捉老鼠的教案（通用24篇）

　　作為一名教師，就不得不需要編寫教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家收集的捉老鼠的教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　捉老鼠的教案 篇1

　　活動目標

　　1.能自然、輕快地演唱歌曲，掌握滑音的唱法。

　　2.初步學習說唱形式的演唱方法，活動中會控制自己的歌聲。

　　3.能大膽運用表情、動作表現歌曲詼諧、幽默的特點。

　　活動準備

　　《老鼠畫貓》歌曲音樂、圖譜一張。

　　活動過程

　　一、談話引入

　　1.師：小朋友們見過老鼠嗎？老鼠是什么樣子的？見過貓嗎?貓又是什么樣子的？我們來聽一聽歌曲里的貓是什么樣的。

　　2.教師合著伴奏完整范唱一遍。

　　二、學唱歌曲

　　1.出示圖譜，幫助理解歌詞。

　　師：小老鼠畫了一只什么樣的貓？

　　2.引導幼兒看圖譜演唱歌曲。

　　3.幼兒聽音樂找歌曲里的滑音，用標記符號在圖譜上標出滑音的位置，學唱滑音。

　　4.出示反復記號，合著鋼琴伴奏完整演唱。

　　三、用歌表演形式表現歌曲詼諧、幽默的風格

　　師：我們也來當當小老鼠，一邊唱一邊跳起來，要把小老鼠得意、高興的樣子給唱出來、表現出來,行嗎？

　　四、活動結束

　　聽音樂，邊表演邊走出活動室。

　　核心理念：童趣

　　歌曲內容富有童趣，幼兒愛唱、喜歡唱。《老鼠畫貓》是一首曲調歡快、活潑，歌詞通俗易懂、充滿童趣的兒童歌曲。歌曲中的“老鼠”和“貓”是幼兒所熟知的，與傳統印象中的貓抓老鼠不同，歌曲中的老鼠變成了得意洋洋、高高在上的“王者”，而貓卻變成了眼睛小、爪子少、胡子翹、永遠也抓不著老鼠的“弱者”，這對于愛看《貓和老鼠》動畫片的孩子們來說，是相當有趣的。選擇這個活動除了考慮到動物形象貼近幼兒生活外，歌曲的曲調、歌詞的趣味性和游戲性都較強，這些恰恰迎合了幼兒活潑、天真，同時又性格各異的特點。幼兒能夠從這首歌中體驗到小老鼠那種實現愿望的得意與滑稽。

　　圖譜設計富有童趣，幼兒愛看、喜歡看。這首歌的特點是：形象性強，有情有物；童趣性強，活潑輕快。教師根據大班幼兒的心理和視覺特點，設計了具有濃郁生活氣息和天真爛漫兒童味的一組圖譜。例如老鼠的形象是一個肥頭大耳、圓眼炬亮的側面圖，貓的形象則是一個小嘴小腦袋、一臉傻氣的.正面圖。這樣一組圖譜，直觀地幫助幼兒理解了這是一只眼睛小、爪子少、胡子翹、永遠也抓不著老鼠的“貓”。富有童趣的圖譜不僅解決了幼兒學習歌詞的難度，而且還讓幼兒明確了角色，啟發了聯想，為下一步的活動做好了準備。

　　動作設計富有童趣，幼兒愛學、理解快。在本次活動目標中還有對滑音的掌握，但滑音這一專業術語難以讓幼兒理解和記憶。怎樣讓幼兒學習和掌握滑音呢？教師事先了解到大多幼兒有玩過滑板的經驗，于是就先從聲音上作引導：貓再也抓不到老鼠了，小老鼠很得意，得意得就像踩著滑板，“so——”地滑出去了。“so——”這一聲音比喻，既形象又富有趣味地表現了滑音里音調的變化；玩滑板時雙腳會向著同一方向滑出，我們就用雙臂滑指右上方的動作表示滑出去的動作。擬聲和動作的結合，使得幼兒更加積極地參與到活動中來。

　　教師充分理解教材內容，然后從童趣出發選擇有效的教學策略，幼兒就成為了音樂活動的主人。

　　捉老鼠的教案 篇2

　　活動目標：

　　1．感受4以內的數量，學習手口一致點數4以內的實物。

　　2．啟發幼兒對數的興趣和體驗數數的快樂。

　　活動重難點：

　　學會手口一致的數4以內的實物。

　　活動準備：

　　老鼠頭飾、貓頭飾、ppt課件、歌曲《黑貓警長》、黑貓警長圖片、1-4的數字卡片、魚若干、老鼠若干、教學背景圖。

　　活動過程：

　　一、播放影片《黑貓警長》，以猜謎的形式引入課堂

　　1．播放影片《黑貓警長》，請小朋友細心觀看。

　　2．提問幼兒"誰來了"，"黑貓警長來干什么"。

　　二、復習數字1-3，并學習點數4

　　1．課件出示一只貓，請小朋友數一數來了幾只貓？數字1像什么？

　　2．課件出示兩只鼠，請小朋友數一數有幾只鼠？數字2像什么？

　　3．課件出示三只鼠，請小朋友數一數有幾只鼠？數字3像什么？

　　4．又來了幾只貓，請小朋友數一數，在黑板上展示手口一致的點數方法，并認識數字4（重點強調手指指一個數一個，并且數到幾停下，總數就是幾）。

　　5．教師帶領幼兒一起做手指操數字變變變。

　　三、幼兒操作：給貓喂魚

　　1．教師在黑板上展示給貓喂魚的方法。

　　2．教師交代規則（小朋友邊從盒子里拿出小魚邊數數，并把貓吃的魚擺在一條線上，數完的小朋友很快坐起來），請全班小朋友給貓喂兩條魚、三條魚。

　　四、游戲："貓警士捉老鼠"

　　1．教師充當黑貓警長給幼兒（貓警士）傳授本領。

　　教師：小朋友想不想當貓警士？合格的`貓警士需要聽警長的統一指揮。

　　所以現在我（警長）說做什么，小朋友就跟著做什么好不好？

　　2．教師給幼兒配發警士帽，請幼兒辨認自己拿的是數字卡片幾，和老師的數字寶寶對對碰。

　　3．教師請幼兒捉老鼠，拿的是數字卡片幾，就捉幾只老鼠。

　　4．教師請所有幼兒警士消滅課件中的老鼠，有幾只就打幾槍。

　　5．給勇敢的貓警士獎勵紅花。（貓警士打死幾只老鼠，就獎勵幾朵小紅花）

　　捉老鼠的教案 篇3

　　活動目標：

　　1.`通過聽聽，看看，畫畫，唱唱等活動，激發幼兒學習歌曲的愿望，初步學會歌曲《老鼠畫貓》``

　　2.培養幼兒良好的傾聽習慣和合作能力,進一步培養幼兒的音樂表現能力。

　　活動準備:

　　1.畫有貓輪廓的紙若干張,黑筆人手一支;

　　2.貓頭飾,大老鼠頭飾各一個,小老鼠頭飾與幼兒相等`;

　　3.音樂磁帶,錄音機

　　活動過程:

　　一、開始部分：創設情景表演《小老鼠上燈臺》，引出新歌曲。

　　1、老師扮演老鼠媽媽帶領小老鼠去找食物,老鼠大隊前進!播放音樂《小老鼠上燈臺》。

　　2.遇到了一只兇狠的大野貓(另一老師飾)，使老鼠們的覓食行動受到了阻礙,貓趾高氣昂地走了。

　　3.為新歌的畫面，埋下伏筆。鼠媽媽：“哎呀呀,好痛!我可憐的孩子們被嚇壞了吧?該死的野貓，眼睛要是再小點就不會發現我們了，看，這是被貓爪子抓的，要是貓的爪子再少一點，該多好啊!”

　　二.學習新歌曲《老鼠畫貓》

　　1、初步感受旋律：

　　⑴鼠媽媽:看來這兒并不安全，咱們還是搬家吧!跟真媽媽(歌曲旋律起)

　　⑵鼠媽媽：小老鼠咱們搬了一天的家，很累了，趕快休息一下，美美的睡上一覺吧!

