幼兒園小班音樂教案(15篇)

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，通常會被要求編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那要怎么寫好教案呢？下面是小編收集整理的幼兒園小班音樂教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園小班音樂教案1

　　【兒歌內容】：

　　《小傘花兒》

　　下雨拉!冒泡拉!

　　小傘花兒都開拉。

　　赤橙黃綠青藍紫，我采一朵笑哈哈!

　　【教材分析】：

　　在開展《小傘花兒》這首兒歌時，執教者可以從兩個方面著手教學：1.花朵的色彩美兒歌中提到了"赤橙黃綠青藍紫"七彩顏色，對于小班的孩子，認識這樣的顏色有著一定的難度，所以只是簡單了解，重點是感受色彩的豐富多彩。感知下雨天花朵開了，豐富的色彩，從而喜歡下雨天。2.雨天傘對我們的用處。下雨天，小花變傘，可以成為小蟲子的傘，遮風擋雨，那么生活中，傘對我們也起著很大的作用。

　　【活動目標】：

　　1.學習兒歌，理解兒歌內容，感受花朵色彩美。

　　2.知道傘對我們的用處，喜歡下雨天。

　　3.能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

　　4.培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

　　【活動準備】：

　　五顏六色盛開的小花朵 下雨的視頻 下雨的音樂

　　【活動過程】：

　　一.交流并觀看下雨的視頻觀看下雨的視頻(注意引導幼兒觀看下雨時，雨水滴落是冒泡的樣子)指導語：

　　1.什么天氣?(下雨天)

　　2.下雨了，人們都是怎么躲雨的?

　　3.雨水滴落到地上怎么樣了?(冒泡)

　　二.學習兒歌，理解兒歌內容

　　1.今天老師也給我們小朋友帶來了一首關于下雨天的兒歌，聽聽看，兒歌里下雨天發生了什么事。

　　出示一朵盛開的小花朵，引出兒歌前半段。

　　下雨拉，冒泡拉!小花傘兒都開拉。

　　出示赤橙黃綠青藍紫各色小花，引出兒歌后半段。

　　赤橙黃綠青藍紫，我采一朵笑哈哈!

　　2.交流兒歌內容，小花傘兒怎么了?都有什么顏色啊?

　　3.配樂，幼兒完整欣賞兒歌小花傘兒都開拉，赤橙黃綠青藍紫，我是怎么做的啊?

　　4.配樂，根據圖片幼兒跟念兒歌5.配樂，邊念兒歌邊用動作輔助表演。

　　三.小結提升下雨的時候，傘可以為我們來擋雨，那想想看，小花傘兒可以為誰來躲雨呢?回家可以去問問爸爸媽媽。

　　活動反思：

　　音樂活動是在音樂的伴隨下通過人體有節奏的動作、姿態、生動的反映現實生活,表達思想感情的一種藝術形式,對幼兒音樂審美能力的.培養起著重要作用。《小花傘》是一個讓孩子音樂體驗的教學活動。根據孩子的年齡特點及音樂能力選擇了這個音樂活動。讓孩子能根據自己的能力進行富有情感的音樂活動。在游戲化和情境化的教學氛圍中引導幼兒快樂探索與創造。本次活動圍繞小花傘來展開活動，讓幼兒對探索和創造活動一直保持著濃厚的興趣，使活動變得更富有童真、童趣，讓幼兒插上了想象的翅膀，從中收獲了快樂和自信。活動滿足了幼兒身體活動的需要，參與對音樂進行探究的需要，想象、聯想，思維的需要及創造性表現。

幼兒園小班音樂教案2

　　活動目標：

　　1、能聽辨音源的方向，提高聽音能力。

　　2、能遵守游戲規則，愉快地參與游戲。

　　3、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　4、認真傾聽并積極參與歌唱活動。

　　活動準備：

　　1、音樂盒、沙錘、鈴鼓

　　2、頭飾（小動物、大樹、河流、石頭）

　　3、小仙女（助教老師），老狼（助教老師）

　　活動過程：

　　1、情景導入

　　“有一天，小動物在森林里玩的開心極了，不知不覺天就黑了。森林里一片漆黑，看不見回家的路了，就在這時，小動物們遇上了可怕的老狼，這可怎么辦呢？大家都非常著急。幸好，有個好心的小仙女出現了。她用愛心的音樂盒幫助小動物們找到了回家的路。”

　　2、認識“小仙女”和“老狼”

　　分別出現“小仙女”和“老狼”兩個角色讓幼兒認識。

　　3、角色扮演

　　讓幼兒自選角色，并帶上頭飾。教師邊講故事，幼兒邊表演。

　　（1）“現在這就是大森林了，讓我們盡情的和朋友們玩吧！”

　　（2）幼兒根據自己的角色做出相應的動作，當看到老狼出現的時候，“小動物們”就將自己的頭飾向下拉，遮住眼睛。

　　（3）小仙女來幫助大家了。小動物們跟隨“小仙女”音樂盒里的`音樂，慢慢地向前走。幼兒聽辨聲音的來源，跟隨“小仙女”前進，尋找安全的出路。

　　（4）音樂停止，幼兒摘下頭飾，高興的歡呼，一起說：“謝謝小仙女！”

　　（5）游戲重復幾次后，可請一幼兒拿一種樂器學扮小仙女。請小動物們分成兩組，一組跟隨音樂盒的音樂走，另一組跟隨樂器的聲音走，加深難度。

　　4、幼兒同小仙女制服了老狼，快樂的在森林里玩。

　　活動反思：

　　在《小仙女的音樂盒》這次活動中，我采用了情景化的游戲方式，因為我班孩子人數太多，因此我設計了多個角色，如大樹、小動物、河流、小石頭，孩子們在活動時自由選擇角色進行表演，喜歡動的孩子和喜歡靜的孩子都能在活動中有所釋放，參與到其中。

　　通過這次感官訓練，我發現游戲化、情景化的表演確實很適合小班孩子的年齡特點，孩子們喜歡演繹不同的角色，模仿不同的聲像。

　　在活動中，“小動物們”能夠按照游戲規則參與進來，并能夠較準確地聽辨聲源的位置。但孩子們只能聽辨出音源的前后左右，并不能很好的聽出音的高低位置，這有待于我們以后的訓練。我們在平時的訓練中，還可根據幼兒情況設置三個或四個音源讓幼兒聽辨，加大了聲音的干擾，為聽辨制造更大的困難。

