秒的認(rèn)識教案（精選12篇）

　　作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編整理的秒的認(rèn)識教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　秒的認(rèn)識教案 1

　　課題：

　　秒的認(rèn)識

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、通過觀察自主認(rèn)識新的時間單位：秒，知道１分＝60秒。

　　2、通過動手操作等豐富的學(xué)習(xí)活動，建立１秒及幾秒的時間觀念。

　　3、通過多媒體課件演示及學(xué)生的動手操作等學(xué)習(xí)活動，激發(fā)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)興趣，明確珍惜時間的重要性。

　　教具

　　鐘面、多媒體計算機(jī)軟硬件一套。

　　學(xué)具

　　口算練習(xí)紙每人一張、自備水彩筆、剪刀、白紙、蠟光紙等。

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入

　　1、（播放音頻“滴答”）請小朋友仔細(xì)聽一聽，這是什么聲音？

　　2、（演示動畫“時鐘”）再請小朋友仔細(xì)地看一看，看到什么？

　　3、今天這節(jié)課，我們就學(xué)習(xí)有關(guān)秒的知識。（板書課題：秒的認(rèn)識）

　　二、新課

　　（一） 鐘面上的秒

　　1、你知道秒針是怎樣計時的嗎？請你仔細(xì)觀察，把看到的告訴大家。（秒針走5小格）

　　揭示：秒針走一小格的時間是１秒。

　　2、（秒針從數(shù)字12走到數(shù)字6）這表示經(jīng)過幾秒？

　　（從數(shù)字6走到數(shù)字8）這一次表示經(jīng)過了幾秒？輕輕告訴同桌的.小朋友你是怎么看的。你還知道秒針從哪兒走到哪兒也是10秒？上來指一指。

　　3、（播放動畫“60秒”）這次表示經(jīng)過多長時間呢？

　　（１分＝60秒）

　　從鐘面上看一看是不是這樣呢？你是怎么看出來１分＝60秒的？

　　4、１分就是60秒，那我們平常說的"半分鐘"呢？（30秒）

　　（二） 體會１秒

　　1、１秒到底有多長呢？

　　讓我們再來閉上眼睛，仔細(xì)聽一聽。

　　鐘表發(fā)出"滴答"一聲所經(jīng)過的時間就是１秒。

　　2、請小朋友來做一個拍手練習(xí)，每秒拍一下手，看看誰拍得最準(zhǔn)。

　　先自己試一試。

　　3、誰來試一試？ 誰還能不看鐘，來拍一拍，其他小朋友可以提醒他。

　　4、每秒數(shù)一數(shù)，看看數(shù)到10的時候，是不是正好10秒？又相差了多少？

　　同桌的兩個小朋友，互相比一比。

　　5、剛才哪些小朋友數(shù)得比較準(zhǔn)，你愿意上來表演一下嗎？

　　6、小結(jié)：剛才，我們聽到鐘聲"滴答"就是１秒，拍下手是１秒，數(shù)一個數(shù)也是１秒。你能做一動作來表示１秒嗎？（小組討論）

　　7、１秒鐘確實(shí)很短，但是有些現(xiàn)代化的工具１秒鐘卻能做很多事情呢。現(xiàn)代化工廠的流水線上一秒鐘可以生產(chǎn)出成千上萬個零件。有的電腦一秒鐘可以完成3萬億次運(yùn)算等等。

　　所以，你可別小看了這短短的１秒鐘呀，幾個１秒鐘連起來就能做更多的事情啦。

　　（三） 體會幾秒

　　1、現(xiàn)在就給你30秒鐘，請你測一測你的脈搏跳了多少下。

　　2、我們平時每天都要來做口算，口算的要求是又對又快，現(xiàn)在我們就來進(jìn)行一次"半分鐘口算比賽"。比一比誰作對的題最多，我們將評出今天的"口算之星"。

　　3、其實(shí)呀，做每一件事都要花一定的時間，就連我們在不經(jīng)意間作一次深呼吸，也要花好幾秒鐘呢，你知道怎樣是一次深呼吸嗎？

　　做一次深呼吸，看看用了幾分鐘。

　　4、你還知道生活中哪些事情可以用秒來計算時間嗎？

　　請小朋友在較短的時間里完成一件有意義的、你最拿手的事，看看你用了多少秒鐘，比比誰做得又快又好。

　　5、今天，我們學(xué)習(xí)了什么？通過剛才的學(xué)習(xí)你知道了什么？

　　有了秒針，計時就更準(zhǔn)確了，時針。分針。秒針在時間王國里分工合作，準(zhǔn)確地為人們報時。

　　（播放視頻“王麗萍”） 悉尼奧運(yùn)會上，中國選手王麗萍榮獲女子20公里競走的冠軍，你知道她奪冠的成績嗎？（１小時29分05秒）

　　三、總結(jié)

　　到現(xiàn)在為止，你已經(jīng)認(rèn)識了哪些時間單位？

　　四、練習(xí)

　　1、在（ ）里填上小時。分或秒

　　（１） 我們上一節(jié)課的時間是40（ ）

　　（２） 夏天我們午睡的時間是40（ ）

　　（３） 小明跑100米要用19（ ）

　　2、在一些國際比賽中，競爭就更加激烈了。（播放視頻“男子100米跑”）這是悉尼奧運(yùn)會男子100米決賽的精彩畫面。冠亞軍之間相差的時間１秒鐘都不到，只有0。12秒。

　　3、下課鈴聲響了，請大家安靜。迅速地將文具整理好，放在文具袋中，看看需要多少時間，相信大家今后每時每刻都能這樣珍惜分分秒秒，做時間的主人。

　　板書設(shè)計：

　　略

　　秒的認(rèn)識教案 2

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　練習(xí)十五第1、6題。

　　教學(xué)目的：

　　1、使學(xué)生認(rèn)識時間單位秒，知道1分＝60秒。

　　2、使學(xué)生初步建立1分、1秒的時間觀念。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　使學(xué)生認(rèn)識時間單位秒，知道1分＝60秒。

　　使學(xué)生初步建立1秒的'時間觀念。

　　教具準(zhǔn)備：

　　鐘表、秒表、多媒體

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入活動：計時系紅領(lǐng)巾。

　　問：你用了多長時間？你是怎么知道的？

　　通過系紅領(lǐng)巾活動，你對秒有什麼感受？

　　師：計量比擬短的時間，我們就要用到較小的時間單位：秒

　　今天我們一起研究有關(guān)秒的知識。板書：秒的認(rèn)識

　　二、新授

　　1、你認(rèn)為哪些鐘表可以計量秒？〔出示帶秒針的鐘表、手表、電子表、秒表〕

　　2、根據(jù)問題，分組學(xué)習(xí)。

　　1〕、秒針走1小格經(jīng)過了多長時間？秒針走1大格經(jīng)過了多長時間？

　　2〕、秒針從12走到3經(jīng)過了多長時間？從2走到4呢？

　　3〕、秒針從12開始轉(zhuǎn)一圈又回到12，經(jīng)過了多長時間？從3開始轉(zhuǎn)一圈又回到3呢？

　　小組匯報。

　　認(rèn)真觀察：秒針走一圈，分針走了多少？

　　你發(fā)現(xiàn)了什么？1分＝60秒

　　3、體驗活動。

　　1〕、1秒鐘有多長？把小鬧鐘放在耳朵上聽一聽，嘀噠一聲就是1秒。

　　你有什么感受？1秒鐘能干什么？

　　說明：1秒鐘確實(shí)很短，但有些現(xiàn)代化工具1秒鐘能干很多事情呢。

　　課件演示。

　　看了這些，你們對秒有什么新的感受？珍惜時間。

　　2〕、我們每個人都要珍惜時間，一秒一秒積累起來就能做很多事情。

　　10秒鐘能數(shù)多少個數(shù)？數(shù)