　　⑶鼠媽媽(驚訝狀)：“咦，我剛才做了一個很美的夢，夢見剛才那只討厭的大野貓它變了，你們猜猜看，他會變成什么樣子呢?”“小老鼠”們議論紛紛，并鼓勵他們大膽表達自己的想法。

　　⑷鼠媽媽：乖寶寶,你們的.心思和媽媽是一樣的，都想讓野貓的眼睛變得小小的，爪子呢，也沒有了┄┄那就讓媽媽將夢中的老鼠畫給你們看吧!(變慢速唱歌邊將貓的樣子給畫出來)

　　⑸幼兒跟隨老師按照畫面清唱歌曲一遍。

　　2、理解、熟悉歌詞：

　　⑴鼠媽媽：從歌詞與畫面中發現大野貓發生了哪些變化?為什么眼睛要變得小小的，腿變得短短的，胡子要往上翹?┄┄(讓他們自由發表自己的觀點)

　　⑵鼠媽媽：那你們喜歡這樣的貓嗎?那就讓我們一起來畫這樣的貓吧!要求：4人一組，根據音樂歌詞，合作畫貓。(音樂旋律起)

　　⑶邊檢查畫面，邊再次演唱歌曲

　　鼠媽媽：現在我要檢查你們畫的老鼠是不是我所喜歡的。共同用歌聲檢查自己的畫。

　　⑷拿著自己的畫，隨樂一起表演唱

　　捉老鼠的教案 篇4

　　活動目標：

　　1、游戲中能靈活閃身，注意安全。

　　2、積極參與集體游戲。

　　3、感受色彩對比。

　　4、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

　　活動準備：

　　1、幼兒用書第18-19頁。

　　2、貓臉圖、圖、彩色筆、紙杯、毛線、膠帶、雙面膠。

　　活動過程：

　　一、教師展示貓咪臉譜及圖，引起幼兒興趣(請參見補充資料)

　　1、詢問幼兒：這些圖畫的是什么動物?(貓咪、)

　　2、誰會學它們的叫聲?誰會抓誰呢?

　　3、玩游戲要抓你時，你會怎么辦?

　　4、跑、玩游戲時要注意什么?

　　二、發給幼兒材料，制作"貓捉"玩具

　　1、把事先復印、剪裁好的貓臉圖發給幼兒，請幼兒用雙面膠把貓臉圖貼到紙杯上，把圖貼到乒乓球上。

　　2、讓幼兒用彩色筆在貓臉圖上自由著色，畫出五官。

　　3、剪一段長約15-20厘米的毛線，一頭用膠帶粘在紙杯(貓臉背面的紙杯內側)上，一端粘在乒乓球上。

　　4、玩具完成后，讓乒乓球自然垂下，再用力向上甩，把乒乓球甩進紙杯子里就算成功。

　　5、可以讓幼兒單獨玩，或分組比賽，在一定時間內甩進次數最多的組別獲得優勝。

　　教學反思：

　　幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的'美術媒介把它表現出來的操作活動。

　　捉老鼠的教案 篇5

　　活動目標

　　1.享受集體游戲的樂趣。

　　2.通過變向躲閃跑、跑與鉆等動作配合活動，發展動作的靈活性和協調性。

　　3.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　4.主動參與活動，體驗活動的'快樂及成功的喜悅。

　　5.大膽說出自己的理解。

　　活動準備

　　1.貓頭飾或臉譜。

　　2.輕快的音樂、手鈴。

　　活動過程

　　1.請6位幼兒輪流戴上貓頭飾或臉譜，扮演貓勇士，說說自己有什么本領可以捉到。

　　2.與幼兒玩“貓捉”游戲：6位幼兒兩人一組，在地上對坐，手拉手舉起來做出三個“洞”。音樂響起，另外6位幼兒扮演小自由走動，當教師搖動手鈴，一位戴上貓頭飾的幼兒便出來捉，6只小便要立即跑回“洞”去。

　　3.請幼兒輪流扮演小和貓勇士玩游戲。

　　4.游戲活動之后，幼兒分享對活動的感受。

　　活動評價

　　能理解游戲規則，并樂于參與集體游戲。

　　活動建議

　　教師可以根據本班幼兒人數、活動場地或幼兒動作發展水平等條件不同，靈活掌握貓、鼠、“洞”的數量，調整活動的難度。

　　活動反思

　　根據小班幼兒思維處于從直覺行動思維向具體形象思維過渡的時期以及情感外露、不穩定的特點，本次活動我主要運用了表演法、游戲法、情境法等教學方法。引導幼兒扮演小，在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中，反復感受音樂旋律和歌詞，提高對音樂感受力和表現力，真正做到玩中學、學中樂。

　　捉老鼠的教案 篇6

　　活動目標：

　　1、對民間童謠有興趣，喜歡用童謠做游戲。

　　2、傾聽指令，并根據指令作出反應，提高思維的邏輯性和敏捷性。

　　3、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

　　4、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

　　活動準備：

　　小卡片、小背心、帽子和書包、花環、頒獎音樂、老貓頭飾、圖片3張。

　　活動過程：

　　一、學習童謠教師可通過出示圖片，引出兒歌。

　　二、游戲一“貓捉幾點了”

　　玩法：幼兒扮，老師扮貓，一問一答念兒歌，最后老師說出銜走花花洋傘的是怎樣的，符合條件的要趕快逃到旁邊，否則要被貓抓走。教師和幼兒共同檢查是否逃得對，沒有逃的是否有遺漏。

　　規則：能聽清指令，正確逃跑的為贏。"沒有逃或逃錯的為輸，要被老貓抓走。

　　三、游戲二“根據教師提供的圖片幼兒裝扮自己，將自己變成穿著不同的”

　　玩法：幼兒根據自己選擇的卡片上的樣子，用背心、書包和帽子等裝飾物來裝扮自己，并記住自己的號碼，能用完整語言表述自己是一只怎樣的。玩法同前，幼兒扮，老師扮貓，一問一答念兒歌，老師說出銜走花花洋傘的.是怎樣的。游戲不斷進行，教師提出的條件不斷變化，并增加難度。如戴帽子穿背心、穿背心不背書包……規則：裝扮完請兩位好朋友幫助檢查自己的打扮是否與圖片吻合;聽清條件逃跑正確的為贏，沒有逃或逃錯的為輸。

　　四、游戲三“根據號碼進行游戲”

　　玩法：幼兒知道自己圖片上的號碼，教師要不斷變化要求，并增加難度。如號碼比6小、比2大比8小、號碼是比6大的雙數、不穿背心號碼比8小……規則：在規定時間內，迅速做出反應，否則也算游戲失敗，接受暫停一次游戲的懲罰。

　　游戲結束教師可根據幼兒的游戲狀況為勝利者頒獎，評選本次游戲中的“機靈鼠”。

　　兒歌:貓捉幾點了?

　　貓捉幾點了?

　　雨下了嗎?

　　它長什么樣子呀?

　　兩點了。貓捉幾點了?四點了。

　　六點了。天亮了嗎?亮了。

　　下了。我的花花洋傘呢?被只偷走了。它是只…”

　　捉老鼠的教案 篇7

　　活動目標：

　　1、感受歌曲貓捉老鼠的旋律，在熟悉旋律的基礎上按規則進行游戲。

　　2、能夠根據歌詞內容創編老鼠跑步，睡覺的動作。

　　3、體驗和同伴一起游戲的快樂。

　　4、初步學　　活動準備：

　　貓頭飾一個老鼠頭飾若干活動重難點：按歌詞有創造性地做動作。

　　活動過程：

　　一、導入歌曲引入《我愛我的小動物》

　　二、學唱歌曲1、師：聽，誰來了?(老師學小貓和小老鼠叫)原來是小貓和小老鼠來我們寶貝班做客了。這兩位小客人要來和我們小朋友做游戲。聽，他們告訴我們什么?

　　2、聽第一遍歌曲"貓捉老鼠"師提問：你聽到了什么?(幼兒自由回答)3、教師講故事《貓捉老鼠》，引導幼兒理解歌詞內容師：有一群小老鼠肚子餓了，他們就跑來跑去，找吃的東西，后來找到了很多大米，他們就高高興興地吃起大米了，吃完了就想睡覺，正當他們睡覺的時候一只大貓跑上來了，來捉老鼠了。

　　4、教師根據故事內容引導幼兒分段聽音樂，并引導幼兒用身體動作表示。

　　提問：小老鼠在干什么?大貓在干什么呀?(幼兒可以用身體動作表示)5、帶領幼兒們邊唱歌曲邊自由地學學小老鼠的樣子。

　　師：我們也來唱一唱。

　　要求：用好聽的聲音唱。(幼兒可以邊做動作邊記憶歌詞演唱)三、游戲：貓捉老鼠1、師：剛才我們唱的好聽的歌曲叫"貓捉老鼠"。現在，我們來玩這個游戲。

　　小朋友們你們聽到了小老鼠在找吃的東西時要全部蹲下，老鼠吃大米了就做雙手取物送口中的動作，老鼠睡覺了就作睡覺的動作，后來一只大貓來了，我們小老鼠就跑到自己的座位上去。

　　2、游戲開始，一老師扮演大貓，老師和幼兒扮演小老鼠。

　　3、繼續游戲。

　　四、結束師：寶寶們，玩得開心嗎?老師想請小朋友們也來當當大貓，去捉老鼠，好不好?