　　小百科：音樂盒是機械發音樂器，1796年由瑞士鐘表匠安托·法布爾發明，轉動盒內的鏈環，可自動演奏音樂。目前這項古董收藏于上海八音盒珍品陳列館。

幼兒園小班音樂教案3

　　活動目標：

　　1、能用歡快的聲音演唱歌曲，感受唱歌活動的快樂。

　　2、鼓勵幼兒創編一些簡單的動作表演歌曲。

　　3、引導幼兒簡單仿編，并演唱給大家聽。

　　活動準備：

　　1、能用歡快的'聲音演唱歌曲，感受唱歌活動的快樂。

　　2、鼓勵幼兒創編一些簡單的動作表演歌曲。

　　3、引導幼兒簡單仿編，并演唱給大家聽。

　　活動過程：

　　一、律動、練聲

　　1、《拍手點頭》

　　2、《這是小兵》

　　3、《講衛生》

　　4、《我愛我的小動物》

　　5、《扮家家》

　　二、鞏固歌曲

　　1、教師彈奏樂曲旋律：請小朋友聽聽這首歌曲叫什么名字？

　　2、《蘋果歌》里唱了些什么？

　　3、我們一起來唱唱《蘋果歌》

　　4、小朋友摘蘋果和吃蘋果時心情怎么樣？我們要怎么唱這首歌？（幼

　　兒回答不到位時，教師可分別用兩種不同的聲音演唱，讓幼兒討論用哪種聲音唱合適。）

　　5、教師引導幼兒用歡快的聲音演唱歌曲。

　　三、創編動作

　　1、小朋友看過摘蘋果嗎？請小朋友們來學學。（教師帶領幼兒練習摘蘋

　　果動作，兩拍一次，第一拍手在頭上，手心向上轉動一次，第二拍手往下放到籃子里，一只手摘果子，另一只手做提籃狀）

　　2、你們怎么吃蘋果？身體健康多快樂怎么表演？

　　3、請小朋友邊唱邊表演《蘋果歌》

　　4、教師結合幼兒動作完整示范表演歌曲。

　　5、教師帶領幼兒表演歌曲。

　　6、幼兒完整表演歌曲。

　　四、仿編歌曲

　　1、秋天許多的水果都成熟了，你們喜歡什么水果？

　　2、某某水果是什么顏色的？（根據幼兒的回答出示相關水果的圖片）

　　3、你能把黃香蕉也編到歌曲里嗎？

　　4、教師引導幼兒創編歌曲。

　　5、請小朋友們來唱唱我們自己編的歌曲。

　　五、復習歌曲《秋天》

幼兒園小班音樂教案4

　　活動目標

　　1、能會評出來好與壞。

　　2、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

　　3、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

　　4、教幼兒養成細心、認真的學習態度。

　　活動準備

　　折紙圖解一張。

　　彩色折紙數張。

　　《小碗》兒歌。

　　活動過程

　　1、孩子們我們平時在家都用什么盛飯啊？哪能不能說說你們吃飯的小碗是什么樣子的.啊？引出主題。

　　2、你們學過用紙這小碗嗎？那我們這節課就來學習一下用紙喜愛的'顏色來折小碗，我們折完以后看看那個顏色的小碗最好看。

　　3、教師先講解折法，給孩子們示范折紙的折法，先讓孩子們認真的看一遍。

　　4、教師再給孩子們講解如何看折紙圖，讓孩子們看著折紙圖進行折小碗。

　　5、在孩子們進行折紙的時候，教師要來回進行巡視，幫助不會的孩子。

　　6、等孩子們折完后，讓孩子們展示出自己的小碗，共同點評說說哪折的好？哪折的不好？

　　7、拿著自己的小碗，說兒歌《小碗》，走出教室。

　　兒歌：

　　小瓷碗圓又圓，好像一只碰碰船

　　盛熱菜盛熱飯，船兒開到我面前

　　米飯香小菜鮮，啊嗚啊嗚全吃完

　　活動反思

　　《小手歌》是小班的一個音樂活動，主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快節奏的同時，用手表現出各種不同的物體。并在原有動作的基礎上，學習創編。在表演歌曲時我盡量引導幼兒用更多動作去表演，關注每位幼兒，使他們能更加大膽的參與。

幼兒園小班音樂教案5

　　第三周：音樂《我上幼兒園》

　　（一）活動目標：

　　1、教會幼兒一句一句地用自然的聲音歌唱。

　　2、鼓勵幼兒邊唱邊根據詞意自由動作。

　　3、鼓勵幼兒參與歌唱活動并體驗與別人一起唱歌的歡樂。

　　（二）活動準備：

　　1、布娃娃一個

　　2、帶領幼兒參觀幼兒園，激發幼兒想上幼兒園的愿望。

　　（三）活動過程：

　　1、引入活動

　　T：“看！誰來了？她要和我們一起學本領呢！”（教師出示布娃娃，讓幼兒抱抱、親親她）

　　T：“今天布娃娃要上幼兒園了！”

　　T：“你們看，布娃娃在干什么啊？”（教師讓布娃娃做各種歡快的動作，幼兒能說出布娃娃上幼兒園很高興）

　　2、學新歌

　　T：“聽！”（教師邊用布娃娃邊示范演唱歌曲）

　　T：“布娃娃高興的唱起了歌！都唱了什么？”（教師帶領幼兒根據伴奏說歌詞）

　　T：“那我們和布娃娃一起來唱歌吧！”（教師用布娃娃演示帶領幼兒用琴聲歌唱，學會一句一句演唱歌曲，聽教師的演唱，教師放慢演唱的速度，讓幼兒更好的學習）T；“我們用好聽的聲音演唱一遍！”（幼兒隨教師的琴聲演唱一遍）

　　3幼兒能隨教師的琴聲用自然的`聲音完整演唱歌曲。(分集體和個別幼兒兩種形式演唱)

　　4、引導幼兒自由地創編動作

　　T：“爸爸媽媽都是怎樣上班的呢？”（教師引導幼兒用動作表示出來，其他歌詞也同樣的方法）

　　T；“我們一起上幼兒園吧！“（教師綜合幼兒的動作，帶領幼兒邊唱邊做動作）T：“你上幼兒園的時候最想和誰一起去啊？”（教師引導幼兒和自己的好朋友）

　　T：“那你們就去找自己的好朋友吧！那你們應該對好朋友怎么說呢？”“（教師鼓勵幼兒主動邀請朋友，和朋友一起演唱，并為同伴進行喝彩，在學會結伴表演后，鼓勵幼兒邀請沒有朋友的幼兒，并一起表演）