　　10秒鐘有多長呢？春節(jié)晚會的倒計時，火箭發(fā)射倒計時

　　10秒鐘你能做些什么呢？

　　3〕、1分等于多少秒？60秒鐘能干些什么呢？我們一起來嘗試一下。

　　分組活動：拍皮球、跳繩、寫字、做口算。生匯報。

　　4〕、秒在體育比賽中用途非常廣泛，很多體育工程用秒計算。我這里有幾張奧運(yùn)會冠軍的圖片，大家一起欣賞一下。課件演示。

　　三、看書，提問

　　四、穩(wěn)固練習(xí)

　　1、小明每分鐘打字56個，小亮每分鐘打字49個，他們誰打字的速度快？

　　2、在校運(yùn)會100米比賽中，王浩用了16秒80，趙亮用了16秒08，李新用了15秒96，田輝用了16秒11，你能給他們排知名次嗎？

　　五、小結(jié)

　　下課鈴響了，請大家迅速將文具整理好，放在文具袋中，看看需要多長時間，相信大家今后每時每刻都能這樣珍惜分分秒秒，做時間的主人。

　　秒的認(rèn)識教案 3

　　一、教學(xué)內(nèi)容：

　　課標(biāo)實(shí)驗教材第五冊第59-61頁，練習(xí)十四1、6題。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　（一）認(rèn)知目標(biāo)：

　　1.使學(xué)生認(rèn)識時間單位“秒”，知道1分=60秒。

　　2.使學(xué)生初步建立1分、1秒的時間觀念。

　　（二）能力目標(biāo)：

　　1.通過小組合作學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生合作意識，數(shù)學(xué)思考與語言表達(dá)能力。

　　2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析能力和動手操作能力，使學(xué)生的思維得到發(fā)展。

　　（三）情感目標(biāo)：

　　1.在觀察比較、動手操作中，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索、自主學(xué)習(xí)的精神，感知數(shù)學(xué)源于生活并用于生活，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，獲得運(yùn)用知識解決問題的成功體驗。

　　2.幫助學(xué)生樹立珍惜時間的觀念。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)：

　　1.使學(xué)生知道1分=60秒。

　　2.使學(xué)生初步建立1分、1秒的時間觀念。

　　四、教具學(xué)具準(zhǔn)備：

　　教師準(zhǔn)備：多媒體課件。

　　學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)具鐘表、家用小鬧表。

　　五、教學(xué)過程：

　　（一）設(shè)置情境，導(dǎo)入新課。

　　師：同學(xué)們，看——

　　放映課件（新年到，鞭炮聲聲，小孩子歡天喜地，午夜將要到來，春節(jié)聯(lián)歡會上新年鐘聲敲響前全體倒計時的情景，鏡頭定格在運(yùn)動的鐘面上。）

　　生：（情不自禁地高聲跟著數(shù)）10、9、8、7、6、5、……

　　（新年的鐘聲敲響）

　　師：跟隨著時間的腳步，我們又傾聽了一次新年的鐘聲。那么，誰能說說，10、9、8、7、6、5、4、3、2、1應(yīng)該用什么時間單位？

　　生：秒。

　　師：（用疑惑的語氣重復(fù)）秒？

　　板書：秒

　　(數(shù)學(xué)課堂教學(xué)與生活是相連相通的，新年、鞭炮、倒計時……又是小孩子最喜歡、向往的情境，利用這些熟悉的情境，一開始就吸引住學(xué)生注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在不知不覺中興奮起來，也讓他們在不經(jīng)意中調(diào)集自己平時的生活經(jīng)驗和知識積累。)

　　（二）自主探索，合作求知。

　　1.認(rèn)識秒針和1秒。

　　師：我們以前學(xué)過的時間單位有……

　　生：時、分。

　　師：我們沒有學(xué)過“秒”啊，你是怎么知道“秒”這個時間單位的呢？

　　生：鐘面上有秒針。

　　生：……

　　師：（放映課件，展示鐘面模型）哪一個針是秒針？

　　生：最細(xì)最長的那一個。

　　師：秒針是怎樣計時的，誰能給大家講一講？

　　生：（到前面）秒針走一個小格就是一秒。

　　師：哦，原來秒針走一個小格就是一秒，就是這樣？

　　（放映課件：鐘面上秒針一動，同時滴答一響。）

　　生：（笑）是！

　　（“秒”這個時間單位學(xué)生早有認(rèn)知，幾乎所有的大掛鐘都有秒針，只是從前讓學(xué)生有意去忽略它，但好奇是孩子的天性，他們不可能不注意到那個形狀特殊的“高個子”。所以由學(xué)生自己引出課題，由自己傳授知識。教師在這里扮演疑惑、驗證的角色，吸引學(xué)生“幫助”教師解惑。）

　　2整體驗1秒的長短。

　　師：一秒鐘就是這么滴答一下，你能做些什么呢？

　　生：拍一下手。（做動作）

　　師：（跟著做）對，很好！

　　生：我眨一下眼就是一秒。

　　師：（跟著做動作）你沒錯，真棒！

　　生：我寫一個1字就是一秒。

　　生：我跺下腳就是一秒。

　　生：……

　　（在這堂課中，把學(xué)生對秒的體驗預(yù)設(shè)為重點(diǎn)，新課程著力強(qiáng)調(diào)“經(jīng)歷”，對于抽象的、非物化的“時間”，通過學(xué)生自己用聲音和動作等來配音、配動作，使學(xué)生有了具體的、物化的感受。三年級的學(xué)生在這個問題上，生活經(jīng)驗已經(jīng)足夠豐富，學(xué)生自由發(fā)揮，增加感性認(rèn)識。每個人都有參與的機(jī)會與能力，能在實(shí)際動作中體驗“1秒”的長短。）

　　3.1秒的價值。

　　師：短短的1秒鐘，滴答一下就過去了，我們實(shí)在做不了什么事情。但是現(xiàn)在科技發(fā)達(dá)，很多現(xiàn)代化的工具1秒能做很多事情，現(xiàn)代化的交通工具也能在1秒的時間里走很多路程，誰知道一些這樣的知識？