　　活動反思：

　　第一、創設情境。活動中教師用自制的立體、色彩鮮艷的樹木、花叢等道具布置森林的場景，分散在場地四周，形象而生動，深深地吸引了幼兒的視線。這樣的場景不僅能使幼兒主動參與、融入游戲，而且能夠幫助幼兒逐步制定和完善游戲規則。

　　第二、變化玩法。本次活動的環節層層遞進，在鞏固歌詞、熟悉歌曲最后一個音為抓、逃信號的規則后，教師通過變化玩法來調控游戲的節律。首先，是師幼共同游戲，由教師扮演“大貓”，幼兒扮演“老鼠”;接著，由一位幼兒扮演“大貓”，其余幼兒扮演“老鼠”;最后，引導幼兒根據場地特點任意躲藏在自己覺得隱蔽的地方，增加游戲難度。教師通過變化玩法，不斷添加新的刺激與挑戰，使幼兒在游戲中始終保持積極的情緒。

　　第三、適時退出。在幼兒熟悉游戲規則后，教師給予幼兒自主學　　活動目標：

　　1、嘗試用肢體動作表現音樂中老鼠“跑、吃米、睡覺”的動作。

　　2、初步體驗按規則進行游戲，感受同伴游戲的快樂。

　　3、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　4、遵守游戲規則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

　　活動準備：

　　1、貓、老鼠(即時貼)、音樂《貓捉老鼠》

　　2、課前學唱兒歌《貓捉老鼠》

　　活動過程：

　　一、導入

　　師：“今天天氣真好!鼠寶寶們跟媽媽一起去散步吧!”進入活動室。

　　二、鼓勵幼兒運用肢體動作表現老鼠“跑、吃米、睡覺”的動作。

　　師：“哇!天氣這么好，出來玩的小老鼠可真不少，聽聽它們在干什么?”(播放音樂前三節)

　　1、小老鼠跑來跑去的動作。“小小老鼠是怎么走路的?”(第一節音樂)

　　2、小小老鼠吃米的動作。

　　“小小老鼠吃米是什么樣的.?”教師小結：小眼睛東張西望、輕輕地走。(第二節音樂)

　　3、小老鼠睡覺的動作。

　　“哎喲喲，吃得肚子飽飽的，真想睡一會兒，小小老鼠你們是怎樣睡的，看看哪只小老鼠睡著了?”(第三節音樂)

　　4、把前三節一起表演一次。

　　5、師：“如果被大貓發現了，它會跑來抓老鼠，小小老鼠要怎么辦?(躲藏)“喵”(播放第四節音樂)

　　三、引導幼兒按規則進行游戲。

　　1、請一老師扮演大貓，跟著音樂做游戲。(大貓出現)

　　2、師：這次和剛才有點不同，大貓出現的時候，小老鼠們要快快地躲到自己的座位后面或者是桌子下面都可以，可別讓大貓抓住了。(大貓出現)

　　3、“一定是我們發出的動靜太大了，所以把貓引來了，這次我們輕輕的，大貓會不會不來了呢?我們試試吧!”(大貓不出現)

　　四、結束環節

　　師：“剛才我的鼠寶寶們動作都是輕輕的，所以大貓沒有發現，我們可以盡情的玩耍了。和媽媽一起玩躲貓貓的游戲吧!”(東營區實驗幼兒園李萍)

　　教學反思：

　　《貓捉老鼠》是一首充滿童趣、富有情景、節奏鮮明的兒童歌曲。我根據小班幼兒思維處于從直覺行動思維向具體形象思維過渡的時期以及情感外露、不穩定的特點，本次活動我主要運用了表演法、游戲法、情境法等教學方法。引導幼兒扮演小老鼠，在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中，反復感受音樂旋律和歌詞，提高對音樂感受力和表現力，真正做到玩中學、學中樂。

　　捉老鼠的教案 篇8

　　活動目標：

　　嘗試發現手電筒會發光的功能，體驗用光圈來捉老鼠的樂趣。

　　活動準備：

　　幼兒認識手電筒并玩過手電筒；各種手電筒；隧道2個；小房子1個；老鼠叫聲；老鼠籠子2個；

　　活動過程：

　　一、游戲：追逐光圈

　　1、認識手電筒，感受光圈。

　　【關鍵提問】出示手電筒：這是什么？會發光么？

　　小結：手電筒會發光，照在地上的圓圓亮亮的就是光圈。

　　2、光圈游戲。

　　游戲1：光圈照寶寶。（個體體驗）

　　【關鍵提問】光圈找到了誰？（×××）光圈找到了你的哪里？（小手、小腳……）

　　游戲2：找光圈。（集體游戲）

　　教師將光圈照到不同的位置，請幼兒抓一抓、找一找，和光圈做游戲。

　　二、捉老鼠

　　1、播放老鼠叫的錄音：

　　【關鍵提問】聽，這是誰的'聲音？（老鼠）

　　老鼠在哪里？

　　2、教師示范：

　　引導語：老鼠老鼠在哪里，光圈照一照，老鼠出來了。哇，我找到了一只什么顏色的老鼠啊？（綠色），我把他放在綠色的籠子里。

　　3、幼兒捉老鼠。

　　要求：要用光圈照一照，看看哪里有老鼠，捉到老鼠要把它放在籠子里哦。

　　4、幼兒自主找老鼠。

　　引導：你抓到了什么顏色的老鼠啊？用光圈照了么？

　　三、活動延伸

　　與幼兒一起到教室里去數數一共抓到了幾只老鼠，都是什么顏色的。

　　捉老鼠的教案 篇9

　　活動目標：

　　1、復習鞏固8以內的數數和數字認識。

　　2、目測數群，正確判斷8以內的數量。

　　3、發展思維的靈敏性、準確性，培養良好的游戲秩序。

　　4、培養幼兒比較和判斷的能力。

　　5、引發幼兒學習的興趣。

　　活動準備：

　　1、教具：黑貓警長頭飾一個，1——8的數字卡片，畫有1——8只老鼠的靶子一套。

　　2、學具：白貓衛士大頭貼人手一個，寫有數字的胸牌人手一個。

　　3、場景布置：樹林，內放老鼠卡片若干。

　　活動過程：

　　一、分配角色，聽音樂神氣的進場。

　　老師戴上頭飾做黑貓警長，幼兒戴上貼上小貓圖案做白貓衛士。聽音樂進活動室。找一個空位置坐下來。

　　二、布置任務。

　　1、電話鈴響，師接電話。

　　2、師：剛才樹林附近的村民打電話來說，最近樹林里經常有老鼠在活動，嚴重破壞了樹木的生長，真是可惡！所以呀，想請我們白貓衛士去幫忙捕捉老鼠。白貓衛士們，你們愿意嗎？但是，要捉到老鼠，我們就得抓緊時間認真練好本領。

　　三、練本領。

　　1、看誰眼睛亮。（認讀1—8的數字）

　　師：我們要練的第一個本領，叫做看誰眼睛亮。我們在執行任務的時候，常常要找隱蔽的.地區。現在我拿出數字卡片，卡片上是幾，就是幾號隱蔽區，看誰的眼睛亮，能又快又好的說出是幾號隱蔽區。

　　2、看暗號。

　　師：我們在執行任務的時候，必須有聯絡暗號。所以，現在開始練習第二個本領，叫做，看暗號。我們的暗號是搖小旗。我搖幾下，就表示有幾只老鼠。（提醒幼兒在心里面學小啞巴默數，不數出聲音。看誰數的快又對。

　　3、打靶練習。

　　師：接下來我們來練習第三個本領，叫做打靶練習。我先拿出一張數字卡片，再拿出一張老鼠靶子，如果卡片上的數字和老鼠靶子上的數量一樣多，我們就朝老鼠開槍。一只老鼠開一槍，開槍時嘴里要發出“啪”的聲音。我們來試試看。

　　如果不一樣多，我們就——不能開槍。

　　（提醒幼兒可以在心里面數好靶子上老鼠的數量，看看和卡片上的數字是不是一樣多，然后再決定要不要開槍，開幾槍）

　　四、執行任務。

　　1、分行動組：請幼兒拿起椅子上的數字編號，貼在胸前，數字是幾就是幾號行動組。

　　2、找隱蔽區：交代命令，出發（小鈴ⅹ）；歸隊（小鈴ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ），請1號行動組到1號隱蔽區。。。。。依次到8號。

