小學語文人教版第八冊教材梳理

　　現在已經進入了上半學期課程的尾聲，教師們也要開始下半學期課程的準備，在此小編為了方便各位老師的課程認識，專門給大家整理了人教版四年級下學期的語文課文梳理，希望對大家有所幫助。

　　人教版小學語文第八冊教材梳理

　　四年級備課組

　　第一單元

　　單元教學內容：

　　1、古詩詞三首

　　2、桂林山水

　　3、記金華的雙龍洞

　　4、七月的天山

　　語文園地一

　　單元教材分析：

　　本組課文是以“走遍千山萬水”為專題編寫的，所選課文都描寫了自然界的美景、奇景，畫面感很強。四篇課文中有三篇都是名篇，描繪生動、形象，語言相當精彩。根據本組課文的特點，學習本組課文，一方面要引導學生認真讀書，揣摩、品味語言，從字里行間感受大自然的'美。同時，要重視豐富學生的語言積累，引導學生邊讀邊想象，從作者生動的描寫中體會意境，想象畫面，學習作者的寫作方法。

　　教學目標：1、感受大自然的神奇景觀，激發熱愛自然的情感和探索自然的欲望。2、引導學生從中學習怎樣積累材料。3、學習文中優美的詞句，積累語言，體會作者生動的描寫。4、能夠想象畫面，用自己的話介紹課文內容。

　　教學重點：學習生字新詞，理解課文內容，感受大自然的美。

　　教學難點：學習作者觀察和表達的方法。

　　課時劃分：

　　教學本組教材可用12—14課時，其中精讀課文6—7課時，略讀課文1—2課時，口語交際1課時，習作2課時，“我的發現”“日積月累”“寬帶網”2課時。

　　第二單元

　　單元教學內容：

　　5、中彩那天

　　6、*萬年牢

　　7、尊嚴

　　8、*將心比心

　　語文園地二

　　單元教材分析：

　　本組教材是以“以誠待人”為專題編寫的。課文的內容生動、感人，從不同的角度贊美了誠實、守信等道德規范，使學生懂得誠實、守信比金錢、財富更重要;要用自己的勞動去維護個人的尊嚴;無論做什么事都要講究認真，講究實在;遇事要將心比心，多為別人想想等。整組課文充滿豐富的人文內涵。

　　本組4篇課文的語言簡潔生動，敘事條理清楚，尤其是對人物語言、行動、外貌等描寫，十分逼真，這些都是孩子們學習語文的好材料。除課文之外，還在“語文園地”里安排了“日積月累”“趣味語文”等欄目，讓學生積累有關誠信方面的古詩文名句和由“信”字組成的詞語，這不僅能豐富語言積累，而且能使學生受到中華民族傳統美德的熏陶。“語文園地”中的“口語交際”和“習作”是讓學生通過說和寫的語文實踐活動，加深對“誠信”這一專題的理解;提高語言的表達能力。

　　教學本組課文時要讓學生潛心讀書，走進文本，充分感知故事內容，與文本中的人物進行對話，并通過揣摩、品味作者對人物語言、行動及外貌描寫等詞句，感受人物的思想品質，體會作者的`表達方式。

　　另外，建議學生運用課文中獲得的閱讀方法去閱讀有關選學課文，搜集發生在身邊的有關誠信的事例，加深認識，并付諸行動。

　　課時劃分：

　　教學本組教材可用10—13課時，其中精讀課文4—5課時，略讀課文2—3課時，口語交際1課時，習作2課時，“我的發現”“日積月累”“趣味語文”1—2課時。

　　第三單元

　　單元教學內容：

　　9、自然之道

　　10、*黃河是怎樣變化的

　　11、蝙蝠和雷達

　　12、*大自然的啟示

　　語文園地三

　　單元教材分析：

　　本組教材以“大自然的啟示”為專題，組織編寫教學內容，其中包括精讀課文《自然之道》《蝙蝠和雷達》，略讀課文《黃河是怎樣變化的》《大自然的啟示》，以及一個綜合性學習、一個語文園地。本組教材的學習是對以前所學習的觀察大自然、保護環境等專題的延伸與發展，并有新的內涵。選編本組教材，一方面讓學生了解一些新的科學知識，引導學生進一步關注自然、了解自然，在對自然的觀察、了解、發現中受到有益的啟示，同時發展學生的觀察、想象等思維品質;另一方面要進一步提高學生把握文章主要內容的能力，繼續培養學生的'默讀與自學能力和語文綜合素養。

　　本組四篇課文有敘事性文章，也有說明性文章。有的是講大自然給人類的警示，告訴我們要研究和掌握自然規律，按自然規律辦事，與大自然和諧相處;有的是講人類從大自然中受到啟示，有所發明創造，告訴我們大自然也是人類的老師。