　　生：（沒有人說話，面面相覷）

　　師：（出示課件）

　　飛機(jī)每秒約行250米

　　火車每秒約行55米

　　小汽車

　　每秒約行20米

　　噴氣式飛機(jī)每秒約行500米

　　衛(wèi)星每秒約行7900米

　　有的電腦一秒可以計算約3萬億次

　　……

　　生：（驚嘆）

　　（增加知識積累。這些孩子年齡較小，家庭狀況也并不太好，課外書很少，我預(yù)料到不太可能有學(xué)生能夠回答這個問題，所以事先準(zhǔn)備了大量資料，讓學(xué)生通過課件自由選擇獲得和關(guān)注的內(nèi)容，開闊他們的眼界。）

　　師：怎么樣？時間很珍貴，連1秒鐘都不能小看，對嗎？誰記得2004年8月27日的雅典奧運(yùn)會上，劉翔獲得男子110米欄世界冠軍的成績是多少？

　　生：12秒91。

　　師：在微不足道的還不足13秒鐘時間里，劉翔成了聞名世界的飛人，為我們祖國爭了光，如果他慢上1秒，站在領(lǐng)獎臺上獲得金牌的就不是他了。如果你去問他，他一定會告訴你：1秒，對他來說無比重要。同學(xué)們，還有什么事情也讓你覺得連1秒鐘的時間都非常重要呢？

　　生：發(fā)射火箭的時候也要倒數(shù)10、9、8……

　　生：我們開運(yùn)動會的時候也是1秒1秒地算。

　　生：……

　　（通過介紹，學(xué)生明確1秒雖然短暫但是用處也非常大，正是由那么多的“秒”才構(gòu)成時間長河，使學(xué)生自己意識到要珍惜時間，并借機(jī)滲透做比較短的事情就可以用“秒”來記時。教師飽含激情的語氣和劉翔闖過終點(diǎn)的'精彩瞬間讓學(xué)生也激情澎湃，為他取得的成績而驕傲，也為祖國而驕傲。）

　　4.認(rèn)識幾秒。

　　師：還有春節(jié)聯(lián)歡晚會上，大家都在期待新的一年的到來，所以一起興奮的數(shù)著新年鐘聲敲響前的最后幾秒。剛才新年鐘聲敲響前的倒計時是幾秒完成的呢？（重復(fù)播放剛才倒計時的情景圖，學(xué)生又不自主地跟著數(shù)數(shù)）

　　（再一次觀看動畫，讓學(xué)生剛才散亂的思緒收回到課堂教學(xué)中來，同時直觀演示“10秒”是怎樣數(shù)出來的，而且是由學(xué)生自覺自愿地數(shù)，讓學(xué)生經(jīng)歷10秒是由10個“1秒”組成的過程，學(xué)習(xí)計算幾秒的方法。）

　　生：（搶答）10秒。

　　師：你怎么看出是10秒的？

　　生：秒針從10走到了12，經(jīng)過10個小格就是10秒。

　　師：同學(xué)們真聰明！那老師再考考你們，我寫一個“秒“字的時候，秒針從1走到2，經(jīng)過了幾個小格，就是幾秒？

　　生：秒針從1走到2經(jīng)過了5個小格，就是5秒。

　　師：誰能象老師一樣出題考考同學(xué)們？你做了一件什么事，秒針從鐘面上的幾走到了幾？

　　生：我寫一個“針”字，秒針從3走到4經(jīng)過了幾秒？

　　生：秒針從3走到4經(jīng)過了5秒。

　　生：我系紅領(lǐng)巾的時候，秒針從5走到8經(jīng)過了幾秒？

　　生：秒針從5走到8經(jīng)過了15秒。

　　（在給同學(xué)出題的過程中，學(xué)生同時也在思考幾秒鐘究竟能做什么事情，鍛煉對較短時間的估計能力，以便能夠把課堂學(xué)習(xí)的知識應(yīng)用的生活中去。對學(xué)生提出的明顯不能完成的事情教師及時指導(dǎo)，并在盡可能的情況下讓學(xué)生親自體會一下，改善學(xué)生的錯誤印象。比如說脈搏的跳動，我就是讓學(xué)生真的按照中醫(yī)診脈的方法找到寸關(guān)尺的部位，體驗一下脈搏跳動的速度，并且為他們看時間，讓他們了解10秒鐘自己的脈搏大概跳動了多少下。）

　　師：同學(xué)們反應(yīng)真快，拿出你的鐘表來考考你的同桌好不好？

　　（學(xué)生活動）

　　（讓所有的同學(xué)都有參與的機(jī)會，會撥、會認(rèn)、會出題，充分認(rèn)識幾秒。學(xué)生在這時候爭先恐后，十分高興。手中的學(xué)具鐘表可以撥時間，鬧表可以計算時間，學(xué)生玩得不亦樂乎。）

　　秒的認(rèn)識教案 4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識單位秒，知道60秒=1分，以及秒在生活中的應(yīng)用。

　　2、通過觀察、體驗等教學(xué)活動，逐步建立1秒、1分等的時間觀念。

　　3、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容適時滲透珍惜時間的教育。

　　教學(xué)過程：

　　1、情境引入：播放雅典奧運(yùn)會劉翔奪冠、春節(jié)聯(lián)歡晚會和神6發(fā)射錄像。引出秒。

　　2、秒的認(rèn)識

　　（1）認(rèn)識秒針

　　課件：鐘表店，說說哪些鐘表可以直接計量時間過去了幾秒？

　　（2）小組交流。

　　秒針走一格是幾秒？

　　秒針從2走到3，再走3秒（演示秒針走的過程），一共走了幾秒？

　　從現(xiàn)在的這里走到6，秒針走了多少秒？

　　假如時間過去10秒，秒針從6到幾？為什么？從1到幾？從7到幾？

　　從12到10是10秒嗎？（課件演示）

　　再從10到12呢？

　　秒針走一圈呢？

　　生1：60秒

　　生2：12秒

　　生3：1分

　　師：12秒對嗎？

　　生：不對，是60秒=1分。

　　師：秒針走一圈是幾秒？為什么？

　　生1：因為1分=60秒。

　　生2：秒針走一大格是5秒。

　　師帶生全體再5、10、15……的數(shù)。

　　秒針走一圈，分針會有什么變化？（觀看鐘面的變化）

　　（感：學(xué)生都有生活經(jīng)驗，沒有必要去慢慢看，更應(yīng)側(cè)重在感受時間的長度上）

　　師板書：分針走1小格是1分。

　　如果不看秒針走動，能知道秒針走多少嗎？

　　生：聽聲音，響一下是1秒。

　　游戲：閉上眼睛感受十秒，認(rèn)為時間到了就睜眼。

　　師：你準(zhǔn)嗎？

　　生：我準(zhǔn)

　　師：你有什么好辦法？

　　生1：掰手指

　　生2：心里報數(shù)

