初三歷史上冊教學計劃范文（通用12篇）

　　光陰如水，又將開始安排今后的教學工作了，這也意味著，又要準備開始寫教學計劃了。為了讓您不再有寫不出教學計劃的苦悶，下面是小編為大家整理的初三歷史上冊教學計劃范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　初三歷史上冊教學計劃 1

　　新的學年馬上開始了，為了在有效的時間內有目的、有計劃的搞好歷史學科教學，特制定本計劃。

　　一.指導思想

　　以學校計劃為指導，著眼于學生的發展，注重弘揚各民族的優秀文化，重視學生的思想情感教育，培養正確的世界觀、價值觀和人生觀。注重探究性學習，倡導探索新的教學途徑、改進教學方式和教學手段，開展豐富多彩的教學實踐活動，營造良好的教學環境。

　　二.學生基本情況分析

　　初三年級學生的心理、生理處于變化時期，其思想波動幅度大，對于世界歷史的學習缺少一定的心理準備。從上學期的學生學習狀況來看，大多數學生基礎知識掌握比較好，但不同班級的學生在個性、學習風格等方面截然不同。面對新學期學習方式的進一步改革、學習內容的深入，學習任務的'加重，加之有些學生學習的自覺性不夠，教師應幫助他們正確自身實際，激發學習興趣，分析其學習情況，制定切實可行的教學方案。

　　三.教材分析

　　1.教材特點

　　本學期要學習人教版《世界歷史》九年級上、下冊，復習《中國歷史》七年級上冊，融思想性、政治性、科學性、知識性于一體。可讀性強，圖文并茂，且有許多趣味性較強的課堂知識活動。

　　2.教材內容

　　《世界歷史》九年級上冊的內容包括：西方文明之源、資本主義時代的曙光、英法美日俄等國的資產階級革命及資本主義的發展、兩次工業革命、國際工人運動與馬克思主義的誕生等。

　　《中國歷史》七年級上冊的復習內容包括：西周的分封制、春秋戰國大變革的時代、秦漢大一統等內容。

　　3.教材重點、難點

　　教材重點在于與歷史發展線索相關的重大事件和人物以及經濟文化的發展。

　　教材難點在于向學生進行思想教育及對歷史事件、人物的評價。

　　4.內容分析

　　隨著生產力的發展，原始社會逐漸被階級社會所代替，從五六千年前開始，在亞非的大河流域、歐洲的希臘和羅馬相繼誕生了燦爛的古代文明，出現了國家，進入了奴隸社會。

　　世界近代史是16世紀前后至20世紀初資本主義社會形態醞釀、產生和發展的歷史。在這一歷史階段中，人類逐漸步入相互聯系、相互依賴的世界一體化階段，進而產生了真正意義上的世界歷史。

　　世界現代史主要反映第一次世界大戰和俄國十月社會主義革命以來世界歷史發展的基本進程。進入現代以來，世界日益成為密不可分的整體。在經濟全球化推動下，形成了世界各國相互依存又相互競爭的復雜局面。

　　中國古代史開始于我國境內人類產生，結束于1840年鴉片戰爭爆發前夕，歷經原始社會、奴隸社會和封建社會三個發展階段。自夏、商、西周，到春秋、戰國，社會發生了劇烈變革。前221年秦兼并六國，實現了國家的統一。秦漢時期，統一的多民族國家得到初步鞏固。中華文明源遠流長，綿延不斷，成就輝煌，對人類進步做出了偉大貢獻。

　　四.教學目標

　　通過學習，了解重要的歷史事件、歷史人物、歷史現象及歷史發展的基本線索，理解重要的歷史概念，學會收集、整理和運用相關的歷史學習材料，對歷史事物進行想象、聯想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。注重培養創新意識以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。進一步認清歷史前進的大趨勢，培養運用歷史知識分析和解決問題的能力，培養創新能力和自主學習的能力，提高各方面素養。

　　五.主要措施

　　1.細讀中考說明、課程標準，進一步分析歷年來的中考試題，拓展視野，把握中考脈搏。

　　2.全面完整的閱讀全套教材，理清教材體系安排，找準重點、難點、考點、熱點，合理安排教學內容。

　　3.在課堂教學中倡導師生平等、民主的人際關系，尊重學生的差異，鼓勵探索整理，啟發、引導學生發現問題、提出問題。一定要創設一個良好的氛圍，注意師生雙方交往、互動、分享彼此的思考、認識、交流彼此的情感、觀念，形成一個真正的“學習共同體”。

