高中英語教案檢查總結

　　總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，不如靜下心來好好寫寫總結吧。但是總結有什么要求呢？以下是小編收集整理的高中英語教案檢查總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

高中英語教案檢查總結1

　　本期任教高一91，92班，在過去一個學期的英語教學中，現作如下幾點總結。

　　一、注意高一年與初中的銜接過渡

　　高一新學期伊始，可以通過摸底了解學生大致水平，及時給學生彌補初中的缺漏知識。可利用上半學期的時間從語言，詞匯，語法，句型等方面系統復習。要盡快使學生適應高中英語教學，具體做法是：培養學生課前預習，課后復習的良好學習習慣；堅持用英語授課，要求并鼓勵學生用英語思考問題，回答問題；根據高考要求，從高一年開始就需要培養學生的閱讀能力，教會學生一些閱讀技巧，養成良好的閱讀習慣；另外，課后要多與學生接觸，盡快和學生熟悉。

　　二、高中英語教學要始終貫徹交際性原則，強化學生主體意識

　　"讓游泳者到水中去。"這是交際語言教學理論的思想核心。語言學家毛魯（KE Morrow）曾說過："To learn it， do it only by practising communicative activities can we learn to communicate。" 意思是，要學，就得實踐。貫徹交際性原則亦就是要把教學活化為實際：

　　1、建立"課前五分鐘會話"。

　　2、適當讓學生表演對話或課文內容。針對近期所學內容，布置學生課后進行討論排練，然后再般上課堂表演。

　　3、多鼓勵，少批評。為了使學生更愛開口，在練習中，要重視運用鼓勵性語言，不斷強化學生參加交際的信心。

　　三、培養學生的自學能力

　　只有通過輔導學生掌握一套科學的學習方法，并培養學生的自學能力，才能使學生的學習積極性和主動性得以發揮。具體包括：培養學生的預習能力，各種方法掌握英語基本知識的能力，學生自己整理所學知識的能力。另外，自學能力的提高還得益于大量的獨立的閱讀，于是新學期開始就要要求學生人人必備一本英漢詞典作為工具書，讓學生勤查字典。

　　四、激發學生學習英語的興趣

　　在教學中培養學生的學習興趣，增強教學效果，才能避免在以后的學習中產生兩極分化。具體做法是把語言教學與日常生活聯系起來，上課可以結合時事，熱點，給學生講有關政治，歷史，社會等各方面的新聞，幽默等。還可以通過開辟第二課堂，如舉辦英語角，講故事，各類競賽等。老師課后應當多和學生交流接觸，了解學生的需要，適當和學生一起參加活動，體育運動。課后還可以布置學生聽英語廣播，看英語新聞，然后再到學校進行交流。

　　然而，在教學實踐中，批改作業是一個薄弱環節，一個被忽視的環節。在此，我總結自己的教學體會，談談自己對批改作業的看法。

　　1、鞏固教學效果 發展學生智能

　　教學的一個根本目的，是要求學生學會獨立思考，獨立自學，最終成為一個能獨立工作的合格人才。課內教學的雙邊活動是至關重要的，但由于學生多，時間少，而學生主動活動機會則不多。所以，課外作業便是學生個體完成作業的獨立活動的基本形式。學生在完成作業過程中，需要獨立思考，獨立鉆研，這對學生有充分的實際鍛煉機會。課外作業，有助于學生發展智能和創造性才能，有助于培養學生靈活地應用知識解決問題，有助于培養學生的能力，并能培養學生按時完成任務的習慣和責任心，以及克服困難的精神。因此，教師要在作業的布置和批改上下功夫，不僅要重視答案的公平性，客觀性和唯一性，還要重視學生的選擇性和創造性以及答案的開放性和多樣性。

　　2、 及時反饋信息 調整教學環節

　　每個學生對課堂上的知識掌握程度，都會在作業中直接反映出來。對于難度較大的題目，學生出現錯誤較多的作業，教師批語應多加鼓勵，并且在講解時要具體詳細，對課堂教學也必須做出相應的調整。對于難度較小，作業一般不應該出現的問題，批語應該嚴肅懇切，并指導學生及時糾正。同時，教師可利用批語爭對不同層次的.學生征求對課堂教學，尤其是單元教學的意見，使自己對教學方法和教材處理更加科學合理，更加有利學生主動接受性，新知識，提出新問題。

