幼兒園美術(shù)教案（通用22篇）
作為一名教學(xué)工作者，總歸要編寫(xiě)教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編幫大家整理的幼兒園美術(shù)教案，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園美術(shù)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
⒈掌握向日葵的畫(huà)法，嘗試添畫(huà)花瓶、裝飾邊框，豐富畫(huà)面。
⒉能夠合理布局，表現(xiàn)出前后的遮擋關(guān)系，并大膽表現(xiàn)向日葵的不同姿態(tài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
顏料、毛筆、范畫(huà)、梵高向日葵ppt。
活動(dòng)過(guò)程：
一、向日葵實(shí)物圖片導(dǎo)入。
�、睅煟盒∨笥涯銈兛催@是什么？（向日葵）向日葵是什么樣子的？
�、矠槭裁次覀兘兴蛉湛�？
小結(jié)：因?yàn)橄蛉湛哪樋偸且恢毕蛑?yáng)，太陽(yáng)到哪里，它的臉就向哪里。所以叫向日葵。
二、出示梵高作品《向日葵》，引出課題。
⒈師：今天，老師還給小朋友帶來(lái)一幅美麗的向日葵繪畫(huà)，這是外國(guó)的一位畫(huà)家畫(huà)的，世界上許多人都喜歡他畫(huà)的向日葵，我們一起來(lái)看看吧！
�、策@些向日葵一樣嗎？是不是都朝著一個(gè)方向？那都有哪些方向呢？請(qǐng)小朋友們用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)向日葵各個(gè)方向的姿態(tài)（個(gè)別表演，集體模仿）？
�、澄覀儊�(lái)看看向日葵的花瓣。向日葵的花瓣是什么樣的？它們好像在干什么？
�、磳�(duì)了，向日葵好像在舞蹈，有的低下頭，有的仰起頭，有的扭動(dòng)身體，漂不漂亮？你們喜歡嗎？
⒌小朋友，我們?cè)賮?lái)看看，這幅畫(huà)除了向日葵，還有什么？向日葵喝了花瓶里的營(yíng)養(yǎng)才會(huì)更美。
�、赌銈兿矚g這幅畫(huà)嗎？為什么？
�、纺敲催@幅畫(huà)是誰(shuí)畫(huà)的呢？我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下。（師介紹梵高及其他向日葵作品）
三、創(chuàng)作《向日葵》，激發(fā)幼兒作畫(huà)靈感。
�、眲偛盼覀冃蕾p了大畫(huà)家的作品，你們想成為一名大畫(huà)家嗎？今天，我們小朋友就要畫(huà)一瓶你喜歡的向日葵，畫(huà)的'時(shí)候要大膽，色彩要亮麗。
�、蚕蛉湛撛趺串�(huà)呢？（幼兒自由講述向日葵畫(huà)法）
⒊老師講解繪畫(huà)步驟
⑴故事引出向日葵的繪畫(huà)方法：有一天，老師去散步，走了一大圈（向日葵的花盤(pán)外形），這塊地真不錯(cuò)，我決定開(kāi)墾一下，橫著開(kāi)了一條條溝，又豎著開(kāi)了一條條溝……“哇，變成了一個(gè)個(gè)小格子。”“這么好的地，我要種上一顆顆種子，收獲果實(shí)（向日葵的籽）�！鼻�，向日葵就呈現(xiàn)出來(lái)了。最后再添上花瓣。
�、粗v解向日葵的遮擋關(guān)系。
哎呀，后面的花也探了個(gè)頭出來(lái)，可是，被前面的花擋住了一點(diǎn)點(diǎn)，該怎么畫(huà)呢？
原來(lái)呀，我們只要把它露出來(lái)的一半花畫(huà)出來(lái)就行了，被遮住的部分不用畫(huà)。
�、祷ㄆ康脑O(shè)計(jì)
畫(huà)完向日葵，我們要把它們插到花瓶里啦，花瓶的造型有很多種，你想畫(huà)什么形狀的花瓶呢？你的花瓶上有些什么漂亮的花紋呢？
⒍一瓶向日葵畫(huà)好了，我們要為它裝飾上好看的邊框，你想怎么裝飾呢？
四、幼兒作畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)。
1、畫(huà)圓時(shí)一定要記得舔筆，要畫(huà)得大一點(diǎn)、細(xì)一些。圓里有什么？我們可以怎么畫(huà)？（蘸濃墨將筆豎起用細(xì)線(xiàn)條在圓中畫(huà)格子裝飾，而后再在每格中點(diǎn)一點(diǎn)。）
2、注意花的位置，以及花瓣的布局。（蘸濃墨將筆豎起用細(xì)線(xiàn)條在圓外畫(huà)半圓形表示花瓣，畫(huà)時(shí)沿著圓畫(huà)出，一個(gè)接著一個(gè)。）
�、骋龑�(dǎo)幼兒大膽裝飾花瓶和背景。
五、講評(píng)。
�、闭钩鲇變旱淖髌�，帶領(lǐng)幼兒欣賞《向日葵展》
A好多的向日葵啊，哪個(gè)畫(huà)家來(lái)介紹一下你創(chuàng)作的向日葵？（引導(dǎo)幼兒從構(gòu)圖及向日葵的造型來(lái)講）
B如果你請(qǐng)你買(mǎi)一副向日葵作品來(lái)裝飾自己的家，你最想買(mǎi)哪一幅？為什么？（引導(dǎo)幼兒從向日葵的色彩的搭配、線(xiàn)條的流暢來(lái)講評(píng)）
C誰(shuí)的背景設(shè)計(jì)的最獨(dú)特？
�、怖蠋熜〗Y(jié)，鼓勵(lì)作畫(huà)有進(jìn)步的孩子。
今天你們創(chuàng)作的向日葵都很美，我們都沉浸在了向日葵的世界里，可真幸福��！
六、活動(dòng)延伸：向日葵種植
在班級(jí)種植地中，播撒一些向日葵的種子，利用課后空余時(shí)間為向日葵澆澆水，除除草，觀(guān)察向日葵的生長(zhǎng)過(guò)程。
幼兒園美術(shù)教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖：
繪畫(huà)與撕紙是幼兒美術(shù)創(chuàng)作中常用的兩種方式，與繪畫(huà)相比，撕紙的藝術(shù)張力更勝于繪畫(huà)，有更強(qiáng)的抽象性和隨機(jī)性。而且取材方便環(huán)保，更利于培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造意識(shí)環(huán)保意識(shí)。一般而言，幼兒在4歲左右便可展開(kāi)較為系統(tǒng)地撕紙技法培養(yǎng)，到其5~6歲時(shí)就可實(shí)現(xiàn)基本的撕紙創(chuàng)作，然這是針對(duì)有豐富撕紙經(jīng)驗(yàn)的幼兒而言。但是通過(guò)對(duì)我班幼兒的接觸后發(fā)現(xiàn)，隨讓他們都已是5~6歲幼兒，卻有98%的人從未接觸過(guò)撕紙，更有個(gè)別幼兒?jiǎn)栁摇靶炖蠋�，什么是撕紙？”我差點(diǎn)倒地吐血，指了指教室的墻飾讓他自己去看。經(jīng)過(guò)這個(gè)小插曲，我更下定決心對(duì)他們進(jìn)行撕紙的‘掃盲’。之所以想到將其與旅游游戲相結(jié)合，是受到了我班餐前活動(dòng)時(shí)隨機(jī)產(chǎn)生的旅游排隊(duì)練習(xí)的啟發(fā)。剛好這次上課的地點(diǎn)是在一樓的操場(chǎng)上，這對(duì)于我班幼兒是比較陌生的，難免興奮，與其壓制他們，還不如找個(gè)途徑加以引導(dǎo)為尚，所以我設(shè)計(jì)了這堂快樂(lè)花園。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受撕紙活動(dòng)的快樂(lè)，讓幼兒體驗(yàn)撕紙創(chuàng)作的成就感。
2、感受撕紙人物的動(dòng)態(tài)，了解人物的基本組成形狀。
3、初步掌握撕紙的基本技法并運(yùn)用于人物創(chuàng)作中去�；顒�(dòng)重點(diǎn)：感受撕紙人物的動(dòng)態(tài)，了解人物的基本組成形狀�；顒�(dòng)難點(diǎn)：初步掌握撕紙的基本技法并運(yùn)用于人物創(chuàng)作中去。材料準(zhǔn)備：
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
1、提前有一周左右在離園活動(dòng)是介紹撕紙的一些基本形狀撕法，幼兒自行回家練習(xí)。
2、墻飾上展示撕紙人物，讓幼兒在環(huán)境中感受到撕紙藝術(shù)的美。
材料準(zhǔn)備：
1、幼兒繪底好的花園卡紙（人手一張）
2、各種廣告紙、廢報(bào)紙、白紙
3、膠棒、馬克筆、垃圾袋
4、導(dǎo)游帽、導(dǎo)游旗、口哨、游客編碼
5、各式撕紙范畫(huà)
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師以導(dǎo)游身份導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒參觀(guān)“快樂(lè)花園”。
1、游客排隊(duì)，導(dǎo)游介紹本次旅游地點(diǎn)及講解游客須知。“各位旅客請(qǐng)注意，請(qǐng)戴好您的游客編碼，排好隊(duì)，不要隨意離隊(duì)走動(dòng)，我們的快樂(lè)花園之旅即將啟程，祝您旅途愉快�！�
2、導(dǎo)游帶領(lǐng)幼兒（游客）參觀(guān)花園并欣賞畫(huà)作，自由討論。
“各位旅客，我們旅行的目的地‘快樂(lè)花園’已到達(dá)，請(qǐng)安靜的排隊(duì)，做好參觀(guān)準(zhǔn)備。”
“這些畫(huà)上的小朋友在快樂(lè)花園里玩的可開(kāi)心了，你仔細(xì)觀(guān)察他們都有什么動(dòng)態(tài)呢？”（幼兒：“有正面的”“有練瑜伽的”）
3、導(dǎo)游小結(jié)，旅客集合準(zhǔn)備進(jìn)入游客體驗(yàn)區(qū)。
“剛才我們參觀(guān)了快樂(lè)花園，里面有花、有樹(shù)、還有畫(huà)�！薄斑@里面有正面動(dòng)態(tài)的小朋友、側(cè)面動(dòng)態(tài)的小朋友和背面動(dòng)態(tài)的小朋友，他們有的在花叢中跳舞，有的在看花，還有的在??”
“我們參觀(guān)了這么多畫(huà)，那你發(fā)現(xiàn)里面的小朋友都是?”
�。ㄓ變海核旱模�
二、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行操作。
1、引導(dǎo)幼兒參觀(guān)人物突出的范畫(huà)，討論并小結(jié)出撕紙人物的特點(diǎn)。
“他們的臉臉是什么形狀的呢？”
�。ㄓ變海簣A的）
“他們的.脖子、手手和腳腳是什么形狀的呢？”（幼兒：方形的）
“圓圓的臉，細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，以梯形、方形為主的衣服，長(zhǎng)長(zhǎng)的手手和腳腳，夸張的動(dòng)態(tài)�！�
2、幼兒在教師的帶領(lǐng)下進(jìn)行初次創(chuàng)作并融入自我創(chuàng)造。
“花園里的小朋友有這么多動(dòng)態(tài)，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友和我一
起進(jìn)行創(chuàng)作，體驗(yàn)撕紙的樂(lè)趣。但是請(qǐng)你們自己想人物的動(dòng)態(tài)，不要照抄我的哦！只要把我撕人的方法學(xué)會(huì)就可以了�！�
3、巡回指導(dǎo)，適時(shí)幫助個(gè)別幼兒，給予一定啟發(fā)。
4、點(diǎn)評(píng)部分幼兒畫(huà)作并小結(jié)。
“各位旅客，我們今天的快樂(lè)花園之旅第一站撕紙人物體驗(yàn)活動(dòng)即將結(jié)束，現(xiàn)在讓我們一起再來(lái)重溫一下今天學(xué)到的本領(lǐng)吧！要撕出圓圓的臉，其中的一種方法就是把方形的四個(gè)角撕掉即可；脖子、身體、手和腳都是方形朋友，最最重要的是一定要讓你的人物動(dòng)起來(lái)。”
三、導(dǎo)游為游客拍照留念。
“為了給您的旅程留下美好的回憶，下面是集體留影時(shí)間，合影期間請(qǐng)保持安靜有序，請(qǐng)勿互相推擠，謝謝�！�
效果分析：本次活動(dòng)重難點(diǎn)已基本達(dá)成，幼兒對(duì)撕紙的初次嘗試十分成功，作品水平也遠(yuǎn)遠(yuǎn)高出預(yù)計(jì)，‘掃盲’活動(dòng)圓滿(mǎn)成功。
教學(xué)反思：通過(guò)這次教學(xué)活動(dòng)我發(fā)現(xiàn)了很多有美術(shù)天分的幼兒，也發(fā)現(xiàn)了自己在上課中的不足，像點(diǎn)評(píng)幼兒畫(huà)作是可以更多的讓幼兒開(kāi)口，我卻包辦代替了，所謂世間出真知，我會(huì)力求——沒(méi)有最好，只有更好！
幼兒園美術(shù)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1.欣賞年畫(huà)鮮艷的色彩和飽滿(mǎn)的構(gòu)圖。
2.初步理解年畫(huà)所表達(dá)的含義。
3.能用語(yǔ)言和體態(tài)表現(xiàn)自己的感受，體驗(yàn)?zāi)戤?huà)歡樂(lè)祥和的氣氛和人們的美好愿望。
4.培養(yǎng)幼兒的'技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.各種年畫(huà)圖片，如“年年有余、門(mén)神”等。
2.《金蛇狂舞》和《二泉映月》二段音樂(lè)片段
活動(dòng)過(guò)程
1.談話(huà)。
師：過(guò)年了，人們喜歡在門(mén)上貼什么?
1.欣賞年畫(huà)。
(1)欣賞“年年有余”“門(mén)神”等年畫(huà)，分析畫(huà)中的內(nèi)容、構(gòu)圖與選用的色彩。
(2)教師：畫(huà)中畫(huà)有什么?為什么要畫(huà)這些?年畫(huà)中的人物表達(dá)什么意思?
3.圍繞年畫(huà)的內(nèi)容、色彩討論。
(1)師：年畫(huà)一般選用什么顏色?為什么?為什么要畫(huà)這些內(nèi)容?
(2)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)勛约簩?duì)年畫(huà)的理解。
(3)師：你還見(jiàn)過(guò)其他的年畫(huà)嗎?你看年畫(huà)有什么感覺(jué)?為什么?
4.表現(xiàn)作品。
(1)欣賞《金蛇狂舞》和《二泉映月》二段音樂(lè)片段。
教師：你覺(jué)得哪一段音樂(lè)與年畫(huà)相配?