　　4.使學生積極主動參與到課堂教學中，及時鞏固所學內容，開發學生的思維潛能，激發學生的學習興趣，培養創新意識。

　　5.針對學生特點，制定行之有效的教學方法，尤其是對關鍵學生要因材施教，讓每個學生都有收獲，更要注重對學生開展心理輔導，緩解壓力。

　　六.教學進度安排

　　教學時間及內容地 具體安排：

　　第一周 《世界歷史》上冊 第2、3課

　　第二周 《世界歷史》上冊 第8、9課

　　第三周 《世界歷史》上冊 第10、11課

　　第四周 《世界歷史》上冊 第12、13課

　　第五周 《世界歷史》上冊 14、復習測試

　　第六周 《世界歷史》上冊 第17、18課

　　第七周 《世界歷史》上冊 第19、20課

　　第八周 《世界歷史》下冊 第21、22、23課

　　第九周 《世界歷史》下冊 復習

　　第十周 《世界歷史》下冊 復習測試講評

　　第十一周 《世界歷史》下冊 第1、2課

　　第十二周 《世界歷史》下冊 第3、4課

　　第十三周 《世界歷史》下冊 第5、8課

　　第十四周 《世界歷史》下冊 第9、10

　　第十五、十六周11、14 、15、16、17對《世界歷史》上、下冊 進行綜合復習

　　第十七周 復習《中國歷史》第一冊 第4、6、7課

　　第十八周 復習《中國歷史》第一冊 第8、9、10課

　　第十九周 復習《中國歷史》第一冊 第12、15、16課

　　第二十、二十一周 復習《中國歷史》第一冊 測試、講評

　　初三歷史上冊教學計劃 2

　　一、教學內容：

　　本學期《世界日歷》和《第二卷》的教學內容分為16個單元，講述世界古代、現代和現代的歷史，共49節課，每節課1課時。

　　二、基本情況：

　　這一段時間我在初三5-8班教書。因為學生不太重視歷史，基礎差，學習不扎實，對記憶力強的科目有點懶。但是，只要老師有方法和耐心，生動形象的枯燥歷史知識，輔以豐富的教學方法，牢牢抓住學生的好奇心，激發學生的求知欲，學生就能學好歷史知識。

　　因為是畢業班，為了提前中考總復習，爭取越來越多寶貴的復習時間，教學進度會大大加快。計劃在這一期教授所有的世界日歷和第二卷。

　　三、教學目標

　　通過這學期的歷史學習，可以培養學生了解世界的能力，拓展知識，比較中國與其他國家的差異，從而增強愛國主義。

　　四、教材分析

　　第一冊共分八個單元，第一冊24節，第二冊25節。結合歷年中考的要求，重點是近代史之后的內容。每節課內容多，知識點多，容易混淆，要記的圖形多。教師應該教學生理解，從而取得良好的教學效果。

　　五、指導思想

　　本學期，我們將根據學校工作精神，在全面落實政策、全面推進素質教育的指導下，以課程改革為模式，以考試改革為突破口，加強常規教學研究，認真深化高三歷史教學改革，努力提高教學質量。歷史課教學的重點是培養學生的分析能力和對世界更深刻的理解。這學期主要學世界史。教師要根據學生的年齡特點和實際情況，做到理性、感性，做到事半功倍。

　　六、本學期的要求和努力實現的目標及措施：

　　1、加深對《歷史教學大綱》和現行教材的理解，提高教學質量。特別注重課堂45分鐘的教學效率，注重教學方法和教學手段的多樣化和現代化。積極使用幻燈片放映、投影、錄音、錄像、電影、模型多媒體、網絡等。

　　2.認真積極參加市、縣教育局組織的各種教學和繼續教育活動，豐富自己的專業水平，提高自己的教學水平。

　　3、根據學校要求完成一篇教學論文。

　　4.貫徹“全面、系統、準確、全面、科學、鞏固”的原則。要做到言簡意賅，概念清晰，組織清晰，重點突出，難講清楚，認真落實“三基”，打好基礎，開發學生智力，培養學生能力。

　　5.做好后進生的個別輔導，端正學習態度，積極參與課堂閱讀、思考和訓練活動，使其成績在原有基礎上更上一層樓。

　　6、深入學習和了解畢業考試中各種題型的特點，加強對學生的指導和實踐。例如，學習成績優秀的學生側重于他們的`思維和分析能力，而學習困難的學生側重于讓他們掌握大綱的基礎

　　礎知識和基本能力，做到畢業考能順利通過。

　　7、以創新精神和實踐能力的培養為核心，積極探索教學形式和途徑的多樣化，充分利用人文景觀和歷史遺跡，豐富歷史課堂內容。

　　8、以問題教學為抓手，提高學生的思維品質

　　智能的核心是思維，思維的起點是問題，如何提出有質量的問題，是本學期課堂教學中沿著重要研究的方向。每一堂課提出的問題必須從教學目標的分類開始，由淺入深，思維有易到難，從思維的廣度、深度到靈活度螺旋上升。

　　初三歷史上冊教學計劃 3

　　一、指導思想

　　以提高歷史學科教學質量為中心，堅持教育創新。積極參與課程改革，探索新的課堂教學模式，全面實施素質教育。著眼于學生的發展。

　　二、教學目標

　　繼續增強學生對歷史的學習興趣，使學生掌握重要的歷史事件，歷史人物，歷史現象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特征及其發展趨勢。培養學生識圖、讀史料的分析能力，引導學生學會收集、整理和運用相關的歷史學習材料，啟發學生對歷史事物進行想象、聯想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。注重培養學生的創新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。增強學生的民族自豪感和愛國主義情感，弘揚世界各民族的'優秀文化。

　　三、學生情況分析

　　初三學生正處于感性認識向理性認識的過渡階段，掌握了一定的歷史基礎知識、合作技巧及自主探究學習的能力，但大部分學生還沒有掌握科學的學習方法，掌握的基礎知識和基本能力也不扎實。學生對歷史較感興趣，但學習的自覺性較差，尤其是男生的自覺性更差。歷史小論文寫作水平不高。

　　四、教材分析

　　本學期所授的內容是世界歷史部分。教科書由單元和課組成。每一個單元為一個學習主題，每一個學習主題下分若干課。本冊共八個單元，共二十五課。由文化課和活動課兩種課型組成，以課為單位。每課課文由提示、正文、閱讀課文、圖、表、資料、注釋、每課一得以及課文中思考題和課后練習，活動建議等組成。其中正文緊扣教學大綱目標要求，可作為課堂教學應完成的基本任務。其余內容，可根據學生具體情況，提出不同的教學目標與要求。

　　五、教學措施

　　1、認真鉆研新課程教學目標和要求，認真備好每節課，明確重點、難點，在傳授知識的基礎上，進行思想教育和能力培養。

　　2、教學方法要靈活多樣，講究教學技能和教學藝術，加強課堂教學的設計，增強趣味，幽默感。要充分運用多媒體、歷史地理、圖畫、圖表，積極創造條件，以教學的直觀性，調動學生學習歷史的積極性和興趣。

