幼兒園語言教案（通用21篇）

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，時常需要編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編幫大家整理的幼兒園語言教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　幼兒園語言教案 1

　　活動內容

　　科學活動：變變變

　　活動目標

　　1、鞏固幼兒對顏色的認識。

　　2、體驗用彩色滌綸紙來看世界的奇妙感受。

　　活動準備

　　紅、黃、藍、綠等各色滌綸紙（塑料透明紙）若干。

　　幼兒用書第四冊第21頁。

　　活動過程：

　　一、出示神奇的紙（紅色滌綸紙），吸引幼兒。

　　1、教師：這是一張神奇的'紙，只要你把它放在眼睛里面，它能讓所有的東西都變成紅色的。

　　二、玩紅色滌綸紙。

　　1、 幼兒自由地玩滌綸紙。

　　2、 提問：你是怎么玩的？你發現了什么變成了紅顏色（難點）

　　三、幼兒自由選擇各色滌綸紙。

　　1、說說自己拿到的紙是什么顏色？

　　2、感受用不同顏色的滌綸紙看到的不同景象。

　　3、說一說：你看到了什么樣的變化？(重點)

　　活動延伸：

　　完成幼兒用書上的連線游戲。

　　繼續提供其他顏色的滌綸紙，讓幼兒去探索發現。

　　幼兒園語言教案 2

　　一、教學目標

　　1、感受灰姑娘善良的美德，懂得守時和友情的重要性，知道容聲冰箱維修點要愛自己，給自己機會，努力去追求自己的幸福人生。

　　2、對于《灰姑娘》的故事要從多角度去思考，看看能不能得到些新的思路

　　二、教學方法

　　主要通過多媒體展示和課堂討論來完成整體的教學過程，

　　三、教學難點與重點

　　如何引導學生對于《灰姑娘》的故事做出自己的思考體會出其中蘊含的哲理是一個難點，另外對于《灰姑娘》的故事從新的角度去思考，如何得出新的結論也是一個難點，整個課堂教學的重點是從故事中得出道理和自己的思考。

　　四、教學過程

　　1、給同學講述灰姑娘的`故事，通過多媒體來進行圖片的展示，加深同學們的印象和理解。

　　2、各小組自己討論從故事中，得到了什么樣的啟示，自己有一些什么樣的認識。

　　3、在課堂上請同學發言，講出自己對于故事的理解與思考

　　4、引導同學從其他角度來對故事進行另一種換位思考，來進一步加深同學對故事的理解

　　5、同學各自以一句話寫下自己的理解和思考作為自己的座右銘

　　五、教學反思

　　灰姑娘的故事對于同學來說并不陌生，如何引導學生對于一個并不陌生的故事，從中獲取一些更高層次的思考和理念是本節課的一個重難點。在教學過程中要對學生進行一步步的引導，例如說：加入灰姑娘沒有守時在12點回家，那么整個故事會發生什么樣的改變呢？來引導學生對時間觀念有一個較為深刻的認識。除此之外，還要從多角度去思考，后媽的做法對不對，或者說如何去改等等，這都是我們可以在教學過程中進行的。

　　幼兒園語言教案 3

　　活動目標

　　1、理解兒歌內容，知道分果果要謙讓和學會分享。

　　2、學習兒歌，模仿正確發音：剩，捧，李，張，自己 。

　　教學重點、難點

　　1、讓小朋友學會謙讓，和分享。

　　2、讓小朋友分清平舌和翹舌音。

　　活動準備

　　1、蘋果圖片十個，(九個大的，一個小的)籃子一個。

　　2、請兩名中班的小朋友扮李小多，張小弟，課前排練好兒歌表演。

　　3、音樂。

　　活動過程

　　(一)情節表演，介紹兒歌內容。

　　1、老師今天帶來了好多的蘋果，我們一起來數數，一共多少個，(十個)小朋友們看看它們有些什么不一樣呢?(有一個是小的)

　　2、這是中班的兩位小朋友：李小多，張小弟。

　　3、現在我們請出八名小朋友到上面來，排成一排，張小弟坐在最后，李小多表演分果果。

　　4、問：分到最后一個大一個小李小多是怎么做的(把小的蘋果留給自己的)。

　　5、小朋友們想想他怎么會這么做呢?(讓孩子們自己討論)

　　6、請小朋友起來講講自己會怎樣做。

　　7、教師：我們平時在玩玩具的時候也要學李小多一樣，要學會謙讓，讓著自己的小伙伴把自己的玩具分給小伙伴一起玩，把自己吃的東西分給小伙伴和家人一起吃，大家要像李小多一樣做個懂禮貌，謙讓他人的好孩子。

　　(二)老師示范兒歌小朋友學練兒歌。

　　1、小朋友學練兒歌，模仿正確發音：剩，捧，李，張，自己 。

　　2、分組練習

　　3、請個別小朋友到上面來念。

　　4、請小朋友做分果果的游戲，在游戲中體會到謙讓的好處，得到更多的'快樂。

　　(三)老師小結：

　　李小多是一個很乖很懂事的孩子，他會把大的蘋果讓給別人，小的留給自己，大家都喜歡他。

　　大家一起聽《李小多分果果》的音樂結束。

　　(四)活動的延伸

　　讓小朋友回家后也學習李小多一樣把自己的東西分給爸爸媽媽爺爺婆婆。

　　幼兒園語言教案 4

　　設計思路

　　《幼兒園教育指導綱要》中指出：“發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說，并能得到積極應答的環境。”這就要求我們必須為幼兒創設一個積極的語言環境。