(2)表現(xiàn)作品。
(3)師：選一幅你最喜歡的年畫(huà)，用動(dòng)作模仿年畫(huà)內(nèi)容，可以自己也可以與同伴一起合作表現(xiàn)。(在《金蛇狂舞》背景下進(jìn)行)
小結(jié)：年畫(huà)是過(guò)年時(shí)人們?yōu)榱嗽黾酉矐c的氣氛和祈愿來(lái)年如意吉祥而張貼的畫(huà)。畫(huà)中內(nèi)容藏著人物祈愿的話(huà)，如年年有余、五福臨門(mén)等。因?yàn)榧t色是吉祥的顏色，所以年畫(huà)很多都選用了紅色。
活動(dòng)延伸
幼兒自己創(chuàng)作一幅年畫(huà)。
活動(dòng)反思：
怎樣上美術(shù)欣賞課，這對(duì)于我市大多數(shù)幼兒教師來(lái)說(shuō)還是個(gè)難題，為了在全市范圍內(nèi)開(kāi)展美術(shù)欣賞課的研究，我作為一名教研員，率先上了這節(jié)美術(shù)欣賞課，期望起到拋磚引玉的作用，上完這節(jié)課我的體會(huì)還是挺深刻的。
幼兒學(xué)習(xí)知識(shí)一定要建立在感性經(jīng)驗(yàn)之上。這節(jié)課雖然不是幼兒生成的，但上這節(jié)課時(shí)我借鑒了方案教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。提出主題后，我和孩子們一起收集年畫(huà)，家長(zhǎng)們也參與了此活動(dòng)，他們和孩子一起到圖書(shū)館、新華書(shū)店找年畫(huà)，或上網(wǎng)搜集資料，他們還把自己小時(shí)候看到的年畫(huà)內(nèi)容和自己的孩子作了交流。正因?yàn)楹⒆觽冇辛舜罅康母行越?jīng)驗(yàn)，所以他們?cè)谏险n時(shí)有話(huà)可說(shuō)，情緒高漲，反應(yīng)熱烈。
幼兒園美術(shù)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒欣賞梵高的作品《向日葵》中鮮明亮麗的色彩和極富特色的線(xiàn)條，讓幼兒感受作品的美。
2、培養(yǎng)幼兒善于觀(guān)察的能力，鼓勵(lì)幼兒大膽表述與評(píng)價(jià)，增強(qiáng)幼兒對(duì)藝術(shù)作品的感受能力。
3、激發(fā)幼兒創(chuàng)作的`愿望，感受繪畫(huà)帶給自己的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、PPT課件。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒觀(guān)察認(rèn)識(shí)過(guò)向日葵，事先參觀(guān)過(guò)向日葵種植園地。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示向日葵實(shí)物圖片。
師：小朋友你們看這是什么？（向日葵）向日葵是什么樣子的？
小結(jié)：因?yàn)橄蛉湛哪樋偸且恢毕蛑?yáng)，太陽(yáng)到哪里，它的臉就向哪里。所以叫向日葵。
二、出示梵高作品《向日葵》，引出課題。
1、幼兒欣賞作品。
師：今天，老師還給小朋友帶來(lái)一幅美麗的向日葵繪畫(huà)，這是外國(guó)的一位畫(huà)家畫(huà)的，世界上許多人都喜歡他畫(huà)的向日葵，我們一起來(lái)看看吧！
（一）讓幼兒敘述對(duì)畫(huà)面的第一感受。
師：小朋友，你們看到這幅畫(huà)有什么感覺(jué)？
鼓勵(lì)幼兒用完整、流暢的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)，充分肯定每一個(gè)幼兒的感覺(jué)、感受，并讓所有的幼兒能夠分享到同伴的不同審美體驗(yàn)。教師小結(jié)。
1、色彩的感受。
提問(wèn)：
（1）小朋友，你們看看這幅畫(huà)什么顏色？
�。�2）你們最喜歡畫(huà)中的哪一種顏色？為什么？
�。�3）哪種最多？（黃色）（4）你們喜歡這種顏色嗎？
（5）你們看到黃色有什么感覺(jué)？（高興，激動(dòng)、熱情…….）幼兒分別回答。通過(guò)這些問(wèn)題引導(dǎo)幼兒通過(guò)自己的觀(guān)察理解感受到畫(huà)面中黃色為主、其他色為輔，同時(shí)關(guān)注到色彩的巧妙搭配及對(duì)比色的使用比例。這樣畫(huà)面才能飽滿(mǎn)、好看。
幼兒園美術(shù)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)正確的撕紙方法。
2、通過(guò)操作，提高幼兒的.動(dòng)手能力和手指的靈活性。
3、增強(qiáng)幼兒對(duì)美術(shù)撕紙活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、學(xué)具“雞蛋”人手一份（內(nèi)畫(huà)有小雞基本形狀，小雞輪廓線(xiàn)用針扎成一個(gè)一個(gè)小園孔?
2、背景圖一張。
3、錄音機(jī)及有關(guān)磁帶，母雞圖片1個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)
1、師：春天來(lái)了，花開(kāi)了，柳樹(shù)發(fā)芽，我們一起在草地上跳個(gè)舞吧。
2、幼兒跟隨音樂(lè)《春天》一起跳舞。
二、引導(dǎo)幼兒學(xué)孵小雞
1、（出示母雞圖片）
師：這是誰(shuí)呀？幼：母雞媽媽。
師：我們一起和母雞媽媽打個(gè)招呼，母雞媽媽你好！
�。ㄓ變焊蛘泻簦�
師：母雞媽媽丟了東西，我們問(wèn)問(wèn)它丟了什么？
母：我在草地上生了很多雞蛋，現(xiàn)在找不著了，你們能幫幫我嗎？
幼兒幫母雞媽媽找雞蛋。
師：母雞媽媽你還有什么要幫忙嗎？
母：馬上就要開(kāi)家庭演唱會(huì)了，我的小雞還沒(méi)孵出來(lái)呢？你們能幫我孵一下嗎？
師：我們學(xué)一學(xué)母雞媽媽怎樣孵雞蛋。
教師示范孵小雞。
2、提出要求
撕的時(shí)候要捏住紙沿著小園孔撕，不要撕到小雞的身上；把“蛋殼”放入籮筐里，不要隨地亂丟。
3、幼兒動(dòng)手操作
教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的撕紙方法，幫助能力差的幼兒完成任務(wù)。將幼兒作品貼在背景圖上。
三、結(jié)束活動(dòng)
母：謝謝你們，一起來(lái)參加家庭演唱會(huì)吧。
（幼兒跟隨音樂(lè)《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》唱歌跳舞）
師：我們回家了，跟母雞媽媽說(shuō)“再見(jiàn)”。
�。ㄓ變焊S音樂(lè)離開(kāi)草地）
幼兒園美術(shù)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解手表的基本構(gòu)造，知道手表由表面、表帶以及時(shí)針、分針、刻度、表把組成。
2、嘗試在手臂上創(chuàng)作各種手表形象。
3、感受到手表的重要性，知道要抓緊時(shí)間。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件《手表》。
2、水彩筆人手一份，濕毛巾。
活動(dòng)過(guò)程
一、設(shè)疑導(dǎo)入。
1、有一個(gè)叫小艷的小朋友，她可喜歡睡懶覺(jué)了，可是今天要開(kāi)學(xué)了，猜猜看，她會(huì)不會(huì)遲到？
2、啞劇表演
教師：小艷她遲到了嗎？你是怎么看出來(lái)的？小艷的媽媽怎么知道要叫醒小艷，送她去上學(xué)呢？
二、了解手表的基本構(gòu)造：表面，表帶，時(shí)針，分針，秒針，數(shù)字。
1、教師：是呀，手表可以時(shí)時(shí)刻刻提醒我們，告訴我們時(shí)間快到了，要抓緊時(shí)間。
2、教師：那你見(jiàn)過(guò)手表嗎？你見(jiàn)過(guò)的手表是什么樣子的？
啞劇表演后，教師根據(jù)幼兒回答：“媽媽是因?yàn)轸[鐘響，看到鐘上的時(shí)間�！�
后可以引導(dǎo)：“除了可以看鐘知道時(shí)間，還有什么也能告訴我們時(shí)間呢？”。
3、教師的提問(wèn)：“你見(jiàn)過(guò)手表嗎？你的手表是什么樣子的�！�
選1―2位小朋友簡(jiǎn)單的說(shuō)一說(shuō)就可以了，在這里可以強(qiáng)調(diào)一下：“你的手表是什么形狀的？”。）
4、教師：今天老師也帶來(lái)了一塊手表（出示實(shí)物手表），瞧一瞧，這塊手表是什么樣子的？
（1）介紹手表的表盤(pán)、表盤(pán)上面有什么？
教師：如果我們想知道現(xiàn)在是幾點(diǎn)了？我們就要看表盤(pán)上的？
除了數(shù)字刻度，表盤(pán)上還有什么呢？（時(shí)針、分針、秒針）
教師：手表上還有一個(gè)指揮部，就是這里――表把，要是你的手表時(shí)間不準(zhǔn)，就可以把表把拉出來(lái)，
轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，時(shí)針、分針、秒針就會(huì)聽(tīng)它的指揮，轉(zhuǎn)到正確的時(shí)間。
�。�2）介紹表帶：
教師：除了表盤(pán)、表把，手表還由什么組成呢？我的.這塊手表的表帶是什么樣的？
三、欣賞各種藝術(shù)裝飾手表。
1、教師：鐘表國(guó)的國(guó)王呀，最喜歡收藏手表，尤其喜歡收藏名貴的藝術(shù)手表，
他還辦了一個(gè)手表展覽會(huì)，展示他最得意的手表收藏，想不想和我一起去看一看？
2、教師：這些手表美不美？你最喜歡哪塊？哎呀，你真有眼光，這是迪士尼樂(lè)園發(fā)表的珍藏版藝術(shù)表，
你看，它的表帶上還有漂亮的花朵呢！
四、幼兒操作。
1、教師：國(guó)王說(shuō)了，他想邀請(qǐng)你們?yōu)樗O(shè)計(jì)手表，而且還要舉辦一個(gè)T臺(tái)秀，讓你們展示呢！
我也要和你們一起去，看，我的手表已經(jīng)設(shè)計(jì)好了，它有什么特別的地方？
是啊，待會(huì)也要請(qǐng)你們?cè)谧约旱淖笫稚袭?huà)手表。
2、但在畫(huà)之前，先想一想，手表由哪些組成？先畫(huà)什么？
表盤(pán)要畫(huà)得大一些，表盤(pán)上要畫(huà)上指針和刻度。表帶你想設(shè)計(jì)成什么樣的？
是鏈條的，還是皮質(zhì)的，或者是有裝飾的。畫(huà)的時(shí)候要小心，如果畫(huà)臟了，可以用桌上的濕抹布擦一擦。
五、教師評(píng)價(jià)。
教師：馬上要進(jìn)行手表發(fā)布會(huì)了，讓我們走到T臺(tái)上來(lái)展示設(shè)計(jì)好的手表吧。
活動(dòng)延伸 在美術(shù)區(qū)用紙工或泥工板繼續(xù)制作手表。
幼兒園美術(shù)教案 篇7
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒初步學(xué)會(huì)撕紙片，用膠棒粘貼。
2、知道小鳥(niǎo)是人類(lèi)的好朋友，要關(guān)心照顧它們。
3、幼兒能很好的完成粘貼等精細(xì)動(dòng)作，以促進(jìn)小肌肉的發(fā)展。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、紅、黃、綠色彩紙，膠棒、小筐等。
2、小鳥(niǎo)圖片若干，大樹(shù)背景圖。
3、背景音樂(lè)《快樂(lè)的小鳥(niǎo)》。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、創(chuàng)設(shè)情境，通過(guò)談話(huà)，激發(fā)幼兒產(chǎn)生幫助小鳥(niǎo)的愿望。
聽(tīng)音樂(lè)教師帶領(lǐng)幼兒做小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室，停在大樹(shù)圖邊：“小朋友看這是什么？你們知道這是誰(shuí)的家嗎？”
“這里原來(lái)是小鳥(niǎo)的家，可是為什么大樹(shù)上面一只小鳥(niǎo)也沒(méi)有？”
“大樹(shù)媽媽一片樹(shù)葉都沒(méi)有了，小鳥(niǎo)們都不愿意回來(lái)了，大樹(shù)媽媽真?zhèn)难�！小朋友你們能想辦法讓小鳥(niǎo)快點(diǎn)回家嗎？”
“小朋友們剛才說(shuō)的都很好，也幫大樹(shù)媽媽想了許多辦法，現(xiàn)在我們就用撕樹(shù)葉、粘貼樹(shù)葉的方法來(lái)幫助大樹(shù)媽媽好不好？
�。ǘ�、教師示范方法步驟。
教師出示綠色彩紙，用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做“樹(shù)葉”。然后用膠棒涂在“樹(shù)葉”的一面，輕輕的貼到大樹(shù)上�！苯處熢俅问痉兑槐椤�
教師可增加點(diǎn)難度，讓幼兒學(xué)習(xí)撕各種各樣的樹(shù)葉。
�。ㄈ�、幼兒進(jìn)行操作，教師個(gè)別指導(dǎo)。
將紅、黃、綠色彩紙、膠棒放到小筐里，引導(dǎo)幼兒自由的選擇彩紙進(jìn)行撕樹(shù)葉、粘貼大樹(shù)的活動(dòng)。教師提醒每個(gè)小朋友撕完樹(shù)葉后要把廢紙、還有膠棒都要放到小筐里面，不能亂扔垃圾。
（四）、出示小鳥(niǎo)，送小鳥(niǎo)回家。
教師：“小朋友，小鳥(niǎo)聽(tīng)說(shuō)大樹(shù)媽媽又長(zhǎng)出了許多樹(shù)葉，都高興的飛來(lái)了。讓我們一起送小鳥(niǎo)回家好不好？”教師和個(gè)別幼兒一起將小鳥(niǎo)圖片粘貼到大樹(shù)上。
四、活動(dòng)延伸
教師“小鳥(niǎo)們都回來(lái)了，大樹(shù)媽媽非常開(kāi)心,也非常感謝你們幫助了它，它希望我們?cè)賻退粋�(gè)忙，讓我們?nèi)ジ嬖V所有的人們，以后不能隨便摘樹(shù)葉，要愛(ài)護(hù)我們的大樹(shù)，愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)，現(xiàn)在我們就一起去告訴幼兒園里所有的小朋友好不好？”活動(dòng)結(jié)束，教師帶領(lǐng)幼兒出活動(dòng)室。
目標(biāo)：
1．初步學(xué)習(xí)向一個(gè)方向來(lái)回涂色。
2．會(huì)根據(jù)水果輪廓圖選擇相應(yīng)的顏色筆涂色。
準(zhǔn)備：
教師示范用水果輪廓圖。
過(guò)程：
1．引起幼兒涂色的興趣。
提問(wèn)：這是什么?說(shuō)說(shuō)應(yīng)該給這些水果穿什么漂亮的衣服?
