【精華】中班科學教案四篇

　　作為一位優秀的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。教案要怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的中班科學教案4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

中班科學教案 篇1

　　活動目標：

　　1、通過實驗，比較、感受瓶中物體的大小、軟硬、多少等各種因素造成的響瓶聲音的不同。

　　2、鼓勵幼兒參與操作，大方地與教師、同伴交流。

　　3、體驗解決問題的成就感。

　　4、通過實際操作，培養幼兒的動手操作能力。

　　活動準備：

　　1、八寶粥瓶子若干、兩個裝有一個大積木和一個小積木的外觀一樣的瓶子。

　　2、豆子、棉花、小石子、大（小）紐扣、筐子。

　　指導重點：

　　我們發現造成響瓶發出聲音不一樣的原因有很多。瓶子里放東西的多少、大小、軟硬都會影響響瓶的聲音。如果還有誰有新的發現可以再告訴大家。教師介紹實驗材料和要求。并記錄各種東西在瓶子里聲音的大小。

　　教學反思

　　一、這堂課成功地激發了幼兒的對聲音的'好奇心。

　　二、在活動中認識聲音符合幼兒的認知特點。

　　三、幼兒的想象力得到了充分激發。

　　四、對物品選擇的類別還要更巧妙。

　　五、活動的過程要設計得更有趣。

　　小百科：聲音是由物體振動產生的聲波。是通過介質（空氣或固體、液體）傳播并能被人或動物聽覺器官所感知的波動現象。最初發出振動（震動）的物體叫聲源。聲音以波的形式振動（震動）傳播。聲音是聲波通過任何物質傳播形成的運動。

中班科學教案 篇2

　　一、活動目標：

　　1、初步感知吸管摩擦起電后可以吸附紙片

　　2、體驗吸管摩擦起電現象的樂趣

　　二、活動準備：

　　35根吸管，兩只氣球、紅黃藍三色魚數條，紅黃藍框三個

　　三、活動過程：

　　（一）變魔術（出示吸管，碎紙片）

　　1、教師示范：我有一支神奇的魔術棒，可以變魔術。念咒語：磨一磨，擦一擦，1234567，變！（吸起碎紙片）

　　提問：剛剛老師是怎樣來變魔術的啊？你們知道為什么嗎？（動作）

　　2、多部位摩擦：你們猜猜，在衣服上磨磨會吸住碎紙片嗎？那褲子上呢？（先幼兒猜想，后教師實踐）

　　3、幼兒操作：大家想不想試一試啊？那我們一起來做魔術師，一起變變變。

　　（教師巡回指導，一邊念咒語多次操作）

　　4、交流經驗：請成功的小朋友來講講經驗，你是怎么做的，用???哪些部位？

　　（二）幫貓媽媽釣魚

　　1、引入情境：貓媽媽剛剛打電話給我，她聽說我們小朋友會變魔術，很好奇。貓媽媽有一個魚塘，魚塘里有紅藍黃三種顏色的小魚，她想請小朋友們幫她來釣魚，紅色的小魚放在紅色的魚框里，藍色的小魚放在藍色的魚框里，那黃色的呢？那我們要用什么好辦法來幫貓媽媽釣魚呢？

　　2、幼兒動手操作（教師巡回指導）

　　3、幫貓媽媽把魚送回去后，進行經驗交流：你釣了多少條小魚？有沒有放對位置？

　　（三）結束環節

　　1、用氣球摩擦頭部，猜猜氣球會不會黏住頭發？

　　2、兩個氣球同時摩擦頭部，看看兩個氣球會發生什么現象？

　　我們回家后可以自己去體驗一下。

　　園任導師評議：

　　1、時間沒有掌控好。

　　2、由于是科學活動，可以讓幼兒自己多探索多思考。比如在“多部位摩擦”的環節中，老師可以拋出這個問題，讓幼兒自己動手發現，然后自己來交流總結。老師一定要引導幼兒多說，幼兒是主體。

　　自我反思 對于這堂課，除了我沒有意識到時間的.控制以外，我還是比較滿意的。因為，這堂課非常迎合幼兒的口味，在整堂課中，他們的參與積極性相當高，并切切實實地體驗到了學習探索的樂趣，讓我更欣慰的是在這堂課結束后幼兒還念著上課教的咒語：“磨一磨，擦一擦，1234567，變！”我覺得讓他們體驗到學習的樂趣是相當重要的。

　　另外，我也非常可以接受夏老師給我的意見，在“多部位摩擦”的環節中，我可以拋出這個問題，讓幼兒自己動手發現，然后自己來交流總結。所以在下次的科學活動中，我要注意到這一點，讓幼兒多說多動手。

中班科學教案 篇3

　　活動背景：

　　升入中班以后，孩子們的探索能力在逐步增強，也開始更關注生活中的事物，對它們產生了好感。在開展《身體的秘密》這個主題的時候，我們一起尋找了身體上可以轉動的部位，發現了身體可以轉動的秘密，而在許多戶外活動中孩子也經常對一些小器械的轉動非常感興趣，于是，根據本班幼兒愛探究的特點，也是結合主題內容，以及幼兒的興趣，將“轉動”這個科學的概念融入在這樣一個探索活動中，希望通過幼兒的擺弄、交流，開始關注生活中有轉動這種現象，并感知轉動在我們生活中的應用。

　　活動目標：

　　1、愿意探索使生活中各種物品轉動的方法。

　　2、對生活中能轉動的物品關注，體會轉動在生活中的應用。

　　活動準備：

　　筷子、瓶蓋、光碟、碗、風車、繩子、積木等生活物品。

　　活動過程：

　　一、游戲導入

　　1、找找身體上哪些部位會轉動?