　　小班幼兒對“節日”不是很熟悉，但對于“新年”一定不會陌生，而且是很期待的。新年臨近，商場、大街上、幼兒園處處洋溢著迎接新年的快樂氣氛。孩子們來園后就會聚在一起，聊得最多的是：“我看到商場掛著許多紅燈籠，一串一串的，很漂亮。”“我媽媽帶我參加了（迎新年）聯歡會，很熱鬧。”“我也有看到……”“我也看到了……”于是，我抓住這一切入口設計了“迎新年”的系列活動，如：認識新年老人、學唱《新年好》、兒歌《大一歲了》、畫新年老人、文學欣賞、《中國的“新年”——春節》等活動。語言活動《迎新年》便是其中之一。意在讓小朋友們通過期待和迎新年的活動，大膽地與周圍人們進行感情交流，分享節日的快樂。

　　活動目標

　　1、圍繞“迎新年”這一話題，清楚連貫地表達自己的愉快心情。

　　2、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

　　3、通過參加節日《迎新年》環境創設，感受參與節日慶祝活動的樂趣。

　　4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　活動準備

　　1、物質準備：活動室里布置過新年的情境，如掛燈籠、彩帶、自制鞭炮、拉花等。自制的新年倒計時、愿望樹、每人準備一個禮物。卡紙裁剪成賀卡形狀、皺紙、廢舊圖書里的圖片、錄音機等。

　　2、知識經驗準備：豐富有關過新年的知識經驗，如：讓幼兒觀察家里為過新年而忙碌的大人；介紹燈會、聯歡活動、放焰火等活動。

　　3、事先取得家長的'配合，在教學活動后的日子里給自己的孩子送禮物。

　　活動過程

　　（一）通過談話，激發迎新年的愉快情緒。

　　1、引導幼兒觀察活動室的變化，激發幼兒的愉快情緒。

　　師：發現活動室有什么不一樣？

　　引導幼兒自由描述班級的變化。（漂亮、新穎、舒服、熱鬧、喜慶、高興等）

　　師：是為了迎接什么節日的到來？

　　2、新年倒計時。

　　師：離“新年”還有幾天？

　　小結：一年中的第一天，也就是新年的第一天，也叫“元旦”，那天，全世界人民都要慶祝新年的到來。

　　3、鼓勵幼兒大膽講述。

　　（1）師：太陽公公出來了，它笑瞇瞇地迎接新年。自然界中的花、草、樹是用什么方式迎接新年的？

　　（2）師：小動物是怎樣迎接新年的？

　　（二）出示新年老人的禮物，鼓勵幼兒大膽講述。

　　1、師：昨天，新年老人給我們小四班的小朋友送禮物了。

　　一起看新年老人的禮物：一張賀卡和一棵新年愿望樹。

　　師念賀卡上新年老人“寫“的話：”小朋友們，過了新年，你們就又長大一歲了，祝你們在新的一年里健健康康、快快樂樂地成長！“

　　2、師：過了新年，還有誰也長大了一歲？

　　啟發幼兒說出周圍的人，親戚、鄰居、伙伴、各種動物也都長大一歲了。

　　3、師幼一起圍坐在“愿望樹”旁，表達自己的愿望。

　　師以神秘的口吻告訴幼兒：這是一棵神奇的“愿望樹”，只要對著“愿望樹”說出自己的愿望，你的愿望就能夠實現。

　　啟發幼兒大膽表達自己的愿望，可以是祝福家人或朋友的愿望，也可以是自己在新的一年里想實現的愿望。請配班教師幫忙記錄下來，掛在“愿望樹”上。

　　4、播放“新年老人”的錄音，萌發對新年的期盼。

　　新年老人：孩子們，你們的愿望我都聽見了。新年快要到了，你們要怎樣歡迎我呢？（引出下一環節）

　　（三）引導幼兒裝扮“愿望樹”，用多種方式迎接新年。

　　1、師：新年快要到了，我們要怎樣迎接“新年老人”的到來呢？

　　幼兒按自己的意愿選擇材料進行操作。

　　第一組：制作賀卡

　　材料——卡紙裁剪成各種賀卡形狀、彩筆、帖帖紙、廢舊圖書等。

　　第二組：制作彩鏈、擰花、剪窗花，繼續豐富活動室里的布置。

　　材料——各色皺紙、手工紙、剪刀等、

　　第三組：裝扮“新年愿望樹”。

　　在“愿望樹”上掛上一些小禮物和裝飾用的彩鏈、彩燈等。

　　2、老師和幼兒手拉手圍著“愿望樹”，高興地唱、跳，交換新年禮物，再次感受濃濃的新年氛圍。

　　（四）活動延伸：

　　請家長在活動后的日子里幫自己的孩子實現許下的愿望。

　　幼兒園語言教案 5

　　活動目標

　　1、回憶過新年的景象，初步學念兒歌。

　　2、了解過新年要拜年，嘗試說說祝福的話。

　　3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　活動準備

　　親子討論過有關過年的話題；新年到背景圖一張；小朋友、新衣服、帽子、鞭炮、紅包、新年好字體圖片各一張，紅包人手一個；喜慶的音樂

　　活動過程

　　一、導入：敲鑼打鼓放鞭炮聽聽音樂中的喜慶氣氛，激起幼兒興趣。

　　二、初步學念兒歌出示"新年到"背景圖，說說春節要來了，春節是中國人過大年，是中國的新年。

　　讓幼兒說說什么節日快要來了？

　　（把小朋友的圖片貼到背景圖中）提問：春節里我們小朋友的穿戴和平時有什么不一樣？（當幼兒說到穿新衣服，戴帽子時，老師將新衣服、新帽子的.圖片，貼到"小朋友"身上。）用兒歌的語言小結：新年到、新年到，穿新衣、戴新帽。

　　提問：過新年的時候我們會做一些什么特別的事情？（當孩子說到"放鞭炮、拿紅包、拜年"時，老師將相應的圖片放到背景圖上。）用兒歌的語言小結：放鞭炮、拿紅包，大家說聲新年好。

　　三、看圖片，完整學念兒歌新年到，新年到，穿新衣，戴新帽。

　　放鞭炮、拿紅包，大家說聲新年好。

　　四、拓展提問：你們知道拜年時除了說新年好，還能說什么？（祝你新年快樂、祝你心想事成……等）嘗試將祝福的話編進兒歌里，如：將最后一句"大家說聲新年好"替換為"大家說聲新年快樂、大家說聲心想事成……"等等。