2．示范涂色。
涂色時(shí)用油畫(huà)棒向一個(gè)方向來(lái)回涂。
3．練習(xí)涂色。
鼓勵(lì)幼兒大膽涂色，給水果穿上漂亮的衣服，提醒幼兒順一個(gè)方向來(lái)回涂色，涂滿(mǎn)、涂勻。
4．相互欣賞作品。
建議：
1．在美工區(qū)繼續(xù)提供水果輪廓圖讓幼兒練習(xí)涂色。
2．幼兒可以嘗試將涂的水果剪(撕)下來(lái)做墻飾，打扮教室。
評(píng)價(jià)：
1．幼兒能?chē)L試用油畫(huà)棒在紙上來(lái)回涂色。
2．能選用相似的顏色“給水果穿衣服”。
目標(biāo)：
1.體驗(yàn)與同伴一起利用樹(shù)葉裝飾身體的樂(lè)趣。
2.發(fā)展動(dòng)手操作能力。
準(zhǔn)備
1.學(xué)過(guò)用雙面膠粘貼的技能。
2.樹(shù)葉項(xiàng)鏈、樹(shù)葉手鐲、許多樹(shù)葉(背面粘雙面膠)、夾子、小鏡子、鈴鐺等。
3.歡快的音樂(lè)。
過(guò)程：
1.欣賞樹(shù)葉裝飾物。
欣賞教師制作的'樹(shù)葉項(xiàng)鏈，說(shuō)說(shuō)這是什么，是怎么做成的。
討論怎樣打扮教師，幾個(gè)幼兒試著用一些現(xiàn)成的樹(shù)葉項(xiàng)鏈、樹(shù)葉手鐲打扮教師。
我們可以怎樣用樹(shù)葉打扮自己? (臉部裝飾、頭發(fā)裝飾、腰部裝飾、手腳裝飾等)
2.嘗試用樹(shù)葉打扮自己。
你想把自己打扮成什么樣子?樹(shù)葉可以粘在哪里?
幼兒挑選自己喜歡的樹(shù)葉粘在自己身上，自己夠不到的部位(如背部等)可請(qǐng)同伴幫助。
引導(dǎo)幼兒用夾子和鈴鐺作為輔助裝飾，教師適當(dāng)予以幫助。
教師在觀(guān)察幼兒的同時(shí)打扮自己，與幼兒一起活動(dòng)。
3.集體欣賞和舞蹈。
引導(dǎo)幼兒互相欣賞，說(shuō)說(shuō)戴上樹(shù)葉裝飾物后像什么人。
音樂(lè)起，教師帶領(lǐng)幼兒在歡快的音樂(lè)聲中一起舞蹈。
建議：
1.活動(dòng)前可由教師帶領(lǐng)幼兒一起采集樹(shù)葉，并制作好一些道具，如樹(shù)葉項(xiàng)鏈、樹(shù)葉手鐲等。
2.教師的參與會(huì)引發(fā)幼兒極大的興趣，因此教師應(yīng)密切關(guān)注幼兒的操作情況，對(duì)能力不同的幼兒給予不同的幫助。
3.活動(dòng)后可組織幼兒參加快樂(lè)舞會(huì)，教師拍下幼兒的活動(dòng)情景留作紀(jì)念，展示在表演區(qū)里。
幼兒園小班美術(shù)教案：《可愛(ài)的小綿羊》活動(dòng)設(shè)計(jì)
一、授課班級(jí)：小班
二、內(nèi)容分析
《可愛(ài)的小綿羊》是小班主題《我的動(dòng)物朋友》中的一節(jié)課，幼兒都是喜歡小動(dòng)物的，豐富多彩的動(dòng)物世界總是能夠引起幼兒的好奇心與探索興趣，小綿羊是被幼兒所熟知的小動(dòng)物，通過(guò)小綿羊可愛(ài)的造型調(diào)動(dòng)幼兒認(rèn)識(shí)小綿羊外形的興趣，并能?chē)L試想辦法幫助小綿羊，圍繞“羊毛”展開(kāi)一系列的想象，將會(huì)讓幼兒在生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上感受創(chuàng)新思維的樂(lè)趣。內(nèi)容的選取符合教育教學(xué)的要求，精心選取幼兒感興趣的小動(dòng)物，以符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。
三、幼兒分析
小班幼兒年齡小，語(yǔ)言表達(dá)能力較差，動(dòng)手能力也較差，他們的思維仍帶有直覺(jué)行動(dòng)性，他們喜歡直觀(guān)的、真實(shí)存在的東西，因此對(duì)小動(dòng)物可愛(ài)的造型更是充滿(mǎn)了好奇心與探索興趣。他們的心靈是非常善良的，他們的思維不受習(xí)慣的約束，本次活動(dòng)設(shè)計(jì)了符合小班幼兒年齡和心理發(fā)展特點(diǎn)的環(huán)節(jié)，容易為幼兒所接受。
四、設(shè)計(jì)思路
小綿羊毛茸茸的可愛(ài)造型是被幼兒所熟悉的，幼兒在生活中也對(duì)小綿羊有
一定的了解，本次活動(dòng)中通過(guò)讓幼兒觀(guān)察小綿羊，激發(fā)幼兒幫助小綿羊的情感�；顒�(dòng)中根據(jù)小班幼兒年齡和心理發(fā)展特點(diǎn)，通過(guò)撕貼小紙條，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力，并能大膽想象，敢于創(chuàng)新。
五、具體設(shè)計(jì)思路與設(shè)計(jì)意圖
1、談話(huà)導(dǎo)入：以老師為幼兒請(qǐng)來(lái)好朋友，吸引幼兒的注意力，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察小綿羊的基本外形特征，今兒觀(guān)察羊毛的特點(diǎn)。
2、想辦法：
讓幼兒了解綿羊的羊毛做成了羊毛衫為大家?guī)?lái)了溫暖，引導(dǎo)幼兒想辦法使小綿羊變暖和。對(duì)于3歲左右的幼兒，他們是非常善良的，在知道小綿羊?yàn)槿藗儙?lái)的溫暖之后，一定會(huì)積極思考為綿羊保暖的辦法，是他們樂(lè)于參與的想象活動(dòng)。
3、學(xué)習(xí)制作羊毛
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)用紙做羊毛的方法，并自己動(dòng)手嘗試撕紙，說(shuō)說(shuō)自己是怎樣撕的。
教師講解并示范撕紙做“羊毛”。同時(shí)，提醒幼兒觀(guān)看教師如何雙手配合協(xié)調(diào)的撕紙。
4、創(chuàng)新想象和操作活動(dòng)
讓幼兒按照自己的想法把撕出的羊毛粘貼到小綿羊的身上，在操作活動(dòng)中發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)手操作并大膽為綿羊設(shè)計(jì)造型。
5、贊賞激勵(lì)，激發(fā)設(shè)計(jì)綿羊造型的興趣
展示幼兒作品，讓幼兒體驗(yàn)創(chuàng)新想象成功的喜悅，在評(píng)價(jià)中提高想象能力和創(chuàng)造能力，呵護(hù)幼兒的創(chuàng)新靈性，使幼兒的創(chuàng)新思維得到升華。
六、活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)小綿羊，愿意想辦法幫助小綿羊。
2、能夠撕貼小紙條，體驗(yàn)制作“羊毛”、粘貼造型的樂(lè)趣。
七、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、“小綿羊”課件
2、膠水、紙、調(diào)色盤(pán)、棉棒、“小綿羊”輪廓圖、背景圖
八、活動(dòng)過(guò)程
1、導(dǎo)入活動(dòng)：談話(huà)并出示課件
師：寶貝們，今天老師給大家請(qǐng)來(lái)了一個(gè)好朋友，會(huì)是誰(shuí)呢？我們一起來(lái)看看吧。
告訴老師小綿羊是長(zhǎng)得什么樣子的呢？（兩只羊角、兩只耳朵、兩只眼睛、一個(gè)鼻子、一張嘴巴、四條腿、一個(gè)小小的尾巴、全身還長(zhǎng)滿(mǎn)了羊毛）
小綿羊的羊毛有什么特點(diǎn)呢？（白白的、長(zhǎng)長(zhǎng)的、卷卷的）
2、想辦法：讓小綿羊變暖和
師：現(xiàn)在天氣變冷了，可是小綿羊的毛被送到了紡織廠(chǎng)做成了羊毛衫給我們帶來(lái)的溫暖，小綿羊自己卻感到很冷了，請(qǐng)小朋友想辦法讓小綿羊變得暖和一點(diǎn)吧。
3、學(xué)習(xí)制作羊毛
�。�1）師：你看，老師這里有這么多的紙，要怎樣給小綿羊做成羊毛呢？（進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒現(xiàn)象多種制作羊毛的方法）
（2）那現(xiàn)在我們請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)撕一個(gè)“羊毛”，再說(shuō)一說(shuō)你是怎樣撕的。
�。�3）教師總結(jié)幼兒撕羊毛的方法，請(qǐng)所有幼兒一起嘗試動(dòng)手制作羊毛，以?xún)焊琛按竽锤�、二拇弟，面�?duì)面、輕輕捏，撕、、、、、、”激發(fā)幼兒制作羊毛的樂(lè)趣。
4、操作：為綿羊設(shè)計(jì)造型
師：現(xiàn)在我們已經(jīng)做了這么多的羊毛了，接下來(lái)讓我們一起為小綿羊設(shè)計(jì)一個(gè)既暖和又漂亮的造型吧，（介紹操作材料）鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手自由創(chuàng)作綿羊造型。
5、作品展評(píng)
師：現(xiàn)在，把打扮好的綿羊送到草地上吃青草吧！（展評(píng)過(guò)程中要肯定幼兒的表現(xiàn)）
6、活動(dòng)結(jié)束
送小綿羊去曬太陽(yáng)。
幼兒園小班美術(shù)教案：包糖果
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：知道過(guò)年的時(shí)候，人們有擺放糖果、瓜子、糕點(diǎn)等供別人來(lái)拜年的時(shí)候食用的習(xí)俗，加深對(duì)過(guò)年風(fēng)俗習(xí)慣的了解。
準(zhǔn)備：舊糖紙、糖塊狀泡沫塑料或橡皮泥、紙碟子。
活動(dòng)與指導(dǎo)：
1、請(qǐng)幼兒交流一下過(guò)年時(shí)自己到別人家拜年主人是如何招待自己的，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：主人會(huì)擺出糖果給自己吃、倒茶等。教師把幼兒討論的話(huà)題集中到糖果擺放上，提問(wèn)幼兒：家里過(guò)年時(shí)會(huì)在什么地方擺放糖果?如何擺放?
2、布置幼兒學(xué)習(xí)包糖果。發(fā)給幼兒舊糖紙、泡沫塑料若干(如果是用橡皮泥代替泡沫塑料的，要先教幼兒學(xué)習(xí)用橡皮泥搓糖果)。示范指導(dǎo)幼兒用舊糖紙、泡沫塑料包糖果。
3、發(fā)給幼兒紙碟子，讓他們把自己包好的糖果擺放在碟子里，供布置活動(dòng)室時(shí)使用。
幼兒園小班美術(shù)教案：拓車(chē)輪花紋
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：
1、注意到車(chē)輛的車(chē)輪花紋，加深對(duì)車(chē)輛的認(rèn)識(shí)。
2、體會(huì)到合作做事的快樂(lè)。
準(zhǔn)備：
各種顏色的顏料液、海綿、小碟子若干、玩具車(chē)、白紙。
活動(dòng)與指導(dǎo)：
1、讓幼兒把玩具車(chē)翻過(guò)來(lái)，看一看車(chē)輪上凹凸不平的紋路，并用手摸一摸。結(jié)合實(shí)物向幼兒解釋什么是凹，什么是凸。幼兒理解后，讓他們?cè)俅斡檬置幻?chē)輪上凸起來(lái)的部位和凹進(jìn)去的部位。比一比它們摸起來(lái)的感覺(jué)有什么不同。
2、布置幼兒將海綿在顏料液里泡一會(huì)兒，取出來(lái)后反過(guò)來(lái)放在碟子里(這一步視幼兒能力發(fā)展水平而定。如果幼兒能力還做不到完成這一步驟，可以由教師事先泡好放在小碟子里，幼兒輪流使用)。示范指導(dǎo)幼兒把玩具車(chē)從海綿上經(jīng)過(guò)，然后再把玩具車(chē)放在白紙上，從上面經(jīng)過(guò)，拓出不同的車(chē)輪花紋來(lái)。幼兒拓完后，幫他們?cè)谧约旱淖髌飞蠈?xiě)上名字。
3、等幼兒拓出來(lái)的花紋涼干后，每名幼兒選一份作品，把選出來(lái)的作品用膠水粘連起來(lái)，組成長(zhǎng)長(zhǎng)的彩帶。組織幼兒比較一下，自己手里的一張花紋圖案和長(zhǎng)長(zhǎng)的彩帶相比有什么不同，哪一個(gè)更好看一些，和孩子們一起把彩帶掛起來(lái)，用來(lái)裝飾活動(dòng)室墻面。裝飾好后，讓幼兒去找一找哪一條彩帶是自己拓出來(lái)的。
幼兒園美術(shù)教案 篇8
設(shè)計(jì)意圖： 隨著生活條什的不斷改善，請(qǐng)朋友們一起慶祝生日已成為一種普遍現(xiàn)象。而最引起孩子們注意的就是生日禮物。相互贈(zèng)禮物對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是最開(kāi)心的事。 小班幼兒正處于涂鴉期。無(wú)意注意占優(yōu)勢(shì)，有意注意開(kāi)始萌芽。一形多義是這個(gè)時(shí)期幼兒繪畫(huà)的主要特征，圓圈是這個(gè)時(shí)期最具有代表性的涂鴉符號(hào)。這是幼兒手臂缺乏控制、注意發(fā)展較弱造成的。因此，這一時(shí)期小班美術(shù)活動(dòng)重在創(chuàng)設(shè)情境幫助幼兒從無(wú)控制涂鴉向有控制涂鴉過(guò)渡。為心愛(ài)的朋友包裝禮物，把美好的祝福送給朋友，在包禮物、送禮物的情景中，有意識(shí)地嘗試表現(xiàn)封閉的圖形。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、愿意親近朋友，有和朋友一起過(guò)生日的愿望。
2、有控制地表現(xiàn)封閉的圖形。
活動(dòng)準(zhǔn)備：小兔頭飾一個(gè)、扎有絲帶的生日禮物盒一個(gè)及禮品若干、彩色紙、水彩筆
活動(dòng)過(guò)程：
一、小兔的生日禮物(本環(huán)節(jié)旨在引起幼兒活動(dòng)的興趣，初步引發(fā)幼兒愿意親近朋友的愿望。)
教師：小朋友們，這是兔子姐姐。昨天是兔子姐姐的生日，我給兔子姐姐準(zhǔn)備了一份禮物。瞧，這是禮物盒，我們看看這個(gè)禮物盒是什么樣子的?