　　3、 交流師生感情 促進學生求知

　　人的心理結構是有智力，意志，情感三個基本因素組成的。情感因素在培養學生學習興趣，促進學生積極主動接受知識的過程中起到關鍵作用。教師應采用教學情感性若干策略：

　　①激勵性。善于發現學生的優點和特長，正面誘導。

　　②支持性。給遇到困難，喪失信心，情緒低落的學生以必要的心理援助。

　　③愉悅性。相互信任，彼此融洽的師生關系，可以使教學取得更加滿意的效果。師生書面語言的交流是中學階段師生情感交流的最佳方式。通過長期的師生書面交流，能夠使學生對本學科學習興趣盎然，使教師課堂內外教學得心應手，達到教與學的高度配合。

　　4、 端正學習態度 掌握學習方法

　　有的學生在以往的學習過程中，養成了不良的學習習慣；有的學生雖然想學好英語，可是由于方法不得當，進步緩慢，事倍功半。這些問題都可能在作業中反映出來。教師通過作業批改，可以及時發現問題，并予以糾正。

　　5、滲透德育教學 培養學生情操

　　高中教材圖文并茂，教材豐富，這為師生提供了大量豐富的語言實踐素材。在學生作業中教師應巧妙地利用這些教材，為學生設計一些高質量的練習題。鑒于高中生已掌握了一定數量的詞匯，對基礎語法基本了解。我在作業批改中做到：

　　①盡量用英語批語。在批語中，不故意避免使用新詞匯，因為個別生詞反而可以刺激學生求知欲，可擴大他們的詞匯；同時鼓勵學生用中英夾敘來回應老師批語。

　　②批語盡量使用學生最近學到的詞匯句型，以利用學生鞏固掌握。

　　③批語應根據各個學生的不同英語水平分別對待，切忌千篇一律。

　　④批語書寫盡量工整，簡潔，標準，以起到示范作用。

　　⑤批語以肯定，鼓勵為主，如果提出批評或建議，語氣盡量平和以利于學生接受。

　　教師應充分利用學生作業和作業這一教學環節，互助共長，也是師生交流增進感情的一種很好的方式使，教學取得更大成效，適應教育的轉型。

高中英語教案檢查總結2

　　一、加強學習

　　嚴格按照學校在課堂改革方面所要求的“四環八步”，落實好教學的每一個環節，精心備課，讓每一節課都成為高效課堂。堅持每周的政治學習和業務學習，緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。

　　二、教學工作教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。

　　多年來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我積極探究教育教學規律，充分運用學校現有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現在：

　　（一）發揮教師為主導的作用

　　1、備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結經驗教訓。

　　2、注重課堂教學效果。針對學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。

　　3、堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論教學問題。聽公開課多次，自己執教兩節公開課，尤其本學期，自己執教的公開課得到了學校領導和教師們的肯定，同時也給我提出了不少寶貴的建議，使我明確了今后講課的方向和以后英語課該怎么教和怎么講。

　　4、在作業批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。

　　（二）做好后進生轉化工作

　　作為教師，應該明白任何學生都會同時存在優點和缺點兩方面，對優生的優點是顯而易見的，對后進生則易于發現其缺點，尤其是在學習上后進的學生，往往得不到老師的肯定，而后進生轉化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績。所以，一年來，我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉化工作：

　　1、用進展的觀點看學生。應當縱向地看到：后進生的今天比他的昨天好，即使不然，也應相信他的'明天會比今天好。

　　2、因勢利導，化消極因素為積極因素。首先幫助后進生找到優、缺點，以發揚優點，克服缺點。其次以平常的心態對待：后進生也是學生，厭惡、責罵只能適得其反，他們應該享有同其它學生同樣的平等和民主，也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定。

　　3、真正做到曉之以理，動之以情。首先做到"真誠"二字，即教師不應有絲毫虛偽與欺哄，一旦學生發現"有假"，那么教師所做的一切都會被看作是在"演戲"。其次做到"接受"，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任他們，鼓舞他們自由討論。最后做到"理解"二字，即通過學生的眼睛看事物。因為做到了以上幾點，所以我在后進生轉化工作上，效果還是明顯的。