　　每人一個紅包，一起念念兒歌，學著拜拜年。

　　活動延伸

　　在娃娃家里，引導幼兒模仿拜年的情節。

　　活動反思

　　活動以體現“幼兒為主體，教師為主導”的原則，活動開始時的新年的來歷，激起幼兒想和朋友們交流分享的愿望。

　　幼兒語言能力的培養是一個長期、連續性的過程，需要教師把幼兒語言的發展滲透到各個領域的教育中去，在豐富多彩的活動中去擴展幼兒的經驗，促進幼兒語言發展。所以，我要更加努力有效地去做個專業的老師！

　　幼兒園語言教案 6

　　活動內容

　　藝術活動：漂亮的小紙袋

　　活動目標

　　1、嘗試用蘸印或粘貼的方式來裝飾紙袋。

　　2、體驗裝飾紙袋的快樂。

　　活動準備

　　幼兒人手一只紙袋，各色紙片，膠水，抹布。調好各色顏料的顏料盤，紙球若干。

　　活動過程：

　　一、出示紙袋，激發幼兒的創作興趣。

　　教師以紙袋的口吻說：“春天到了，小朋友都穿上了漂亮的衣服，我也想要一件漂亮的`新衣服，誰愿意來幫助我呀？”

　　二、嘗試創作。（重點，難點）

　　1、教師講解紙球蘸色的方法。

　　2、幼兒在老師的指導下練習紙球蘸色。

　　3、幼兒自由選擇裝飾紙袋的材料。

　　4、幼兒自由操作，教師給予適當幫助與指導。

　　5、教師及時發現幼兒有創意的裝飾方法，并及時給予鼓勵與引導。

　　三、給紙袋找好朋友

　　幼兒將制作好的紙袋送給自己的好朋友，引導幼兒學會交往，學會分享。

　　幼兒園語言教案 7

　　活動的目標是：

　　1、理解故事內容，學習故事中的角色語言。

　　2、豐富詞匯：看一看瞧一瞧、探探頭探探腦、重手重腳、散了架、泡湯

　　3、教育幼兒與同伴友好相處，互相關心、互相幫助，知道大家在一起很快樂。

　　教學設計理念

　　這節課的教法設計是這樣的：

　　1、以桌面教具創設情境，引發幼兒學習興趣。

　　2、以直觀形象的桌面教具幫助幼兒理解故事。

　　3、以模仿故事中小動物的動作，學習角色對話的方式幫助幼兒學習詞匯和優美語句。

　　活動過程設計

　　1、開火車去做客導入，激發興趣。興趣是最好的老師，對感興趣的'內容，我們往往可以收到事半功倍的效果。活動一開始，我就以開火車去小青蛙家做客導入，為后面的講述作鋪墊，并且設疑——發生了一件什么有趣的事情，引發孩子聽故事的興趣。

　　2、完整地聽老師有表情地講述故事，讓幼兒聽得清楚，以培養幼兒傾聽的習慣。

　　3、結合教具欣賞故事，并通過循序漸進地提問，幫助幼兒理解故事，讓幼兒參與講述，大膽地學習角色語言及動作，學習詞匯，發展幼兒語言表達能力。這是解決活動重點，突出活動難點最關鍵的一個環節。

　　4、結合圖片給故事排序，進一步鞏固了幼兒對故事的理解，并培養了幼兒對故事發生的順序的邏輯思維能力以及幼兒的動手動腦能力。

　　5、結合排好序的圖片，完整欣賞故事，讓幼兒進一步感受故事中語句的優美，初步培養幼兒閱讀的興趣和閱讀的技能。

　　6、延伸活動：讓幼兒在音樂聲中快樂地跳舞，既讓幼兒進一步懂得了大家在一起很快樂的道理，又做到了動靜交替，活躍了氣氛，讓孩子學中玩，玩中學，符合新綱要提出的寓教于樂。

　　幼兒園語言教案 8

　　活動目標：

　　1、理解故事內容，學說角色語言。

　　2、鼓勵幼兒與同伴友好相處，知道大家在一起真快樂。

　　3、豐富詞匯：看一看瞧一瞧、探探頭探探腦、重手重腳、散了架、泡湯

　　活動準備：

　　桌面教具：布置桌面森林小屋場景，桌面教具木桶、青蛙、小狗、小胖豬、河馬，每段故事圖片各一幅，青蛙木偶一個，音樂，故事多媒體動畫。

　　活動重點：

　　理解故事內容，學習詞匯和優美句子

　　活動過程：

　　（一）開始部分：

　　引出主題，激發幼兒聽故事的興趣：小朋友們，今天老師帶你們一起開著火車去森林里的小青蛙家做客吧！青蛙每天都要在大木桶里洗澡，有一天，青蛙洗澡時發生了一件很有趣的事，我們一起來聽聽吧。

