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2017教師資格歷史學科高頻考點的分析：宋元文化
導語：燦爛的宋元文化這類題目在歷年教師資格考試真題里也經常遇到，很多考生和學員也經常在這個題目中摔跤絆跟頭，所以小編今天特意為大家詳細講教師資格高頻考點的分析-燦爛的宋元文化，希望能夠幫助大家對這個知識點有一個更深入的理解和記憶。
一、考情分析
《燦爛的宋元文化》是人教版初中歷史七年級下冊第二單元中的重要一課。本課上承兩宋與元代時期的政治、經濟生活，下啟統一多民族國家的鞏固和社會危機，而且在書中占有了大量篇幅，是我們教師資格考試中的重要一課。在學科知識的考查中，側重于對活字印刷術的發明、指南針和火藥的應用、史學與文學、繪畫和書法的的考查，因此考生在復習時應將本課作為重點復習內容。
二、知識點呈現
(一)活字印刷術
宋元是我國古代科技發展的高峰時期。活字印刷術的發明、指南針和火藥的廣泛使用，是這一時期科技的重要成就。雕版印刷術出現之后，北宋畢昇又發明了活字印刷術，這種方法既經濟，又省時，大大促進了文化的傳播。以后活字印刷術陸續傳到世界各地，15世紀，歐洲才出現活字印刷，比我國晚約四百年。
(二)指南針和火藥的應用
指南針是我國人民的偉大發明，早在戰國時期，人們已發現磁石指示南北的特性，制成“司南”，這是世界上最早的指南儀器。北宋時，制成了指南針，并開始用于航海事業。南宋海外貿易發達，指南針廣泛用于航海，還由阿拉伯人傳入歐洲。
火藥是我國古代煉丹家發明的，唐朝中期的書籍里，已有的記載;唐朝末年，火藥開始用于軍事上。宋元時期，火藥武器廣泛用于戰爭，主要有突火槍、火箭、火炮等。13、14世紀，火藥和火藥武器傳入阿拉伯和歐洲。
印刷術、指南針和火藥，加上造紙術，是我國古代的“四大發明”，是中國民族對世界文明的重大貢獻。
(三)司馬光和《資治通鑒》
司馬光是我國古代著名的史學家。他編寫的《資治通鑒》，是一部編年體的通史巨著。
(四)宋詞和元曲
詞是一種新體詩歌，句子有長有短，便于歌唱，唐朝時已出現，最初在民間流行。經過五代到兩宋，詞得到很大發展，稱為宋代主要的文學形式。宋代的詞人層出不窮，杰出的有蘇軾、李清照、辛棄疾等。
北宋文學家蘇軾，對詞的發展有突出的貢獻，他的詞，氣勢豪邁，雄健奔放，對后世影響很大，代表作有《念奴嬌·赤壁懷古》等。女詞人李清照生活在兩宋之交，她的詞，風格委婉，感情真摯，善于運用口語，顯得格外清新自然。繼蘇軾之后，南宋的辛棄疾，把詞的豪放風格發揚光大。元朝戲劇空前發達，出現了元曲。元曲由雜劇和散曲組成。元雜劇把音樂、歌舞、動作、念白熔于一爐，是比較成熟的戲劇形式。元朝劇作家人才輩出，其中最優秀的是關漢卿，代表作有《竇娥冤》。
(五)風格多樣的繪畫和書法
隨著城市的發展，表現市民生活的風俗畫出現并日益增多，這是兩宋繪畫的一個特色。大畫家張擇端的《清明上河圖》，描繪了北宋東京汴河沿岸的風光和繁華景象。元代最著名的畫家是趙孟頫，當時人稱頌他的畫屬于“神品”。
宋代著名的書法家有蘇軾、黃庭堅、米芾、蔡襄，人稱“宋四家”。元朝趙孟頫的書法，勁秀雄健，功力深厚。
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