　　3、捉老鼠：黑貓警長發出命令后，白貓衛士就沖進果樹林捉老鼠。最多能捉8只老鼠。聽到歸隊的命令后，迅速回到自己的位置上。

　　4、領獎：請你數一下自己捉了幾只老鼠，（個別提問）。給抓到8只老鼠的幼兒發獎。

　　捉老鼠的教案 篇10

　　設計意圖：

　　動物活動是幼兒感興趣的,用形象的“”，“貓”來貫穿整個活動，將富有童趣的故事情節和對比鮮明的音樂融合在一起,為幼兒創造一個輕松愉快的氛圍，讓幼兒在音樂游戲中體驗快樂。

　　活動目標：

　　1、感受歌曲“貓捉”的旋律，能有節奏的做跑、吃米等動作。

　　2、體驗和同伴一起游戲的快樂。

　　3、增強幼兒與同伴合作的.游戲的意識，體驗游戲的快樂。

　　4、加強幼兒的安全意識。

　　活動重難點：

　　能有節奏的做跑、吃米等動作。

　　活動準備：

　　貓頭飾三個、頭飾若干、《貓捉》音樂

　　活動過程：

　　(一)、開始部分：

　　音樂律動《歡迎你來我家》，引起孩子的學習興趣,并表示對客人老師的歡迎。

　　(二)、基本部分：

　　1、欣賞音樂游戲中的音樂，引導幼兒有節奏模仿跑、吃米等動作。

　　2、欣賞音樂游戲中貓的音樂，模仿貓走路的動作。

　　3、提問：這是誰和誰在玩游戲?講解跑、吃米、睡覺等動作要領。

　　4、嘗試第一次音樂游戲。(帶頭飾)張老師和小朋友一起當小，某老師當貓?咱們跟著音樂來玩一個貓捉的游戲。

　　5、被貓抓到的小朋友當貓，進行第二次音樂游戲。

　　6、第三次音樂游戲，幼兒自己隨音樂表演。

　　(三)、結束部分：

　　隨音樂《跟著我來》，自然結束活動。

　　教學反思：

　　游戲是幼兒的生命，幼兒愛游戲，活動中，幼兒情緒很高，他們在生動、活潑、愉快的情緒中積極、主動地進行鍛煉，充分體現了幼兒是活動的主體，活動量適中，是一節成功的游戲教學課。

　　捉老鼠的教案 篇11

　　設計背景

　　音樂游戲多種多樣，有純粹在歌聲中活動的，還有純粹在樂曲聲中活動的，有些是有情節、有角色的音樂游戲，內容繁簡不一，然而小班幼兒年齡小，一切從興趣出發。興趣能誘發幼兒學習的動機，調動幼兒學習的積極性、主動性、創造性。小貓和小是幼兒非常熟悉的兩個動物形象，幼兒很喜歡，尤其是出現了動畫片《貓和》，孩子們更是對小的聰明、可愛形象喜歡的不得了，因此我選了這個音樂游戲《貓和》，在這個音樂游戲中，我讓幼兒在玩中學，學中玩。

　　活動目標

　　1、通過聽聽、說說、動動熟悉歌曲的旋律，欣賞和感受歌曲。

　　2、根據歌詞內容進行游戲，引導幼兒用不同的肢體動作來表現小的形態和動作，以及表現出貓和的音樂情景。

　　3、在輕松愉快的音樂氛圍中，主動地參與游戲。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的`樂趣。

　　重點難點

　　重點：根據歌詞內容進行游戲，表現出貓和的游戲情景。

　　難點：引導幼兒用肢體動作表現的形態和動作。

　　活動準備

　　頭飾師幼每人一個，貓頭飾一個，《貓和》錄音磁帶，錄音機

　　活動過程

　　一、課前約定操：

　　手指游戲《小上燈臺》

　　二、談話導入

　　1、師：夜深了，靜悄悄的，大家都進入了甜甜的夢鄉。這時候有一只小動物偷偷的出來偷米吃，它會是誰呢?

　　幼：……。

　　2、師出示頭飾，幼兒說出名稱。

　　3、師：那你們能學一學偷東西時的動作是怎樣的嗎?(請個別幼兒示范學小走小碎步的動作，其他幼兒練習小碎步。)

　　4、師小結：這幾只小學得真像，他們的腳步走得又輕又快，其他的小

　　們一起來學一學，走路的時候要踮著腳輕輕走，快快走，小心別讓貓發現了。

　　(師引導幼兒大膽的把自己的看法和想法表現出來，并給與具體的肯定和鼓勵)

　　三、欣賞和感受音樂《貓和》

　　1、完整欣賞音樂

　　師：現在我們來欣賞一首歌曲，聽一聽歌曲里面有誰?

　　2、分段欣賞并根據歌曲內容體驗角色。

　　(1)欣賞音樂前半部分，提出問題。并能用動作來表現樂曲的輕快。

　　師：那歌曲里面的是怎樣偷米吃的?(引導幼兒說出并表現出來)

　　幼：瞪著小眼珠，呲著兩顆牙齒。

　　(2)播放歌曲前半部分，幼兒扮演角色。

　　(3)欣賞歌曲后半部分，提出問題。

　　師：歌曲里面的貓，是怎么出來捉的?

　　幼：……。

　　(4)播放歌曲后半部分，幼兒扮演貓的角色。

　　(5)再次欣賞音樂，引導孩子根據歌詞內容表現動作。

　　四、游戲：

　　貓和

　　1、每個孩子佩戴一個頭飾，請一名配班老師飾演貓，進行游戲。

　　2、請能力強孩子飾演貓，繼續游戲。

　　五、活動結束：

　　師：我們累了，一起回家休息吧。

　　教學反思

　　該活動選用了幼兒生活中感興趣的，極為喜歡的動畫片中的角色為音樂形象，而且情節簡單有趣，符合小班幼兒的年齡特點。動作促進音樂的理解，音樂又使幼兒愉悅，在不知不覺之中，幼兒通過動作感知音樂，積極表現，積極參與，興奮、主動。幼兒在音樂的啟發下，充分發揮了想象力，用各自的動作方式來表現對音樂的理解。幼兒們由于對小的形象、動作、體態非常熟悉，所以在跟著音樂學做小時，他們的情緒高漲，每個人都在很投入地學，而且做出來的形態各異，惟妙惟肖。但是，我認為這節課在教學準備上有欠缺，應該把音樂分段錄制好，以便播放的時候不需要倒帶，這樣就可以在教學環節銜接上就更加緊湊了。聽課老師給予我很好的評價是：親和力強，教態好，可是在教師用語上還要更加精確和簡練。我希望自己在以后的教學上定制具體的方向，努力進步。

　　捉老鼠的教案 篇12

　　活動目標：

　　1.初步熟悉歌曲的旋律，理解歌詞，學會演唱歌曲《畫貓》。

　　2.積極參與歌唱活動，嘗試用說唱形式演唱歌曲，體驗用滑音唱法表現歌曲詼諧、幽默的風格。

　　3.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

　　4.在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節，注意隨著音樂的變化而變換動作。

　　活動準備：

　　物質準備：

　　(1)畫有輪廓的紙、粗水彩筆。

　　(2)音樂《畫貓》。

　　活動過程：

　　一.師以小的角色導入，談話引題。

　　1.師扮演小，模仿的形象動作，發出"吱吱吱"驚慌失措的叫聲。

　　師：吱吱吱，啊，誰來了?快躲起來!小朋友們，你們知道我為什么害怕嗎?

　　2.引導討論，了解特征。

　　提問：

　　(1)你們知道我最怕誰嗎?(貓)

　　(2)可是你們知道我為什么最怕貓嗎?我最怕貓身上的哪些地方呢?

　　(爪子、牙齒、眼睛等)

　　3.啟發想象，理解歌詞。

　　(1)鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，并用動作把貓的`樣子給比畫出來。

　　師：有一天，我夢見自己有一只神奇的畫筆，我要用這只神奇的畫筆把貓畫成不會抓的貓!小朋友們，快幫我想想，要把貓畫成什么樣呢?

　　(2)師邊范唱歌曲《畫貓》，邊在畫紙上畫出歌詞中唱到的貓的樣子，幫助幼兒理解歌詞。

　　引導語：多謝小朋友們幫我出主意，我小現在就開始畫貓了!

　　二.學唱歌曲。

　　1.(現在，請小朋友們跟我一起邊唱歌曲邊畫貓吧!)教師指著畫面，引導幼兒跟隨音樂學唱歌曲，著重練習"小"和"胡子翹"的滑音唱法。

　　2.幫助幼兒理解歌曲中"哎呀"一句的含義。啟發幼兒唱好歌里幾句能表現小很得意的樣子的歌詞。

　　3.引導幼兒嘗試用說唱的形式演唱歌曲。

　　4.動作表達。

　　師：現在我用這只神奇的筆把你們都變成小，我們一起一邊唱一邊跳吧!