1、欣賞禮物盒：引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)禮物盒的形狀、圖案及包裝的絲帶。
師：猜一猜禮物盒里會(huì)有什么?(先視覺(jué)后聽(tīng)覺(jué))
2、打開(kāi)禮物盒，走到幼兒面前和幼兒一起欣賞送小兔的生日禮物：巧克力、蛋糕、蘋(píng)果……說(shuō)說(shuō)物品的名稱(chēng)、顏色等。
3、兔子姐姐收到這么多禮物開(kāi)心極了，你們想不想送兔子姐姐禮物?
二、討論禮物的'包裝辦法(本環(huán)節(jié)旨在在交流討論中初步知道有控制地表現(xiàn)封閉的圖形)
1、來(lái)看看我們給兔子姐姐準(zhǔn)備了哪些禮物，可是這些禮物都沒(méi)有包裝的漂亮，讓我們一起來(lái)把禮物都包裝好吧。
2、把禮物放進(jìn)禮物盒里 ：在禮物的周?chē)�，用封閉的圖形表現(xiàn)禮物盒。
師：把禮物放在盒子里，用圖形給它包起來(lái)，要包好哦不然禮物就漏掉啦!要一個(gè)禮物包裝完之后再去包裝另一個(gè)。
三、幫小兔包裝禮物(本環(huán)節(jié)旨在在操作過(guò)程中初步知道有控制地表現(xiàn)封閉的圖形。)
1、禮物放平整了嗎?引導(dǎo)幼兒檢查是否粘貼牢。
2、禮物盒要蓋上，不要讓它掉下來(lái)：檢查添畫(huà)的圖形是不是封閉。
四、欣賞分享(本環(huán)節(jié)旨在欣賞分享中產(chǎn)生愿意親近朋友，有和朋友一起過(guò)生日的愿望。)
1、大家檢查禮物包裝好了沒(méi)有，發(fā)現(xiàn)有破損及時(shí)修補(bǔ)。完成的幼兒自己把作品貼在大禮物盒上。
2、交流分享：跟兔子姐姐說(shuō)說(shuō)送了哪些禮物給兔子姐姐，禮物包住了沒(méi)有。
幼兒園美術(shù)教案 篇9
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1 、對(duì)利用廢舊材料小制作感興趣？能利用廢舊材料制作購(gòu)物袋，并加以簡(jiǎn)單的裝飾。
2 、能在創(chuàng)造過(guò)程中感知變廢為寶。
3 、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀(guān)察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4 、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5 、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
二、活動(dòng)重點(diǎn)：
能利用廢舊材料制作購(gòu)物袋，對(duì)利用廢舊材料的小制作感興趣。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)購(gòu)物袋有初步的了解物質(zhì)準(zhǔn)備：各種購(gòu)物袋；小超市場(chǎng)景；多種廣告紙、掛歷紙、剪刀、膠水。
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┮鲋黝}，激發(fā)興趣
"今天我們的娃娃家超市開(kāi)張了，我們進(jìn)去逛逛，看看有自己需要的東西嗎？（幼兒逛超市以后入座）"
1、你在超市買(mǎi)了東西裝在什么地方帶回來(lái)？
2、你見(jiàn)過(guò)什么形狀的購(gòu)物袋？它們是用什么材料做的？
3、你們想設(shè)計(jì)一個(gè)怎么樣的購(gòu)物袋？（幼兒自由討論）
�。ǘ┯^(guān)察環(huán)保購(gòu)物袋，講解制作方法出示購(gòu)物袋，讓幼兒觀(guān)察并討論制作購(gòu)物袋的好方法。
1、"我有一個(gè)購(gòu)物袋，你們看看，要裝東西袋子應(yīng)該有一個(gè)什么？"
2、其他三面應(yīng)該怎么樣？
3、粘好了要裝上什么東西才可以拎？
�。ㄈ┯變褐谱髻�(gòu)物袋
1、鼓勵(lì)幼兒大膽選擇自己喜歡的材料指做各種有趣的環(huán)保購(gòu)物袋，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。
2、幫助能力較弱的幼兒完成重點(diǎn)部分。
3、啟發(fā)幼兒制作與別人不同的拎環(huán)。
（四）觀(guān)賞展評(píng)
1、找找誰(shuí)的'袋子有趣又好看。
2、提著自己制作的袋子去"超市"選購(gòu)自己喜歡的物品，裝在袋子里。
五、活動(dòng)延伸：
在美工角中放置活動(dòng)剩余的材料，讓有興趣的幼兒繼續(xù)制作。
六、教學(xué)反思：
在整個(gè)活動(dòng)中充分體現(xiàn)了幼兒主體作用，教師的引導(dǎo)作用�；顒�(dòng)中，幼兒都是按自己的意愿進(jìn)活動(dòng)的：自由逛超市，自由討論袋子的做法，獨(dú)立地完成作品到最后的提自己的作品去購(gòu)物。總之，幼兒對(duì)本次活動(dòng)表現(xiàn)出很大的興趣，情緒一直非常飽滿(mǎn)。
幼兒園美術(shù)教案 篇10
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、讓幼兒學(xué)會(huì)用不同的顏色，從不同的方向畫(huà)不同的橢圓形。
2、培養(yǎng)幼兒的思維能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】光盤(pán)、雞蛋、乒乓球和各種橢圓、圓形的東西、貨架等。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、情景活動(dòng)。
1、小朋友們好，今天老師給你們請(qǐng)來(lái)了兩位好朋友，我們一起來(lái)看看它們是誰(shuí)吧!咦?是誰(shuí)啊?(圓形和橢圓形)。
2、很好看來(lái)小朋友們和它們很熟了，那咱們來(lái)玩買(mǎi)賣(mài)東西的游戲好嗎?(好)
貨架上裝有各種橢圓和圓形的.東西，每個(gè)買(mǎi)東西的小朋友要認(rèn)識(shí)、比較一下自己買(mǎi)了什么形狀的東西。
二、欣賞與比較。
咱們來(lái)看看小朋友們拿的是什么圖形的東西?比較雞蛋與乒乓球、各種圓形的東西與橢圓形的東西。
小結(jié)：讓幼兒說(shuō)出圓形與橢圓形的不同。
三、討論(圓形與橢圓形的畫(huà)法)
畫(huà)圓形時(shí)手腕要轉(zhuǎn)圈圈畫(huà)成(順勢(shì)和逆勢(shì))兩種方法。而畫(huà)橢圓時(shí)就是把圓形拉長(zhǎng)了畫(huà)，可以畫(huà)成兩頭圓、可以畫(huà)成兩頭尖、可以畫(huà)成一頭尖來(lái)一頭圓，還可以豎著畫(huà)、斜著畫(huà)。
小結(jié)：引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圓與橢圓的畫(huà)法。
四、繪畫(huà)。
1、哇!小朋友們真厲害，發(fā)現(xiàn)了這么多方法。那我們一起來(lái)把美麗的橢圓形畫(huà)出來(lái)好嗎?(好)但老師有幾個(gè)要求：
(1)小朋友們要選擇自己喜歡的顏色把五顏六色的橢圓形畫(huà)出來(lái)好嗎?
(2)我們把各式各樣、不同大小、不同方向的橢圓形畫(huà)出來(lái)好嗎?(好)
2、繪畫(huà)中，教師可巡回指導(dǎo)。
五、展評(píng)作品。
讓幼兒講述自己的作品，并對(duì)大膽表現(xiàn)的幼兒給予表?yè)P(yáng)與獎(jiǎng)勵(lì)。
【活動(dòng)延伸】
小朋友們真棒!畫(huà)了這么多美麗的畫(huà)，讓我們一起把它們展覽出去。
幼兒園美術(shù)教案 篇11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能畫(huà)出好朋友的正面像，并會(huì)簡(jiǎn)單裝飾，初步學(xué)會(huì)表現(xiàn)好朋友的主要特征。
2、能向同伴介紹自己的作品，愿意表達(dá)對(duì)好朋友的喜愛(ài)之情。
3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀(guān)察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。
4、通過(guò)觀(guān)察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、畫(huà)紙、水彩筆、剪刀、膠水
2、規(guī)劃出活動(dòng)時(shí)的展示墻，為粘貼幼兒的繪畫(huà)作品做準(zhǔn)備。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)歌曲《好朋友》，導(dǎo)入新課。
1、小朋友，在幼兒園開(kāi)心嗎?為什么?理解故事內(nèi)容，學(xué)講故事的情節(jié)。(我們都有自己的好朋友)，我們把前兩天學(xué)的歌曲《好朋友》來(lái)唱一唱吧。
2、談話(huà)：好朋友的樣子。引導(dǎo)幼兒大膽描述好朋友的特征。
3、畫(huà)畫(huà)"我的'好朋友"。
(1)師幼共同討論：如果讓你畫(huà)出好朋友，你想怎樣畫(huà)?找出好朋友主要的特征，學(xué)習(xí)從正面畫(huà)人并用不同的線(xiàn)條進(jìn)行裝飾。
(2)幼兒繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。指導(dǎo)幼兒畫(huà)出好朋友最明顯的特征，鼓勵(lì)小朋友將好朋友盡量畫(huà)大，鼓勵(lì)幼兒用不同的線(xiàn)條進(jìn)行裝飾。
4、引導(dǎo)幼兒將自己的畫(huà)沿輪廓剪下，貼到墻上做成"好朋友手拉手"墻飾。
5、師幼共同欣賞。
請(qǐng)小朋友大膽介紹自己的繪畫(huà)作品，表達(dá)自己對(duì)好朋友的喜愛(ài)之情。鼓勵(lì)幼兒在生活中交更多的朋友。
6、活動(dòng)結(jié)束。
教學(xué)反思：
這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。
幼兒園美術(shù)教案 篇12
一、活動(dòng)設(shè)計(jì)
大班幼兒對(duì)于美術(shù)技能的掌握達(dá)到了一定的高度，能夠自由想象繪畫(huà)一些簡(jiǎn)單的事物，例如，各種花朵、小魚(yú)、簡(jiǎn)單的小動(dòng)物等。另外，大班幼兒同伴之間初步開(kāi)始形成簡(jiǎn)單的合作。在此基礎(chǔ)上，我設(shè)計(jì)了《葉子畫(huà)》這一活動(dòng)，讓幼兒在已學(xué)繪畫(huà)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)相互合作，利用顏料、水粉紙、噴壺、葉子等來(lái)進(jìn)行合作噴畫(huà)。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、嘗試用顏料、噴壺等材料作畫(huà)，初步感知噴畫(huà)。
2、通過(guò)美術(shù)活動(dòng)，培養(yǎng)良好的同伴合作能力與習(xí)慣。
3、體驗(yàn)噴畫(huà)的奇妙樂(lè)趣。
4、嘗試將觀(guān)察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
5、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
三、活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn):讓幼兒認(rèn)識(shí)不同樹(shù)葉不同造型的設(shè)計(jì)及制作培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦能力。
難點(diǎn)：在樹(shù)葉噴畫(huà)制作中，培養(yǎng)幼兒畫(huà)面的設(shè)計(jì)及創(chuàng)新能力。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備:
樹(shù)葉、水粉紙、噴壺、礦泉水瓶，顏料，水、調(diào)色盤(pán)、畫(huà)筆。
五、活動(dòng)過(guò)程
一、通過(guò)魔術(shù)導(dǎo)入活動(dòng)。
1、師：今天，老師要給小朋友們變一個(gè)魔術(shù)，看!這是什么?(一張白紙)
2、師：老師要將這張白紙變成一副漂亮的畫(huà)，你們相信嗎?(不相信、相信)
3、(出示噴壺)小眼睛看好了，這個(gè)噴壺里面裝了魔術(shù)水，看，老師朝著白紙噴魔術(shù)水會(huì)出現(xiàn)什么呢?(一副漂亮的畫(huà))
4、這個(gè)魔術(shù)好玩嗎?猜猜看，這個(gè)魔術(shù)是怎么變的呀?(幼兒自由講述)
二、教師示范，幼兒學(xué)習(xí)噴畫(huà)。
1、師：第一步:制作噴繪用的材料，首先在礦泉水瓶中加入一部分水，用畫(huà)筆沾取自己喜歡的顏色放入礦泉水瓶中，搖晃均勻之倒入噴壺中
第二步:第二步，選取樹(shù)葉，放在水粉紙上，擺出自己喜歡的造型。盡量不要讓葉子疊加的面積過(guò)多，不然出來(lái)的效果會(huì)差一些。
第三步:第三步，噴繪。拿起調(diào)好顏色的小噴壺，在畫(huà)面正上方呈90度夾角進(jìn)行噴繪。在噴繪前，為了防止顏料噴到衣服上，我們可以穿圍裙，進(jìn)行預(yù)防。還有一點(diǎn)請(qǐng)大家注意，在噴繪過(guò)程中，不要噴的過(guò)密，我們要保留這種雪花點(diǎn)，這樣效果會(huì)更好一點(diǎn)
第四步，將已完成的作品進(jìn)行晾曬
2、哪個(gè)小朋友也想來(lái)試一試呢?
3、請(qǐng)小朋友上來(lái)試一試，老師在旁邊講解操作
三、討論合作繪畫(huà)內(nèi)容。
1、這個(gè)魔術(shù)你們學(xué)會(huì)了嗎?(學(xué)會(huì)了)
師：第一步怎么做?(先調(diào)制顏色)
師：第二步干什么?(選取樹(shù)葉)
師:第三步呢?(噴繪)
師:最后一步要干什么?(晾曬)
2、老師想請(qǐng)你們一組上的小朋友一起來(lái)合作變一幅很大的葉子噴畫(huà)�，F(xiàn)在請(qǐng)你們商量一下，你們組想要變什么?準(zhǔn)備怎樣分工合作?
2、每組請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你們組想要變什么?準(zhǔn)備怎樣分工合作?
(例如，畫(huà)春天的小朋友XX負(fù)責(zé)畫(huà)地上的事物，XX負(fù)責(zé)天上的.事物等等)
3、現(xiàn)在我們開(kāi)始變魔術(shù)吧。變魔術(shù)的時(shí)候要注意：
( 1 )樹(shù)葉一定要清洗干凈
( 2 )噴頭與畫(huà)面成90°夾角
( 3 )噴的次數(shù)不可過(guò)多。
四、幼兒操作。
1、幼兒開(kāi)始噴繪，教師巡回指導(dǎo)，要求幼兒將樹(shù)葉擺的稀疏一些。
2、噴繪的時(shí)候注意，在畫(huà)面上方的位置。
3、噴繪完成后，組織幼兒進(jìn)行晾曬。
五、展示作品，并評(píng)價(jià)。
1、每組找一個(gè)小朋友說(shuō)一說(shuō)，你們變得是什么?是怎樣變出來(lái)的?