　　高三年級于10月29.30日兩天進行了期中考試，雖然備考時間不長，但學生對本次期中考試比較重視，都希望在本次考試中考取好成績給家長一個滿意的答卷。就我們這次英語考試來說，試卷和學生成績需要認真分析一下以找出原因和不足，以便在今后的教育教學中，能夠有的放矢，針對學生弱點展開教學與輔導。

　　這次考試英語試卷較上次月考難度有所降低，這從學生的平均分能夠看出來，但是就個別題目來說難度又有所差異，本次考試聽力較簡單，學生的平均成績在20分左右，較上次有所提高。但單選和完形較難，單選的正確率很低，基本在5-6分左右，而完形填空基本上在12-14分左右，究其原因，我認為，單選題考查了幾個上學期重點學的非謂語動詞，而學生掌握的并不太好，完形填空的考查對于學生詞形、詞義的掌握程度，凸顯學生在這方面的薄弱程度。閱讀理解包括七選五較簡單，程度較好學生基本在35分左右。對于改錯，平常雖然練習很多，但部分學生對于語言基本規律掌握不扎實，沒有形成自己的語感，在找錯過程中不敏感，改不對。對于書面表達，大部分同學能夠按照書面表達要求，規范字體，把握要點，避免語法錯誤，語句流暢，關聯詞運用正確，層次分明。但仍然有同學在以上幾個方面有所欠缺。學生在書寫方面仍然有所提高。

　　教育工作，是一項常做常新，永無止境的工作。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，我無愧于我心，我無悔于我的事業。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。

高中英語教案檢查總結3

　　高一學年即將結束，驀然回首，發現體驗頗深。這包括教學上以及和同學的交流相處上。下面我就根據平時的教學和其他方應對我的教學工作進行如下反思：

　　一、教學過程中，注重常規教學中求創新，同時注重了高中教學與初中教學的銜接過渡

　　高一新學期開始，我們通過了入學考試了解學生的大致水平，及時查缺補漏，給學生彌補初中的欠缺知識。利用一個月左右的時間從語音、詞匯、語法、句型等方面幫忙學生進行了系統復習，并盡快使學生適應了高中英語教學，具體做法是：

　　1.培養學生課前預習、課后復習的良好學習習慣；

　　2.根據高考要求，從高一年級開始就培養學生的閱讀潛力，教會學生一些閱讀上技巧，多記一些閱讀題干上的.詞匯，養成良好的閱讀習慣；

　　3.在授課過程中，盡可能多的使用英語，要求并鼓勵學生用英語思維思考問題、回答問題；除此之外，課后還要加強與學生接觸，盡快和學生熟悉起來，所謂“親其師，心其道”。

　　二、重視語言知識的教學

　　1.在教學過程中，我重視培養了學生的良好學習習慣

　　其中包括：

　　（1）記的習慣；

　　（2）讀的習慣；

　　（3）想的習慣；

　　（4）寫的習慣。

　　“行為變為習慣，習慣養成性格，性格決定命運。”所以培養良好的學習習慣很重要。

高中英語教案檢查總結4

　　對于高一英語高效課堂我認為需要做好以下四步：

　　第一、明確教學目標

　　只有明確了教學目標才有可能圍繞著目標去豐富教學材料，制定教學步驟，合理安排教學時間，一堂高效英語課必須有清晰的教學目標，學完本節課，學生應該學到了什么，在語言知識方面，語言技能方面應該達到什么程度，要有具體的衡量指標，有測試內容。

　　教師設計了明確的教學目標，還要提前告訴學生，上課前就應該呈現給學生，讓學生知道一節課到底學的是什么，知道了學習內容，聽課才有針對性，不盲目，不困覺，更好地記筆記和交流，課下作業能主動地聯想本節教學內容。

　　第二、豐富目標材料

　　有了明確的教學目標，還有要豐富的語言材料，只有豐富的語言材料才能使教學目標更加富有吸引力，提高學生的學習興趣，增加課堂的趣味性，教師講課才可以游刃有余，瀟灑自如的'控制課堂，我想這樣的英語課沒有學生不喜歡。

　　豐富課堂既要保證課堂教學的豐滿，也要注意不可挖掘過度，講課的主要目的是讓學生學會，掌握當堂目標，絕不是為了教師個人課堂秀，有的老師一節課自己蠻投入的，感覺自我良好，學生們也很喜歡，但就是學不到東西，這樣的英語課不是高效課堂，是表現自己的舞臺。