　　3、增加課堂容量，精講精練，減輕學生負擔，提高課堂效率。二十五分鐘教學新課；后十分鐘練習鞏固。

　　4、教會學生學習方法。在初二時，學生自主學習上做得不夠好，本學期我要教會學生學習歷史的基本方法，尤其是讓學生掌握歷史小論文的寫作方法。在教學中注重改變學生的學習方式，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力；注重發揮學生的主動性，發散學生的思維，注重綜合能力的培養，有意識的培養學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高學生的思維品質。

　　5、積極參加學校教研組的教研活動，反思教學中存在的不足，將教學中的點滴進行整理，以提高自身教學水平。

　　6、認真完成學校布置的各項工作。

　　六、教學進度及課時安排

　　周次教學內容

　　第1—8周上冊講完

　　第9—10周期中復習

　　第11—18周下冊講完

　　第19—21周期末復習

　　初三歷史上冊教學計劃 4

　　一、教學目標

　　通過學習，使學生了解重要的歷史事件、歷史人物、歷史現象及歷史發展的基本線索，理解重要的歷史概念，引導學生學會收集、整理和運用相關的歷史學習材料，啟發學生對歷史事物進行想象、聯想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。注重培養學生的創新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。進一步認清歷史前進的大趨勢和當代中國的基本國情，堅定建設中國特色社會主義的共同理想，樹立為實現共產主義而奮斗的遠大理想，肩負起時代賦予的社會責任和崇高使命，當好社會主義事業的建設者和接班人。進一步培養學生運用知識分析解決問題的能力，培養學生的創新能力和自主學習的能力，提高學生的各方面素養。

　　二、學生分析

　　初三年級學生處在長身體、長知識的階段，每天都接觸社會，他們的一些想法是對社會現實的反映，而他們受到年齡與知識的限制，社會分辨能力正在形成之中，雖然是不定型的思想，但也會影響其行為。教師有責任幫助他們正確認識社會，激發他們的學習興趣，端正學習態度，應經常了解、分析學生的心理與思想狀況，以便做到心中有數。其次要切實了解學生的知識結構，認真分析其學習狀況，發現其長短處，在此基礎上制定切實可行的教學方案，從大多數同學的實際情況出發，同時也要兼顧兩頭。

　　初三年級段課業負擔加重，必須完成2本教材的教學任務，同時面臨會考和中考，必須轉變觀念，克服困難。

　　三、教材處理意見

　　九年級歷史教學，要求學生學習和掌握基本的歷史知識，即了解歷史的基本線索，了解重要的歷史事件，歷史人物和歷史觀點，以及理解重要的歷史概念。

　　歷史教學，要指導學生初步學會按時間順序觀察歷史發展和變化，引導學生學會收集整理和運用相關的歷史學習材料，啟發學生對歷史事物進行想象，聯想和初步的`分析，綜合，比較，概括等認識活動，對有關的歷史問題進行簡要評述，培養學生的歷史思維能力，增強學生自主學習的能力，注重培養學生的創新意識，以及與他人合作和參與社會實踐的能力。

　　四、教學重點難點

　　1、重視對學生的創新意識和實踐能力的培養。

　　2、讓學生了解近代史的整個發展過程。

　　3、在了解科學技術給人類歷史發展帶來巨大物質進步的基礎上，逐步形成崇尚科學精神的意識，確立求真、求實和創新的科學態度。

　　五、教法改進措施

　　1、繼續深入課堂教改，在傳授基礎知識的過程中，加強對學生思想的教育和能力培養，樹立學為主體，教為主導，學導結合的教學觀，充分突出學生的主體地位。

　　樹立全面發展，主動發展的育人觀，堅持教書與育人統一，提高課堂效率重視對學生學習方法的指導和學習習慣的培養，鼓勵學生主動探求新知識，提高學習素質和學習效率，嘗試歷史活動課的教學。

　　2、對學生的作業，一要設計精練，二要認真批改，三要學生從講解中深入理解。

　　3、通過教學，使知識點滲透于學生的頭腦中。并能夠記住重要知識點，年份。對其中容易混淆的知識點要多進行分析。

　　4、注重改變學生的學習方式 倡導立足于學生發展的新的學習方式，即自主學習、合作學習、探究學習，使學生真正成為學習的主體。在教學中，通過那些能夠帶給學生理智挑戰的教學；通過那些在教學內容上能夠切入并豐富學生經驗系統的教學；通過那些能夠使學生獲得積極的、深層次的體驗的教學；通過那些給學生足夠自主的空間、足夠活動的機會的教學，做到“以參與求體驗，以創新求發展”，有效地增進學生的發展。

　　5、突出能力目標的主導 即強調學生思考能力、創造精神和自主探究能力的培養。以能力目標為主導，在教學中要以平等、理解、信任的態度，創造融洽的教學環境，給學生足夠的空間，促使學生主動地參與教學活動。在教學中，始終圍繞能力目標的實現，努力探討用能力目標主導教學的途徑和方式，真正地把知識、能力和人格培養有機結合起來。歷史教學要充分體現時代精神，面向現代化，面向世界，面向未來。對歷史作出正確的敘述和分析，做到思想性科學性的統一，觀點和材料的統一。

　　6、注重學科間知識的融合與滲透在把握教材時，從總體上突破原有學科之間的界限，使學生能在多學科的背景下掌握教學內容。在宏觀上，應保持合理的綜合結構；在微觀上，更要注重各人文學科知識間的合理滲透、相互融合和必要聯系。

