2017高二語文教學計劃

　　要實現目標就要把目標寫在紙上,放在心上,體現在行動上，而計劃便是行動。下面是由百分網小編為大家準備的2017高二語文教學計劃，喜歡的可以收藏一下!了解更多詳情資訊，請關注應屆畢業生考試網!

　　一、學生情況

　　1、組成：類別繁多，層次豐富，成份復雜。

　　2、狀態：經過一學期的學習，語文能力都有相應的改善

　　二、教材分析

　　教材三種：語文必修五、《唐詩宋詞選讀》、《現代散文選讀》。必修每個專題一般由導語和兩至三個板塊組成。導語是對專題內容的扼要概括，而每個板塊則從不同的角度展示了專題的人文內涵，同時提出了閱讀與鑒賞、表達與交流的具體要求。為了增加積累，整合知識，拓展學習領域，培養應用能力，每個主題都開設了積累與應用欄目。

　　三、教學要求

　　1、 引導學生在教科書所創設的對話環境中，通過自主閱讀，鉆研文本，品味名篇佳作，與文本、老師和同學交流、對話。

　　2、 引導學生在閱讀、表達、討論、交流的過程中發現問題、分析問題、尋找問題的答案，發展理性思維。

　　3、 引導學生通過豐富多彩的活動，走進語文，走進生活，提高語文素養。

　　四、具體措施

　　第三提高考試效率：

　　出題原則：1、實事求是，有利教學。

　　2、科學處理好原創與借鑒的關系

　　出題范圍：教材，自編練習，以及更多的課外知識

　　出題要求：兼顧基礎與能力。即使是課文內容，也要從考查能力的角度去思考命題。涉及課文的內容，絕不搬用原題，從源頭上杜絕投機取巧。

　　批改：單元練習、月考，組內統一閱卷;24小時完成。

　　(二)、學習重心前移，培養自學能力

　　進一步培養學生良好的學習習慣，特別注重學生自學能力的培養。強調“不預習不聽課、不復習不作業”。不少老師注意了復習，新課學習后就復習：閱讀理解教材，復習筆記，記住要點，當天功課當天復習掌握;復習后以作業來檢測自己知識掌握的情況，獨立完成，保質保量，遇到問題先自己思考，始終得不到解決要請教同學和老師，到校先交作業，口頭作業也要完成好。

　　及時復習、反復復習有利于知識的鞏固提高，而預習也是提高學習能力的一條重要途徑。

　　預習時要求學生分三步走：第一步，閱讀課文，劃出生字詞、成語或不懂的地方，讀完后自主查字典等工具書解決問題;第二步，再讀課文重在整體感知，把握的主要內容，理清思路;第三步，細讀課文，提出質疑，將預習時遇到的問題寫在答疑卡上，送給老師。老師將問題集中起來，分析提煉，精選出有代表性的問題，確立備課的教學重點和教學難點。學生不懂的，正是我們要教的。這樣的備課才能有針對性、有效果。預習

　　習慣的培養需要長期的堅持，一旦養成了認真預習的習慣，學生的自學能力就有了提高。

　　(三)、認真分析學情，實施因材施教

　　針對學生的實際，本學期要在培尖補差提優上下功夫。對于尖子生，我們要保證他們穩定的發揮，增強其信心和榮譽感，在答題技巧上作一些適當的點撥。對于臨界生，要指定他們間天做兩篇閱讀理解和分析評注兩篇優秀作文，逐步提高其閱讀能力和寫作水平。對于暫時后進生，要抓好默寫和字詞，掌握書本上的知識，爭取基礎知識不丟分。

　　(四)、落實糾錯糾偏，全面均衡發展

　　利用早晚讀落實字詞和默寫，重視批改，及時訂正。要求學生分析錯誤的原因，從字形、字義上去理解，養成準確記憶的好習慣。教者要做個有心人，收集整理學生默寫和作業、考試中的錯題，反復比較、兩周集中訓練一次，徹底糾正錯誤。

　　(五)、開展語文活動，提高語文素養

　　本學期，我們將繼續結合學校中課堂，開展一些有效的語文活動，引領學生關注社會、關注生活。開展每節課前5分鐘演講活動，讓學生做5分鐘的課堂主人，既培養其口頭表達能力，又讓學生了解了豐富的課外知識。

　　開展讀書競賽，充分利用圖書角，鼓勵學生利用邊角的時間閱讀，養成閑下來就讀書的習慣。每月做一次讀書交流，推進讀書活動的蓬勃發展，引導學生愉快地學習語文，培養出具有綜合語文素養的學生。

　　如上措施，思考還不夠成熟，在教學過程中發現問題及時改進，爭取最大效益地實現計劃，圓滿完成教學任務，達成既定的目標。

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