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教學(xué)計(jì)劃

幼兒園中班數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計(jì)劃

時(shí)間:2024-10-30 17:27:08 教學(xué)計(jì)劃 我要投稿
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幼兒園中班數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計(jì)劃(通用7篇)

  數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)可以提升孩子的理性思維,提升孩子的學(xué)習(xí)能力,下面是小編給大家提供的幼兒園中班數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計(jì)劃,大家可以參考閱讀。

幼兒園中班數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計(jì)劃(通用7篇)

  幼兒園中班數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計(jì)劃 篇1

  一、 中班數(shù)學(xué)活動目標(biāo)

  1、愿意參加數(shù)學(xué)活動,喜歡選擇數(shù)學(xué)活動。

  2、能主動、專心進(jìn)行數(shù)學(xué)操作活動,對自己的成果感興趣,能注意發(fā)現(xiàn)周圍物體量的差異、物體的形狀,以及它們的空間位置。

  3、能聽清老師的話,按要求活動,會講述自己的操作過程和要求、結(jié)果,并按要求檢查自己的活動結(jié)果。

  4、學(xué)習(xí)按某一物體特征進(jìn)行分類,建立初步類概念。

  5、學(xué)習(xí)目測數(shù)群,學(xué)習(xí)不受物體空間排列、物體大小因素干擾,正確判斷0以內(nèi)數(shù)量,感知和體驗(yàn)0以內(nèi)數(shù)序、數(shù)差關(guān)系。

  6、有初步的方位感。

  7、認(rèn)識正方形、三角形,練習(xí)三角形、正方形的變換、拼拆和分類計(jì)數(shù)。

  二、 教學(xué)進(jìn)度安排

  第一周

  找筆套(按顏色分類)

  第十二周

  小動物上天(復(fù)習(xí)0以內(nèi)的數(shù))

  第二周

  給誰合適(按大小分類)

  比較0以內(nèi)數(shù)的多少(復(fù)習(xí)0

  以內(nèi)的數(shù))

  找媽媽(標(biāo)記分類)

  第十三周

  生活中的`正方形(認(rèn)識圖形)

  第三周

  擺盤子(按圖形分類)

  生活中的三角形(認(rèn)識圖形)

  它們喜歡吃什么(分類)

  第十四周

  乘船(圖形分類計(jì)數(shù))

  第四周

  點(diǎn)心和牛奶(復(fù)習(xí)5以內(nèi)的

  數(shù))

  復(fù)習(xí)

  風(fēng)箏和鳥(認(rèn)識6以內(nèi)的數(shù))

  第十五周

  數(shù)一數(shù),拼一拼(圖形的拼折)

  第五周

  會變的數(shù)卡(復(fù)習(xí)4、5、6)

  找圖形(圖形的變換)

  種樹(認(rèn)識7)

  第十六周

  認(rèn)識梯形(認(rèn)識圖形)

  第六周

  給數(shù)字口袋送禮物(復(fù)習(xí)7

  以內(nèi)的數(shù))

  認(rèn)識橢圓形(認(rèn)識圖形)

  誰的數(shù)量多(復(fù)習(xí)7以內(nèi)的

  數(shù))

  第十七周

  區(qū)分上、中、下

  第七周

  運(yùn)水果(認(rèn)識8)

  先和后(區(qū)分事物的先后)

  采蘑菇(復(fù)習(xí)8以內(nèi)的數(shù))

  第十八周

  上和下,前和后(培養(yǎng)方位知覺)

  第八周

  擺紐扣(復(fù)習(xí)8以內(nèi)的數(shù))

  粗和細(xì)(認(rèn)識粗細(xì))

  刺猬背棗(8以內(nèi)的數(shù)序)

  第十九周

  裝電池(按粗細(xì)排序)

  第九周

  荷塘里(認(rèn)識九)

  小猴摘桃(認(rèn)識粗細(xì))

  感知8、9的數(shù)量

  第二十周

  掛彩帶(排序)

  第十周

  把一樣多的放在一起(感知8、9的數(shù)量)

  游泳(復(fù)習(xí)數(shù)量形)

  做比9少的點(diǎn)卡(判斷9以內(nèi)的數(shù)量)