幼兒園小班音樂教案6

　　活動目標：

　　1、理解歌詞內容，能夠有表情、較完整地演唱歌曲。

　　2、感受歌曲的詼諧幽默，喜歡參加歌唱活動。

　　3、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

　　4、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

　　活動準備：

　　1、材料準備：《小狗抬轎》動畫，模擬花轎一副，扇子。

　　2、經驗準備：聽過《小狗抬轎》的歌曲旋律。

　　活動過程：

　　一、練聲導入

　　師：（山谷圖片）孩子們，你們瞧！這是什么地方啊？這是一片美麗的大山谷。山谷呀還會和我們做游戲呢！如果你對它大聲地說話，它也會對你大聲地說話；如果你對它輕輕地說話，它也會對你輕輕地說話，咱們一起來玩一玩！

　　師：你們的聲音真好聽，把森林里的小鳥都吸引來了，你聽它在和你打招呼呢！（教師扮小動物帶領幼兒練聲）

　　二、學習歌曲《小狗抬轎》

　　1、觀看《小狗抬轎》動畫，理解歌詞內容。

　　師：森林里啊，還發生了一件有趣的事情，咱們一起來看一看吧。發生了一件什么事情啊？誰來說一說？

　　幼兒邊說，教師邊出示相應的圖譜，引導幼兒通過學習動作理解歌詞。

　　師：后來其中一只小狗怎么樣了呢？（跌了一跤）老虎是怎么做的？（引出歌詞：老虎狠狠踢一腳）教師引導幼兒逐步將圖譜補充完整。

　　師：這件事兒有趣嗎？那咱們一起來從頭到尾說一說。

　　2、教師范唱，結合圖譜。

　　師：這里面啊，還藏著一首《小狗抬轎》的歌呢，你聽！

　　教師清唱歌曲，鋼琴給前奏。

　　師：好聽嗎？我們也來試一試。（鋼琴伴奏，慢速）師：你們真聰明，這么快就學會了。咱們啊加上好看的動作會更有趣，一起試一試！

　　3、玩游戲，進一步熟悉旋律與歌詞。

　　游戲：捉迷藏師：現在啊，黑板上的這些圖片要和我們玩捉迷藏的游戲了。

　　教師選取幼兒感興趣的兩幅圖片藏起來，和幼兒進行對唱，多玩幾遍，教師和幼兒唱，幼兒和幼兒分組唱，視情況而定。

　　師：你們可真厲害，黃老師要把掌聲送給你們！

　　三、表演歌曲

　　師：今天啊，黃老師還給小朋友準備了一副簡易的花轎，咱們啊一起把這件有趣的事兒來演一演，我要請一個小朋友來做大老虎，站在轎子的中間，還要請八個小朋友來做八只抬轎子的小狗，站在轎子的兩邊。準備好了啊，咱們聽好音樂，下面的小觀眾一起唱《小狗抬轎》的歌。

　　四、結束活動

　　師：表演得真不錯，剛才我看到好多小朋友都想來演一演呢！不著急，老師還給你們準備了兩副轎子，咱們啊一起抬著轎子去外面的草地上表演表演。

　　活動反思：

　　以往開展唱歌活動，基本都是課前準備一套圖譜來幫助幼兒理解并記憶歌詞，這樣的方法將歌詞內容又直接又形象地展現在幼兒面前，但是整個課堂中幼兒很容易產生依賴感，就靠著圖譜唱，懶得去記。針對大班孩子的年齡特點，今天我沒有準備圖譜，嘗試著換用講故事的形式幫助幼兒理解歌詞，而且這個故事不是由教師從頭講到尾，關鍵時刻還是請幼兒自己動腦思考，猜測情節發展。比如講到一只小狗跌一跤時，老師問：“小狗摔跤了，轎子里的老虎會干什么呢？”講到小狗想個辦法真正好時再問：“如果你是小狗，你會怎么做呢？看誰的辦法最最好。”等等，鼓勵幼兒大膽猜測，答案可以五花八門，但教師都以正面的評價來鼓勵幼兒，這樣就營造了輕松活躍的課堂氣氛，孩子們參與主動、反應積極。

　　另外，抓住歌曲幽默搞笑的特點，教師又將幼兒的興致提到了最高點。幼兒在第一段結束時，心里就已經把歌曲中的'角色分為善惡兩派，所以唱到“一二三，向上拋，老虎跌個大老跤！”時，善良的孩子們為小狗的聰明與勇敢喝彩，開心的手舞足蹈，把整個活動推向高潮。

　　一個活動很快結束了，但很明顯，孩子們都還意猶未盡呢，誠誠笑著對辰辰說：“老虎也真夠倒霉哦，哈哈！”辰辰回一句：“活該！”穎穎跑過來捂著我的耳朵說：“趙老師，老虎有沒有摔死啊？”我問：“怎么啦？”佳佳輕聲說：“老虎可是珍稀動物呀！”哈哈，這就是我們可愛的善良的天真的孩子！同樣一首歌曲，不同的孩子有不同的感受，于是我臨時生成了一個小組活動：畫故事。鼓勵幼兒根據歌曲內容畫圖片，最后老虎跌了個大老跤后怎樣了呢？孩子們把自己的猜測和意愿畫下來。這樣既滿足了每位幼兒表達的愿望，又展現了不同幼兒的結局愿望，保護了幼兒的個性想像與發展。

幼兒園小班音樂教案7

　　活動目標：

　　技能目標：熟悉歌曲，學習用愉快的情緒歌唱。

　　認知目標：學習隨音樂合拍地邊唱歌邊做動作，理解歌曲的內容，知道老師會像爸爸媽媽一樣愛他們，上幼兒園不哭也不鬧。

　　情感目標：初步感受歌曲的優美情緒，鼓勵幼兒參與歌唱活動并體驗與別人一起唱歌的快樂。

　　活動準備：

　　1、巧虎圖片、動畫片《巧虎上幼兒園》

　　2、幼兒園全景圖，激發幼兒想上幼兒園的愿望。

　　活動重點：

　　激發幼兒的歌唱興趣和參與集體活動的興趣。

　　活動難點：

　　學習用愉快的情緒歌唱，隨音樂合拍地邊唱歌邊做動作。

　　活動過程：

　　1、圖片引入

　　師：“看！誰來了？他要和我們一起學本領呢！”（教師出示巧虎圖片。）

　　有的幼兒根據以前看動畫片的經驗可能認識巧虎：“巧虎”，如不認識，教師可介紹。

　　師：“今天巧虎要上幼兒園了，你們看，巧虎在干什么啊？”