　　第三、科學安排活動

　　目前的高中英語課，部分老師很不重視課堂活動，要么上去就講，一直講到學生發困，硬著頭皮應付，要么讓學生做題，搞得學生興趣全無，疲于應對，題海戰術和一言堂教學都不能很好地提高成績，我曾經也是這樣的，不讓學生做題不踏實（我還是比較重視讓學生背單詞的），學生感覺英語課就是記筆記課，或者做題課。

　　課堂活動是師生互動的重要載體。好的課堂活動能激發學生對英語學習的熱愛，好的課堂活動能提高學生學習英語的效率，好的課堂活動能促進師生交流，良好的師生關系當然能較快的提高教學成績。所以要高度重視課堂活動的設計，即使是提問也要問的有技巧。

　　第四、科學設計練習

　　練習是鞏固課堂所學的重要手段，也是課堂目標達成的重要保障。練習的設計要讓學生喜歡，還要能達到復習鞏固的目的。如：練習中的英語句子可以選擇鮮活一點的，練習的短文可以是社會熱點，明星八卦等等，我們的課后練必須突出新穎性和時代性，既學習了英語表達又拓展了學生的人文知識。

　　第五、及時做好復習

　　本節課與下節課之間必須有10分鐘的父子時間，我把它稱之為黃金過度，我還是很重視復習的。不及時進行復習，直接開講下一節新課，學生也樂于去學，但是對于知識的環環相扣就失去了連接性，也丟掉了好習慣，因此要想讓學生學到知識，真正的掌握了一節課所學，下一課留10分鐘的復習時間還是很有必要的。

高中英語教案檢查總結5

　　這學期是我從事教學工作的第一學期，擔任高一七班，八班的英語教學。作為剛踏上教師崗位的一個新人，我的教學思想和教學理念還不夠成熟，教學經驗不足。因此，在教的第一學期，我對教學工作不敢懈怠，認真學習和鉆研，深入研究教法，虛心向學校的其他老師們學習。經過一個學期的努力，我獲取了許多寶貴的教學經驗，以下是我在本學期的教學情況。

　　首先在本學期的英語教學中，我切實地逐步了解和分析學生的真實水平。這屆高一學生英語基礎相對較弱，詞匯積累不足，因此聽、說、讀、寫四項基本技能也較為薄弱。而我所擔任的`兩個班級中，七班課堂相對而言比較活躍，上課氣氛積極，但大部分同學處于中下水平，尖子生很少。而八班入學平均分較高，班級整體來講，中等生占較大多數，尖子生也很少，同時學困生相對多。針對兩個班級的具體實際，在授課過程中我避免采用較深的全英教學，而是盡量采用簡單易懂的課堂英語教學。學期初，在其他教學經驗豐富的教師的指導下，我了解到不能過急地“為教學進度而教”，相反地，應該從學生實際出發，鞏固學生的基礎知識。因大部分學生單詞量少，積累不夠，對識記單詞的方法不了解，我們老師從最基本的抓起，在學期第一個月內，進行音標呈現和單詞的復習，以及識記方法的歸納介紹。通過這一個多月的音標循環復習，在后來的學習過程中，大部分學生詞匯記憶能力有了提高。

　　第二，在真正的教學中，除了“備學生”——真正了解他們的真實情況和需要外，備好教材，教法等也非常重要。在新課程培訓的基礎上，我了解到我們所使用的這套教材強調學生綜合語言運用能力的培養和提高，所以重點在于培養學生用英語獲取信息、處理信息的能力；用英語分析問題、解決問題的能力；用英語進行思維和表達的能力。難點在于學生在情感態度和學習策略上的改變，達到用英語思維和表達的目標。而這對于基礎較薄弱的學生來講，無疑是需要花更多精力和時間的。所以，在授課過程中，以大綱和新課標為指導，幫助學生積累基礎詞匯、詞語搭配、句型，熟悉不同單元呈現的語法規則，掌握實際運用方法，引導學生基礎知識重點扎實和鞏固，重點知識做到理解和掌握。