　　7、歷史教學要充分體現時代精神，面向現代化，面向世界，面向未來。對歷史作出正確的敘述和分析，做到思想性科學性的統一，觀點和材料的統一。

　　六、實習設想

　　開展歷史第二課堂，通過舉辦歷史講座，故事會，創辦歷史報等形成培養學生學習歷史的學習興趣，提高學生的表達能力，分析綜合，比較、概括問題的能力。跟蹤輔導，找學困生談心，了節其學習差的原因，做到因材施教，分類指導，大面積提高教學質量。

　　七、德育美育滲透

　　1、通過歷史的學習，讓學生獲得歷史基本知識和技能，初步了解人類社會歷史發展的基本過程，逐步學會用歷史唯物主義觀點分析問題、解決問題。

　　2、增強學生愛國主義情感，繼承和發揚中華民族的優秀文化傳統，樹立民族自尊心和自信心。

　　3、初步樹立對國家、民族的歷史責任感和使命感，培養愛國主義情感，逐步確立為祖國的社會主義現代化建設、人類和平于進步事業做貢獻的人生理想。

　　4、學習和繼承人類的傳統美德，從人類社會歷史發展的曲折歷程中理解人生的價值和意義，逐漸形成正確的世界觀 、 人生觀和價值觀。

　　初三歷史上冊教學計劃 5

　　一、指導思想：

　　歷史課的教學著眼于培養學生的分析能力，對世界有更深刻的了解，本學期主要學習世界歷史，教師應根據學生的'年齡特征，結合學生實際情況，曉之以理、動之以情，才能達到事半功倍的效果

　　二、基本情況

　　1、學情分析：由于以前學生對歷史不重視，基礎差，學習不太扎實，對于記憶性較強的科目學生有點偷懶，但只要老師有方法、有耐心，將枯燥乏味的歷史知識加以生動化、形象化，同時輔以豐富的教學手段，牢牢抓住學生的好奇心，激發學生的求知欲，學生就定能將歷史知識學好。因為是畢業班，為了使中考總復習能提前進行，贏取更多更寶貴的復習時間，教學進度會大大加快，計劃今期將《世界歷史》（上）授完。

　　2、教材分析：結合歷年中考要求，重點為近代史以后的內容。每課的內容多，知識點多，且容易混淆，要記憶的圖形也多，教師要教會學生理解，方能取得好的教學效果。

　　三、具體措施：

　　1、講授切合實際、因材施教。以“開放式”、“啟發式”、“探究式”、“討論式”為主。采取先慢后快的進度：前三周較慢，待學生熟悉教材與教法、學法時按正常進度上課。

　　2、力求知識趣味化。培養學生各方面的能力。

　　3、狠抓課堂教學，充分調動學生課堂學習積極性，激發學生積極參與。

　　4、練習要求規范認真。作業批閱及時、認真。

　　5、及時檢測，及時了解學生的學習情況。

　　初三歷史上冊教學計劃 6

　　一、目的要求

　　1.弘揚中國和世界各民族的優秀文化，重視學生的思想情感教育，引導學生樹立正確的世界觀，價值觀和人生觀。

　　2.要求學生掌握基礎的歷史知識，了解世界歷史事件和歷史人物逐步培養學生歷史唯物主義的基本觀點，以及應用歷史唯物主義基本觀點觀察和分析問題的能力。

　　二、學生情況分析

　　我任教的班級一共是四個班，每個班有學生四十人，和初二相比，整體素質有所提高，大多數學生的學習觀念有所穩定，這是優勢；但同時和初二相比，科目也增多了，新增的化學相對比較難。這樣，學生的精力是有限的，勢必對學習歷史也造成不利影響。各班學習基礎不平衡，有些同學基礎差，所以本期教學中，要想方設法幫助他們樹立學習信心，以利他們能夠順利畢業。

　　三、教學措施：

　　1、創造性地探索新的教學途徑，改進教學方式和教學手段，組織豐富多彩的教學實踐活動，營造良好的教學法環境。指導學生閱讀教材，理解分析回答問題，倡導學生參與教學，積極探索探究性的學習方式。加強輔導，協調班級發展。

　　2、提高課堂利用率

　　學生的精力是有限的，課堂時間也是有限的，容不得忽視和浪費，必須抓緊，本學期這本教材共八個單元，23課，另外還有四節是活動課。歷史課每周兩節，一學期按十八周算，三十六節課，每節課講完一課內容，僅剩九節課復習時間，所以這么看來，時間相當緊迫。因此，每堂課我必須完成一課內容，如果，平時有特殊原因造成落課，必須想法找回來，這是課時的保證。另外，每節課的'課堂時間一定要利用好，每節課是40分鐘，其中5分鐘用于復習前一課，還剩35分鐘，講課必須精講，爭取用25分鐘講完每節課書本內容，然后10分鐘針對本課內容，適當找些練習題，使學生在每節課短暫的時間里，對課本知識有一個基本的了解。

　　3、調動學生學習歷史的興趣

　　充分利用故事導入，多媒體教學，把學習歷史的重要性一一列出，從而培養他們的興趣，為學習成績的提高打下一定的基礎，另外，教給他們一定的方法，比如:記憶力比較好的時間是在早上，反復記憶歷史知識，對學習有進步的學生給以及時表揚，樹立學習歷史典型學生，建立學習歷史的興趣小組.，每班至少兩名學生為興趣小組成員， 單獨輔導，讓他們對歷史知識有一定的理解能力，并形成特長，也通過他們帶動和影響其他學生，全面提高歷史成績。