  第二十一周

  認(rèn)識等號、不等號(認(rèn)識符號)

  第十一周

  誰在前,誰在后(9以內(nèi)的相鄰數(shù))

  第二十二周

  總復(fù)習(xí)

  幼兒園中班數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計(jì)劃 篇2

  活動目標(biāo):

  1、初步認(rèn)識梯形的特征,并能不受其他圖形的干擾在各種圖形中找出梯形。

  2、認(rèn)識不同的梯形,發(fā)展幼兒的觀察力、比較能力、動手能力。

  3、誘發(fā)孩子們學(xué)習(xí)圖形的興趣活動準(zhǔn)備:教師用具:課件、幾何圖形(三角形、正方形,圓形)幼兒學(xué)具:正方形、梯形圖形沒人一套、梯形拼圖若干

  活動過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,引發(fā)幼兒對圖形的興趣

  昨天老師去小兔家做客了,它們家有一間特別漂亮的房子(PPT)房子的身體由什么圖形組成的?(正方形)你是怎么知道的?房子的門是什么形狀(三角形)?你從哪里看出來的?房子的窗又是什么形狀的?(圓形)

  二、觀察了解梯形特征

  1、突然吹來一陣風(fēng),把小兔家的房子吹走了,就剩下一個(gè)梯形的房頂(PPT)

  2、幼兒操作第一次:分析比較梯形與正方形的異同

  3、教師小結(jié):有四條邊四個(gè)角組成,上面的短邊是梯形的'上底,下面的長邊是下底,兩邊象滑滑梯一樣斜斜的,這樣組成的圖形就叫梯形。

  4、不過,梯形寶寶特別調(diào)皮,它一會兒翻跟斗,一會兒躺下睡覺,你們看這樣還是梯形嗎?(小結(jié):原來梯形可以倒著放,豎著放,他們都是梯形),提問:只有一個(gè)滑梯的圖形是不是梯形?(直角梯形)

  5、又吹來一陣風(fēng),梯形不見了,小兔子怎么啦?(哭的PPT)請小朋友幫忙蓋一間房子

  三、復(fù)習(xí)鞏固正方形、三角形、圓形

  蓋房子首先要找好材料,復(fù)習(xí)鞏固正方形、三角形、圓形(PPT)

  四、復(fù)習(xí)鞏固:梯形

  1、“下面哪個(gè)是梯形,請小朋友用手把它圈出來”(幼兒操作)

  2、調(diào)皮的梯形不見了,請小朋友把它拼出來(操作)

  五、幼兒操作活動:

  桌子上有好多壞了的梯形,請小朋友一起把它修理好,然后添畫上正方形、三角形、圓形,幫助小兔重新蓋一間新房吧(幼兒拼貼與添畫活動)

  幼兒園中班數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計(jì)劃 篇3

  一、教材分析

  通過數(shù)學(xué)活動培養(yǎng)幼兒的認(rèn)識能力,通過提供充分的條件,為幼兒設(shè)計(jì)多種活動,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種感官,觀察和了解數(shù)與數(shù)的相互聯(lián)系,從而讓幼兒去發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、達(dá)到解決問題的能力。學(xué)前班數(shù)學(xué)教育的主要有分類,排序和對應(yīng)等數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識,10以內(nèi)數(shù)的意義,學(xué)習(xí)4以內(nèi)的加減、有關(guān)的幾何形體和事物的時(shí)間、空間關(guān)系的粗淺知識,以及簡單的測量活動等。

  二、教學(xué)目的要求

  1、在教學(xué)過程中幼兒在老師的引導(dǎo)下,能結(jié)合生活中的實(shí)際經(jīng)驗(yàn), 區(qū)分和理解一些事物的相互關(guān)系,通過自己的操作并理解、分析和概括出數(shù)的意義及數(shù)字的相互聯(lián)系,并能準(zhǔn)確的進(jìn)行加減運(yùn)算。

  2、在活動中培養(yǎng)幼兒的多種能力,觀察力、想象力、思維力以及語言表達(dá)能力。,

  三、教學(xué)重難點(diǎn)