　　再者，除了備課充分，在教學中根據目標并結合教學內容，創造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與來提高課堂效率外，同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心。要做到上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，我們每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己在這一學期的授課，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難，保證每堂課的課堂效率。

　　因為英語這一學科的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此絕不能忽視。在教學工作中，本人注重實行過程性評價，調動學生積極性，通過不同方式的檢測，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。同時，針對學困生，制定相對應的幫扶計劃，在課后進行個別輔導，主要幫助他們重新建立基礎。

　　通過一學期的教學工作實踐，我認識到作為一名新教師，自己還存在著許多不足，需要多多向各位前輩請教，多充實和提高自己，不斷認真努力，爭取教學水平更上一層樓。

高中英語教案檢查總結6

　　一、英語高考試題簡析近年英語高考遵循大綱、考綱，在考查基礎知識和基本技能的同時，加大了語言交際能力的考查，把語言放在盡可能真實的和不同的情景中考查，突出運用，體現人文精神。材料貼近生活，貼近時代，有較高的信度，較好的區分度和較合理的難度。

　　聽力材料口語特征強，情景豐富，主題廣泛，試題涉及面廣，以細節信息題為主。近年來，單項選擇選擇題減少了死記硬背的語法題，命題突出語篇強調語境。單純考查語法知識的試題越來越少，語法知識的運用能力成了考查的重點。歷年單項選擇題特點是語材真實，幾乎每題的題干均創設一個明確的語境，題干具有足夠的.長度，以形成特定的語境。就語法與詞匯的范圍來說，有極強的典型性和代表性。完形填空題與生活較貼近。完形填空以故事性較強的記敘文或說明文為載體，以詞義考查為主線，強調詞匯在句子或篇章中各種語義性的應用，考查綜合運用能力。近年來，高考閱讀理解的語篇均選自英文原版讀物、國內外英文報紙，甚至英文網頁，即題材豐富，體裁多樣，來源廣泛。閱讀理解主要考查內容為：

　　①理解主旨要義；

　　②理解文中具體信息；

　　③根據上下文推測生詞的詞義；

　　④作出簡單判斷和推理；

　　⑤理解文章的基本結構；

　　⑥理解作者的意圖和態度。書面表達情景真實，要求明確，內容與學生生活相關，提供情景形式多樣。總之，試題既重視基礎知識，又注重能力的考查。

　　二、高三英語教學與復習的回顧

　　（一）加強復習的計劃性學科組全體老師先根據要復習的內容和復習課時制訂出切實可行的復習計劃，詳細地寫出復習課教案，并注意復習內容的系統性，把已學的知識系統進行歸類。

　　（二）注意復習課的針對性我們把復習重點放在學生的難點、弱點上以及常易出錯或失誤的內容方面上，努力做到有的放矢。把一般復習和重點復習結合起來。通過一般復習重復已學的內容，幫助學生記憶。而重點復習則針對學生容易混淆或感到困難的項目進行重點講解并著重進行復習性練習。課堂上堅持精講多練，以學生為主體的教學原則。復習課上我們注意加強學生的操練活動，讓學生多動腦筋思考問題，讓他們盡可能多地舉些例句，使他們能訓練掌握語法的用法。每項語法的例句舉過之后，由學生自己找出并歸納語法規則或在運用時應注意之點，以加深印象。在幾項語法做過之后，讓學生認識它們之間的關系，獲得比較系統的語法知識，最后我們再給予回顧總結。

　　（三）抓好基礎要學好任何一門學科都必須掌握該學科的基礎知識。英語學科高考涉及的基礎知識主要有基礎語法和基本詞匯。

　　高考涉及的基礎語法包括時態、語態、非謂語、情態動詞、動詞及動詞短語的辨析，代詞、冠詞、形容詞、副詞、名詞性從句、定詞從句和狀語從句的運用等。涉及到的知識非常常用，不偏不怪，重要的是考查常見知識點在具體語境中的靈活運用。

　　對考綱中規定的近2000個常用詞，應掌握它們的拼寫形式、基本詞義、常見搭配，尤其是在語境中的運用。

高中英語教案檢查總結7

　　本學期我擔任高一級（1）班、（3）班的英語教學、由于教學經驗頗淺，我對教學工作不敢怠慢，本學期以來，本人遵守學校各項制度，按時上課、組織學生早讀，積極參加學校組織的各種教學活動，從各方面更加嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，認真備課、聽課，深入研究教法，虛心向老教師請教，及時反思教學，使教學有計劃、有組織、有步驟地開展虛心學習、現對本學期以來的教學教育工作做以下總結，希望不斷發揚優點，克服缺點，總結經驗，吸取教訓，使自己的教學工作更上一層樓。