　　(重點鼓勵幼兒用動作表演來表現歌曲詼諧、有趣的風格，要把小得意、滑稽的樣子唱出來、做出來。)

　　5.嘗試加稱詞"哈哈"、"嘻嘻"、"呵呵"等來表現歌曲詼諧、幽默的風格。

　　(1)提問：我們畫了一只這樣的貓，你們的心情怎么樣啊?你們得意的時候會怎么笑呢?

　　(哈哈、嘻嘻、呵呵)

　　(2)嘗試將襯詞帶到歌曲中完整演唱。

　　A、幼兒唱歌詞，老師唱襯詞。

　　B、幼兒分兩組，一組唱歌詞，一組唱襯詞。

　　三、以音樂游戲的形式結束活動。

　　師：現在我們到外面去玩一個《貓和》的游戲吧!請一個小朋友扮演小花貓，我們一起扮演小，我們邊走邊唱歌曲，唱完后就趕緊站在原地保持一個姿勢不要動，如果亂動被小花貓發現了就要被小花貓抓住了!好嗎?現在我們就一起出去玩吧!

　　活動反思：

　　本首歌曲詼諧幽默，繪畫的貓搞笑特征明顯，根據形象的圖譜幼兒一下就掌握了歌詞內容。在滑音的表現方面還有待加強。

　　捉老鼠的教案 篇13

　　【活動目標】

　　1、學習遵守游戲規則，按歌詞有創造性地做動作。

　　2、在游戲的過程中，體驗和同伴一起游戲的樂趣。

　　【活動重難點】

　　按歌詞有創造性地做動作。

　　【活動準備】

　　貓頭飾一個，老鼠頭飾若干個，錄音機，磁帶

　　【活動過程】

　　1、故事導入；咱們小朋友最喜歡聽故事了，今天老師給小朋友們講個《貓捉老鼠》的故事好不好？

　　師；有一群小老鼠肚子餓了，他們就跑來跑去找吃的，后來他們找了很多大米，他們就高高興興地吃起大米了，吃完大米了正想睡覺的時候一只老貓跑上來了，把老鼠捉住了。下面小朋友跟著老師隨著音樂把這首歌唱一遍好嗎？

　　2、教師帶領幼兒學習歌詞。（一只小小老鼠，出來偷吃大米，一只老貓看見，一把抓住它。）

　　3、老師請小朋友們也來玩《貓捉老鼠》的`游戲，好不好?

　　4、幼兒分組戴上頭飾自由地學小老鼠、貓的樣子進行游戲活動。

　　5、教師講解游戲玩法和規則

　　師；小老鼠在找吃的東西時要全部蹲下，老鼠吃大米了就做雙手取物送口中的動作，老鼠睡覺了就作睡覺的動作，后來一只老貓來了，我們小老鼠就跑到自己的座位上去。

　　【延伸活動】

　　幼兒回家后與爸爸媽媽一起做貓捉老鼠的游戲。

　　捉老鼠的教案 篇14

　　設計意圖：

　　動物活動是幼兒感興趣的,用形象的“老鼠”，“貓”來貫穿整個活動，將富有童趣的故事情節和對比鮮明的音樂融合在一起,為幼兒創造一個輕松愉快的`氛圍，讓幼兒在音樂游戲中體驗快樂。

　　一、活動目標：

　　1、感受歌曲“貓捉老鼠”的旋律，能有節奏的做老鼠跑、吃米等動作。

　　2、體驗和同伴一起游戲的快樂。

　　二、活動重難點：

　　能有節奏的做老鼠跑、吃米等動作。

　　三、活動準備：

　　貓頭飾三個、老鼠頭飾若干、《貓捉老鼠》音樂

　　四、活動過程：

　　一、開始部分：

　　音樂律動《歡迎你來我家》，引起孩子的學習興趣,并表示對客人老師的歡迎。

　　二、基本部分：

　　1、欣賞音樂游戲中老鼠的音樂，引導幼兒有節奏模仿老鼠跑、吃米等動作。

　　2、欣賞音樂游戲中貓的音樂，模仿貓走路的動作。

　　3、提問：這是誰和誰在玩游戲？講解老鼠跑、吃米、睡覺等動作要領。

　　4、嘗試第一次音樂游戲。（帶頭飾）張老師和小朋友一起當小老鼠，某老師當貓？咱們跟著音樂來玩一個貓捉老鼠的游戲。

　　5、被貓抓到的小朋友當貓，進行第二次音樂游戲。

　　6、第三次音樂游戲，幼兒自己隨音樂表演。

　　三、結束部分：

　　隨音樂《跟著我來》，自然結束活動。

　　捉老鼠的教案 篇15

　　一、 活動目標：

　　1) 增強幼兒的反應力和判斷力，發展幼兒良好的競爭意識。

　　2) 提高幼兒對英語學習的興趣。

　　3) 遵守游戲規則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

　　4) 體驗合作創編游戲的樂趣。

　　二、 活動準備：

　　一塊較為寬敞的空地預先學習水果的英語單詞老鼠頭飾一個錄音機一臺英語磁帶一盒

　　三、 活動過程：

　　1) 老師帶領幼兒進行跑、跳、閃躲方面運動，引導幼兒做些準備活動。

　　指導語：老鼠媽媽帶小老鼠到外面玩，如果看見貓怎么辦呢?今天媽媽就要教小老鼠們一些躲避辦法。

　　2) 用英語律動音樂教師組織幼兒圍成一個圓，再借助氣球爆炸的游戲讓幼兒盤腿坐在地上，導入游戲環節。

　　3) 教師組織幼兒玩貓捉老鼠游戲。

　　①復習水果的英語單詞。

　　指導語：小朋友你們愛吃水果嗎?(愛吃)你們愛吃什么水果用英語來告訴老師?(a le banana orange……)

　　②交代游戲方法與規則。

　　游戲玩法：今天來了一只特別愛吃偷水果的小老鼠，(有老師帶頭飾扮演)小朋友們就是它愛吃的水果寶貝，小老鼠一個個點小朋友的頭一邊大聲用英語說出水果的.名稱，若干個后老鼠指定一個小朋友做貓，并大聲念出“cat”后馬上就跑，而被指定為貓的小朋友就要起身去抓他，如果在老鼠跑回原位前仍未捉到，就要由他來當老鼠進行游戲，如果老鼠在回位置前被捉到游戲就要繼續進行。

　　游戲規則：游戲中水果的名稱由老鼠來自由決定。

　　扮做水果的小朋友要盤膝坐地，不能到處跑動。

　　老鼠一定要跑回到剛才貓起身的地方才是安全的。

　　③為了使幼兒更好的了解游戲，教師與幼兒共同參與進行。

　　4) 教師在英語兒歌律動中結束本次活動。

　　指導語：小老鼠們天快黑了，讓我們一起唱著歌、跳著舞回家好嗎?

　　活動反思：

　　孩子們對貓捉老鼠的游戲很感興趣，整個游戲活動中情緒很高，在游戲的過程中學習了鉆和跑的動作，同時也體驗了集體活動的快樂。活動開始時，孩子們根據已有經驗，能夠做出貓走路的姿勢，小老鼠吃東西的樣子以及貓怎樣捉老鼠的動作，活動中我把自主權教給孩子，讓他們自由選擇角色，然后再進行交換，第一次游戲時，“老鼠們”還有點畏畏縮縮，不敢去偷糧食，“貓”也沒有勇敢地去抓老鼠，第二次游戲時，“老鼠”明顯膽子大了，游戲開始后趁著貓不注意，趕緊去偷糧食，貓還沒反應過來，有的老鼠就已經把糧食偷出來了。“貓”看見糧食被偷后，一下反應過來了，很快就去反擊。做圓圈的小朋友也在邊上為他們鼓掌加油，游戲中孩子們能夠根據自己的角色選擇躲閃和追逐，尤其是貓捉到老鼠的興奮感、自豪感和老鼠被貓捉到的失落感、挫敗感孩子們都表現得很真實。

　　捉老鼠的教案 篇16

　　設計背景

　　《貓和老鼠》這部動畫片都小朋友非常喜歡看的，通過看這部動畫片，他們會更加喜歡上所以有關貓和老鼠的課，因此我就設計了本節課，讓小朋友們在快樂中成長。

　　活動目標

　　1、懂得遵守游戲規則，感受游戲的樂趣。

　　2、在游戲中培養孩子的應變能力。

　　3、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

　　4、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。

　　5、發展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協調性。

　　重點難點

　　讓幼兒感受到游戲中的快樂。

　　活動準備

　　帶領孩子在室外空地、“食物”若干、小紅花若干

　　活動過程：

　　1、導入：我們小朋友都看過動畫片《貓和老鼠》，你們喜歡他們嗎?今天我們一起來玩一個《貓捉老鼠》的游戲，這個游戲怎么玩呢?現在陳老師把游戲規則說一下，大家要認真聽哦!