　　4、抓好歷史月考、期中和期末復習

　　歷史光靠平時的學習還不行，還離不開復習工作，因為學生的記憶力有遺忘規律，隔一段時間如果不及時復習，就忘得差不多了，針對這種情況，學校每月組織的月考，對遺忘起到一定的積極作用，可謂是及時復習，避免遺忘，除了學校組織的考試外，本學期我計劃每單元都發一套單元測試題，共八個單元，另外，期中和期末測試題各兩套，爭取讓學生多練習一些題型。

　　初三歷史上冊教學計劃 7

　　一、指導思想

　　歷史學科是義務教育階段的必修課。通過歷史課程的學習，學生獲得歷史基本知識和技能，初步形成以辯證唯物主義和歷史唯物主義理論為指導的歷史觀和歷史智慧，增強愛國主義情感，使學生能夠較全面、辯證、歷史地認識自我、人類和社會，迎接未來生活的挑戰。

　　通過本學期的教學，使學生初步了解世界現代史的重大歷史事件、重要人物和基本線索。拓寬學生的知識面，聯系現實去認識歷史。

　　二、教學依據和目標

　　初三歷史教學應以中華人民共和國教育部制訂的《全日制義務教育歷史課程標準》為依據，面向全體學生，使全體學生都能達到課程標準所規定的目標，高度尊重學生的個性，充分發揮學生自身的能力和特長，為其主動適應未來社會打好基礎。

　　教材版本為北京師范大學出版社義務教育課程標準教科書《歷史》。

　　三、教學要求

　　1.認真學習全教會頒布的《中共中央、國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》、《國務院關于基礎教育改革與發展的.決定》。以改變學生的學習方式為核心，注重學生學習歷史知識的過程和方法，使學生學會學習，鼓勵學生通過獨立思考和交流合作學習歷史，培養發現歷史問題和解決歷史問題的能力，養成探究式學習的習慣。

　　2.整合教材，使學生通過學習，了解世界現代史的重要歷史人物、歷史事件和歷史現象，了解世界現代史發展的基本進程和總趨勢；能夠通過觀察、閱讀歷史材料，形成合理的想象和判斷，對重要的歷史事實的原因、過程及影響進行較全面的分析，關注歷史與現實的聯系，表述問題觀點明確，史論結合。

　　3.要注重拓寬歷史課程的情感教育功能，在進行知識傳授和能力培養的同時，充分發掘課程內容的思想情感教育內涵，以實事求是的科學態度理解和分析歷史與現實問題；增強國際意識，以開闊的視野、開放的心態看待世界，吸納人類共同創造的文明成果；了解當代世界的多樣性、多元性和復雜性，樹立憂患意識，增強歷史使命感和社會責任感，立志為促進人類進步事業奉獻自己的力量。

　　4.提倡教學形式的多樣化，積極探索多種教學途徑，組織豐富多彩的教學活動，充分開發和利用課程教育資源，例如：開展課堂討論，組織辯論會，舉行歷史故事會等。

　　5.注意教學方法、教學手段的多樣化和現代化，積極運用教學掛圖、幻燈、投影、錄音、錄象、影片、模型等，進行形象直觀的教學。努力創造條件，利用多媒體、網絡組織教學，開發和制作歷史課件，把信息技術與課程整合起來。

　　四、課時及練習安排

　　1.每周1課時。

　　月中旬進行初三畢業考試。

　　五、進修活動安排

　　略

　　初三歷史上冊教學計劃 8

　　本學期，本人主要擔任初三歷史的教學，為了能夠按照教學大綱的要求更好的完成本學期教學任務，并根據初三學生的實際情況，特制定本人本學期的教學計劃。

　　一、學習目標

　　通過本學期的學習，應該讓學生掌握世界古代到近代史發展的一個總體的概況，通過本冊教材的學習并結合中國歷史的知識，幫助學生了解和認識人類文明發展的歷程。培養學生對各類歷史事件、歷史人物進行綜合分析、歸納的能力，辯證思維的能力。幫助學生樹立正確的世界觀和人生觀，從而全面的提高學生的綜合素質，更好的適應當今社會發展的需求。

　　三、教學情況

　　1、制定好計劃，備好課，備好學生，上好課。

　　針對目前初三學生在校學習狀況，要完成新授課程并復習好迎接中考，必須認真制定計劃，注重研究教學理論，認真備課和教學，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課和平時的每一節課，并能經常聽各老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照[初中歷史新課程標準]進行施教，讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養現實良好的品德和高尚的人格。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

　　一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為使教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的`能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實，教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。

　　2、激發學生學習興趣，指導學習方法。

　　歷史學科是事實性較強的學科，對學生而言有一定的興趣性，但對部分學生來說，容易感到枯燥無味，一味的記憶易失去興趣。因此學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。作為教初三歷史課的老師，我采取了一些方法，就是盡量多講一些關于國家的文化，生活故事，讓他們更了解歷史，更喜歡學習歷史。我在課前做到認真備課，多方面去搜集相關進行資料。為提高每節課的進行效果，教學質量，本人除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，還注意通過培養學生學習歷史的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。另外，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視差生的培養。做到面向全體，為此，我制定了具體的計劃和目標，并對這部分同學進行有計劃的輔導。

　　四、具體做法

　　在平時的課堂教學中，結合初一、初二所學過的中國歷史的內容，采用多種的教學方法，并充分的利用教材里的資料、文獻、圖片全方位、多層次的進行教學。讓學生積極、主動的發言和參與討論，以此來活躍課堂氣氛和調動學生學習的積極性和主動性。