　　一、認真制定教學計劃，使教學有序地進行、

　　在新課程改革精神和新的教學理念的灌溉下，我依照教學大綱、教材、學生實際和教育教學規律，制定了學期教學計劃，規劃好階段計劃，課時計劃、在此基礎上，設計好每一堂課。

　　二、認真備課、

　　作為一名年輕教師，我的體會是，上好一堂課難，但備好一堂課更難、在備課之前，必須對所有內容進行熟悉，參考多方面的.資料，認真深入鉆研教材，確定重點難點，同時，備課不僅要備教材，而且要備教法，備教學手段，因此，本人在自身努力鉆研教材和教法的基礎上，積極配合搞好同年級老師的小組集體備課。

　　三、認真組織課堂教學、

　　一堂課的四十五分鐘，就是一個教師表演技能的階段、上課時，本著“傳道、授業、解惑”的原則，努力提高教學質量，使講解有條理、清晰、準確、生動、使每堂課學生有所獲，努力使學生打好基礎，培養能力，發展智慧，培養學生的正確思維方式，養成良好的學習習慣、堅持做到以學生為主體，教師為主導，訓練為主線、在課堂上，特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快、在課堂上，根據不同學生設計不同層次的問題，樹立學生的自信心，讓各層次的學生都得到提高。

　　四、虛心請教其他教師、

　　教師的教學過程即是一個學習的過程、因此，在此過程中，一旦心中有疑，必會請教于同行、由于自己是一個教壇新手，缺乏經驗，所以有許許多多的東西都須向其他教師學習、認真做到每月聽課兩節，做好聽課記錄，取之所長，克服所短、并常常與其他教師交流，改進教學方法。

　　五、認真批改作業、

　　堅持布置適量的作業，使學生所學知識得到鞏固和提高、布置作業時，堅持做到有針對性，有層次性，形式多樣化、以此同時，提倡學生寫英語周記，堅持每兩周檢查一次、每周布置聽寫任務，對所學新單詞、新短語、好句子進行聽寫、認真及時地批改作業、作文、周記及聽寫、并針對學生的作業作文情況，認真透徹地進行講評，根據其情況不斷改進教法。

　　六、認真反思教學、

　　教學這一活動，沒有反思的伴隨就不會有進步、堅持每次授課后，認真回想，進行反思、記錄其教法、做法及操作不大理想的地方，虛心請教前來聽課的領導及教師，及時做改進、并根據班級情況，分組教學，使組與組之間進行競爭學習、正所謂“有競爭才有動力”，堅持長期性評價原則，使學生在組中相互幫助，相互學習，培養團結互助的學習精神。

　　七、做好課后輔導工作、

　　在課后，對不同的學生進行相應的輔導、從平時的課堂反應，課后交流，周記記錄中掌握各個學生的心理狀況，抓住他們的特點和個性，有的放矢地與其進行交流，做到按層次、按情況進行輔導、及時給予關懷和關愛、善于發現學生的優點，并給予表揚；積極發現后進生的閃光點，及時給予鼓勵，樹立他們的自信心、充分結合課本知識，給學生講相關的英語故事，了解外國文化，擴大知識面、引導他們對學習萌發興趣，從而自覺地把身心投入到學習中去。

　　總之，在這一學期的教學過程中，我盡力地做好每項工作、其中學到的東西雖然不少，但不足之處也很多、在以后的教學工作中，我將不斷總結經驗，發揚優點，改進缺點，不斷探索新的教學方法和教學手段，激發學生的學習興趣和積極性，提高自己的教學質量，做一位合格的人民教師，讓我這顆教壇上的新星更加耀眼！

【高中英語教案檢查總結】相關文章：

英語教案檢查小結09-14

高中英語教案08-05

高中英語教案12-19

高中英語教案模板11-07

高中英語教案模板范文09-30

英語教案02-25

英語教案09-02

高中英語教案三維目標范文08-19

小學教案檢查總結07-25