　　（二）基本部分：

　　1、教師有表情地講述故事

　　提問：

　　①故事的`名字叫什么？

　　②故事里有誰？

　　2、結合桌面教具，分段講述故事，幫助幼兒理解故事，學習詞匯和優美句子

　　小青蛙洗澡時發生了一件什么事呢？我們再來聽聽。

　　提問：

　　①小青蛙在做什么？

　　②青蛙洗澡時，誰來了？豐富詞：看一看，瞧一瞧

　　③小花狗是怎么說的？學習句子：哈，我要進去洗個澡。

　　④又有誰來了？豐富詞：探探頭、探探腦

　　⑤小胖豬是怎么說的？學習句子：哈！我也要去洗個澡。

　　⑥最后是誰來了？豐富詞：重手重腳

　　⑦胖河馬是怎么說的？學習句子：嗬！我當然也要洗個澡。

　　⑧胖河馬一進去，結果怎么樣了呢？豐富詞：散了架、泡湯

　　⑨木桶為什么會散架？小青蛙和它的朋友們是怎么洗澡呢？

　　3、給故事圖片排序，培養幼兒的邏輯思維能力和動手能力。

　　老師這里有幾幅圖，本來打算把這個故事編成圖書送給小朋友們，可是不小心把這些畫的順序打亂了，請小朋友們幫忙把它們排好。

　　4、結合排好序的圖片，完整欣賞故事，進一步感受故事的優美。

　　（三）結束部分：

　　小朋友們，雖然小動物的木桶壞了，但是他們在一起還是很開心，很快樂，我們也要像他們一樣，在一起互相關心、互相幫助、快快樂樂在一起！讓我們大家在一起快樂地跳舞吧。

　　幼兒園語言教案 9

　　活動目標

　　1、探索彩帶的各種形態。

　　2、感受節日的快樂，樂意為大家表演。

　　活動準備

　　將彩色的'皺紙剪成長條，每位幼兒1-2根。

　　《美工》第21頁

　　音樂磁帶或cd。

　　活動過程：

　　一、以魔術的形式出示彩帶，激起幼兒的興趣。

　　1、“小朋友們，老師給你們表演一個魔術，想不想看？”老師表演魔術，變出由皺紋紙做成的各色彩條在手中揮動。

　　二、教師舞動彩帶，幼兒觀察、跟學。

　　1、引導幼兒觀察：“小朋友們看，老師手里拿的象什么？”讓幼兒自由回答老師適當加以提示。

　　2、老師變換揮動方向，上下、左右、前后，讓幼兒回答象什么，如水草、波浪、絲巾、繩子等等。

　　3、師幼一起舞動彩帶。（重點）

　　二、表演彩帶舞。

　　鼓勵幼兒大膽地為大家表演自己的彩帶舞的動作。

　　選擇2-3中幼兒想象表演的典型動作，集體學習。

　　播放背景音樂《幸福拍手歌》，分批請幼兒來為大家表演，鼓勵幼兒跟著歌曲的節拍做動作。（難點）

　　幼兒園語言教案 10

　　領域

　　語言

　　活動名稱

　　《小鼴鼠找食物》

　　周次

　　第十周

　　節次

　　第二節

　　目標

　　1、理解故事的情節，培養傾聽習慣。

　　2、會用自己的語言續編故事。

　　準備

　　大班幼兒用書11月分冊第16-17頁。

　　重難點

　　會用自己的語言續編故事。

　　過程

　　1、講故事（幼兒看幼兒用書，引導幼兒在問題的引導下觀察畫面，并能講出畫面內容。）

　　師：小朋友們看看畫面上有誰？小鼴鼠在做什么？它都遇到了誰？說了什么？

　　2、教師將故事內容講給孩子聽。

　　冬天到了，雪下得可真大啊！小鼴鼠為了找食物，挖開積雪，鉆進深深地土里。

　　小鼴鼠挖呀挖，碰到一個軟軟的東西，仔細一看是蛇姐姐。鼴鼠說：“蛇姐姐你在這里干什么？”蛇姐姐說：“冬天到了，我在冬眠，等到明年春天才能醒過來。”鼴鼠有禮貌的說：“對不起，蛇姐姐，我吵醒你了。”蛇姐姐說：“沒關系。”

　　小鼴鼠挖呀挖，碰到一個扎手的東西，仔細一看是刺猬哥哥。鼴鼠說：“刺猬哥哥你在這里干什么？”刺猬哥哥說：“冬天到了，我在冬眠，等到明年春天才能醒過來。”鼴鼠有禮貌的說：“對不起，刺猬哥哥，我吵醒你了。”刺猬哥哥說：“沒關系。”

　　鼴鼠繼續挖呀挖，碰到一個堅硬的東西，仔細一看，原來是螞蟻弟弟的糧庫。于是，它有禮貌的說：“對不起，我把你的糧庫弄壞了。”螞蟻弟弟說：“沒有關系，我請你吃點東西吧！”鼴鼠說：“這是你過冬的糧食，我會自己找到吃的`東西的。再見！”