　　在實施教學時，請注意以下幾點：1.聯系以前所學過的“保護環境”等相關專題課文，在教學內容上統籌安排，把“綜合性學習”與“口語交際·習作”“展示臺”有機整合起來;2.要加強學科整合意識，密切與科學課教師的聯系，充分利用各種教學資源;3.學生從大自然中受到啟示，有所發現或發明，重在播下興趣的幼芽。他們的發現或發明可能是前人已經有了的，但只要是學生自己觀察、思考、實踐所得，也要充分肯定他們的“新意”，保護他們的“創新精神”;4.本組多篇課文涉及到一些科學常識，在課上，對這些科學常識不要做過深的探究和拓展，要依據課文的內容，進行語言方面的訓練和語文能力的培養，不要把語文課上成自然常識課。

　　課時劃分：

　　教學本組教材可用12—14課時。其中，精讀課文4—5課時，略讀課文2—3課時，口語交際與習作3課時，“我的發現”與“日積月累”1課時，“綜合性學習”與“展示臺”2課時。

　　第四單元

　　單元教學內容：

　　13、夜鶯的歌聲

　　14、*小英雄雨來

　　15、一個中國孩子的呼聲

　　16、*和我們一樣享受春天

　　語文園地四

　　單元教材分析：

　　本組教材圍繞“戰爭與兒童”這個專題，選編了幾篇適合四年級學生特點的課文。《夜鶯的歌聲》《小英雄雨來》講的是戰爭年代機智勇敢小英雄的故事。《一個中國孩子的呼聲》是通過一個中國孩子寫給聯合國秘書長加利的信，呼吁國際社會一致行動，維護和平，制止戰爭。兒童詩《和我們一樣享受春天》是孩子們呼喚和平的共同心聲。每篇課文都緊緊圍繞專題，給學生鮮明的情感體驗，讓學生清晰地認識到戰爭打破了多少童年的幻想，擊碎了多少美麗的憧憬。人類不需要戰爭，讓我們共同祈禱未來的世界永遠和平，讓“和平之花”永遠綻放。

　　現在的學生似乎離戰爭比較遙遠，炮火紛飛的鏡頭只在電視、電影中見過。戰爭場面雖然猶如發生在此時，但戰場卻是在遙遠的彼地。因此學習本組課文時，不能僅僅局限于文章中的幾篇課文，那樣學生難以真正體會到編寫本單元的主旨──“了解戰爭，呼吁和平，為世界和平做點事情”。教師應該從學生現有的'經驗出發，給學生比較廣闊的視野，比較翔實的資料，比較感性的材料。讓學生真正走近戰爭，更多地了解戰爭中孩子的生活，了解戰爭給人類帶來的危害，進而從內心深處發出和平的呼喚。

　　教學設想： 1. 以“戰爭中的孩子”為主線貫穿整個單元的學習，讓學生貼近文本，調動學生參與學習的熱情。2.師生共同查找有關戰爭的資料，讓孩子對戰爭有更充分的了解。3.培養學生的自讀能力，加強課文的朗讀訓練。4.推薦一些戰爭題材的文學作品和電影、電視作品。

　　學習目標：1.認識27個生字，會寫28個生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容，體會文章表達的真摯情感，從中受到熏陶感染。3.樹立熱愛和平、維護和平的信念。