　　希望同學們能夠認真閱讀最新一年人教版初三歷史下冊教學計劃，努力提高自己的學習成績。

　　初三歷史上冊教學計劃 9

　　一、教學內容：

　　本學期世界歷史教學內容共分為八個單元，敘述世界現代時期的歷史，共19課，每課教學1課時。

　　二、所教班級現狀分析：

　　本人今年任教的班級是初三的5、6、7班。5、6班紀律較好，基本都能認真聽課，并能按時完成相關的作業及練習;小部分學生學習被動，需要老師時常督促。特別是 (7)班大批男生，由于學習態度不端正，習慣又較差，認識又不足，故要達到學校要求的合格率目標較難，整體看來不愿讀書者大有人在。所以今年歷史畢業考要成功的擔子很重，因此在教學中必須加大力度備好課，做好每一個課件，課堂及時鞏固，及時消化，力求每一節課都能有實際成效。

　　三、要求與措施：

　　1、深化對《歷史教學大綱》及現行教材的.理解，提高教學質量。抓好課堂45分鐘的效率，在教學中貫徹全面性、系統性、準確性、綜合性、科學性、鞏固性的原則。要做到精講精練，概念清楚明白，條理清楚，重點突出，難點講清，切實做到落實三基，打好基礎，發展學生智力，培養學生能力。

　　2、抓好后進生的個別輔導工作，從端正其學習態度，積極參與課堂的讀，思，練活動，使其成績在原有基礎上更進一步。

　　3、深入研究和領會畢業考試中各種題型的特點，加強對學生的指導和練習。如學習成績優良的學生重在抓他們的思維分析能力，學習較困難者，重點讓其掌握考綱所要達到基礎知識和基本能力，做到畢業考能順利通過。

　　4、以創新精神和實踐能力的培養為核心，積極探索教學形式和途徑的多樣化，充分利用人文景觀和歷史遺跡，豐富歷史課堂內容。

　　5、注重教學方法，教學手段的多樣化和現代化。積極運用幻燈，投影，錄音，錄像，影片，模型多媒體，網絡等進行輔助性教學。

　　6、認真，積極參加市教育局組織的各種教學進修活動，以充實自己的業務水平，提高自己的教學水平。

　　四、教學進度：

　　三月講授《世界歷史》下冊，

　　四月復習《中國歷史》上、下冊，

　　五月復習《世界歷史》上、下冊，

　　六月綜合復習，迎接會考。

　　初三歷史上冊教學計劃 10

　　一、教學內容：

　　本學期主要任務是對初中三個年級的所有內容包括中國古代史、近代史、現代史和世界史、湖南鄉土教材的內容進行全面系統的復習。每周三課時，全期16周，共計48課時左右。除去放假與月考的時間，每本教科書復習時間大概是5課時左右。

　　二、班級現狀分析：

　　本年度我任教的班級是27、28、29、30班。絕大部分學生有興趣，但懶得記，每次考試對老師的依賴性特別強。

　　三、本學期所作要求及力爭達到的目標：

　　1、認真研究 《中學歷史教學大綱》和《最新一年湖南省初中畢業學業考試標準》。深入研究和領會畢業考試中各種題型的特點，加強對學生的指導和練習。

　　2、在教學中貫徹系統性、準確性、科學性、鞏固性的原則。做到精講精練，條理清楚，重點突出，難點講清，切實做到落實三基，打好基礎，發展學生智力，培養學生能力。讓其掌握考綱所要達到基礎知識和基本能力，做到畢業考能順利通過。

　　3、以創新精神和實踐能力的培養為核心，積極探索教學形式和途徑的多樣化，充分利用人文景觀和歷史遺跡，豐富歷史課堂內容。

　　四、具體做法：

　　1、系統復習，夯實基礎

　　根據考試內容和時間，擬訂切實可行的復習計劃，內容包括復習進度、教學案的編寫、周練的安排，整個復習分為三個階段：第一階段是“梳理教材”。時間大約在3月——4月，按照教材的編寫體系，以《考標》規定的考試內容為重點，提綱挈領地復習，目的是使學生掌握教材中最基本的知識，教材的整體線索有一定的'了解。第二階段是專題訓練，時間是在5月。第三階段是查漏補缺，模擬測試，時間大約在6月——中考，根據列次訓練的情況，找出學生的薄弱環節，再進行講解、訓練，進一步鞏固知識、提高能力。

　　2、抓住重點，加強訓練

　　重點是什么呢?就是《考標》里的考查內容及要求，復習時這部分內容要強化。每次周練、月考對學生常犯的錯誤進行有針對性的訓練，提高學生學習歷史知識的能力。

　　3、注重應試能力的提高

　　基礎知識掌握了，能力提高了，還要提高考試、答題的能力。特別是應試的技巧，通過近幾年的教學，我們認為學生應注意以下幾個方面的問題：

　　(1)審題，在平日練習和考試過程中一定要仔細審題，題目問的是什么要弄明白，然后根據題目要求回答，千萬不能草草看一眼就解答。

　　(2)對課本內容一定要熟悉，我們對學生的要求是，做選擇題盡量不看書，材料題和問答題一定要看書。

　　(3)注意合理地安排考試時間。

　　初三歷史上冊教學計劃 11

　　一、學情分析

　　初三學生已經有了一定的歷史知識基礎和學習能力，但隨著中考的臨近，學習壓力也逐漸增大。同時，初三歷史上冊的內容涵蓋了世界古代史和近代史，知識量大、時間跨度長、難度較高，需要學生具備較強的理解能力和記憶能力。因此，在教學過程中，要充分考慮學生的實際情況，采用多種教學方法，激發學生的學習興趣，提高教學效果。

　　二、教材分析

　　初三歷史上冊教材主要講述了世界古代史和近代史的內容，包括人類的起源、古代文明的發展、世界近代史的開端、資本主義的發展等。教材內容豐富，知識點繁多，需要學生認真學習和掌握。同時，教材注重培養學生的歷史思維能力和分析問題的能力，通過對歷史事件和人物的分析，引導學生認識歷史發展的規律和趨勢。