　　2、觀看動畫片

　　師：“巧虎在幼兒園和小朋友都做了什么高興的事呢？”（播放動畫片，幼兒觀看。）

　　引導幼兒用固定的語句形式，以自己是巧虎，說說巧虎在幼兒園干什么，如：我在幼兒園和小朋友一起唱歌、跳舞、吃飯、喝水、玩游戲等。（請幼兒模仿巧虎做各種唱歌、跳舞、吃飯、喝水、玩游戲動作，并引導幼兒說出巧虎上幼兒園很高興）

　　3、出示幼兒園全景圖

　　師：“巧虎在幼兒園高興嗎？他喜歡上幼兒園嗎？那他的幼兒園漂亮嗎？我們的幼兒園呢？我們來看看是我們的幼兒園漂亮還是巧虎的幼兒園漂亮。”

　　引導幼兒觀看幼兒園全景圖，說說我們的幼兒里有什么，如：我們的幼兒里有大型玩具、秋千、轉轉椅、攀巖等。（以幼兒愛玩的特點，引發幼兒愛上幼兒園的興趣。）

　　4、學習唱歌曲

　　師：“聽！巧虎高興的唱起了歌！都唱了什么？”（教師出示巧虎圖片，邊示范演唱歌曲《我上幼兒園》，并引導幼兒根據剛才聽到的歌曲說歌詞）

　　師：“那我們和巧虎一起來唱歌吧！”（教師放慢演唱，聽教師的演唱，讓幼兒更容易學唱；教師用鋼琴伴奏教幼兒一句一句學唱歌曲。）

　　師：“我們用好聽的聲音、快樂的情緒演唱好嗎？”（幼兒隨教師的琴聲演唱歌曲）

　　5、引導幼兒自由地創編動作

　　師：“爸爸媽媽都是怎樣上班的呢？”（教師引導幼兒用動作表示出來，比如：一般爸爸都會開車，引導幼兒可以模仿開車動作，或者媽媽是醫生，引導幼兒可以模仿打針的動作等。其他歌詞也同樣的`方法。）

　　師：“爸爸媽媽都要去上班，在幼兒園有什么事就找誰呀？在幼兒園老師就是你們的媽媽，會像爸爸媽媽愛你們一樣愛你們的，所以在幼兒園你們并不孤單，因為有老師媽媽在保護你們的。”（消除幼兒的陌生恐懼和與家人的分離焦慮。）

　　師：“我們一起上幼兒園吧！“（教師引導幼兒用動作表示出來，比如：我們去幼兒園高興不高興呀？高興的時候就也不哭也不鬧，引導幼兒可以左右各擺手一次。）

　　教師綜合幼兒的動作，帶領幼兒邊唱邊做動作。

　　師：“你上幼兒園的時候最想和誰一起去啊？那你們就去找自己的好朋友吧！那你們應該對好朋友怎么說呢？”（教師鼓勵幼兒主動邀請好朋友，和好朋友一起演唱，并為好朋友喝彩，在學會結伴表演后，鼓勵幼兒邀請沒有朋友的幼兒，并一起表演。）

　　6、結束

　　師：“小朋友唱歌真好聽，跳舞真好看，回到家把今天學的歌曲、舞蹈給爸爸媽媽表演表演好嗎？爸爸媽媽一定會說我家寶貝真棒，會跳舞、唱歌了對嗎？現在我們到外面玩我們幼兒園的玩具，尋找幼兒園里的快樂去吧！”

　　活動延伸：

　　1、建構區：搭建我的幼兒園

　　2、娃娃家：與好朋友一起玩

幼兒園小班音樂教案8

　　活動名稱：兩只小鳥（小班）

　　（本教案有配套視頻，教學PPT）

　　活動目標：

　　1、熟悉歌曲的旋律，理解歌曲的內容，嘗試跟著音樂用動作表現不同的情景。

　　2、在聽聽玩玩唱唱中，體驗音樂游戲的快樂。

　　活動準備：

　　小鳥指偶、多媒體課件

　　活動過程：

　　一、導入活動。

　　1．觀看PPT1，樹葉飄落，播放音樂，你聽聽誰來了，（音樂導入）

　　2．欣賞伴奏音樂，說說誰來了。

　　師：聽聽看誰來了？提煉歌詞：兩只小鳥坐在小樹上。

　　3．認識兩只小鳥的名字。

　　師：這兩只小鳥一樣嗎？有什么不同？

　　師：黃色的小鳥有一個好聽的名字叫丁丁，和丁丁打個招呼。

　　師：藍色的.小鳥也有一個好聽的名字叫東東，和東東打個招呼。

　　二.幼兒欣賞教師演唱歌曲《兩只小鳥》，理解歌詞的內容。

　　1、小鳥做游戲

　　師：兩只小鳥來到小樹上，他們要玩游戲了，我們一起看看聽聽他們在玩什么游戲。先讓老師變成一棵樹，然后請出丁丁和東東。（教師有節奏的朗讀歌詞一遍。）

　　師：他們在玩什么游戲？什么游戲要躲起來的呢？（捉迷藏）

　　2、小朋友做游戲

　　師：你們會玩捉迷藏游戲嗎？

　　我們把小樹請出來，把它搬到圓點點上，我們也來捉迷藏。

　　小鳥們，你們想做丁丁還是想做東東？幼兒自愿分兩組。

　　怎么躲就不容易被別人發現呢？

　　（幼兒和老師一邊做動作一邊有節奏的朗讀歌詞）

　　三、幼兒戴上手偶進行游戲，嘗試跟著音樂用動作表現不同的情景。師：你們想不想變成大樹和丁丁東東一起玩捉迷藏游戲呢？教師邊唱邊帶領幼兒游戲。

　　四、活動結束

　　幼兒聽音樂做小鳥飛動作出活動室。

幼兒園小班音樂教案9

　　設計意圖

　　幼兒節奏活動故事化、游戲化教學是音樂教學新的嘗試，在節奏教學活動中，正確、有效地采取故事化、游戲化的教學方法，將教學與故事、游戲有機整合，其實質是指在教師教、幼兒學的共同活動中，尊重幼兒，發揮幼兒在學習中的主體性、自主性。本次音樂游戲活動，我為孩子們創設了《貓和老鼠》的故事情境，通過“小老鼠拿回香腸”的情節設計讓孩子們在有趣的'故事情境中輕松聽辨音樂中樂句的開始和停頓。活動中，通過圖譜輔助、游戲體驗、動作創編等環節設計，讓孩子們自然融入音樂情境，輕松理解音樂結構，充分體驗音樂游戲的樂趣。