　　2、教師講解游戲規則和需要注意的事項。全班幼兒手拉手圍成一個圈放手蹲下，圈內作為老鼠洞，每位幼兒之間留下一定距離作為老鼠洞的出口。根據圈的大小選擇一位扮演孩子老鼠和3--5位孩子扮演貓。在洞外放一些“食物”。如果老鼠在規定時間內找夠5個“食物”，就算老鼠贏，授予老鼠一朵小紅花;反之就算貓贏，獎勵貓一朵小紅花。這一輪游戲結束，從新選出老鼠和貓開始下一輪游戲。在游戲中要注意安全，不要跑得太快，以免碰在一起或摔倒。

　　3、教師和能力強的孩子先示范游戲，過程中強調游戲的規則和安全。

　　4、組織孩子游戲，隨時觀察孩子的情緒和糾正出現的`問題。積極鼓勵孩子的表現。

　　5、教師積極鼓勵每一位孩子的表現并讓孩子說一說自己的感受，組織孩子洗手、上廁所。

　　6、活動結束。

　　教學反思

　　在本此活動中，孩子們都表現得很活躍，都懂得遵守游戲規則，剛開始孩子們只是一個勁的追，后來玩熟了，會想辦法了，會使用“策略”。劉斌小朋友在扮演小老鼠時，故意說：“我累了，先吃點東西再出去”當小貓們放松警惕時，他突然出洞，獲得了很多食物，最后贏了小紅花。孩子很喜歡這個游戲，自從玩過后，有一段時間每次戶外活動孩子就說：陳老師，我們還玩《貓捉老鼠》吧。”

　　玩游戲也是孩子們學習的一種方式，我要多讓孩子玩一些好玩的游戲，讓孩子在玩中學。

　　捉老鼠的教案 篇17

　　活動目標：

　　1、感受歌曲的旋律，在熟悉旋律的基礎上按規則進行游戲。

　　2、能根據歌詞內容創編老鼠走路、吃米、睡覺的動作。

　　3、體驗和同伴一起游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　貓頭飾一個，老鼠頭飾一個，老鼠胸飾若干，音樂磁帶。

　　活動過程：

　　一、聽音樂學小鳥飛進場。

　　二、律動：小手爬。

　　三、出示老鼠頭飾，引起幼兒興趣。

　　師：今天老師帶來了一位好朋友，它會這樣叫的（吱吱），猜猜它是誰？幼：小老鼠。

　　師：小老鼠說今天要跟我們玩一個游戲，你們想不想玩？那我們要先跟小老

　　鼠學了本領再玩，好嗎？

　　幼：好。

　　師：我們來聽聽小老鼠教我們什么本領。（播放磁帶）

　　四、幼兒熟悉歌曲，創編動作。

　　1、熟悉歌曲。

　　師：歌曲里有誰？小老鼠在干什么？

　　幼：跑來跑去、吃米、睡覺。

　　師：讓我們再來聽一遍（播放磁帶），記住小老鼠在干什么（跑來跑去找米

　　吃，吃飽了就睡覺）。

　　2、創編動作。

　　師：小老鼠是怎樣走的？請小朋友來學學。

　　小老鼠是怎樣吃米的？請小朋友來學學。

　　小老鼠是怎樣睡覺的？請小朋友來學學。

　　我們一邊聽音樂一邊做動作好不好？

　　幼：好。（播放磁帶）

　　師：如果這時候大貓來了，小老鼠怎么辦？

　　幼：跑回自己的家。

　　五、講解游戲規則，進行師幼游戲。

　　1、講解游戲規則，師幼游戲。

　　師：我們聽到老鼠跑來跑去的音樂，我們就做跑來跑去的.動作，聽到老鼠

　　吃米的音樂就做老鼠吃米的動作，聽到老鼠睡覺的音樂就做老鼠睡覺的

　　動作，當聽到大貓來了就跑回自己的座位上，會玩嗎？請你們來當小老

　　鼠，我來當老鼠媽媽，胡老師當大貓，我們出去找東西吃吧！（播放磁

　　帶，進行游戲）

　　師：好險啊，差點被大貓捉住了！可是媽媽還沒吃飽，小老鼠吃飽沒有？

　　我們再去找東西吃吧！（播放磁帶）

　　2、請幼兒當大貓再進行游戲。

　　六、結束

　　師：這回我們都吃飽了，讓我們開火車回家吧！幼兒隨音樂退場。

　　捉老鼠的教案 篇18

　　活動目標：

　　1、讓幼兒在快樂的游戲中感受迷宮的樂趣。

　　2、發展幼兒鉆、爬等基本技能，鍛煉幼兒身體的協調性。

　　3、引導幼兒在迷宮中體驗立體空間關系，激發幼兒的探索欲望。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　20個挖有不同洞口的廢舊紙箱，手絹疊的小老鼠30個，老鼠窩一個，蛋糕模型一個。

　　活動過程：

　　一、幼兒自由玩箱子，引出活動

　　1．活動場地上散放著許多箱子，引導幼兒自由玩箱子。

　　師：“孩子們，看！我們這有許多箱子，每個箱子上都有洞，咱們一起玩一玩吧？”

　　2．教師引導幼兒合作玩箱子。

　　師：“孩子們，你們除了可以一個人玩以外，還可以找小伙伴把你們的箱子拼在一起玩。”

　　教師小結：這些箱子可以用來鉆，也可以用來爬。箱子越多，拼在一起就爬得越遠，鉆的洞越多。

　　二、迷宮樂——游戲：小貓找老鼠窩

　　幼兒第一次玩迷宮，初步激發幼兒探索迷宮的欲望，體驗迷宮中蘊含的立體空間關系。

　　師：“孩子們，我們一起動手把所有的箱子拼起來，就變成一個大迷宮，會更好玩的。”

　　師：“老師聽說在迷宮的出口處有一個特別大的老鼠窩。迷宮內有的通道能過去，有的通道過不去。如果你發王現通道堵住了，趕緊再回頭尋找其他通道，到達老鼠窩。現在，我們都來做小貓，靜俏俏地從入口進去，尋找出口處的老鼠窩，抓老鼠，好嗎？”

　　三、迷宮樂——游戲：小貓找老鼠

　　幼兒第二次玩迷宮，再次引導幼兒探索迷宮的奧秘，體驗迷宮的樂趣。

　　師：“哎呀，老鼠窩里的老鼠怎么這么少？哦，原來是小老鼠們聽到了貓的腳步聲，它們都逃到迷宮里了，怎么辦？”

　　幼：“我們回去找。”

　　師：“好，抓到老鼠后送出來，放到這個老鼠窩里。比一比看誰抓的.老鼠多。”

　　四、迷宮樂——游戲：小貓抓老鼠

　　教師通過對箱子擺放位置的調整，拉長了迷宮的距離，使洞口變得更多，為孩子的鉆、爬提供更廣闊的空間。

　　游戲規則：教師把幼兒分成貓和老鼠兩組。游戲開始后老鼠從迷宮內的老鼠洞里鉆出來尋找食物。貓躲在迷宮的外圍，發現老鼠鉆出洞后，就立刻進入迷宮，抓住老鼠，送到迷宮外的老鼠窩里，直至把老鼠抓完。被抓到的老鼠不能再返回老鼠洞。如老鼠一直停留在老鼠洞里不出洞，則出示蛋糕引誘老鼠出洞。

　　教師將游戲角色互換，再次玩小貓捉老鼠的游戲。

　　此游戲使孩子們對迷宮的興趣達到了高潮。游戲中孩子們的鉆、爬、躲閃能力得到了發展，思維得到鍛煉，情緒愉快。

　　五、與迷宮留影，結束游戲

　　師：“孩子們，今天迷宮給我們帶來了快樂。我們到迷宮中找一個箱子，擺個造型合影留個紀念吧！

　　活動反思：

　　幼兒是游戲的主人。本次游戲活動利用孩子對組合迷宮的喜愛，將游戲的快樂性與發展性相結合，使孩子們在游戲中利用迷宮鍛煉了鉆、爬等技能，孩子的反應能力與思維的敏捷性得到了提高，真正實現了在玩中學。在快樂中發展。