　　三、教學目標

　　1.知識與技能目標

　　（1）掌握世界古代史和近代史的重要事件、人物和現象，了解歷史發展的基本線索。

　　（2）培養學生的歷史思維能力和分析問題的能力，能夠運用歷史知識分析現實問題。

　　（3）提高學生的閱讀理解能力和表達能力，能夠準確地理解和表達歷史觀點。

　　2.過程與方法目標

　　（1）采用多種教學方法，如講述法、討論法、探究法等，激發學生的學習興趣，提高教學效果。

　　（2）引導學生自主學習，培養學生的學習能力和創新精神。

　　（3）加強歷史與現實的聯系，讓學生了解歷史對現實的啟示和借鑒作用。

　　3.情感態度與價值觀目標

　　（1）培養學生的愛國主義情感和民族自豪感，增強學生的社會責任感和歷史使命感。

　　（2）讓學生了解不同國家和地區的歷史文化，培養學生的全球視野和跨文化交流能力。

　　（3）引導學生樹立正確的歷史觀和價值觀，培養學生的人文素養和道德品質。

　　四、教學重難點

　　1.教學重點

　　（1）世界古代史和近代史的重要事件、人物和現象，如古埃及文明、古希臘文明、羅馬帝國、文藝復興、新航路開辟、英國資產階級革命、美國獨立戰爭、法國大革命等。

　　（2）歷史發展的基本線索和規律，如人類社會從原始社會到奴隸社會、封建社會、資本主義社會的發展過程。

　　（3）歷史思維能力和分析問題的能力的培養，如如何分析歷史事件的原因、影響和意義。

　　2.教學難點

　　（1）世界古代史和近代史的知識點繁多，學生記憶難度較大。

　　（2）歷史事件和人物的`分析需要學生具備較強的理解能力和邏輯思維能力。

　　（3）如何將歷史知識與現實生活聯系起來，讓學生認識到歷史對現實的啟示和借鑒作用。

　　五、教學措施

　　1.認真備課，精心設計教學方案，提高課堂教學效率。

　　2.采用多種教學方法，激發學生的學習興趣，調動學生的學習積極性。

　　3.加強歷史與現實的聯系，讓學生了解歷史對現實的啟示和借鑒作用。

　　4.注重培養學生的歷史思維能力和分析問題的能力，引導學生學會自主學習。

　　5.加強對學生的學習指導，幫助學生掌握正確的學習方法，提高學習效率。

　　6.定期進行測驗和考試，及時了解學生的學習情況，調整教學策略。

　　六、教學進度安排

　　周次 教學內容

　　1 人類的起源和古代文明的產生

　　2 古埃及文明和古巴比倫文明

　　3 古印度文明和中國古代文明

　　4 古希臘文明和羅馬文明

　　5 中世紀歐洲和亞洲的封建國家

　　6 文藝復興和新航路開辟

　　7 英國資產階級革命

　　8 美國獨立戰爭

　　9 法國大革命

　　10 第一次工業革命

　　11 期中復習

　　12 期中考試及試卷分析

　　13 馬克思主義的誕生和國際工人運動的興起

　　14 美國南北戰爭和俄國農奴制改革

　　15 日本明治維新

　　16 第二次工業革命

　　17 近代科學與文化

　　18 期末復習

　　19 期末考試及試卷分析

　　20 教學總結

　　七、教學評估

　　1.課堂表現評估：觀察學生在課堂上的參與度、表現和學習態度，給予及時的反饋和評價。

　　2.作業評估：認真批改學生的作業，對作業完成情況進行評估，發現問題及時糾正。

　　3.測驗和考試評估：定期進行測驗和考試，評估學生對知識的掌握程度和學習進步情況。

　　4.學生自評和互評：引導學生進行自評和互評，讓學生了解自己的學習情況和不足之處，提高學生的學習能力和自我管理能力。

　　通過以上教學計劃的實施，希望能夠幫助學生更好地掌握初三歷史上冊的知識，提高歷史思維能力和分析問題的能力，為中考打下堅實的基礎。

　　初三歷史上冊教學計劃 12

　　一、學情分析

　　初三學生經過兩年的歷史學習，已經初步掌握了一定的歷史基礎知識和學習方法，但對于世界古代史和近代史的整體認知還不夠系統和深入。同時，初三學生面臨著中考的壓力，學習任務較重，需要在有限的時間內提高學習效率。此外，學生之間的學習能力和學習水平存在一定的差異，需要教師在教學過程中因材施教，滿足不同學生的學習需求。

　　二、教材分析

　　初三歷史上冊主要涵蓋了世界古代史和近代史的內容。世界古代史部分包括人類的起源、古代文明的興起與發展、古代世界的戰爭與征服等；世界近代史部分則涉及文藝復興、新航路開辟、英國資產階級革命、美國獨立戰爭、法國大革命、工業革命等重大歷史事件。教材內容豐富，知識點繁多，既注重歷史事件的敘述，又強調歷史發展的脈絡和規律，對學生的歷史思維能力和綜合分析能力提出了較高的要求。

