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晏子使楚的教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。教案要怎么寫呢？下面是小編精心整理的晏子使楚的教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教學目標
1、知識與能力：會認8個生字，會寫14個字，認識“侮辱、規(guī)矩、笑嘻嘻、大臣、柑橘”等詞語。
2、情感態(tài)度價值觀：了解宴子出使楚國國，有力的反擊楚王的三次侮辱，維護了齊國的尊嚴的故事，由衷的佩服宴子超人的智慧和善辯的口才
3、過程與方法：通過分角色朗讀課文。理解晏子說的話，體會晏子的語言中所蘊含的智慧
教學重點
精讀晏子與楚王針鋒相對的話，了解楚王三次是怎樣侮辱晏子，晏子是怎樣反駁的，理解句子中含著的意思，體會晏子超人的智慧和善辯的口才，以及維護齊國尊嚴的思想品質(zhì)。
教學難點
理解句子中含著的意思，體會晏子超人的智慧和善辯的口才，以及維護齊國尊嚴的思想品質(zhì)。
教學方法
采用“學生質(zhì)疑，討論釋疑”的方法。
教學準備
投影儀，學生預習課文，初步感知課文內(nèi)容。
第一課時
教學目標
1、認識本課6個生字，會認3個生字。
2、初讀課文，整體感知課文。
教學重點
能根據(jù)注釋理解詞句，了解課文內(nèi)容，體會故事中孩子應對語言的巧妙。
教學難點
理解晏子反駁的話。
教學方法
采用“學生質(zhì)疑，討論釋疑”的方法。
教學準備
投影儀，學生預習課文，初步感知課文內(nèi)容。
教學設(shè)計：
一、解釋課題，導入課文
1、出示課題“宴子使楚”。理解“使”，出使。
2、介紹宴子。說明“子”是古代對對有學問有貢獻的男性的尊稱。說說，你知道中國古代還有哪些著名的人物。比如：孔子、孟子等。
3、說說課題的意思。
二、初讀課文，整體感知
1、學生用自己喜歡的方式自由讀課文，教師提出初讀要求：
（1）根據(jù)拼音，讀準生字詞的讀音，把課文讀通順。
（2）想想課文講了哪幾件事。
2、課堂交流
（1）課文講了三件事，楚王三次想侮辱晏子，晏子每次都反駁了楚王，維護了齊國的尊嚴。（學生交流，其他同學可以補充。）
（2）讀一讀難讀的句子。
3、嘗試給課文分段
（1）那些段落是寫三件事的？
（2）分段
三、再讀課文，走近宴子
1、大聲朗讀課文，想想課文讓你感到最氣憤的是什么？讓你感到最高興的又是什么？
2、課堂交流，并朗讀相應的課文。
（1）最氣憤的是楚王“想乘機侮辱宴子，顯顯楚國的威風。”
（2）最高興的是“從這以后，楚王不敢不尊重宴子了。”
3、從楚王的變化中，你能說說宴子是一個怎樣的人？
四、深入閱讀，體會智慧
1、研讀晏子和楚王間的第一回合較量
（1）找出晏子面對楚王的侮辱，如何反駁的句子。
（2）自由朗讀這句話，你認為晏子反駁的話中哪一句最厲害。（讓學生自由說理）
轉(zhuǎn)折點：由狗洞推想到狗國，向楚王質(zhì)問：楚國到底是個怎樣的國家？
（3）晏子面對楚王的侮辱，他又會怎樣對接待的人說這番話呢?請選擇合適的提示語，然后讀一讀，說說你為什么這樣選擇?（怒發(fā)沖沖地心平氣和地冷靜地）。
（4）有感情地朗讀第三自然段。
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