　　捉老鼠的教案 篇19

　　游戲目標

　　1、動作自然地慢跑與快跑。

　　2、手腳協調地跑動，學習動作靈活地躲避同伴。

　　3、感受與同伴游戲的快樂。

　　游戲準備

　　1、呼啦圈（人手一個）。

　　2、在地上畫兩個大圓圈，一個做安全區，另一個做糧倉。

　　游戲玩法

　　1、一位幼兒扮作貓，在糧倉外巡視，其他幼兒扮作老鼠在安全區自由跑動。

　　2、教師：“貓咪睡覺了。”貓蹲下做睡覺狀。老鼠躡手躡腳進糧倉做偷吃糧食的動作。

　　3、教師“貓咪醒了。”貓站起來進糧倉抓老鼠，老鼠快跑躲避貓，必要時可進入安全區。

　　4、規則：貓只能抓安全區以外的老鼠。

　　分散游戲

　　玩呼啦圈。每人一個呼啦圈，看誰的圈轉得時間長；看誰的玩法新穎。

　　寫給老師的話

　　1、引導幼兒模仿貓和老鼠的.動作和叫聲。

　　2、提示扮演貓的幼兒不可進入安全區捕捉老鼠。

　　3、安全區可畫大些，避免擁擠。提示幼兒跑動時要躲避同伴，防止碰撞注意自身安全。

　　4、玩呼啦圈時，鼓勵幼兒有不同的玩法，如推著走或轉呼啦圈。

　　捉老鼠的教案 篇20

　　活動目標：

　　1、培養幼兒聽辨音級上行、下行的能力。

　　2、并通過游戲活動激發幼兒對音樂活動的興趣。

　　3、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。

　　4、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

　　活動過程：

　　小朋友你們聽，誰來了，“喵喵……”（小花貓）

　　小花貓可喜歡交朋友了，你們想和小花貓交朋友嗎？（想）

　　那快過來和我一起玩吧，咱們一起說個兒歌好不好？（一只小花貓，聰明又勤勞，喵喵，聰明又勤勞）站著說用高音說。第二遍蹲著說用低聲：第三遍站著說用高聲。

　　噓，你們聽誰來了（老鼠）

　　這個可惡的小老鼠，老是偷吃糧食，還總是跑來跑去，可煩人了，你們聽小老鼠跑到哪里去了。（上行音階）再聽（下行音階）

　　待會兒我們去捉老鼠好不好？（好）但是在捉老鼠之前我們得先練好本領，要知道她的去向才能捉住它們。對不對？下面我們來當老鼠的`臥底，混進老鼠中間，來熟悉一下它的作案情況，當你們聽到上行音階時你們用身體動作表示出來，它跑哪去了，是跑上還是跑下。如果是下行音階同樣也是用動作表示出來。……

　　你們的耳朵真靈，我想呆會兒我們就可以捉了。下面請一些小朋友先當老鼠，誰來……小老鼠們你們聽好了，當你們聽到上行音階時，你們應該跑向哪里躲起來（高房子），如果是下行音階你們要躲哪里去呢？

　　而小花貓們當你們聽到上行音階時你們猜一猜老鼠應該跑向哪里了（高房子），相反，當你們聽到下行音階時你們猜一猜老鼠應該跑向哪里了（低房子），如果聽到（教師就在C調高音I或低音上1的主三和弦商彈了三遍）就是捉老鼠的信號，你們就可以轉身去捉，捉之前千萬要聽清老鼠在那個房里，看那只小貓最聰明，捉的老鼠最多，明白了嗎？

　　好，那咱們在捉之前先唱一首歌，鼓一鼓勁兒。“一只小花貓……”小花貓轉過身，聽仔細，小老鼠們你們也要小心了。……（玩）

　　交換一下……

　　小朋友表現得真不錯，都抓到了老鼠，小花貓特別高興交了你們這些能干的好朋友，咱們一起來慶祝吧！唱：一只小……

　　教學反思：

　　在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。

　　捉老鼠的教案 篇21

　　活動目標：

　　1、能愉快地演唱歌曲，會用“稍慢—突快、突強”的歌聲表現歌曲的情境。

　　2、會創編歌曲，體驗尋找食物的樂趣。

　　3、能遵守游戲規則，在追捉游戲中會注意安全。

　　活動準備：

　　物質準備：

　　各種食物圖片的幻燈片、貓的頭飾、貓捉老鼠的動畫片、音樂等；

　　經驗準備：

　　有看過貓捉老鼠動畫片的經歷，能說出各種食物的名稱。

　　活動過程：

　　一、導入。

　　播放老鼠偷吃食物的動畫片，導入活動。

　　1、師：今天我們班來了一只小老鼠，它來干什么呢？我們來瞧瞧吧！（播放動畫片）

　　提問：小老鼠來干什么呀？（來偷吃東西）

　　2、師：那現在我們也來玩個游戲，小朋友來當小老鼠，老師來當鼠老大。“小老鼠們，我們已經好多天沒有吃東西了，肚子餓的咕咕叫呢。今天鼠老大決定，帶你們去找些吃的。可是我們找些什么好的呢？”

　　二、教師演唱歌曲的第一、第二段，引導幼兒創編第三段歌曲中的歌詞，并將幻燈片中出現的食物名稱創編到第三段歌詞中的“xx”中

　　（1）教師演唱歌曲的第一、第二段，引導幼兒熟悉歌曲。

　　師：小老鼠找到了什么好吃的呀？

　　（2）第二段歌曲結束后，教師出示幻燈片中的食物，將食物名稱創編到第三段里演唱。

　　教師假裝很驚訝的發現了一個食物，引導幼兒說出食物的名稱，并把找到的食物圖片幻燈片播放出來，然后把食物名稱創編到第三段演唱。

　　師：xx真好吃，就是有點兒吃不飽啊！走，輕聲點，再去一趟吧。

　　（3）教師再次演唱歌曲，并將幻燈片中新出現的食物名稱創編到歌詞中的“xx”。

　　師：謝謝你們幫我找到好吃的xx，好像還有一些好吃的東西沒吃到，實在饞啊，我們再去找找吧。

　　（4）教師請個別“小老鼠”去尋找食物。感知尋找食物的驚喜心情。

　　教師根據找到的食物一一的出示在幻燈片中，引導幼兒反復演唱。(教師一次呈現不同層次的食物。如第一層次是：水果：蘋果、草莓、香蕉、西瓜；第二層次：西點：火腿腸、三明治、漢堡包、冰激凌；第三層次：糧食：大米、肉包、雞蛋、面條等等。

　　三、教師提問引發幼兒猜想，并引出歌曲第四段。

　　1、師：小老鼠偷吃了這么多好吃的東西，你們猜想會被誰發現呢？（幼兒自由猜想）我們來聽聽是誰發現了小老鼠吧。

　　2、教師有表情的演唱第四段歌曲，引導幼兒注意歌曲情境中的稍慢與突快、突強。

　　四、幼兒學習第四段歌曲，教師引導幼兒在游戲情境中自然學唱歌曲。

　　1、教師小結：原來偷吃食物的.時候還要小心誰呀？（貓）那老鼠見到貓了該怎么辦呢？（逃跑）那老鼠在什么時候開始逃跑呢？（聽到貓“喵”一聲時，老鼠開始逃跑。）

　　2、幼兒邊游戲，邊自然地學唱歌曲。

　　（1）游戲玩法：分成兩部分幼兒，部分幼兒扮演貓，其他扮演老鼠。分組演唱。當大貓唱完“喵”時，去捉老鼠，老鼠則聽到“喵”后開始逃跑。被貓捉到的老鼠變成貓，然后去捉老鼠。

　　（2）游戲規則：必須邊演唱歌曲變游戲，當聽到“喵”聲后，才能開始去捉老鼠，老鼠只能在指定的地方逃跑，坐到自己的位置上則代表安全不能捉了。游戲時，應注意安全，不撞到人。

　　3、師幼自由游戲。

　　師幼一起邊唱邊玩游戲幾遍，幫助幼兒進一步的熟悉歌曲。

　　五、師幼集中交流演唱歌曲的感受。

　　1、師：這首歌的名字叫《貓捉老鼠》，你們會唱了嗎？有沒有哪里不會唱的？需要什么幫助？我們再來完整演唱一遍吧。

　　2、師幼完整演唱一遍歌曲。

　　3、教師評價：在演唱第四段的“一只大貓，走上來了，走上來了，走上來了”小朋友會用稍慢的速度演唱；“一只大貓走上來了”會用突快的速度演唱；“來捉老鼠了”用突強的速度演唱。在演唱時，小朋友還可以加上動作、表情哦。