　　活動目標

　　1、借助“貓和老鼠”的故事情境和圖譜，感知音樂的結構和特色。

　　2、在音樂游戲中聽辨音樂中樂句的開始和停頓，并用不同造型表現出來。

　　3、能積極投入游戲活動中大膽表現，體驗音樂游戲的樂趣。

　　活動準備

　　經驗準備：有過貓和老鼠的故事經驗。

　　物質準備：《爆米花》音樂、圖譜、老鼠和貓的頭飾、香腸若干。

　　活動重難點

　　在音樂游戲中聽辨音樂中樂句的開始和停頓，并用不同造型表現出來。

　　活動過程

　　一、故事導入，激發活動興趣。

　　1、“孩子們，我們最愛吃的香腸被那只總愛欺負別人的老貓搶走了，這可怎么辦啊？”

　　2、講述故事：“那天，老貓在家里走來走去看著那些香腸，我呢就偷偷的跟在它的后面，老貓走，我也走，老貓一轉身，我一動也不動。老貓走，我也走，老貓一轉身，我一動也不動。走走走走停，走走走走停，終于看見我的香腸啦，我跑呀跑呀，拿起香腸迅速的跑回了家。”

　　“你們愿意幫助拿回剩下的香腸嗎？”

　　二、圖譜輔助，理解音樂節奏。

　　1、借助圖譜輔助，完整傾聽音樂。

　　“有一段音樂講的就是小老鼠拿回香腸的故事，我們一起來聽一聽。”

　　2、借助圖譜輔助，表現音樂節奏。

　　“小老鼠到老貓家一定要先學好本領，快讓我們一起來練習一下吧。”

　　三、情境游戲，表現音樂節奏。

　　1、跟隨音樂游戲。

　　“讓我們準備出發吧，去的時候要注意些什么呢？”

　　2、創編情境動作。

　　“小老鼠的本領越來越大了，他還會變造型呢，變變變，試一下吧！”

　　四、結束活動，體驗活動樂趣。

　　“小老鼠們你們真能干，把香腸都拿回來了，真是令人高興，讓我們開個慶祝舞會吧！”

幼兒園小班音樂教案10

　　活動目標：

　　1、教幼兒學唱歌曲，幼兒在教師的帶領下熟悉歌曲的旋律，理解歌詞內容。

　　2、啟發幼兒創編四種動物走路的不同姿勢。

　　3、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　4、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

　　活動準備：

　　1、幼兒已經認識小兔、小鴨、小烏龜、小貓四種動物。

　　2、四種動物的頭飾若干。

　　3、音樂磁帶。

　　活動過程：

　　1、發聲練習。

　　2、進行語言節奏訓練，熟悉歌詞。

　　（1）教師：今天，有四個小動物要來我們班做客，小朋友們猜猜看，小兔子是怎么來的呀？小鴨子走路的時候怎么樣？小烏龜走路的'速度怎么樣？小花貓走路時有沒有聲音？（提問時教師依次出示小動物的頭飾）

　　（2）教師：這四種小動物走路的樣子真可愛，老師把它編成了一首兒歌，并給它起了一個名字叫《走路》，今天老師就帶著小朋友們學唱這首兒歌。

　　（3）進行節奏訓練，教師示范念一遍兒歌，然后教幼兒念出歌詞的節奏。

　　3、學唱歌曲。

　　（1）教師示范清唱兒歌，并邊唱邊把小動物按順序貼在黑板上，以便幫助幼兒記住歌詞順序。

　　（2）教師再次彈琴示范唱兒歌，幼兒聽旋律。

　　（3）教師教唱兒歌：教師范唱時幼兒可以小聲跟唱，提醒幼兒唱準節奏，根據幼兒學習的情況，多跟音樂唱幾遍。

　　（4）幼兒熟悉歌曲旋律后，分組唱兒歌比賽。

　　（5）幼兒熟悉歌曲旋律后，教師鼓勵幼兒創編四種動物不同的走路姿勢。表現好的小朋友，教師要及時的給以表揚鼓勵。

　　4、表演。

　　（1）教師鼓勵幼兒根據自己的理解，邊唱歌邊做動物走路的動作。

　　（2）幼兒聽音樂表演。

　　教學反思

　　1、這次活動根據幼兒對小物們那種特別喜愛，喜歡模仿它們走路的一些動作來設計。在教學過程中結合幼兒的發展經驗水平以及學習特點，通過音樂活中的唱與跳，使幼兒語言上的表述與動作協調都有了很大的發展。也增強了幼兒表演的自信與欲望。特別是最后一個游戲環節，到結束，小朋友還玩得意猶未盡。這樣為后面的延伸環節提供了很大的幫助。

　　2、小班幼兒因為生活經驗少，所以對創編動作有了一定的難度，如果能讓家長配合，提前帶小朋友多觀察一些小動物走、跑的樣子。或者做些有更多小動物走、跑的課件，相信這節課就上得更加豐富生動了。

幼兒園小班音樂教案11

　　活動設計背景

　　唱歌、跳舞都是孩子喜歡的，在音樂中孩子更能放松愉悅的學習。我根據孩子這一特性選擇了這首《小豬睡覺》。這首歌貼近孩子的心靈，形象化的歌詞明快的節奏都能讓孩子情不自禁的手舞足蹈，于是我心動了，該是讓孩子在音樂中找到快樂找到學習的樂趣！