　　小鼴鼠繼續往前挖，挖呀挖，終于挖到了一個大紅薯。它高興極了！

　　2、續編故事。

　　教師引導幼兒抓住主要情節，結合已有的生活經驗進行故事續編。

　　3、幼兒在書上空格里繪畫續編的故事。

　　幼兒園語言教案 11

　　一、 教學目標

　　1、 欣賞成語故事《狐假虎威》，通過觀察圖片、查字典等方式，初步了解 “狐貍假借老虎的威嚴嚇唬百獸”的含義

　　2、 借助聽錄音、參與故事表演，豐富故事表演的語言表現力。

　　3、 能與同伴合作表演，在角色分配時能服從負責人的安排。

　　二、 教學準備

　　1、 字典

　　2、 投影片、電腦。

　　3、 故事錄音。

　　三、教學過程

　　（一）呈現畫面，幼兒猜測成語內容。

　　1、教師：誰來告訴客人老師我們已經學過哪些成語？

　　2、教師：今天我們要學一個新的成語，這個成語我先不說，想請小朋友們根據一幅圖來猜猜看是什么成語？

　　3、教師：你是怎么知道的？

　　（二）聽成語故事錄音，幼兒進一步了解成語的內容及含義。

　　1、幼兒熟悉故事情節，學說角色語言。

　　教師：這個成語到底說的是什么，請你們來聽一聽。

　　教師根據故事內容進行提問 。

　　2、再次聽故事，幼兒學習有表情地講述故事。

　　教師：我們再來聽一遍故事，這次聽的`時候會說的小朋友可以跟著錄音一起說，看誰說得像狐貍和老虎的聲音。

　　（三）幼兒了解成語的含義。

　　1、幼兒根據自己的理解進行解釋。

　　教師：狐貍是靠什么來嚇唬小動物的？

　　教師： “狐假虎威”這個成語說的又是什么意思？

　　2、借助字典，進行解釋。

　　教師：大家說了很多，準確的意思是什么陳老師也說不清。不過，有一位好朋友可以幫我們的忙，教師在詞典上找到注解放在實物投影儀上讓幼兒觀看同時讀出注解。

　　（四）表演成語故事。

　　1、教師：我們今天學了一個新的成語故事，這個故事里有些誰?那你們會不會把這個成語表演出來？

　　2、幼兒以小組為單位排練表演。

　　3、幼兒在集體中表演。

　　4、根據幼兒的表演情況進行討論。

　　可從幼兒的動作設計、語氣語調、銜接等諸方面進行評價。

　　幼兒園語言教案 12

　　教學目標：

　　1、懂得同情和關愛他人。

　　2、能夠尊重他人，安靜的傾聽故事。

　　3、知道動物是人類的朋友，有保護動物的意識。

　　4、了解認識天鵝的外形特征和生活習性。

　　5、能夠簡單的從外形區分天鵝和鴨子（小時候、長大后）。

　　6、在仔細觀察圖片的基礎上，鼓勵幼兒大膽講出故事的大概情節。

　　教學重難點：

　　懂得同情他人及幫助他人；愛護動物。

　　區分天鵝、鴨子的幼時和成年后。

　　教學準備：

　　教師自制的多媒體課件

　　教學過程：

　　一、情景視頻導入，引出課題

　　1、教師提問幼兒天鵝的形態特征等。

　　教師：“小朋友們見過天鵝嗎？在那里見過你呢？天鵝是什么樣子呢？”

　　小結：天鵝全身雪白，嘴巴是紅色的，生活在湖泊附近，性情溫順。

　　2、教師：“今天老師帶給小朋友們一個關于天鵝的故事《丑小鴨》，為什么是這個名字呢？請小朋友們仔細聽聽故事吧。”

　　二、隨音樂欣賞故事《丑小鴨》并提問

　　1、它是誰？（出示丑小鴨圖片）

　　小結：它是丑小鴨。

　　2、這是一個怎樣的故事？

　　小結：丑小鴨變成了白天鵝的故事。

　　三、分段欣賞和理解

　　1、為什么它叫做丑小鴨呢？

　　小結：因為它長得丑。

　　2、為什么它離開了家？

　　小結：因為兄弟姐妹都欺負它，不喜歡它。

　　3、丑小鴨經歷了什么？它又是怎么做的呢？

　　小結：被好心的農夫帶回農場，卻不小心打翻牛奶而被女主人趕出來；遇到獵狗，很害怕；遇到小貓小公雞，被嘲笑，它很自卑。

　　4、它看到天鵝后產生了什么愿望？

　　小結：要是“我”能像天鵝一樣美麗該多好啊。

　　5、丑小鴨變成天鵝后是怎么想的'？為什么呢？

　　小結：“當我還是一只丑小鴨的時候，我做夢也沒想到會有這么一天。”因為一顆美好的心事不會驕傲的。

　　6、如果你是丑小鴨，遇到它的情況會怎么辦？

　　小結：不怕困難，勇敢向前。

　　7、如果丑小鴨來到你的家里，你會怎么對待它？

　　小結：把好吃的東西給它吃，給它穿我的衣服，盛情款待。

　　（結合課件，讓幼兒懂得同情他人和幫助他人）

　　四、觀看天鵝、鴨子圖片對比進行聯想延伸

　　1、出示天鵝和鴨子小時候的圖片（這是誰？）

　　小結：小鴨子，丑小鴨。

　　2、出示天鵝和鴨子長大后的圖片（這又是誰？）

　　小結：鴨子，天鵝。

　　3、丑小鴨變成白天鵝后會發生什么故事呢？（幼兒自發創編故事）

　　幼兒園語言教案 13

　　活動目標：

　　1、能聽懂游戲規則，學會輪流快速地按順序說出1——7的數字名稱，提高反應的敏捷性。

　　2、鞏固發清易混淆的字音：“雞、西、七、三、散”等。

　　3、能仿照兒歌句式更換新的詞語，進行游戲。

　　活動準備：

　　自制課件、小雞胸飾若干

　　活動過程：

　　一、設置游戲情景。

　　1、教師邊念兒歌邊演示課件，使幼兒基本了解游戲兒歌的內容。

　　2、教師引導幼兒進一步熟悉游戲兒歌。

　　提問：媽媽買了幾只雞？

　　給小雞起了什么名字？

　　后來7只雞怎樣了？

　　我說“我的小雞在哪里？”，大家一起說什么？

　　然后再告訴他們的名字（學一學小雞的動作）。

　　全體幼兒一起念兒歌，注意幼兒的發音，幫助幼兒發準每一個字音。

　　我們要玩一個游戲，名字叫“我給小雞起名字”。

　　二、交代游戲規則。

　　1、扮演取名字的幼兒，必須清楚大聲地按順序說出小雞的名字。

　　2、扮演小雞的幼兒，必須記住自己的數字名字，以及前后的順序。

　　3、當兒歌念到“在這里”后，小雞就不能走動，必須按從小到大的順序輪流快速地用“嘰嘰嘰，我是小幾”的句式說話，并按數序排橫隊。

　　三、教師引導幼兒游戲。教師扮演取名字的角色，引導幼兒開展“我給小雞起名字”的游戲活動。大家一起念兒歌，教師隨著兒歌，邊數邊按順序指著坐在位子上的幼兒，被指到的幼兒馬上站起來學小雞的.動作，并記住自己的名字。當兒歌念到“來啦來啦在這里”時，小雞們按1——7的順序，邊說“嘰嘰嘰，我是小幾”，邊面向大家排成一橫排。