　　六、繼續創編歌詞“大貓”，引導幼兒再次演唱，增加活動的難度。

　　師：你們猜小老鼠除了被大貓發現，還有可能被誰發現呢？

　　1、引導幼兒發揮想象，將大貓創編成其他小動物。

　　2、鼓勵幼兒把自己創編的小動物，大膽演唱出來。如“大狗”—“旺”。 “老蛇”—“嘶”等。

　　七、游戲中自然結束活動。

　　師：小老鼠們，天快亮了，我們的肚子也填飽了。但是這一趟真是太驚險了，趕緊回家休息吧，以后還是靠自己的雙手勞動想辦法掙錢買吃的。好嗎？

　　捉老鼠的教案 篇22

　　設計意圖：

　　貓和老鼠是孩子們都很熟悉的動物，它們的故事孩子們更是耳熟能詳，都知道貓一見老鼠就跑，干什么去?追老鼠唄!而折身跑，是基于“跑”的基礎上的一項動作技能。它簡單易行、玩法多樣。大班幼兒身體協調性強，競爭意識濃，渴求交往。為了使幼兒掌握折身跑的技能，在活動中將“折身跑”練習寓于趣味性的游戲中，讓孩子們在參與、體驗的過程中學習技能，增強幼兒跑動中的自我保護意識，特設計了追追樂這一活動。

　　活動目標：

　　1、習折身跑的技能，提高身體動作的連貫性和敏捷性。

　　2、強幼兒跑動中的自我保護意識。

　　活動準備：貓頭飾、鼠寶寶、紙球、背景音樂

　　活動過程：

　　一、聽音樂進行熱身運動

　　導入：小朋友，今天天氣真好，我們一起來玩游戲好嗎?《聽音樂：做熱身運動》

　　二、學習折身跑的技能

　　1、導幼兒說說自己的發現，并請個別幼兒表演

　　師：小朋友，你們看過《貓和老鼠》的動畫片嗎?(看過)，動畫片里貓捉刀老鼠了嗎?(沒有)貓為什么沒有捉到老鼠?(幼兒回答)那誰來學一下小老鼠是怎樣跑的?(個別幼兒示范)那你覺得怎樣才能跑的快?(幼兒回答并示范)好，我們都來試一試!從這條線跑到那條線趕快回來。

　　2、向折身跑，學習動作要領掌握技能

　　師：用什么辦法才能跑的快?(幼兒回答)

　　師：(教師邊說動作要領邊示范)小老鼠的這種跑本領叫折身跑，在準備轉身時要放慢速度，兩腳不動原地快速轉身，然后快速跑。我們按照剛才老師說的辦法再來試一試!在跑的過程中要注意安全，學會躲閃、避免撞在一起。

　　師小結：聽信號快速跑，到地點減速度，快轉身往回跑，在跑的過程中要學會躲閃，避免碰撞。

　　3、味游戲，感受與同伴一起游戲的樂趣

　　師：小朋友，剛才老師得到一個消息，鄰居鼠媽媽的寶寶被貓捉走了，它非常著急，想請小朋友們幫忙救出他的鼠寶寶，為了安全我們先讓兩個寶寶到前面去探探路，看有沒有貓那里蹲著，如果如果發現貓，我們就趕快折身跑回來，不要讓貓捉到(這時“貓”適時出現，幼兒快速返回，貓又睡著了)

　　我們再找兩個寶寶去探探路(貓醒來，幼兒返回，貓又睡)

　　師：原來這時一只愛睡覺的懶貓，咱們快商量一下該怎么辦?(幼兒發表意見)好，我們現在一起去救鼠寶寶，在救的時候一人一次只能救一個寶寶，聽到貓叫就趕快折身跑回，千萬不要讓貓捉住。

　　(幼兒游戲)

　　4、們把鼠寶寶救回來了，我們一起把這只捉老鼠的'壞貓好嗎?(幼兒拿紙球打“貓”,“貓”適時回頭反捕，幼兒嚇得折身跑回)。

　　三、放松活動

　　師：今天，你們通過自己的努力學到了許多本領，希望在以后的日子里，你們也像今天這樣勇敢、聰明。

　　活動反思：

　　本次活動通過創設情境，調動幼兒積極主動參與的興趣。教師帶領幼兒學老鼠的樣子進行活動前的熱身運動。我創設“幫媽媽救鼠寶寶”的游戲，在游戲中讓幼兒在鞏固、運用折身跑技能的基礎上，體驗與同伴一起游戲的樂趣，情緒情感得到釋放與表達，幼兒在活動中身心都有所收獲。在與同伴情感交流的過程中，讓孩子們完成身體的放松，并給予正面的引導與鼓勵。

　　不足之處：教師向幼兒講解折身跑的動作技能時，個別幼兒對于折身跑的要領掌握不夠，造成在游戲的過程中，有的幼兒沒有按照老師講的要領進行折身跑。

　　捉老鼠的教案 篇23

　　活動目標：

　　1.探索沙包的多種玩法，練習鉆爬、平衡、扔、拋、自拋自接等技能。

　　2.體驗與同伴一起運動的快樂，提高幼兒參與鍛煉的積極性。

　　活動準備：

　　1. 音樂磁帶、錄音機。

　　2.貓媽媽頭飾一個。

　　3.沙包、山洞、平衡木若干。

　　活動過程：

　　1.老師扮演角色，帶領幼兒活動身體。

　　2.基本部分

　　（1）抓“老鼠”

　　談話引出抓老鼠——分組過山洞和小橋——抓住老鼠。

　　（2）玩“老鼠”

　　①幼兒自由玩老鼠，教師注意觀察幼兒不同的'玩法。

　　②請個別幼兒示范自己玩法，全體幼兒模仿練習。重點學習拋、自拋自接、扔、跳的動作。

　　（3）運“老鼠”

　　幼兒嘗試將“老鼠”放在身體不同部位，探索如何把“老鼠”運回家。

　　3.結束部分。

　　運“鼠”回家。

　　捉老鼠的教案 篇24

　　一、活動目標：

　　1、熟悉音樂旋律，樂意用動作進行表現。

　　2、能聽辯音樂中的滑音部分并作出反應，學習遵守游戲規則。

　　3、在輕松愉快的游戲場景中主動地參與游戲。

　　二、活動準備：

　　1、經驗準備：幼兒已學過歌曲《貓捉老鼠》的前三段，由配班教師扮演大貓。

　　2、材料準備：活動場地內擺放自制的立體的樹木、花朵、蘑菇等，《貓捉老鼠》音樂完整版及分段版，貓和老鼠的胸飾若干。

　　三、活動過程：

　　1、小老鼠吃米

　　（1）明確角色，提煉動作。

　　師（戴上鼠媽媽的胸飾，給幼兒戴上鼠寶寶的胸飾）：寶寶們，你們知道我是誰嗎？嗯，我是鼠媽媽，你們是......

　　師：聽，鼠寶寶們在做什么？（播放《貓捉老鼠》前三段音樂）

　　師：你會跑來跑去嗎？誰會輕輕地跑來跑去？（幼兒個別及集體相結合做動作。）

　　（2）跟著音樂做動作。

　　師：哎呀，我的.肚子好餓。你們餓嗎？我們一起出去找點米吧！（引導幼兒在場地中間根據音樂的變化做動作。）

　　師：米的味道怎么樣？你是怎么吃米的？（請個別幼兒示范。）

　　（3）再次表現。

　　師：你還想吃點什么米？我們一起去找一找。（鼓勵幼兒嘗試運用不同動作表現“吃”這一行為。）

　　師：寶寶們，吃了這么多米，讓我們回去休息一下吧！

　　師（小結）：剛才有的鼠寶寶會輕輕地跑來跑去，找到米還會一口一口地吃，這些鼠寶寶真能干！

　　2、大貓來了

　　（1）聽辯音樂。

　　師：聽，誰來了？它來做什么？（播放歌曲的第四段。）

　　師：你是從哪里聽出來的？

　　師：大貓是在什么時候發現小老鼠的？（再次聽辯第四段音樂中的滑音部分。）

　　（2）明確游戲規則。

　　師：聽到大貓的叫聲，我們應該怎么辦呢？

　　師：對，我們要一起快快地逃回家。

　　3、游戲：貓捉老鼠

　　（1）由教師扮演大貓，師幼共同游戲。教師鼓勵每個幼兒參與游戲，觀察幼兒能否遵守游戲規則，即聽到滑音后逃回家。

　　（2）由幼兒扮演大貓，師幼共同游戲。

　　師：大貓是什么時候出來的？它是什么時候去捉老鼠的？（幫助幼兒梳理游戲情節，將其與音樂進行匹配。）

　　師：誰想做大貓？

　　（3）引導幼兒變換躲藏地點進行游戲。

　　師：如果我們到離家很遠的地方去找米吃，大貓來了，我們還可以躲在哪里呢？（如大樹后面、花叢后面等。）（游戲進行2——3次，教師逐漸退出游戲。）

　　師：寶寶們，現在我們到更遠的地方去找一找還有些什么米可以吃。

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