　　活動目標

　　1、通過和老師（豬媽媽）一起做游戲感受《小豬睡覺》的音樂，大膽地歌唱。

　　2、創編動作，邊唱邊表演。

　　3、體驗音樂帶來的快樂。

　　4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　教學重點、難點

　　1、創編動作，邊唱邊表演

　　2、體驗音樂帶來的快樂

　　活動準備

　　1、豬媽媽豬寶寶頭飾。

　　2、小豬睡覺的'圖片。

　　3、音樂磁帶《小豬睡覺》

　　活動過程

　　一、感受音樂的節奏，愉快地參與活動。

　　二、興趣談話，圖片展示激發幼兒對《小豬睡覺》音樂的生活體驗。

　　1、師：寶貝看看我是誰呀？（老師戴上頭飾）豬媽媽今天也帶來了很多可愛的小豬寶寶，瞧喜不喜歡，那我們今天就一起來玩豬寶寶游戲吧！

　　2、發放豬寶寶頭飾讓幼兒戴上。

　　3、師：豬寶寶，讓我們一起來聽音樂拍手，音樂一結束，豬寶寶可要展示一個最漂亮最美的動作喲！

　　三、創設游戲情景，讓幼兒在游戲中聽音樂學習歌曲，創編動作。

　　1、師：豬寶寶真是太厲害了，媽媽好喜歡你們，走媽媽帶你們到戶外玩。

　　2、帶上錄音機讓幼兒到操場圍圈坐下。

　　3、播放音樂讓幼兒邊唱邊走。感受音樂節奏。

　　4、自由創編動作并大方表演，老師予以鼓勵。

　　四、體驗音樂活動的快樂，讓幼兒自由創編舞蹈動作并歌唱。

　　教學反思

　　在整個活動的開展過程中，孩子們的表現真是太棒了，覺得音樂真正地走進了孩子的心中。孩子的積極性都非常的高，能跟上老師有序的開展活動。并且在活動的設計中，能將活動中的重難點在環節里一一的體現。通過教學活動的開展，我發現自己有許多值得肯定的方面，但同時也有許多值得改進的方面。

幼兒園小班音樂教案12

　　活動目標：

　　1、理解歌曲內容，初步嘗試按節奏念歌詞及學看簡單圖譜，并用自然的聲音演唱歌曲。

　　2、能積極投入、喜愛歌唱活動，情緒愉悅。

　　活動準備：

　　小雞、小鴨木偶，歌曲相應圖譜活動過程：

　　一、初步感知歌曲中的歌詞，按節奏學念歌詞

　　1、分別出示小雞、小鴨木偶：他們是誰？他們是怎么叫的？

　　2、游戲：有趣的叫聲根據歌曲中的`節奏，教師分別出示小鴨及小雞的木偶，要求幼兒叫三聲他們的叫聲3、配上音樂按節奏學念歌詞，初步感知樂曲。

　　(1)根據歌詞邊操作木偶邊按節奏念歌詞，讓幼兒初步感知、理解歌詞內容。

　　(2)幼兒聽音樂按節奏學念。

　　二、完整感知樂曲，學看圖譜，并用自然音演唱歌曲。

　　1、教師手指圖譜示范唱，讓幼兒有一個初步感知。

　　2、教師帶領幼兒看圖譜演唱歌曲。

　　3、教師演示木偶，幼兒看圖譜演唱。

　　三、分兩部分表演歌曲，進一步熟悉歌曲。

　　請孩子自由選擇小鴨或小雞，邊唱歌曲邊表演，教師帶領孩子在小鴨和小雞叫的地方分開演唱，但不刻意，讓孩子們進一步熟悉歌曲。

　　四、延伸活動

　　進行歌曲創編：讓幼兒想想還有哪些小動物是好朋友，把它們編進歌曲。

幼兒園小班音樂教案13

　　一、說教材：

　　動物是人類的朋友，它與我們的生活息息相關，緊密相連，幼兒特別喜歡，小班幼兒的思維活動帶有具體形象性，喜歡模仿，對游戲的情節、角色、動作很感興趣。

　　歌曲《小鴨小雞》是一首節奏歡快、旋律活潑、結構清晰的歌曲。歌曲十分適合小班下學期幼兒。而且歌曲中小鴨小雞是幼兒非常熟悉的兩個小動物，幼兒很喜歡，小鴨小雞碰在一起對話能激起幼兒情感的共鳴，好象在和自己的好朋友對話一樣。所以通過對幼兒年齡特點以及已有音樂、經驗的了解和分析；在自主、探索、創新的教學原則下，我將本活動的目標設計成以下三點：

　　二、說教學目標：

　　1、理解歌詞，學唱歌曲。

　　2、學唱叫聲XX X/XX X/的節奏，學習小鴨小雞對唱。

　　3、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

　　基于對以上目標的認識，我將本次活動的重點定位在學會唱歌曲《小鴨小雞》；難點定位在學唱叫聲XX X/XX X/的節奏。并讓幼兒嘗試分角色對唱，感受音樂活動帶來的快樂。

　　三、說教學準備：

　　在活動開始前我做了如下準備：

　　教具準備：多媒體課件一套，另外在對唱的形式上我還為幼兒準備了頭飾，為幼兒提供表現自我的機會與條件，來滿足孩子自我表演的需要，讓幼兒在玩中學，學中玩。

　　四、說教法和學法：

　　我們都知道，適時恰當地選用多媒體輔助教學，能使抽象的教學內容變得具體、清晰，能充分發揮幼兒學習的積極性、主動性，表演性。課件《小鴨小雞》是我為小班音樂活動《小鴨小雞》量身定做的。正好適合小班幼兒具象思維的特點，在課件中布置了美麗的環境，配上音樂，讓孩子融入到多媒體課件所創設的環境中，再通過游戲的形式展開，讓多媒體與音樂活動巧妙整合，最大限度地發揮其在幼兒園教學中其他教學手段不可替代的作用。在學法上，我適時運用了觀察法、游戲法、表演法等學習方法。

　　下面就說說我的教學過程。

　　五、說活動過程：

　　我為這個活動設計了5個環節：

　　1、第一環節通過課前操《小貓操》調動孩子學習的積極性。

　　第一環節，我以孩子們喜歡跳的《小貓操》來調動孩子的積極性，然后通過提問的方式讓孩子回憶上節活動《在農場里》，讓孩子說說農場里有哪些小動物并學學它們的叫聲，并加上動作表演，使幼兒的情緒振奮起來，精神集中起來。（此環節我預計3分鐘）