  1、能理解數(shù)字的意義并能準(zhǔn)確計(jì)算。

  2、能對周圍的事物有一定的空間想象能力。

  3、能在老師的引導(dǎo)下,能提出簡單的數(shù)學(xué)問題,為今后的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。

  四、學(xué)生基本情況分析

  由于環(huán)境、教育條件和遺傳因素的影響,幼兒在身心發(fā)展上存在個(gè)體之間的差異,不同的幼兒逐漸表現(xiàn)出興趣、能力等方面的.不同,這就形成了兒童的個(gè)性差異。因此根據(jù)幼兒的年齡和個(gè)性差異,,所以在上課的時(shí)候,老師要因材施教的發(fā)展幼兒的能力,帶領(lǐng)幼兒認(rèn)真開展數(shù)學(xué)活動,使每個(gè)孩子都在原來的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步。

  五、綜合實(shí)踐安排

  自己動手制作三角形,橢圓形,梯形等。

  六、教學(xué)措施

  兒童的學(xué)習(xí)是一種主動積極的活動,能根據(jù)自己的興趣和需要來對周圍環(huán)境中的事物進(jìn)行觀察、操作,同時(shí)展開聯(lián)想、想象,比較、分析等內(nèi)在的思維活動。所以在數(shù)學(xué)教學(xué)活動中,把數(shù)學(xué)知識與幼兒的日常生活緊密結(jié)合起來,并通過游戲的方法培養(yǎng)和保護(hù)幼兒對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,并創(chuàng)造和提供一定的條件幫助幼兒合理地運(yùn)用其掌握的數(shù)學(xué)知識,將其轉(zhuǎn)化為認(rèn)識事物的能力

  幼兒園中班數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計(jì)劃 篇4

  一、情況分析

  數(shù)學(xué)是一種理性的思維方式。中班幼兒的年齡大約在4歲左右,本學(xué)期仍有一部分是新生,沒有上過幼兒園,他們一直在家人的呵護(hù)下成長,他們所處的環(huán)境不同,所受的教育不同,因此他們在數(shù)學(xué)的知識方面、能力方面及情感方面存在一定的差異。根據(jù)以上情況,本學(xué)期將對幼兒有針對的進(jìn)行教學(xué)組織和設(shè)計(jì),借助具體的`事物和形象進(jìn)行初步的邏輯思考,激發(fā)幼兒的探究和思考能力。我們將關(guān)注班里所有幼兒的發(fā)展,使每一個(gè)孩子都有進(jìn)步。

  二、教育目標(biāo):

  1、 認(rèn)識1~10以內(nèi)的數(shù)字,理解數(shù)字的意義,會用數(shù)字表示物體的數(shù)量。

  2、學(xué)習(xí)目測樹群,學(xué)習(xí)不受物體空間排列形勢和物體大小等外部因素的干擾,正確判斷10以內(nèi)數(shù)量。

  3、認(rèn)識長方形、梯形、橢圓形。

  4、學(xué)習(xí)用各種幾何體進(jìn)行拼搭和建造活動。

  5、學(xué)習(xí)概括物體的兩個(gè)特征;學(xué)習(xí)按物體的某一特征和數(shù)量進(jìn)行分類。

  6、學(xué)習(xí)按量的差異進(jìn)行7以內(nèi)的正逆排序。

  7、觀察、比較、判斷10以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系,逐步建立等量觀念;運(yùn)用已有的知識經(jīng)驗(yàn),解決新問題,學(xué)習(xí)新知識,促進(jìn)初步的推理和遷移能力的發(fā)展。

  8、初步理解昨天、今天、明天的含義,知道它們之間的關(guān)系,學(xué)習(xí)正確運(yùn)用這些時(shí)間詞匯。

  9、學(xué)習(xí)區(qū)分和說出以自身為中心的前后方位;學(xué)習(xí)區(qū)分和說出物體之間的上下、前后位置關(guān)系;學(xué)習(xí)按指定方向運(yùn)動。

  10、 幼兒能注意和發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中物體量的差異、物體的形狀,以及它們在空間的位置等。

  三、具體措施:

  1.教師根據(jù)數(shù)學(xué)計(jì)劃按時(shí)開展數(shù)學(xué)活動。

  2.為幼兒提供多種操作,探索的機(jī)會,鼓勵(lì)幼兒積極操作,探索。

  3.結(jié)合實(shí)際生活中的物品幫助幼兒學(xué)習(xí),理解數(shù)學(xué)知識。

  4.結(jié)合游戲活動,操作,鞏固數(shù)學(xué)知識。

  5.結(jié)合操作卡片,幫助幼兒學(xué)習(xí)上,理解數(shù)學(xué)知識。

  6.家長配合教師,共同幫助幼兒學(xué)習(xí),理解數(shù)學(xué)知識。

  幼兒園中班數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計(jì)劃 篇5

  一、情況分析

  本班有部分幼兒已經(jīng)度過一年的幼兒園的學(xué)習(xí)生活常規(guī),可是還有一部分幼兒沒有上過幼兒園的孩子對這些不是很掌握,對于一日生活常規(guī)比較混亂,不能與同伴友好交往,我們針對幼兒實(shí)際情況制訂可行的教學(xué)計(jì)劃,充分利用各種活動實(shí)現(xiàn)對幼兒社會情感、行為技能等方面的培養(yǎng)。

  二、培養(yǎng)目標(biāo)

  1、使幼兒初步了解自己和他人餓異同。

  2、使幼兒初步了解自己與他人的情緒,初步學(xué)會同情和關(guān)心他人。

  3、培養(yǎng)幼兒最基本的控制能力,使幼兒初步懂得不侵犯同伴的道理。

  4、引導(dǎo)幼兒初步了解周圍主要的社會機(jī)構(gòu)、社區(qū)設(shè)施,初步知道它們與人們生活的關(guān)系,引導(dǎo)幼兒初步的愛家鄉(xiāng)的情感。。

  5、引導(dǎo)幼兒初步了解重大的節(jié)日、感受節(jié)日的.快樂。

  6、初步激發(fā)幼兒與他人交往的愿望,引導(dǎo)幼兒在與同伴或承認(rèn)交往時(shí),學(xué)習(xí)使用準(zhǔn)確的禮貌用語。

  7、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會和他人合作,初步學(xué)會分享和謙讓。

  8、引導(dǎo)幼兒了解周圍成人的勞動,鼓勵(lì)幼兒學(xué)會做一些力所能及的事,使幼兒初步養(yǎng)成愛勞動、愛惜勞動成果的習(xí)慣。

  9、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的見解,使幼兒初步學(xué)會克服困難,鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持有始有終的做一件事。

  10、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會評價(jià)自己和同伴,并勇于承認(rèn)錯(cuò)誤、改正缺點(diǎn)。

  11、引導(dǎo)幼兒初步養(yǎng)成誠實(shí)、守紀(jì)律等良好的品德行為。

  12、引導(dǎo)幼兒初步感知我國的民間藝術(shù)及傳統(tǒng)文化精品。

  三、教育措施

  1、關(guān)注在生活中的學(xué)習(xí)原則,通過現(xiàn)實(shí)生活開展教育活動,在生活中滲透各領(lǐng)域的教育。從特定的幼兒園實(shí)際出發(fā),努力使教育內(nèi)容與幼兒生活相適應(yīng)。

  2、社會領(lǐng)域與其他課程領(lǐng)域之間的聯(lián)系和滲透。尤其是要從幼兒認(rèn)識發(fā)展的特點(diǎn)出發(fā),保持課程內(nèi)容的整體性和協(xié)調(diào)性。

  四、教學(xué)進(jìn)度

  1、我升中班了

  2、我也想….