　　師：你們覺得報的'怎么樣？

　　生：快

　　師：1嗒嗒

　　生：你慢

　　師：怎樣才能不快不慢？

　　生：不知道

　　師：怎樣才能掌握節(jié)奏？和師一起打節(jié)拍。

　　生：我心跳跳五下是一秒

　　師：你能找到方法準(zhǔn)確感受一秒了嗎？

　　集體拍手再感受。

　　3、體驗：閉眼體驗15秒的長度。

　　（1）學(xué)生拍掌集體感受。

　　（擊掌越來越快，學(xué)生個體感受受到集體擊掌的影響，出現(xiàn)錯誤）

　　（2）在小組內(nèi)由組長組織感受15秒的長度。

　　4、閉眼感受1分的長度。

　　（1）閉眼感受，先有聲，數(shù)秒后關(guān)閉，讓生閉眼感受1分長度。

　　（2）1分鐘能做什么？

　　師提供：一篇文章、畫畫、口算題讓生選擇，做1分鐘。

　　匯報：

　　口算做了幾道？（生：4道、2道、9道）

　　欣賞1分鐘之內(nèi)的繪畫作品。

　　填空題。

　　小華每天睡9個小時，每天看動畫片30（xx）

　　小亮吃飯用了20（xx），系紅領(lǐng)巾大約需要20（xx）

　　小跑50米用了12（xx），跳繩10下大約用7（xx）

　　一節(jié)課的時間是40（xx），做眼保健操大約是5（xx）

　　5、請生朗讀文章。

　　信息：打字員1分大約能打80個字……

　　欣賞點(diǎn)

　　1、教學(xué)中關(guān)注了“秒”、“分”與生活中聯(lián)系，選擇學(xué)生熟悉的活動，讓學(xué)生感知秒、分在生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

　　2、重視對時間的體驗，從而讓學(xué)生建立了秒和分概念。

　　討論點(diǎn)

　　1、在秒的認(rèn)識教學(xué)中教師重復(fù)過多，造成了前松后緊的局面，整節(jié)課幾乎沒有什么亮點(diǎn)出現(xiàn)。

　　2、課堂容量小，訓(xùn)練時間過少，對小學(xué)生掌握知識和技能不利。

　　3、教師對課堂生成處理得不是很好，給人的感覺是離開不了教案。

　　秒的認(rèn)識教案 5

　　教學(xué)要求

　　1．使學(xué)生認(rèn)識比分更小的時間單位“秒”，熟記1分=60秒，初步建立秒的時間觀念，數(shù)學(xué)教案－秒的認(rèn)識。

　　2．培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和邏輯推理能力。

　　3．進(jìn)一步教育學(xué)生要珍惜時間，從一分一秒做起。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　認(rèn)識時間單位秒及秒與分的進(jìn)率。

　　教學(xué)用具

　　演示用的實(shí)物鐘等。

　　教學(xué)過程

　　一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備

　　1．口答。

　　（1）分針走1小格是多少時間？走一圈呢？

　　（2）時針從上一個數(shù)字走到下一個數(shù)字是多少時間？

　　（3）1時等于多少分？

　　2．說出下面鐘面上的時刻，并寫出來。

　　二、揭示課題

　　計算很短的時間，如運(yùn)動會60米、100米比賽所用的時間，做20道口算題所用的時間等，一般不用時和分計時，而常用比分更小的單位——秒，這節(jié)課就來學(xué)習(xí)“秒的認(rèn)識”，小學(xué)數(shù)學(xué)教案《數(shù)學(xué)教案－秒的認(rèn)識》。（板書課題：秒的認(rèn)識）

　　三、教學(xué)新課

　　1．認(rèn)識時間單位“秒”。

　　出示帶有秒針的實(shí)物鐘，讓學(xué)生觀察后提問：鐘面上有幾根針？哪一根針走得最快？

　　指出：這根最長最細(xì)走得最快的針叫做“秒針”。秒針走一小格的時間是1秒。我們平時聽到的“嘀嗒”、“嘀嗒”的聲音，每“嘀嗒”一下就是1秒。

　　2．認(rèn)識分與秒的進(jìn)率。

　　教師把分針和秒針都撥在12上，然后慢慢地?fù)軇用脶樧咭蝗Γ�讓學(xué)生觀察分針走了幾個小格。

　　提問：

　　（1）秒針走一圈走了多少小格？是多少秒？

　　（2）秒針走一圈分針走了幾小格？是多少分？

　　（3）那么1分是多少秒？

　　板書：1分=60秒

　　3．體驗1秒時間有多長。

　　（1）教師報秒數(shù)，讓學(xué)生從1寫到10，看需要用幾秒鐘？

　　（2）你呼吸一次，用幾秒？

　　四、鞏固練習(xí)

　　1．填空。

　　（1）鐘面上有（ ）個數(shù)，有（ ）根針，比較短的針叫（ ）針，比較長的針叫（ ）針，又細(xì)又長的.針叫（ ）針。

　　（2）鐘面上有（ ）個大格，有（ ）個小格，時針走1大格是（ ）小時，分針走1小格是（ ）分。

　　（3）60分=（ ）時 60秒=（ ）分

　　2．練習(xí)教材第72頁下面的做一做。

　　五、課堂小結(jié)

　　教師在學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)知識進(jìn)行回顧的基礎(chǔ)上進(jìn)行歸納、總結(jié)。

　　1．到目前為止，我們一共認(rèn)識了三個時間單位，那就是時、分、秒。

　　2．時、分、秒間的關(guān)系是：1時=60分，1分=60秒。

　　3．時間正是一秒一秒地積累起來的，因此，同學(xué)們從小就要珍惜時間，要從珍惜一分一秒開始。

　　六、布置作業(yè)

　　練習(xí)十九第5、6、7題。

　　七、思考練習(xí)

　　練習(xí)十九第9題。

　　數(shù)學(xué)教案－秒的認(rèn)識

　　秒的認(rèn)識教案 6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識時間單位秒，知道分與秒的關(guān)系，初步建立秒的時間概念。

　　2、通過觀察與操作，體驗時間在生活中的價值。

　　3、借助生活實(shí)例和實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生遵守、愛惜時間的意識和習(xí)慣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　建立時、分、秒的時間概念。

　　教具準(zhǔn)備：

　　鐘表課件、實(shí)物鐘表。

　　第二十九課時

　　教學(xué)過程：

　　一、學(xué)前準(zhǔn)備：

　　引出秒的概念。

　　1、出示第59頁主題圖，請同學(xué)們說一說圖中的人們在做什么？

　　（在春節(jié)聯(lián)歡晚會上，主持人和觀眾們都在期待著新年鐘聲的敲響。他們正在倒計時：十、九、八、七、……二、一）

　　2、老師提問：人們倒計時時喊的“十、九、八、七、……二、一”每個數(shù)字之間經(jīng)歷多長時間？（1秒）

　　師小結(jié)：計量很短的時間，常用比分更小的單位――秒，今天就來認(rèn)識秒。

　　二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　認(rèn)識時間單位秒，知道分與秒的關(guān)系，初步建立秒的時間概念。