　　2、第二個環節是本首歌曲的難點部分，我利用課件，出示嘎嘎嘎，嘎嘎嘎小鴨來了，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰小雞來了，它們碰在一起，打招呼？此時我讓幼兒想一想、說一說、編一編、唱一唱，引導他們積極思考，小鴨小雞是什么叫的呢？（師分開示范）再出示XX X/XX X/的節奏圖，難點前置。這里的小鴨小雞的嘴巴是立體的動態的，化抽象為形象，讓幼兒在形象生動的教學情景之中學唱叫聲。接著再把兩種小動物的叫聲整合在一起，讓幼兒連續的把小鴨小雞的叫聲唱出來，幫助幼兒再一次形象生動的感受“XX X/XX X/”的節奏，引導幼兒大膽的唱出這個節奏，掌握歌曲中的難點。（此環節我預計用3—4分鐘）

　　3、第三個環節利用圖示，念歌詞，學唱歌曲。

　　我把整首歌的歌詞整合在一張圖譜上，我把歌曲的中歌詞用可愛又能讓幼兒看懂的圖片來表示，這樣幼兒可以根據圖譜熟悉歌曲的歌詞，能更好地進入角色，我請幼兒跟著我手中的鼠標把歌曲輕聲的哼唱一遍，這一遍的目的在幫助幼兒跟著圖譜有順序的將歌詞練習一遍。接著還有一遍我會要求幼兒自己看圖譜聽音樂哼唱歌曲（放音樂）這一遍目的在于鞏固歌詞，這時我可以觀察幼兒哼唱過程邊帶領幼兒做些簡單的動作，這里也很好的體現了多媒體課件在教學過程中的優勢，平時在這個環節里我需要一位配班老師為我彈琴這樣我才能觀察幼兒的演唱過程，而現在我不僅可以利用課件完整地展示歌詞還可以觀察幼兒的歌唱過程。也順其自然的解決了本次活動的重點學唱歌曲。（此環節我預計用4—5分鐘）

　　4、第四個環節讓幼兒在游戲情景中反復練習歌曲。

　　首先創設游戲情景，這邊有一塊草地，小鴨小雞一起去草地上玩，很開心（這時請寶寶們找個空位子站好），他們要一起唱歌一起游戲（放音樂）這里我利用畫面，能夠吸引幼兒的注意力認真的看著動畫復習歌曲一遍。這也是課件在教學中的.魅力所在吧。之后我設計了小鴨小雞又來到了小河邊玩，這是為了讓幼兒不感到枯燥的反復練習（放音樂），這時幼兒還可以找一個空位子站好，學小鴨小雞碰在一起，在和自己的好朋友對話一樣，讓幼兒以小鴨小雞的身份身臨其境，在歡快輕松的氛圍中又復習歌曲一遍。同時也強化幼兒對于歌曲的掌握度。這兩遍復習下來相信大多數幼兒能掌握這首歌曲并能把動物的動作模仿出來。更能感受表演的快樂。

　　最后一個環節是本活動的一個延伸活動。請幼兒嘗試分角色對唱，因為小班幼兒的學習重點還是在于模仿、游戲，所以這一環節不做重點。當然在對唱的形式上我也還為幼兒準備了頭飾，讓幼兒在游戲中嘗試集體唱和對唱的快樂情感，共享游戲的快樂經驗。（此環節我預計用7—8分鐘）縱觀以上的活動過程，我以課件貫穿始終。運用現代化的教學手段，結合動態的課件演示，圖譜等方法，讓幼兒在輕松的狀態下投入到活動中，像在做游戲一樣不知不覺掌握了歌曲，重點和難點得到了較好的解決。更能體現幼兒大膽表現與交往的快樂。不斷促進幼兒對歌曲，對表演的興趣。新理念下的音樂活動融生活經驗、現代科技、音樂感知、情感表達為一體，我也會在今后的工作和學習中不斷地挖掘出音樂活動的內在價值。

　　活動反思：

　　《小鴨小雞》這個音樂活動的目標就是初步熟悉歌曲的旋律，理解歌詞內容。我先帶領孩子們學習用斷音唱小雞、小鴨不同節奏的叫聲，初步學習有控制的演唱。在活動中，我發現幼兒在演唱“呷呷呷、嘰嘰嘰”這些象聲詞時，有的孩子總會剎不住車，原來歌詞中是有兩個“呷呷呷、嘰嘰嘰”，但是幼兒在演唱時，唱完兩個后還會接著唱，于是這時候我就想了個辦法，在唱完兩句“呷呷呷、嘰嘰嘰”后，在接下去一個樂句的第一個音符那里就拍一下手，提示幼兒要換一句歌詞了，結果幾遍下來，剛才的現象一下子好多了，可見運用手勢與動作對幼兒暗示后，就能解決我在教學中的一些小困難。

　　如果一堂課讓幼兒不停地唱，孩子們就會失去興趣，如果加上一些有趣、形象的動作，就能提起幼兒活動的樂趣，加強活動的效果。在《小鴨小雞》中，歌曲中的兩個主角，小鴨小雞是幼兒很熟悉的，而且也知道用什么樣的動作來做小鴨和小雞，所以在活動中，我一邊讓幼兒歌唱一邊讓幼兒表演，唱“呷呷呷”時就表演小鴨的動作，唱“嘰嘰嘰”時就表演小雞的動作，有了動作的融入，孩子們唱得非常帶勁。

　　小班的幼兒天真可愛、活潑好動，沒有較好的自控能力。如果讓幼兒在一堂活動中，從頭到尾來學習記憶歌詞演唱一首歌曲，那么我想沒有多少幼兒能夠堅持到底。教師適當地加上一些手勢與動作，即用老師的手勢來傳達歌詞的意思，讓幼兒理解歌詞，再讓孩子們和教師一起做做歌詞的動作，那么我想一定會有很好的效果。

幼兒園小班音樂教案14

　　活動目標：

　　1、跟著音樂有節奏的扭動字體，練習|XXX|XXX|的節奏型，感受洗澡后的快樂。

　　2、初步學習洗澡的正確方法，產生喜歡洗澡的情緒。

　　活動準備：毛巾每人一條；音樂磁帶、錄音機。

　　活動過程：

　　一、幼兒隨音樂（伴奏部分），自由洗澡。

　　師：孩子們，真能干！天氣這么熱，干活這么累，現在我們一起洗個澡涼爽、干凈、舒適一下吧！音樂起，幼兒隨音樂自由洗澡，老師在這里參與幼兒洗澡的引導活動，如：可以說某某小朋友在洗頭；某某小朋友在搓背；某某小朋友在搓胳膊……讓幼兒在引導中初步了解洗澡的過程。

