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《教育心理學》第二章不定項選擇題專項訓練
以下是小編整理的教育心理學第二章的不定項選擇題專項訓練，希望對大家有所幫助
1、在皮亞杰的認知發展階段論中，主要包括的階段有( )。
A、感知運動階段
B、前運算階段
C、具體運算階段
D、形式運算階段
2、下列兒童認知發展階段中，( )階段兒童的認知發展主要是感覺和動作的分化，其中手抓和嘴吸是他們探索周圍世界的主要手段。
A、感知運動階段
B、前運算階段
C、具體運算階段
D、形式運算階段
3、下列兒童認知發展階段中，( )階段兒童認為外界的一切事物都是有生命的，即所謂“萬物有靈論”，同時表現為不為他人著想，一切以自我為中心。
A、感知運動階段
B、前運算階段
C、具體運算階段
D、形式運算階段
4、( )階段是形成個性、世界觀的關鍵時期，占主要地位的情感是與世界觀相聯系的情感。
A、小學
B、初中
C、高中
D、大學
E、研究生
5、中學生的思想比較敏感，精神病發病的高峰階段是( )。
A、幼兒期
B、童年期
C、少年期
D、青春期
E、成年期
6、心理發展是指個體從出生、成熟、衰老直至死亡的整個生命進程中所發生的一系列的心理變化。下列屬于學生心理發展基本特征的是( )。
A、連續性和階段性
B、定向性和順序性
C、不平衡性
D、差異性
E、選擇性
7、在正常條件下，心理的發展總是具有一定的方向性和先后性，發展不可逆，也不可逾越，這是指心理發展的( )。
A、不平衡性
B、定向性和順序性
C、差異性
D、連續性
8、心理發展的不平衡性體現在( )。
A、個體不同系統在發展速度上的不同
B、個體不同系統在發展的起訖時間上的不同
C、個體不同系統在到達成熟時期上的不同
D、個體不同系統在發展優勢領域的不同
E、同一機能特性在發展的不同時期有不同的發展速率
9、按照我國心理學家對個體心理發展階段的劃分，少年期的年齡階段為( )。
A、3~6、7歲
B、6、7歲~11、12歲
C、11、12歲~14、15歲
D、14、15歲~25歲 E、25~65歲
10、少年期的年齡一般在( )。
A、6、7~11、12歲
B、11、12歲~14、15歲
C、8、9歲~16、17歲
D、6、7歲~14、15歲
11、對物體的知覺傾向于以外部參照作為信息加工的依據的認知方式屬于( )。
A、沖動型
B、沉思型
C、場獨立型
D、場依存型
12、有些兒童在有幾種可能解答的問題情境中，傾向于很快地檢驗假設，且常常出錯，這種認知方式被稱為( )。
A、沖動型
B、沉思型
C、場獨立型
D、場依存型
13、整體性和序列性認知方式最早是由( )提出的。
A、哈伯特·賽倫
B、赫爾曼·威特金
C、杰羅姆·卡根
D、戈登·帕斯克
E、斯滕伯格
14、( )教養模式下的兒童是最成熟的，他們有能力、獨立性強，善于控制自己。
A、專制型
B、放縱型
C、民主型
D、集體型
15、自我中心的語言有哪幾種表達形式( )。
A、重復
B、獨白
C、集體獨白
D、重復獨白
E、強調
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