  3、快樂時(shí)光

  4、能干的我

  5、我為祖國過生日

  6、香香的月餅

  7、我的家鄉(xiāng)

  8、合作會更好

  9、關(guān)心幫助別人

  10、同伴生病了

  11、誰對誰不對

  12、你謙我讓

  13、草原來客

  14、誠實(shí)的孩子

  15、有趣的標(biāo)志

  16、買菜

  17、超市真方便

  18、屬相的故事

  19、新年真快樂

  幼兒園中班數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計(jì)劃 篇6

  活動目標(biāo):

  1、體驗(yàn)物體排列的規(guī)律,愿意用語言表述排列的規(guī)律,并學(xué)習(xí)根據(jù)規(guī)律進(jìn)行補(bǔ)排。

  2、在游戲中引導(dǎo)幼兒進(jìn)行補(bǔ)排練習(xí),在玩中學(xué),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。 活動準(zhǔn)備: 雪花片、幾何圖形片若

  活動目標(biāo):

  1、體驗(yàn)物體排列的規(guī)律,愿意用語言表述排列的規(guī)律,并學(xué)習(xí)根據(jù)規(guī)律進(jìn)行補(bǔ)排。

  2、在游戲中引導(dǎo)幼兒進(jìn)行補(bǔ)排練習(xí),在玩中學(xué),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  雪花片、幾何圖形片若干,彩帶圖卡,小貓小兔頭飾若干,幼兒用書。

  活動過程:

  一、找出規(guī)律并進(jìn)行續(xù)排。

  1、教師出示一條用兩個(gè)紅色彩環(huán)接一個(gè)綠色彩環(huán)畫成的彩帶圖卡。

  教師:小朋友們看這條彩帶漂亮嗎?你能說出這條彩帶是怎樣排列的嗎?(兩個(gè)紅一個(gè)綠接兩個(gè)紅一個(gè)綠。)

  2、 教師:如果請你按照這樣的規(guī)律排一排雪花片,你們會嗎?請你們試一試。

  教師:幼兒操作,老師巡回指導(dǎo)。

  3、教師:出示一條由兩個(gè)三角形和一個(gè)圓形組成的形狀花邊:你們能說一說這條花邊是怎樣排列的嗎?(兩個(gè)三角形、一個(gè)圓形接兩個(gè)三角形、一個(gè)圓形。)

  教師:請幼兒用自己的幾何圖形試一試。

  4、教師按照拍兩次手、伸一次大拇指的順序重復(fù)做動作四五遍后,請幼兒說一說老師是按照什么順序做動作的,請幼兒說一說之后再模仿。

  5、教師:老師按照學(xué)兩聲小貓叫、學(xué)一聲小狗叫的聲音順序重復(fù)四五遍之后,請幼兒說一說老師聲音的順序,然后試一試、學(xué)一學(xué)。

  6、教師:請幼兒總結(jié)顏色彩條、形狀花邊、動作、聲音之間有沒有什么規(guī)律。引導(dǎo)幼兒說出其中的.規(guī)律(前面兩個(gè)一樣的,后面一個(gè)不一樣)。

  二、隊(duì)列中的補(bǔ)排練習(xí)。

  1、教師請部分幼兒上前,按照男孩男孩女孩的順序排列成一排,解散一次再重新排列。

  2、教師請其他沒有參與的孩子閉上眼睛,這時(shí),從排好的隊(duì)伍里請出3-5位孩子,悄悄躲起來,再請其他幼兒睜開眼睛,提問:幾個(gè)空缺的位置應(yīng)該站男孩還是女孩。同時(shí)請和躲起來幼兒人數(shù)相同的幼兒出列,分別請他們自己選擇站在一個(gè)遵循規(guī)律的正確的空位,其余幼兒檢查是否正確。

  3、教師:根據(jù)情況重復(fù)游戲數(shù)次。

  三、打開幼兒用書,完成上面的練習(xí)。

  請幼兒仔細(xì)觀察,發(fā)現(xiàn)并說出圖案和符號的排列規(guī)律,按照規(guī)律完成補(bǔ)排。

  幼兒園中班數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計(jì)劃 篇7

  活動目標(biāo)

  1.在幫熊奶奶找紐扣的情境中,按2個(gè)特征辨別圖形、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)數(shù)。

  2.嘗試看標(biāo)記圖釘紐扣,感受數(shù)量的序列。

  活動準(zhǔn)備

  1.手偶“熊奶奶”,無紐扣的服裝人手一件,有紅黃藍(lán)綠顏色特征的正方形(長方形、三角形、圓形的紐扣若干,上面有1~5不等的紐孔,籮筐人手一個(gè)(每個(gè)幼兒的紐扣都不同)。

  2.裝有一顆紐扣的籃子實(shí)現(xiàn)放在幼兒的椅子下。

  活動過程

  (一)導(dǎo)入活動,去熊奶奶的服裝店參觀。

  1、今天老師帶你們?nèi)プ隹停吲d嗎?走,出發(fā)嘍!