2、小朋友你們變的漂亮嗎?我們?nèi)グ堰@個(gè)本領(lǐng)分享給其他小朋友，好不好?
六、教學(xué)反思
初次嘗試顏料噴畫(huà)，孩子們的興趣是很濃厚的，在活動(dòng)的同時(shí)也能夠體驗(yàn)噴畫(huà)成功的快樂(lè)。但是，在噴畫(huà)過(guò)程中，還是會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題，例如，有的小朋友力氣比較小，噴壺按不出水;還有的小朋友拿噴壺的方法不對(duì)，導(dǎo)致噴出來(lái)的效果不是很好，這些細(xì)節(jié)值得推敲。
噴畫(huà)是一種適合幼兒來(lái)進(jìn)行的繪畫(huà)活動(dòng)，各種各樣的噴畫(huà)可以讓幼兒學(xué)會(huì)體驗(yàn)不同的工具進(jìn)行繪畫(huà)，通過(guò)美術(shù)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的審美觀(guān)，讓幼兒體驗(yàn)到美術(shù)課的樂(lè)趣。
幼兒園美術(shù)教案 篇13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用廢棄的蛋殼進(jìn)行拼貼，并且用排刷均勻涂色，進(jìn)行印畫(huà)的技能。
2、感受蛋殼粘貼畫(huà)特殊的花紋，操作時(shí)保持桌面的整潔。
活動(dòng)準(zhǔn)備：蛋殼、水粉顏料、雙面膠帶、抹布，畫(huà)好的各種圖案（樹(shù)、蘋(píng)果等）
活動(dòng)過(guò)程：
一、 出示盒子，激發(fā)幼兒興趣
1、老師今天帶來(lái)了一個(gè)盒子，猜猜里面是什么？（幼兒自由發(fā)揮）
（打開(kāi)盒子）哇！原來(lái)是蛋殼。
2、蛋殼能做什么呢？（自由想像，表?yè)P(yáng)好的幼兒）
小結(jié)：蛋殼可以用來(lái)裝飾畫(huà)呢，你們看：
二、 出示范例，師幼一起欣賞
1、用蛋殼裝飾了什么畫(huà)？（葫蘆）蛋殼藏在哪里？請(qǐng)你來(lái)找一找。
過(guò)渡：蛋殼畫(huà)還會(huì)變魔術(shù)呢。閉上你的小眼睛，變啦。。。（打開(kāi)折好的半邊）
2、一個(gè)葫蘆變成了兩個(gè)葫蘆，這個(gè)葫蘆是怎么變上去的？（幼兒自由發(fā)揮）
3、這個(gè)蛋殼印的畫(huà)和我們平時(shí)印的畫(huà)是不是一樣呢？（出示平時(shí)的印畫(huà)一張比較）
小結(jié)：蛋殼印的畫(huà)的花紋很特殊，是一塊一塊的，有空隙。
三、 引導(dǎo)幼兒了解蛋殼印畫(huà)的'制作方法和過(guò)程
導(dǎo)語(yǔ)：蛋殼畫(huà)，真神奇，讓我們也來(lái)試一試
1、示范蛋殼畫(huà)，講解要求并配兒歌
2、請(qǐng)一位幼兒示范，老師配兒歌
過(guò)程：先找到一幅畫(huà)，撕去上面的雙面膠，拿一塊又一塊大的蛋殼，蛋殼的里面貼上去，用手壓一壓，蛋殼貼滿(mǎn)這幅畫(huà)。注意蛋殼只能貼在畫(huà)的輪廓里，蛋殼不能疊在一起，畫(huà)面上沒(méi)有貼住的請(qǐng)抖一抖放進(jìn)籮筐里。
3、蛋殼畫(huà)做好了，我們來(lái)玩變變變的游戲
用排刷刷上顏料，顏料刷均勻，最后把白紙對(duì)折（角對(duì)角），用手掌抹抹平，
這樣一幅畫(huà)變成了兩幅畫(huà)。你們想不想來(lái)試試？
4、后面還有許多的畫(huà)要你們做成蛋殼畫(huà)，不過(guò)，要求不要忘了噢。
5、老師再次強(qiáng)調(diào)制作要求時(shí)，請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)
四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)
提醒幼兒蛋殼粘貼在輪廓線(xiàn)里，蛋殼不能疊在一起，刷顏料要少一點(diǎn)且均勻。
五、 展示幼兒作品
1、幼兒交流
2、小結(jié)：我們今天用了廢舊的蛋殼來(lái)裝飾了一幅幅漂亮的畫(huà)，生活中還有很多廢舊的像開(kāi)心果殼、瓜子殼都可以裝飾，希望小朋友去收集，下次我們?cè)賮?lái)嘗試。
附兒歌：找到一幅畫(huà)，撕去雙面膠。
拿塊大蛋殼，用力壓一壓。
一塊又一塊，貼滿(mǎn)這幅畫(huà)。
幼兒園美術(shù)教案 篇14
活動(dòng)內(nèi)容與要求：
1。鞏固對(duì)紅、黃、綠三種常見(jiàn)顏色的認(rèn)識(shí)，感受色彩的美。
2．在大膽選色、涂色的活動(dòng)中體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)和成功的喜悅。
重點(diǎn)：鞏固對(duì)四種常見(jiàn)顏色的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)涂色的快樂(lè)。
難點(diǎn)：學(xué)會(huì)造圍墻，鋪小路的涂色方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
�、僖颜J(rèn)識(shí)紅、黃、綠、三種常見(jiàn)顏色；②活動(dòng)前認(rèn)識(shí)果醬，并讓幼兒欣賞涂有果醬的面包圖片。
材料準(zhǔn)備：
�、俳叹撸和脣寢岊^飾一只，自制烤箱一只，圍裙一條。
�、趯W(xué)具：人手一張鉛畫(huà)紙（剪成各種面包形），，紅、黃、綠的油畫(huà)棒。
活動(dòng)過(guò)程：
導(dǎo)入：講述小故事，創(chuàng)設(shè)游戲情境，引發(fā)興趣。以兔媽媽身份講述故事：“在一座美麗的大森林里，住著許多的小動(dòng)物，我是兔媽媽?zhuān)巧钟忻拿姘鼛�。我烤的面包不但好吃，而且形狀也好看。小�?dòng)物們可喜歡啦！日子一天天地過(guò)去了，兔媽媽的年紀(jì)慢慢兒變大了，現(xiàn)在我都想收一些徒弟，把自己做面包的本領(lǐng)都教給他們�？墒俏艺伊撕芫靡矝](méi)找到合適的徒弟，真著急呀。噢，有了，我知道你們都很聰明，這樣吧，你們來(lái)當(dāng)我的兔寶寶，我把做面包的本領(lǐng)都教給你們好嗎？”
新授：教師示范──“烤面包”
1．先卷起袖子，取出白色面包。
2。介紹“果醬”，認(rèn)識(shí)顏色。（瞧，媽媽帶來(lái)了許多果醬，先來(lái)考考兔寶寶，這是什么顏色的水果醬？）
3．把面包掰開(kāi)，涂抹果醬。
☆我可喜歡吃紅色的西瓜醬了，就來(lái)一點(diǎn)吧：先造圍墻，再走小路，涂滿(mǎn)整個(gè)面包。
☆我還喜歡吃黃色的`香蕉醬，還可以來(lái)點(diǎn)綠色的蘋(píng)果醬
☆果醬涂好了，現(xiàn)在我們把涂滿(mǎn)果醬的面包合起來(lái)，壓一壓，免得果醬流走了。
4．烤面包。
現(xiàn)在兔媽媽把涂滿(mǎn)“果醬”的面包合上，放入烤箱，打開(kāi)開(kāi)關(guān)�？疽粫�(huì)兒，面包變黃了（師用油畫(huà)棒在面包外面涂上金黃色）。
5．展示面包。
好，我的面包烤好了，聞一聞，好香，嘗一嘗，脆脆的，打開(kāi)面包，兔寶寶們看看，噢，里面全是果醬了，真好吃。
練習(xí)：幼兒學(xué)習(xí)“烤面包”，教師巡回指導(dǎo)
教師巡回指導(dǎo)：
1．詢(xún)問(wèn)幼兒放了哪些“果醬”，鞏固對(duì)常見(jiàn)顏色的認(rèn)識(shí)。
2．提醒幼兒要涂飽滿(mǎn)，鼓勵(lì)幼兒用多種“果醬”涂滿(mǎn)面包。
3．提示幼兒把面包烤得金黃的。
評(píng)價(jià)：展示幼兒的“烤面包”，請(qǐng)客人“品嘗”
1．提示：面包烤好了，聞聞看香嗎？掰開(kāi)面包看看里面是否全時(shí)“果醬”？
2．引導(dǎo)：請(qǐng)小兔子們告訴客人：你涂了哪些果醬？并請(qǐng)客人們品嘗你烤的面包味道怎么樣。
幼兒園美術(shù)教案 篇15
水果寶寶（美術(shù)活動(dòng)）
活動(dòng)名稱(chēng)：美術(shù)活動(dòng)——水果寶寶
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步表現(xiàn)出各種水果的基本特征。
2、嘗試表現(xiàn)各種水果之間的重疊關(guān)系。
3、進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)繪畫(huà)的興趣。
重難點(diǎn)：表現(xiàn)出重疊關(guān)系
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、范例一幅、水果實(shí)物
2、幼兒的做畫(huà)用具
活動(dòng)流程：導(dǎo)入主題——觀(guān)察討論——簡(jiǎn)單示范——幼兒表現(xiàn)——作品展示
活動(dòng)指導(dǎo)：
一、導(dǎo)入主題
1、（出示范例）師：上次楊老師帶你們參觀(guān)了水果店，在水果店里你們看到了什么呀？（蘋(píng)果、香蕉、生梨……）
2、師：你們想不想知道楊老師喜歡吃什么水果呢？恩看看楊老師買(mǎi)了什么水果。
�。ㄌO(píng)果、草莓、西瓜）
二、觀(guān)察討論
1、 教師出示水果實(shí)物，讓幼兒感知前后重疊關(guān)系。
2、 師：看看老師買(mǎi)來(lái)的水果哪個(gè)最大？哪個(gè)最小？看一看，想一想老師是怎么放這些水果的？哪個(gè)在前面哪個(gè)在后面？你們覺(jué)得這樣放好看嗎？為什么好看？（草莓在前面，蘋(píng)果在后面，西瓜在最后面）
三、簡(jiǎn)單示范
1、 師：這么好看的`水果我們給它拍張照好不好？
2、 教師出示范圖
3、 師：老師拍的照片好看嗎？你們想不想給水果拍照呢？那先看老師是怎么幫水果拍照的好嗎？
4、 師：草莓在最前面我們先幫草莓拍好不好？（師先畫(huà)草莓）
5、 師：我們?cè)俳o哪個(gè)水果拍呀？（蘋(píng)果）看看老師拍的照片你們能看到蘋(píng)果的
全部嗎？（被草莓遮住了不能看到）那看不到的地方我們就不拍了從這邊開(kāi)始拍，到這里應(yīng)該怎么樣呢？（跳過(guò)去）
6、 師：我們拍完了蘋(píng)果，最后給誰(shuí)拍呀？（西瓜）看看老師拍的照片你們能看到西瓜的全部嗎？（被蘋(píng)果草莓遮住了）對(duì)那我們和蘋(píng)果一樣從這里開(kāi)始拍，到這里怎么樣呀？（跳過(guò)去）
7、 師：我們拍照拍完了嗎？（沒(méi)有）還要干嗎呀？（……）小朋友都穿上了衣服，天氣那么冷，水果寶寶也要穿衣服。你們先給他們拍照再象楊老師一樣給他們穿上漂亮的衣服好不好？（好）怎么樣的衣服才是最漂亮的呢？（紅、綠色……）蘋(píng)果寶寶說(shuō)了顏色要亮得才好看。西瓜寶寶也說(shuō)了身上的衣服有破洞和小刺好看嗎？（不好看）恩一會(huì)我要看看哪個(gè)小朋友拍得照片最好看，給水果寶寶穿得衣服最漂亮。
四、幼兒表現(xiàn)
1、 幼兒做畫(huà)，老師觀(guān)察并指導(dǎo)
五、作品展示
1、介紹自己的作品。
2、 相互贈(zèng)送作品
師：把自己拍好的照片送給自己喜歡
幼兒園美術(shù)教案 篇16
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受帆船運(yùn)動(dòng)員的勇敢，激發(fā)對(duì)帆船運(yùn)動(dòng)的興趣。
2、了解帆船的外形特征，嘗試用線(xiàn)描表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)的帆船。
3、能選擇自我喜歡的色彩裝飾帆船。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
了解有關(guān)帆船比賽的.知識(shí)。
2、材料準(zhǔn)備
�、俳處熡貌牧希簰靾D“帆船運(yùn)動(dòng)”；帆船運(yùn)動(dòng)的視頻片段、示范畫(huà)紙1張、歡快的背景音樂(lè)。
�、谟變河貌牧希骸肚榫皠�(chuàng)意美術(shù)、繪畫(huà)篇》第7~8頁(yè)；記號(hào)筆、油畫(huà)棒、水彩筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入
觀(guān)察帆船比賽的視頻，引導(dǎo)幼兒回憶有關(guān)帆船比賽的已有經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)活動(dòng)興趣。
指#課件# 導(dǎo)語(yǔ)：畫(huà)面上有什么？是什么運(yùn)動(dòng)？帆船比賽運(yùn)動(dòng)在哪里進(jìn)行？帆船上有些什么東西？運(yùn)動(dòng)員是怎樣拉動(dòng)帆船進(jìn)行運(yùn)動(dòng)的？你還發(fā)現(xiàn)了什么？
二、探索發(fā)現(xiàn)
1、出示掛圖“帆船運(yùn)動(dòng)”，觀(guān)察帆船的外形特征。
指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒觀(guān)察帆船的外形，并用圖形歸納船身、船帆的形狀。
指#課件# 導(dǎo)語(yǔ)：今日大海上有微微的風(fēng)浪，帆船運(yùn)動(dòng)員乘著他們漂亮的帆船出海啦!船身和船帆像什么形狀？帆船有哪些部分組成，分別是什么形狀，像什么？帆船在運(yùn)動(dòng)時(shí)會(huì)發(fā)生怎樣的變化？
2、鼓勵(lì)幼兒嘗試用圖形組合的方式表現(xiàn)帆船。
指導(dǎo)要點(diǎn)：請(qǐng)幼兒在示范紙上繪畫(huà)出帆船，注意提醒幼兒表現(xiàn)出帆船的細(xì)節(jié)，如：桿、繩子等。
3、欣賞《情景創(chuàng)意美術(shù)、繪畫(huà)篇》第7頁(yè)“藝術(shù)角”中的幼兒作品，發(fā)現(xiàn)帆船的不一樣表現(xiàn)方法。
指#課件# 導(dǎo)語(yǔ)：小畫(huà)家裝飾帆船用了哪些方法，你最喜歡哪艘帆船，為什么？
三、創(chuàng)作表現(xiàn)
1、請(qǐng)幼兒翻開(kāi)《情景創(chuàng)意美術(shù)、繪畫(huà)篇》第8頁(yè)，引導(dǎo)幼兒在創(chuàng)意墻中進(jìn)行創(chuàng)作。
指#課件# 導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，把自我的小伙伴當(dāng)成帆船運(yùn)動(dòng)員，站在帆船上拉動(dòng)漂亮的船帆在大海里航行吧！