　　四、幼兒自主游戲。

　　1、教師請能力強的幼兒扮演取名字的角色進行游戲。

　　2、幼兒戴上小雞胸飾，8人一組進行游戲。幼兒可輪換扮演取名字的角色。

　　五、創編玩游戲。

　　教師引導幼兒仿照兒歌句式更換新的詞語（其他動物），進行游戲。

　　幼兒園語言教案 14

　　一、活動目標：

　　1、體驗作品中小朋友對蘋果娃娃的關愛之情。

　　2、能理解作品的主要內容，掌握作品的主要情節。

　　3、學會如何與新朋友相處。

　　二、活動準備：

　　在日常生活中已引導幼兒畫過蘋果。

　　三、活動過程：

　　1、兒歌表演法導入課題：我是一個大蘋果。

　　2、教師講述故事，引導幼兒傾聽。

　　（1）提問：你見過會說話的蘋果娃娃嗎？今天老師要給你們講一個《蘋果娃娃》的故事，故事里的蘋果娃娃到底是什么樣的呢？

　　（2）教師有表情的講述故事。

　　提問：故事里有誰？講了一件什么事？小朋友們是怎么對待蘋果娃娃的？

　　（3）分段講述故事，邊講邊提問，幫助幼兒理解作品內容。

　　提問：敏敏是怎樣畫蘋果娃娃的？為什么說蘋果娃娃度過了快樂的一天？蘋果娃娃還愿意上幼兒園嗎？為什么？

　　3、引導幼兒思考并討論：你愿意上幼兒園嗎？為什么？如果我們班來了新朋友，我們應該怎么做？

　　四、活動延伸：

　　在游戲活動時組織幼兒分角色表演《蘋果娃娃》；并畫一畫自己想象中的其它娃娃。

　　五、活動反思：

　　這是一篇意境優美的童話，情節簡單，故事發生的`場景幼兒也比較熟悉，幼兒比較容易理解。知道了要和朋友友好相處，如何對待新朋友。特別是對角色表演很感興趣，調動了幼兒的積極性，課堂氣氛活躍，達到了預期的目的。

　　幼兒園中班語言教案：農場里的叫聲

　　幼兒園語言教案 15

　　活動目標：

　　1、通過理解詩歌，感知“親”和“被親”的快樂，知道“親”代表的是愛和喜歡。

　　2、運用已有經驗進行創編詩歌

　　3、感知游戲給我們帶來的快樂心情。

　　活動準備：

　　圖片，課件《我被親了好幾下》、音樂《我的好媽媽》《碰一碰》

　　活動過程：

　　一、導入活動

　　放音樂《我的好媽媽》

　　師：今天我們來了這么多客人老師，你們開心嗎？那就用我們的方式給他們打個招呼吧！

　　二、基本部分

　　1、引導幼兒回憶，引出兒童詩。

　　你都和哪些好伙伴親了啊？你們在家里或者幼兒園的時候還被誰親過呀？心里感覺怎么樣？

　　2、出示課件，教師朗誦詩歌，幼兒初步感知、理解詩歌。

　　今天老師給你們帶來了幾組組畫面，請你們來看看上面都有誰，他們誰親了誰？完整欣賞后提問：他們誰親誰了？

　　3、再次欣賞，進一步理解詩歌。

　　剛才我們說了這么多，到底誰親了誰了？詩歌里面是怎么說的呢？讓我們再一起來看一看說一說。

　　4、引導幼兒感知并理解“親”的含義。

　　討論：他們都在“親”，那么“親”是什么意思呢？

　　師：原來“親”代表的是愛和喜歡啊，我很喜歡這首詩歌，你們喜歡嗎？就讓我們帶上最甜最幸福的感覺把這首兒童詩朗誦出來吧！

　　5、引導幼兒有感情地朗誦、表演詩歌。

　　師：我請四位小朋友來朗誦一遍。

　　6、啟發幼兒展開想象進行創編。

　　（1）幼兒相互親一親

　　你想親好朋友的哪里？（提醒幼兒模仿詩歌里的`話說）

　　如：我想親XXX的耳朵（臉）一下

　　（2）換種方式：我的眼睛親了XXX眼睛一下、小手親臉蛋、鼻子親鼻子

　　（3）除了人與人之間會親，還有什么之間會親呢？

　　如：書親了桌子一下、我的屁股親了椅子好幾下、白紙被筆親了好幾下。

　　三、結束，玩游戲《親一親》

　　我們聽音樂做個游戲，先跟著音樂做動作。鼻子碰鼻子，還可以說鼻子親鼻子，我們一起來《親一親》好不好。

　　小朋友玩的開不開心？我們回教室和其他小朋友一起玩好嗎？

　　我們一起跟客人老師說再見。

　　幼兒園語言教案 16

　　活動內容

　　科學活動：誰會唱歌

　　活動目標

　　1.探索各種紙發出的不同聲音。

　　2.能用紙來為歌曲伴奏，體驗玩紙的樂趣。

　　活動準備

　　復印紙、塑料紙、滌綸紙、卡紙若干。

　　音樂磁帶或cd。

　　活動過程：

　　一、嘗試操作，發現發出聲音的方法

　　1.“小朋友們你們看，老師給你們帶來了什么？告訴小朋友一個秘密，這些紙還會發出美妙的聲音呢！”