　　三、出示自學(xué)指導(dǎo)：

　　1、小明和媽媽來到鐘表店，這里都有什么樣的表？

　　2、拿出一個有秒針的鐘表，請同學(xué)們觀察，你能從鐘面上發(fā)現(xiàn)什么？

　　3、在鐘面上怎樣表示1秒呢？

　　四、后教環(huán)節(jié)：

　　1、課件出示一個有秒針的鐘表，請同學(xué)們觀察，你能從鐘面上發(fā)現(xiàn)什么？（我發(fā)現(xiàn)鐘面上有時針和分針，還有秒針；有12個數(shù)字，有12個大格，還有一些小格。

　　師說明：同學(xué)們說得很正確，鐘表上又細(xì)又長的針就是秒針。

　　2、在鐘面上怎樣表示1秒呢？

　　（秒針走一小格就是1秒）

　　用課件演示秒針走一小格的動作。請同學(xué)仔細(xì)觀察。

　　3、請同學(xué)談?wù)剬?秒鐘有什么感受。

　　4、請同學(xué)們繼續(xù)觀察課件中的表， 老師演示秒針走一圈，提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？（生：秒針走一圈是60秒，分針也在走，分針走一格是1分，所以1分＝60秒。）

　　同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，1分＝60秒。

　　5、出示有秒針的實(shí)物鐘表，和同學(xué)們共同感受1分鐘有多長。

　　請同學(xué)們談感受。（1分鐘比1秒鐘長，但1分鐘也過得很快）

　　6、出示課本61頁做一做第2題，了解1分鐘可以做哪些事情。

　　現(xiàn)在給同學(xué)們1分鐘的時間，你親自實(shí)踐一下，這段時間可以做些什么，然后把你的'感受告訴小組的同學(xué)。

　　五、當(dāng)堂訓(xùn)練：

　　1、在括號里填上合適的時間單位。

　　大約每天睡9（ ） 穿衣服大約需要20（ ）

　　燒一殼開水大約需要25（ ）

　　2、填一填。

　　人1分鐘脈搏跳（ ）下，1分鐘做（ ）道題

　　1分鐘寫（ ）個字。

　　3、填空：

　　深呼吸1次用（ ）秒，15秒內(nèi)能深呼吸（ ）次。

　　從1數(shù)到30用了（ ）秒。

　　1分＝（ ）秒，120秒＝（ ）分

　　4、繞操場跑1圈，王剛用59秒，李月用了1分零3秒，誰快些？

　　六、課堂小結(jié)：

　　我們今天學(xué)習(xí)了秒的認(rèn)識，知道了1分＝60秒，還感受了1分、1秒有多少長，常言道：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”同學(xué)們從現(xiàn)在開始，珍惜每一分、每一秒，做時間的主人吧！

　　秒的認(rèn)識教案 7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使同學(xué)認(rèn)識時間單位秒，知道1分=60秒。

　　2、使同學(xué)初步建立1分、1秒的時間觀念。

　　教具、學(xué)具準(zhǔn)備：

　　主題圖課件(或掛圖)、各種鐘表，鐘面模型，口算卡片。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　師：(課件出示主題圖，其中的鐘面時刻為11：59)這是春節(jié)聯(lián)歡晚會現(xiàn)場。看墻上的大鐘，你能告訴大家，現(xiàn)在是幾時幾分嗎?新年鐘聲就要敲響了，讓我們一起來倒計時。

　　師生一起倒計時：15，14，13，…，1。

　　師：像這樣計量很短的時間，我們就要用到比分更小的單位──秒。(板書：秒)說一說，在哪些地方還用到時間單位秒?

　　同學(xué)可能會舉例：火箭發(fā)射、跑步競賽等。

　　二、自主探索，學(xué)習(xí)1分=60秒

　　1、探索計量“秒”的工具。

　　師：像“秒”這樣小的單位又該怎樣計量呢?這里有一個鐘表店(課件出示)，你認(rèn)為哪些鐘表是可以計量“秒”?把你的想法與小組里的'同學(xué)說一說。

　　組織小組討論，同學(xué)廣泛發(fā)表意見。可能會有以下的發(fā)現(xiàn)：

　　(1)電子表(或鐘)。

　　(2)有秒針的鐘表。

　　(3)秒表。

　　2、學(xué)習(xí)1分=60秒。

　　師：電子鐘表、秒表以和有秒針的鐘表都可以計量用“秒”做單位的時間。現(xiàn)在請大家撥一撥你手上的鐘面，你有什么發(fā)現(xiàn)?(假如同學(xué)有困難，教師就提示：分針走1格，秒針走多少?秒針走1圈，分針走多少?)

　　同學(xué)活動，教師巡視。

　　在反饋匯報的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)秒針和分針的運(yùn)行關(guān)系，即秒針走1圈是60秒，分針正好走1小格，由此得出1分=60秒。

　　3、完成練習(xí)十五第1題，要求同學(xué)填寫合適的時間單位。

　　三、體驗1分鐘有多長。

　　1、建立1分鐘的觀念。

　　師：1分鐘到底有多長呢?我們來仔細(xì)地看一看。

　　教師接通鐘面的電源，讓同學(xué)靜靜地觀看鐘面上的秒針走一圈。

　　師：1分鐘我們能做些什么呢?現(xiàn)在給你們1分鐘時間，要求第1、2、3大組同學(xué)從做口算、畫畫、寫一段話中任意選一件做，第4組的同學(xué)想干什么就干什么。

　　反饋。

　　教師強(qiáng)調(diào)：盡管1分鐘很短，但好好利用它可以做許多事情。

　　2、聯(lián)系實(shí)際，完成練習(xí)十四第10題。

　　師：你跑50米需要多少時間?請在小組里說一說，小組長把每個同學(xué)的成果記錄下來。比一比，誰跑得最快?

　　3、初步了解鐘表歷史。

　　師：假如沒有這些鐘表，我們又有什么方法知道時間在1分、1秒地過去呢?

　　在同學(xué)充沛發(fā)表意見的基礎(chǔ)上，教師播放課件，出示一些古代計時的工具。

　　師：有興趣的同學(xué)再去找一些資料，下次開一個新聞發(fā)布會。

　　四、課堂小結(jié)

　　小結(jié)后，要求同學(xué)完成練習(xí)十四第6題。

　　反饋。

　　師：你估計得怎樣?回家后好好驗證一下，也可以請爸爸媽媽幫你記錄時間。

　　秒的認(rèn)識教案 8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.知識與技能 時間單位“秒”的認(rèn)識，知道1分=60秒。

　　2.過程與方法 讓學(xué)生收集有關(guān)時間的信息，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

　　3.情感態(tài)度與價值觀 初步建立時、分、秒的時間觀念，養(yǎng)間的意識和習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　時間單位“秒”的認(rèn)識，知道1分=60秒。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　讓學(xué)生通過觀察、探究分與秒之間的關(guān)系，收集有關(guān)時間的信息，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　同學(xué)們，每年除夕之夜我們都和親人坐在一起收看新年聯(lián)歡晚會的直播節(jié)目。你看，新年的鐘聲就要敲響，讓我們一起來數(shù)一數(shù)吧！十、九、八、七、六、五、四、三、二、一！新年的鐘聲敲響了！像這樣計量很短的時間，常用比分更小的'單位——秒。板書：秒的認(rèn)識。