2、播放背景音樂(lè)，幼兒自由創(chuàng)作。教師提醒幼兒先畫(huà)帆船，再畫(huà)出海浪，然后裝飾帆船，
最終添畫(huà)出背景豐富畫(huà)面。
3、教師巡回指導(dǎo)，并對(duì)畫(huà)面布局，帆船裝飾的方法進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。
四、欣賞評(píng)議
1、幼兒自由欣賞同伴作品，并找出“最有創(chuàng)意的帆船”、“最漂亮的帆船”。
2、教師從畫(huà)面中帆船的線(xiàn)條和色彩等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。
五、結(jié)束活動(dòng)
引導(dǎo)幼兒收拾整理自我的繪畫(huà)材料；隨著音樂(lè)做帆船運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作。
幼兒園美術(shù)教案 篇17
設(shè)計(jì)意圖：
小班幼兒天真無(wú)邪，他們會(huì)和娃娃自言自語(yǔ)，會(huì)對(duì)花草說(shuō)悄悄話(huà)，在他們眼里萬(wàn)物都是有生命的，他們喜歡用動(dòng)作與語(yǔ)言和它們交流，而動(dòng)物更是深受孩子們的喜歡。這幾天發(fā)現(xiàn)孩子們上廁所或洗手完喜歡聚在臺(tái)階下看螞蟻,
對(duì)螞蟻產(chǎn)生了濃厚的興趣，而且天天“看望”螞蟻，還會(huì)在一起討論螞蟻。這一發(fā)現(xiàn)說(shuō)明孩子們對(duì)螞蟻產(chǎn)生了興趣，有了探究螞蟻世界的欲望。有了這個(gè)良好的動(dòng)機(jī)，我開(kāi)始收集資料,組織孩子們更清楚地了解螞蟻的外形特征,
使孩子們學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單勾畫(huà)螞蟻的形象。從而進(jìn)一步發(fā)展幼兒觀(guān)察、繪畫(huà)能力，培養(yǎng)幼兒關(guān)心身邊事、物，關(guān)心動(dòng)物的情感。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)螞蟻的基本外形特征，并學(xué)會(huì)畫(huà)出簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)。
2、提高幼兒的觀(guān)察能力，培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
視頻材料、操作教具、油畫(huà)棒、示范用大白紙；
白紙、勾線(xiàn)筆人手一份
事先在黑板上畫(huà)上一粒大蠶豆
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┕适乱�
一天，天氣晴朗，小螞蟻丁丁準(zhǔn)備出去玩。剛出洞口，突然丁丁發(fā)現(xiàn)在洞口不遠(yuǎn)的地方有一粒香噴噴的豆豆。丁丁高興地想：這粒豆豆肯定很好吃，要是能把它帶回洞里大家一起吃，那該多好�。《《∈箘诺刈笸仆朴遗才玻墒切∥浵伓《〉膫�(gè)頭實(shí)在太小了，它怎么也搬不動(dòng)這粒大豆豆。“這可怎么辦？要是搬不回洞里，那真是可惜啦！”“有啦！”突然，丁丁開(kāi)心地跳起來(lái)，他想出了個(gè)好辦法，趕緊跑回洞里叫上幾個(gè)好朋友，大家一起使勁，“一、二、三！”終于，好朋友們把大豆豆抬回了洞里，大家一起開(kāi)心地美餐一頓。
�。ǘ┯^(guān)看視頻（兩遍）
1、帶問(wèn)題欣賞：老師把這個(gè)故事播放出來(lái)，大家想看嗎？小朋友要注意看看小螞蟻長(zhǎng)什么樣的？
2、觀(guān)看第二遍時(shí)把畫(huà)面定格，觀(guān)察小螞蟻：小螞蟻長(zhǎng)什么樣？它由哪幾部分組成？（幼兒回答）
師幼共同小結(jié)：小螞蟻由頭、胸、腹組成，頭上長(zhǎng)著一對(duì)觸角，一雙眼睛和嘴巴，身體上長(zhǎng)著六條腿。
�。ㄈ┦痉懂�(huà)法
1、出示操作教具，演示動(dòng)態(tài)
2、示范畫(huà)法
（邊操作邊直接將教具貼在黑板上，并同時(shí)在大白紙上示范。）
（四）幼兒作畫(huà)
1、鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)。
2、鼓勵(lì) 幼兒添畫(huà)喜歡的景物，使畫(huà)面更加豐富。
�。ㄎ澹┭由旎顒�(dòng)：歌表演《螞蟻搬豆》
課后反思：
本班幼兒自從學(xué)習(xí)歌曲《螞蟻搬豆》后對(duì)螞蟻的興趣陡然加大，一有機(jī)會(huì)就圍在臺(tái)階、墻角觀(guān)察、議論著螞蟻�！毒V要》中指出：“幼兒是在與周?chē)h(huán)境相互作用的活動(dòng)中主動(dòng)地學(xué)習(xí)和發(fā)展的”。教師除了要為幼兒提供活動(dòng)及表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)和條件，也要善于發(fā)現(xiàn)幼兒在生活與活動(dòng)中的興趣點(diǎn)，興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力和保障，從幼兒的興趣著手，我選擇了這一活動(dòng)內(nèi)容。幼兒園教育雖然有語(yǔ)言、社會(huì)、藝術(shù)、健康、科學(xué)五大領(lǐng)域之分，但是教育教學(xué)中它又是一個(gè)整合的關(guān)系，每個(gè)領(lǐng)域相互聯(lián)系，相互滲透。在本次活動(dòng)剛開(kāi)始時(shí)，我讓幼兒欣賞視頻《螞蟻搬豆》，全班幼兒邊唱邊欣賞，生動(dòng)的畫(huà)面讓幼兒充分感受到快樂(lè)的`情緒，興趣十足。由于小班幼兒好動(dòng)，注意力容易分散，傳統(tǒng)的灌輸法、訓(xùn)練法枯燥無(wú)味，孩子們不感興趣，效率差。我制作了皮影“螞蟻”，通過(guò)操作各種動(dòng)態(tài)，再次充分調(diào)動(dòng)幼兒積極性，課堂氣氛活躍。整個(gè)教學(xué)過(guò)程是在幼兒一邊欣賞，教師一邊示范中渡過(guò)的，孩子們?cè)诜e極又輕松愉快的狀態(tài)下獲得了交流，學(xué)到了本領(lǐng)，體驗(yàn)了成功。由于考慮到小班幼兒集中活動(dòng)時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，因此在觀(guān)察畫(huà)面語(yǔ)言交流和操作皮影各種動(dòng)態(tài)的環(huán)節(jié)上略顯倉(cāng)促，如果再多請(qǐng)些幼兒來(lái)參與的話(huà)，相信孩子的觀(guān)察會(huì)更全面，理解會(huì)更深刻。
幼兒園美術(shù)教案 篇18
【教學(xué)目的】：
初步感知中國(guó)畫(huà)和油畫(huà)不同工具材料、技法所產(chǎn)生的不同藝術(shù)風(fēng)格；能用語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)作品的內(nèi)容、造型要素等的感受。感知中國(guó)畫(huà)的“文房四寶”和油畫(huà)的“油彩和畫(huà)布”，在比較中體會(huì)作者對(duì)平凡美與生活美的發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)作情感；體會(huì)畫(huà)家對(duì)生活美的感受與表現(xiàn)生活美的情感。
【教學(xué)重點(diǎn)】：
能用語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)作品“形與色”的感受和童年“美與趣”的'回憶。
【教學(xué)難點(diǎn)】：
了解中國(guó)畫(huà)“線(xiàn)造型”與油畫(huà)“塊面組合”的藝術(shù)形式。
【教學(xué)時(shí)間】：
第1周
【教學(xué)準(zhǔn)備】：
范作
【教學(xué)內(nèi)容】：
畫(huà)家眼中的兒童
【教學(xué)過(guò)程】：
一、體驗(yàn)活動(dòng)：創(chuàng)設(shè)嘗試“文房四寶”和“油彩畫(huà)布”的情景。
摸一摸：讓學(xué)生在觸摸中嘗試文房四寶和油彩畫(huà)布，初步感知兩種不同材料、工具的特點(diǎn)。
畫(huà)一畫(huà)：用毛筆和油畫(huà)筆畫(huà)“點(diǎn)”和“線(xiàn)”，觀(guān)察兩者有什么不同。找一找：你認(rèn)為教材中哪些作品選用了“文房四寶”，哪些選用了“油彩畫(huà)布”？你是從哪里觀(guān)察出來(lái)的？
二、體驗(yàn)活動(dòng)：比較工筆畫(huà)與意筆畫(huà)的不同。
想一想：比較《小庭嬰戲圖》、《牧�！�、《蒲公英》三張作品，作者哪些地方用了流暢細(xì)膩的線(xiàn)條，哪些地方用了粗獷的線(xiàn)條表現(xiàn)？
說(shuō)一說(shuō)：流暢細(xì)膩的線(xiàn)條給你什么感覺(jué)？粗獷的點(diǎn)、線(xiàn)給你什么感覺(jué)？
三、探究活動(dòng)：選擇自己喜歡的一張畫(huà)進(jìn)行欣賞與評(píng)述。
選一選：你喜歡哪一幅作品？它給你什么感受？（提供選擇詞語(yǔ)：歡樂(lè)、吉祥、熱鬧、鄉(xiāng)土氣息、城市生活、農(nóng)村生活、可愛(ài)、大自然氣息、有趣、文靜、調(diào)皮、生動(dòng)、親情等）
說(shuō)一說(shuō)：作品中哪些地方使你產(chǎn)生這種感覺(jué)？（引導(dǎo)觀(guān)察作品的形與色，體會(huì)不同畫(huà)種、不同時(shí)代、不同地方的風(fēng)土人情及生活情趣。）、
四、評(píng)述活動(dòng)：評(píng)一評(píng)我喜歡的好作品。
描述：作品中描繪了什么？給你什么感受？（提供一些美術(shù)語(yǔ)言，讓學(xué)生選擇。）
分析：以個(gè)人或小組合作，在作品中找出使你產(chǎn)生這種感覺(jué)的地方。（引導(dǎo)欣賞作品的造型與色彩）
解釋?zhuān)航處熖峁┳髌返谋尘百Y料，或補(bǔ)充解說(shuō)。
評(píng)價(jià)：說(shuō)說(shuō)自己對(duì)作品的感想或提出改進(jìn)意見(jiàn)。
五、評(píng)述活動(dòng)：感受自己的生活照片，美在哪里？
找一找：找出自己喜歡的一張生活照片（提供相關(guān)詞語(yǔ)讓學(xué)生選擇，如快樂(lè)、親情、有趣、可愛(ài)等）
說(shuō)一說(shuō)：描述一下照片上的情景（引導(dǎo)細(xì)致的觀(guān)察），自己在干什么？
畫(huà)一畫(huà)：我的童年。
評(píng)一評(píng)：我的作品美在哪里？同學(xué)作品美在哪里？（與同學(xué)作品比較一下）
幼兒園美術(shù)教案 篇19
設(shè)計(jì)意圖
大班幼兒處于形象期，他們已能用流暢的線(xiàn)條來(lái)表現(xiàn)物體的整體形象，并用一些細(xì)節(jié)來(lái)表現(xiàn)物體的基本特征。因此我設(shè)計(jì)讓更多的幼兒開(kāi)始運(yùn)用細(xì)節(jié)描繪法。
同時(shí)，在大班幼兒中已有相互比美的傾向，幼兒在談話(huà)時(shí)會(huì)流露出誰(shuí)的衣服漂亮，誰(shuí)更好看等等這樣的話(huà)題，為了讓幼兒樹(shù)立正確的審美觀(guān)，特設(shè)計(jì)“比美”這一大班美術(shù)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、幼兒開(kāi)始注重運(yùn)用細(xì)節(jié)描繪法；
2、幼兒在活動(dòng)過(guò)程中能夠感受美并發(fā)現(xiàn)美，理解美的.真正含義；
3、幼兒養(yǎng)成細(xì)心、耐心的良好生活習(xí)慣。
幼兒園美術(shù)試講教案：重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：
幼兒開(kāi)始注重用細(xì)節(jié)描繪法來(lái)修飾所畫(huà)對(duì)象。
活動(dòng)難點(diǎn)：
幼兒能夠很好的運(yùn)用細(xì)節(jié)描繪法，并能正確理解美的真正含義。
幼兒園美術(shù)試講教案：活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：
歌曲《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》，示范畫(huà)7張，彩筆1盒。
知識(shí)準(zhǔn)備：
看過(guò)龜兔賽跑動(dòng)畫(huà)片，并學(xué)過(guò)烏龜、蝸牛的畫(huà)法。
場(chǎng)所準(zhǔn)備：
多媒體教師準(zhǔn)備。
幼兒園美術(shù)教案 篇20
活動(dòng)目標(biāo)
1、能用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條畫(huà)出南瓜的形狀，學(xué)習(xí)用蠟筆均勻的涂色。
2、發(fā)揮想象力，嘗試進(jìn)行添畫(huà)。
3、喜歡參加美術(shù)活動(dòng)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、材料準(zhǔn)備：PPT課件(各種南瓜圖片);白紙，鉛筆，蠟筆若干。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)南瓜的外形能有初步的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)情景導(dǎo)入：
小朋友們，農(nóng)民伯伯菜園里面種的南瓜豐收了，他呀，準(zhǔn)備把這些南瓜拉去集市賣(mài)。看，好多南瓜呀!(PPT出示各種南瓜圖片)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這些南瓜長(zhǎng)得什么樣子的?有什么顏色呢?(有圓形的，有橢圓的，還有扁的，有大有小)圖片上的南瓜有哪些顏色呢?(黃色，橙色，綠色。)這么多南瓜，農(nóng)民伯伯想拿到市場(chǎng)上去賣(mài)，但不知道好不好賣(mài)，小朋友們?cè)敢鈳退堰@些南瓜畫(huà)出來(lái)給市場(chǎng)的叔叔阿姨嗎?