  2、到啦!咦!有這么多客人老師,先跟他們打打招呼吧!

  3、找張椅子坐下來!

  瞧!是誰請我們來做客呀?(熊奶奶)熊奶奶說:

  “你們好,歡迎你們來做客!”寶寶們該跟她說什么?

  (真是一群有禮貌的好寶寶)熊奶奶家里新開了商店,邀請我們來參觀。

  瞧!她開的是什么店?(對,賣衣服的店就叫服裝店)服裝店里有些什么樣的衣服?(嗯,有紅衣服、黃衣服)你喜歡哪一件衣服?

  這些衣服漂亮嗎?

  (二)幫熊奶奶找紐扣(目標(biāo):根據(jù)標(biāo)記的特征,尋找不同顏色、形狀的紐扣,樂意用不同的方位詞表述自己在哪里找到了紐扣)

  1、按特征找紐扣師:可是,熊奶奶說,衣服還沒做好呢!找找看,上面還缺了什么?(紐扣)熊奶奶年紀(jì)大了,眼睛不太好,紐扣掉在家里找不到了!你們愿意來幫幫她嗎?

  不過,熊奶奶的紐扣都是不一樣的,誰能看懂熊奶奶要老師找什么樣的紐扣?(出示紅色三角形紐扣標(biāo)記)

  師:這個(gè)紐扣是什么顏色的?什么形狀的?一定要符合了這兩個(gè)要求才對。

  師:熊奶奶要你找什么樣的紐扣?拿起你的小籃子,仔細(xì)看看,輕輕的和邊上的小朋友說說。

  (熊奶奶的年紀(jì)大了,聲音太大了她會受不了)教師:帶好你的小籃子,到熊奶奶家的每一張桌子上去找找吧!

  一課三議教師巡回指導(dǎo),提醒孩子自由交流:

  (集體關(guān)注:找到你要的紐扣了嗎?你是在哪里找到的?你找到是什么樣的紐扣?再去找找看有沒有你要找的'紐扣了?仔細(xì)地看看、上上下下、里里外外都要找到,這樣才不會遺漏!

  個(gè)別關(guān)注:××你找的是不是紅色的三角形紐扣呀?看清楚顏色、形狀,都一樣才能放進(jìn)自己小框。

  不要把別人的紐扣拿走哦!這是你要找的紐扣嗎?)

  2、數(shù)紐扣(桌子上還沒有被找到的紐扣,老師帶在手里。)師:都找到了!我們回去吧!

  師:看我也找到了幾顆紐扣!看這個(gè)綠色的正方形的紐扣是誰的?還有這個(gè)呢?這是一個(gè)小粗心,找東西的時(shí)候應(yīng)該仔細(xì)地找找,這樣才不會遺漏!

  師:把紐扣拿出來,輕聲地?cái)?shù)數(shù)你找到了幾顆紐扣?(不要吵到熊奶奶哦!)

  師:哦!小豬找到了4顆紐扣,誰也找到了4顆紐扣?有誰找到了5顆紐扣呀!讓我瞧瞧!你們真棒!5顆紐扣都都數(shù)得清!

  師:咦!你們的紐扣上有什么?(圓點(diǎn))

  師:哎呀!××看得真仔細(xì),這圓點(diǎn)是紐扣穿線的洞洞,拿一顆出來數(shù)數(shù)上面有幾個(gè)洞洞啊?

  師:都是×個(gè)嗎?再數(shù)一數(shù)其他紐扣吧!

  (1-5個(gè)紐扣洞)師:把洞洞最多的紐扣,找出來!是幾呢?拿最少的讓我看看?又是幾呢?

  師:看這么多洞洞的紐扣,有嗎?(教師伸出5以內(nèi)的手指數(shù))又找到啦!都找到了?請小籃子到椅子后面休息一會吧!你們幫熊奶奶找到紐扣了,她可真高興!你們愿意幫她把紐扣訂到衣服上嗎?

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