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教師資格《小學(xué)綜合素質(zhì)》學(xué)生觀篇訓(xùn)練習(xí)題

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教師資格《小學(xué)綜合素質(zhì)》學(xué)生觀篇訓(xùn)練習(xí)題

　　單項(xiàng)選擇題

　　1.陶行知認(rèn)為，培養(yǎng)教育人和種花木一樣，首先要認(rèn)識花木的特點(diǎn)，區(qū)別不同情況給以施肥、澆水和培養(yǎng)教育。這種觀點(diǎn)體現(xiàn)了(　　)。

　　A.學(xué)生是發(fā)展中的人，要重視學(xué)生的發(fā)展性

　　B.學(xué)生是發(fā)展的主體，要重視學(xué)生的主體性

　　C.學(xué)生是獨(dú)特的人，要關(guān)注學(xué)生個體差異，因材施教

　　D.學(xué)生是自主發(fā)展的人，要培養(yǎng)學(xué)生的主體意識

　　2.現(xiàn)行法律對中小學(xué)生的身份表述是：中小學(xué)生是在國家法律認(rèn)可的各級各類中等或初等學(xué)校或教育機(jī)構(gòu)中接受教育的(　　)。

　　A.未成年公民

　　B.社會公民

　　C.普通受教育者

　　D.青少年兒童

　　3.學(xué)生具有發(fā)展的可能性與(　　)。

　　A.現(xiàn)實(shí)性

　　B.潛在性

　　C.可塑性

　　D.普遍性

　　4.學(xué)生是生活在一定社會關(guān)系中的具有特定的(　　)屬性的人。

　　A.自然

　　B.社會

　　C.實(shí)踐

　　D.現(xiàn)實(shí)

　　5.造就全面發(fā)展的人的途徑和方法是(　　)。

　　A.加強(qiáng)發(fā)展現(xiàn)代教育科學(xué)

　　B.教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合

　　C.大力開展網(wǎng)絡(luò)教育

　　D.高等學(xué)校不斷擴(kuò)招

　　6.在看待學(xué)生的不同態(tài)度中，下列哪種類型廣受學(xué)生歡迎?(　　)

　　A.對峙型

　　B.民主型

　　C.放任型

　　D.權(quán)威型

　　7.教師的行為舉止之所以成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，對其具有潛移默化的作用，是因?yàn)閷W(xué)生具有(　　)。

　　A.依賴性

　　B.向師性

　　C.背師性

　　D.示范性

　　8.對學(xué)生的培養(yǎng)及各方面素質(zhì)的提高起關(guān)鍵作用的是教師的(　　)。

　　A.能力

　　B.學(xué)識

　　C.態(tài)度

　　D.方法

　　9.(　　)的教育思想是當(dāng)今教育界普遍認(rèn)同的一種教育思想，它的核心在于對人性的充分肯定，對人的智慧、潛能的信任，對自由、民主的向往和追求。

　　A.以人為本

　　B.終身教育

　　C.人的全面發(fā)展

　　D.素質(zhì)教育

　　10.“人心不同，各如其面”這句話揭示教師在教育活動中應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的(　　)。

　　A.獨(dú)特性

　　B.自主性

　　C.發(fā)展性

　　D.主體性

　　11.北京市某校2014年期末考試的主題是“超市購物”，利用體驗(yàn)式學(xué)業(yè)成果展示，用超市的形式呈現(xiàn)各項(xiàng)考察內(nèi)容。學(xué)生以去超市購物的方式，選取適合自己的、感興趣的內(nèi)容，完成二年級各項(xiàng)需要掌握的知識與能力。語文、數(shù)學(xué)、英語根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)分別設(shè)立不同的考查板塊，每個板塊設(shè)立一個購物區(qū)域，每個區(qū)域的考查內(nèi)容分為三個層次，即簡單、中等、提高。依據(jù)超市的特點(diǎn)，這三個層次在“超市”中分別以“限時促銷”“新品速遞”“精選商品”呈現(xiàn)。學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際水平選擇相應(yīng)的內(nèi)容，然后到各個板塊的考察區(qū)域進(jìn)行考查。該做法體現(xiàn)了(　　)。

　　A.漠視了教師的主導(dǎo)地位

　　B.漠視了學(xué)生的主體地位

　　C.體現(xiàn)了教師的主體地位

　　D.體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位

　　12.對“把學(xué)生看成是獨(dú)特的人”的基本含義理解錯誤的是(　　)。

　　A.學(xué)生是完整的人

　　B.每個學(xué)生都有自身的獨(dú)特性

　　C.學(xué)生與成人之間存在著巨大的差異

　　D.學(xué)生與學(xué)生之間沒有什么差異

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