中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)教案《大南瓜》含PPT課件
4、師：小朋友們給南瓜寶寶添的表情太可愛(ài)了!誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你為什么要給南瓜寶寶添這個(gè)表情呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)為什么會(huì)給南瓜寶寶添上哭，笑，或者生氣的表情。)
5、師：南瓜寶寶也要穿漂亮的衣服，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們?yōu)槟瞎蠈殞毻可厦利惖囊路?(教師強(qiáng)調(diào)上色時(shí)要均勻，巡回指導(dǎo)幼兒。)
6、幼兒將畫(huà)完的畫(huà)與同伴之間互相展示，教師將畫(huà)得比較好的作品拿出來(lái)單獨(dú)展示，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
(三)結(jié)束部分：
師：小朋友們一個(gè)個(gè)都把南瓜寶寶畫(huà)得這么可愛(ài)，剛剛呀老師已經(jīng)把你們畫(huà)得南瓜給農(nóng)民伯伯拍照發(fā)了過(guò)去，農(nóng)民伯伯看見(jiàn)后可開(kāi)心啦!他說(shuō)謝謝你們!下次呀請(qǐng)你們?nèi)ニ牟藞@玩好嗎?那現(xiàn)在我們一起出去排隊(duì)，把小手洗干凈吧!
活動(dòng)延伸：
教師組織幼兒開(kāi)展手工活動(dòng)：南瓜寶寶。
教學(xué)反思：
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的'鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿(mǎn)感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，并將豐收的氛圍和喜悅的渲染了出來(lái)，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。
幼兒園美術(shù)教案 篇21
一、【教學(xué)目標(biāo)】：
1、知識(shí)目標(biāo)
識(shí)記 ：
（1）美術(shù)的概念
（2）幼兒美術(shù)活動(dòng)的特點(diǎn)：繪畫(huà)的年齡特點(diǎn)以及繪畫(huà)中的特殊表現(xiàn)
理解：
（1）幼兒各年齡班美術(shù)教育的目標(biāo)：小班、中班、大班的幼兒對(duì)美術(shù)的感受力、理解力和表現(xiàn)力
（2）幼兒美術(shù)教育活動(dòng)常用的方法
分析：
�。�1）幼兒在美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)中，感受美、探求美、理解美和表現(xiàn)美，因而受到良好的美育。
�。�2）幼兒的觀(guān)察能力決定著他們的美術(shù)表現(xiàn)
�。�3）美術(shù)教育活動(dòng)，具有形成和發(fā)展幼兒個(gè)性心理品質(zhì)的特殊作用。
2、能力目標(biāo)
（1）培養(yǎng)幼兒欣賞美術(shù)作品的能力，發(fā)展幼兒細(xì)致的觀(guān)察力和豐富的想象力。
�。�2）通過(guò)線(xiàn)條、形體、色彩等要素初步感受并喜愛(ài)周?chē)h(huán)境和美術(shù)作品中的形式美和內(nèi)容美。
3、情感、態(tài)度、值觀(guān)目標(biāo)
（1）能初步感受并喜愛(ài)環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美。
�。�2）喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)；能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)，體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)造的樂(lè)趣；
二、【教學(xué)內(nèi)容】：
幼兒美術(shù)是根據(jù)幼兒教育的原則，遵循幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，有目的、有計(jì)劃地通過(guò)各種美術(shù)活動(dòng)來(lái)感染幼兒，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的興趣，激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)的創(chuàng)造，并體驗(yàn)美術(shù)過(guò)程帶來(lái)的快樂(lè)，以滿(mǎn)足幼兒身心發(fā)展的需要“學(xué)習(xí)和掌握簡(jiǎn)單的美術(shù)活動(dòng)知識(shí)、技能，培養(yǎng)幼兒初步的表現(xiàn)力，使幼兒萌發(fā)審美情趣……”是幼兒園美術(shù)教育的基本目標(biāo)。掌握一定的美術(shù)知識(shí)、技能只是一種促進(jìn)幼兒發(fā)展的手段或工具。只有把美術(shù)作為幼兒表現(xiàn)自我，表現(xiàn)自己對(duì)客觀(guān)世界看法的有效工具，才能有可能通過(guò)美術(shù)教育促進(jìn)幼兒的發(fā)展。幼兒美術(shù)教育活動(dòng)的重要性，表現(xiàn)最為突出的一點(diǎn)，便是創(chuàng)造性地發(fā)展幼兒智力。
三、【教學(xué)重難點(diǎn)】：
�。�1）本節(jié)的教學(xué)重點(diǎn)是：幼兒繪畫(huà)中的特殊表現(xiàn)；發(fā)展學(xué)生有個(gè)性的表現(xiàn)能力，并把所學(xué)色彩知識(shí)大膽運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中去。
�。�2）本節(jié)的教學(xué)難點(diǎn)是：幼兒美術(shù)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的常用方法；突破學(xué)科本位，建立美術(shù)、音樂(lè)、文學(xué)問(wèn)的彼此聯(lián)系，進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)。
四、【教學(xué)方法】：
�。�1） 借助多媒體教學(xué)手段，通過(guò)啟發(fā)和誘導(dǎo)，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性，重視對(duì)學(xué)生個(gè)性和創(chuàng)造精神的培養(yǎng)；并使學(xué)生通過(guò)美術(shù)學(xué)習(xí)，加深對(duì)文化和歷史的認(rèn)識(shí)，加深對(duì)藝術(shù)的社會(huì)作用的認(rèn)識(shí)。
�。�2） 在美術(shù)繪畫(huà)方法中主要運(yùn)用“示范講解法”，這是美術(shù)活動(dòng)中最常見(jiàn)的教學(xué)手段，幫助幼兒掌握正確的表現(xiàn)方法。
�。�3）學(xué)生的學(xué)法主要有“討論法”，在觀(guān)察之后和操作之前，提供給學(xué)生一個(gè)相對(duì)自由的空間，鼓勵(lì)學(xué)生大膽的討論，有利于發(fā)展學(xué)生的想象力和自主解決問(wèn)題的能力。“操作法”使學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作，掌握技能技巧和從中體驗(yàn)情感教育。
五、【教具準(zhǔn)備】：
�。�1）多媒體電腦、實(shí)物投影儀、不同風(fēng)格的美術(shù)圖片、繪畫(huà)工具和材料
�。�2）生活經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：讓學(xué)生觀(guān)察3~6歲幼兒如何進(jìn)行繪畫(huà)的
六、【新課導(dǎo)語(yǔ)】：
藝術(shù)的門(mén)類(lèi)包括戲曲、舞蹈、音樂(lè)、美術(shù)，以及電影、電視廣播等藝術(shù)。他們?cè)谏钪兴缪莸慕巧哺鞑幌嗤Ｄ敲疵佬g(shù)在我們身邊扮演什么角色？我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)美術(shù)？
學(xué)生：
教師提示：
（1） 美術(shù)與我們生活密切相關(guān)，幾乎時(shí)時(shí)處處都有美術(shù)，它在社會(huì)中應(yīng)用廣泛。例如：建筑、工商業(yè)、服裝、居室設(shè)計(jì)等都離不開(kāi)美術(shù)。
A：日用品（例茶杯、壺、炊具、餐具）的造形審美。
B：機(jī)械制造專(zhuān)業(yè)，機(jī)械零、部件圖的繪制、識(shí)讀，零、部件的設(shè)計(jì)不僅要符合標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)用，還應(yīng)美觀(guān)好看，（尤其是外部表面的零、部件）。
C：交通工具：汽車(chē)等色彩與外觀(guān)審美。
D：商品包裝外觀(guān)
E：廣告業(yè)的裝飾裝潢。都需要有一定的美術(shù)知識(shí)和技能，有較高的審美修養(yǎng)。
�。�2）對(duì)審美水平的提高、性情的陶冶、情緒情感的引導(dǎo)、形象思維的訓(xùn)練、感知能力的促進(jìn)等多個(gè)方面都有著不可替代的作用和意義。
七、【新課教學(xué)】：
一、美術(shù)的相關(guān)知識(shí)
（一）、美術(shù)的概念
作品展示與分析：教材插圖：一幅是梵高的《向日葵》，一幅是西班牙畫(huà)家米羅的作品《人投鳥(niǎo)一石子》。旨在向同學(xué)們展示美術(shù)的魅力，使同學(xué)們對(duì)“美術(shù)”概念有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)。
課堂探究：
（1）我先簡(jiǎn)單介紹畫(huà)家的情況后，請(qǐng)學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)看到了什么，有意識(shí)地將有關(guān)顏色和線(xiàn)條等造型元素的探討引入學(xué)生的視線(xiàn)，讓他們說(shuō)說(shuō)對(duì)畫(huà)中一些顏色和線(xiàn)條的感受。
（2）在你生活中都接觸過(guò)哪些美術(shù)作品
�。�3）有人認(rèn)為美術(shù)教育對(duì)幼兒可有可無(wú)。你是否贊同這種看法？
探究提示：上述探究課題旨在檢測(cè)同學(xué)們對(duì)美術(shù)概念的理解和認(rèn)識(shí)程度。
（1）啟發(fā)學(xué)生了解畫(huà)家運(yùn)用的是一種夸張、變形的藝術(shù)手法，
�。�2）如：油畫(huà)、壁畫(huà)、浮雕、陶瓷玉石雕刻等等。
�。�3）幼兒美術(shù)教育和幼兒園其他學(xué)科教育有著密切的內(nèi)在聯(lián)系，彼此互相促進(jìn)，相得益彰。例如，常識(shí)、語(yǔ)言等教學(xué)為美術(shù)提供了認(rèn)識(shí)、理解事物的基礎(chǔ)，而美術(shù)活動(dòng)所反映出的內(nèi)容反過(guò)來(lái)又對(duì)其他學(xué)科起著重復(fù)、鞏固和提高的作用。
美術(shù)是指作者運(yùn)用一定的物質(zhì)材料，塑造出可視的、靜止的、平面的或立體的形象，表現(xiàn)其對(duì)周?chē)澜绲恼J(rèn)識(shí)、感受、信仰、生活理想和美好追求。
�。ǘ�、美術(shù)的形式：
繪畫(huà)： 繪畫(huà)是造型藝術(shù)中最主要的一種藝術(shù)形式。它是指運(yùn)用線(xiàn)條、色彩和形體等藝術(shù)語(yǔ)言，通過(guò)造型、設(shè)色和構(gòu)圖等藝術(shù)手段，在二維空間（即平面）里塑造出靜態(tài)的視覺(jué)形象，以表達(dá)作者審美感受的藝術(shù)形式。從地域看，分為東方繪畫(huà)和西洋繪畫(huà)；從工具材料看，分為水墨畫(huà)、油畫(huà)、版畫(huà)、水彩畫(huà)、水粉畫(huà)等；從題材內(nèi)容看，分為人物畫(huà)、風(fēng)景畫(huà)、靜物畫(huà)、動(dòng)物畫(huà)等；從作品的形式看，繪畫(huà)可分為壁畫(huà)、年畫(huà)、連環(huán)畫(huà)、漫畫(huà)、宣傳畫(huà)、插圖等。
雕塑： 雕塑是用可雕刻和塑造的`物質(zhì)材料制作出具有實(shí)體形象、以表達(dá)思想感情的一種藝術(shù)形式。從制作工藝來(lái)分，雕塑可分為雕和塑。從題材來(lái)分，雕塑可分為紀(jì)念性雕塑、建筑裝飾性雕塑、城市園林雕塑、宗教雕塑、陵墓雕塑、陳列性雕塑。從表現(xiàn)形式來(lái)分，雕塑可分為圓雕、浮雕。
工藝美術(shù)： 是指日常生活用品經(jīng)過(guò)藝術(shù)化處理以后，使之具有強(qiáng)烈的審美價(jià)值的產(chǎn)品。一般分為實(shí)用工藝美術(shù)和陳設(shè)欣賞的工藝美術(shù)。實(shí)用工藝美術(shù)包括經(jīng)過(guò)裝飾加工的茶餐具、燈具、木器家具、繡花制品、草竹編織品等等。陳設(shè)欣賞工藝品如玉器、金銀首飾、象牙雕刻、景泰藍(lán)、漆器、壁掛、陶藝等。
建筑藝術(shù)： 建筑是建筑物和構(gòu)筑物的統(tǒng)稱(chēng)。是人類(lèi)用磚、石、瓦、木、鐵等物質(zhì)材料在固定的地理位置上修建或構(gòu)筑內(nèi)外空間、用來(lái)居住和活動(dòng)等的藝術(shù)。建筑藝術(shù)則是指按照美的規(guī)律，運(yùn)用建筑藝術(shù)獨(dú)特的藝術(shù)語(yǔ)言，使建筑形象具有文化價(jià)值和審美價(jià)值，具有象征性和形式美，體現(xiàn)出民族性和時(shí)代感。以其功能性特點(diǎn)為標(biāo)準(zhǔn)，建筑藝術(shù)可分為紀(jì)念性建筑、宮殿陵墓建筑、宗教建筑、住宅建筑、園林建筑、生產(chǎn)建筑等類(lèi)型。 從總體來(lái)說(shuō)，建筑藝術(shù)與工藝美術(shù)一樣，也是一種實(shí)用性與審美性相結(jié)合的藝術(shù)。建筑的本質(zhì)是人類(lèi)建造以供居住和活動(dòng)的生活場(chǎng)所，
二、幼兒美術(shù)活動(dòng)的特點(diǎn)
作品展示與分析：（多媒體播放不同時(shí)期幼兒的繪畫(huà)作品）