　　三、教學目標

　　1.知識與技能目標

　　（1）掌握世界古代史和近代史的重要歷史事件、人物、時間、地點等基礎知識。

　　（2）理解歷史事件的原因、過程和影響，培養學生的歷史分析能力。

　　（3）學會運用歷史資料，提高學生的史料分析和解讀能力。

　　（4）能夠繪制歷史圖表、制作歷史手抄報等，培養學生的歷史表達能力。

　　2.過程與方法目標

　　（1）采用問題導學法、小組合作學習法等教學方法，激發學生的學習興趣，提高學生的學習積極性。

　　（2）引導學生自主學習、探究學習，培養學生的獨立思考能力和創新精神。

　　（3）通過歷史故事、歷史影視等多種教學資源，豐富教學內容，增強教學的趣味性和感染力。

　　3.情感態度與價值觀目標

　　（1）培養學生的愛國主義情感、民族自豪感和國際視野，讓學生了解不同國家和地區的歷史文化。

　　（2）引導學生樹立正確的歷史觀、價值觀和人生觀，培養學生的歷史責任感和使命感。

　　（3）通過學習歷史人物的事跡和精神，培養學生的高尚品德和人文素養。

　　四、教學重難點

　　1.教學重點

　　（1）世界古代史和近代史的重要歷史事件、人物和歷史發展脈絡。

　　（2）歷史事件的.原因、過程和影響的分析。

　　（3）歷史資料的分析和解讀方法。

　　2.教學難點

　　（1）歷史事件之間的聯系和比較。

　　（2）歷史發展的規律和趨勢的理解。

　　（3）培養學生的歷史思維能力和綜合分析能力。

　　五、教學措施

　　1.認真備課，精心設計教學方案，提高課堂教學效率。

　　（1）深入研究教材和教學大綱，明確教學目標和重難點。

　　（2）收集豐富的教學資源，如歷史圖片、視頻、故事等，增強教學的趣味性和感染力。

　　（3）設計多樣化的教學活動，如小組討論、角色扮演、歷史辯論等，激發學生的學習興趣。

　　2.優化教學方法，提高學生的學習積極性和主動性。

　　（1）采用問題導學法，引導學生自主學習和探究學習。

　　（2）運用多媒體教學手段，直觀形象地展示歷史事件和人物。

　　（3）加強小組合作學習，培養學生的團隊合作精神和交流能力。

　　3.加強課后輔導，關注學生的個體差異。

　　（1）及時批改學生的作業，發現問題及時反饋和糾正。

　　（2）對學習有困難的學生進行個別輔導，幫助他們掌握基礎知識和學習方法。

　　（3）鼓勵學有余力的學生進行拓展學習，提高他們的歷史素養。

　　4.定期進行測驗和考試，及時了解學生的學習情況。

　　（1）根據教學進度安排單元測驗和期中、期末考試。

　　（2）認真分析學生的考試成績，總結教學中的經驗和不足，及時調整教學策略。

　　六、教學進度安排

　　周次 教學內容 教學方法 教學目標

　　1 人類的起源和古代文明的產生 講述法、多媒體教學法 了解人類的起源和古代文明的產生過程。

　　2 古埃及文明和古巴比倫文明 講述法、小組討論法 掌握古埃及文明和古巴比倫文明的特點。

　　3 古印度文明和中國古代文明 對比教學法、多媒體教學法 比較古印度文明和中國古代文明的異同。

　　4 古希臘文明和羅馬文明 講述法、角色扮演法 了解古希臘文明和羅馬文明的成就。

　　5 中世紀歐洲和亞洲的封建國家 講述法、歷史故事法 認識中世紀歐洲和亞洲封建國家的發展。

　　6 文藝復興和新航路開辟 問題導學法、多媒體教學法 理解文藝復興和新航路開辟的影響。

　　7 英國資產階級革命 講述法、小組討論法 掌握英國資產階級革命的過程和意義。

　　8 美國獨立戰爭 對比教學法、多媒體教學法 比較美國獨立戰爭和英國資產階級革命的異同。

　　9 法國大革命 講述法、歷史辯論法 了解法國大革命的原因、過程和影響。

　　10 第一次工業革命 問題導學法、多媒體教學法 認識第一次工業革命的成就和影響。

　　11 期中復習 復習鞏固法、測驗法 復習前半學期的教學內容，進行期中考試。

　　12 期中考試及試卷分析 試卷分析法、個別輔導法 分析期中考試成績，總結教學中的問題。

　　13 馬克思主義的誕生和國際工人運動的興起 講述法、多媒體教學法 了解馬克思主義的誕生和國際工人運動的發展。

　　14 美國南北戰爭和俄國農奴制改革 對比教學法、多媒體教學法 比較美國南北戰爭和俄國農奴制改革的異同。

　　15 日本明治維新 講述法、小組討論法 掌握日本明治維新的內容和意義。

　　16 第二次工業革命 問題導學法、多媒體教學法 認識第二次工業革命的成就和影響。

　　17 近代科學與文化 講述法、多媒體教學法 了解近代科學與文化的發展。

　　18 期末復習 復習鞏固法、測驗法 復習本學期的教學內容，進行期末考試。

　　19 期末考試及試卷分析 試卷分析法、個別輔導法 分析期末考試成績，總結本學期的教學工作。

　　20 教學總結 總結反思法 總結本學期的教學經驗和教訓，為下學期的教學做好準備。

　　七、教學評估

　　1.課堂表現評估：觀察學生在課堂上的參與度、表現和學習態度，給予及時的反饋和評價。

　　2.作業評估：認真批改學生的作業，對作業完成情況進行評估，發現問題及時糾正。

　　3.測驗和考試評估：定期進行單元測驗、期中期末考試，評估學生對知識的掌握程度和學習進步情況。

　　4.學生自評和互評：引導學生進行自評和互評，讓學生了解自己的學習情況和不足之處，提高學生的學習能力和自我管理能力。

　　通過以上教學計劃的實施，希望能夠提高初三歷史上冊的教學質量，幫助學生更好地掌握歷史知識，培養學生的歷史思維能力和綜合素養，為學生的中考和未來的發展打下堅實的基礎。

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