　　課時劃分：

　　教學本組教材可用12—15課時，其中精讀課文4—6課時，略讀課文3—4課時，口語交際1課時，習作2課時，“我的發現”“日積月累”“寬帶網”等1課時。

　　第五單元

　　單元教學內容：

　　17、觸摸春天

　　18、*永生的眼睛

　　19、生命 生命

　　20、*花的勇氣

　　語文園地五

　　單元教材分析：

　　本單元以“熱愛生命”為主題來組織安排教學內容，這個單元共安排了四篇主體課文《觸摸春天》、《永生的眼睛》、《生命生命》和《花的勇氣》，一個“閱讀鏈接”，一個語文天地。《觸摸春天》描寫了一個盲童在花叢中用手、用心來感受春天美好景色的故事，說明了任何人都在自己的內心創造著繽紛美麗的世界。作者用細膩的筆法、生動富有感染力的語言來表現了盲童安靜豐富的、熱愛生活的內心世界，刻畫了一個熱愛生活、熱愛自己生命也熱愛世界上其他生命的盲童女孩感人形象。“閱讀鏈接”擇取了盲人女作家海倫·凱勒的一段內心獨白。這段文字主要講海倫·凱勒是怎樣的用手來感受現實生活的細微變化，從而在內心描繪出大自然的神奇、可愛。《永生的眼睛》講述了“我”的母親、父親在死后捐獻了自己的遺體器官──角膜的故事。作者通過“‘我’對捐獻母親遺體的角膜不理解，爸爸‘對’我進行教育;爸爸的言行感動教育‘我’，‘我’給女兒講‘我’爸爸的故事并感動了女兒”的故事，展示了我的父輩為了他人能夠更好的生活，盡自己最大所能來幫助別人延續生命、生活得更美好的美好品德，并借此來教育所有的讀者，宣揚了“一個人不但自己要熱愛生活，活的美好，還要為他人生活的美好做出努力”的道理。《生命生命》是一篇議論性散文。作者對生活中極為普通的“飛蛾奮力掙扎逃生”、“小苗頑強地從墻縫里鉆出來”、“傾聽自己的`心跳聲”作了深深地思考，表達了“珍惜生命、決不讓它白白流失，要讓自己獲得更加光彩有力”的人生哲理。《花的勇氣》細致描寫了“陽光下藏在花叢里的花”和“涼風細雨中一下子全冒出來的花”的變化過程，感悟到：“花朵也有實現自己生命價值的勇氣”，借此表了自己對生命的意味的理解：“勇氣”。作者在這篇文章中重點描寫了“花”和它的周圍環境，在對比中，引領讀者感悟到“不論在什么環境下，都要有勇氣來實現自己的價值，這是對生命的珍愛”。主體課文后面是“詞語盤點”，然后是《語文園地》。

　　整個單元的教材各個版塊被“熱愛生命”這一生命文化主題給密切聯系在一起。“導語”用富有感染力的語言揭示了本單元的主題內容;四篇主體課文和一個閱讀鏈接從“每個人都渴望得到美好的生活、在內心創造著繽紛美好的生活”、“每個人都有幫助他人延續生命、為他人生活的美好做出應有的努力的義務”、“世界上，凡是有生命的東西，都希望實現自己的價值”、“實現自己的價值需要頑強的勇氣和不懈的努力”的角度，使學生感悟生命的意義和價值、如何實現生命意義和價值。口語交際·習作以及語文綜合活動，從實踐與表達的層面，來促進學生把“認知”轉化為內心深刻的體驗。“日積月累”和“成語故事”是對學生“通過本單元學習所得到認識和體驗”的進一步豐富和拓展。“詞語盤點”是常規性的積累練習，“我的發現”是為學生更好地進行本單元學習而安排的方法的歸納性練習。

　　教學目標：一、知識與技能：1.學習掌握“徑、暢”等17個生字，認識“裊、濫”等12個字;練習積累詞語，要求會寫會用其中的三十一個詞，認識、記憶25個。2.了解盲人是怎樣來了解世界的;了解人體器官移植的知識;了解大自然中的一些生命現象。3.練習積累關于“熱愛生命”的哲言名句。4.學習結合上下文、結合已有的知識經驗和時代背景來理解含義較深刻的句子。5.繼續練習圍繞主題進行資料搜集、觀察、實踐探究的能力、口頭和書面表達自己的探究結果、體驗和感受的能力。6.培養學生通過朗讀能力、抓住關鍵詞句來品味語言的意識和能力。二、過程與方法： 1.采用“整體感知、部分體驗與主題實踐、整體回顧”的方法，進行單元整組教學，在單元各篇課文和課外資料進行聯系和比較中閱讀，運用資料閱讀課文，體會文章所表達的情感和思想;通過整體回顧來進行知識和思想的系統整理。2.在大量閱讀、實踐探究的基礎上來進行口語交際和習作。三、情感態度和價值觀： 1.體會生命的權利、價值意義，感受生命的美好;培養珍愛自己生命、努力實現自己生命價值的意識;培養關心熱愛自然界一切生命、幫助他人延續生命的態度。2.認識語文在生活中的價值，熱愛語文，享受語文實踐的樂趣。

　　課時劃分：

　　教學本組教材可用10—13課時。其中，精讀課文4—5課時，略讀課文2—3課時，口語交際1課時，習作2課時，“我的發現”“日積月累”“成語故事”1—2課時。

　　第六單元

　　單元教學內容：

　　21、鄉下人家

　　22、*牧場之國

　　23、古詩詞三首

　　24、*麥哨

　　語文園地六

　　單元教材分析：

　　本組教材圍繞“走進田園，熱愛鄉村”這一專題，編排了四篇課文：《鄉下人家》描寫了富有詩意的鄉村生活，《牧場之國》展現了異國的田園風光，《古詩詞三首》更是生動地再現了一幅幅鄉村風光、田園意趣的圖畫，《麥哨》則側重于描繪了鄉村兒童在鄉間田野無拘無束、充滿樂趣的童年生活。每篇文章雖然從不同角度描寫了鄉村的景色和生活，描寫方法也各具特色，但都表達了同樣的情感，即對鄉村田園生活由衷地熱愛、贊美與向往。