　　2、它們是怎么轉的?

　　小結：原來，在我們身體上有許多部位都可以轉動，轉動真有趣。

　　二、進行部分

　　1)第一次探索

　　1、看看，我帶來了什么?

　　2、這些東西能轉動嗎?

　　3、那你有沒有什么辦法能讓它們轉動起來呢?

　　(幼兒操作，教師觀察指導)

　　4、交流分享

　　你用了什么方法讓它轉起來?

　　把你的好辦法介紹給大家。

　　(請幼兒介紹，教師注意歸納總結)

　　小結：原來生活中有許多物品原本是不會轉動的，但是只要我們用一些方法，“搓、吹、扭、轉、擰”等，很快不會轉的物品也轉起來了，轉動真有趣。

　　3)第二探索

　　1、剛才我們想辦法讓一件東西轉動起來了，現在我要考考你們能不能把兩樣東

　　西同時轉動起來呢?

　　看看，我手里拿了什么?

　　(筷子、繩子)

　　2、想想有什么辦法能讓它們同時轉起來嗎?

　　(請幼兒在集體面前介紹自己的辦法)

　　小結：原來把繩子和筷子連一起，用力甩動繩子，筷子也隨之轉起來了。

　　3、我給你們準備了許多物品，去找兩樣物品，想想怎么讓它們同時轉起來，好

　　嗎?

　　4、分享交流

　　誰有了好辦法?快來介紹給大家。

　　(幼兒交流自己的方法)

　　小結：恩，我們的小朋友真聰明，想到了許多能讓兩樣物品同時轉起來的好辦法，雖然還有一些問題沒有解決，但是沒關系，一會我們還可以繼續想一想。

　　3)生活中會轉動的物品

　　1、那么在我們生活中，哪些物品本來就能轉動?

　　2、它們為什么要轉動?

　　3它們是怎么轉動的?

　　小結：原來生活中也有許多物品是能轉動的，轉動給我們的生活帶來了許多方便，轉動真有用。

　　三、延伸部分

　　1、那么是不是所有的轉動都是好的呢?

　　2、有沒有不好的轉動?

　　讓我們一起到生活中去尋找，下次再來聊聊這個話題，好嗎?

　　活動實踐效果：

　　這個內容來源于生活，也回歸了生活，內容的選擇是貼近幼兒的.，能引發孩子關注生活中的科學現象的興趣，容易產生共鳴。整個設計注重讓幼兒去嘗試和探索使各種物體轉動的方法，并引導幼兒對平時生活中一些轉動現象的關注，是比較有價值和意義的。

　　活動中，幼兒表現積極、投入，探究的興趣濃厚，活動設計一環扣一環，不斷對幼兒提出了新的挑戰，也激發了幼兒不斷探究的愿望;動靜交替的學習方式，符合中班幼兒的學習特點，通過自己的擺弄，更加深了他們對“轉動”這個科學概念的理解。

中班科學教案 篇4

　　活動目標：

　　1.感受鮮明、熱烈的節奏和旋律變化，在觀察周圍的建筑和了解現代建筑的基礎上，用肢體動作表現各種建筑物。

　　2.萌生對未來建筑的向往，產生想象和創作的愿望。

　　3.主動參與實驗探索。

　　4.讓幼兒學會初步的記錄方法。

　　活動準備：

　　1.把收集到的過去的、現在的、國內外的著名建筑物的資料布置在活動室周圍。

　　2.音樂磁帶。

　　活動過程：

　　感受節奏——想象動作——合作表演

　　一、感受節奏。

　　1.聽音樂，用拍手、跺腳的方式反映音樂的'節奏和旋律的變化。

　　2.聽音樂，用相應的身體動作反映音樂的節奏和旋律變化。

　　二、想象動作。

　　1.說說周圍的建筑特點和標志性建筑。如有的高樓像燈塔;有的用球體串成似明珠;有的像海鷗展翅飛翔;有的像一支筆，筆尖直沖云天……

　　2.分組編動作，設計建筑物的造型，互相討論這是一組什么樣的建筑。

　　3.對未來的建筑物進行想象和設計。

　　三、合作表演。

　　1.幼兒聽音樂，自己設計動作和自由表演。

　　2.練習在音樂停頓(休止)處做動作造型。

　　3.在同伴合作下，用幾個或多個動作的組合，完成設計和表演。

　　4.小組交流動作設計和造型創痍，有條件的可用照相機拍攝。

　　5.在熱烈的音樂聲中，幼兒個體或小組合作用動作表現。

　　教學反思：

　　幼兒園科學活動強調的是孩子借助于教師的指導和自身所從事的活動，對身邊的事物進行操作和感知，不斷發現問題并嘗試解決問題的過程。讓孩子在已知的基礎上自主探索未知，在不斷嘗試中取得成功，最終獲得知識。

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