　　二、新授

　　（一）認(rèn)識秒，知道1分=60秒

　　1、 拿出手中的表看一看，你都看到了什么？

　　同位交流，指名匯報。

　　2、 你想知道有關(guān)秒的什么知識？

　　生1：一秒有多長？

　　生2：秒針走一圈是多長時間？

　　……學(xué)生提問。

　　誰能幫他解決問題？

　　3、小結(jié)

　　秒針走1小格是1秒，秒針走1圈（60格）時分針走1格，所以1分=60秒。板書：1分=60秒。

　　三、鞏固練習(xí)

　　1、練習(xí)十四，第1題，填寫合適的時間單位。

　　小明大約每天睡9（ ）；小紅戴紅領(lǐng)巾需要20（ ）；電飯鍋煮米飯大約要25（ ）。

　　學(xué)生獨(dú)立做。說一說想法。

　　2、做一做2。（感受時間的長短）

　　教師掐表，讓學(xué)生做一樣自己喜歡的事情，試一試，1分鐘能做什么？

　　學(xué)生一起做。

　　3、小游戲：同學(xué)們閉上眼睛，老師說開始，你覺得1分鐘到了就舉手示意，看看誰對1分鐘的估計比較準(zhǔn)。

　　四、課堂總結(jié)

　　今天我們學(xué)習(xí)了什么？

　　秒的認(rèn)識教案 9

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識時間單位秒，知道1分=60秒，以及秒在生活中的應(yīng)用。

　　2、通過觀察、體驗等教學(xué)活動，逐步建立1秒、1分的時間觀念。

　　3、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容適時滲透珍惜時間的教育。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　認(rèn)識時間單位“秒”，建立1秒、1分的時間觀念。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　建立1秒、1分的時間觀念。

　　教學(xué)工具

　　課件

　　教學(xué)過程

　　(一)課前談話

　　師：同學(xué)們，觀察一下今天我們上課和平時有什么不同?

　　生回答。

　　師：你觀察的很仔細(xì)。觀察是我們學(xué)習(xí)的一種重要方法，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我們叫它觀察法。觀察的時候我們會用到眼睛，有時還會用到耳朵。眼睛和耳朵都帶來了嗎?除了眼睛和耳朵我們還要用心來體會數(shù)學(xué)。下面讓我們帶著我們的感官，倒計時進(jìn)入我們今天的課堂!

　　(二)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　1.我們學(xué)過哪些時間單位?

　　生：我們學(xué)過的時間單位有時和分，我知道1分=60秒。

　　2.剛才我們倒計時的10、9、8、7、6、5、4、3、2、1要用什么時間單位呢?

　　生：要用秒作單位。

　　板書課題：秒的認(rèn)識

　　(三)認(rèn)識時間單位“秒”

　　1.生活中的秒

　　師：在我們生活中會經(jīng)常記錄一些比較短的時間，這時候就會用到比分更小的'時間單位——“秒”。

　　同學(xué)們想一想，我們生活中什么時候會用到秒呢?

　　生思考，匯報。

　　老師也收集了一些生活中的秒，大家一起來看看：紅綠燈，手機(jī)同話，賽跑，神七發(fā)射倒計時等。

　　2.認(rèn)識時間單位“秒”

　　(1)認(rèn)識秒針

　　師：記錄時間，我們會用到一些鐘表，這些鐘表你都認(rèn)識嗎?

　　出示課件，鐘表圖片，學(xué)生指認(rèn)

　　在電子表中，你知道那一部分是表示的秒嗎?

　　學(xué)生認(rèn)讀電子表中的數(shù)據(jù)。

　　在鐘面上，你能認(rèn)識那根針表示秒嗎?

　　學(xué)生復(fù)習(xí)原來學(xué)過的時針、分針，認(rèn)識秒針。觀察秒針的特點(diǎn)：又細(xì)又長，走的最快。

　　(2)觀察鐘面認(rèn)識1“秒”

　　出示課件，觀察鐘面秒針的變化(秒針走一小格)，提問：秒針走一小格是多長時間呢?

　　生：秒針走一小格就是1秒。

　　師：秒針走三小格哪?1秒能做什么呢?

　　生自由回答，感受時間的短暫。

　　老師也收集了一秒鐘能做的事情，咱們一起來看看，課件展示：獵豹是陸地上跑的最快的動物，每秒可跑30米;京滬高速鐵路2011年6月30日通車，每秒可以行駛90米;人造衛(wèi)星每秒可飛行8000米;三峽水電站每秒發(fā)電2700千瓦時，可供一個普通家庭使用三年;電腦每秒可以運(yùn)行3萬億次等

　　師：看到這些你又有什么感想?

　　讓學(xué)生說一說，一秒鐘的時間很短，可是卻能做很多很多的事情。

　　(3)計量5秒，十幾秒

　　出示課件秒針走過1個大格，觀察鐘面上秒針發(fā)生了什么變化。認(rèn)識幾秒

　　①師：秒針走1小格是1秒，那秒針從12走到1經(jīng)過了幾秒呢?課件演示：秒針從12走到秒針從12走到1經(jīng)過了( )個大格，也就是( )個小格，也就是( )秒。

　　②練習(xí)：秒針從12走到3經(jīng)過了幾秒呢?從12走到了6呢?

　　(4)秒和分的關(guān)系

　　出示課件：分組觀察時針、分針、秒針轉(zhuǎn)動的情況

　　引導(dǎo)學(xué)生體會分和秒的關(guān)系：結(jié)合鐘面，讓學(xué)生說一說秒針走了一圈，分針走了多少個;分針走一小格，秒針走了多少格。

　　3.體驗一分中的長短

　　① 1分鐘集體體驗活動。閉上眼睛感受一分鐘的時間長度。

　　②聯(lián)系生活，1分鐘能做什么?

　　③ 1分鐘自選活動：選擇自己喜歡的活動，感受一下1分鐘能干什么?

　　(四)教學(xué)例1

　　1.出示例1:

　　2時=()分

　　學(xué)生獨(dú)立思考，匯報:1時是60分，2時就是2個60分，就是120分。

　　2.課堂練習(xí)

　　3分=( )秒1分40秒=( )秒

　　120秒=( )分90秒=( )分( )秒

　　(五)鞏固練習(xí)

　　1)9月18日天氣晴

　　今天我7時10分起床，花了5秒洗臉?biāo)⒀溃�吃早飯用�?0小時，系紅領(lǐng)巾用了20分，走了15小時到了學(xué)校。見了同學(xué)說了一句“早上好!”用了2分鐘。

　　2)動物賽跑比賽：

　　給小動物排名次。

　　(六)回顧反思

　　這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么?