　　教師小結：剛才小朋友洗的真細致，有的洗頭了，有的搓胳膊了，有的搓后背了，還有的搓腿了……現在，我來檢查一下，那個小朋友洗的最干凈！逐一檢查，并說："這個小朋友沒有洗頭；某某小朋友沒有搓胳膊；某某小朋友沒有搓后背……

　　二、幼兒隨音樂和老師一起徒手洗澡。

　　師：洗澡要從頭到腳都要洗，讓全身都干干凈凈，洗澡還要抹什么東西，讓身體香香的？香皂。現在，咱們一起先洗澡，再抹上香皂洗澡好嗎！

　　音樂起，老師和孩子隨音樂一起洗澡，前奏可以加上開水龍頭，第二遍前奏加上摸香皂的動作。

　　三、和孩子一起討論洗澡的相關問題。

　　師：孩子們，這次和老師一起洗的真干凈，用手摸一摸，滑滑的，小鼻子聞一聞，哦香香的，洗完澡，一定要休息好，請小朋友們找小椅子休息吧！待孩子們坐好后，提出問題。

　　A、洗澡需要什么東西？

　　B、媽媽給小朋友洗澡時，先洗哪，再洗哪？老師，根據孩子的`回答，利用嚓嚓嚓的節奏逐一練習動作。

　　如：|嚓嚓嚓洗洗頭|，嚓嚓嚓搓胳膊，嚓嚓嚓搓搓背，

　　C、洗澡后，你的感覺會是怎樣的？

　　四、老師和孩子隨著兒歌，一起洗澡。

　　師：孩子們，現在，老師來做媽媽，你們做寶寶，我們一起來隨著兒歌洗澡吧！

　　嚓嚓嚓，嚓嚓嚓，搓搓脖子，搓搓背，滑溜溜的泡泡的滿身跑；嚓嚓嚓，嚓嚓嚓，搓搓胳膊，搓搓腳，亮晶晶的泡泡滿屋飛，撲騰騰，撲騰騰。

　　孩子們，取毛巾做洗澡工具，進行洗澡，激起孩子更高的洗澡的熱情，伴隨音樂。

　　師：孩子們，現在都會洗澡，現在我們一起到浴池去洗澡吧！（孩子再次拿起毛巾，隨音樂自由舞動洗澡。）

　　活動延伸：

　　區域活動語言區：很涼快活動經驗能根據圖片內容說一句完整的短句。

　　活動材料風扇、空調、扇子、裙子、短衫等夏天的物品；哇洗澡、游泳、夏日服裝圖圖片；小布袋一個、小玲一個。

　　區域規模設2個區，每個區4——6名幼兒。

　　活動指導：

　　1、引導幼兒看一看布袋的卡片，完整練習"夏天干什么很涼快"的句式。

　　2、交代游戲玩法：

　　3、教師敲鈴，幼兒傳布袋，內有各種卡片。鈴聲停止時，布袋傳到誰手里，水邊摸一張卡片，并根據卡片內容說一句話。如：卡片上面是電扇，便可以說"夏天開電扇很涼快"；卡片上面是西瓜，可以說"夏天吃西瓜和涼快"等。

幼兒園小班音樂教案15

　　小班音樂游戲教案：我的身體

　　?設計意圖：

　　小班幼兒處于懵懂時期，知識經驗不夠豐富，但對周圍世界充滿濃厚的興趣，探索世界不妨從幼兒自身開始。身體是每個孩子都有的，卻很少有機會去仔細觀察它，創設這樣的機會讓孩子們感受，在游戲中萌發對身體的初步探索興趣。

　　在活動形式安排上，我考慮到了幼兒的"認識很大程度上依賴于行動"的特點，通過看、說、摸、跳等形式，讓孩子們在寬松的氛圍中充分地感知、體驗、表達，在發展想象和語言表達能力的同時，獲得保護身體的粗淺知識。

　　活動目標：

　　1．在游戲中初步了解身體各部位的名稱。

　　2．運用身體各部位積極參與活動，感受身體的重要性。

　　3．體驗游戲的樂趣，萌發初步的自我保護意識。

　　活動準備：

　　知識經驗準備：已有初步的認識人體的經驗。

　　物質材料準備：10個呼啦圈，一塊大布，每人一張拼圖，三首奧爾夫音樂。

　　活動過程：

　　一、韻律導入，認知身體"小朋友，你知道我們的`身體有哪些部位嗎？"(有腳、頭、肩膀??)"讓我們一起再來認識一下它們，從頭開始吧！"

　　二、摸摸猜猜，學說兒歌過渡："小朋友真棒，身體的各個部位：頭、手、腳都協調地動起來了。現在先請小朋友坐下，我們來玩個猜猜看的游戲。"1.幼兒觸摸，進一步認識身體。

　　"這塊大布下藏著一個人，我們來摸一摸，猜猜你摸到他身體的哪個部位。"2.揭示人體部位名稱，學說"我的xx"。

　　3.完整說兒歌。

　　三、呼啦圈游戲，協調動作"現在，老師想和小朋友玩一個呼啦圈游戲。"1.介紹游戲規則。

　　2.聽音樂（奧爾夫--開始、停止的音樂。）玩游戲，適當增加難度。

　　四、模仿想象，遷移經驗過渡：我們認識了身體的這么多部位，好能干啊！你的身體平時都干些什么事，誰能表演一下？（洗臉、刷牙、打電話??）1.模仿生活動作。

　　2.歸納提升保護身體的辦法，升華愛惜身體、珍愛生命的情感。

　　小魚游游

　　核心提示：幼兒園藝術活動游戲化、生活化的研究初探一課二議活動記錄日期20xx.3.16活動名稱小魚游游（音樂）執教者顧舟觀摩人員謝園長、李老師、陳老師等第一次活動設計一、活動目標：1、引導幼兒在熟悉音樂的基礎上，用手指、手腕來表現小魚游。2、提醒幼兒在做小魚

　　游時能保持與同伴的距離，，互相間不...、一課二議活動記錄

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