�。�1）作品所展現(xiàn)出來(lái)的是在用色，筆調(diào)方面比較凌亂、抽象；把從外面看不到的而里面有的東西也畫(huà)出來(lái)；有的畫(huà)桌子把四條腿都畫(huà)上而且一樣長(zhǎng)；給花畫(huà)上眼睛；人的胳膊會(huì)很長(zhǎng)很長(zhǎng)等等。
�。�2）幼兒心理及生理的發(fā)展，決定著幼兒在畫(huà)畫(huà)時(shí)采取的方法。先畫(huà)哪里，后畫(huà)哪里，怎么畫(huà)？每個(gè)小朋友會(huì)各有不同。幼兒認(rèn)為物體大小是根據(jù)自己的需要和重視程度來(lái)確定的。比如，畫(huà)騎自行車(chē)人的腿要比不騎車(chē)人的腿要長(zhǎng)，因?yàn)�，腿要用勁。�?huà)踢毽子人的腿要比不踢的腿要長(zhǎng)，畫(huà)晾衣服人的胳臂，是根據(jù)需要畫(huà)多長(zhǎng)能夠著晾衣繩就畫(huà)多長(zhǎng)，不是按正常人的比例去畫(huà)的。
歸納結(jié)論：
（一）幼兒繪畫(huà)發(fā)展的特點(diǎn)：
�。�1）涂鴉期（2—3歲左右）
屬于無(wú)目的地亂筆畫(huà)。這個(gè)時(shí)期的嬰幼兒常常是五個(gè)手指頭抓著筆（如粉筆、蠟筆等較粗易抓住的筆）在紙上亂涂亂畫(huà)些雜亂的線(xiàn)條，這是缺少視覺(jué)控制的肌肉運(yùn)動(dòng)，無(wú)明確的作畫(huà)意圖。涂鴉后期，出現(xiàn)簡(jiǎn)單的目的，但不能成形，不注意色彩變化，常常使用單色筆，偶爾換另一種顏色筆涂畫(huà)。
�。�2）象征期（3～4歲左右）
象征期是在涂鴉期基礎(chǔ)上的進(jìn)步。其特點(diǎn)是亂線(xiàn)條略有減少，開(kāi)始有了簡(jiǎn)單的、不太明確的構(gòu)思，偶爾也能有意識(shí)地畫(huà)出一個(gè)類(lèi)似某種東西的圖像，但這些圖像與事物實(shí)體沒(méi)有直接的關(guān)系，僅僅是簡(jiǎn)單的圖形和線(xiàn)條的組合，是粗略的、不完全的，往往會(huì)遺漏部分特征，沒(méi)有整體感，結(jié)構(gòu)有時(shí)不合理。從色彩上看，此階段的幼兒畫(huà)面上顏色的種類(lèi)通常達(dá)到3—4種以上。他們喜歡在每種物像上都涂上顏色，并開(kāi)始注意按物體的固有色選擇相應(yīng)的顏色涂染，如樹(shù)葉是綠色、樹(shù)干是棕色。
（3）形象期（5—6歲左右）
形象期是幼兒開(kāi)始真正用繪畫(huà)的方法有目的有意識(shí)地描繪周?chē)挛锖捅憩F(xiàn)自我經(jīng)驗(yàn)的時(shí)期，也是幼兒繪畫(huà)最充滿(mǎn)活力的時(shí)期，在造型、色彩、構(gòu)圖方面較之象征期有了明顯的發(fā)展。
從造型上看，能用較為流暢、熟練的線(xiàn)條表現(xiàn)物體的整體形象，試圖將部分與部分融合為整體，并用一些細(xì)節(jié)來(lái)表現(xiàn)事物的基本特征，其結(jié)構(gòu)較合理，各部分之間的關(guān)系基本正確。從色彩上看，隨著認(rèn)識(shí)能力的發(fā)展，他們注意按照物體的固有色來(lái)著色。隨著幼兒動(dòng)作的靈活性和準(zhǔn)確性的提高，他們?cè)谕可珪r(shí)，不僅能做到均勻涂色，而且能不涂出輪廊線(xiàn)。從空間構(gòu)圖上看，這時(shí)的幼兒畫(huà)中形象豐富，開(kāi)始注意物體的大小比例，但還不能把握住分寸。
我們應(yīng)根據(jù)幼兒的不同發(fā)展階段，適時(shí)地提供不同條件，給予恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，促使幼兒的繪畫(huà)從低級(jí)階段向高級(jí)階段過(guò)渡。
（二）幼兒繪畫(huà)中的特殊表現(xiàn)：：
作品展示與分析：（多媒體播放幼兒不同特色的繪畫(huà)作品）
（1）擬人化。指幼兒把無(wú)生命的物體或有生命的動(dòng)植物畫(huà)得和人一樣，不僅賦予它們以生命，而且賦予它們一切人所具有的特點(diǎn)和本領(lǐng)的繪畫(huà)現(xiàn)象。幼兒把自己的情感和意識(shí)賦予整個(gè)世界，使之生命化。同時(shí)，他們也覺(jué)得自己和它們更親近，對(duì)它們易于理解和交流。
�。�2）“透明”畫(huà)。指幼兒在繪畫(huà)表現(xiàn)時(shí)，總認(rèn)為凡是客觀(guān)存在的東西，都必須把它們畫(huà)出來(lái)，雖然是重疊的兩物，但畫(huà)面上還是互不遮擋，全然不考慮透視的繪畫(huà)現(xiàn)象。這種透明式的畫(huà)法，宛如幼兒的視線(xiàn)像X光一樣穿透任何東西，所以也稱(chēng)為“X光的畫(huà)法”。
�。�3）展開(kāi)式。又稱(chēng)異方向同存式或視點(diǎn)游走式。指幼兒從不同角度觀(guān)察到的事物在同一個(gè)畫(huà)面上表現(xiàn)出來(lái)的繪畫(huà)現(xiàn)象。也即畫(huà)中的人物、事物由中心向四周或上下或左右展開(kāi)的畫(huà)法。
�。�4）夸張法。指幼兒在繪畫(huà)中常常不自覺(jué)地把自己關(guān)心的事物、認(rèn)為重要的事物畫(huà)得很仔細(xì)、很突出，而對(duì)事物的整體或其他沒(méi)注意到的地方卻加以忽視和遺漏的繪畫(huà)現(xiàn)象。幼兒的“夸張”法實(shí)際上是他們畫(huà)其所注意、所關(guān)心的事物、忽略了其他部分的“顧此失彼”的做法，是對(duì)事物的相互關(guān)系缺乏比較和認(rèn)識(shí)的表現(xiàn)，是幼兒自我中心主義在繪畫(huà)領(lǐng)域中的表現(xiàn)。
⑤基底線(xiàn)。幼兒往往在畫(huà)紙的底部畫(huà)出一條長(zhǎng)長(zhǎng)的線(xiàn)條作為地面的標(biāo)志，把整個(gè)畫(huà)面分成地上和地下兩部分，所有地面上的物體都在基底線(xiàn)上排列成一排，表示這些物體處于同一水平高度上。
注意：幼兒階段是不需要“繪畫(huà)技法”的，幼兒有自己“無(wú)師自通”的學(xué)習(xí)方式和“天生”的創(chuàng)造能力和條件。我們成人特別是教師和家長(zhǎng)，要了解孩子的心理，尊重孩子的心理發(fā)展和自然“天賦”，重視利用兒童心理發(fā)展特點(diǎn)與規(guī)律去教育兒童，別干“統(tǒng)一”畫(huà)法，抹殺孩子個(gè)性的傻事。
三、繪畫(huà) 工具和材料的認(rèn)識(shí)和使用
多樣化的工具和材料能激起幼兒的操作欲望，引起繪畫(huà)的興趣
工具的種類(lèi)：有油畫(huà)棒、蠟筆、彩色水筆、彩色鉛筆、毛筆、油畫(huà)筆、棉簽、彩色粉筆、印章、水墨、水粉等。
材料是幼兒在美術(shù)活動(dòng)中學(xué)習(xí)、創(chuàng)造的中介和橋梁。生活中的材料更易引發(fā)幼兒濃厚的興趣，激起創(chuàng)作的靈感。如：樹(shù)葉、線(xiàn)、紙、海綿、瓶蓋、玻璃球、等等。
課堂探究：（展示教具材料）
幼兒對(duì)工具、材料的興趣不是一成不變的，會(huì)因個(gè)人能力而改變自己的興趣，也會(huì)因材料的變化轉(zhuǎn)移自己的注意力。根據(jù)幼兒的這些特點(diǎn)，我們應(yīng)該如何開(kāi)展美術(shù)活動(dòng)呢？
學(xué)生：
探究提示：
不同年齡段的孩子身心發(fā)展水平不一樣，在運(yùn)用同一性質(zhì)的材料時(shí)的目標(biāo)和要求也是不相同的。
知識(shí)點(diǎn)展開(kāi)：
�。�1）要讓小班幼兒覺(jué)得繪畫(huà)原來(lái)就是“玩”游戲，繪畫(huà)工具簡(jiǎn)便易操作，材料是身邊熟悉有趣的，其實(shí)孩子們的小手就是一種簡(jiǎn)便、有趣的繪畫(huà)工具，有趣的手指畫(huà)經(jīng)過(guò)掌心、手指肚的變化，再用彩筆添上一些輔助的成分，進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾，孩子們更是興趣十足。
（2）對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō)，豐富的操作工具和材料可以激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的愿望。彩色水筆是孩子最?lèi)?ài)用，也是用得最多的一種繪畫(huà)工具。許多幼兒總喜歡在手、臉、桌、椅上畫(huà)，這些多彩的圈圈、線(xiàn)線(xiàn)給他們帶來(lái)了無(wú)限的滿(mǎn)足和快感。油畫(huà)棒又短又粗，便于掌握繪畫(huà)方法，是中班幼兒首選的繪畫(huà)工具。他們還可以用棉簽、竹簽、紙團(tuán)、樹(shù)葉、粉筆、毛線(xiàn)等材料作為幼兒的繪畫(huà)工具，讓幼兒學(xué)習(xí)選擇利用這些工具來(lái)繪畫(huà)，不僅提高了幼兒的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，而且使幼兒對(duì)繪畫(huà)技能的掌握更快，更能表現(xiàn)出幼兒自己作品的特色來(lái)。
�。�3）大班幼兒多用素描、水粉等工具材料：為了讓幼兒有更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，更好的掌握水粉畫(huà)的色彩、色調(diào)、構(gòu)圖的布局，以及怎樣握筆、添筆、運(yùn)筆的基本技能掌握。我們注重引導(dǎo)幼兒進(jìn)行細(xì)致的觀(guān)察。
知識(shí)點(diǎn)加深：
小班：報(bào)紙撕貼紙盒畫(huà)〈機(jī)器人〉 手掌拓印〈春天的色彩〉 毛線(xiàn)拖印〈風(fēng)箏〉 棉花、布料拼貼〈帆船〉
中班：海棉蘸色畫(huà)〈春天的夢(mèng)〉 瀝粉畫(huà)〈藝術(shù)盤(pán)〉 紙盒裝飾立體畫(huà)〈臉譜〉 報(bào)紙立體畫(huà)〈水果娃娃〉
大班：硬紙殼宣紙立體畫(huà)〈魔法面具〉 卵石彩繪〈動(dòng)物園〉 塑料瓶彩繪 玩偶之家〉 口罩彩繪〈我的大嘴〉
四、幼兒美術(shù)教育常用的方法：
幼兒繪畫(huà)教學(xué)的方法是教師為了達(dá)到一定的繪畫(huà)教育目標(biāo)，在繪畫(huà)活動(dòng)中具體運(yùn)用的方法。方法使用得恰當(dāng)與否，直接關(guān)系到繪畫(huà)的效果。
小結(jié)：本課作為全書(shū)的重要章節(jié)之一，主要從四個(gè)方面闡述幼兒美術(shù)教育，美術(shù)的相關(guān)知識(shí)、幼兒美術(shù)活動(dòng)的特點(diǎn)、繪畫(huà)工具和材料以及幼兒美術(shù)常用方法。其中幼兒美術(shù)活動(dòng)的特點(diǎn)從幼兒繪畫(huà)發(fā)展的特點(diǎn)和幼兒繪畫(huà)的特殊表現(xiàn)兩個(gè)方面來(lái)分析，學(xué)生對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)，心理認(rèn)知特點(diǎn)理解有限，所以只有了解幼兒繪畫(huà)的年齡特點(diǎn)及特殊表現(xiàn)，才能進(jìn)行美術(shù)指導(dǎo)。
幼兒教育指導(dǎo)方法從觀(guān)察法、范例演示法、游戲練習(xí)法和語(yǔ)言指導(dǎo)法四個(gè)方面展開(kāi)論述，組織教學(xué)活動(dòng)時(shí)選擇和使用哪些教學(xué)方法沒(méi)要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)來(lái)決定，還有考慮活動(dòng)的性質(zhì)、教材的特點(diǎn)、幼兒年齡特點(diǎn)等。
作業(yè)：選擇幾幅幼兒的美術(shù)作品進(jìn)行分析評(píng)價(jià)。
觀(guān)摩幼兒園美術(shù)教育活動(dòng)，分析教師在活動(dòng)中是如何發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力的。
幼兒園美術(shù)教案 篇22
課時(shí)：
2課時(shí)
教學(xué)目的：
通過(guò)欣賞，學(xué)生了解我國(guó)唐代人物藝術(shù)特色，提高欣賞能力。啟發(fā)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦，增強(qiáng)立體造型能力，創(chuàng)造美的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
提高審美興趣，創(chuàng)造美意識(shí)，并感受線(xiàn)描美感。
課業(yè)類(lèi)別：
欣賞課
教具準(zhǔn)備：
《搗練圖》圖片或幻燈片、工藝品若干種。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、組織教學(xué)：
穩(wěn)定學(xué)生情緒。
二、導(dǎo)入新課：
三、欣賞唐代名畫(huà)《搗練圖》
我國(guó)古代繪畫(huà)有很高成就，很多畫(huà)家為我們留下珍貴畫(huà)卷，唐代畫(huà)家張萱畫(huà)的《搗練圖》就是其中一幅。
1.解釋“搗練”。
2.《搗練圖》是長(zhǎng)卷畫(huà)，也稱(chēng)手卷。圖中描繪了唐代婦女勞動(dòng)情景，幾個(gè)婦女在搗練、絡(luò)線(xiàn)、縫制和熨平。第一組描繪四個(gè)婦女用木杵在搗練，第二組兩個(gè)人坐地毯上絡(luò)線(xiàn)和縫制。第三組幾個(gè)婦女在把練熨平。整個(gè)勞動(dòng)場(chǎng)面構(gòu)圖安排巧妙。三組人物有站有坐，高低不同，錯(cuò)落有致，各組人物間互相呼應(yīng)。
3.教師引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察并展示畫(huà)卷并放映幻燈。
盛唐時(shí)期的工筆人物畫(huà)，有非常鮮明的'特點(diǎn)：人物形象體態(tài)豐滿(mǎn)，面貌圓潤(rùn)，用線(xiàn)造型，比例準(zhǔn)確，線(xiàn)描工筆流動(dòng)而且勁挺。用色濃重艷麗，但雅而不俗。
4.介紹畫(huà)家張萱及對(duì)后世工筆重彩人物畫(huà)影響。
5.啟發(fā)學(xué)生描繪《搗練圖》的情景
提問(wèn)：畫(huà)中描繪幾組人物都做什么?按順序講出來(lái)。
6.小結(jié)：用概括的語(yǔ)言談《搗練圖》這幅畫(huà)的特點(diǎn)，美感，學(xué)生受到啟發(fā)，興趣很高。
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