　　編排這組教材的目的，一是引導學生通過讀課文，感受充滿了詩情畫意的田園美景，體驗洋溢著泥土氣息、自然質樸的鄉村生活，并由此產生熱愛與向往之情;二是引導學生在閱讀中能抓住景物的特點，體會作者是通過怎樣樸實而又生動的語言展現鄉村生活的，學習作者的'表達方法，同時豐富自己的語言積累。

　　配合本組專題，在21課的后面和語文園地里相應地安排了“綜合性學習”“口語交際·習作”“展示臺”等項訓練，即引導學生開展觀察、了解鄉村景物和生活的活動;說、寫有關農村的景物和生活情況，對田園風光的感受、體驗，活動過程中的見聞、趣事，表達自己對鄉村生活的熱愛與向往;“我的發現”引導學生發現和體會作家描寫景物的語言特點。進行課文教學時，教師要統籌安排，加強教材整合的意識，把讀與思、讀與寫，讀書與活動結合起來。

　　課時劃分：

　　教學本組教材可用10—14課時，精讀課文4—5課時，略讀課文2—4課時，口語交際1課時，習作2課時，“我的發現”“日積月累”“讀讀寫寫、背背”1—2課時。

　　第七單元

　　單元教學內容：

　　25、兩個鐵球同時著地

　　26、*全神貫注

　　27、魚游到了紙上

　　28、*父親的菜園

　　語文園地七

　　單元教材分析：

　　本組教材以“認準目標，不懈努力”為專題，選編了精讀課文《兩個鐵球同時著地》《魚游到了紙上》，略讀課文《全神貫注》《父親的菜園》。從偉大的科學家、藝術家到殘疾人、普通人，課文中這些人物的身上都具有一種執著專注、不懈追求的精神。

　　語文園地中以《我敬佩的一個人》為題，展開的口語交際和習作的.訓練，引導學生發現身邊具有執著追求精神的人，并向他們學習。

　　教學本組課文，要引導學生認真閱讀課文，理解課文內容，感受人物形象，受到心靈啟示，品味語言，留心課文對人物外貌、動作等方面的描寫，領悟作者的一些表達方法;“語文園地”安排的各項訓練是閱讀教學的有機組成部分，教學中要瞻前顧后，做到說寫結合，讀寫結合，做好知識與能力遷移的工作，使本組教材形成有機的整體，教學始終圍繞專題進行。

　　課時劃分：

　　教學本組教材可用10—13課時。其中，精讀課文4—5課時，略讀課文2—3課時，口語交際1課時，習作2課時，“我的發現”“日積月累”“成語故事”1—2課時。

　　第八單元

　　單元教學內容：

　　29、寓言兩則

　　30、*文成公主進藏

　　31、普羅米修斯

　　32、*漁夫的故事

　　語文園地八

　　單元教材分析：

　　本組教材的專題為“故事長廊”，安排的都是古今中外的經典故事。其中有篇幅短小、發人深省的寓言故事;有內容通俗、情節引人入勝的民間故事;有想象神奇的神話故事。編排本組教材的目的.是引導學生通過閱讀寓言故事，民間故事，神話故事，體會做事、做人的道理，領略正義和智慧的無窮力量;并對學生進行民族團結的教育;使學生了解故事的各種形式，進一步激發學生讀故事、講故事的欲望。

　　本組教材編排了兩篇精讀課文，兩篇略讀課文和一個“語文園地”。《寓言兩則》中的《紀昌學射》告訴人們學習要打好扎實的基礎，《扁鵲治病》則告訴我們要防微杜漸，不要諱疾忌醫，善于聽取別人的意見;《文成公主進藏》突出了文成公主對民族團結、共同發展做出的貢獻;《普羅米修斯》盛贊了為人類盜取火種、大義凜然、無所畏懼的英雄普羅米修斯;《漁夫的故事》展示了人類智慧的巨大力量。這一篇篇充滿人文色彩、語言風格迥異的故事，一定會充分調動起學生的閱讀興趣，撥動學生的心弦，豐富學生的語言積累。

　　教學本組課文，要充分注意到體裁的特點，重點引導學生的多讀、多講，讀中感悟，體會故事蘊涵的哲理和情感。學習簡要概括故事的內容，練習講故事，再以課文為出發點，把學生的目光引到課外閱讀中去，引導他們大量閱讀民間故事、寓言故事和神話故事，進一步激發讀書的興趣。

　　課時劃分：

　　教學本組教材可用11—13課時。其中，精讀課文4—5課時，略讀課文2—3課時，口語交際1課時，習作2課時，“我的發現”和“日積月累”1課時，“趣味語文”1課時。

　　通過上面內容的閱讀，你是否對每單元文章所講的內容有了初步的認識?更多內容詳情了解請關注應屆畢業生考試網。

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