高三歷史上學期教學計劃

　　高三歷史上學期教學計劃是為了，輔助老師完成教學工作達到教學目標而制定的一種工作方法。制定高三歷史上學期教學計劃能讓工作有條不紊的進行。以下是百分網小編精心為大家整理的高三歷史上學期教學計劃，供參考學習，希望對大家有所幫助!想了解更多相關信息請持續關注我們應屆畢業生考試網!

　　一、指導思想

　　以課程標準，考試說明為指導，以課本為依據，充分研究近幾年的高考，不斷進行課堂教學改革，在減負增效的大背景下探索高三歷史教學模式，增強歷史課的針對性和實效性，培養學生分析問題、解決問題和應試的能力，加強學法指導，堅持有效訓練，從而提高歷史課的教學質量，進而全面提高學生的高考成績。

　　二、教學任務安排

　　三、教學目標

　　1、以課本和課程標準為基礎，充分研讀考綱，“突出主體、強化主干、注重方法”，讓學生理解掌握基本的歷史概念、歷史現象、歷史事件，理清基本的歷史發展脈絡，構建比較完整的知識體系，掌握科學的思維方法和獨立解題的方法。

　　2、改變教學觀念、大膽進行課堂改革，發揮學生的主觀能動性，培養和提高學生概括、歸納、分析、綜合、比較等基本的學科思維能力。學會用辯證唯物主義和歷史唯物主義的方法評價問題的能力。

　　3、適當加強歷史學科思想教育功能，以增強學生的民族自豪感和自信心，使學生在學習過程中獲得持久的精神動力，激發學生學習的積極性。

　　4、加強教研，研究高考和高考試題，研究考試說明，注重知識的遷移和運用，精選精練，不搞題海戰術，講究實效。

　　5、使學生的學科成績在優秀率、平均成績和B級率上能有再突破。

　　6、使學生了解并能初步運用最新的史學觀點解決問題。例如：文明史觀、全球史觀、現代史觀和社會史觀等。

　　四、采取措施

　　1、從整體上考慮和制定教學復習計劃，按照計劃有條不紊的進行實施。在計劃的制定中要有總目標和階段目標以及具體措施、評價、時間安排、內容安排等內容。

　　2、針對近幾年高考的命題特點和歷史課實際，今年采用二輪復習法：

　　第一輪復習 狠抓歷史基礎知識，“突出主體、強化主干、注重方法”，使學生準確掌握重要的史實、概念和結論，理清歷史發展的基本線索、階段特征和內在聯系，形成學科內容的主干系統和知識網絡，并進一步加強對歷史基本觀點、基本概念的訓練，培養學生學科的思維能力。(到第一學期期末結束必修三本書的復習工作，明年“一模”前復習完選修兩本書，并適當練習，迎接“一模”考試。)

　　第二輪復習 第二輪復習主要是專題復習，進行知識的整合，按照線索歸納、理清、分析、綜合知識，使學生從知識的系統性和邏輯方面組合知識，力求融會貫通。

　　3、要認真研讀大綱、考綱和考試說明。特別是對于考試說明要花大氣力來研究，究竟要掌握哪些，掌握到哪種程度，要把近幾年的高考題目作為導向，作為例題，讓學生體會。對于高考試卷更要花氣力研究，要運用集體的力量和智慧，分析研究試題命制的意圖，要考察的知識點、要掌握的能力。還有2012年高考的一些趨勢以及可能要考查的知識點等。

　　4、提高課堂效率，做好知識落實。對于歷史課來講，教師不必面面俱到，應重點講清重要的歷史概念、歷史現象和歷史事件。講清梳理歷史脈絡的基本方法，幫助學生整理知識，發揮主觀能動性，總結出基本的歷史規律，得出結論。

　　5、精選精練。在以往的經驗中，多練才能出成績，這種觀點在增效減負大背景下，在時間不再像以往那么充分的情況下，顯然已經不太現實，因此，精選題目進行精練已經是大勢所趨。教師要精選相關試題，大膽舍棄一些重復低效的題目。既減輕學生的負擔，由可達到重點突破的效果。

　　6、精講，提高試題評講的有效性。試題講評要及時，發現問題要立刻解決。二要有針對性，不能單純地就題講題，要舉一反三，融會貫通。

　　7、要經常性地與學生溝通交流，掌握學生的最新動態。根據學生的實際情況及時進行教學上的調整。要多關注那些中檔乃至暫時落后的學生，經常給與他們鼓勵與督促。

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