定解決措施。

　　3、提高課堂教學的利用率，在深入了解學情的基礎上，認真備課，從實際出發，努力提高課堂的效率，合理利用多媒體教學。

　　4、加強課后作業的優化，合理選擇題目，使學生不做無用功，突顯作業的檢驗知識的功能，及時批改，及時評講，對個別學生面批。

　　5、進行分層教學，布置必做作業和選做作業。

　　6、進一步上好數學的輔導課，力爭取得好成績，同時也為高考打下良好的基礎。

　　7、樹立榜樣，發揮模范作用。

　　四、教材分析和時間安排：

　　本學期教學內容為必修⑤、②，授課時為80課時，本學期時間短，課本內容多、難度大，又要迎接期末考試、月考，正常的教學工作很難完成。針對具體情況，對本學期的教學進度安排如下：

周次	起訖月日	教學內容	教時	主備人
1	2月22日 至 3月1 日	1.1.1正弦定理2 1.1.2余弦定理3 1.2應用舉例3	6	竇建明
2	3月 2 日 至 3月 11 日	2.1數列的概念2 2.2等差數列3	5	朱國宏
3	3月 12日 至 3月 21 日	2.3等差數列的前n項和2 2.4等比數列2 2.5等比數列的前n項和2	6	李紅潔
4	3月 22日 至 3月 28 日	小結1單元測試1 3.1不等關系與不等式2 3.2一元二次不等式及其解法2	5	速中平
5	3月 29 日 至 4月 2 日	3.4基本不等式

周次	起訖月日	教學內容	教時	主備人
7	4月9日 至 4月16日	模塊5測試復習2 1.1空間幾何體的結構2 1.2空間幾何體的三視圖和直觀圖2	6	李麗娟
8	4月 17 日 至 4月24 日	1.2空間幾何體的表面積與體積2 實習作業1 單元測試1 2.1空間點、線、面的位置關系2	6	竇建明
9	4月25 日 至 4月26 日	2.1空間點、線、面的位置關系2	2	朱國宏
10	4月 27 日 至 5月8 日	2.2線面平行判定及性質3 五一休假7 2.3線面垂直的判定及性質2	5	李紅潔
11	5月9 日 至 5月16 日	2.3線面垂直的判定及性質2 小結1 單元測試1 3.1直線傾斜角與斜率2	6	速中平
12	5月 17 日 至 5月27 日	3.2直線的方程1 3.2直線的方程2 3.3直線的交點坐標與距離公式3	6	陳文濤
13	5月28 日 至 5月31 日	模塊⑤3.3二元一次不等式（組） 與簡單的線性規劃問題4	4	楊忠梅

周次	起訖月日	教學內容	教時	主備人
14	6月 1 日 至 6月5日	小結1 單元測試2	3	李麗娟
15	6月 6日 至 6月13日	4.1圓的方程2 4.2直線、圓的位置關系4	6	竇建明
16	6月14日 至 6月 20 日	4.3空間直角坐標系2 小結1 單元測試1 模塊②復習測試2	6	朱國宏
17	6月 21日 至 6月 28 日	模塊②復習測試2 總復習4	6	李紅潔
18	6月 29日 至 7月 8日	期末考試 放假		速中平

 

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