　　秒的認(rèn)識教案 10

　　教學(xué)要求：

　　使學(xué)生認(rèn)識鐘面上的秒針，認(rèn)識時間單位秒，知道1分=60秒，初步建立秒的時間觀念。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)

　　1、復(fù)習(xí)時、分。

　　2、時針走一大格經(jīng)過多少時間？分針1分走多少小格？1小格分針走多少小格？（1時=60分）

　　3、鐘面上撥出時刻，讓學(xué)生說一說幾時幾分。（3：0012：0012：057：254：3011：506：55）

　　4、時和分的時間單位，哪一個大？哪些用小時？那些用分？你跑60米要1分鐘嗎？就不能用時間單位分。要很短的時間，常用比分更小的`單位“秒”。（板書）

　　二、教學(xué)新課

　　1、認(rèn)識秒針和1秒。

　　說明鐘面上除了時針和分針，有的還有秒針。讓學(xué)生觀察教具鐘面，又細(xì)又長的針是秒針。（板書：秒針）

　　分別指不同的針，讓學(xué)生說出是什么針。

　　出示時鐘，讓學(xué)生找出秒針，看走動的情況，說明秒針每走1小格的時間是1秒。（板書：走1小格1秒）讓學(xué)生隨著秒針的走動跟著數(shù)一秒、二秒、三秒。

　　提問：秒針走一格的時間1秒，走一圈的時間多少秒？

　　1、教學(xué)1分=60秒。

　　（1）請學(xué)生看秒針走一圈，分針走多少？是幾分鐘？（板書：1分=60秒）

　　（2）1秒鐘有多長呢？請學(xué)生看秒針走動，1秒拍一下手。問：拍一次手的時間多長？讓學(xué)生聽老師說開始，看秒針默默地數(shù)，老師說停就停，說說經(jīng)過了幾秒鐘。

　　2、指導(dǎo)看書。

　　（1）讓學(xué)生看書，然后提問：鐘面上哪根針是秒針？秒針走1格是多少時間？1分鐘是多少秒？

　　（1）引導(dǎo)學(xué)生說出電子表和電視屏幕上的時刻。

　　三、鞏固練習(xí)

　　1．做“數(shù)數(shù)說說”。

　　（1）讓學(xué)生同時數(shù)脈搏，指名匯報15秒鐘跳幾下。

　　（2）出示時鐘，老師說開始，學(xué)生做深呼吸，看做一次大約多少秒針，指名學(xué)生說一說。

　　2．做練習(xí)十九。

　　（1）第1題。指名幾人數(shù)5秒鐘，看最快的數(shù)到幾。

　　（2）第2題。口答，說一說怎樣算的。

　　（3）第3題。讓學(xué)生先說一說每人各用多少秒鐘，說一說用的秒數(shù)多的是快還是慢。再口答問題。

　　（2）第4題。學(xué)生填單位名稱，然后集體訂正。

　　（3）第5題。讀題，讓學(xué)生說一說條件和問題。

　　四、課堂作業(yè)

　　練習(xí)十九第5題。

　　教學(xué)隨筆：

　　秒的認(rèn)識教案 11

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生認(rèn)識時間單位秒，知道1分=60秒。

　　2、感受時間單位分秒，初步建立1分、1秒的時間觀念。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的良好品質(zhì)。

　　教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　感受1分、1秒的時間觀念

　　教學(xué)設(shè)計：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境：

　　師：同學(xué)們，在上課之前，我想做個調(diào)查，你能用多長的時間把你的名字寫好，先來猜一猜。

　　生開始寫

　　師：你估計一下，你大概用了多長的時間寫？

　　二、探索新知

　　1、初步感知

　　師：剛才有同學(xué)用到了秒，在這里為什么用秒這個單位呢？

　　師：計量很短的時間，學(xué)用秒這個時間單位

　　師那么如何從鐘表上來看埋單經(jīng)過了多少秒？

　　秒針走一小格就是1秒

　　出示：15秒時秒針走到什么位置？

　　10秒時秒針走到什么位置？

　　9秒時秒針走到什么位置？

　　同桌合作討論：

　　（1）、秒針走1小格的時間是多少？

　　（2）、秒針從12走到1是多少？

　　（3）、我們所說的半分鐘是多少秒？

　　（4）、你還能舉個例子說明一下秒針從哪兒走到哪兒是多少秒嗎？

　　同桌匯報：

　　師：大家想一想，生活中我們哪些地方還用秒這個時間單位呢？

　　2、揭示分和秒的關(guān)系

　　師：大家繼續(xù)觀察，你還能從鐘面上發(fā)現(xiàn)什么？秒針轉(zhuǎn)一圈，分針走一小格。

　　這說明什么呢？

　　1分=60秒

　　3、感受時間單位分和秒

　　師：如果給你1分鐘你能做些什么呢？在白紙上表示

　　那么1秒鐘呢？

　　大家可能覺得1秒鐘的時間太短了，什么也干不了，讓我們了解幾條信息，你也許會有不同的感受

　　飛機(jī)：每秒約行250米

　　火車：每秒約行55米

　　小汽車：每秒約行20米

　　師：同學(xué)們可別小看這一秒，這一秒的`作用還真不小，那你有什么想說的嗎？

　　三、練習(xí)反饋

　　1、3時=（）分

　　120秒=（）分

　　30分（）30秒

　　2、填上合適的單位

　　東東吃早飯大約需10（）

　　每天睡眠時間大約需9（）

　　小明跑50米大約用了10（）

　　四、全課小結(jié)

　　秒的認(rèn)識教案 12

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識鐘表的結(jié)構(gòu)；還認(rèn)識較小的時間單位秒，知道1分=60秒，初步建立1分、1秒的時間觀念。

　　2、能力目標(biāo)：使學(xué)生在開放的活動中充分發(fā)揮自己的觀察、比較能力，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和小組合作的意識。

　　3、情感目標(biāo)：教育學(xué)生珍惜時間，從小養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　認(rèn)識較小的時間單位秒，知道1分=60秒。

　　突破方法：

　　通過讓學(xué)生三次不同形式地觀察鐘表，在觀察、比較中求知。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　建立1秒及1分（60秒）的時間觀念。

　　突破方法：

　　讓學(xué)生在開放的活動中親身體驗1分、1秒所做的事情，充分感受1分、1秒的時間觀念。

　　教具準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、鐘面模型、活動所用的器材、表格等。

　　學(xué)具準(zhǔn)備：

　　課前學(xué)生自行準(zhǔn)備鐘表，學(xué)具盒。

　　教學(xué)過程：

　　一、鞏固舊知，激趣導(dǎo)入。

　　1、激趣交談。

　　同學(xué)們，有沒有看過現(xiàn)場魔術(shù)表演？老師今天準(zhǔn)備了2個小魔術(shù)，想不想看看？那如果大家能闖過兩關(guān)，老師就為大家表演表演。有沒有信心？

　　2、鞏固舊知。

　　第一關(guān)：請仔細(xì)觀察這個鐘面（不包括秒針），你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　（引導(dǎo)學(xué)生介紹鐘面結(jié)構(gòu)。）