　　2.“請小朋友去試—試，用哪種方法可以讓這些紙唱歌呢？”（引導幼兒抖動紙、用手指彈紙、用嘴吹紙等）（難點）

　　二、自由探索讓紙發出聲響的辦法。（重點）

　　教師：誰的紙會唱歌？鼓勵幼兒自由選擇紙大膽嘗試。

　　教師：你的.紙是怎么唱歌的？請幼兒為大家演示。

　　三、游戲：紙的大合唱

　　播放一段歡快、熱烈的背景音樂，請幼兒嘗試用紙來為音樂伴奏。

　　幼兒相互交換手中的紙，體驗不同的“歌聲”。

　　活動延伸：

　　將不同的紙放在表演區內，供幼兒自由探索不同的紙發出的聲音。

　　幼兒園語言教案 17

　　活動目標：

　　1.理解故事內容，能用完整的語言表達所觀察到的畫面，提高對繪本的觀察力和語言表達力。

　　2.初步意識到流行不一定是最好的，只有適合自己的才是最好的。

　　3.體驗繪本閱讀的快樂，愿意大膽在集體面前表現，增強自信心。

　　活動準備：

　　《白羊村的美容院》課件、BOBO頭假發、“秀一秀”音樂。

　　活動重難點：

　　通過觀察、語言表達、動作展示等方式；理解故事內容和所表達的寓意。

　　活動過程：

　　一、師生共同閱讀故事大書，理解故事內容。

　　（一）出示故事大書封面，引導幼兒觀察，激發幼兒活動興趣。

　　教師引導語：畫面上是誰？有幾只？他們都一樣嗎？為什么其中一只綿羊會長的如此一身五彩繽紛的卷毛，答案就在“白羊村的美容院”里，讓我們一起走進故事，挖掘真相！

　　（二）逐頁閱讀，理解故事內容。

　　1.教師翻頁講故事2至7頁，引導幼兒了解故事的起因和美容院的概念。

　　講故事后提問：故事說到這里，大家應該知道白羊村里有彩色綿羊的原因了吧？到底是為什么呢？誰來說一說？美容院是什么東東啊？

　　2.教師引導幼兒觀察8和9頁，并嘗試用完整的語言描述“白羊村的流行信息”。

　　（1）教師引導語：美容師不斷地給大家最新的流行信息，都流行哪些款式啊？請大家仔細地看一看，并跟同伴相互說一說。

　　（2）請幼兒在集體面前嘗試用完整的語言描述各流行款式。

　　3.師生共同閱讀、講述10至13頁故事里發生的事情。

　　（1）教師引導語：白羊村的白羊們變得越來越花俏啦，可是麻煩事也越來越多啦，請大家看看，都發生了哪些麻煩事啊？

　　（2）在共同閱讀的時候，可請幼兒表現一下看不清楚、相撞和戴近視眼鏡的模樣。

　　4.教師翻頁講故事14至21頁，引導幼兒猜測故事結尾。

　　（1）翻開故事14和15頁，引導幼兒觀察畫面，猜測故事內容：大家看，這么多羊站在一起，他們在干什么啊？

　　（2）鼓勵幼兒大膽在集體面前亮相：如果你也參加選美大賽，你會怎樣亮相，展示自己？

　　（3）引發幼兒討論，猜測故事結尾：看到隔壁村的白羊像一朵朵潔白的云朵一樣走過，白羊村的羊兒們會怎樣想，怎樣做呢？

　　二、情景展示，使幼兒初步意識到流行不一定是最好的，只有適合自己的才是最好的。

　　1.教師講述故事結尾后提問：為什么羊兒們看到水中自己的'倒影會笑呢？為什么美容師會離開白羊村呢？

　　2.教師引導語：時下流行BOBO頭，我們趕時髦的小陳老師今天也弄了一個BOBO頭，邀請陪伴老師戴上BOBO頭假發展示，引導幼兒感受流行不一定是最好的，只有適合自己的才是最好的。大家為什么要笑啊？不適合是不是？所以說流行不一定是最好的，只有適合自己的才是最好的。

　　三、幼兒“秀一秀”，鼓勵幼兒愿意大膽在集體面前表現，增強自信心。

　　要求：在音樂停頓時擺出亮相動作并控制住，鼓勵大膽表現不一樣的動作。

　　幼兒園語言教案 18

　　活動目標

　　1、喜歡參與猜謎活動，并愿意與教師對答。

　　2、嘗試仿編謎語。

　　活動準備

　　幼兒用書、教學PPT課件

　　活動過程

　　1、教師出示摸袋，激發幼兒興趣。

　　教師出示摸袋，請幼兒摸一摸，說出自己摸到的物品是什么感覺的。然后大家一起猜一猜是什么物品。

　　教師：請說一說你摸到的物品是光滑的還是粗糙的？是圓的還是長的？是大的還是小的？猜一猜你摸到的是什么東西？

　　2、教師和幼兒一起玩兒猜謎游戲。

　　1）教師分句朗讀"西紅柿"謎語，讓幼兒猜一猜。

　　教師：小臉圓圓像蘋果的，會是什么呢？

　　吃起來酸酸甜甜的，而且營養很多，會是什么呢？

　　有時候我們的媽媽會用它做菜吃，有時候我們又會把它當水果吃，會是什么呢？

　　2）教師把謎語完整地給幼兒朗誦一遍，并提示謎底是剛剛幼兒從摸袋摸出來的物品中的一種，請幼兒繼續猜，直到猜中為止。

　　3）教師帶領幼兒朗讀謎語3---5遍。

　　4）教師把"花生"謎語完整地朗誦一遍，請幼兒猜，并提示謎底是剛才摸出來的'物品中的一種。

　　5）教師帶領幼兒逐句朗讀謎語，理解謎面然后再完整地朗讀謎語3--5遍。

　　3、教師引導幼兒床邊謎語。

　　教師再次出示摸袋，并示范創編謎語。

　　教師：什么水果彎彎想小船？兄弟姐妹擠一團，撕破臉皮咬一口，香香甜甜味道好。（香蕉）什么水果圓又黃？里面住著小月亮。（橘子）活動延伸：

　　讓幼兒將自己學到的謎語念給大家聽，讓大家一起猜謎語。增強幼兒對猜謎語的興趣。

　　幼兒園語言教案 19

　　一、活動目標

　　(一)認知目標

　　1．引導幼兒結合“廣告”創編內容并能用連貫、完整的語句表達自己的想法。

　　2．培養幼兒耐心專注地傾聽同伴談話的好習慣，能理解別人談話的主要意圖。

　　(二)情感目標

　　通過談論和創編廣告詞激發幼兒談話的興趣。

　　二、活動準備

　　(一)物質準備 錄音機及錄好廣告詞的磁帶，報紙。

　　(二)知識經驗準備 在日常生活中，讓幼兒注意收看、收聽廣告。

　　三、活動過程

　　1．創設情境，引出話題。

　　請幼兒傾聽錄音里放出的廣告詞，再出示報紙上的廣告，念一段廣告詞給幼兒聽。提問幼兒：“剛才錄音機里放的、報紙上刊登的是什么?”(幼兒回答)教師提出話題：“你們知道哪些廣告?廣告上是怎么說的?”

　　2．幼兒分成幾組圍繞“廣告”話題自由交談。請幼兒將自己知道的廣告說給同伴聽。要求說清楚這是什么廣告，廣告詞是怎樣說的。教師輪流參與各小組的談話。

　　3．鼓勵幼兒將自己交談的內容大膽地講給全班小朋友聽。教師及時將好的語句反饋給全班幼兒，讓幼兒學習用連貫的語句表達自己的`想法。

　　4．教師幫助幼兒借鑒已有的廣告內容和形式，創編廣告詞。

　　引導幼兒根據出示的玩具汽車及橡皮泥的樣子、用處來編廣告詞，鼓勵幼兒編出與眾不同的廣告詞。表揚說話聲音響亮、表演出色的幼兒。

　　四、各領域滲透

　　科學：引導幼兒進一步了解廣告的作用。

　　藝術：通過美術活動讓幼兒根據某種事物創作廣告畫。

　　五、生活中滲透 在日常生活中注意引導幼兒觀察周圍的各種事物，形成愛觀察的好習慣，并學習描述某種事物。

　　六、環境中滲透 在活動室內張貼廣告版的報紙及報刊，引導幼兒細心地觀察。

　　七、家庭中滲透 與家長聯系，在日常生活中引導幼兒注意收看、收聽廣告。

　　幼兒園語言教案 20

　　活動目標：

　　1、引導幼兒說說自己的爸爸媽媽，增進對家人的了解，發展幼兒的表達能力。

　　2、通過調查的形式，讓幼兒進一步了解自己的家人，從而激發對家人的感情。

　　活動準備：

　　三口之家、五口之家、七口之家的圖片各一張、幼兒調查表大的'一份，小的人手一份，彩筆沒人一盒、音樂磁帶。

　　活動過程：

　　1、師幼隨音樂一起進行活動室，坐好。

　　師：小朋友知道我們剛才聽到的音樂是什么名字嗎？（讓愛駐我家）

　　我們每個人都有一個家，那么你們家有幾口人？都有誰？（三口、爸爸媽媽和我）出示三口之家圖片，師唱自編的歌詞：你有一個家，爸爸媽媽還有你，相親又相愛，一起生活真幸福。還有誰是三口之家，請舉手。（請三口之家的小朋友舉手，數一數有多少個。）

　　我們班有這么多小朋友是三口之家，三口之家都有爸爸媽媽和小朋友，我們請三口之家的小朋友到右邊來。

　　同樣的問題問其他小朋友（五口之家等）。出示五口之家圖片，五口之家里有誰？（爸爸、媽媽、我、爺爺、奶奶）師唱自編的歌詞：你有一個家，爸爸媽媽小朋友，爺爺和奶奶，一起生活真幸福還有誰是五口之家，請舉手。

　　2、談話：有沒有家里不是三口或五口人的？出示七口之家圖片，我們來看看這一家有誰？他們家有幾口人？（七口，爸爸媽媽和我、爺爺、奶奶、外公、外婆）

　　3、師：在小朋友家里，一般都是爸爸媽媽和你們生活的最親密，那誰能說說爸爸媽媽長得什么樣子？

　　師引導幼兒看自己的樣子，讓幼兒知道要按照一定的順序說。（老師的個子高高的，有點瘦，扎個辮子，戴一副眼鏡，老師喜歡穿白顏色的衣服）

　　師小結：有的……有的……不管爸爸媽媽長什么樣子，我們都很喜歡對嗎？

　　師：剛才我們說的是爸爸媽媽的樣子，那么小朋友，你仔細了解過你的爸爸媽媽嗎？（出示一張大調查表）：今天我們來做一個調查，看看小朋友對爸爸媽媽的了解有多少。師講解表的填法（可以寫字表示，也可以畫畫，不清楚的內容可以空著不填）。

　　老師給小朋友5分鐘的時間來做，5分鐘之后小朋友就要停下來。

　　幼兒開始做。

　　4、師：小朋友，時間過得就是這么快，5分鐘的時間轉眼就過去了，現在請你們把自己做好的表貼在黑板上。

　　我們請小朋友來講一講（說說自己一家人的愛好等）。

　　如果幼兒不是很了解，就請他們回家后問問爸爸媽媽完成表。

　　幼兒園語言教案 21

　　活動目標：

　　對漢字感興趣，能夠認識簡單的字。

　　活動重難點：

　　認讀簡單的字

　　活動準備：

　　破舊圖書、舊報紙、剪刀、雜志等

　　活動過程：

　　教師活動

　　一、在課前，先組織家長對活動方案進行學習，使家長對本次活動有一個統一的認識。

　　二、各班教師在班內做好活動的宣傳工作，向每一位幼兒家長分發活動倡議書，使幼兒和家長對本次“自制圖畫字典”活動有所了解。

　　三、“圖畫字典”的.制作方法是：

　　1、請家長選擇白紙（大小不限），將其裝訂成冊。

　　2、圖書內容可以是家長根據孩子的愛心、環保等行為自編的愛心、環保小故事，也可以是以某個故事為參照進行仿編，或者是某個精典的小故事等等。

　　3、圖書的畫面內容可以是家長與孩子一起進行繪畫制作；可以把舊的圖書畫報上的圖片剪貼下來，進行創編；還可以把孩子的愛心故事以照片的形式進行制作。

　　4、請家長為圖書配上簡短的文字故事，文字內容也可以把孩子的語言記錄下來。

　　5、自制的愛心圖書要有封面（上面注明：書名、作者、出版社以及為封面配上圖畫）、扉頁、內頁、封底。

　　幼兒活動

　　1、在家長的配合下準備材料。

　　2、自制圖畫字典。

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