　　第二關(guān)：請口答下面問題。（課件顯示如下問題）

　　1、分針走1小格是多少時間？走1圈呢？

　　2、時針從一個數(shù)走到下一個數(shù)是多少時間？

　　3、表演魔術(shù)。

　　教師表演兩個小魔術(shù)。（①把蓋子“變”出來；②吹一口氣解開死結(jié)。）

　　4、質(zhì)疑揭題。

　　師：你知道老師是怎樣把蓋子“變”出來和解開繩子的嗎？（引導(dǎo)學(xué)生說出因為過程快，所以看不出當(dāng)中的奧妙。）

　　那在日常生活當(dāng)中，計量很短的時間，我們常用“秒”作單位。

　　二、引導(dǎo)探究，合作求知。

　　1、認(rèn)識“秒”。

　　（課件出示：計量很短的時間，常用比分更小的時間單位——秒。）

　　師：請打開書60頁，把這句話畫出來，再小聲地讀一讀。

　　2、說一說。

　　師：那你們知道在生活中哪些地方用到“秒”嗎？學(xué)生自由說。

　　（課件中準(zhǔn)備了三個鏡頭：新年倒計時、紅綠燈、跑步比賽。）

　　3、介紹計量“秒”的工具。

　　師：誰來讀讀明明提出的問題？指名讀（怎樣計量用“秒”做單位的時間呢？）你們知道有哪些鐘可以計量“秒”？學(xué)生自由介紹。

　　（課件出示四幅圖片：電子表、秒表、機(jī)械鐘、刻漏。）

　　（鼠標(biāo)指著“刻漏”）師：同學(xué)們，你們認(rèn)識這個工具嗎？這是古時候人們沒有發(fā)明鐘表時用來計時的工具，名叫“刻漏”。看到這個“刻漏”，對比我們今天的鐘表，同學(xué)們，你有什么感想呢？

　　4、三次觀察，合作求知。

　　（師把黑板上的鐘面模型加上一根秒針。）同學(xué)們，請看這個鐘面有什么變化？

　　（1）第一次觀察。（獨(dú)立觀察）

　　請拿出你們的鐘表，觀察秒針，用自己的話介紹一下秒針。

　　（2）第二次觀察。（同桌合作觀察）

　　① 請同桌合作觀察秒針的運(yùn)動，結(jié)合屏幕這個問題，你有什么發(fā)現(xiàn)？（課件出示：秒針走1小格是多少時間？走1大格呢？走1圈呢？）學(xué)生匯報。

　　②師用課件演示秒針分別走5小格（每小格停頓一下），即1大格有多少秒，再繼續(xù)演示秒針走3大格、6大格和1圈，引導(dǎo)學(xué)生說出秒針分別走的秒數(shù)，從而得出：秒針走1小格是1秒，走1圈是60秒。（把這句話板貼出來）

　　③請一對好朋友到講臺分工撥一撥秒針，說一說秒數(shù)。

　　④同桌利用學(xué)具盒互動撥一撥、說一說。

　　（3）第三次觀察。（小組合作觀察）

　　① 請同學(xué)們四人小組合作，進(jìn)行第三次觀察：

　　秒針走1圈，分針走了多少？找出秒針和分針之間的關(guān)系來。

　　學(xué)生匯報。

　　②師利用課件演示秒針和分針同時走動。從而引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：

　　1分=60秒，并板書出來。

　　③把課本60頁左下角的這句話（秒針走1小格是1秒，走1圈是60秒，也就是1分鐘。1分=60秒）畫出來，再齊讀。

　　5、看書、質(zhì)疑。

　　三、活動體驗，感受1分、1秒。

　　1、看書了解，初步感知。

　　我們請看書61頁第2題，這四個小朋友在1分鐘里做了什么？

　　2、分組活動，加強(qiáng)體驗。

　　① 感受1分。

　　那如果給你1分鐘，我們又能做些什么呢？我們來做做試驗。

　　師定下活動要求，再利用課件“秒針走1圈的畫面”計時。

　　②感受1秒。

　　那假如老師再給你們一秒時間，也做剛才同樣的.事情，你能做多少呢？再試試。（師用拍手計時。）

　　3、認(rèn)識1分、1秒的價值。

　　①1分鐘時間不算長，可同學(xué)們都能做很多事情。對比1分鐘，1秒鐘的時間實(shí)在太短了，可有的事物1秒能做很多事情，請看課件介紹，并小聲地讀讀。（課件出示：血液在人體的大動脈里每一秒約流動50厘米，在大靜脈里每秒約流動20厘米。噴氣式飛機(jī)每秒飛行500米。衛(wèi)星每秒飛行7900米。）

　　②同學(xué)們還知道這方面的信息嗎？（學(xué)生自由說。）

　　師：課本63頁第3題還介紹了一些事物在1分、1秒里做了什么，我們一起來看看。

　　③課后我們也可以搜集這方面的信息，找個班會時間舉行一個信息交流會。

　　4、暢談感受。

　　同學(xué)們，雖然1秒時間非常短，可能拍一下手就過去了，可時間是一秒一秒積累起來的，那現(xiàn)在你對時間有什么看法呢？請談?wù)剬�時間的感受。

　　（教育學(xué)生珍惜時間。）

　　四、聯(lián)系生活，發(fā)展提高。

　　1、課內(nèi)練習(xí)。

　　請打開書63頁，做一做第1題。學(xué)生匯報。

　　2、補(bǔ)充練習(xí)。

　　（課件出示兩題練習(xí)，設(shè)計如下：）

　　一、請判斷下面的時間單位用得是否合適。

　　1、我們每天做早操用20分。（ ）

　　2、小芳跑50米用了10分。（ ）

　　3、小亮吃飯用了15小時。（ ）

　　4、小蘭每天從家步行到學(xué)校用了12秒。（ ）

　　5、我們上數(shù)學(xué)課時，所唱的《拍手歌》大約15分。（ ）

　　6、從掌政到銀川坐車大約30小時。（ ）

　　（同桌合作討論對錯，并想想不合適的時間單位應(yīng)該怎樣改。

　　同桌匯報。匯報完第5題時，全班一起唱《拍手歌》體驗15秒。）

　　二、連線。

　　爸爸一天 小紅跑 上一節(jié)課 洗一件

　　工作 100米 衣服

　　10分鐘 40分鐘 25秒鐘 8小時

　　（請學(xué)生上講臺連線。）

　　五、暢談收獲，延伸號召。

　　1、暢所欲言。

　　時間過得真快，我們一節(jié)課40分鐘快要過去了，我們在這段時間里過得怎么樣？有什么收獲？

　　2、延伸展望。

　　你還想學(xué)到什么？

　　3、情感號召。

　　相信同學(xué)們今后都能珍惜時間，做時間的主人。行嗎？號召：“我能行！”

　　板書設(shè)計：

　　秒的認(rèn)識

　　秒針走1小格是1秒，走1圈是60秒。

　　1分=60秒

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